復(fù)習(xí)課我們周圍的空氣復(fù)習(xí)課我們周圍的空氣1、空氣空氣

N2（78%）、稀有氣體（0.94%）

CO2（0.03%）

、其他氣體和雜質(zhì)（0.03%）O2（21%）知識網(wǎng)絡(luò)成分：污染及防治污染源污染物防治措施污染的危害成分測定實(shí)驗(yàn)裝置、藥品現(xiàn)象、結(jié)論實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵主要有煙塵和有害氣體兩大類1、空氣空氣N2（78%）、稀有氣體（0.94%）知識網(wǎng)

想一想:在進(jìn)行測定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)中,什么情況下實(shí)驗(yàn)結(jié)果小于1／5？實(shí)驗(yàn)有何現(xiàn)象?紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,放出熱量,冷卻后燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中,約占集氣瓶內(nèi)空氣總體積的1／5結(jié)論:空氣中氧氣約占空氣體積的1／5什么情況下大于1/5呢？集氣瓶內(nèi)剩余氣體主要是什么氣體，有何性質(zhì)？想一想:在進(jìn)行測定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)中,什么情況下實(shí)驗(yàn)結(jié)思考：1、能否用木炭、硫、鐵絲、鎂代替紅磷？為什么？2、要使實(shí)驗(yàn)成功，對藥品的選擇應(yīng)滿足什么要求？①能在空氣中燃燒②只與空氣中的氧氣反應(yīng)③燃燒產(chǎn)物最好不是氣體。思考：1、能否用木炭、硫、鐵絲、鎂代替紅磷？為什么？2、要使如圖所示，等體積的甲乙兩集氣瓶內(nèi)充滿空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和碳，點(diǎn)燃使其充分反應(yīng)，冷卻至室溫，打開止水夾，出現(xiàn)的現(xiàn)象的是：A、甲瓶沒有水流入，乙瓶中有水流入

B、甲、乙兩瓶均有水流入C、甲瓶中有水流入，乙瓶沒有水流入

D、甲、乙兩瓶均無水流入練習(xí)：如圖所示，等體積的甲乙兩集氣瓶內(nèi)充滿空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過2、氧氣性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)制法工業(yè)制法實(shí)驗(yàn)室制法反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)生裝置收集裝置氣體驗(yàn)證用途知識網(wǎng)絡(luò)2、氧氣性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)制法工業(yè)制法實(shí)驗(yàn)室制法反應(yīng)原理實(shí)單質(zhì)現(xiàn)象方程式鎂發(fā)光放熱，有耀眼的白光，生成白色固體2Mg+O2==2MgO點(diǎn)燃鐵劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的固體.3Fe+2O2===Fe3O4點(diǎn)燃硫空氣中微弱的淡藍(lán)色火焰，氧氣中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰；生成刺激性氣味的氣體S+O2==SO2點(diǎn)燃磷放出熱量，產(chǎn)生大量白煙，黃色火焰4P+5O2==2P2O5點(diǎn)燃單質(zhì)現(xiàn)象方程式鎂發(fā)光放熱，有耀眼的白光，生成白色固體2Mg+化合反應(yīng)基本類型不是基本反應(yīng)類型化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)。它不屬于基本反應(yīng)類型。點(diǎn)燃點(diǎn)燃2Mg+O2===2MgO3Fe+2O2===Fe3O4C+O2===CO24P+5O2===2P2O5S+O2===SO2點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃1、與金屬的反應(yīng)2、與非金屬的反應(yīng)3、與有機(jī)物的反應(yīng)CH4+2O2===CO2+2H2OC2H5OH+3O2===2CO2+3H2O點(diǎn)燃點(diǎn)燃氧化反應(yīng)《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件化合反應(yīng)不是基本反應(yīng)類型化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另1、有關(guān)氧氣的物理性質(zhì)的敘述，不正確的是（）A.氧氣不易溶于水B.固體氧是無色的C.在通常狀況下，氧氣是無色、無味的氣體D.標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度略大于空氣的密度2、有關(guān)氧氣的說法正確的是（）A.氧氣能支持燃燒，可作燃料B.氧氣能跟所有的物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)C.水中的生物能依靠微溶于水的氧氣而生存D.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃BC《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件1、有關(guān)氧氣的物理性質(zhì)的敘述，不正確的是（）4.裝滿氧氣的集氣瓶如圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，觀察到木條復(fù)燃并在甲中燃燒比在乙中更旺。上述實(shí)驗(yàn)說明了氧氣具有的性質(zhì)是（1）（2）氧氣能支持燃燒氧氣的密度比空氣的密度大3、下列說法中正確的是：（）A、紅磷點(diǎn)燃后伸入氧氣中產(chǎn)生大量白霧B、鐵絲伸入氧氣中火星四射C、硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮藍(lán)紫色火焰D、氧化反應(yīng)未必是化合反應(yīng)，而化合反應(yīng)必定是氧化反應(yīng)C《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件4.裝滿氧氣的集氣瓶如圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種工業(yè)制法：實(shí)驗(yàn)室制法：分離液態(tài)空氣法原理？2H2O2===2H2O+O2↑2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑2KClO3===2KCl+3O2↑MnO2△MnO2△(物理變化)（原理:氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同）氧氣的制法

《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件工業(yè)制法：實(shí)驗(yàn)室制法：分離液態(tài)空氣法原理？2H2O2===某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳加入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加入氯酸鉀相比，正確的是（）A.反應(yīng)速率不變B.生成氧氣的質(zhì)量不變C.反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加D.反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量不變C練一練:《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳加入氯酸鉀選用下列裝置組合成制取氧氣的裝置：1、用H2O2制取氧氣應(yīng)選用：

2、用KMnO4制取氧氣應(yīng)選用：

ABBA《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件選用下列裝置組合成制取1、用H2O2制取氧氣應(yīng)選用：反應(yīng)物都是固體反應(yīng)需要加熱反應(yīng)物是固體和液體反應(yīng)不需要加熱固液不加熱型固固加熱型對實(shí)驗(yàn)室制取氣體的小結(jié)：《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件反應(yīng)物都是固體反應(yīng)物是固體和液體反應(yīng)不需要加熱固液不加熱型固高錳酸鉀加熱制取氧氣的裝置實(shí)驗(yàn)步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄、整《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件高錳酸鉀加熱制取氧氣的裝置實(shí)驗(yàn)步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、離、裝置、操作注意事項(xiàng)：①試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂②藥品平鋪在試管的底部均勻受熱③鐵夾夾在離管口約1/3處④導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：便于氣體排出⑤試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件裝置、操作注意事項(xiàng)：《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2pp⑥排水法收集時(shí)，待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集（剛開始排出的是試管中的空氣）⑦實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先移導(dǎo)管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管破裂⑧用向上排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管伸到集氣瓶底部氧氣的驗(yàn)滿：

觀察木條是否復(fù)燃，檢驗(yàn)：

。用帶火星的木條放在集氣瓶口用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)觀察木條是否復(fù)燃，《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件⑥排水法收集時(shí)，待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集（剛開始排出的是試實(shí)驗(yàn)室制法：2H2O2====2H2O+O2MnO2注意問題：如何檢查此裝置的氣密性？長頸漏斗的末端必須插入液面以下，防止生成的氣體從長頸漏斗末端逸出，所以必須液封?！段覀冎車目諝狻啡私贪婊瘜W(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件實(shí)驗(yàn)室制法：2H2O2====2H2O+O2MnO2注氣體的收集方法：排水法

氣體難溶于水向上排空氣法

氣體的密度比空氣大且不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)向下排空氣法

氣體的密度比空氣小且不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件氣體的收集方法：排水法《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2p練一練:1、NO是大氣污染物之一，但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能。NO難溶于水，通常條件下極易與氧氣反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室收集NO的裝置是

B《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件練一練:1、NO是大氣污染物之一，但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張2、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過程如下，正確順序是：（）①給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查氣密性；④把高錳酸鉀裝入試管，在試管口堵一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，固定在鐵架臺(tái)上；⑤用排水法收集氧氣；⑥從水中取出導(dǎo)管。A、③④①⑤②⑥B、③④①⑤⑥②

C、④①③⑤②⑥D(zhuǎn)、④①③⑤⑥②3、某無毒氣體密度約是空氣的5/9，且極難溶于水，那么收集該氣體所用的方法是()①向上排空氣法；②向下排空氣法；③排水法。A.①或② B.①或③ C.②或③ D.①②③均可CB《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件2、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過程如下，正確順序是：（）4、現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：根據(jù)題意，將裝置的序號填入下列空格中。氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)用

裝置，收集氨氣最好用

裝置。AEABCDE《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件4、現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：AEABCDE《（1）記住空氣的組成，學(xué)會(huì)用簡單的儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氧氣占空氣的體積比。（2）能正確歸納氧氣的性質(zhì)，熟練進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和收集的操作。（3）學(xué)習(xí)探究氣體制取的方法。

學(xué)完本節(jié),同學(xué)們有何收獲!《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件（1）記住空氣的組成，學(xué)會(huì)用簡單的儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氧氣占空氣試一試：請按要求舉出一例：（1）反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)產(chǎn)物也不同：_______;（2）反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象也不同______;（3）化學(xué)反應(yīng)中使用催化劑改變化學(xué)反應(yīng)速率____?！段覀冎車目諝狻啡私贪婊瘜W(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件試一試：請按要求舉出一例：（1）反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)產(chǎn)物也不復(fù)習(xí)課我們周圍的空氣復(fù)習(xí)課我們周圍的空氣1、空氣空氣

N2（78%）、稀有氣體（0.94%）

CO2（0.03%）

、其他氣體和雜質(zhì)（0.03%）O2（21%）知識網(wǎng)絡(luò)成分：污染及防治污染源污染物防治措施污染的危害成分測定實(shí)驗(yàn)裝置、藥品現(xiàn)象、結(jié)論實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵主要有煙塵和有害氣體兩大類1、空氣空氣N2（78%）、稀有氣體（0.94%）知識網(wǎng)

想一想:在進(jìn)行測定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)中,什么情況下實(shí)驗(yàn)結(jié)果小于1／5？實(shí)驗(yàn)有何現(xiàn)象?紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,放出熱量,冷卻后燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中,約占集氣瓶內(nèi)空氣總體積的1／5結(jié)論:空氣中氧氣約占空氣體積的1／5什么情況下大于1/5呢？集氣瓶內(nèi)剩余氣體主要是什么氣體，有何性質(zhì)？想一想:在進(jìn)行測定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)中,什么情況下實(shí)驗(yàn)結(jié)思考：1、能否用木炭、硫、鐵絲、鎂代替紅磷？為什么？2、要使實(shí)驗(yàn)成功，對藥品的選擇應(yīng)滿足什么要求？①能在空氣中燃燒②只與空氣中的氧氣反應(yīng)③燃燒產(chǎn)物最好不是氣體。思考：1、能否用木炭、硫、鐵絲、鎂代替紅磷？為什么？2、要使如圖所示，等體積的甲乙兩集氣瓶內(nèi)充滿空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和碳，點(diǎn)燃使其充分反應(yīng)，冷卻至室溫，打開止水夾，出現(xiàn)的現(xiàn)象的是：A、甲瓶沒有水流入，乙瓶中有水流入

B、甲、乙兩瓶均有水流入C、甲瓶中有水流入，乙瓶沒有水流入

D、甲、乙兩瓶均無水流入練習(xí)：如圖所示，等體積的甲乙兩集氣瓶內(nèi)充滿空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過2、氧氣性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)制法工業(yè)制法實(shí)驗(yàn)室制法反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)生裝置收集裝置氣體驗(yàn)證用途知識網(wǎng)絡(luò)2、氧氣性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)制法工業(yè)制法實(shí)驗(yàn)室制法反應(yīng)原理實(shí)單質(zhì)現(xiàn)象方程式鎂發(fā)光放熱，有耀眼的白光，生成白色固體2Mg+O2==2MgO點(diǎn)燃鐵劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的固體.3Fe+2O2===Fe3O4點(diǎn)燃硫空氣中微弱的淡藍(lán)色火焰，氧氣中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰；生成刺激性氣味的氣體S+O2==SO2點(diǎn)燃磷放出熱量，產(chǎn)生大量白煙，黃色火焰4P+5O2==2P2O5點(diǎn)燃單質(zhì)現(xiàn)象方程式鎂發(fā)光放熱，有耀眼的白光，生成白色固體2Mg+化合反應(yīng)基本類型不是基本反應(yīng)類型化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)。它不屬于基本反應(yīng)類型。點(diǎn)燃點(diǎn)燃2Mg+O2===2MgO3Fe+2O2===Fe3O4C+O2===CO24P+5O2===2P2O5S+O2===SO2點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃1、與金屬的反應(yīng)2、與非金屬的反應(yīng)3、與有機(jī)物的反應(yīng)CH4+2O2===CO2+2H2OC2H5OH+3O2===2CO2+3H2O點(diǎn)燃點(diǎn)燃氧化反應(yīng)《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件化合反應(yīng)不是基本反應(yīng)類型化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另1、有關(guān)氧氣的物理性質(zhì)的敘述，不正確的是（）A.氧氣不易溶于水B.固體氧是無色的C.在通常狀況下，氧氣是無色、無味的氣體D.標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度略大于空氣的密度2、有關(guān)氧氣的說法正確的是（）A.氧氣能支持燃燒，可作燃料B.氧氣能跟所有的物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)C.水中的生物能依靠微溶于水的氧氣而生存D.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃BC《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件1、有關(guān)氧氣的物理性質(zhì)的敘述，不正確的是（）4.裝滿氧氣的集氣瓶如圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，觀察到木條復(fù)燃并在甲中燃燒比在乙中更旺。上述實(shí)驗(yàn)說明了氧氣具有的性質(zhì)是（1）（2）氧氣能支持燃燒氧氣的密度比空氣的密度大3、下列說法中正確的是：（）A、紅磷點(diǎn)燃后伸入氧氣中產(chǎn)生大量白霧B、鐵絲伸入氧氣中火星四射C、硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮藍(lán)紫色火焰D、氧化反應(yīng)未必是化合反應(yīng)，而化合反應(yīng)必定是氧化反應(yīng)C《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件4.裝滿氧氣的集氣瓶如圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種工業(yè)制法：實(shí)驗(yàn)室制法：分離液態(tài)空氣法原理？2H2O2===2H2O+O2↑2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑2KClO3===2KCl+3O2↑MnO2△MnO2△(物理變化)（原理:氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同）氧氣的制法

《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件工業(yè)制法：實(shí)驗(yàn)室制法：分離液態(tài)空氣法原理？2H2O2===某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳加入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加入氯酸鉀相比，正確的是（）A.反應(yīng)速率不變B.生成氧氣的質(zhì)量不變C.反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加D.反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量不變C練一練:《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳加入氯酸鉀選用下列裝置組合成制取氧氣的裝置：1、用H2O2制取氧氣應(yīng)選用：

2、用KMnO4制取氧氣應(yīng)選用：

ABBA《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件選用下列裝置組合成制取1、用H2O2制取氧氣應(yīng)選用：反應(yīng)物都是固體反應(yīng)需要加熱反應(yīng)物是固體和液體反應(yīng)不需要加熱固液不加熱型固固加熱型對實(shí)驗(yàn)室制取氣體的小結(jié)：《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件反應(yīng)物都是固體反應(yīng)物是固體和液體反應(yīng)不需要加熱固液不加熱型固高錳酸鉀加熱制取氧氣的裝置實(shí)驗(yàn)步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄、整《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件高錳酸鉀加熱制取氧氣的裝置實(shí)驗(yàn)步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、離、裝置、操作注意事項(xiàng)：①試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂②藥品平鋪在試管的底部均勻受熱③鐵夾夾在離管口約1/3處④導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：便于氣體排出⑤試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件裝置、操作注意事項(xiàng)：《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2pp⑥排水法收集時(shí)，待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集（剛開始排出的是試管中的空氣）⑦實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先移導(dǎo)管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管破裂⑧用向上排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管伸到集氣瓶底部氧氣的驗(yàn)滿：

觀察木條是否復(fù)燃，檢驗(yàn)：

。用帶火星的木條放在集氣瓶口用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)觀察木條是否復(fù)燃，《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件⑥排水法收集時(shí)，待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集（剛開始排出的是試實(shí)驗(yàn)室制法：2H2O2====2H2O+O2MnO2注意問題：如何檢查此裝置的氣密性？長頸漏斗的末端必須插入液面以下，防止生成的氣體從長頸漏斗末端逸出，所以必須液封?！段覀冎車目諝狻啡私贪婊瘜W(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件實(shí)驗(yàn)室制法：2H2O2====2H2O+O2MnO2注氣體的收集方法：排水法

氣體難溶于水向上排空氣法

氣體的密度比空氣大且不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)向下排空氣法

氣體的密度比空氣小且不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件氣體的收集方法：排水法《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2p練一練:1、NO是大氣污染物之一，但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能。NO難溶于水，通常條件下極易與氧氣反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室收集NO的裝置是

B《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件《我們周圍的空氣》人教版化學(xué)課件2ppt課件人教版課件練一練:1、NO是大氣污染物之一，但少