【精品】計劃方案 4篇計劃方案 篇1隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人學習計劃如下：一、個人學習目標：1、加強自己的思想道德的培養(yǎng)。樹立良好的教師形象。提高自身的政治、業(yè)務理論水平，提高教育實踐能力，以適應形勢的發(fā)展。做一名合格的服務型教師。2、努力探索研究新的教學模式。通過多項學習不斷提升自己的文化內涵和修養(yǎng)，提高自己運用科學觀點看待和解決教育問題的能力。提高教學能力。3、加強基本功的訓練。二、具體方案：1、認真學習《教育法》《未成年保護法》等，了解法律法規(guī)。認真學習《教材》和《課程標準》 ，弄清每一學段的教學目標和重點、難點，在上好每一節(jié)課的同時，針對自己的教學理念和教學方法認真反思。2、利用一切可利用的時間，多讀教育書刊，充分利用學校訂購的教學刊物如《吉林教育》 、《青年教師》、《成功教育》?進行研究，尋求好的教學方法以提高教育教學水平。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。3、加強自己的信息技術的操作能力練習。充分發(fā)揮網上資源共享的優(yōu)勢，經常上網學習，在了解別人的教學方法的同時，不斷交流自己的體會，改進自己的教學方法。4、認真學習學校的各項計劃。按照學校提出的指導意見，認真學習教育家的 .書如《給教師建議》、《教育新理念》等。借閱有關名家專著如魏書生、竇桂梅、賈志敏、于丹等名家專業(yè)書籍，每學期至少讀 2本書，做到邊讀書，邊反思。5、認真和教師合作，多聽優(yōu)秀教師的課，積極參加集體備課，積極與同行相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。工作中要勇于實踐，大膽創(chuàng)新，提高自己的課堂教學效果。6、充分利用課余時間到圖書室借書閱讀，不斷提高自己的專業(yè)知識，同時進行有價值的摘抄， 用于教育教學實踐。7、利用一切時間練好基本功。特別是鋼筆字、粉筆字。8、積極的參加科研活動，積極地寫論文。計劃方案 篇2一、教材分析：本冊教材一共分為十個單元：數一數、比一比、 1——5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、

6——

10

的認識和加減法、

11——20

的認識、認識鐘表、

20以內的進位加法及總復習和二個數學活動：數學樂園和我們的校園。本冊的教學重點是 20以內的進位加法和 10以內的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和 20以內的退位減法是學生學習認數和計算的基礎，同時它又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務教育的實驗教材，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。二、教學目標：1、熟練地數出數量在 20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握 10以內各數的組成，會讀、寫 0――20各數。2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和 10以內的減法。3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“ =”“l(fā)t；”“gt；”，會使用這些符號表示數的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。三、教學重點、難點教學內容是 10以內的加減法和 20以內進位加法。四、課時安排：共計約 61課時1、數一數??????????????????約 1課時2、比一比??????????????????約 2課時3、1—5的認識和加減法????????????約課時4、認識物體和圖形??????????????約 3課時5、分類???????????????????約 2課時6、6—10的認識和加減法???????????約課時7、11—20各數的認識?????????????約課時8、認識鐘表?????????????????約 2課時9、20以內的進位加法????????????約 12課時10、總復習??????????????????約課時計劃方案篇3一、指導思想為落實區(qū)府（20xx）12號文件精神，進一步加大幼兒園分配制度改革的力度，建立教職工檔案工資和實際工資投入相分離的，適應我園特點的，以崗位為基礎的園內分配制度。二、原則1、以崗位定待遇的原則。2、重貢獻，重實績的原則。3、向教學第一線人員傾斜的原則。（將工作量、工作難易程度與經濟相掛鉤）4、合理拉開檔次的原則。5、待遇配比，風險共擔的原則。三、實施辦法與內容1、對教職工的原工資、津貼、補貼、獎金等進行重新組合，再加上幼兒園投入，實行以幼兒園崗位工資為主的分配制度。2、在幼兒園分配總額中，由基礎工資、崗位工資與績效獎勵三部分構成，所占比例分別為 20%左右、50%左右及30%左右。3、崗位工資和績效獎勵按系數予以發(fā)放。園級副職：系數 1.3；工會、團支部、人事：系數 1.2務：系數1.1；教師：系數 1；職工：系數基礎工資

；科研主任、財0.8。各類人員的職務工資、10%、教齡津貼、車貼、房貼、保健、工貼、八類、效貼、醫(yī)補及部分崗貼等，各自計算。（注：教師的10%，現因各種原因離開教學崗位半年以上，10%部分暫停發(fā)放。享受職工補貼）崗位工資崗位中每人300元，節(jié)編獎、事業(yè)津貼200元、教育工作者津貼30元、書報費60元、伙補90元、物價補貼67元、地區(qū)補貼40元等重新分配。（共計787元）1、崗位等級工資：學校依據崗位的難易程度、責任大小、崗位所需的專業(yè)知識程度、工作量大小及對工作態(tài)度、水平、成績的考評定級。共設三崗

2級

6等，崗位等級差為第一崗第二崗

50—100

元，第三崗等級差

20元。第一崗：正班主任、保健老師。

A檔：1100

元；

B檔：1050

元。第二崗：副班主任。 A檔：1000元；B檔：950元。第三崗：后勤人員。 A檔：900元；B檔：880元。說明：1、崗位工資按本學期崗位定崗。2、檔次按上學期考核分定本學期 A、B檔。⑴考核與獎金掛鉤，具體方法為一級負責一級制，級級相扣，同漲同跌。若考核與同類人員有明顯差異，則在 B等基礎上下降 50—100元。⑵職級上下浮動：上?。簩W期考評名列前茅即現崗位人員中排上學期考核分數的名次（正班前一名，副班前一名，后勤第一名）；科研論文（有課題的）獲區(qū)一等獎、市二等獎；高級教師教育工作滿 20年及以上，均可上浮 1檔。上浮二檔封頂。下?。耗甓瓤荚u在后一位（正班、副班、后勤各一名），考核與同崗位有明顯差異的下浮 1檔；連續(xù)二年考評最后一名，第三年跟班學習，只享有市規(guī)定的基本生活費。2、崗位津貼：⑴職務園級副職：職能效益獎按工作成績有教委期末作一次性獎勵工會主席、人事干部、團支部書記：300元科研主任：250元注：以上人員 1人兼職不重復享受。⑵崗位津貼：正班主任：100元副班主任：40元保健教師：60元營養(yǎng)員、保育員、門衛(wèi)： 20元⑶崗位補助津貼：教研組長：100元家教主任100元科技輔導員：100元報帳員：100元女工、工會組長： 100元信息網絡管理員： 20元食堂、保育員負責人： 20元⑷超學額費：任教班額托班 20人、小班 25人、中班30人、大班35人以上。臨時代課費：每天 40元（按每周五天計算）。臨時代工費：每天 20元（按每周五天計算）?？冃И剟睥旁驴己霜剟睿阂罁吭陆搪毠け＝坦ぷ鳌煹驴己说惹闆r，予以獎勵，常規(guī)考核獎 400元，師德、文明組室考核獎 100元（一學期）。⑵安全獎：安全獎 100元，確保全園教職工、幼兒安全無事故。⑶年終績效獎勵（全部由學校投入）：依據年度幼兒園保教工作考核結果定等級，獎勵金額視當年幼兒園經濟效益而定。⑷各類活動賽事獎：教職工在園級以上的各類活動比賽中得獎情況與獎金掛鉤：科研論文、德育論文、家教、心理、案例等獲市以上等第獎的獎勵1000——300元；獲區(qū)等第獎獎勵500——50元。同時采用積分制度，作為學年度考評、評選優(yōu)秀、職稱晉升的依據。⑸若違反以下條例，則扣除當月部分工資乃至只發(fā)基本生活費。A、師德一票否決制B、違反教師行為規(guī)范，不服從幼兒園安排、違反教育教學常規(guī)、嚴重失職影響幼兒園聲譽等，視情節(jié)輕重、后果大小，一次扣除100—500元。C、遲到、早退 10分鐘內，一次扣 15元。半個小時之內一次扣 30元，一小時之內作半天事假，一小時以上半天之內（

11：20）作半天曠工處理，病假一天扣

50元，事假一天扣

100元，曠工一天扣

200元。病事假累計滿

10天，扣半月崗位工資和月考核獎，滿一月，扣除當月崗位工資和考核獎。注：1、崗位工資一學期調整一次。2、此方案xx年9月正式實施，解釋權屬人事制度改革領導小組。計劃方案 篇4一、校本課程開發(fā)的目的意義：我校校本課程的開發(fā)是根據學校地處農村結，自然資源、人文資源、經濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結合我校的傳統和特點，以及學生的興趣和需要， 自主開發(fā)的適合我校的課程。學校課程的開發(fā)要提高課程的適應性和實效性，適應學生發(fā)展的興趣和需要，適應學校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件，也為學校培植辦學特色創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。二、提高認識，領導重視，全員參與校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學校為基地，在理解國家課程設置的基礎上，根據自身特點和資源，組織并開發(fā)實施的課程。學校將開辦講座，組織教師學習有關校本課程的理論，使教師領會校本課程實施的要領，掌握校本教材編寫的基本原則。校本課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我?？萍贾谱?、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內容豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實施。三、校本課程教學的基本原則：學校課程是由在國家課程計劃框架內，學校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學校教師。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：1、合作性：校本課程開發(fā)、教學是一種集體配合的事業(yè)，學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長等通力合作，發(fā)揮群體智慧。2、民主性：學校校長、教師、學生、家長構成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的主體。學生需要學什么，喜歡學什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。3、選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚。因此，教學時盡量為學生提供多樣化、可供選擇的內容，適應學生的需要、興趣和經驗。4、開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、參與的積極性，共同進行課程建設。5、靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。四、校本課程實施計劃1、校本課程的內容編排：《心理健康》（1——4年級）《永年歷史名人》三，四年級2、校本課程的