發(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的污染與防治1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇税l(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的污染與防治發(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的污染與防治1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇税l(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的污染與防治一、噬菌體是什么噬菌體污染的特征、噬菌體的檢査方法四、怎樣控制噬菌體對發(fā)酵的危害四川盈嘉合生科技有限公司、噬菌體是什么噬菌體是病毒的一種,是一種極微小的生物,體積是細菌的1/1000左右,它可以通過細菌過濾器只有在電子顯微鏡下才能看到20199/18一、多媒體教學在農(nóng)村中小學發(fā)展現(xiàn)狀當今，以多媒體和網(wǎng)絡為核心的信息技術已成為拓展人類思維和能力的創(chuàng)造性工具，起步于80年代的我國信息技術教育發(fā)展至今，雖然有長足的發(fā)展，但主要集中在城市和比較發(fā)達地區(qū)，然而農(nóng)村中小學信息技術教育起步晚，發(fā)展緩慢,所以發(fā)展和普及農(nóng)村中小學信息技術教育勢在必行，然而這恰好正是我國目前信息技術教育普及的難點之所在。多年來，學校計算機（演示型）輔助教學的推廣應用無疑為提高課堂教學效率，促進教師教育觀念的轉變起了一定的作用，但傳統(tǒng)的教學注重于學習指導，解決教學重難點練習等，其基本特點是以教師為中心呈現(xiàn)教學內(nèi)容，學生被動或機械練習，個性化，因材施教的效果不夠理想，而網(wǎng)絡環(huán)境教學，是教師指導下的學生建構學習，是基于多媒體技術的網(wǎng)絡技術下的新的學習理論，這種理論是將學生看成是知識學習的主動建構者，是適應新世紀教育的需要，對全面實施素質教育有著十分重大意義。二、多媒體教學的特點“多媒體教學”以計算機為中心，將聲像處理技術、視聽技術與課堂教學科學合理的結合，能激發(fā)學生的學習興趣和學習欲望，強化學習動機，有利于知識的獲取、保持和有效運用，是實現(xiàn)課堂教學過程最優(yōu)化的教學途徑。多媒體輔助教學與傳統(tǒng)教學相比較具有以下幾個優(yōu)點：（1）改變了傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，能將抽象、生澀、陌生的知識直觀化、形象化，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動其主動學習的積極性。（2）增大信息量，有效擴展課時容量，提高教學效率。（3）活躍課堂氣氛，加深鞏固教學內(nèi)容，使學生感受到學習的喜悅，寓學于樂。因此，課件的知識表達能力更強，給學生留下的印象更深三、農(nóng)村中小學多媒體教學模式的探究目前農(nóng)村中小學教育教學模式大部分仍是傳統(tǒng)的教學模式，一是以“教”為主的模式，這種模式能夠在較短的時間內(nèi)讓學生掌握系統(tǒng)、扎實的知識，但該模式往往忽略學生的主動精神；二是以“學”為主的模式，這種模式主張以學生為整個教學工作的中心，因而培養(yǎng)的人才具有強烈的自主意識，但該模式忽略了教師的主導作用。多媒體教學作為一種全新的教學實踐手段，并具有以下特點：（1）建立以學生為主體的多邊互動教學機制。一種新的教學模式，應考慮整個教學過程中教學諸要素（教師、學生、內(nèi)容）之間的地位和相互關系。素質教育觀認為，教育的主要目的是全面促成受教育者素質的全面提高，因而“教”和“學”是一體，學生是整個教學活動的主體，由此師生之間、教師與教材之間、學生與教材之間各種關系呈網(wǎng)狀結構展開，各種關系之間的對話將構成更加豐富的實踐空間。（2）選擇多樣化的價值取向。素質教育全面發(fā)展的觀點要求教學實踐具有多元化的價值取向，在重視掌握知識，培養(yǎng)智力的同時，也應當關注學生的生理、心理、情感、意志、信念等非智力因素的培養(yǎng)。（3）加強教學方法的多樣互補性。素質教育全面發(fā)展的觀點，決定了教學過程的復雜多變。實踐證明，每一種教學方法，都有自身的優(yōu)缺點，只有綜合靈活應用，取長補短，才能適應新形式的要求。四、多媒體教學應注意的問題1、轉變教育觀念，留給學生更多自由的空間。新課程的核心就是要求我們教育工作者轉變教育觀念，不能固守傳統(tǒng)的教育模式，不斷突破原有的思維模式，用新的觀念來支持教學改革的實踐，多為學生將來的生存和發(fā)展考慮，不能一味追求學生的智育成績，不可忽視其他方面的培養(yǎng)，留給他們更多的自由思考空間。2、充分利用信息技術等媒體的教育資源，服務于學生。在新課程改革中，教育工作者在開展教學活動的時候就必須要充分考慮各種媒體的教育資源，為學生提供最優(yōu)質的教育教學。同時，也要把信息技術作為工具的理念始終貫穿在教學活動中去，讓他們學會利用信息技術工具來獲取信息、利用信息、創(chuàng)造信息。面臨教育信息化的挑戰(zhàn)，信息技術教學模式正由傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式，轉變?yōu)榻嬕环N既能發(fā)揮教師的主導作用又能充分體現(xiàn)學生認知主體作用的新型教學模式。在此基礎上逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學手段和教學方法的全面改革，這樣更好地服務于素質教育和普及城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，才能真正培養(yǎng)出符合二十一世紀發(fā)展需要的合格人才。1面臨的現(xiàn)狀1.1生源不理想許多的的小學畢業(yè)生都是先選擇城內(nèi)中學，再選擇其它稍次些的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，最后才是我們農(nóng)村中學，農(nóng)村中學收到的新生就好比是經(jīng)過篩子篩了許多次了，成績相對差一些，這時候，我們已經(jīng)輸在了起跑線上。1.2教材的變化和現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，部分教師無法適應，教學觀念落后這幾年，隨著新課程標準的大力推進，教材的不斷變換，各個版本的教材層出不窮，教材的更新意味著英語教師就要有與時俱進的精神，就要不斷提高自身的素質水平來適應教材的需要。但是，作為農(nóng)村中學的英語教師，很難有機會進行集體統(tǒng)一的培訓與學習，因此這種情況下農(nóng)村教師很難跟得上教育教學的改革步伐?，F(xiàn)代教育技術在農(nóng)村中學中的運用，使得原來習慣進行課堂灌輸?shù)恼n堂教學無法進行。由于城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，許多農(nóng)村教師無法去系統(tǒng)的學習現(xiàn)代教育的技術手段，他們也無法積極去使用現(xiàn)有的先進設備與農(nóng)遠教育資源來輔助自己的教學。許多教師在教學中獨占課堂，全權控制，忽視學生學習的主體地位。許多教師受傳統(tǒng)的“師者.傳道授業(yè)解惑”的影響，把學生當作被動接受知識的容器，學生在課堂上參與教學的機會很少，學生處于被動從屬地位。只是在機械地記憶語法，背詞匯，將生動活潑的語言表達上成了枯燥的語法講解課。1.3學生的學習興趣不高對于剛進入初中的農(nóng)村學生來說，英語是一門全新的語言，剛開始學的時候他們是滿懷信心的去聽、說、讀、寫。然而隨著所學內(nèi)容的增多與學習難度的加大，越來越多的英語單詞讓他們覺得眼花繚亂，他們對英語的好奇心和學習興趣逐漸消失了，再加上有些英語教師的教學方法千篇一律，授課時缺乏師生互動，缺乏吸引學生學習興趣的魅力。久而久之，學生對英語學習的信心沒有了，學習興趣沒有了。1.4中小學英語教學的脫節(jié)由于農(nóng)村小學英語教學水平偏低，不能與初中英語教學相銜接。農(nóng)村小學英語師資缺乏，有的小學開設了英語課，有的小學甚至還沒開設英語課。所以初中英語教學對象參差不齊，對于剛進七年級的學生必須從26個字母的朗讀、書寫開始教學，更需要在從未接觸過英語的學生身上花很多的時間。又加上初中英語教材內(nèi)容多、任務重，新課教學都難以完成，根本沒有什么時間用于練習。1.5語言環(huán)境的缺乏農(nóng)村中學學生英語底子薄，詞匯量少，許多學生甚至連買一本普通的英語詞典都困難，更別談其它輔導資料了，再加上大多數(shù)學生不敢在社交場合講英語，怕說錯了被別人嘲笑。有的學生知道怎樣講而不敢講，久而久之，導致最后什么也不敢講了。對于以漢語為母語的中國學生來說，在學習英語時本身就容易受到母語的影響，再加上學校所設的英語課時有限，除了每周固定的幾節(jié)英語課以外，其他時間學生很少接觸英語。我們都知道要學習一門語言最重要的就是要有一個利于語言學習的環(huán)境，而目前的初中英語教學中缺少必要的英語學習環(huán)境，學生在課上所學到的知識根本就沒有進行交際的機會，學生沒有更多的聽與說的機會，這不利于語言的學習。2解決的對策2.1努力提高英語教師隊伍的整體素質英語教師隊伍是決定農(nóng)村初中英語教學成敗的關鍵。教師素質直接影響到學生的英語學習。特別要加深英語教師對課改意義的認識，可通過各種學習培訓活動以及到其他實驗區(qū)考察學習，使廣大英語教育工作者認識到，全面推進素質教育、實施基礎課程改革關系到“科教興國”的戰(zhàn)略目標，是培養(yǎng)和造就我國21世紀新一代的迫切要求，課改勢在必行，每一個教育工作者必須積極自覺地參與其中。作為一名英語教師，必須加強理論學習，不斷提高自身的素質，積極鉆研教材，積極參加繼續(xù)教育，不斷更新自己的知識結構，以便勝任英語教學工作。同時，也要有較強的心理及審美素質，以便能全方位地發(fā)展學生的心智，培養(yǎng)和教育出各種類型的合格人才。2.2樹立以學生為中心的教學觀念教學是由教師的教與學生的學所組成的，課堂教學是師生雙方有效互動、多向交流的過程。教師與學生不是對立的，不是管理與被管理、控制與被控制的關系。而是平等的學習主體，教師與學生是一個“學習共同體”。新課程改革提出學生是學習的主人，要讓學生自主學習。讓學生成為課堂與學習的主人。我們要轉變以往以教師為中心的教學觀念，要樹立以學生為中心的教學觀，為學生的自主學習提供時間，創(chuàng)造機會，讓學生以主人翁的身份參與到學習中來，最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性，使課堂成為學生自主獲取知識的重要場所初中生具有較強的表演能力。根據(jù)學生的這一特點，我們可以讓學生走下座位，走上講臺，把課堂交給學生，讓學生進行課本劇的編排與表演，從而使學生學習的主體地位得以充分展現(xiàn)。2.3加強英語教學設備配套，采用先進手段來組織教學當今的社會處于科學技術迅猛發(fā)展的時代，而農(nóng)村初中英語教學還停留在原始的教學狀態(tài)中，已不能適應時代的發(fā)展需求。因此，地方政府部門必須加強對農(nóng)村學校的財政投入，在保證教師基本待遇的同時，要加快學校基礎設施建設，為當?shù)亟逃陌l(fā)展提供充足的物質資源，采用先進的設備來組織教學。發(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的污染與防治1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?發(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的污染與防治一、噬菌體是什么噬菌體污染的特征、噬菌體的檢査方法四、怎樣控制噬菌體對發(fā)酵的危害四川盈嘉合生科技有限公司發(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的2、噬菌體是什么噬菌體是病毒的一種,是一種極微小的生物,體積是細菌的1/1000左右,它可以通過細菌過濾器只有在電子顯微鏡下才能看到20199/18、噬菌體是什么3噬菌體的主要特性(1)專一的寄生性。噬菌體只能在專一的宿主細胞中生長繁殖,只能在活的、處于繁殖階段的細胞中生長繁殖,不能脫離宿生而自行生長繁殖。如果不同菌株的親緣關系比較近,那么此菌株也是會感染的,特別是針對長期生產(chǎn)同一產(chǎn)品的發(fā)酵工廠要特別注意,在換新菌株之前必須了解其背景。(2)不耐熱性。游離的噬菌體在45℃條件下10min就可使其失活(3)不耐藥性。直接在噬菌體上噴灑1%新潔爾滅、75%酒精、1%雙氧水、5%的甲醛等都可使其失活20199/18噬菌體的主要特性4、噬菌體污染的特征、噬菌體污染的特征5般感染噬菌體后且爆發(fā)的現(xiàn)象有(1).發(fā)酵液光密度開始下降(2).pH逐漸上升(3).耗營養(yǎng)緩慢或停止(4).OD回升(5).泡沫大、料液略黏(6).鏡檢時發(fā)現(xiàn)菌體減少,發(fā)胖,革蘭氏染色后呈現(xiàn)紅色碎片。嚴重時可出現(xiàn)拉絲或網(wǎng)狀,或呈魚刺狀,幾乎看不到完整菌體(7)…用含有噬菌體的發(fā)酵液點在平板上能看到噬菌斑20199/18般感染噬菌體后且爆發(fā)的現(xiàn)象有6噬菌體的檢查方法20199/18噬菌體的檢查方法7噬菌體的檢查方法1.雙層瓊脂平板法①雙層瓊脂平板的制備:先用7~8mL1.5~2%的瓊脂培養(yǎng)基作底層凝固后,加入3~4mL冷至45℃的0.8~1%瓊脂上層培養(yǎng)基(其中含0.2mL發(fā)酵菌種懸液和0.1mL(視噬菌體情況進行稀釋)待檢發(fā)酵液),讓其平整凝固②在發(fā)酵菌的適宜溫度下培養(yǎng),細菌一般培養(yǎng)16~20小時。③檢查有無透明的噬菌斑。2.液體培養(yǎng)檢査查法將培養(yǎng)基、發(fā)酵菌種及待檢發(fā)酵液三者混合,培養(yǎng)后觀察培養(yǎng)液是否變清。噬菌體的檢查方法83.斑點試驗法先制備好涂布有發(fā)酵菌種的平板,再用接種環(huán)或無菌吸管取少許發(fā)酵液在平板上點種,培養(yǎng)后,觀察是否有噬菌斑。4.玻片快速法將發(fā)酵菌種、發(fā)酵液和少量瓊脂培養(yǎng)基(含0.5~0.8%的瓊脂)混勻后涂布于無菌載玻片上,經(jīng)短期培養(yǎng)后,在低倍鏡下觀察是否有噬菌斑。3.斑點試驗法95.平板交叉劃線法取平皿按常規(guī)倒入培養(yǎng)基,制成平板,然后取指示菌液劃線,再取待檢發(fā)酵液與其交叉劃線。37.5℃恒溫培養(yǎng)10~12h左右。這種交叉劃線檢查法,當噬菌體較少時能發(fā)現(xiàn)噬菌斑,如果噬菌體較多,則發(fā)現(xiàn)交叉處透明,同時可見到由含噬菌體膠液線向敏感菌線析展的一條亮線(噬菌帶)。此法既可檢査噬菌體,又可檢查雜菌污染。20199/185.平板交叉劃線法106空氣中噬菌體的檢測雙層平板法先用7~8mL15~2%的瓊脂培養(yǎng)基作底層,凝固后,加入3~4mL冷至45℃的0.5~08%瓊脂上層培養(yǎng)基(其中含0.2mL發(fā)酵菌種懸液),讓其平整凝固:放在待檢區(qū)域開蓋放30min,在發(fā)酵菌的適宜溫度下培養(yǎng)過夜?？从袩o噬菌斑這一方法適合空氣中噬菌體濃度較高的情況。如空氣中噬菌體濃度一般,建議可先用空氣抽濾器,之后將吸附于膜上的物質用適量的緩沖液洗脫,再雙層平板法檢測洗脫液中噬菌體即可20199/186空氣中噬菌體的檢測11發(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的污染與防治課件12發(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的污染與防治課件13發(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的污染與防治課件14發(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的污染與防治課件15發(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的污染與防治課件16發(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的污染與防治課件17發(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的污染與防治課件18發(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的污染與防治課件19發(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的污染與防治課件20發(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的污染與防治課件21發(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的污染與防治課件22發(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的污染與防治課件23發(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的污染與防治課件24發(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的污染與防治課件25發(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的污染與防治課件26發(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的污染與防治課件2726、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良。——達·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！2826、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必發(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的污染與防治1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔。——愛·科克4、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇税l(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的污染與防治發(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的污染與防治1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔。——愛·科克4、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇税l(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的污染與防治一、噬菌體是什么噬菌體污染的特征、噬菌體的檢査方法四、怎樣控制噬菌體對發(fā)酵的危害四川盈嘉合生科技有限公司、噬菌體是什么噬菌體是病毒的一種,是一種極微小的生物,體積是細菌的1/1000左右,它可以通過細菌過濾器只有在電子顯微鏡下才能看到20199/18一、多媒體教學在農(nóng)村中小學發(fā)展現(xiàn)狀當今，以多媒體和網(wǎng)絡為核心的信息技術已成為拓展人類思維和能力的創(chuàng)造性工具，起步于80年代的我國信息技術教育發(fā)展至今，雖然有長足的發(fā)展，但主要集中在城市和比較發(fā)達地區(qū)，然而農(nóng)村中小學信息技術教育起步晚，發(fā)展緩慢,所以發(fā)展和普及農(nóng)村中小學信息技術教育勢在必行，然而這恰好正是我國目前信息技術教育普及的難點之所在。多年來，學校計算機（演示型）輔助教學的推廣應用無疑為提高課堂教學效率，促進教師教育觀念的轉變起了一定的作用，但傳統(tǒng)的教學注重于學習指導，解決教學重難點練習等，其基本特點是以教師為中心呈現(xiàn)教學內(nèi)容，學生被動或機械練習，個性化，因材施教的效果不夠理想，而網(wǎng)絡環(huán)境教學，是教師指導下的學生建構學習，是基于多媒體技術的網(wǎng)絡技術下的新的學習理論，這種理論是將學生看成是知識學習的主動建構者，是適應新世紀教育的需要，對全面實施素質教育有著十分重大意義。二、多媒體教學的特點“多媒體教學”以計算機為中心，將聲像處理技術、視聽技術與課堂教學科學合理的結合，能激發(fā)學生的學習興趣和學習欲望，強化學習動機，有利于知識的獲取、保持和有效運用，是實現(xiàn)課堂教學過程最優(yōu)化的教學途徑。多媒體輔助教學與傳統(tǒng)教學相比較具有以下幾個優(yōu)點：（1）改變了傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，能將抽象、生澀、陌生的知識直觀化、形象化，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動其主動學習的積極性。（2）增大信息量，有效擴展課時容量，提高教學效率。（3）活躍課堂氣氛，加深鞏固教學內(nèi)容，使學生感受到學習的喜悅，寓學于樂。因此，課件的知識表達能力更強，給學生留下的印象更深三、農(nóng)村中小學多媒體教學模式的探究目前農(nóng)村中小學教育教學模式大部分仍是傳統(tǒng)的教學模式，一是以“教”為主的模式，這種模式能夠在較短的時間內(nèi)讓學生掌握系統(tǒng)、扎實的知識，但該模式往往忽略學生的主動精神；二是以“學”為主的模式，這種模式主張以學生為整個教學工作的中心，因而培養(yǎng)的人才具有強烈的自主意識，但該模式忽略了教師的主導作用。多媒體教學作為一種全新的教學實踐手段，并具有以下特點：（1）建立以學生為主體的多邊互動教學機制。一種新的教學模式，應考慮整個教學過程中教學諸要素（教師、學生、內(nèi)容）之間的地位和相互關系。素質教育觀認為，教育的主要目的是全面促成受教育者素質的全面提高，因而“教”和“學”是一體，學生是整個教學活動的主體，由此師生之間、教師與教材之間、學生與教材之間各種關系呈網(wǎng)狀結構展開，各種關系之間的對話將構成更加豐富的實踐空間。（2）選擇多樣化的價值取向。素質教育全面發(fā)展的觀點要求教學實踐具有多元化的價值取向，在重視掌握知識，培養(yǎng)智力的同時，也應當關注學生的生理、心理、情感、意志、信念等非智力因素的培養(yǎng)。（3）加強教學方法的多樣互補性。素質教育全面發(fā)展的觀點，決定了教學過程的復雜多變。實踐證明，每一種教學方法，都有自身的優(yōu)缺點，只有綜合靈活應用，取長補短，才能適應新形式的要求。四、多媒體教學應注意的問題1、轉變教育觀念，留給學生更多自由的空間。新課程的核心就是要求我們教育工作者轉變教育觀念，不能固守傳統(tǒng)的教育模式，不斷突破原有的思維模式，用新的觀念來支持教學改革的實踐，多為學生將來的生存和發(fā)展考慮，不能一味追求學生的智育成績，不可忽視其他方面的培養(yǎng)，留給他們更多的自由思考空間。2、充分利用信息技術等媒體的教育資源，服務于學生。在新課程改革中，教育工作者在開展教學活動的時候就必須要充分考慮各種媒體的教育資源，為學生提供最優(yōu)質的教育教學。同時，也要把信息技術作為工具的理念始終貫穿在教學活動中去，讓他們學會利用信息技術工具來獲取信息、利用信息、創(chuàng)造信息。面臨教育信息化的挑戰(zhàn)，信息技術教學模式正由傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式，轉變?yōu)榻嬕环N既能發(fā)揮教師的主導作用又能充分體現(xiàn)學生認知主體作用的新型教學模式。在此基礎上逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學手段和教學方法的全面改革，這樣更好地服務于素質教育和普及城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，才能真正培養(yǎng)出符合二十一世紀發(fā)展需要的合格人才。1面臨的現(xiàn)狀1.1生源不理想許多的的小學畢業(yè)生都是先選擇城內(nèi)中學，再選擇其它稍次些的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，最后才是我們農(nóng)村中學，農(nóng)村中學收到的新生就好比是經(jīng)過篩子篩了許多次了，成績相對差一些，這時候，我們已經(jīng)輸在了起跑線上。1.2教材的變化和現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，部分教師無法適應，教學觀念落后這幾年，隨著新課程標準的大力推進，教材的不斷變換，各個版本的教材層出不窮，教材的更新意味著英語教師就要有與時俱進的精神，就要不斷提高自身的素質水平來適應教材的需要。但是，作為農(nóng)村中學的英語教師，很難有機會進行集體統(tǒng)一的培訓與學習，因此這種情況下農(nóng)村教師很難跟得上教育教學的改革步伐?，F(xiàn)代教育技術在農(nóng)村中學中的運用，使得原來習慣進行課堂灌輸?shù)恼n堂教學無法進行。由于城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，許多農(nóng)村教師無法去系統(tǒng)的學習現(xiàn)代教育的技術手段，他們也無法積極去使用現(xiàn)有的先進設備與農(nóng)遠教育資源來輔助自己的教學。許多教師在教學中獨占課堂，全權控制，忽視學生學習的主體地位。許多教師受傳統(tǒng)的“師者.傳道授業(yè)解惑”的影響，把學生當作被動接受知識的容器，學生在課堂上參與教學的機會很少，學生處于被動從屬地位。只是在機械地記憶語法，背詞匯，將生動活潑的語言表達上成了枯燥的語法講解課。1.3學生的學習興趣不高對于剛進入初中的農(nóng)村學生來說，英語是一門全新的語言，剛開始學的時候他們是滿懷信心的去聽、說、讀、寫。然而隨著所學內(nèi)容的增多與學習難度的加大，越來越多的英語單詞讓他們覺得眼花繚亂，他們對英語的好奇心和學習興趣逐漸消失了，再加上有些英語教師的教學方法千篇一律，授課時缺乏師生互動，缺乏吸引學生學習興趣的魅力。久而久之，學生對英語學習的信心沒有了，學習興趣沒有了。1.4中小學英語教學的脫節(jié)由于農(nóng)村小學英語教學水平偏低，不能與初中英語教學相銜接。農(nóng)村小學英語師資缺乏，有的小學開設了英語課，有的小學甚至還沒開設英語課。所以初中英語教學對象參差不齊，對于剛進七年級的學生必須從26個字母的朗讀、書寫開始教學，更需要在從未接觸過英語的學生身上花很多的時間。又加上初中英語教材內(nèi)容多、任務重，新課教學都難以完成，根本沒有什么時間用于練習。1.5語言環(huán)境的缺乏農(nóng)村中學學生英語底子薄，詞匯量少，許多學生甚至連買一本普通的英語詞典都困難，更別談其它輔導資料了，再加上大多數(shù)學生不敢在社交場合講英語，怕說錯了被別人嘲笑。有的學生知道怎樣講而不敢講，久而久之，導致最后什么也不敢講了。對于以漢語為母語的中國學生來說，在學習英語時本身就容易受到母語的影響，再加上學校所設的英語課時有限，除了每周固定的幾節(jié)英語課以外，其他時間學生很少接觸英語。我們都知道要學習一門語言最重要的就是要有一個利于語言學習的環(huán)境，而目前的初中英語教學中缺少必要的英語學習環(huán)境，學生在課上所學到的知識根本就沒有進行交際的機會，學生沒有更多的聽與說的機會，這不利于語言的學習。2解決的對策2.1努力提高英語教師隊伍的整體素質英語教師隊伍是決定農(nóng)村初中英語教學成敗的關鍵。教師素質直接影響到學生的英語學習。特別要加深英語教師對課改意義的認識，可通過各種學習培訓活動以及到其他實驗區(qū)考察學習，使廣大英語教育工作者認識到，全面推進素質教育、實施基礎課程改革關系到“科教興國”的戰(zhàn)略目標，是培養(yǎng)和造就我國21世紀新一代的迫切要求，課改勢在必行，每一個教育工作者必須積極自覺地參與其中。作為一名英語教師，必須加強理論學習，不斷提高自身的素質，積極鉆研教材，積極參加繼續(xù)教育，不斷更新自己的知識結構，以便勝任英語教學工作。同時，也要有較強的心理及審美素質，以便能全方位地發(fā)展學生的心智，培養(yǎng)和教育出各種類型的合格人才。2.2樹立以學生為中心的教學觀念教學是由教師的教與學生的學所組成的，課堂教學是師生雙方有效互動、多向交流的過程。教師與學生不是對立的，不是管理與被管理、控制與被控制的關系。而是平等的學習主體，教師與學生是一個“學習共同體”。新課程改革提出學生是學習的主人，要讓學生自主學習。讓學生成為課堂與學習的主人。我們要轉變以往以教師為中心的教學觀念，要樹立以學生為中心的教學觀，為學生的自主學習提供時間，創(chuàng)造機會，讓學生以主人翁的身份參與到學習中來，最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性，使課堂成為學生自主獲取知識的重要場所初中生具有較強的表演能力。根據(jù)學生的這一特點，我們可以讓學生走下座位，走上講臺，把課堂交給學生，讓學生進行課本劇的編排與表演，從而使學生學習的主體地位得以充分展現(xiàn)。2.3加強英語教學設備配套，采用先進手段來組織教學當今的社會處于科學技術迅猛發(fā)展的時代，而農(nóng)村初中英語教學還停留在原始的教學狀態(tài)中，已不能適應時代的發(fā)展需求。因此，地方政府部門必須加強對農(nóng)村學校的財政投入，在保證教師基本待遇的同時，要加快學?；A設施建設，為當?shù)亟逃陌l(fā)展提供充足的物質資源，采用先進的設備來組織教學。發(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的污染與防治1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?9發(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的污染與防治一、噬菌體是什么噬菌體污染的特征、噬菌體的檢査方法四、怎樣控制噬菌體對發(fā)酵的危害四川盈嘉合生科技有限公司發(fā)酵生產(chǎn)中噬菌體的30、噬菌體是什么噬菌體是病毒的一種,是一種極微小的生物,體積是細菌的1/1000左右,它可以通過細菌過濾器只有在電子顯微鏡下才能看到20199/18、噬菌體是什么31噬菌體的主要特性(1)專一的寄生性。噬菌體只能在專一的宿主細胞中生長繁殖,只能在活的、處于繁殖階段的細胞中生長繁殖,不能脫離宿生而自行生長繁殖。如果不同菌株的親緣關系比較近,那么此菌株也是會感染的,特別是針對長期生產(chǎn)同一產(chǎn)品的發(fā)酵工廠要特別注意,在換新菌株之前必須了解其背景。(2)不耐熱性。游離的噬菌體在45℃條件下10min就可使其失活(3)不耐藥性。直接在噬菌體上噴灑1%新潔爾滅、75%酒精、1%雙氧水、5%的甲醛等都可使其失活20199/18噬菌體的主要特性32、噬菌體污染的特征、噬菌體污染的特征33般感染噬菌體后且爆發(fā)的現(xiàn)象有(1).發(fā)酵液光密度開始下降(2).pH逐漸上升(3).耗營養(yǎng)緩慢或停止(4).OD回升(5).泡沫大、料液略黏(6).鏡檢時發(fā)現(xiàn)菌體減少,發(fā)胖,革蘭氏染色后呈現(xiàn)紅色碎片。嚴重時可出現(xiàn)拉絲或網(wǎng)狀,或呈魚刺狀,幾乎看不到完整菌體(7)…用含有噬菌體的發(fā)酵液點在平板上能看到噬菌斑20199/18般感染噬菌體后且爆發(fā)的現(xiàn)象有34噬菌體的檢查方法20199/18噬菌體的檢查方法35噬菌體的檢查方法1.雙層瓊脂平板法①雙層瓊脂平板的制備:先用7~8mL1.5~2%的瓊脂培養(yǎng)基作底層凝固后,加入3~4mL冷至45℃的0.8~1%瓊脂上層培養(yǎng)基(其中含0.2mL發(fā)酵菌種懸液和0.1mL(