《統(tǒng)計學》教學大綱一、課程基本信息課程名稱統(tǒng)計學課程代碼開課學院數(shù)學與計算機學院撰寫時間2022.2課程類型專業(yè)課學分3學時48先修課程《高等數(shù)學》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》開課對象應用統(tǒng)計學專業(yè)考核方式考試二、課程的性質(zhì)、目的與任務（一）課程性質(zhì)《統(tǒng)計學》課程是應用統(tǒng)計學專業(yè)的一門專業(yè)基礎課。它是一門研究搜集、整理、計算分析或推斷統(tǒng)計資料的方法論性質(zhì)的學科。（二）教學目的通過本課程的教學，要使學生能夠較全面地了解和掌握有關(guān)統(tǒng)計學的基本內(nèi)容，能運用統(tǒng)計學的理論與方法，開展搜集、整理、計算分析或推斷統(tǒng)計資料的工作。（三）教學任務教學上要通過本課程的學習，使學生能夠掌握統(tǒng)計學的基本原理、基本方法及基本統(tǒng)計指標的核算，并能運用所學知識，完成對統(tǒng)計資料的搜集、整理和分析，提高學生對社會經(jīng)濟問題的數(shù)量分析能力。三、教學基本內(nèi)容與基本要求第一章：統(tǒng)計、數(shù)據(jù)與計算基本要求：1.掌握什么是統(tǒng)計學；2.了解統(tǒng)計學的產(chǎn)生與發(fā)展；3.掌握并運用統(tǒng)計學中一些基本概念。第二章：用圖表展示數(shù)據(jù)基本要求：1.掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集方法；2.掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理方法；3.掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的顯示。第三章：用統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)基本要求：1.掌握統(tǒng)計變量集中趨勢的測度；2.理解并應用統(tǒng)計變量離散程度。第四章：概率分布基本要求：掌握常見的離散型和連續(xù)型隨機變量的分布；掌握樣本統(tǒng)計量的概率分布。第五章：參數(shù)估計基本要求：1.掌握抽樣推斷的基本概念；2.掌握并應用抽樣分布理論；3.理解參數(shù)估計的原理；4.掌握一個總體和兩個總體參數(shù)的區(qū)間估計；5.理解樣本容量的確定方法。第六章：假設檢驗理解假設檢驗的原理；掌握一個總體和兩個總體參數(shù)的檢驗；理解總體分布檢驗方法。第七章：類別變量的推斷掌握一個類別變量的獨立性檢驗；掌握兩個類別變量的獨立性檢驗；掌握兩個類別變量相關(guān)性度量的計算方法。第八章：方差分析與實驗設計了解方差分析的基本原理；掌握單因素和雙因素方差分析；理解方差分析的假定及其檢驗；了解統(tǒng)計學中的實驗設計思想。第九章：一元線性回歸基本要求：1.理解變量間的關(guān)系；2.掌握一元線性回歸模型原理；3.掌握利用回歸方程進行預測的方法。四、學時分配教學內(nèi)容教學重點難點學時要求（☆）（△）安排一、

統(tǒng)計、數(shù)據(jù)和計算機2（一）什么是統(tǒng)計學B（二）統(tǒng)計學的產(chǎn)生與發(fā)展A☆（三）統(tǒng)計學中的一些基本概念C☆△二、

用圖表展示數(shù)據(jù)4（一）統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集B☆（二）統(tǒng)計數(shù)據(jù)整理B☆（三）統(tǒng)計數(shù)據(jù)的顯示B☆△三、用統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)4（一）統(tǒng)計變量集中趨勢的測定B☆（二）統(tǒng)計變量離散程度的測定C☆△四、概率分布4（一）隨機變量的分布B☆（二）樣本統(tǒng)計量的概率分布B△五、參數(shù)估計8（一）抽樣推斷概述B（二）抽樣分布C☆△（三）參數(shù)估計B☆△（四）樣本容量的確定A☆六、假設檢驗8（一）假設檢驗的原理A△（二）一個總體參數(shù)檢驗B☆△（三）兩個總體參數(shù)檢驗B☆△（四）總體分布的檢驗A△七、類別變量的推斷4（一）一個類別變量的擬合優(yōu)度檢驗B☆△（二）兩個類別變量的獨立性檢驗B☆△（三）兩個類別變量相關(guān)性度量B☆八、方差分析與實驗設計6（一）方差分析的基本原理A△（二）單因素方差分析B☆△（三）雙因素方差分析B☆△（四）方差分析的假定及其檢驗A九、一元線性回歸6（一）相關(guān)與回歸分析基本概念A（二）簡單線性相關(guān)與回歸分析B☆△（三）利用回歸方程進行預測C☆復習機動2（教學要求：A--理解B--掌握C--應用）五、建議實驗項目及學時分配按照教學計劃，本課程安排48學時，實驗項目學時根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)方案決定。六、教學方法與教學手段教學方法本課程以課堂面授為主，教師在教學過程中，應注重理論聯(lián)系實際，將實際的統(tǒng)計學案例引入課堂教學，采用分組討論的方式進行，注重培養(yǎng)和提高學生實際分析問題和解決問題的能力。教學手段本課程教學內(nèi)容涉及大量圖表和軟件操作，可以用多媒體教學和實驗室等進行理論教學和實驗教學。七、建議教材與參考書目1.統(tǒng)計學導論科學出版社曾五一主編2.統(tǒng)計學經(jīng)濟科學出版社吳楊主編3.統(tǒng)計學上海財經(jīng)大學出版社徐國祥主編4.TheElementsofstatisticallearning(secondedition)世界圖書出版社TrevorHastie主編5.統(tǒng)計學基礎（英文版，第七版）中國人民大學出版社RonLarson主編八、大綱編寫的依據(jù)與說明本教學大綱依據(jù)銅陵學院《2016級教學計劃》對本課程的學時安排，以我院本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標要求為指導，借鑒了兄弟院?！督y(tǒng)計學教學大綱》框架模式，在綜合分析國內(nèi)外統(tǒng)計理論