母親節(jié)主題學?；顒硬邉?精選5篇)篇一：母親節(jié)主題學?；顒硬邉踊顒幽繕耍?/p>

1、熟悉自己或同伴的媽媽，知道母親節(jié)到了，要讓媽媽更快樂。

2、高興地尋找禮物送給媽媽，能用簡短的話敘述分明自己的意思。

3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

4、體驗節(jié)日的高興氣氛。

活動準備：

PPT;每個媽媽的照片;事先錄制好媽媽冀望得到的禮物。

活動過程：

一、母親節(jié)到了——媽媽真快樂

目的：了解熟悉自己或同伴的媽媽，在傾聽中知道媽媽真快樂，因為母親節(jié)快到了。

1、(出示一張照片)這是誰《(媽媽)

2、(不斷變化的媽媽照片)看看她們又是誰《

激勵幼兒指指說說這是誰的媽媽，了解和熟悉自己或同伴的媽媽。

3、媽媽們今天真快樂，你們覺得媽媽遇到什么事情會很快樂呢《

猜猜說說讓媽媽快樂的事情。

4、你們聽，媽媽是怎么說的，她為什么很快樂《

PPt的錄音(最近我特別快樂，因為我要過節(jié)了，你們猜猜我要過什么節(jié)《)

引導——母親就是媽媽的意思，母親節(jié)就是所有媽媽的節(jié)日。

5、誰可以過母親節(jié)呢《

高興對話：媽媽媽媽要過節(jié)，什么節(jié)《“母親節(jié)〞

小結：知道所有的媽媽都可以過母親節(jié)，所以每個媽媽都很高興。

二、選禮物給媽媽——讓媽媽開心

目的：高興地尋找和選擇禮物送給媽媽，讓媽媽快樂。

1、母親節(jié)到了，怎么才能使媽媽更快樂呢《

2、你想給媽媽送什么禮物《

(PPT很多禮物)高興的看看說說名字《

3、幼兒挑選一樣禮物送給媽媽。

有這么多的禮物，你想給媽媽送什么禮物《

引導——幼兒能用簡短的話敘述分明自己的意思。

畫面互動：用不同的畫面來回應幼兒的選擇，加深幼兒選送禮物的興趣。(如：媽媽的笑臉、吻、掌聲等)

重點指導——教師隨機牽引，根據(jù)幼兒的選擇用短小兒歌回應，如：媽媽媽媽我愛你，送你……媽媽拍拍手(親親你、抱抱你)真開心。

三、聽聽說說——媽媽最喜歡的禮物

目的：傾聽媽媽的聲音，感知讓媽媽快樂的不同辦法。

1、寶貝們給媽媽送的禮物，媽媽都很快樂。問問媽媽還想要什么禮物讓自己更快樂呢《

2、幼兒傾聽媽媽的聲音

播放媽媽的錄像，聽聽說說媽媽還想要什么禮物。

(媽媽想要的禮物是緊緊地抱抱她;媽媽想要的禮物是大聲地說“媽媽我愛你〞……)

小結：原來一個擁抱、一句話……都是禮物，都能讓媽媽更快樂、更幸福。

3、還有很多媽媽也想說話，我們到教室里去聽一聽。

篇二：母親節(jié)主題學校活動策動活動地點：中一班教室

加入對象：中一班的幼兒與媽媽

活動目的

1、培養(yǎng)幼兒在集體中大膽表現(xiàn)對媽媽的愛。

2、通過游戲，讓媽媽感受到寶貝對媽媽的愛，增加媽媽與孩子之間的深厚感情。

3、媽媽能在寶貝面前樹立好典范，在集體中展現(xiàn)自己的才藝。激勵幼兒也要向媽媽一樣勇于表現(xiàn)自己的長處。

4、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氛圍。

5、體驗人們互相關懷的美好情感。

活動準備

1、提前三天通知家長做好相應的準備。

2、媽媽們最拿手的本事，如手工、圖畫等。

3、媽媽自己準備的舞蹈、歌曲、等。

4、水果或零食。

5、照相機。

活動流程

(一)親子互動

1、全體幼兒為媽媽們表演?我的好媽媽》。

2、歌曲唱到“媽媽媽媽快坐下〞時，幼兒跑到媽媽身邊請媽媽坐下，然后根據(jù)歌詞對媽媽做出相應的動作。

3、全體幼兒一起對媽媽說：媽媽，我愛您!

(二)展示媽媽的作品。

請各位媽媽分別介紹自己制作的作品，包括作品的名稱、材料、用途等。

(三)我愛我的好媽媽

1、請幼兒在集體面前介紹自己的媽媽。如：媽媽的姓名、年齡、屬相、等。

2、為媽媽表演一個節(jié)目，并祝賀媽媽母親節(jié)高興!

(四)

1、請媽媽們在集體面前進行才藝表演。

2、才藝展示完后，請寶貝們給媽媽一個吻。

(五)律動

大家一演唱?幸福拍手歌》，并作出相應的動作。

(六)晚餐

晚餐結束后，媽媽就可以帶領孩子離開了。

(七)活動結束

篇三：母親節(jié)主題學?；顒硬邉釉O計背景：

有許多人、許多事，經(jīng)歷了轉身便會忘記，但在我們的心靈深處永遠不會忘記我們的母親，永遠不會因為歲月的流逝而消減我們對母親那深深的愛。在母親節(jié)來臨之際，祝福天下所有的母親們節(jié)日高興，幸福安康……

活動目的：

1、通過比擬，讓學生體會母愛是偉大的、無私的。

2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。

3、讓學生把愛延伸到社會，能用感恩的心去對待自己身邊的親人和老師。

班會準備：

課件、學生詩歌朗誦、效果評價表

班會內容：

一、母親節(jié)知識寶庫

二、我與母親

班會步驟：

一、母親節(jié)專輯——親情啟示

(一)、母親的詮釋

仔細想想，原來mother一詞是可以這樣解釋的

m(many)媽媽給了我很多很多

o(old)媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭

t(tears)您為我流過不少淚

h(heart)您有一顆慈愛和煦的心

e(eyes)您注視我的目光總是充斥著愛

r(right)您從不欺騙我們，教導我們去做正確的事情

(二)、母親節(jié)的由來

古母親節(jié)起源于希臘，古希臘人在這一天向希臘神話中的眾神之母赫拉致敬。在17世紀中葉，母親節(jié)流傳到英國，英國人把封齋期的第四個星期天作為母親節(jié)。在這一天里，出門在外的年青人將回到家中，給他們的母親帶上一些小禮物。

現(xiàn)代意義上的母親節(jié)起源于美國，由amanm、jarvis(1864-1948)發(fā)起，她終身未婚，一直陪伴在她母親身邊，在母親于19_年世紀，amanm悲哀欲絕，兩年后(19_年)，amanm和她的朋友開始寫信給有影響的部長、商人、議員來尋求支持，以便讓母親節(jié)成為一個法定的節(jié)日。amanm認為子女經(jīng)常無視了對母親的感情，她希望母親節(jié)能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。第一個母親節(jié)于1910年5月10日在西弗吉尼亞和賓夕法尼亞州舉行，在這次節(jié)日里，康乃被選中為獻給母親的花，并以此流傳下來。1913年，美國國會通過了一份議案，將每年5月的第二個星期天作為法定的母親節(jié)。母親節(jié)從此流傳開來!

[由詮釋母親節(jié)的由來切入，營造情境，喚醒學生心靈深處的情感力量，使學生產(chǎn)生心理共鳴與認同，轉而思考目前自己與母親的關系，為下面的引發(fā)打下根底。]

(三)、母親之花——康乃馨

在纖細青翠的花莖上，開出鮮艷美麗的花朵，花瓣緊湊而不易凋落，葉片秀長而不易卷曲，花朵雍容華麗，姿態(tài)高雅別致，色彩絢麗嬌艷，更有那誘人的濃郁香氣，甜醇幽雅，使人目迷心醉，這就是在母親節(jié)贈給母親的鮮花——康乃馨。1934年的5月，美國首次發(fā)行母親節(jié)紀念郵票，郵票上一位慈愛的母親，雙手放在膝上，欣喜地看著前面的花瓶中一束鮮艷美麗的康乃馨。隨著郵票的傳播，在許多人的心目中把母親節(jié)與康乃馨聯(lián)系起來，康乃馨便成了象征母愛之花，受到人們的敬重?？的塑芭c母親節(jié)便聯(lián)系在一起了。人們把懷念母親、孝敬母親的感情，寄托于康乃馨上，康乃馨也成為了贈送母親不可短少的寶貴禮品。

(四)、母親頌(學生朗誦)

多年來，得到了母親諸多的關心及保護，總想為母親做點什么，買點什么。哪怕是做一頓飯，買一件衣服。但母親總說：做父母不圖兒女什么，只要你們能幸福、高興，不再讓父母為你們擔憂，這就足夠了。這就是一個母親的要求，很過分嗎《不!這是最少最少的要求，這也是做子女的最根本的要求。當我做錯事的時候，當我看到母親那蒼老的臉上那晶瑩的淚滴，當我在半夜的時候聽到隔壁傳來的咳嗽聲時，當我……

其實并不是只有在母親節(jié)這天才要“特別〞去關懷母親，365天里，每一天都是母親節(jié)，母親的關懷是不放假的。需要關懷的除了母親之外還有父親及家里所有關懷的你的人。父親母親都是家庭的支柱，幸福的源泉，也是我們人生道路上的撐持。我真的很希望所有的人都能很好好的去保護這份與生具來卻又珍惜可貴的幸福。

讓我們多給母親一點愛與關心，哪怕是酷暑中的一把扇子;寒冬中的一件毛衣，讓母親時刻感受兒女的關懷。我不是一個好兒子，我常常會讓母親擔憂掛念。但我會努力的，用好的成績報答你們，以后我再也不讓你們傷心牽掛了。祝福天下所有的母親健康高興，也祝福天下所有的家庭幸福美滿。

[這一環(huán)節(jié)，是使學生由感性認識回升到理性思考的過渡。充沛調動學生的思維，讓他們回憶過去生活的點點滴滴，捕捉自己記憶中的感動瞬間，在思考中感受母親的良苦用心，使學生重新認識父母，審視自己與母親的關系，懂得母親的艱辛與偉大，懂得母愛的可貴。]

二、我的行動

效果評價

(一)、你是否了解***媽《

1、***媽的生日是_________。

2、***媽的體重是_________。

3、***媽的身高是________。

4、***媽穿_______碼鞋。

5、***媽喜歡顏色是________。

6、***媽喜歡水果是________。

7、***媽喜歡的花是________。

8、***媽喜歡的日常消遣活動是_____________。

請你如實答復。

有心的同學可以把答案寫在一張紙寄給***媽評分，答對6題下列的請你以后多與媽媽溝通。)

(二)、你是否關懷***媽

1、你知道***媽的身體健康狀況嗎《

健康、一般、較差(如有病的請你寫知名稱，還可以寫出治療情況)

2、你認為送什么禮物***媽會最開心《

3、今年的母親節(jié)你對***媽有什么表示《***媽有何反饋《

[感恩母親的目的是通過體驗、內化、升華，最終使學生學會感恩，并將它化為行動，實踐于生活中。通過這一環(huán)節(jié)，幫忙學生走出以自我為中心的圈子，更好地審視自己、認識自己，用實際行動來回報自己的父母，并回饋社會。]

(三)、主題的拓展：

今天我們主要聊了媽媽對你們的愛，但除了母愛，還有師愛、親人的愛、朋友的愛、社會上的愛。老師希望同學們在接受這些愛的同時，也能以一顆感恩的心去對待別人。

播放課件：誓詞

感激我的父母，您給了我生命，教我學走路，教我學說話，讓我健康地成長;感激我的老師，您給了我教誨，教我學知識，教我學做人;感激我的朋友，你給了我純真的友誼，教我學會關愛，讓我充斥了希望;感激社會，感激人生。我一定自理、自立、自尊、自強，健康成長!

篇四：母親節(jié)主題學?；顒硬邉踊顒右鈭D：

母親節(jié)到了引導幼兒愛自己的媽媽，從小學會感恩。

活動目標：

1、學習小紅花的制作并每人制作一朵小紅花。

2、在遷移小扇子的正反折疊的根底上，完成小紅花的折疊過程。

3、愛媽媽，并愿意大方自然地向媽媽敘述自己心中的情感。

4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

5、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。

活動準備：

紅色皺紋紙、紅線、已做好的小紅花、剪刀、多媒體課件

活動過程：

1、出示課件，觀賞歌曲?我的好媽媽》

教師：聽，這是什么歌《

幼兒：我的好媽媽。

2、談話，引出課題

小朋友：你們知道星期天5月13日是什么節(jié)日嗎《

幼兒答復，教師：這個星期天，也就是今年的5月13日是母親節(jié)，母親就是媽媽，誰能媽媽是怎樣愛你的嗎《

幼兒答復。

師：則你們怎樣向媽媽敘述你的愛呢《

3、出示小紅花，指導幼兒制作

瞧，這是什么《你們猜猜這朵小紅花是送給誰的《

幼兒答復：我要送給我最愛的媽媽，因為她很辛苦地工作。還每天要關照我。

4、教師示范剪裁紙頭和正反折疊：

把皺紋紙折成三份，用剪刀剪開。

將三張紙頭對對齊，從一邊開始折一條細細的邊，抓住折過的地方，把紙頭反過來，在折一條和背面一樣的邊，一正一反的依次類推，就象我們折的小扇子。

幼兒折，教師巡回指導，并幫忙折好的幼兒在扇子中間系上紅繩子。

5、教師示范，在小扇子的根底上打開小紅花的花瓣。

教師示范用剪刀將兩端剪成半圓形。

教師示范如何打開小紅花的花瓣：由最上面開始往中間一層一層地剝開皺紋紙，最中間兩片花瓣靠得緊一些，外面的和中間的花瓣分開一點，最下面的花瓣可以往下翻，使小紅花開得大大的。

教師再次示范，幼兒跟著老師一起操作。

6、引導幼兒大方自然地向媽媽敘述自己心中的情感。

教師：小朋友都準備了自己做的小紅花送給你們最愛的媽媽，那你除了送媽媽小紅花外，還想對媽媽說點什么呢!提供各種顏色的皺紋紙，幼兒自由制作，教師指導并幫忙個別幼兒掌握制作花的根本辦法，進一步提高幼兒對手工的興趣。

教學：

這次活動讓孩子們懂得了如何跟媽媽敘述愛意，知道了媽媽的艱辛，也讓幼兒動手制作小禮物“花〞來送給自己的媽媽。引發(fā)孩子愛媽媽，尊敬媽媽的美好情感，懂得了關懷自己的媽媽。

篇五：母親節(jié)主題學?；顒硬邉踊顒幽繕耍?/p>

1、培養(yǎng)生活自理能力，形成良好的勞動習慣，端正學生的勞動態(tài)度。

2、體會父母的辛苦，學會關懷他人，能積極主動的做一些力所能及的家務勞動。

問題分析:

我和同學已經(jīng)有了近一年的接觸，發(fā)現(xiàn)他們隨著年齡的增長，已經(jīng)有了一定的勞動意識。在學校根本能做到自己的事自己做，但在家庭中，卻不足勞動意識，過于依賴家長，體會不到父母的辛苦，不能積極主動的幫忙家里做一些力所能及的事。因此，召開"家里的事幫著做"的主體班會，進一步培養(yǎng)學生勞動觀念，使學生體會父母的勞苦，學會關懷他人。

活動準備:

1、課前以一些生活現(xiàn)實為背景排演小品;

2、以：母親節(jié)〞為題材請同學們?yōu)樽约旱哪赣H獻禮;

3、收集自己在家中勞動的資料，制作成展板;

4、練習各種家務勞動技能;

活動人員:

1、本班51名同學和正副班主任;

2、聘請局部學生家長;

主持人:4人

整體設計:

1、利用生活小品，調動學生參與活動的的興趣，適時組織學生發(fā)展討論，啟創(chuàng)造理;

2、結合生活實際，局部學生匯報自身的家務勞動小技能;

3、請家長夸一夸自己的孩子在家里的表現(xiàn)，提出學生建議;

活動過程:

一、對話引入，啟發(fā)活動興趣

a:___你知道“母親節(jié)〞是那天嗎《

b:是五月的第二個星期日呀!

a:你在那一天送給媽媽什么禮物啦《

b:我的禮物最寶貴，是――(神秘的)，反問:“你都送給媽媽什么禮物了。〞

a:我呀，我送媽媽一枝花，開在心間的花朵，還為他送上了一首歌?世上只有媽媽好》，你聽!(放錄音)

b:我們每個人都擁有一個和煦的家，在家里我們時刻享受著爸爸媽媽的愛、爺爺奶奶的愛，在他們無微不至的關懷保護下，我們高興成長!

a:你看，我們每長高一寸，都浸透著他們的心血!(展示父母關照孩子生活的照片和家長下班后的安頓)。

b:我們從呱呱墜地到咿呀學語，從不懂事情到步入校門，我們正在漸漸長大，在學校，我們要做好學生，在家里我們更應該做好孩子。

a:同學們，在"母親節(jié)"這一天，一些同學為爸爸媽媽送上了這樣的禮物。

1、出示a劇:(a劇主人公說:“我今天過得真高興!同學們，你們跟我一樣快樂嗎《〞)

2、b劇主人公上場,：找b說