古詩三首《四時田園雜興》（其三十一）、《稚子弄冰》和《村晚》這三首古詩描寫的都是古代鄉(xiāng)村中的兒童生活。有農(nóng)家孩子的勤勞與純樸，有小孩的稚氣未脫與奇思妙想，也有牧童晚歸的安然與恬淡、閑散與愜意。從詩的字里行間，我們能感受到古人的童年生活，雖時隔久遠，卻又如同近在眼前。小學語文人教版五年級下冊第一單元第1課教學課件古詩三首《四時田園雜興》（其三十一）、《稚子弄冰》和《村晚》1.會認“晝”“耘”等4個生字，讀準多音字“供”，會寫“晝”“耘”等4個字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《四時田園雜興》（其三十一）。（重點）3.能想象并說出詩句描繪的情景，體會其中的童真童趣。（難點）學習目標1.會認“晝”“耘”等4個生字，讀準多音字“供”，會寫“晝”目錄BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景資料WORDSANDPHRASES第二部分｜字詞百花TEXTSCENERY第三部分｜課文風景EXERCISENAVIGATION第四部分｜習題導航EXTRACURRICULARRELATED第五部分｜課外相關(guān)目錄BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景資料BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景資（yúntián）：在田間除草。表示“從事”“祭祀時擺設(shè)祭品”“口供、供詞”等意思。默寫《四時田園雜興》（其三十一）。與尤袤、楊萬里、陸游齊名，并稱“中興四大家”，亦作“南宋四大家”。表現(xiàn)出兒童以冰為鉦、自得其樂的盎然意趣EXERCISENAVIGATION表示“從事”“祭祀時擺設(shè)祭品”“口供、供詞”等意思。特定的背景，接著由景及人展開畫面。牧童傍晚歸去，不是牽著牛，而是悠閑地橫坐在牛背上；四時田園雜興（其三十一）讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面，體會其中的樂趣。范成大（1126—1193）：宋代詩人，字致能，石湖居士，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人。（tóngsūn）：指兒童。TEXTSCENERY《稚子弄冰》描寫了幼童在嚴寒天氣弄冰玩耍、自得其樂的場景，表達出詩人對孩子的喜愛之情。讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面，體會其中的樂趣。兒童雖然不懂得從事耕田織布，卻也靠近桑樹蔭學著大人的樣子種瓜。巧記：阿姨供（gòng）職的公司給她提供（gōng）了一臺電腦和一部手機。作家簡介資料范成大（1126—1193）：宋代詩人，字致能，石湖居士，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人。其詩題材廣泛，組詩《四時田園雜興》六十首，描寫農(nóng)村風光和民生疾苦，較為突出。與尤袤、楊萬里、陸游齊名，并稱“中興四大家”，亦作“南宋四大家”。。（yúntián）：在田間除草。作家簡介資料范成大（112作家簡介資料楊萬里（1127—1206）：宋代詩人，字廷秀，學者稱其“誠齋先生”，吉水（今屬江西）人，“中興四大家”之一。主要作品有“宿新市徐公店”“舟過安仁”“曉出凈慈寺送林子方“等.其詩歌大多描寫自然景物，且以此見長，也有不少篇章反映民間疾苦，抒發(fā)愛國情懷；語言淺顯直白清新自然，富有情趣，被稱為“誠齋體”。作家簡介資料楊萬里（1127—1206）：宋代詩人，字廷秀，作家簡介資料雷震：宋代詩人，生平不詳。其詩見清代厲鶚（e）編輯的《宋詩紀事》卷七十四。作家簡介資料雷震：宋代詩人，生平不詳。WORDSANDPHRASES第二部分｜字詞百花WORDSANDPHRASES第二部分｜字詞百花識字表字詞耘yún供gòng稚zhì供gòng左右2+6，共8畫G亻字義：幼小。組詞：供職點擊“藍色”出現(xiàn)注釋漪yī晝zhòu識字表字詞耘yún供gòng稚zhì供gòng左右2+6，共寫字表字詞晝耘桑曉寫字表字詞晝耘桑曉詞語表字詞無價之寶召集大臣商議解決完好無缺稱贊商量允諾典禮得罪膽怯示弱拒絕職位同心協(xié)力詞語表字詞無價之寶召集大臣商議解決完好無缺稱贊商量允諾典禮得同音字字詞zhì稚（）子稚智（）慧智志（）向志治（）病治晝（）夜晝驟（）雨驟咒（）語咒宙（）宙宇陂（）陂滿杯（）杯水悲（）傷悲背（）包背耘（）耘耕云（）云白勻（）勻均zhòubēiyún（）同音字字詞zhì稚（）子稚智（）慧智志（）向志治（）病治晝（供gòng：口供供職gōng：提供供給巧記：阿姨供（

gòng）職的公司給她提供（

gōng）了一臺電腦和一部手機。多音字字詞供gònggōng表示“從事”“祭祀時擺設(shè)祭品”“口供、供詞”等意思。表示“供給，供應”“按期拿出錢款還貸”等意思。辨析供gòng：口供供職gōng：提供供給巧記：阿姨供（g曉天剛亮的時候。例：拂曉、破曉、雞鳴報曉。知道。例：通曉、家喻戶曉。使人知道。例：揭曉、曉以利害。多義字字詞曉天剛亮的時候。例：拂曉、破曉、雞鳴報曉。知道。例：通曉、家有農(nóng)家孩子的勤勞與純樸，有小孩的稚氣未脫與奇思妙想，也有牧童晚歸的安然與恬淡、閑散與愜意。“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”讓我看到一幅牧童晚歸的場景：牧童橫坐在牛背上，走向村莊，手中拿著一支短笛，隨意吹著。對鄉(xiāng)村美景和兒童的喜愛全詩聲意俱美，悅耳賞心，繪聲繪色地表現(xiàn)出兒童以冰為鉦、自得其樂的盎然意趣。巧記：阿姨供（gòng）職的公司給她提供（gōng）了一臺電腦和一部手機。這里指落日西沉，半掛在山腰，像被山咬住了。讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面，體會其中的樂趣。其詩見清代厲鶚（e）編輯的《宋詩紀事》WORDSANDPHRASES《村晚》則表現(xiàn)的是兒童的自由自在、悠然自得。（jìmá）：把麻搓成線。特定的背景，接著由景及人展開畫面。蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。《村晚》開篇寫景，勾勒出“青草”“池塘”“落日”“寒點撥：這三首古詩描寫的都是古代兒童有趣的生活場景，表現(xiàn)了孩子們無憂無慮、天真爛漫的天性，朗讀、背誦時語氣要親切自然，語調(diào)要輕快活潑。《四時田園雜興》（其三十一）一詩開篇向我們展示了一幅鄉(xiāng)雷震：宋代詩人，生平不詳。他那調(diào)皮天真的樣子躍然紙上。詞語釋義字詞四時（sìshí）：四季。晝（zhòu）：白天。耘田（yúntián）：在田間除草?？兟椋╦ìmá）：把麻搓成線。有農(nóng)家孩子的勤勞與純樸，有小孩的稚氣未脫與奇思妙想，也有牧童供（gòng）：從事。童孫（tóngsūn）：指兒童。當家（gèdāngjiā）：每個人都有專長。當家，古詩詞中常指內(nèi)行、擅長或出色。各傍（bàng）：靠近。供（gòng）：從事。童孫（tóngsūn）：指兒童。當家磬（qìng）：一種打擊樂器，形狀像曲尺。鉦（zhēng）：一種金屬打擊樂器。曉冰（jīnpéntuōxiǎobīng）：早晨從金屬盆里把冰取出來。脫盆金稚子（zhìzǐ）：幼小的孩子。磬（qìng）：一種打擊樂器，形狀像曲尺。鉦（zhēng）：寒漪（hányī）：帶有涼意的水紋。漪，水中的波紋。銜（xian）：含在口中，用嘴叼著。這里指落日西沉，半掛在山腰，像被山咬住了。浸（jìn）：淹沒。陂（bēi）：池岸。寒漪（hányī）：帶有涼意的水紋。漪，水中的波紋。銜（x腔（qiāng）：曲調(diào)。信口（xìnkǒu）：隨口。牛背（héngniúbèi）：橫坐在牛背上。橫腔（qiāng）：曲調(diào)。信口（xìnkǒu）：隨口。牛背（TEXTSCENERY第三部分｜課文風景TEXTSCENERY第三部分｜課文風景四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。12這里用“晝”“夜”“兒女”等詞語從時間、人物的角度向我們展示了農(nóng)家夏忙時的勞動場面：不分日夜，不分男女，村莊上下，一片繁忙。1這兩句寫得意趣橫生，“未解”“也”“學”等詞語表現(xiàn)出鄉(xiāng)村兒童的天真可愛、勤勞，流露出詩人對兒童的喜愛之情。21-11古詩三首課文四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出耘田夜績麻，12這白天在田間除草，夜里在家搓麻線，村莊中的成年男女各有各的專長。兒童雖然不懂得從事耕田織布，卻也靠近桑樹蔭學著大人的樣子種瓜。這首詩描寫了農(nóng)村夏日生活中的一個場景。詩中描寫的兒童形象天真純樸，令人喜愛。全詩語言淺顯、樸實、自然，猶如一幅生動的農(nóng)村風俗畫卷，充滿濃郁的生活氣息。譯文賞析1-1白天在田間除草，夜里在家搓麻線，村莊中的成年男女各有各的專長稚子弄冰[宋]楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。34寒天“弄冰”，寫出了熾熱的童心美；“金”盆“彩”絲穿“銀”冰，寫出了畫面之美。3“玉磬穿林響”的高亢，忽又轉(zhuǎn)作“玻璃碎地聲”的清脆，寫出了聲音美。41-2稚子弄冰[宋]楊萬里稚子金盆脫曉冰，34寒天“弄冰”，寫出清晨，幼小的孩子將夜間凍結(jié)在金屬盆中的冰塊取出來，將冰塊用彩色的絲線穿起來當銀鉦拿在手中。敲出的聲音像玉磬一般穿過樹林，忽然冰塊落地，發(fā)出了如玉石破碎的聲音。全詩聲意俱美，悅耳賞心，繪聲繪色地表現(xiàn)出兒童以冰為鉦、自得其樂的盎然意趣。詩將孩子取冰時的欣喜、穿絲時的小心、敲冰時的得意一一呈現(xiàn)出來，表達出詩人對孩子的喜愛之情。譯文賞析1-2清晨，幼小的孩子將夜間凍結(jié)在金屬盆中的冰塊取出來，將冰塊用彩村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。56前兩句寫景：兩個“滿”字寫出了水草豐美的景象；“銜”字形象地寫出了落日半掛在山腰的情景；“浸”字寫出了落日、青山倒映水中的情態(tài)。這兩句圍繞池塘，以池塘中的綠草與澄凈的池水，帶出青山與落日，中間用一“浸”字作維系，使池塘顯得色彩絢麗，恬靜悠然。5與前兩句的恬靜相比，這兩句描繪得非常生動活潑。牧童傍晚歸去，不是牽著牛，而是悠閑地橫坐在牛背上；他吹笛也不是認真地吹，而是“無腔信口吹”。將牧童調(diào)皮天真、悠閑自在的樣子，鮮活地呈現(xiàn)在讀者面前。61-3村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂，56前兩句寫景：兩個“滿綠草長滿了池塘，池塘里的水幾乎要溢出池岸，遠遠的青山，銜著落日淹沒于水波中。牧童橫坐在牛背上回家去，手里拿著一支短笛，隨口吹著不成曲調(diào)的樂曲。這首詩展示的是一幅牧童騎牛晚歸圖，真正達到了“詩中有畫”的境界。詩人圍繞“村晚”二字落筆，前兩句寫景，后兩句寫人，把人引入了一幅饒有生活情趣的鄉(xiāng)村晚景圖中，使人對悠然恬靜的鄉(xiāng)村生活充滿向往。譯文賞析1-3綠草長滿了池塘，池塘里的水幾乎要溢出池岸，遠遠的青山，銜著落結(jié)構(gòu)圖示課文晝出耘田夜績麻村莊兒女各當家童孫未解供耕織也傍桑陰學種瓜村莊兒女童孫勤勞忙碌天真可愛對鄉(xiāng)村生活和兒童的喜愛《四時田園雜興》（其三十一）1-1結(jié)構(gòu)圖示課文晝出耘田夜績麻村莊兒女各當家童孫未解供耕織也傍桑結(jié)構(gòu)圖示課文稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當銀鉦敲成玉磬穿林響忽作玻璃碎地聲欣喜小心表現(xiàn)出兒童以冰為鉦、自得其樂的盎然意趣得意懊惱《稚子弄冰》1-2結(jié)構(gòu)圖示課文稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當銀鉦敲成玉磬穿林響忽作玻結(jié)構(gòu)圖示課文草滿池塘水滿陂山銜落日浸寒漪牧童歸去橫牛背短笛無腔信口吹寫景寫人自然美景牧童晚歸對鄉(xiāng)村美景和兒童的喜愛《村晚》1-3結(jié)構(gòu)圖示課文草滿池塘水滿陂山銜落日浸寒漪牧童歸去橫牛背短笛無《四時田園雜興》（其三十一）描繪了農(nóng)村夏忙時熱烈的勞動場面和農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛的形象，流露出詩人對鄉(xiāng)村生活和兒童的喜愛之情?！吨勺优访鑼懥擞淄趪篮鞖馀嫠?、自得其樂的場景，表達出詩人對孩子的喜愛之情?！洞逋怼氛故玖艘环堄猩钋槿さ哪镣T牛晚歸圖，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮天真和悠閑自在。感悟：讀著這些詩，頓覺清新的鄉(xiāng)土氣息撲面而來，濃郁的生活情趣洋溢在字里行間。我感受到古人生活的辛勤，兒童的天真活潑與無憂無慮。主題思想課文《四時田園雜興》（其三十一）描繪了農(nóng)村夏忙時熱烈的勞動場面和比較《四時田園雜興》（其三十一）、《稚子弄冰》和《村晚》，你有什么發(fā)現(xiàn)？疑難探究課文探究：相同點：這三首詩均描寫了兒童的天真活潑，充滿童真童趣。不同點：《四時田園雜興》（其三十一）以成人的忙碌來襯托兒童學著大人勞作的勤勞與天真可愛；

《稚子弄冰》著重表現(xiàn)的是兒童模仿、創(chuàng)造的樂趣；

《村晚》則表現(xiàn)的是兒童的自由自在、悠然自得。比較《四時田園雜興》（其三十一）、《稚子弄冰》和《村晚》，你1.筆調(diào)清新，抒情自然?！端臅r田園雜興》（其三十一）一詩開篇向我們展示了一幅鄉(xiāng)村男耕女織、日夜忙碌的圖景。緊張的勞動之后，在桑樹蔭下學種瓜的小童進入畫面，其天真純樸令人喜愛，詩人對兒童的喜愛之情自然流露。寫作特點課文1.筆調(diào)清新，抒情自然?！端臅r田園雜興》（其三十一）一詩開篇2.用語淺白，充滿情趣。《稚子弄冰》用直白的語言描寫了詩人所見到的稚子弄冰的情景，這一幕看似簡單卻充滿了童趣，短短數(shù)語便把詩人對兒童的喜愛之情表露無遺。寫作特點課文2.用語淺白，充滿情趣?！吨勺优酚弥卑椎恼Z言描寫了詩人所3.由景及人，人在景中?！洞逋怼烽_篇寫景，勾勒出“青草”“池塘”“落日”“寒漪”，只淡淡幾筆便形象地描畫出鄉(xiāng)村晚景，為人物的出場安排了特定的背景，接著由景及人展開畫面。寫作特點課文3.由景及人，人在景中?！洞逋怼烽_篇寫景，勾勒出“青草”“池EXERCISENAVIGATION第四部分｜習題導航EXERCISENAVIGATION第四部分｜習題導航點撥：這三首古詩描寫的都是古代兒童有趣的生活場景，表現(xiàn)了孩子們無憂無慮、天真爛漫的天性，朗讀、背誦時語氣要親切自然，語調(diào)要輕快活潑。默寫時要注意詩中易寫錯的字，如“耘“豐”和“耕”不要混淆；“晝”字的下面是“旦”，不要寫成“亙”。有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《四時田園雜興》（其三十一）。習題導航課文點撥：這三首古詩描寫的都是古代兒童有趣的生活場景，表現(xiàn)了孩子答案示例：讀“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”，我的眼前浮現(xiàn)出鄉(xiāng)村孩子們不會耕也不會織，卻也不閑著，也在茂盛成蔭的桑樹底下學種瓜的畫面。這是農(nóng)村中常見的現(xiàn)象，孩子們從小耳濡目染，喜愛勞動，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真可愛?！爸勺咏鹋杳摃员式z穿取當銀鉦?！弊x著這兩句詩，我的眼前仿佛出現(xiàn)這樣的畫面：冬天的清晨，一個小孩不怕寒冷，從金屬盆里取出一塊晶瑩透亮的冰，他小心地用彩線把冰串起來，提在手上，輕輕敲打，聽著冰塊發(fā)出的美妙聲音，他一臉的怡然快樂?！澳镣瘹w去橫牛背，短笛無腔信口吹”讓我看到一幅牧童晚歸的場景：牧童橫坐在牛背上，走向村莊，手中拿著一支短笛，隨意吹著。他那調(diào)皮天真的樣子躍然紙上。讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面，體會其中的樂趣。習題導航課文答案示例：讀“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”，我的眼前浮現(xiàn)EXTRACURRICULARRELATED第五部分｜課外相關(guān)EXTRACURRICULARRELATED第五部分｜課知識積累課外描寫兒童的四字詞語>無慮憂無蓬勃氣朝亂跳蹦活爛漫真天開朗潑活活虎龍生伶俐明聰虎腦頭虎自在由自知識積累課外描寫兒童的四字詞語>無慮憂無蓬勃氣朝亂跳蹦活爛漫知識積累課外描寫兒童生活的古詩>舟過安仁（其三）[宋]楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。溪居即事[唐]崔道融籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。知識積累課外描寫兒童生活的古詩>舟過安仁（其三）溪居即事美文感悟課外牧童[唐]呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。這首詩展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖，反映了牧童生活的恬靜與閑適，表達了詩人內(nèi)心對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的向往。閱讀小語弄：逗弄。12蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。3臥月明：躺著觀賞明亮的月亮。1231.讀著這首詩，你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？2.根據(jù)詩歌內(nèi)容，展開想象，改寫成短文。自悟空間美文感悟課外牧童這首詩展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖，古詩三首《四時田園雜興》（其三十一）、《稚子弄冰》和《村晚》這三首古詩描寫的都是古代鄉(xiāng)村中的兒童生活。有農(nóng)家孩子的勤勞與純樸，有小孩的稚氣未脫與奇思妙想，也有牧童晚歸的安然與恬淡、閑散與愜意。從詩的字里行間，我們能感受到古人的童年生活，雖時隔久遠，卻又如同近在眼前。小學語文人教版五年級下冊第一單元第1課教學課件古詩三首《四時田園雜興》（其三十一）、《稚子弄冰》和《村晚》1.會認“晝”“耘”等4個生字，讀準多音字“供”，會寫“晝”“耘”等4個字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《四時田園雜興》（其三十一）。（重點）3.能想象并說出詩句描繪的情景，體會其中的童真童趣。（難點）學習目標1.會認“晝”“耘”等4個生字，讀準多音字“供”，會寫“晝”目錄BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景資料WORDSANDPHRASES第二部分｜字詞百花TEXTSCENERY第三部分｜課文風景EXERCISENAVIGATION第四部分｜習題導航EXTRACURRICULARRELATED第五部分｜課外相關(guān)目錄BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景資料BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景資（yúntián）：在田間除草。表示“從事”“祭祀時擺設(shè)祭品”“口供、供詞”等意思。默寫《四時田園雜興》（其三十一）。與尤袤、楊萬里、陸游齊名，并稱“中興四大家”，亦作“南宋四大家”。表現(xiàn)出兒童以冰為鉦、自得其樂的盎然意趣EXERCISENAVIGATION表示“從事”“祭祀時擺設(shè)祭品”“口供、供詞”等意思。特定的背景，接著由景及人展開畫面。牧童傍晚歸去，不是牽著牛，而是悠閑地橫坐在牛背上；四時田園雜興（其三十一）讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面，體會其中的樂趣。范成大（1126—1193）：宋代詩人，字致能，石湖居士，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人。（tóngsūn）：指兒童。TEXTSCENERY《稚子弄冰》描寫了幼童在嚴寒天氣弄冰玩耍、自得其樂的場景，表達出詩人對孩子的喜愛之情。讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面，體會其中的樂趣。兒童雖然不懂得從事耕田織布，卻也靠近桑樹蔭學著大人的樣子種瓜。巧記：阿姨供（gòng）職的公司給她提供（gōng）了一臺電腦和一部手機。作家簡介資料范成大（1126—1193）：宋代詩人，字致能，石湖居士，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人。其詩題材廣泛，組詩《四時田園雜興》六十首，描寫農(nóng)村風光和民生疾苦，較為突出。與尤袤、楊萬里、陸游齊名，并稱“中興四大家”，亦作“南宋四大家”。。（yúntián）：在田間除草。作家簡介資料范成大（112作家簡介資料楊萬里（1127—1206）：宋代詩人，字廷秀，學者稱其“誠齋先生”，吉水（今屬江西）人，“中興四大家”之一。主要作品有“宿新市徐公店”“舟過安仁”“曉出凈慈寺送林子方“等.其詩歌大多描寫自然景物，且以此見長，也有不少篇章反映民間疾苦，抒發(fā)愛國情懷；語言淺顯直白清新自然，富有情趣，被稱為“誠齋體”。作家簡介資料楊萬里（1127—1206）：宋代詩人，字廷秀，作家簡介資料雷震：宋代詩人，生平不詳。其詩見清代厲鶚（e）編輯的《宋詩紀事》卷七十四。作家簡介資料雷震：宋代詩人，生平不詳。WORDSANDPHRASES第二部分｜字詞百花WORDSANDPHRASES第二部分｜字詞百花識字表字詞耘yún供gòng稚zhì供gòng左右2+6，共8畫G亻字義：幼小。組詞：供職點擊“藍色”出現(xiàn)注釋漪yī晝zhòu識字表字詞耘yún供gòng稚zhì供gòng左右2+6，共寫字表字詞晝耘桑曉寫字表字詞晝耘桑曉詞語表字詞無價之寶召集大臣商議解決完好無缺稱贊商量允諾典禮得罪膽怯示弱拒絕職位同心協(xié)力詞語表字詞無價之寶召集大臣商議解決完好無缺稱贊商量允諾典禮得同音字字詞zhì稚（）子稚智（）慧智志（）向志治（）病治晝（）夜晝驟（）雨驟咒（）語咒宙（）宙宇陂（）陂滿杯（）杯水悲（）傷悲背（）包背耘（）耘耕云（）云白勻（）勻均zhòubēiyún（）同音字字詞zhì稚（）子稚智（）慧智志（）向志治（）病治晝（供gòng：口供供職gōng：提供供給巧記：阿姨供（

gòng）職的公司給她提供（

gōng）了一臺電腦和一部手機。多音字字詞供gònggōng表示“從事”“祭祀時擺設(shè)祭品”“口供、供詞”等意思。表示“供給，供應”“按期拿出錢款還貸”等意思。辨析供gòng：口供供職gōng：提供供給巧記：阿姨供（g曉天剛亮的時候。例：拂曉、破曉、雞鳴報曉。知道。例：通曉、家喻戶曉。使人知道。例：揭曉、曉以利害。多義字字詞曉天剛亮的時候。例：拂曉、破曉、雞鳴報曉。知道。例：通曉、家有農(nóng)家孩子的勤勞與純樸，有小孩的稚氣未脫與奇思妙想，也有牧童晚歸的安然與恬淡、閑散與愜意?！澳镣瘹w去橫牛背，短笛無腔信口吹”讓我看到一幅牧童晚歸的場景：牧童橫坐在牛背上，走向村莊，手中拿著一支短笛，隨意吹著。對鄉(xiāng)村美景和兒童的喜愛全詩聲意俱美，悅耳賞心，繪聲繪色地表現(xiàn)出兒童以冰為鉦、自得其樂的盎然意趣。巧記：阿姨供（gòng）職的公司給她提供（gōng）了一臺電腦和一部手機。這里指落日西沉，半掛在山腰，像被山咬住了。讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面，體會其中的樂趣。其詩見清代厲鶚（e）編輯的《宋詩紀事》WORDSANDPHRASES《村晚》則表現(xiàn)的是兒童的自由自在、悠然自得。（jìmá）：把麻搓成線。特定的背景，接著由景及人展開畫面。蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具?！洞逋怼烽_篇寫景，勾勒出“青草”“池塘”“落日”“寒點撥：這三首古詩描寫的都是古代兒童有趣的生活場景，表現(xiàn)了孩子們無憂無慮、天真爛漫的天性，朗讀、背誦時語氣要親切自然，語調(diào)要輕快活潑。《四時田園雜興》（其三十一）一詩開篇向我們展示了一幅鄉(xiāng)雷震：宋代詩人，生平不詳。他那調(diào)皮天真的樣子躍然紙上。詞語釋義字詞四時（sìshí）：四季。晝（zhòu）：白天。耘田（yúntián）：在田間除草?？兟椋╦ìmá）：把麻搓成線。有農(nóng)家孩子的勤勞與純樸，有小孩的稚氣未脫與奇思妙想，也有牧童供（gòng）：從事。童孫（tóngsūn）：指兒童。當家（gèdāngji?。好總€人都有專長。當家，古詩詞中常指內(nèi)行、擅長或出色。各傍（bàng）：靠近。供（gòng）：從事。童孫（tóngsūn）：指兒童。當家磬（qìng）：一種打擊樂器，形狀像曲尺。鉦（zhēng）：一種金屬打擊樂器。曉冰（jīnpéntuōxiǎobīng）：早晨從金屬盆里把冰取出來。脫盆金稚子（zhìzǐ）：幼小的孩子。磬（qìng）：一種打擊樂器，形狀像曲尺。鉦（zhēng）：寒漪（hányī）：帶有涼意的水紋。漪，水中的波紋。銜（xian）：含在口中，用嘴叼著。這里指落日西沉，半掛在山腰，像被山咬住了。浸（jìn）：淹沒。陂（bēi）：池岸。寒漪（hányī）：帶有涼意的水紋。漪，水中的波紋。銜（x腔（qiāng）：曲調(diào)。信口（xìnkǒu）：隨口。牛背（héngniúbèi）：橫坐在牛背上。橫腔（qiāng）：曲調(diào)。信口（xìnkǒu）：隨口。牛背（TEXTSCENERY第三部分｜課文風景TEXTSCENERY第三部分｜課文風景四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。12這里用“晝”“夜”“兒女”等詞語從時間、人物的角度向我們展示了農(nóng)家夏忙時的勞動場面：不分日夜，不分男女，村莊上下，一片繁忙。1這兩句寫得意趣橫生，“未解”“也”“學”等詞語表現(xiàn)出鄉(xiāng)村兒童的天真可愛、勤勞，流露出詩人對兒童的喜愛之情。21-11古詩三首課文四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出耘田夜績麻，12這白天在田間除草，夜里在家搓麻線，村莊中的成年男女各有各的專長。兒童雖然不懂得從事耕田織布，卻也靠近桑樹蔭學著大人的樣子種瓜。這首詩描寫了農(nóng)村夏日生活中的一個場景。詩中描寫的兒童形象天真純樸，令人喜愛。全詩語言淺顯、樸實、自然，猶如一幅生動的農(nóng)村風俗畫卷，充滿濃郁的生活氣息。譯文賞析1-1白天在田間除草，夜里在家搓麻線，村莊中的成年男女各有各的專長稚子弄冰[宋]楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。34寒天“弄冰”，寫出了熾熱的童心美；“金”盆“彩”絲穿“銀”冰，寫出了畫面之美。3“玉磬穿林響”的高亢，忽又轉(zhuǎn)作“玻璃碎地聲”的清脆，寫出了聲音美。41-2稚子弄冰[宋]楊萬里稚子金盆脫曉冰，34寒天“弄冰”，寫出清晨，幼小的孩子將夜間凍結(jié)在金屬盆中的冰塊取出來，將冰塊用彩色的絲線穿起來當銀鉦拿在手中。敲出的聲音像玉磬一般穿過樹林，忽然冰塊落地，發(fā)出了如玉石破碎的聲音。全詩聲意俱美，悅耳賞心，繪聲繪色地表現(xiàn)出兒童以冰為鉦、自得其樂的盎然意趣。詩將孩子取冰時的欣喜、穿絲時的小心、敲冰時的得意一一呈現(xiàn)出來，表達出詩人對孩子的喜愛之情。譯文賞析1-2清晨，幼小的孩子將夜間凍結(jié)在金屬盆中的冰塊取出來，將冰塊用彩村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。56前兩句寫景：兩個“滿”字寫出了水草豐美的景象；“銜”字形象地寫出了落日半掛在山腰的情景；“浸”字寫出了落日、青山倒映水中的情態(tài)。這兩句圍繞池塘，以池塘中的綠草與澄凈的池水，帶出青山與落日，中間用一“浸”字作維系，使池塘顯得色彩絢麗，恬靜悠然。5與前兩句的恬靜相比，這兩句描繪得非常生動活潑。牧童傍晚歸去，不是牽著牛，而是悠閑地橫坐在牛背上；他吹笛也不是認真地吹，而是“無腔信口吹”。將牧童調(diào)皮天真、悠閑自在的樣子，鮮活地呈現(xiàn)在讀者面前。61-3村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂，56前兩句寫景：兩個“滿綠草長滿了池塘，池塘里的水幾乎要溢出池岸，遠遠的青山，銜著落日淹沒于水波中。牧童橫坐在牛背上回家去，手里拿著一支短笛，隨口吹著不成曲調(diào)的樂曲。這首詩展示的是一幅牧童騎牛晚歸圖，真正達到了“詩中有畫”的境界。詩人圍繞“村晚”二字落筆，前兩句寫景，后兩句寫人，把人引入了一幅饒有生活情趣的鄉(xiāng)村晚景圖中，使人對悠然恬靜的鄉(xiāng)村生活充滿向往。譯文賞析1-3綠草長滿了池塘，池塘里的水幾乎要溢出池岸，遠遠的青山，銜著落結(jié)構(gòu)圖示課文晝出耘田夜績麻村莊兒女各當家童孫未解供耕織也傍桑陰學種瓜村莊兒女童孫勤勞忙碌天真可愛對鄉(xiāng)村生活和兒童的喜愛《四時田園雜興》（其三十一）1-1結(jié)構(gòu)圖示課文晝出耘田夜績麻村莊兒女各當家童孫未解供耕織也傍桑結(jié)構(gòu)圖示課文稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當銀鉦敲成玉磬穿林響忽作玻璃碎地聲欣喜小心表現(xiàn)出兒童以冰為鉦、自得其樂的盎然意趣得意懊惱《稚子弄冰》1-2結(jié)構(gòu)圖示課文稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當銀鉦敲成玉磬穿林響忽作玻結(jié)構(gòu)圖示課文草滿池塘水滿陂山銜落日浸寒漪牧童歸去橫牛背短笛無腔信口吹寫景寫人自然美景牧童晚歸對鄉(xiāng)村美景和兒童的喜愛《村晚》1-3結(jié)構(gòu)圖示課文草滿池塘水滿陂山銜落日浸寒漪牧童歸去橫牛背短笛無《四時田園雜興》（其三十一）描繪了農(nóng)村夏忙時熱烈的勞動場面和農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛的形象，流露出詩人對鄉(xiāng)村生活和兒童的喜愛之情?！吨勺优访鑼懥擞淄趪篮鞖馀嫠?、自得其樂的場景，表達出詩人對孩子的喜愛之情。《村晚》展示了一幅饒有生活情趣的牧童騎牛晚歸圖，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮天真和悠閑自在。感悟：讀著這些詩，頓覺清新的鄉(xiāng)土氣息撲面而來，濃郁的生活情趣洋溢在字里行間。我感受到古人生活的辛勤，兒童的天真活潑與無憂無慮。主題思想課文《四時田園雜興》（其三十一）描繪了農(nóng)村夏忙時熱烈的勞動場面和比較《四時田園雜興》（其三十一）、《稚子弄冰》和《村晚》，你有什么發(fā)現(xiàn)？疑難探究課文探究：相同點：這三首詩均描寫了兒童的天真活潑，充滿童真童趣。不同點：《四時田園雜興》（其三十一）以成人的忙碌來襯托兒童學著大人勞作的勤勞與天真可愛；

《稚子弄冰》著重表現(xiàn)的是兒童模仿、創(chuàng)造的樂趣；

《村晚》則表現(xiàn)的是兒童的自由自在、悠然自得。比較《四時田園雜興》（其三十一）、《稚子弄冰》和《村晚》，你1.筆調(diào)清新，抒情自然?！端臅r田園雜興》（其三十一）一詩開篇向我們展示了一幅鄉(xiāng)村男耕女織、日夜忙碌的圖景。緊張的勞動之后，在桑樹蔭下學種瓜的小童進入畫面，其天真純樸令人喜愛，詩人對兒童的喜愛之情自然流露。寫作特點課文1.筆調(diào)清新，抒情自然?！端臅r田園雜興》（其三十一）一詩開篇2.用語淺白，充滿情趣?！吨勺优酚弥卑椎恼Z言描寫了詩人所見到的稚子弄冰的情景，這一幕看似簡單卻