海豚教育個(gè)性化簡(jiǎn)案學(xué)生姓名：年級(jí)：八科目：語(yǔ)文授課日期：月日上課時(shí)間：時(shí)分------時(shí)分合計(jì)：小時(shí)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)閱讀技巧的總結(jié)課外知識(shí)的延伸重難點(diǎn)導(dǎo)航閱讀技巧的理解和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)檢驗(yàn)教學(xué)簡(jiǎn)案：知識(shí)點(diǎn)梳理：閱讀訓(xùn)練營(yíng)---記敘文第一節(jié)認(rèn)識(shí)記敘文閱讀技巧綜合認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)為主真題練習(xí)輔助2、真題演練（2013南京二模）3、錯(cuò)題匯編4、個(gè)性化作業(yè)授課教師評(píng)價(jià)：□準(zhǔn)時(shí)上課：無(wú)遲到和早退現(xiàn)象（今日學(xué)生課堂表□今天所學(xué)知識(shí)點(diǎn)全部掌握：教師任意抽查一知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能完全掌握現(xiàn)符合共項(xiàng)）□上課態(tài)度認(rèn)真：上課期間認(rèn)真聽(tīng)講，無(wú)任何不配合老師的情況（大寫(xiě)）□海豚作業(yè)完成達(dá)標(biāo)：全部按時(shí)按量完成所布置的作業(yè)，無(wú)少做漏做現(xiàn)象審核人簽字：學(xué)生簽字：教師簽字：備注：請(qǐng)交至行政前臺(tái)處登記、存檔保留，隔日無(wú)效（可另附教案內(nèi)頁(yè)）大寫(xiě)：壹貳叁肆簽章：海豚教育個(gè)性化教案（真題演練）真題演練:回家龍應(yīng)臺(tái)①三個(gè)兄弟，都是五十多歲的人了，這回?cái)[下了所有手邊的事情，在清明節(jié)帶媽媽回鄉(xiāng)①。紅磡（k?/SPAN>n）火車(chē)站大廳里，人潮涌動(dòng)；我們準(zhǔn)備搭九廣鐵路北上。就在這川流不息的滾滾紅塵里，媽媽突然停住了腳。②她皺著眉頭說(shuō)：“這，是什么地方？”③哥哥原來(lái)就一路牽著她的手，這時(shí)不得不停下來(lái)，說(shuō)：“這是香港。我們要去搭火車(chē)。”④媽媽露出惶惑的神情，“我不認(rèn)得這里，”她說(shuō),“我要回家?！雹菸以谝慌孕÷曁嵝迅绺纾骸翱熳?，火車(chē)要開(kāi)了，而且還要過(guò)海關(guān)?！雹薜艿苓@時(shí)一大步跨前，對(duì)媽媽說(shuō)：“這就是帶你回家的路，沒(méi)有錯(cuò)?？熳甙桑蝗荒慊夭涣思伊??！雹邒寢屢膊豢此?，眼睛盯著磨石地面，半妥協(xié)、半威脅地回答：“好，那就馬上帶我回家。”她開(kāi)步走了。從后面看她，身軀那樣瘦弱，背有點(diǎn)兒駝，手被兩個(gè)兒子兩邊牽著，她的步履細(xì)碎，一小步接著一小步往前走。⑧陪她在鄉(xiāng)下②散步的時(shí)候，看見(jiàn)她踩著碎步窸窸窣窣低頭走路，我說(shuō)：“媽?zhuān)灰窭鲜笠粯幼呗?，?lái)，馬路很平，我牽你手，不會(huì)跌倒的。試試看把腳步打開(kāi)，你看──”我把腳伸前，做出笨士兵踢正步的架勢(shì)，“你看，腳大大地跨出去，路是平的，不要怕?！彼娴陌涯_跨大出去，但是沒(méi)走幾步，又窸窸窣窣低頭走起碎步來(lái)。⑨從她的眼睛看出去，地是凹凸不平的嗎？從她的眼睛看出去，每一步都可能踏空嗎？弟弟在電話里解釋?zhuān)骸澳X的萎縮，或者用藥，都會(huì)造成對(duì)空間的不確定感?！雹馍⒉缴⒌教?yáng)落到了大武山后頭，粉紅色的云霞乍時(shí)噴涌上天，在油畫(huà)似的黃昏光彩里我們回到她的臥房。她在臥房里四處張望，倉(cāng)皇地說(shuō)：“這，是什么地方？”我指著墻上一整排學(xué)士照、博士照，說(shuō)：“都是你兒女的照片，那當(dāng)然是你家嘍?！?1她走近墻邊，抬頭看照片，從左到右一張一張看過(guò)去。半晌，回過(guò)頭來(lái)看著我，眼里說(shuō)不出是悲傷還是空洞。12還沒(méi)開(kāi)燈，她就立在那白墻邊，像一個(gè)黑色的影子，幽幽地說(shuō)：“……不認(rèn)得了?！贝笪渖缴献詈笠坏牢⒐?，越過(guò)渺茫從窗簾的縫里射進(jìn)來(lái)，剛好映出了她灰白的頭發(fā)。13火車(chē)滑開(kāi)了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒(méi)打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”，不知是快速倒往過(guò)去還是快速轉(zhuǎn)向未來(lái)，只見(jiàn)它一幕一幕從眼前飛快逝去。14因?yàn)槭峭戆嘬?chē)，大半旅者一坐下就仰頭假寐，陷入沉靜，讓火車(chē)往前行駛的轟隆巨響決定了一切。媽媽手抓著前座的椅背，顫巍巍站了起來(lái)。她看看前方，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)又看往后方。她看向車(chē)廂兩側(cè)窗外，布簾都已拉上。她緊緊抓著椅背，維持身體的平衡，然后，她開(kāi)始往前走。我緊跟著亦步亦趨，一只手搭著她的肩膀，防她跌倒。卻見(jiàn)她用力地?fù)荛_(kāi)我的手，轉(zhuǎn)身說(shuō)：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄滿了淚光，聲音凄惻。15我把她抱進(jìn)懷里，把她的頭按在我胸口，緊緊地?fù)肀?，也許我身體的暖度可以讓她稍稍安心。我在她耳邊說(shuō)：“這班火車(chē)就是要帶你回家的，只是還沒(méi)到，馬上就要到家了，真的?！?弟弟踱了過(guò)來(lái)，我們默默對(duì)望；是的，我們都知道了：媽媽要回的“家”，不是任何一個(gè)有郵政編碼、郵差找得到的家，她要回的“家”，不是空間，而是一段時(shí)光，在那個(gè)時(shí)光的籠罩里，年幼的孩子正在追逐笑鬧、廚房里正傳來(lái)煎魚(yú)的嗞嗞香氣、丈夫正從她身后捂著她的雙眼要她猜是誰(shuí)、門(mén)外有人高喊“限時(shí)專(zhuān)送拿印章來(lái)”……16媽媽是那個(gè)搭了“時(shí)光機(jī)器”來(lái)到這里但是再也找不到回程車(chē)的旅人。[注釋]①鄉(xiāng)：指浙江淳安。②鄉(xiāng)下：指臺(tái)灣大武山一帶。（選自《目送》，有刪減）14．文章寫(xiě)了一件什么樣的事？請(qǐng)用自己的話予以概括。（2分）▲15．文章第⑧到12段作者寫(xiě)自己陪媽媽在大武山鄉(xiāng)下散步的內(nèi)容，有什么作用？（3分）▲16．賞析下面的句子。（3分）卻見(jiàn)她用力地?fù)荛_(kāi)我的手，轉(zhuǎn)身說(shuō)：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄滿了淚光，聲音凄惻。▲17．結(jié)合語(yǔ)境，寫(xiě)出對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。（4分）（1）火車(chē)滑開(kāi)了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒(méi)打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”，不知是快速倒往過(guò)去還是快速轉(zhuǎn)向未來(lái)，只見(jiàn)它一幕一幕從眼前飛快逝去。（2）媽媽是那個(gè)搭了“時(shí)光機(jī)器”來(lái)到這里但是再也找不到回程車(chē)的旅人?！?8．下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（▲）（3分）A．第①段寫(xiě)“三個(gè)兄弟，都是五十多歲的人了”，間接反映了媽媽年事已高。B．第?段畫(huà)線句運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)映襯了年老生病的媽媽凄涼的情形。C．D．海豚教育個(gè)性化教案（內(nèi)頁(yè)）記敘文第一講：閱讀技巧的總體認(rèn)識(shí)概括題主要內(nèi)容幾件事情節(jié)變化人物心理變化事件原因題分析題人物形象分析加點(diǎn)字含義題題目含義句子含義作者情感作用題題目作用句子作用記敘順序及作用人物描寫(xiě)作用人稱(chēng)的作用環(huán)境描寫(xiě)作用賞析題加點(diǎn)字表達(dá)效果修辭賞析表現(xiàn)手法多感官寫(xiě)景側(cè)面描寫(xiě)句式特點(diǎn)表達(dá)方式海豚教育錯(cuò)題匯編清溪河畔春意濃劉建春①一月下旬，還是嚴(yán)冬季節(jié)，暖暖的陽(yáng)光便從厚重的天穹里嘩啦啦地潑灑在綦江城，也溫婉地傾瀉在了一灣澄澈如鏡的清溪河。“遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！鼻逑痈膶?xiě)了杜甫的詩(shī)句，不到二月，早春便儼然落戶了清溪河。②“嗬，上船啰?！濒构L(zhǎng)篙一點(diǎn)，小船便離了岸邊，順著綠水如歌如訴地款款前行。“欸乃一聲山水綠”，河畔兩邊一排排密匝匝的翠竹林更顯幽謐、寧?kù)o，一任春意漾漾流淌。河水真的很靜，只有變幻的水流發(fā)出潺潺的音響。眼前的溪流，澄澈清瑩，濃綠逼人，在陽(yáng)光下泛著粼粼波光。這是怎樣的一條娉婷綽約、富于風(fēng)致的原生態(tài)河流呵——盈盈一水，九曲分明，宛如一條玉帶，裊裊地將“清溪河水上十景”環(huán)繞懷中。③船過(guò)白鶴林時(shí)，我伸頸遙望，期冀能望見(jiàn)那壯觀的幾千只白鶴在這里凌空飛舞?？上匆?jiàn)白鶴翱翔，但見(jiàn)一群灰色鴨子撲棱棱地躍入溪流，“嘎嘎嘎”地在水中奮力劃游?！按航喯戎?，這與杜甫的“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”倒有異曲同工之妙，不禁令人莞爾。④有人說(shuō)，清溪河的特點(diǎn)是“幽”，流水詠幽詩(shī)，白鶴傳幽情，翠竹繪幽畫(huà)，輕舟蕩幽意，可謂“清溪巴渝幽”。此言極是，但我認(rèn)為還應(yīng)加一個(gè)字“靜”。只有“靜”，才能更突出“幽”的妙境。你看，兩岸綠色欲滴的翠竹倒映水中，如一幅幅流動(dòng)的水彩畫(huà)次第展開(kāi)；而明凈如練、清澈如玉的河流，婉約得令人陶醉，那細(xì)細(xì)的波浪撞擊聲，那魚(yú)兒唧水的咂咂聲，和著那一篙一篙輕柔的搖櫓聲，全都在這靜謐、祥和的氛圍中，有一種天籟之音。只有這樣的聲響，你才能體會(huì)到靜的可貴，幽的美妙，也才會(huì)感受那近岸、遠(yuǎn)水、竹林、半島、山麓、緩丘起伏的田園風(fēng)光，那淳樸的山野風(fēng)情也才會(huì)真正令你眼熱心動(dòng)，流連不去。⑤聽(tīng)人說(shuō)，清溪河最令人稱(chēng)絕的應(yīng)是水上十景中的“太極神圖”。當(dāng)小船蕩漾在位于沾灘閘壩上游約300米處的河段時(shí)，只見(jiàn)火烽山對(duì)岸，橫出一長(zhǎng)條形半島，隨之蜿蜒彎曲成“V”形的小河，山水相間，當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)為“陰陽(yáng)合”。這種奇妙的清溪河曲與兩岸地形構(gòu)成了一幅天然的蘊(yùn)含陰陽(yáng)玄機(jī)的太極圖景。不能不驚嘆大自然的鬼斧神工?、尬襾辛⒋^，凝視著這一奇妙的天然“陰陽(yáng)合”自然景觀，其意蘊(yùn)令人遐想聯(lián)翩：陰陽(yáng)平衡是生命活力的根本。前不久，讀古羅馬皇帝馬可·奧勒留的《沉思錄》，這位皇帝一生不迷戀權(quán)利，而是追求精神的安寧與自由。而東晉時(shí)期的陶淵明也敢于放棄官位，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，過(guò)著“躬耕自資”的生活。他們都追求天人合一，清靜無(wú)為。在這穿越千年的不朽文字中，去探望人生，尋找精神的家園。這種進(jìn)與退、得與失的人生哲學(xué)，不正應(yīng)合了陰陽(yáng)合的“太極神圖”嗎？⑦“嘭”的一聲，沉思中，小船靠岸了。回首望，陽(yáng)光依然普照河面，綠水依然潺潺流去，春意正盎然。我突然有了一個(gè)想法，退休后能否來(lái)此，買(mǎi)一小屋，租一塊地，曉耕晚鋤，侍弄菜園。閑來(lái)去清溪河畔，或垂釣，或蕩舟，或歌吟，或?qū)懽鳌灰鄲偤酰。ㄟx自《南京日?qǐng)?bào)》2013年3月13日）18.文中哪些地方可以看出清溪河畔濃濃的春意？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）▲19.下列句中的水與清溪河水的特點(diǎn)相符的一項(xiàng)是（▲）（2分）A.游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。（吳均《與朱元思書(shū)》）B.銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）C.素湍綠潭，回清倒影……懸泉瀑布，飛漱其間。（酈道元《三峽》）D.潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。（柳宗元《小石潭記》）20.第③段中加點(diǎn)的“異曲同工之妙”指什么？（2分）▲21.品味語(yǔ)言（6分）（1）兩岸綠色欲滴的翠竹倒映水中，如一幅幅流動(dòng)的水彩畫(huà)次第展開(kāi)（這里運(yùn)用比喻有何表達(dá)效果？）（3分）▲（2）那細(xì)細(xì)的波浪撞擊聲，那魚(yú)兒唧水的咂咂聲，和著那一篙一篙輕柔的搖櫓聲（這幾種聲響的共同特點(diǎn)是什么？為什么要寫(xiě)這幾種聲響？）（3分）▲22.清溪河上的“太極神圖”為什么“最令人稱(chēng)絕”？（2分）▲海豚教育個(gè)性化作業(yè)雪地烤紅薯

周海亮①男人縮在高中校園門(mén)口，守著一個(gè)烤紅薯的老式鐵爐。他不斷地把烤熟的紅薯挑出來(lái)，把沒(méi)烤的紅薯放進(jìn)去，十幾個(gè)紅薯，讓他手忙腳亂。第一次做這種營(yíng)生，男人的心里有點(diǎn)慌。②（A）天空平飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。正是放學(xué)的時(shí)候，走讀的學(xué)生趕著回家，住校的學(xué)生趕著回宿舍，所有人都在雪中匆匆而過(guò)。男人把一個(gè)烤得最成功的紅薯托在手里，嘴張著，卻并不吆喝。③有人停下來(lái)，看他的紅薯。他立刻打起精神，從旁邊操起小秤。他挑了兩個(gè)最大的紅薯放進(jìn)秤盤(pán)，拉起提繩?！芭尽钡囊宦?，兩個(gè)紅薯緊跟著掉在雪地上。男人急忙再?gòu)目緺t里取出兩個(gè)紅薯，那個(gè)學(xué)生卻早已經(jīng)走遠(yuǎn)了。④整個(gè)下午他都沒(méi)有賣(mài)掉一個(gè)烤紅薯，這讓他很傷心?，F(xiàn)在，除了他，誰(shuí)還把烤紅薯當(dāng)成好東西？?jī)鹤涌忌现攸c(diǎn)高中的那一天，鬧著要去吃洋快餐。兒子點(diǎn)了一份薯?xiàng)l，端上來(lái)的東西又黃又瘦，蜷縮扭曲著，他不知為何物。嘗一個(gè)，才知不過(guò)是炸過(guò)的土豆條罷了。他說(shuō)：“這能比得上烤紅薯？”兒子邊笑邊喝著可樂(lè)?？蓸?lè)他也嘗了嘗，不好喝，麻舌頭。他想，烤紅薯多好啊，剝了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糝子和一碟腌蘿卜條，那滋味，真是給個(gè)皇帝也不換?。、菟匦掳研〕臃诺缴磉?，扭過(guò)頭，眼睛盯住校門(mén)。這時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生說(shuō)笑打鬧著，走了出來(lái)。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來(lái)：“賣(mài)烤紅薯啰！”嗓音很小，又啞又沙，像被砂紙打磨過(guò)。聲音吸引了這幾個(gè)學(xué)生的目光，然而他們只是投來(lái)極為漠然的一瞥，又轉(zhuǎn)過(guò)臉繼續(xù)說(shuō)笑。⑥于是，男人又提高嗓門(mén)吆喝：“烤紅薯白送啰!”這時(shí)，一個(gè)長(zhǎng)脖子少年停下來(lái)，并轉(zhuǎn)身朝男人走來(lái)。邊上的平頭少年拽了拽他的胳膊，可是沒(méi)能將他拉住。長(zhǎng)脖子少年走到男人面前，問(wèn)道：“烤紅薯白送？”⑦男人憨笑著挑出四個(gè)紅薯，邊挑邊問(wèn)長(zhǎng)脖子少年：“你們宿舍幾個(gè)人？”長(zhǎng)脖子少年說(shuō)：“四個(gè)?！蹦腥私又鴨?wèn)：“那個(gè)和你一起走的留平頭的也是？”長(zhǎng)脖子少年說(shuō)：“不錯(cuò)。”男人說(shuō)：“那就給你們多帶幾個(gè)吧！”于是又挑了四個(gè)。他把八個(gè)烤紅薯分裝進(jìn)兩個(gè)袋子，遞給長(zhǎng)脖子少年。⑧天漸漸黑下來(lái)。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。男人仍然沒(méi)有賣(mài)掉一個(gè)烤紅薯。他推起三輪車(chē)，慢慢往回走。他在一個(gè)街角停下來(lái)，就著昏黃的路燈，從爐里掏出一個(gè)焦糊的烤紅薯。他仔細(xì)地剝掉皮，慢慢地吃起來(lái)。他不聲不響地吃掉一個(gè)，又掏出第二個(gè)。他一口氣吃掉八個(gè)烤紅薯，那是烤爐里剩下的全部烤紅薯。吃到最后，他不再剝皮，將烤紅薯從烤爐里取出來(lái)，直接塞進(jìn)嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被燙出了水泡，因?yàn)楝F(xiàn)在，那里鉆心地痛……⑨長(zhǎng)脖子少年回到宿舍，將兩袋烤紅薯隨手放在床頭柜上。誰(shuí)對(duì)烤紅薯都沒(méi)有興趣，即使是白送，他們也不想吃上一口。終于，快熄燈的時(shí)候，留平頭的少年打開(kāi)了一個(gè)袋子，取出一個(gè)烤紅薯，托在手里，細(xì)細(xì)端詳。長(zhǎng)脖子少年提醒他說(shuō)：“都烤糊了?！逼筋^少年低頭不理他，閉起眼睛嗅那個(gè)烤紅薯。電燈恰在這時(shí)熄滅，平頭少年在黑暗來(lái)臨的瞬間，將那個(gè)已經(jīng)冰涼的烤紅薯湊近嘴巴，狠狠地咬了一口。他沒(méi)有剝皮，感覺(jué)到了紅薯的微澀與甘甜。⑩長(zhǎng)脖子少年突然說(shuō)：“你和賣(mài)烤紅薯的那個(gè)人長(zhǎng)得很像。”⑾黑暗里，平頭少年偷偷流下了一滴眼淚。（選自《知識(shí)窗》2011年第1期，有刪改）根據(jù)文中男人的行為，完成下面的填空。（2分）（考查梳理小說(shuō)情節(jié)）

手忙腳亂()紅薯→

打起精神稱(chēng)紅薯→高聲吆喝（）紅薯→不聲不響吃紅薯2.文中的男人對(duì)兒子（平頭少年）的父愛(ài)表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（4分）（考查篩選信息和分析人物形象）

3.結(jié)合上文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。（4分）（品析詞語(yǔ)的妙用）（1）兒子邊笑邊喝著可樂(lè)。（2）他重新把小秤放到身邊，扭過(guò)頭，眼睛盯住校門(mén)。4.文中有兩處關(guān)于雪的環(huán)境描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。（3分）（考查環(huán)境描寫(xiě)的作用）

（A）天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。

（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。

5.第⑨段“他沒(méi)有剝皮，感覺(jué)到了烤紅薯的微澀與甘甜”中的“微澀”和“甘甜”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)揣摩并寫(xiě)出平頭少年的內(nèi)心活動(dòng)。（3分）（考查對(duì)小說(shuō)的情節(jié)進(jìn)行加工，人物心理）

平頭少年想：

絕

鑒何一飛隱逸齋是做玉器生意的。老板姓陳，叫陳若塵。原是歷史老師，不知什么原因，辭了職，開(kāi)了家玉器店，取名隱逸齋。陳若塵四季皆藏好茶，有兩個(gè)半茶友。那兩個(gè)，一個(gè)是他的發(fā)小，縣教育局長(zhǎng)馮有為，用陳若塵的話說(shuō)，馮有為斯文還在，可以為友；一個(gè)是寶峰寺的方丈法緣和尚，輕易不說(shuō)話，一開(kāi)口則是口吐蓮花，讓人醍醐灌項(xiàng)。有次喝完茶，法緣和尚盯著陳若塵端詳了許久，幽幽地對(duì)他說(shuō)，“施主面相與佛有緣。”至于那半個(gè)，本縣縣委書(shū)記，是馮有為帶過(guò)來(lái)的。喝過(guò)幾次茶后，發(fā)現(xiàn)并無(wú)半點(diǎn)官場(chǎng)俗氣，就被陳若塵列為半個(gè)朋友。陳若塵做玉器生意是因?yàn)樗畦b玉，尤其善鑒古玉。曾經(jīng)有省城玉器玩家高價(jià)購(gòu)得一枚漢代龍鳳紋玉環(huán)，卻被專(zhuān)家鑒定為高仿品，也不知玉器玩家從哪打聽(tīng)到陳若塵，跑過(guò)來(lái)請(qǐng)他鑒定。陳若塵拿著放大鏡看了又看，最后對(duì)玩家說(shuō)從玉質(zhì)和線刻技法可以斷定是真品。后來(lái)玩家又把龍鳳紋玉環(huán)拿到北京，北京的大師也鑒定為真品。陳若塵一鑒成名，被人譽(yù)為省內(nèi)古玉鑒定第一。鑒寶這行只要肯放手是能賺大錢(qián)的，所謂放手就是玩家給錢(qián)，拿假貨讓鑒家出個(gè)真品證明。許多玉器玩家都找過(guò)陳若塵，陳若塵冷面相拒，再高的價(jià)也不做。隱逸齋的生意不好不壞，陳若塵不像他老婆那樣著急上火，說(shuō)是要老是想著掙錢(qián)，那就是人被錢(qián)玩了，不值得。豁達(dá)的陳若塵最近也有些豁達(dá)不開(kāi)，那是因?yàn)榕畠旱氖隆Ｅ畠捍髮W(xué)畢業(yè)兩年，因右腳殘疾，找工作輾轉(zhuǎn)了幾十次，都被用人單位拒絕了，弄得女兒連家門(mén)都不愿走出一步。作為父親，除了呆在他的隱逸齋做點(diǎn)自己想做的事，別的他實(shí)在無(wú)能為力，他感到愧對(duì)女兒。這事不知怎么給縣委書(shū)記知道了。這天晚上，縣委書(shū)記和馮有為來(lái)喝茶，聊了一會(huì)兒，書(shū)記放下茶盅，拍了拍若塵的肩膀，“老弟，別那么清高，你的難事也就是咱朋友的事啊!”說(shuō)著從包里拿出一份調(diào)令遞到陳若塵手里，“明天叫孩子到財(cái)政局報(bào)到，孩子學(xué)財(cái)會(huì)的，正好學(xué)以致用?！标惾魤m猶豫一會(huì)把調(diào)令接了，說(shuō)；“古人言滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，你這樣的大恩，當(dāng)?shù)靡运老鄨?bào)啊?！睍r(shí)間就這樣不急不慢地走。茶友們很久沒(méi)來(lái)了。陳若塵有些想念，想打電話約他們過(guò)來(lái)喝茶，拿起電話又放下了，笑自己像沒(méi)經(jīng)過(guò)事的人。這天晚上正念著，書(shū)記一個(gè)人來(lái)了，陳若塵喜得連忙去泡荼。喝了一陣茶，書(shū)記從帶來(lái)的公文包里拿出一個(gè)用黃綢裹著的東西說(shuō)：“若塵，你給看看?！标惾魤m小心接過(guò)，揭開(kāi)黃綢，心就撲通、撲通跳了，一只品相良好的青玉碟子在燈光下發(fā)出幽幽的沁人的光。這碟子叫清代菊紋盤(pán)，清中期皇家用具，雖說(shuō)不是孤品，但存世的也不足五枚，香港拍賣(mài)行前幾年拍賣(mài)過(guò)一枚，拍出了近百萬(wàn)的價(jià)。仔細(xì)看過(guò)幾遍，確定無(wú)疑后，陳若塵才對(duì)書(shū)記說(shuō)：“這是真品。”書(shū)記笑著說(shuō)：“這碟子是家傳的，我豈不知它是真品?！蹦悄隳脕?lái)叫我看是什么意思?書(shū)記躊躇著說(shuō)：“若塵，我們是朋友，你幫個(gè)忙，給它出份贗品證明?！标惾魤m明白了，他這是要把真當(dāng)假，只不知是為了送個(gè)安全還是收個(gè)安全，聰明啊。良久，陳若塵站起來(lái)踉蹌出了茶室。片刻，拿了印鑒紙筆回來(lái)，坐下寫(xiě)好鑒定證明書(shū)、蓋上自己的印鑒遞給書(shū)記、懶懶地說(shuō)，你要它假就假吧?！比缓螅似鸩枳隽藗€(gè)送客的手勢(shì)，書(shū)記尷尬站了起來(lái)，從包中掌出一個(gè)大紅包，陳若塵不接，把書(shū)記半拖半拉推出了門(mén)。第二天，隱逸齋關(guān)了門(mén)，門(mén)上貼著八個(gè)字：“若塵已死，停止?fàn)I業(yè)。”街坊鄰居不信，問(wèn)陳若塵老婆，老婆又氣又恨地說(shuō)：“死了。死了好。他死他的，我活我的?！标惾魤m哪去了？有上香的人在寶峰寺看見(jiàn)了他，原來(lái)已皈依佛門(mén)。書(shū)記也聽(tīng)說(shuō)了，怎么也想不明白，陳若塵為了一件小事就去做了和尚。(選自《2013中國(guó)微型小說(shuō)年選》，花城出版社2014年1月)17．結(jié)合全文，談?wù)勑≌f(shuō)為什么以“絕鑒”為題?(4分)18．簡(jiǎn)要分析馮有為、法緣和尚兩個(gè)人物在小說(shuō)中的作用。(4分)19．理解文中劃線句“若塵已死，停止?fàn)I業(yè)”的含義和作用。(6分)20．小說(shuō)寫(xiě)到陳若塵“皈依佛門(mén)”本就可以結(jié)尾了，為什么還要加上最后一句話(畫(huà)線句)?試結(jié)合全文加以分析。(4分)（參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）18.（3分）從暖暖的陽(yáng)光、澄澈如鏡的綠水、一排排密匝匝的翠竹林、撲棱棱躍入溪流中的灰色鴨子身上都可見(jiàn)到濃濃的春意。（寫(xiě)出三點(diǎn)即可）19.（2分）D20.（2分）都通過(guò)小動(dòng)物傳遞出春的暖意和生機(jī)。（意對(duì)即可）21.（1）（3分）生動(dòng)形象地寫(xiě)出了溪岸的翠竹倒映水中的美麗圖景（1分），翠竹的綿長(zhǎng)，溪水的澄澈幽靜，綠色青翠欲滴，富有動(dòng)態(tài)的美感（答出加點(diǎn)中任一點(diǎn)給1分），表達(dá)作者的欣賞陶醉之情（1分）。（2）（3分）①特點(diǎn)：細(xì)微、輕柔（1分，意近即可）②反襯（襯托）出清溪河的靜謐和幽美（以動(dòng)襯靜），渲染出靜謐祥和的氛圍，烘托作者欣賞陶醉之情。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）22.（2分）①地形十分神奇：奇妙的清溪河曲與兩岸地形構(gòu)成了一幅天然的太極圖景；②蘊(yùn)含陰陽(yáng)玄機(jī)，陰陽(yáng)平衡是生命活力的根本；③令人遐想聯(lián)翩：讓人探望人生，尋找精神的家園，思索進(jìn)與退、得與失的人生哲學(xué)。（三點(diǎn)答出兩點(diǎn)即可）（參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）14．（2分）兄妹四人（