2012年基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目崗位練兵題庫——健康教育單選題農(nóng)民工是基本公共衛(wèi)生服務(wù)健康教育的服務(wù)對(duì)象嗎？（A）A是B不是宣傳普及醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī)是健康教育的內(nèi)容嗎？（A）A是B不是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院健康教育專（兼）職人員，每年接受健康教育專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)不少于多少學(xué)時(shí)？（D）A2學(xué)時(shí)B4學(xué)時(shí)C6學(xué)時(shí)D8學(xué)時(shí)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心宣傳欄不少于幾個(gè)？（B）A1個(gè)B2個(gè)C3個(gè)D4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院宣傳欄不少于幾個(gè)？（B）A1個(gè)B2個(gè)C3個(gè)D4個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站宣傳欄不少于幾個(gè)？（A）A1個(gè)B2個(gè)C3個(gè)D4個(gè)村衛(wèi)生室宣傳欄不少于幾個(gè)？（A）A1個(gè)B2個(gè)C3個(gè)D4個(gè)根據(jù)國家規(guī)范要求，健康教育宣傳欄的面積不少于多少平方米？（B）A1平方米B2平方米C3平方米D4平方米每個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)每年最少要更換多少次健康教育宣傳欄內(nèi)容？（C）A2次B4次C6次D8次每個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)每年最少要開展多少次公眾健康咨詢活動(dòng)？（C）A4次B7次C9次D12次每個(gè)村衛(wèi)生室每年最少要舉辦多少次健康知識(shí)講座？（C）A2次B4次C6次D8次每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院每年最少要舉辦多少次健康知識(shí)講座？（D）A4次B8次C6次D12次健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系是怎樣的？（D）A健康教育與健康促進(jìn)是相同的概念B健康教育與健康促進(jìn)內(nèi)涵更廣泛C健康促進(jìn)與健康教育沒有必然的聯(lián)系D健康教育是健康促進(jìn)的組成部分健康教育與衛(wèi)生宣傳的關(guān)系？（D）A衛(wèi)生宣傳比健康教育涉及的內(nèi)容更廣泛B兩者是一回事C健康教育是衛(wèi)生宣傳的重要手段D衛(wèi)生宣傳是健康教育的重要手段“知信行”理論認(rèn)為：（A）A"知識(shí)"是基礎(chǔ)、"信念"是動(dòng)力、"行為"是目標(biāo)B"知識(shí)"是動(dòng)力、"信念"是基礎(chǔ)、"行為"是目標(biāo)C"知識(shí)"是基礎(chǔ)、"信念"是目標(biāo)、"行為"是動(dòng)力D"知識(shí)"是目標(biāo)、"信念"是基礎(chǔ)、"行為"是動(dòng)力衛(wèi)生知識(shí)知曉率（正確率）的計(jì)算公式是：（A）A知曉（正確回答）某衛(wèi)生知識(shí)的人數(shù)×100%被調(diào)查者總?cè)藬?shù)B被調(diào)查者總?cè)藬?shù)×100%知曉（正確回答）某衛(wèi)生知識(shí)的人數(shù)C知曉（正確回答）某衛(wèi)生知識(shí)的人數(shù)×100%社區(qū)總?cè)藬?shù)D社區(qū)總?cè)藬?shù)×100%知曉（正確回答）某衛(wèi)生知識(shí)的人數(shù)行為形成率的計(jì)算公式是：（B）A被調(diào)查者總?cè)藬?shù)×100%有特定行為的人B有特定行為的人×100%被調(diào)查者總?cè)藬?shù)C有特定行為的人×100%社區(qū)總?cè)藬?shù)D社區(qū)總?cè)藬?shù)×100%有特定行為的人過程評(píng)價(jià)在什么時(shí)候?qū)嵤–）A計(jì)劃設(shè)計(jì)之前B計(jì)劃設(shè)計(jì)階段C計(jì)劃實(shí)施階段D計(jì)劃實(shí)施之后健康教育是通過改變什么來促進(jìn)健康的科學(xué)？（C）A知識(shí)B態(tài)度C行為D環(huán)境專題小組討論屬于以下哪類范疇？（A）A定性調(diào)查B定量調(diào)查C半定量調(diào)查D半定性調(diào)查多選題健康教育的重點(diǎn)人群有哪些？（ABC）A青少年B婦女C老年人D中年人國家規(guī)范要求哪些機(jī)構(gòu)要定期舉辦健康知識(shí)講座？（ABCD）A鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院B社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心C村衛(wèi)生室D社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站健康的概念包含以下哪幾項(xiàng)內(nèi)容？（ABCD）A身體健康B沒有疾病C良好的心態(tài)D能適應(yīng)社會(huì)健康生活方式包含以下哪幾項(xiàng)內(nèi)容？（ABCD）A戒煙限酒B適量運(yùn)動(dòng)C合理膳食D心理平衡健康素養(yǎng)是指人的什么？（B）A態(tài)度B能力C狀態(tài)D健康水平傳播材料預(yù)試驗(yàn)的意義是什么？（BD）A確定目標(biāo)人群B提高傳播效果C確定傳播主題D符合成本效益原則以下哪幾項(xiàng)屬于大眾傳播范疇？（ACD）A電視B講座C書籍D宣傳畫以下哪幾項(xiàng)屬于人際傳播范疇？（ABD）A咨詢B講座C傳單D小組討論形成評(píng)價(jià)在什么時(shí)候?qū)嵤?？（AB）A項(xiàng)目計(jì)劃設(shè)計(jì)階段B計(jì)劃的實(shí)施階段C貫穿項(xiàng)目計(jì)劃執(zhí)行的全過程D項(xiàng)目實(shí)施之后國家規(guī)范要求開展哪些公共衛(wèi)生問題的健康教育？（ABCD）A食品安全B職業(yè)衛(wèi)生C學(xué)校衛(wèi)生D計(jì)劃生育判斷題1、國家規(guī)范中要求提供的健康教育資料包括印刷資料和音像資料（√）縣級(jí)疾控中心健康教育所（科）是縣級(jí)健康教育專業(yè)機(jī)構(gòu)。（√）健康教育專業(yè)機(jī)構(gòu)在基本公共衛(wèi)生服務(wù)健康教育工作中具有組織領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)（×）基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要接受健康教育專業(yè)機(jī)構(gòu)的技術(shù)指導(dǎo)和考核評(píng)估。（√）鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心應(yīng)配備專（兼）職人員開展健康教育工作。（√）醫(yī)生應(yīng)樹立全員提供健康教育服務(wù)的觀念，將健康教育與日常提供的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)結(jié)合起來。（√）在健康教育印刷資料、音像資料的種類、數(shù)量、宣傳欄更新次數(shù)以及講座、咨詢活動(dòng)次數(shù)等方面，應(yīng)有一定比例的中醫(yī)藥內(nèi)容。（√）健康是指身體沒有疾病，能正常工作、學(xué)習(xí)、生活。（×）基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)宣傳欄的面積不少于1.5平方米。開展個(gè)體化健康教育時(shí)，要先對(duì)就診對(duì)象進(jìn)行綜合評(píng)估，然后確定健康教育的內(nèi)容。（√）制定社區(qū)健康教育計(jì)劃與明確社區(qū)主要衛(wèi)生問題沒有必然聯(lián)系。（×）發(fā)放健康教育處方是個(gè)體化健康教育的形式之一。（√）查閱資料是收集轄區(qū)內(nèi)健康相關(guān)信息的方法之一。（√）開展問卷調(diào)查是收集轄區(qū)內(nèi)健康相關(guān)信息的方法之一。（√）填空題1、《中國公民健康素養(yǎng)——基本知識(shí)與技能（試行）》分為三個(gè)部分：第一部分是基本知識(shí)和概念，第二部分是健康生活方式與行為，第三部分是基本技能。《中國公民健康素養(yǎng)——基本知識(shí)與技能（試行）》總共有66條內(nèi)容。健康教育的服務(wù)對(duì)象是：轄區(qū)內(nèi)居民請(qǐng)寫出國家規(guī)范要求開展健康教育的重點(diǎn)疾病（寫出其中的5種）、、、、。（高血壓、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宮頸癌、結(jié)核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布?。﹪乙?guī)范要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）的醫(yī)務(wù)人員在提供門診醫(yī)療、上門訪視等醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)時(shí)，要開展有針對(duì)性的個(gè)體化健康知識(shí)和健康技能的教育。要加強(qiáng)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、街道辦事處、村（居）委會(huì)、社會(huì)團(tuán)體等轄區(qū)其他單位的溝通和協(xié)作，共同做好健康教育工作。按照《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范》（2011年版）的要求，在提供五種形式的健康教育服務(wù)之前，還有哪幾個(gè)服務(wù)流程要完成：收集轄區(qū)健康相關(guān)信息，明確轄區(qū)內(nèi)主要健康問題，開展目標(biāo)人群的健康需求評(píng)估，制定年度計(jì)劃2011年5月，省衛(wèi)生廳下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全省基本公共衛(wèi)生服務(wù)健康教育工作的通知》（鄂衛(wèi)函〔2011〕338號(hào)），其主要精神是“五個(gè)統(tǒng)一”，“五個(gè)統(tǒng)一”是指：統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一形式、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一組織管理、統(tǒng)一考核評(píng)估。在檢查基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)工作時(shí)，“播放健康教育音像資料”主要考核播放健康教育音像資料的種類、次數(shù)和時(shí)間。在檢查基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)工作時(shí)，“發(fā)放健康教育印刷資料”主要考核發(fā)放健康教育印刷資料種類和數(shù)量。在檢查基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)工作時(shí)，“健康教育宣傳欄設(shè)置”主要考核宣傳欄內(nèi)容更新情況。在檢查基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)工作時(shí)，“舉辦健康教育講座”主要考核講座的次數(shù)和參加人數(shù)。在檢查基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)工作時(shí)，“舉辦健康教育咨詢活動(dòng)”主要考核咨詢的次數(shù)和參加人數(shù)。2011年5月以來，省衛(wèi)生廳要求基本公共衛(wèi)生服務(wù)健康教育折頁由省健康教育所統(tǒng)一制作成電子版，由各縣（市、區(qū)）健康教育所統(tǒng)一印制下發(fā)。2011年5月以來，省衛(wèi)生廳要求基本公共衛(wèi)生服務(wù)健康教育宣傳欄材料由省健康教育所統(tǒng)一制作成電子版，由各縣（市、區(qū)）健康教育所統(tǒng)一印制下發(fā)。2011年5月以來，省衛(wèi)生廳要求基本公共衛(wèi)生服務(wù)健康教育音像材料由省健康教育所統(tǒng)一制作成光盤，供基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)使用。2011年5月以來，根據(jù)省衛(wèi)生廳要求，基本公共衛(wèi)生服務(wù)健康教育講座課件由省健康教育所制作，放在湖北健康教育網(wǎng)供各地參考使用。全國預(yù)防接種宣傳日是4月25日。世界無煙日是5月31日。“全國愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)月”是4月份。問答題1、開展個(gè)體化健康教育的意義？體化健康教育是醫(yī)務(wù)人員在開展醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的同時(shí)，針對(duì)病人病情傳授衛(wèi)生保健知識(shí)和相關(guān)保健技能的過程。服務(wù)對(duì)象是門診患者或者不便主動(dòng)就診的重點(diǎn)人群，后者如老年人、重癥護(hù)理病人、高危孕產(chǎn)婦、新生兒等；主要工作形式有門診健康教育和上門訪視健康教育兩種。大多數(shù)病人有較強(qiáng)的求知欲望，此時(shí)開展健康教育，針對(duì)性強(qiáng)，效果明顯，既維護(hù)了正常的醫(yī)療秩序，又提高了病人的依從性，還可密切醫(yī)患關(guān)系，是一件事半功倍的事情。2、請(qǐng)敘述“提供健康教育資料”的要求和方法一是發(fā)放印刷資料印刷資料包括健康教育折頁、健康教育處方和健康手冊(cè)等。放置在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）的候診區(qū)、診室、咨詢臺(tái)等處。每個(gè)機(jī)構(gòu)每年提供不少于12種內(nèi)容的印刷資料，并及時(shí)更新補(bǔ)充，保障使用。二是播放音像資料音像資料包括錄像帶、VCD、DVD等視聽傳播資料，機(jī)構(gòu)正常應(yīng)診的時(shí)間內(nèi)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心門診候診區(qū)、觀察室、健教室等場(chǎng)所或宣傳活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)播放。每個(gè)機(jī)構(gòu)每年播放音像資料不少于6種。請(qǐng)敘述“個(gè)體化健康教育”的要求和方法鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）的醫(yī)務(wù)人員在提供門診醫(yī)療、上門訪視等醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)時(shí)，要開展有針對(duì)性的個(gè)體化健康知識(shí)和健康技能的教育。在對(duì)患者的情況進(jìn)行綜合評(píng)估的基礎(chǔ)上，開展健康教育。健康教育內(nèi)容主要包含以下三個(gè)方面：針對(duì)危險(xiǎn)行為和生活方式的健康教育，如飲食、運(yùn)動(dòng)、心理等；與疾病或健康問題相關(guān)的預(yù)防、治療或康復(fù)方面的知識(shí)和技能；遵醫(yī)行為教育，如：規(guī)范用藥等。工作方式包括解釋、建議、康復(fù)技能指導(dǎo)和發(fā)放健康教育處方等。4、請(qǐng)敘述“設(shè)置健康教育宣傳欄”的要求和方法鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心宣傳欄不少于2個(gè)，村衛(wèi)生室和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站宣傳欄不少于1個(gè)，每個(gè)宣傳欄的面積不少于2平方米。宣傳欄一般設(shè)置在機(jī)構(gòu)的戶外、健康教育室、候診室、輸液室或收費(fèi)大廳的明顯位置，宣傳欄中心位置距地面1.5～1.6米高。每個(gè)機(jī)構(gòu)每2個(gè)月最少更換1次健康教育宣傳欄內(nèi)容。5、收集轄區(qū)健康相關(guān)信息的方法有哪些？查閱文獻(xiàn)關(guān)鍵人物訪談小組討論問卷調(diào)查請(qǐng)簡(jiǎn)要描述提供健康教育資料的流程。明確轄區(qū)內(nèi)常見病、多發(fā)病和季節(jié)性高發(fā)病等主要健康問題--確定健康教育的核心信息和目標(biāo)人群--結(jié)合實(shí)際，編制、編寫或委托制作健康教育資料--發(fā)放健康教育資料。請(qǐng)簡(jiǎn)要描述設(shè)置健康教育宣傳欄的流程。明確轄區(qū)內(nèi)常見病、多發(fā)病和季節(jié)性高發(fā)病等主要健康問題--確定健康教育的核心信息和目標(biāo)人群--結(jié)合實(shí)際，編制或委托制作健康教育宣傳欄--定期更換宣傳欄內(nèi)容。請(qǐng)簡(jiǎn)要描述開展公眾健康咨詢活動(dòng)的流程。確定活動(dòng)主題與內(nèi)容--準(zhǔn)備活動(dòng)資料--協(xié)調(diào)活動(dòng)場(chǎng)地--發(fā)放活動(dòng)通知--組織目標(biāo)人群--活動(dòng)實(shí)施--填寫活動(dòng)記錄。請(qǐng)簡(jiǎn)要描述開展健康講座的流程。確定講座主題--確定授課教師--編寫教案--落實(shí)場(chǎng)地、設(shè)備--發(fā)放通知--活動(dòng)實(shí)施--填寫活動(dòng)記錄。請(qǐng)簡(jiǎn)要描述開展個(gè)體化健康教育的服務(wù)流程。對(duì)就診對(duì)象的健康問題、健康危險(xiǎn)因素進(jìn)行綜合評(píng)估--確定健康教育內(nèi)容--講解有關(guān)疾病知識(shí)、健康知識(shí)、合理用藥知識(shí)、自我保健技能。案例分析題看張醫(yī)生和劉大爺?shù)膶?duì)話，回答問題張：大爺！我來了解一下你的飲食情況。劉：我吃的挺好，孩子們挺孝順。張：你是不是堅(jiān)持吃低鈉鹽飲食？劉：（有些遲疑）恩，是，小賣部賣什么鹽我就吃什么鹽。張：你常吃高膽固醇食物嗎？劉：什么？高膽食物？不吃，那東西太苦。張：（有些急躁）哎，我問你是不是愛吃雞蛋、大油、豬肚、肥腸一類的食物？劉：（生氣）我是回民，不吃大油大肉。張：你這人怎么一點(diǎn)都不配合工作呢。好了，我們下次再談吧。問：在張醫(yī)生和劉大爺?shù)慕徽勚?，存在哪些問題？準(zhǔn)備不充分，應(yīng)準(zhǔn)備好提問的問