第小學(xué)數(shù)學(xué)一年級優(yōu)秀教案優(yōu)秀7篇數(shù)一數(shù)教案篇一

設(shè)計意圖：

隨著我園《民間藝術(shù)特色教育的行動研究》這一課題研究的不斷深入，童謠，這個民族文化寶庫中的璀璨明珠，以它簡潔明快、瑯瑯上口、通俗易學(xué)的特點吸引著孩子們。《數(shù)一數(shù)》是一首富有童趣、節(jié)奏明快的數(shù)字童謠，內(nèi)容淺顯易懂，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。童謠中的數(shù)字、可愛的動物及象聲詞，能喚起幼兒的學(xué)習(xí)、探索欲望，展開豐富的想象。通過學(xué)習(xí)與仿編童謠，使幼兒在學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞的同時感受其語言美，開展想象力。

活動目標(biāo)：

1理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠，初步學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞。

2感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。

3學(xué)會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。

4借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備：

1創(chuàng)設(shè)與童謠相應(yīng)的背景圖片和相應(yīng)的數(shù)卡。

2幼兒對常見動物的習(xí)性和特征有所了解。

活動過程：

一、理解學(xué)習(xí)童謠(一)理解童謠出示背景圖---圖上有桃樹、房子、蟲和豬。

1、師：春天到了，桃花開了，美麗的桃花樹下會住著誰呢？

有幾條小蟲？小蟲在干什么？

2、師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長得怎樣？胖胖的小豬叫肥豬，肥豬睡覺怎么樣？

3、師：桃花樹下住著小蟲、小豬，還會住著誰呢？

咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會發(fā)出什么聲音？

4、師："咯咯噠、咯咯噠"，是誰在叫呀？有幾只母雞？又來了一只一共有幾只母雞？母雞生蛋了，它是怎么告訴你的？

5、師：9和10在哪兒呢？誰能很快把它找出來？

粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？

師：桃花樹下真熱鬧，小動物們都說："桃花樹下是我家。"〔二〕欣賞童謠教師完整朗誦童謠。

師：童謠的名字叫什么？這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字？

小結(jié)：這首童謠里有1-10十個數(shù)字，所以這首童謠又叫數(shù)字童謠，它的前面一句是數(shù)數(shù)動物有多少，后面一句是說說動物的特點、動物的本領(lǐng)。

〔三〕學(xué)說童謠1、分句學(xué)說師：你們喜歡這首童謠嗎？最喜歡童謠里的哪一句？

2、完整學(xué)說1)、看圖學(xué)說。

2)、幼兒有節(jié)奏的說。

二、嘗試仿編童謠1、師：桃花樹下真熱鬧，還會有誰也想來住呢？它們有什么特點、有什么本領(lǐng)？你能不能象童謠里那樣先數(shù)一數(shù)、再說一說呢？

2、教師請2-3個幼兒仿編3、小結(jié)：除了有-----要來桃花樹下住，肯定還會有很多很多的小動物都來呢，請你們數(shù)一數(shù)，說一說，把它編成一首好聽的童謠去講給弟弟妹妹聽。

童謠數(shù)一數(shù)一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鉆洞洞。

三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。

五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。

七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。

九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。

數(shù)一數(shù)教案篇二

活動目標(biāo)：

1、手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

2、對數(shù)數(shù)活動感興趣。

活動準(zhǔn)備：

磁性教具：小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫冊。

活動過程：

一、學(xué)習(xí)從左往右按序和一致點數(shù)3以內(nèi)的物體。

〔1〕在磁性板上出示小雞教具〔1只〕學(xué)習(xí)點數(shù)的方法。

老師：今天爸爸媽媽來到我們班級，你們看哪個小動物也來了呢？〔小雞〕小雞怎樣叫？那來了幾只小雞呢？讓我們伸出右手的食指來數(shù)一數(shù)。

〔2〕出示2只小貓。

“喵喵喵〞誰來了？來了幾只？〔老師做鏡面示范，〕

一只2只，〔從左往右一個一個點數(shù)〕一共有2只小貓。

〔3〕出示2只小狗。

我們看看還有誰來了呢？〔小狗〕小狗怎樣叫的?。课覀円黄饋頂?shù)數(shù)來了幾只小狗？

〔4〕出示小兔子教具〔3只〕

有一種小動物可生氣了，它一跳一跳來到我們班級，你們猜是誰?。俊残⊥米印澄覀円黄饋韺W(xué)學(xué)小兔子跳跳。我們來數(shù)數(shù)來了幾只兔子？〔1、2、3〕

二、游戲“數(shù)一數(shù)〞。

請幼兒每人從筐里拿出3片塑料片，在桌上擺成一排，

然后按序從左右點數(shù)并說出總數(shù)。

老師：現(xiàn)在看老師拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齊，還要拿第3片，現(xiàn)在桌子上了幾片？〔3片〕我們大家一起來數(shù)數(shù)。

〔2〕現(xiàn)在請你數(shù)給你旁邊的好朋友聽聽。

三、做練習(xí)。〔活動中請阿姨將書發(fā)放給家長〕

大班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)篇三

準(zhǔn)備

搭建好的6幢房子〔簡單的：3幢一樣的房子；較難的：3幢不一樣的房子〕

幼兒每人三張統(tǒng)計表〔分別表示1、2、3號房子〕、筆、大的黑板架、磁鐵。

目標(biāo)

正確點數(shù)15塊以內(nèi)重疊擺放的積木，積累數(shù)數(shù)的多種策略。

嘗試記錄數(shù)數(shù)的結(jié)果。

過程

一、數(shù)一數(shù)，了解數(shù)重疊物的不同方法

1、桌上有什么？〔3幢一樣的房子?！?/p>

2、數(shù)一數(shù)每幢房子一共有幾塊積木，試試有幾種不同的數(shù)數(shù)方法?！灿變鹤杂商剿?，教師巡回指導(dǎo)?！?/p>

3、小結(jié)：原來數(shù)重疊擺放的積木有不同的方法：一塊塊數(shù)、一層層數(shù)、一列列數(shù)、一排排數(shù)。

二、嘗試記錄，體驗數(shù)重疊物的不同方法

1、小房子變成3幢不一樣的房子了，請你用記錄表來統(tǒng)計每幢房子用了幾塊積木。

2、〔出示記錄表〕提問：記錄表上的數(shù)字和文字表示什么意思？〔1號、2號、3號房子分別用不同顏色的紙記錄，表格上的數(shù)字表示記錄的步驟。“數(shù)量〞表示每一次數(shù)積木的塊數(shù)，“合計〞表示這幢房子一共用了幾塊積木?！?/p>

3、要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數(shù)出3幢房子〔1號、2號、3號房子的積木數(shù)量、難度遞增〕各用了幾塊積木，教師關(guān)注幼兒數(shù)重疊物的不同方法〔按塊數(shù)、按層數(shù)、按列數(shù)、按排數(shù)等〕。

4、嘗試使用記錄表記錄操作結(jié)果。

三、交流驗證，積累數(shù)重疊物的不同方法

1、提問：x號房子用了幾塊積木？你是怎樣數(shù)的？〔鼓勵幼兒分享不同的數(shù)數(shù)方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤的原因，并共同討論、糾錯。〕

2、小結(jié)：數(shù)重疊擺放的積木時可以按層數(shù)，也可以按列數(shù)，還可以先數(shù)看得見的，再數(shù)隱藏的。統(tǒng)計時仔細一點，就能知道每幢房子用了多少塊積木了。

四、延伸活動

區(qū)角活動時，可以讓幼兒去嘗試數(shù)數(shù)那些重疊、遮擋得更多的房子。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級優(yōu)秀教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1．在“數(shù)學(xué)樂園〞的一系列活動中，復(fù)習(xí)穩(wěn)固10以內(nèi)數(shù)的順序，序數(shù)和基數(shù)；穩(wěn)固10的組成，10以內(nèi)的加減法計算。

2．在游戲活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和合作意識，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心；

3．在實踐中培養(yǎng)學(xué)生初步分析數(shù)據(jù)，提取數(shù)學(xué)信息的能力，形成簡單的統(tǒng)計觀念。

教學(xué)過程：

一、闖迷宮

1．激趣。

師：同學(xué)們，認識他們嗎？〔cai播放1～9九個數(shù)字娃娃的小動畫〕

數(shù)字娃娃今天特地邀請我們班同學(xué)到數(shù)學(xué)樂園參加游戲比賽。有沒有興趣？

生：有！

師：數(shù)字娃娃說，只要闖過他們擺的迷宮，大家就可以進數(shù)學(xué)樂園。敢不敢接受挑戰(zhàn)？

生：敢！

2．觀察迷宮，明確規(guī)那么。

師：數(shù)學(xué)娃娃擺了一個什么樣的迷宮呢？

生：有1到9個數(shù)字，有兩個出口。

師：按照什么順序才能走出迷宮呢？誰知道？

學(xué)生發(fā)言〔按照從1到9的順序〕。

師：指給大家看看吧。

〔一個學(xué)生上臺劃出路線圖，展示給學(xué)生?！?/p>

師：對。只有按照從1到9的順序，才能走出迷宮見到數(shù)字娃娃。如果不按順序，就會被困在迷宮里，也到不了數(shù)學(xué)樂園了。

3．獨立闖迷宮，展示成果。

師：誰有不同方法路線走出迷宮？把它劃在自己的課本上。看看自己最多能找出幾條路。

〔學(xué)生在自己課本上用筆劃出路線，教師觀察學(xué)生操作情況?！?/p>

師：走出迷宮的同學(xué)請舉手。到這里來指給大家看看吧。

〔學(xué)生到黑板上劃一劃，說一說?！?/p>

師：誰和他不一樣？來。

〔學(xué)生劃出不同路線圖?！?/p>

4．肯定方法的多樣，闖出迷宮。

師：大家找到了這么多條路，都能順利走出迷宮。但有一點是相同的，都是按照從1到9的順序。數(shù)字娃娃要帶大家去數(shù)字樂園了。走吧。

二、說組成，得門票

師：請大家閉上眼睛，一起從1數(shù)到9……到了?！瞔ai出示“數(shù)學(xué)樂園〞畫面〕

進數(shù)學(xué)樂園還要有門票的。怎么辦呢？

哈哈，原來早就給大家準(zhǔn)備好了，在這里呢?！步處煶鍪緶?zhǔn)備好的一沓類似門票的空白卡片。〕只要說對一個關(guān)于數(shù)字的組成，就可以得到門票。有信心嗎？

生：有??！

師：屏幕上出現(xiàn)哪兩個數(shù)字，就說一個關(guān)于它們的組成。比方2，6。

生：2和6組成8。

師：還能怎么說？

生：6可以分成2和4。

師：都可以。

師：我們來“開火車〞。哪列“火車〞順利到站，他們小組就可以拿到門票?！靶』疖?，……〞

生〔齊接兒歌〕：“……開起來，一開開到我這來。〞

〔cai隨機出現(xiàn)一組組的兩個數(shù)字〕

學(xué)生用開火車的形式一個接一個說數(shù)的組成。

〔游戲順利完成的，卡片以小組為單位發(fā)到各個學(xué)生手中?！?/p>

三、驗門票，進樂園

1．寫算式。

學(xué)生用水彩筆在空白卡片上寫一個算式，不寫得數(shù)。

2．同桌互換。

把寫有算式的卡片和同桌互換。

3．驗門票，進樂園。

學(xué)生按小組，挨個讀出門票上的算式，說得數(shù)，投入寫有對應(yīng)數(shù)字的票箱，其余學(xué)生做裁判。計算正確投遞正確的學(xué)生進入“數(shù)學(xué)樂園〞。

四、排排坐，選隊員

1．教師發(fā)指令，選拔學(xué)生。

師：同學(xué)們經(jīng)過這么多考驗，終于順利來到數(shù)學(xué)樂園了。等不及要參加游戲比賽了吧？

可是，比賽規(guī)定只要十個男同學(xué)，十個女同學(xué)。怎么辦呢？還是考考大家，通過考驗了才能參加比賽。

師：請同學(xué)們坐整齊了，聽到口令作出反響，又快又對的就能參加比賽。準(zhǔn)備好了嗎？

大班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)篇五

活動目標(biāo)

1、熟練計算10以內(nèi)的加減法算式，加深認識加減法間的關(guān)系。

2、通過多種形式的練習(xí)，使幼兒能正確、迅速地口算10以內(nèi)加減法，提高計算能力。

3、逐步培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思考能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、開展目測力、判斷力。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：是使學(xué)生自主學(xué)會10的加減法。

教學(xué)難點：是運用所學(xué)知識解決實際問題

活動準(zhǔn)備

1、背景圖一幅

2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片假設(shè)干

活動過程

一、導(dǎo)入

1、游戲：教師帶著幼兒做手指游戲，引入話題

師：剛剛我們變了很多小動物出來，