第四章光現(xiàn)象第一節(jié)光的直線傳播一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究體驗(yàn)，知道光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的；了解光沿直線傳播的在實(shí)際生活中應(yīng)用：知道光在真空中的傳播速度是自然界中最快的，記住光在真空中的速度；學(xué)習(xí)重點(diǎn)：光的直線傳播在實(shí)際生活中的應(yīng)用學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探究光沿直線傳播的實(shí)驗(yàn)二、 知識(shí)準(zhǔn)備：1、 淸晨，太陽(yáng)冉冉升起，萬(wàn)丈光芒映紅了朵朵云霞，給大地帶來(lái)光明和色彩，夜晚華燈齊放，世界依然是姪紫嫣紅，五彩繽紛。光，給人類帶來(lái)光明，到底光是從哪里來(lái)的？2、 物體在光的照射下會(huì)產(chǎn)生影子，影子是怎樣形成的？我們見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)日食、月食等現(xiàn)象，日食、月食又是怎樣形成呢？三、 學(xué)習(xí)過(guò)程：【學(xué)點(diǎn)一】光源在白天，我們能看到周用的一切：在燈光下，我們可以看書(shū)、寫(xiě)字：在漆黑的屋子里，我們什么也看不見(jiàn)；這是什么原因？光源的分類：光源根據(jù)產(chǎn)生的原因可以分為兩類：一類是天然光源,例如太陽(yáng)、螢火蟲(chóng)、水母、燈籠魚(yú)、斧頭魚(yú)等：另一類是人造光源,如蠟燭、霓虹燈和白熾燈等?根據(jù)發(fā)光時(shí)的特點(diǎn)可分為熱光源（發(fā)光時(shí)又發(fā)熱）和冷光源?、人是怎樣看見(jiàn)物體的？人的眼睛是接收光的感覺(jué)器官，人們之所以能看到物體是由于有光進(jìn)入眼睛而引起的一種感覺(jué)，它是人類感知物質(zhì)世界的五種感覺(jué)之一（注：眼睛一一視覺(jué)、皮膚一一觸覺(jué)、鼻子一一嗅覺(jué)、舌頭一一味覺(jué)、耳朵一一聽(tīng)覺(jué)）?跟蹤練習(xí)：1、 試判斷下列哪一組都是光源（）電池和螢火蟲(chóng) B.電池和燭焰C.螢火蟲(chóng)和月亮 D.螢火蟲(chóng)和燭焰2、 能夠 的物體叫做光源.星星、②月亮、③太陽(yáng)、④鉆石、⑤電燈、⑥電視屏幕、⑦無(wú)影燈、⑧螢火蟲(chóng)、⑨燈籠魚(yú)、⑩交通路牌。上述物體中一泄是光源的有 ，一定不是光源的有 ，可能是光源的是 O【學(xué)點(diǎn)二】光是如何傳播的1、光的傳播的特點(diǎn)思考：打開(kāi)電燈，我們就可以看見(jiàn)它的光，這是由于光從燈泡到達(dá)了我們的眼睛.那么，光的傳播有什么特點(diǎn)?你認(rèn)為光是怎樣傳播的？探究過(guò)程：

實(shí)驗(yàn)器材：手電筒、硬紙板、蚊香、空可樂(lè)瓶、燒杯（裝足夠量的水〉實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（想一想：怎樣才能淸楚地觀察到光的傳播徑跡？）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： O2、光線在物理學(xué)中，光線是用來(lái)表示光的傳播路徑和方向的帶有箭頭的直線.光線是人們用來(lái)表示光的一種方法，畫(huà)光線時(shí)必須用箭頭標(biāo)明光的傳播方向。跟蹤練習(xí)：1?關(guān)于光的直線傳播，下列幾種說(shuō)法中正確的是（ ）光只有在真空中才能沿直線傳播光在同種均勻的介質(zhì)中是沿直線傳播的光在同種介質(zhì)中沿直線傳播光在任何條件下都是沿直線傳播的如下圖所示，在開(kāi)鑿大山隧道時(shí)，工程師們常常用激光束引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)，使掘進(jìn)機(jī)沿直線前進(jìn)，保證隧道方向不出偏差.這主要利用了 的道理.【學(xué)點(diǎn)三】光的宜線傳播的應(yīng)用影子的形成右圖是我們常見(jiàn)的手影游戲，你也可以試一試。請(qǐng)你解釋手“影”形成的原因是什么？日食、月食的成因【學(xué)點(diǎn)三】光的宜線傳播的應(yīng)用影子的形成右圖是我們常見(jiàn)的手影游戲，你也可以試一試。請(qǐng)你解釋手“影”形成的原因是什么？日食、月食的成因下而你看到的是日食及月食形成原因的圖示，它們的形成原因是 跟蹤練習(xí)：關(guān)于小孔成像的情況，下列說(shuō)法中正確的是（ ）A.正立的B.倒立的C.一定是縮小的像 D.可能是放大的像—個(gè)人晚上沿馬路散步，經(jīng)過(guò)一盞燈，此時(shí)燈照射人的影子長(zhǎng)短會(huì)相應(yīng)發(fā)生變化，其變化情況應(yīng)該是（）A.逐漸變長(zhǎng) B.逐漸變短C.先變長(zhǎng)后變短 D.先變短后變長(zhǎng)

【學(xué)點(diǎn)四】光的傳播速度1、聲在空氣中的傳播速度一般記作340m∕s,光的傳播速度多大？(同學(xué)們先閱讀課本36頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，然后小組之間交流一下)四、交流提升在剛才的學(xué)習(xí)中，你還有什么問(wèn)題？我們一起來(lái)解決。小結(jié)理想模型法：在物理學(xué)中，為了形象、簡(jiǎn)單地描述一些抽象的概念或規(guī)律，常采用構(gòu)建物理模型的方法，即建模法?由于光沿直線傳播，因此光線來(lái)描述它的傳播路線?光線實(shí)際上并不存在，只是我們?yōu)樾蜗竺枋龉獾膫鞑ヂ窂浇⒌奈锢砟Ｐ?光的直線傳播形成的“影”與小孔成像中的“像”的區(qū)別：“影”和小孔成像是由光的直線傳播形成的；前者是光在到達(dá)不了的地方形成的陰暗區(qū)域，后者則是由光線進(jìn)入而形成的：彫的形狀不一左和物體一樣，而像的形狀和物體是一樣的?光、聲的傳播有哪些不同之處？光的傳播不需介質(zhì)，能在真空中傳播：聲的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲.一般來(lái)說(shuō)，介質(zhì)的密度越小，光速越大，而聲速越小.光速比聲速大得多.六、 當(dāng)堂檢測(cè)1、如圖所示，用步槍進(jìn)行瞄準(zhǔn)練習(xí)時(shí)，當(dāng)眼睛看到瞄準(zhǔn)點(diǎn)，準(zhǔn)星和標(biāo)尺、缺口三者重合時(shí),就認(rèn)為三者是在同一條直線上了，這是根據(jù) 的道理?2、在2008年中央電視臺(tái)春節(jié)晚會(huì)上，節(jié)目《逗趣》中的手影表演惟妙惟肖，手影可以用 來(lái)解釋。3、在一大張紙上剪一個(gè)三角形的孔，在陽(yáng)光下舉起，讓太陽(yáng)光垂直透過(guò)三角形孔，在地而上形成了一個(gè)光斑，這個(gè)光斑是(B圓形的，是太陽(yáng)的實(shí)像DB圓形的，是太陽(yáng)的實(shí)像D圓形的，是太陽(yáng)的影子C三角形的，是太陽(yáng)的實(shí)像員B聽(tīng)到發(fā)令槍聲開(kāi)始計(jì)?時(shí)，結(jié)果測(cè)得甲和乙兩位同學(xué)的百米時(shí)間是一樣的.4、甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑,4、甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑,甲的裁判員A看到發(fā)令槍的煙霧時(shí)開(kāi)始訃時(shí)，乙的裁判你如果也是裁判員，發(fā)令員鳴槍時(shí)，你體驗(yàn)到的光和聲的現(xiàn)象是怎樣的?⑵你認(rèn)為哪位裁判員汁時(shí)是不科學(xué)的?為什么？(3)兩位同學(xué)真的跑得一樣快嗎？5、如圖所示，是某房間遭槍擊后留下的“線索tB是玻璃窗上留下的“彈孔SA是子彈打

擊到墻壁上留下的“痕跡”?M是房間對(duì)而的高層樓（M樓與被射擊房間距離較近，子彈速度很大）?為了近似判斷子彈是從M樓哪一房間射來(lái)的，用細(xì)繩把AB連起來(lái)，沿細(xì)繩AB看到H樓的C處.由此判左，子彈是從M樓C處房間射來(lái)的.從物理學(xué)角度分析，這樣判斷的根據(jù)是：光在空氣中是沿 的.第二節(jié)光的反射一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1?通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道光的反射宦律；能從與光有關(guān)的現(xiàn)象中辨認(rèn)出光的反射現(xiàn)象；能用光的反射規(guī)律解釋生活和自然界中的一些現(xiàn)象：能利用反射左律做出光發(fā)生反射時(shí)的光路圖；知道在反射中光路是可逆的;能區(qū)分鏡面反射和漫反射的區(qū)，能解釋生活中的一些現(xiàn)象：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：由光的反射定律作光路圖學(xué)習(xí)難點(diǎn)：由實(shí)驗(yàn)探究得岀光的反射左律二、 知識(shí)準(zhǔn)備：課前小測(cè)1、 光沿直線傳播的條件是什么？2、 舉例說(shuō)明生活中哪些現(xiàn)象應(yīng)用了光沿直線傳播解釋？三、學(xué)習(xí)過(guò)程：【學(xué)點(diǎn)一】光的反射現(xiàn)象仔細(xì)體會(huì)下列三個(gè)情景，同學(xué)之間交流一下，能得到什么結(jié)論？1、 淸晨，朝陽(yáng)透過(guò)窗戶射向白色墻壁，光卻彌漫了全部的空間，照亮了整個(gè)屋子;2、 正午，驕陽(yáng)射向摩天大樓的玻璃幕墻，反光炫眼奪目：3、 傍晚，夕陽(yáng)射向湖面，泛起波光鱗鱗.結(jié)論： .跟蹤練習(xí)：人眼能夠看到物體是因?yàn)椋?）物體一定是光源 B.人眼發(fā)出的光射到物體上C.物體反射或發(fā)出的光進(jìn)入人眼 D.物體和眼睛在一條直線上【學(xué)點(diǎn)二】探究光的反射定律提出問(wèn)題：如果有一條光線射向平而鏡，那么你能否試著畫(huà)出被反射的那條光線的大致位程嗎？請(qǐng)你利用手邊的器材做一做，并大致完成這個(gè)作圖。（先獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)討論交

流)思考：在反射過(guò)程中，如果改變了入射光線的位置，則反射光線的位置會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢？請(qǐng)你繼續(xù)用手邊的器材做做看。通過(guò)剛才的觀察,你認(rèn)為在作圖時(shí)反射光線的位置可不可以任意去畫(huà)？其實(shí)光在反射時(shí)是遵循一泄規(guī)律的。那么請(qǐng)你來(lái)猜想一下光在反射時(shí)會(huì)遵循怎樣的規(guī)律呢？我的猜想： 。(請(qǐng)小組之間交流完成下列實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)探究：光的反射泄律實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)記錄表格:入射角i反射角r第一次第二次第三次光的反射龍律的內(nèi)容:跟蹤練習(xí):K如右圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖示回答：TOC\o"1-5"\h\z反射光線是 ,入射光線是 ,法線是 .入射角是 ,反射角 .⑶Z2與Z4的關(guān)系是 ,ZI與Z4的關(guān)系是 .2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)光的反射左律完成下列光路作圖。選做題：一條光線垂直入射到平而上時(shí).作圖說(shuō)明：(1)入射角為多大？反射角又為多大？(2)若保持光的傳播方向不變，而將平而鏡沿逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)勸20°角，則反射光線與水平而的夾角為多大？【學(xué)點(diǎn)三】鏡面反射和漫反射

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合下而的內(nèi)容自學(xué)課本的知識(shí)，并完成下列問(wèn)題。1、 如果讓光逆著反射光線的方向射到鏡而，那么，它被反射后就會(huì)逆著原來(lái)入射光線的方TOC\o"1-5"\h\z向射出。這表明，在反射現(xiàn)象中，光路是 的。2、 光的反射分為兩種，一種是 ,另一種是 O發(fā)生兩種反射的根本原因是反射時(shí)反射而的 不同。入射光線同為平行光線，當(dāng)發(fā)生鏡而反射時(shí)，反射光線射向 ，我們只能在 的位苣接收到反射光線,此時(shí)眼睛感覺(jué) ;發(fā)生漫反射時(shí)，反射光線射向 ,我們可以在 接收到反射光線，此時(shí)眼睛感覺(jué) O3、 發(fā)生鏡而反射時(shí)，反射光線 （填“遵循”或“不遵循”）光的反射左律；發(fā)生漫反射時(shí)，反射光線 （填“遵循”或“不遵循”）光的反射定律。跟蹤練習(xí)：1、在暗室的桌而上鋪一張白紙，把一塊小平而鏡平放在紙上（鏡而朝上），讓手電筒正對(duì)平面鏡照射，如右圖所示.從側(cè)而看去（ ）扎鏡子比較亮，它發(fā)生了鏡而反射B.鏡子比較暗，它發(fā)生了鏡而反射C.白紙比較亮，它發(fā)生了鏡而反射D.白紙比較暗，它發(fā)生了漫反射2、一個(gè)雨后的晚上，天空晴朗，地而雖已干，但仍留有不少水潭，為了不踩在水潭里，下而判斷正確的是（迎著月光疋時(shí),而判斷正確的是（迎著月光疋時(shí),迎著月光走時(shí),背著月光走時(shí),地面上發(fā)亮處是水潭地面上暗處是水潭地而上發(fā)亮處是水潭D.無(wú)論迎著還是背著月光走，地面上暗處是水潭五、小結(jié)本節(jié)主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的形式得出光的反射定律，知道了光在反射時(shí)所遵循的規(guī)律,“三線共而”、“兩角相等”、“兩線分居”；同時(shí)學(xué)習(xí)了光在反射時(shí)的兩種現(xiàn)象：鏡而反射和漫反射?本節(jié)中容易混淆的是“兩角”的概念：入射角是入射光線與法線的夾角；反射角是反射光線與法線的夾角.七、當(dāng)堂檢測(cè)1、光在真空中的傳播速度是 ∏√s?我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于物體對(duì)光發(fā)生了 反射（選填“鏡面”或“漫”）.2、如圖所示，在探究光的反射定律的實(shí)驗(yàn)中，第一步：改變 的入射角度，觀FMN實(shí)線FMN實(shí)線向前折或向后折，觀察是否還能看到 .驗(yàn)結(jié)論是： ?第三步：使入射光

從左側(cè)射入，記下右側(cè)反射光線的位置：再使入射光線從右側(cè)記下的反射光線位置射入，觀察左側(cè)反射光線的位置?實(shí)驗(yàn)結(jié)論是： ?3、關(guān)于光的反射，下列說(shuō)法正確的是（ ）當(dāng)入射光線與反射而的夾角為20°時(shí)，反射角也為20°入射光線靠近法線時(shí)，反射光線也靠近法線入射角增大5°時(shí)，反射光線與入射光線的夾角也增大5°鏡而反射遵守光的反射泄律，漫反射不遵守光的反射定律4、在如圖所示的四種情景中，屬于光的反射現(xiàn)象的是（ ）A.隔著玻璃磚看木棒D.冰透鏡向日取火4、在如圖所示的四種情景中，屬于光的反射現(xiàn)象的是（ ）A.隔著玻璃磚看木棒D.冰透鏡向日取火5、放映電影時(shí)，銀幕用的是粗糙的白布，這是因?yàn)椋?）白布能發(fā)生鏡而反射，能使人從四而八方看到銀幕上的像白布能發(fā)生漫反射，使人從四而八方看到銀幕上的像.白布能使光線發(fā)生彎曲，使人從四面八方看到銀幕上的像白布能使光線沿直線傳播，使人看到銀幕上的像第三節(jié)平面鏡成像一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)歷“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究，學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中信息的記錄；能舉例說(shuō)明日常生活中平而鏡成像的現(xiàn)象：能初步了解凸而鏡和凹而鏡及貝在生活中的應(yīng)用：通過(guò)對(duì)平面鏡、球而鏡的應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)平面鏡成像的特點(diǎn)。難點(diǎn)經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法。二、 學(xué)習(xí)內(nèi)容（一）課前小測(cè)根據(jù)光的反射左律，畫(huà)岀圖中入射光線的反射光線，并注明入射角、反射角的大小。（二）學(xué)習(xí)過(guò)程【學(xué)點(diǎn)一】探憲平面鏡成像特點(diǎn)器材：玻璃片，平而鏡，夾子，跳棋子，蠟燭，火柴，白紙等提出問(wèn)題：照鏡子，能從鏡子中看到''自己”，鏡中的"自己”就叫做像。那么平而鏡成像有什么特點(diǎn)呢？猜想：平而鏡成像有什么特點(diǎn)呢？小組討論后寫(xiě)在下面。制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：如何來(lái)探究像與物的大小是否相等？選擇器材：實(shí)驗(yàn)方案：如何來(lái)探究像與物到平而鏡的距離？選擇器材：實(shí)驗(yàn)方案：思考：為什么要用玻璃板代替平面鏡？進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：（要求：記錄好實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)）實(shí)驗(yàn)次數(shù)得出結(jié)論： O跟蹤練習(xí)：小紅同學(xué)在做“探究平鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí).將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上.再取兩段完全相同的蠟燭A和B.點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A.進(jìn)行觀察，如圖所示.在此實(shí)驗(yàn)中：TOC\o"1-5"\h\z（1） 小紅選擇玻璃板代替鏡子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是 。（2） 所用刻度尺的作用是便于比較像與物 關(guān)系。 L（3） 選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的 關(guān)系。 [7（4） 移去后面的蠟燭B,并在所在位豐卜.放…光屏?則光屏卜. 接/^7收到蠟燭燭焰的像（填“能”或“不能”），所以平面鏡所成的像是 （填"實(shí)像”或“虛像”）。（5） 小紅將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，它的像 （填“變大”、“變小”或“不變”）。【學(xué)點(diǎn)二】怎樣理解虛像

思考：上而實(shí)驗(yàn)中平而鏡后而并沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭，但我們卻能看到它，這是什么原因？S'分析：原來(lái)光經(jīng)過(guò)平面鏡反射后進(jìn)入我們的眼睹我們感覺(jué)光好像從鏡中射出，其實(shí)這是反射光線的反向延長(zhǎng)線形成的。由光線的反向延長(zhǎng)線形成的像，叫做虛像因此，平面鏡所成像，都是虛像寰跟蹤練習(xí)S'如圖所示,是一只小貓正在平面鏡前欣賞自己的全身像，此時(shí)它所看到的全身像應(yīng)是圖中Λ. B. C. D?【學(xué)點(diǎn)三】平面鏡成像的兩種作圖方法平而鏡成像的作圖有兩種方法：一是根據(jù)光的反射定律作圖:二是根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)作圖。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這兩種方法完成下列光路作圖。作圖：畫(huà)岀光源S在平而鏡中的像S（分別用兩種方法作圖）。跟蹤練習(xí):1?作出物體AB在平而鏡中的像。第2題第2題如圖是某同學(xué)作的光路圖，他只畫(huà)了一條入射光線和另一條反射光線，請(qǐng)你幫他畫(huà)出發(fā)光點(diǎn)S和像點(diǎn)S'.光源S射岀一條光線,經(jīng)平面鏡反射后過(guò)A點(diǎn)，在圖中畫(huà)出入射光線與反射光線的光路圖?！緦W(xué)點(diǎn)四】認(rèn)識(shí)凸面鏡和凹面鏡閱讀課本的內(nèi)容，將下而的表格填寫(xiě)完整:鏡而反射而對(duì)平行光的作用成像應(yīng)用舉例

平面鏡平面既不會(huì)聚又不發(fā)散像凸面鏡凸而有 作用像凹面鏡凹而有 作用（待學(xué)）跟蹤練習(xí)太陽(yáng)灶是用 面鏡制成的，它可以使照在表面的太陽(yáng)光 在一點(diǎn)，凹而鏡的面積越大會(huì)聚的太陽(yáng)光就越 溫度也就越 ,利用它不僅可以燒水、煮飯，還可以發(fā)電、冶煉，所以它是既節(jié)約燃料又不 的環(huán)保型能源。2?手電筒的反光裝置相當(dāng)于—面鏡，它可以使小電珠發(fā)出的光，變成 光射出去。小結(jié)小組內(nèi)交流：你有哪些收獲，還有那些疑問(wèn)？達(dá)標(biāo)檢測(cè)如圖是探究平而鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）實(shí)驗(yàn)中要求蠟燭1和蠟燭2 :（2） 用玻璃板代替平面鏡的好處是 （3） 移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏，則光屏上 接收到蠟燭燭焰的像（選填“能”或“不能"）.（4） 小紅將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，它的像 （填“變大J“變小”或“不變”）?請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出物體AB在平而鏡中所成的像A,B'o第3題圖第第3題圖第2題圖如圖所示為激光液面控制儀的原理簡(jiǎn)圖。由固泄激光器發(fā)岀的一束激光AO以60°的入射角射向液而，經(jīng)液而反射后射到光屏上的B點(diǎn)，再通過(guò)光屏上的光電轉(zhuǎn)換器將光信號(hào)變成電信號(hào)，輸入控制系統(tǒng)用以控制液面髙度。請(qǐng)通過(guò)作圖找出B點(diǎn)的準(zhǔn)確位置。

第四節(jié)光的折射一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1?能從與光有關(guān)的現(xiàn)象中辨認(rèn)出光的折射現(xiàn)象；會(huì)畫(huà)光發(fā)生折射時(shí)的光路圖，知道在折射中光路是可逆的：。了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性；能用光的折射知識(shí)解釋生活和自然界中的一些現(xiàn)象：重、堆點(diǎn)：用光的折射知識(shí)解釋生活和自然界中的一些現(xiàn)象：學(xué)習(xí)內(nèi)容（一）課前小測(cè)1?影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說(shuō)明光是沿 傳播的。2?光在傳播的過(guò)程中，如果遇到另一種介質(zhì)，就會(huì)在介質(zhì)表面發(fā)生 ?其反射角 入射角。3.完成光路作圖 入射角。3.完成光路作圖（二）學(xué)習(xí)過(guò)程【學(xué)點(diǎn)一】光的折射現(xiàn)象做一做：讓一束光從空氣中斜著射入水中，觀察光束在空氣中和水中的傳播路徑。（想一想，怎樣才能讓傳播路徑能淸楚地被觀察到？）思考：如果這束光從水中斜射入空氣中，光束又會(huì)怎樣傳播呢？完成下列問(wèn)題：（1） 光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)，傳播方向發(fā)生 ，這種現(xiàn)象叫做光的反射。（2） 當(dāng)光線從空氣斜射入水（玻璃或者其他介質(zhì)）中時(shí)，折射光線將 （填“靠近法線”、“遠(yuǎn)離法線”。當(dāng)光線從一種介質(zhì)垂直入射到英它介質(zhì)時(shí)，傳播方向 O（3） 當(dāng)光線從水（玻璃或者其他介質(zhì)）斜射入空氣中時(shí)，折射光線將 （填“靠近法線”、“遠(yuǎn)離法線”）。（4） 光在折射時(shí)，光路 可逆的。（填“是”、“不是”）跟蹤練習(xí)1、如圖所示的四種現(xiàn)彖中，由于光的折射形成的是（ ）插入水中的鉛筆好像彎折A

插入水中的鉛筆好像彎折A2、請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫(huà)岀光線從空氣射到玻璃中的折射光線。2、請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫(huà)岀光線從空氣射到玻璃中的折射光線。ABCD如果在湖底安裝一些彩燈，這些燈發(fā)出的光從水中進(jìn)入空氣時(shí)，會(huì)發(fā)生反射和折射，請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫(huà)出反射光線和折射光線的大致方向?！緦W(xué)點(diǎn)三】利用光的折射規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象閱讀課本嘗試解釋下列問(wèn)題：1、 到河邊玩，想抓起水里的石頭，結(jié)果一伸手沒(méi)抓到，需要把手伸得更深一點(diǎn)才能拿到，水池為什么看起來(lái)比實(shí)際的淺？2、 船上的人看水中潛泳的人比實(shí)際的位置髙還是低？水中的人看船上的人比實(shí)際的位置高還是低？如果給你一把鋼叉，去叉水中的魚(yú)，你如何叉才能叉住魚(yú)呢？3、 炎熱的夏日，當(dāng)你沿著瀝青路而行泄時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)前方岀現(xiàn)一大片水漬，水而象鏡子一樣閃著光，還映出了倒影，你知道馬路上的“海市蜃樓”是如何形成的？第五節(jié)光的色散一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道色散現(xiàn)象，知道白光是由色光組成的。知道三基色和三原色，知道色光的混合和顏料的混合是不同的。知逍物體的顏色是由什么因素決定的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：①光的色散②物體的顏色由什么因素決泄的學(xué)習(xí)難點(diǎn)：色光的三原色跟顏料的三原色及其混合規(guī)律的不同。二、 學(xué)習(xí)過(guò)程【學(xué)點(diǎn)一】光的色散思考：太陽(yáng)光是什么顏色的？做一做：用三棱鏡分解太陽(yáng)光，觀察現(xiàn)彖。思考：用三棱鏡可以將太陽(yáng)光分解成什么顏色？ 這就是光的色散,你來(lái)試著說(shuō)一下： 在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些光的色散現(xiàn)象？ 跟蹤練習(xí)：如果一物體能反射所有色光，則該物體呈現(xiàn) 色：如果一物體能吸收所有色光，則該物體呈現(xiàn) 色。如果一物體能 所有色光，則該物體是無(wú)色透明的?！緦W(xué)點(diǎn)四】顏料的混合物體的顏色與顏料的混合有關(guān)。閱讀課本，并根據(jù)顏料的三原色圖，同時(shí)與色光的三原色比較，回答下列問(wèn)題：顏料的三原色是指 :色光的三原色是指 O顏料三原色混合在一起是 色。顏料的混合規(guī)律和色光的混合規(guī)律 （填相同或不相同）。跟蹤練習(xí)：小明和小強(qiáng)一起研究顏料的混合與色光混合情況：小明將紅、藍(lán)兩種色光射到白紙上，發(fā)現(xiàn)相互重疊的區(qū)域是品紅色，小強(qiáng)將紅、藍(lán)兩種顏料均勻涂在白紙上，發(fā)現(xiàn)重疊區(qū)域是紫顏色，這說(shuō)明顏料的混合情況與色光的混合情況是 （相同/不相同）的。這是采用 的方法研究物理問(wèn)題的。三、課堂小結(jié)1.光的色散：太陽(yáng)光分解成 七種色光；2.光的色散現(xiàn)象其實(shí)就是光的現(xiàn)象（填“折射”或'‘反射”）3.色光的三原色是 、 、■■4.物體的顏色：①透明物體■■②不透明物體■■顏料的三原色是 、 、 :四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、 用放大鏡去觀察彩色電視機(jī)熒光屏上的白色區(qū)域，會(huì)發(fā)現(xiàn)它是由_、_、 三種顏色的亮點(diǎn)或亮條組成的。2、 關(guān)于光的現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（ ）我們平日看到的水比實(shí)際注，就是因?yàn)楣獾恼凵湓斐傻挠旰蟮奶炜?，可以看到彩虹，是光的反射造成的自然界中，紅、綠、藍(lán)三種顏色的光是無(wú)法用其他顏色的光混合而成，因此它們被稱為光的“三原色”我們看到的紅色物體，是因?yàn)楣庹赵谶@個(gè)物體上，把紅光都吸收了，所以是紅顏色3、 如果用一塊紅色玻璃對(duì)著藍(lán)字看，看到的字是（ ）紅色 B.藍(lán)色 C.白色 D.黑色《第四章光現(xiàn)象》單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白光是由色光組成的。比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)：探究光的反射規(guī)律。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系。能用所學(xué)知識(shí)解釋有關(guān)的關(guān)現(xiàn)象問(wèn)題。二、 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：光的反射和光的折射。 難點(diǎn)：虛像三、 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)光的直線傳播光源：定義： 叫光源。光沿直線傳播的條件 是由一小束光抽象而建立的理想物理模型。光的反射定義： 時(shí)，一部分光被 另一種介質(zhì) 的現(xiàn)象叫光的反射。反射泄律：(三線同面,法線居中，兩角相等,光路可逆)具體內(nèi)容 ⑶光的反射過(guò)程中光路是 平而鏡成像的特點(diǎn)：光的折射：TOC\o"1-5"\h\z在折射中，光路是 的。從其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射光線向 偏折。顏色及看不見(jiàn)的光白光的組成： >色光的三原色: ?顏料的三原色: O看不見(jiàn)的光: O四、 方法技巧歸納要正確認(rèn)識(shí)光的一些知識(shí)，需要做好實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察現(xiàn)象，分析，探究從而總結(jié)規(guī)律。用光線畫(huà)岀光傳播途徑和方向的光路圖是本章研究光的反射現(xiàn)象、折射現(xiàn)象、平面鏡成像規(guī)律的重要方法。在本章的學(xué)習(xí)中一泄要注意實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)將所學(xué)的理論知識(shí)與日常生活中常見(jiàn)的光現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，能用所學(xué)的知識(shí)解釋這些現(xiàn)象。五、 實(shí)驗(yàn)探究、重點(diǎn)突破：如圖，一同學(xué)在房間里看書(shū)，但光線不足，請(qǐng)你在虛線圓中放置一塊平而鏡將光線引過(guò)來(lái),使這位同學(xué)能淸楚的看到書(shū)上的內(nèi)容.(圖中川為該同學(xué)的眼睛，萬(wàn)為書(shū)?)

2?在“探究平而鏡成像特點(diǎn)”時(shí)，如右圖在桌而上豎一塊 ,然后前后各放一粒相同的棋子A、B,移動(dòng)棋子B,使它與A的像 如果移開(kāi)棋子B,用白紙做屏幕，放在B的位置，在紙上 （能、不能）出現(xiàn)棋子A的像，所以平而鏡成的是 像，同時(shí)我們可以看到，平面鏡所成的像與物體大小 ,它們到鏡而的距離 .達(dá)標(biāo)檢測(cè)圖2?？諝?.如圖1所示，已知同一光源S發(fā)出的一條入射光線月和另一條入射光線經(jīng)平面鏡反射后的反射光線5試畫(huà)岀光源所在的位宜.圖2?？諝??如圖2所示，S為點(diǎn)光源.P為不透光的擋光板，試畫(huà)出在F的右側(cè)能夠看到S的像的范圍.畫(huà)岀圖3中光線XO在分界而上發(fā)生反射和折射時(shí)的大致光路圖.4?如圖甲，一只小狗正在平而鏡前欣賞自己的全身像，此時(shí)它看到的全身像是乙圖中的為了提髙命中率，在射擊時(shí)應(yīng)瞄準(zhǔn)（ ）A.看到的魚(yú) 為了提髙命中率，在射擊時(shí)應(yīng)瞄準(zhǔn)（ ）A.看到的魚(yú) B.看到的魚(yú)的上部C.看到的魚(yú)的下部 D.看到的魚(yú)的右側(cè)射擊池水中的魚(yú),如圖，用步槍進(jìn)行瞄準(zhǔn)練習(xí)時(shí)，當(dāng)眼睛看到瞄準(zhǔn)點(diǎn)、準(zhǔn)星尖和標(biāo)尺缺口這三者重合時(shí)，就認(rèn)為三者在同一條直線上，即可以射中TOC\o"1-5"\h\z目標(biāo)。這說(shuō)明光 。7?小明同學(xué)在湖邊游玩。他站在岸上向水中看，看到水中有：①岸上的樹(shù)；②水中暢游的魚(yú)：③空中自由飛翔的小鳥(niǎo)；④自己在水中的倒影。他看到以上的景物中，屬于:（I）光的反射形成的，有： :（2）光的折射形成的，有： ?！馍涞狡矫骁R上，入射角是30。，則反射角是 度，反射光線與入射光線的夾角是 度;如果這朿光垂直射到平面鏡上，這時(shí)入射角是 ；如圖，醫(yī)生在為小紅同學(xué)檢查視力，小紅觀看的是平面鏡IN品力表的像，她離視力表像的距離應(yīng)是 m。 \

如圖，太陽(yáng)光與水平面成60°角,要利用平面鏡使太陽(yáng)光沿豎直方向照亮井底，則平而鏡與水平而所成的角是 。一束光線與界而成30°角射到兩種不同介質(zhì)的界而上，發(fā)生了反射和折射，如果折射光線與反射光線的夾角是84°,則折射角為 度。七、課外延伸，探究實(shí)驗(yàn)拓展1.如圖所示為研究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置，苴中O點(diǎn)為入射點(diǎn)，OV為法線，而板上每一格對(duì)應(yīng)的角度均為10"O實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)入射光線為月0時(shí)，反射光線為防：當(dāng)入射光線為C0時(shí).反射光線為血當(dāng)入射光線為M時(shí)，反射光線為處請(qǐng)你完成以下表格的填寫(xiě)。實(shí)驗(yàn)序號(hào)入射光線入射角實(shí)驗(yàn)序號(hào)入射光線入射角反射角1AO50°2CO40°3EO20°分析上述數(shù)據(jù)，我們可以得岀初步結(jié)論：某同學(xué)在探究平而鏡特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上而，再取兩段等長(zhǎng)蠟燭月和萬(wàn)一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭月，用眼睛進(jìn)行觀察，如圖所示，在此實(shí)驗(yàn)中：（1） 直尺的作用是便于比較物與像 的關(guān)系：（2） 兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像 的關(guān)系；（3） 移去蠟燭3,并在其位置上放一光屏，則光屏上 接收到蠟燭川的火焰的像（填“能”或"不能”），這說(shuō)明平面鏡成的是 像：（4） 從實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是： -《第四章光現(xiàn)象》單元測(cè)試題一.填空題:1?“舉杯邀明月.對(duì)影成三人篤這里的三“人”其中的一“人”是由于光的直線傳播形成的 一只小鳥(niǎo)在平靜的湖而上飛過(guò)，當(dāng)小鳥(niǎo)距水而3m時(shí)，小鳥(niǎo)在湖而的“倒影”是 （填

TOC\o"1-5"\h\z“實(shí)”或“虛”）像，它是由于光的 形成的，該“倒影”距小鳥(niǎo) InO在檢査視力時(shí)，醫(yī)生讓被查者觀察對(duì)而鏡中的表來(lái)確怎視力。實(shí)際上，人在鏡中看到的是視力表的 像，若要測(cè)某同學(xué)5m的視力，他離平面鏡的距離為2m,則他離實(shí)際的視力表為 mo教室里的每一位同學(xué)都能看到投影在幕布上的畫(huà)面，這是由于光在投影幕布上發(fā)生了 :激光準(zhǔn)直利用了光的 O下列給岀的兩幅圖，分別主要運(yùn)用了什么光學(xué)知識(shí)？激光引導(dǎo)掘進(jìn)方向答：A 小泥人照鏡子答：B TOC\o"1-5"\h\zA B二、選擇題：小剛同學(xué)站在豎直放苣的平而鏡前5m處，沿著垂直于平而鏡的方向前進(jìn)了2m,此時(shí)他在鏡中的像與他本人的距離為（ ）A.2m B.3m C.5m. D.6m河岸邊的垂柳在清淸河水中有一“倒影”，在長(zhǎng)長(zhǎng)河堤上有一“蔭影”，關(guān)于這兩者的成因，下列說(shuō)法正確的是（ ）都是光的反射引起的都是由光的直線傳播引起的前者是光的反射引起，后者是由于光的折射前者是光的反射引起，后者是由于光的直線傳播宋代文學(xué)家范仲淹在膾炙