背影朱自清--朱自清背影

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者。名篇有《綠》、《春》、《匆匆》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》?！侗秤啊肥怯泴?shí)散文，寫(xiě)于1925年。作者曾說(shuō)：“我寫(xiě)《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話(huà)。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來(lái)跟眼前一般無(wú)二。我這篇文章只是寫(xiě)實(shí)，……”了解作者給加底線(xiàn)的詞注音：變賣(mài)典質(zhì)(

)頹唐（）狼藉（）交卸（）奔喪（）簌簌(）晶瑩（）迂腐（）瑣屑(）柵欄（）差使（）

蹣跚(）

預(yù)習(xí)檢測(cè)sùdiǎnzhì

tuíjíxièsāngyíngyūsuǒxièzhàchāipánshān預(yù)習(xí)展示：歌頌父親，一般都是正面寫(xiě)父親的高大形象，這篇課文卻寫(xiě)父親的背影，寫(xiě)父親不美的外表、動(dòng)作和不漂亮的語(yǔ)言；寫(xiě)愛(ài)的文章，往往有淋漓盡致的描寫(xiě)，這篇課文的語(yǔ)言卻很樸素。那么，這篇課文感人的力量從何而來(lái)？觀(guān)看課文視頻，思考：整體感知---尋背影思考1：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容：（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）思考2：這篇文章以什么為線(xiàn)索？反映的主題是什么？

觀(guān)看課文視頻，思考：整體感知---尋背影思考1：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容：

思考2：這篇文章以什么為線(xiàn)索？

八年前“我”奔喪完畢，與父親在南京浦口車(chē)站依依惜別的情景。父親的“背影”

思考3：背影在文章中共出現(xiàn)了幾次？在這幾處“背影”中你能讀出怎樣的感情？<2>望父買(mǎi)橘（望背影）<3>父子分別（找背影）<4>別后懷念（憶背影）<1>開(kāi)頭破題（點(diǎn)背影）整體感知---尋背影父疼子子愛(ài)父父子情深

思考4：勾畫(huà)文中四次描寫(xiě)“我”的眼淚的語(yǔ)句，體會(huì)這些句子表達(dá)的感情：望父買(mǎi)橘，父子離別背影消失，依依惜別再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩見(jiàn)父親，睹家境，想祖母整體感知---品眼淚父疼子子愛(ài)父父子情深悲哀的淚感動(dòng)的淚惜別的淚思念的淚

根據(jù)課文內(nèi)容對(duì)對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：父親步履蹣跚買(mǎi)朱橘，父愛(ài)似海；下聯(lián)：

兒子淚眼朦朧憶背影，兒思如潮

合作探究---品背影

運(yùn)用圈點(diǎn)批劃的方法，選擇自己喜歡的語(yǔ)句，談?wù)勀愕母惺?（提示：可從人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面進(jìn)行賞析）合作研讀：6自然段我看見(jiàn)他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難。可是

過(guò)鐵道，要

上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手

_

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地

下來(lái)了。戴穿走探穿爬攀縮傾流

合作探究---品背影父親的動(dòng)作：父親的語(yǔ)言：我買(mǎi)幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。我走了，到那邊來(lái)信！進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。

合作探究---品背影不是，樸素的言語(yǔ)中往往含有深摯的愛(ài)；平淡的話(huà)語(yǔ)里往往有不平靜的心情。送你一句名言：真理是樸素的。

這幾句話(huà)都很簡(jiǎn)短，意思也很平常。這樣簡(jiǎn)短平常的話(huà)是否缺乏感情？

這幾句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話(huà)包含著父親怎樣的深情？請(qǐng)具體說(shuō)明。

我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。

父親已經(jīng)把兒子送上車(chē)，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣(mài)橘子的，便要去給兒子買(mǎi)橘子。過(guò)鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。我走了，到那邊來(lái)信!

惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。

進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。

“進(jìn)去吧”提前說(shuō)，反映出父親擔(dān)心兒子勞累的微妙心理，又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。

提示：寫(xiě)作，要善于用樸素的語(yǔ)言寫(xiě)出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。文章結(jié)構(gòu)層次第一部分第二部分第三部分開(kāi)篇點(diǎn)題最不能忘記的是背影回憶往事追述背影渲染氣氛交代家境作好鋪墊敘寫(xiě)關(guān)照描寫(xiě)背影望父賣(mài)橘呼應(yīng)主題別后思念難忘背影渲染氣氛交代家境作好鋪墊敘寫(xiě)關(guān)照描寫(xiě)背影望父賣(mài)橘《背影》寫(xiě)的雖是“芝麻黃豆大的事”（朱自清語(yǔ)），卻稱(chēng)得上是朱自清先生“精神產(chǎn)品的獨(dú)創(chuàng)”，因其品味之高，感人之深而備受推崇。有詩(shī)贊曰：舐?tīng)偾樯顢?shù)背影，一聲長(zhǎng)嘆淚沾襟。人間自有真善美，玉壺冰心堪晶瑩。拓展延伸---繪背影世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是世間至真至善的真情！

也許你的心中也常常為生活中這樣細(xì)小的愛(ài)的鏡頭溫暖著、感動(dòng)著，也許你的腦海中也存貯著許許多多這愛(ài)的背影，敞開(kāi)心扉盡情地描繪出這愛(ài)的背影吧！

用“我最難忘的是

的背影，”的句式說(shuō)一段話(huà)。

如：我最難忘的是

爸爸送我上學(xué)后返身出校門(mén)

的背影，這是一個(gè)

慈愛(ài)

的背影。

他微微一笑跟我揮手，布滿(mǎn)皺紋的臉上是滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖?！斑M(jìn)去吧，要聽(tīng)老師的話(huà)，爭(zhēng)點(diǎn)氣，好好讀！”說(shuō)完，他輕快地步子很快就帶著他的身影消失在樓梯的轉(zhuǎn)角。拓展延伸---繪背影你靜靜的離去一步一步孤獨(dú)的背影多想伴著你,告訴你我其實(shí)多么的愛(ài)你花靜靜的綻放在我忽然想你的夜里多想告訴你,其實(shí)你一直都是我的奇跡一年一年,風(fēng)霜遮蓋了笑臉你寂寞的心有誰(shuí)還能夠體會(huì)是不是春花秋月無(wú)情春去秋來(lái),你的愛(ài)已無(wú)聲把愛(ài)全給了我,把世界給了我從此不知你心中苦與樂(lè)多想靠近你告訴你我其實(shí)一直都懂你把愛(ài)全給了我,把世界給了我從此不知你心中苦與樂(lè)多想靠近你依偎在你溫暖寂寞的懷里花靜靜的綻放在我忽然想你的夜里多想靠近你告訴你其實(shí)我一直都懂你一年一年,風(fēng)霜遮蓋了笑臉你寂寞的心有誰(shuí)還能夠體會(huì)是不是春花秋月無(wú)情春去秋來(lái),你的愛(ài)已無(wú)聲把愛(ài)全給了我,把世界給了我從此不知你心中苦與樂(lè)多想靠近你告訴你其實(shí)我一直都懂你把愛(ài)全給了我,把世界給了我從此不知你心中苦與樂(lè)多想靠近你依偎在你溫暖寂寞的懷里多想告訴你,你的寂寞我的心痛在一起欣賞歌