本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中語文卷子的答題技巧高考時，每題的答案都會依題意設(shè)置若干個評分點，只有按規(guī)定的評分細(xì)那么的采分點答題才給分。下面我給大家整理了關(guān)于高中語文卷子的答題技巧，夢想對你有扶助!

答高中語文卷子的技巧

現(xiàn)象：第一印象好常能得高分

據(jù)說，有這么一份（作文）試卷，由于開頭寫得分外美麗，兩位改卷老師都特別合意，都沒往下看，不約而同就給打了50多分。后來，卷子傳到組優(yōu)點，才被察覺，該卷的作文其實只是寫了兩三百字。高考改卷，由于時間太緊，好多老師不得不探索捷徑。據(jù)說，有個別老師改卷只憑第一印象，第一印象好往往就給打高分。譬如有的老師改作文，只是第一段看一下，中間看一下，結(jié)果一段看一下，分?jǐn)?shù)打高打低全憑第一感覺。

對策：雖然不是每個老師都憑感覺打分，但給老師一個好印象卻斷定是很重要的，更加是作文，一個美麗的開頭可能就奠定了高分的根基。在高考語文和（英語作文）改卷過程中，改卷老師每天面對那么多份試卷，假設(shè)寫作上沒有新意，就很輕易流于一般。因此，寫得別出心裁、天性鮮明、出彩，也是作文拿高分的策略之一。

現(xiàn)象：不約而同都往平均分上擠

高考改卷電腦會將每份卷子同時發(fā)給兩位老師改，假設(shè)兩人的評分誤差在規(guī)定范圍內(nèi)，改完的這份卷子就是有效卷。而每位老師所改的卷子中有多少是有效卷，電腦會即時表達(dá)。因此，在改卷過程中，不少老師為求穩(wěn)，不由自主會往某個分?jǐn)?shù)段上打。假設(shè)察覺自己的有效率低了，就會逐漸往平均分上擠。

對策：那么，如何突破平均分，讓改卷老師眼前一亮，往高分上打?專業(yè)人士的建議是：展現(xiàn)這種處境的大多是文科的答題，更加是作文，因此，思路就要盡量地與眾不同，有創(chuàng)意，這樣才能吸引改卷老師的眼球，才能得高分。

現(xiàn)象：抓評分點成為閱卷關(guān)鍵

高考時，每題的答案都會依題意設(shè)置若干個評分點，只有按規(guī)定的評分細(xì)那么的采分點答題才給分。因此，閱卷過程中，大量老師往往把重點放在對評分點的探索上，實際上就是對某幾個關(guān)鍵詞舉行掃描，而疏忽了（句子）的質(zhì)量。

對策：答題時，不管答多答少，首先要把答案的關(guān)鍵片面、關(guān)鍵詞寫出來，其次步才考慮句子的質(zhì)量。這樣，不管你怎么答，都不用惦記失分。

現(xiàn)象：閱卷往往只盯住答對片面

由于評卷人員的留神力集中在關(guān)鍵詞上，所以往往只留神答對片面，對于答偏答錯片面往往無暇顧及?！按饘Φ梅?，答錯不失分”的現(xiàn)象分外普遍。而除了要點之外，改卷老師在改卷時還看答題的根本布局是否正確，句子表達(dá)是否切實。假設(shè)布局明顯、句子切實、表達(dá)流暢，一般都能得到對比高的分?jǐn)?shù)。

對策：答題也好，作文也好，確定要把要點片面寫完整，只有平常多多積累，才能在競技中處于不敗之地。

高中語文試卷答題技巧

一、歸納（文章）的中心

公式：

①寫人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……

②記事為主：記敘了……(批評了)歌頌了……表現(xiàn)了……

③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……

④游記：描寫了……表達(dá)了……感情

⑤（探討文）：文章論述了……表明了……

二、修辭與文章表達(dá)

1、讀出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式：

①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現(xiàn)了對……的感情，形象生動。

②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了對……的感情，特別形象，生動(或栩栩如生，逼真)。

③夸誕：……采用了夸誕的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了……的情感，聯(lián)想特殊，富于形象感。

④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把……的感情表達(dá)出來，語氣更猛烈，表達(dá)的思想也更猛烈。

⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達(dá)了……的感情，節(jié)奏明快，鞏固了語言的氣勢。

⑥對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了對……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。

三、插敘的作用

1、找出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。

2、公式：

采用了插敘的寫法，既對文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題(或豐富了仆人公……的性格)

高中語文試卷答題技巧攻略

問題1：病句類題目必須留神哪些方面才能夠得高分?

答：從小就接觸漢語，對于漢語的句子分外熟諳，這就使得我們對漢語有著較強(qiáng)的語感，這是我們辨析語病的優(yōu)勢。做題時，首先通讀句子，借助于語感初步判斷，然后再根據(jù)語法或規(guī)律學(xué)識舉行檢驗，從而得出切實答案。考生判斷不準(zhǔn)是由于只是跟著感覺走，忽略了用語法或規(guī)律去檢驗。

問題2：對字音的測驗，高考命題有何規(guī)律?能否扶助我們分析一下?

答：從近幾年命題處境來看，對于字音的測驗有以下規(guī)律：

(1)常見常用的多音字是測驗的重點。由于不少人易將多音讀成一個音，或不理解字義而將幾個讀音弄混。如“暑假(jià)”、“假(jiǎ)手”、“教(jiāo)學(xué)生”、“給(jǐ)付”、“參與(yù)”、“為(wèi)他人”。

(2)越來越提防測驗常見常用但習(xí)慣上易誤讀的字音。高考測驗的難字僻字愈來愈少，這表達(dá)了語文的工具性、應(yīng)用性、生活性、社會性。即使展現(xiàn)個別較難的字音，也根本上是課文中展現(xiàn)過的。如“掎(jǐ)角之勢”，雖相對生僻，但在課文中展現(xiàn)過。

(3)形聲字是高頻考點。試題所涉及的漢字大都是形聲字。

(4)試題是以選擇題的形式展現(xiàn)的。

(5)可以參考試題調(diào)研的語言根基專題

答高中語文卷子技巧

高中語文試卷的答題技巧：某句話在文中的作用

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(（散文）)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)臵懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;（總結(jié)）上文;

3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(探討文、記敘類文章文、小說)

高中語文試卷的答題技巧：修辭手法的作用

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性3;設(shè)問：引起讀者留神和斟酌;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的留神和斟酌反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;4、比較：強(qiáng)調(diào)了……突出了……5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

高中語文試卷的答題技巧：句子含義的解答

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或（短語）用了比喻、比較、借代、象征等表現(xiàn)（方法）。答題時，把它們所指的對象透露出來，再疏通句子，就可以了。

某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?動詞：不行。由于該詞切實生動概括地寫出了……形容詞：不行。由于該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，分外只有等)：不行。由于該詞切實地說領(lǐng)略……的處境(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

高中語文試卷的答題技巧：替換依次

一句話中某兩三個詞的依次能否調(diào)換?為什么?不能。由于：

(1)與人們熟悉事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。

(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

提高學(xué)習(xí)的效率方法

（閱歷）一：

1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很輕易使自己產(chǎn)生厭煩心緒，這時可以把全體的功課分成若干個片面，把每一片面限定時間，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲乏感。假設(shè)可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會察覺，以前一小時都完不成的作業(yè)，四特別鐘就可以完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有大量同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好手段，那么你盡可以潛心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。這樣做非但輕易疲乏，而且效果也很差。每晚安置復(fù)習(xí)兩三門功課，處境要好多了。

閱歷二：

如何提高學(xué)習(xí)效率呢?

最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清楚靈巧的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習(xí)效率的根基。

那么上課時的聽課效率如何提高呢?

課前要有確定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過預(yù)習(xí)對比粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就對比有針對性。預(yù)習(xí)時，不必搞得太細(xì)，假設(shè)過細(xì)一是濫用時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而疏忽了最有用的東西。

上課期間還有一個時間調(diào)配的問題，老師講有些很熟諳的東西時，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>

另外，記筆記有時也會阻力課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會疏忽一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時才有根基，有時老師講得好多，在黑板上記得也好多，但并不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否那么見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。除了特別重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很細(xì)致的筆記。假設(shè)課堂上忙于記筆記，聽課的效率確定不高，況且你也不能保證課后確定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記。

閱歷三：

學(xué)習(xí)效率是抉擇學(xué)習(xí)勞績的重要因素，如何提高自己學(xué)習(xí)效率呢?

一、要自信。好多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但