童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動(dòng)物不但會(huì)說(shuō)話，而且和人一樣，也有喜怒哀樂(lè)。結(jié)合你喜歡的童話，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。交流平臺(tái)

《那一定很舒服》這篇童話中，種子最終變成木地板后，它感到了舒服的同時(shí)內(nèi)心很安寧。我讀過(guò)童話《丑小鴨》，童話中的丑小鴨被同類嘲笑時(shí)會(huì)難過(guò)，當(dāng)它終于變成白天鵝時(shí)它開(kāi)心不已。童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動(dòng)1

男女生合作讀。交流平臺(tái)

這個(gè)單元的童話故事充滿了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵樹(shù)也有自己的愿望……

閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。再翻翻本單元的課文，看看有哪些共鳴。男女生合作讀。交流平臺(tái)這個(gè)單元的童話故事充滿2

這個(gè)單元的課文中，有會(huì)唱歌的鳥(niǎo)、聰明的蟋蟀、快樂(lè)的手推車、值得尊敬的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，從他們的語(yǔ)言、動(dòng)作中，可以感受到生動(dòng)、鮮明的形象。交流平臺(tái)

讀《在牛肚子里旅行》一課時(shí)，紅頭被困在牛嘴里，青頭大吃一驚，它一下子“蹦到牛身上”，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，“一骨碌爬起來(lái)”大聲喊叫鼓勵(lì)紅頭。這里對(duì)青頭的動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，讓我感受到了青頭是一個(gè)為了朋友不顧自己安危的人，它很善良。這個(gè)單元的課文中，有會(huì)唱歌的鳥(niǎo)、聰明的蟋蟀、快樂(lè)的手3讀童話，能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。交流平臺(tái)

我在讀《一塊奶酪》一課時(shí)，從螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則不偷吃的行為中，懂得了在集體活動(dòng)中要以身作則，嚴(yán)守紀(jì)律。讀童話，能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情4交流平臺(tái)

1.動(dòng)植物像人一樣；2.想象豐富；3.給人啟示。本組童話有什么特點(diǎn)？交流平臺(tái)1.動(dòng)植物像人一樣；本組童話有什么特點(diǎn)？5部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(補(bǔ)充)快樂(lè)讀書(shū)吧課件6部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(補(bǔ)充)快樂(lè)讀書(shū)吧課件7部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(補(bǔ)充)快樂(lè)讀書(shū)吧課件8部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(補(bǔ)充)快樂(lè)讀書(shū)吧課件9部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(補(bǔ)充)快樂(lè)讀書(shū)吧課件10

制定閱讀計(jì)劃如：小明的這本書(shū)有30個(gè)故事，每個(gè)故事需要8分鐘讀完，整本書(shū)就需要30X8=240分鐘讀完，240分鐘就是4個(gè)小時(shí)，一天讀1小時(shí)的話，那他4天可以讀完；一天讀半小時(shí)的話，那他8天可以讀完。

讀之前算一算，你的這本書(shū)幾天可以讀完？制定閱讀計(jì)劃11

1.寫“問(wèn)題清單”，讓共同閱讀的同學(xué)幫忙解決讀童話時(shí)產(chǎn)生的疑惑；2.摘抄充滿天真想象的句子，并做成小書(shū)簽，送給好朋友。3.寫讀書(shū)日記，記下當(dāng)天所讀的內(nèi)容、讀書(shū)的感受、產(chǎn)生的聯(lián)想和疑問(wèn)。閱讀小活動(dòng)1.寫“問(wèn)題清單”，讓共同閱讀的同學(xué)閱讀小活動(dòng)12

閱讀交流活動(dòng)1.說(shuō)故事，猜形象。小組內(nèi)一人講述與該形象有關(guān)的故事，另外三人說(shuō)出名字，看哪組猜出的名字多。2.創(chuàng)編童話。每組選出最有意思的童話在全班讀。閱讀交流活動(dòng)1.說(shuō)故事，猜形象。13

閱讀分工一大組讀《安徒生童話》一大組讀《稻草人》一大組讀《格林童話》讀完以后交換。閱讀分工一大組讀《安徒生童話》14

閱讀選秀“計(jì)劃之星”：

“記錄高手”：

“優(yōu)秀讀者”：閱讀選秀“計(jì)劃之星”：15

閱讀推薦葉圣陶《聰明的野?！贰ⅰ对鹿媚锏挠H事》；安徒生《燈火匣》、《大克勞斯和小克勞斯》；格林兄弟《布勒門鎮(zhèn)上的音樂(lè)家》、《雪白和玫瑰紅》閱讀推薦葉圣陶《聰明的野牛》、《月姑娘的親事》；16我來(lái)編童話我來(lái)編童話17

1.動(dòng)植物像人一樣；2.想象豐富；3.給人啟示。童話有什么特點(diǎn)？1.動(dòng)植物像人一樣；童話有什么特點(diǎn)？18習(xí)作指導(dǎo)國(guó)王黃昏廚房啄木鳥(niǎo)冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊

1.故事里有哪些角色?（可以從上面任選一個(gè)或幾個(gè)。如果有需要，也可以添加你喜歡的其他角色，如小公主、月亮。）（何人？）2.事情發(fā)生在什么時(shí)間？是在哪里發(fā)生的？（何時(shí)？何地？）

3.他們之間發(fā)生了什么故事？起因是什么？結(jié)果怎樣？（何事？何因？何果？）習(xí)作指導(dǎo)國(guó)王黃昏廚房1.故事里19詞語(yǔ)想一想習(xí)作指導(dǎo)國(guó)王黃昏廚房啄木鳥(niǎo)冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊人物時(shí)間地點(diǎn)詞語(yǔ)想一想習(xí)作指導(dǎo)國(guó)王黃昏20習(xí)作指導(dǎo)國(guó)王習(xí)作指導(dǎo)國(guó)王21習(xí)作指導(dǎo)啄木鳥(niǎo)習(xí)作指導(dǎo)啄木鳥(niǎo)22習(xí)作指導(dǎo)玫瑰花習(xí)作指導(dǎo)玫瑰花23習(xí)作指導(dǎo)黃昏習(xí)作指導(dǎo)黃昏24習(xí)作指導(dǎo)冬天習(xí)作指導(dǎo)冬天25習(xí)作指導(dǎo)星期天習(xí)作指導(dǎo)星期天26習(xí)作指導(dǎo)廚房習(xí)作指導(dǎo)廚房27習(xí)作指導(dǎo)森林超市習(xí)作指導(dǎo)森林超市28習(xí)作指導(dǎo)小河邊習(xí)作指導(dǎo)小河邊29何時(shí)？何地？何人?何事？何因？何果？六何？何時(shí)？何地？何人?六何？30技巧點(diǎn)撥習(xí)作指導(dǎo)

1.擬人手法：鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú),花草樹(shù)木,整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命,注入人的思想感情,使它們像人一樣會(huì)說(shuō)會(huì)笑，有喜怒哀樂(lè)。

2.大膽想象：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行想象。

3.給人啟迪：故事要闡述一定的道理，使人受到啟發(fā)。技巧點(diǎn)撥習(xí)作指導(dǎo)1.擬人手法：鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú),花草樹(shù)木,整31

森林里，有一棵大樹(shù)，樹(shù)下長(zhǎng)著一叢美麗的玫瑰花，玫瑰花每天都和大樹(shù)聊天，它們是一對(duì)好朋友。

一天晚上，玫瑰花在睡夢(mèng)中突然聽(tīng)到一陣陣痛苦的呻吟聲，玫瑰花睜開(kāi)眼睛，看到大樹(shù)捂著肚子，額頭冒著汗，好像正在忍受著痛苦。玫瑰花趕緊用枝葉輕輕拂動(dòng)著大樹(shù)的枝葉，溫柔地說(shuō)：“大樹(shù)，你怎么了？你生病了嗎？”大樹(shù)閉著眼睛，聲音微弱：“玫瑰花，我的肚子……好痛，好像有蟲(chóng)子進(jìn)去了?！泵倒寤吹酱髽?shù)痛苦的樣子趕緊安慰它：“別擔(dān)心，大樹(shù)，我去幫你找啄木鳥(niǎo)醫(yī)生?！毙蕾p范文一對(duì)好朋友森林里，有一棵大樹(shù)，樹(shù)下長(zhǎng)著一叢美麗的玫瑰花，玫瑰花32

玫瑰花找到居住在小河邊的啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，告訴了它大樹(shù)生病的情況，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生推推眼鏡，對(duì)玫瑰花說(shuō)：“我可以去給大樹(shù)治病，但是我正在制作一種玫瑰藥茶，需要用你的玫瑰花瓣做藥，你得用你所有的花瓣來(lái)作為我去治病的報(bào)酬，你考慮一下吧！”玫瑰花毫不猶豫地說(shuō)：“不用考慮，只要你能治好大樹(shù)的病，你要多少玫瑰花瓣我都給你！”啄木鳥(niǎo)醫(yī)生聽(tīng)到回答，笑著答應(yīng)了。

在啄木鳥(niǎo)醫(yī)生的幫助下，大樹(shù)的病很快好了，當(dāng)大樹(shù)知道玫瑰花為了它竟然把所有的花瓣給啄木鳥(niǎo)醫(yī)生做藥茶時(shí)，它感動(dòng)地哭了。玫瑰花搖著光禿禿的花枝對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“親愛(ài)的大樹(shù)，你是我的好朋友，我怎么會(huì)眼睜睜地看著你痛苦卻不救你呢，你放心，我的玫瑰花瓣很快就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的！”玫瑰花找到居住在小河邊的啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，告訴了它大樹(shù)生病的33

大樹(shù)擦干眼淚，心疼地看著玫瑰花，對(duì)它說(shuō)：“我要為你擋風(fēng)，我也不會(huì)讓雨淋到你，你一定能長(zhǎng)出最美麗的玫瑰花瓣！”

玫瑰花望著大樹(shù)，開(kāi)心地笑了。大樹(shù)擦干眼淚，心疼地看著玫瑰花，對(duì)它說(shuō)：“我要為你擋34同桌交流自編童話，注意技巧。習(xí)作指導(dǎo)

1.擬人手法：鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú),花草樹(shù)木,整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命,注入人的思想感情,使它們像人一樣會(huì)說(shuō)會(huì)笑，有喜怒哀樂(lè)。

2.大膽想象：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行想象。

3.給人啟迪：故事要闡述一定的道理，使人受到啟發(fā)。同桌交流自編童話，注意技巧。習(xí)作指導(dǎo)1.擬人手法：鳥(niǎo)35

童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動(dòng)物不但會(huì)說(shuō)話，而且和人一樣，也有喜怒哀樂(lè)。結(jié)合你喜歡的童話，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。交流平臺(tái)

《那一定很舒服》這篇童話中，種子最終變成木地板后，它感到了舒服的同時(shí)內(nèi)心很安寧。我讀過(guò)童話《丑小鴨》，童話中的丑小鴨被同類嘲笑時(shí)會(huì)難過(guò)，當(dāng)它終于變成白天鵝時(shí)它開(kāi)心不已。童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動(dòng)36

男女生合作讀。交流平臺(tái)

這個(gè)單元的童話故事充滿了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵樹(shù)也有自己的愿望……

閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。再翻翻本單元的課文，看看有哪些共鳴。男女生合作讀。交流平臺(tái)這個(gè)單元的童話故事充滿37

這個(gè)單元的課文中，有會(huì)唱歌的鳥(niǎo)、聰明的蟋蟀、快樂(lè)的手推車、值得尊敬的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，從他們的語(yǔ)言、動(dòng)作中，可以感受到生動(dòng)、鮮明的形象。交流平臺(tái)

讀《在牛肚子里旅行》一課時(shí)，紅頭被困在牛嘴里，青頭大吃一驚，它一下子“蹦到牛身上”，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，“一骨碌爬起來(lái)”大聲喊叫鼓勵(lì)紅頭。這里對(duì)青頭的動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，讓我感受到了青頭是一個(gè)為了朋友不顧自己安危的人，它很善良。這個(gè)單元的課文中，有會(huì)唱歌的鳥(niǎo)、聰明的蟋蟀、快樂(lè)的手38讀童話，能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。交流平臺(tái)

我在讀《一塊奶酪》一課時(shí)，從螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則不偷吃的行為中，懂得了在集體活動(dòng)中要以身作則，嚴(yán)守紀(jì)律。讀童話，能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情39交流平臺(tái)

1.動(dòng)植物像人一樣；2.想象豐富；3.給人啟示。本組童話有什么特點(diǎn)？交流平臺(tái)1.動(dòng)植物像人一樣；本組童話有什么特點(diǎn)？40部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(補(bǔ)充)快樂(lè)讀書(shū)吧課件41部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(補(bǔ)充)快樂(lè)讀書(shū)吧課件42部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(補(bǔ)充)快樂(lè)讀書(shū)吧課件43部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(補(bǔ)充)快樂(lè)讀書(shū)吧課件44部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(補(bǔ)充)快樂(lè)讀書(shū)吧課件45

制定閱讀計(jì)劃如：小明的這本書(shū)有30個(gè)故事，每個(gè)故事需要8分鐘讀完，整本書(shū)就需要30X8=240分鐘讀完，240分鐘就是4個(gè)小時(shí)，一天讀1小時(shí)的話，那他4天可以讀完；一天讀半小時(shí)的話，那他8天可以讀完。

讀之前算一算，你的這本書(shū)幾天可以讀完？制定閱讀計(jì)劃46

1.寫“問(wèn)題清單”，讓共同閱讀的同學(xué)幫忙解決讀童話時(shí)產(chǎn)生的疑惑；2.摘抄充滿天真想象的句子，并做成小書(shū)簽，送給好朋友。3.寫讀書(shū)日記，記下當(dāng)天所讀的內(nèi)容、讀書(shū)的感受、產(chǎn)生的聯(lián)想和疑問(wèn)。閱讀小活動(dòng)1.寫“問(wèn)題清單”，讓共同閱讀的同學(xué)閱讀小活動(dòng)47

閱讀交流活動(dòng)1.說(shuō)故事，猜形象。小組內(nèi)一人講述與該形象有關(guān)的故事，另外三人說(shuō)出名字，看哪組猜出的名字多。2.創(chuàng)編童話。每組選出最有意思的童話在全班讀。閱讀交流活動(dòng)1.說(shuō)故事，猜形象。48

閱讀分工一大組讀《安徒生童話》一大組讀《稻草人》一大組讀《格林童話》讀完以后交換。閱讀分工一大組讀《安徒生童話》49

閱讀選秀“計(jì)劃之星”：

“記錄高手”：

“優(yōu)秀讀者”：閱讀選秀“計(jì)劃之星”：50

閱讀推薦葉圣陶《聰明的野?！贰ⅰ对鹿媚锏挠H事》；安徒生《燈火匣》、《大克勞斯和小克勞斯》；格林兄弟《布勒門鎮(zhèn)上的音樂(lè)家》、《雪白和玫瑰紅》閱讀推薦葉圣陶《聰明的野?！贰ⅰ对鹿媚锏挠H事》；51我來(lái)編童話我來(lái)編童話52

1.動(dòng)植物像人一樣；2.想象豐富；3.給人啟示。童話有什么特點(diǎn)？1.動(dòng)植物像人一樣；童話有什么特點(diǎn)？53習(xí)作指導(dǎo)國(guó)王黃昏廚房啄木鳥(niǎo)冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊

1.故事里有哪些角色?（可以從上面任選一個(gè)或幾個(gè)。如果有需要，也可以添加你喜歡的其他角色，如小公主、月亮。）（何人？）2.事情發(fā)生在什么時(shí)間？是在哪里發(fā)生的？（何時(shí)？何地？）

3.他們之間發(fā)生了什么故事？起因是什么？結(jié)果怎樣？（何事？何因？何果？）習(xí)作指導(dǎo)國(guó)王黃昏廚房1.故事里54詞語(yǔ)想一想習(xí)作指導(dǎo)國(guó)王黃昏廚房啄木鳥(niǎo)冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊人物時(shí)間地點(diǎn)詞語(yǔ)想一想習(xí)作指導(dǎo)國(guó)王黃昏55習(xí)作指導(dǎo)國(guó)王習(xí)作指導(dǎo)國(guó)王56習(xí)作指導(dǎo)啄木鳥(niǎo)習(xí)作指導(dǎo)啄木鳥(niǎo)57習(xí)作指導(dǎo)玫瑰花習(xí)作指導(dǎo)玫瑰花58習(xí)作指導(dǎo)黃昏習(xí)作指導(dǎo)黃昏59習(xí)作指導(dǎo)冬天習(xí)作指導(dǎo)冬天60習(xí)作指導(dǎo)星期天習(xí)作指導(dǎo)星期天61習(xí)作指導(dǎo)廚房習(xí)作指導(dǎo)廚房62習(xí)作指導(dǎo)森林超市習(xí)作指導(dǎo)森林超市63習(xí)作指導(dǎo)小河邊習(xí)作指導(dǎo)小河邊64何時(shí)？何地？何人?何事？何因？何果？六何？何時(shí)？何地？何人?六何？65技巧點(diǎn)撥習(xí)作指導(dǎo)

1.擬人手法：鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú),花草樹(shù)木,整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命,注入人的思想感情,使它們像人一樣會(huì)說(shuō)會(huì)笑，有喜怒哀樂(lè)。

2.大膽想象：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行想象。

3.給人啟迪：故事要闡述一定的道理，使人受到啟發(fā)。技巧點(diǎn)撥習(xí)作指導(dǎo)1.擬人手法：鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú),花草樹(shù)木,整66

森林里，有一棵大樹(shù)，樹(shù)下長(zhǎng)著一叢美麗的玫瑰花，玫瑰花每天都和大樹(shù)聊天，它們是一對(duì)好朋友。

一天晚上，玫瑰花在睡夢(mèng)中突然聽(tīng)到一陣陣痛苦的呻吟聲，玫瑰花睜開(kāi)眼睛，看到大樹(shù)捂著肚子，額頭冒著汗，好像正在忍受著痛苦。玫瑰花趕緊用枝葉輕輕拂動(dòng)著大樹(shù)的枝葉，溫柔地說(shuō)：“大樹(shù)，你怎么了？你生病了嗎？”大樹(shù)閉著眼睛，聲音微弱：“玫瑰花，我的肚子……好痛，好像有蟲(chóng)子進(jìn)去了。”玫瑰花看到大樹(shù)痛苦的樣子趕緊安慰它：“別擔(dān)心，大樹(shù)，我去幫你找啄