辦公桌記事本背景新年工作計(jì)劃PPT模板51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會(huì)墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都?jí)驹诹硪粔K磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓辦公桌記事本背景新年工作計(jì)劃PPT模板辦公桌記事本背景新年工作計(jì)劃PPT模板51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律。——杰斐遜52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會(huì)墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都?jí)驹诹硪粔K磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓201X年終總結(jié)暨新年計(jì)劃PUITAELEFDRENTERP5EPUBUCIY/PROOLCTPROMOTICN/FLANNPNCDJCTPRDOTON/PLANNINGSCHEMESLITABLEFORENTERPRI0請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容錄②請(qǐng)?zhí)鎿Q文字吶內(nèi)容PLEASEREPLACETHEWRITTENCONTENT3請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容PLEASEREPLACETHEWRITENCONTENT請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容PLEASEREPLACETHEYRITTENCONTENT《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“關(guān)于習(xí)作”中指出“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程。”農(nóng)村的小學(xué)生由于見識(shí)小，課外閱讀少和知識(shí)不豐富，導(dǎo)致了農(nóng)村小學(xué)生怕作文，厭作文，感到作文難寫，寫起作文來(lái)總是咬著筆桿冥思苦想，覺得無(wú)話可說，無(wú)內(nèi)容可寫，無(wú)從下筆或者總是口號(hào)式的幾句，空洞無(wú)物?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中明確指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！薄耙髮W(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話?！苯虒W(xué)實(shí)踐中要鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)，樂于表達(dá)；要激發(fā)學(xué)生寫作興趣，寫作欲望；要引導(dǎo)學(xué)生積蓄素材，掌握技巧；要?dú)v練學(xué)生傾吐真話，表達(dá)真情的寫作訓(xùn)練，要有利于學(xué)生釋放個(gè)性，放飛心靈，提高學(xué)生寫作興趣和寫作能力。我覺得應(yīng)做好以下幾方面：一、激發(fā)興趣興趣是最好的老師。激發(fā)興趣，要不斷告訴學(xué)生，作文并不困難，無(wú)非是“我手寫我口，我口說我心”，作文不過是在紙上用筆說話而已。有了興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，再引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用寫作方法、寫作技巧，作文教學(xué)就成功了一半。教師要有意創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的寫作情境，引起學(xué)生的親近感和新鮮感，從而產(chǎn)生寫作的興趣。1．誘發(fā)學(xué)生閱讀興趣葉老說：“閱讀是寫作的基礎(chǔ)?！惫湃嗽疲骸安┯^而約取，厚積而薄發(fā)”，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”。研究表明，學(xué)生自發(fā)的課外興趣閱讀有助于培養(yǎng)寫作興趣，發(fā)展寫作能力，增加課外閱讀比增加專門性的寫作訓(xùn)練更有效；學(xué)生作文中的表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)方式等因素是可以并且能夠教會(huì)的，但其他因素不然。可見，教師不應(yīng)該把大量的時(shí)間耗費(fèi)在講評(píng)和專項(xiàng)訓(xùn)練上，而應(yīng)放手讓學(xué)生去讀。2．引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功在作文教學(xué)中，教師要盡量多地為學(xué)生創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，為他們提供展現(xiàn)才能的舞臺(tái)，從而引領(lǐng)他們不斷品嘗成功的滋味。（1）鼓勵(lì)交流合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（2）利用效果反饋，激勵(lì)勤奮寫作。二、聯(lián)系生活葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐富而不竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！边@就告訴我們，作文的素材來(lái)源于生活。小學(xué)生的生活豐富多彩，在學(xué)校里有學(xué)習(xí)、文體、課外興趣小組等多種多樣的活動(dòng)，在家里有日常生活、家務(wù)等多種形式的活動(dòng)，再加上社會(huì)、祖國(guó)、家鄉(xiāng)的變化等都是充滿著時(shí)代特色的新鮮材料。要豐富學(xué)生的寫作材料，必須借助于對(duì)周圍事物的仔細(xì)觀察。我們要引導(dǎo)學(xué)生去接觸社會(huì)，接觸自然，用自己的眼睛留心觀察周圍的人、事和景物，用耳朵傾聽大眾的語(yǔ)言，用心去感受生活的脈搏，從客觀世界中汲取多種營(yíng)養(yǎng)。教師可經(jīng)常安排學(xué)生在生活中觀察事物，展現(xiàn)想象，創(chuàng)造自身語(yǔ)言。讓學(xué)生親自去做，然后再把做的過程如實(shí)地、具體地寫下來(lái)。學(xué)生對(duì)這樣有趣的實(shí)踐作業(yè)，極樂意接受，而且他們也想通過自己的努力學(xué)習(xí)，熟練地掌握一種家務(wù)的小竅門來(lái)表現(xiàn)自我。因此，他們就學(xué)得很投入，并能獲得深刻的勞動(dòng)體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)作文，很容易喚起學(xué)生的創(chuàng)作靈感，寫出富有趣味性的文章。三、改善作文指導(dǎo)方法1．做好作文“前”指導(dǎo)作文“前”教師設(shè)計(jì)一個(gè)具有科學(xué)性、趣味性、系統(tǒng)性的“生活場(chǎng)景”吸引學(xué)生激情參與，誘導(dǎo)他們觀察“生活場(chǎng)景”的細(xì)節(jié)，用心獲得真切的體驗(yàn)，并用簡(jiǎn)略的文字加以“攝取”，然后再記敘成文。2．做好作文講評(píng)作文講評(píng)是每次或每階段寫作活動(dòng)的總結(jié)，是作文指導(dǎo)的繼續(xù)和深入。它把學(xué)生寫作實(shí)踐中所取得的成績(jī)和存在問題加以集中，對(duì)照閱讀教學(xué)中學(xué)過的寫作知識(shí)和課文范例進(jìn)行分析，總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的寫作水平。熱情鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，把講評(píng)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生在講評(píng)活動(dòng)中學(xué)會(huì)自我欣賞，提高鑒賞能力。講評(píng)的方式方法常用的有綜合講評(píng)、專題講評(píng)、重點(diǎn)講評(píng)、訓(xùn)練講評(píng)、對(duì)比講評(píng)、擇優(yōu)講評(píng)、修改講評(píng)等，可根據(jù)實(shí)際情況糅合交叉，靈活運(yùn)用。（責(zé)編鐘嵐）一、數(shù)形結(jié)合概念分析數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系很多都可以用直觀的圖像來(lái)表示，所有圖形當(dāng)中也都包含了一定程度的數(shù)量關(guān)系，“數(shù)”與“形”都是組成數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。因此，將“數(shù)”“形”結(jié)合起來(lái)更能全面直觀的解決數(shù)學(xué)問題，數(shù)形結(jié)合是一種重要的解題思想，主要方法是將“數(shù)”與“形”聯(lián)系在一起，以數(shù)解形，以形助數(shù)。數(shù)形結(jié)合整合性強(qiáng)、解法靈活，使概念完整化、解決問題具體化，考察學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，聯(lián)系函數(shù)、代數(shù)知識(shí)與幾何等知識(shí)聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生理解各種公式，發(fā)展思維能力。二、數(shù)形結(jié)合在解題中的作用數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系很多都可以用直觀的圖像來(lái)表示，所有圖形當(dāng)中也都包含了一定程度的數(shù)量關(guān)系，“數(shù)”與“形”都是組成數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。因此，將“數(shù)”“形”結(jié)合起來(lái)更能全面直觀的解決數(shù)學(xué)問題，數(shù)形結(jié)合是一種重要的解題思想，主要方法是將“數(shù)”與“形”聯(lián)系在一起，以數(shù)解形，以形助數(shù)。數(shù)形結(jié)合整合性強(qiáng)、解法靈活，使概念完整化、解決問題具體化，考察學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，聯(lián)系函數(shù)、代數(shù)知識(shí)與幾何等知識(shí)聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生理解各種公式，發(fā)展思維能力。三、數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學(xué)解體中的應(yīng)用（一）以“數(shù)”解“形”針對(duì)通過形轉(zhuǎn)化為數(shù)的模式來(lái)看，其通常是經(jīng)過認(rèn)真地分析以后，將已知的圖形、圖像當(dāng)中隱藏的各種數(shù)量與相關(guān)性造出來(lái)，將幾何圖形的相關(guān)屬性夠通?^數(shù)的方式反映出來(lái)。解決圖形問題時(shí)，一部分圖形較為復(fù)雜，有一部分問題需要定量。這種情況下首先要對(duì)圖形進(jìn)行分析，從已知條件進(jìn)一步分析隱含條件，分析出題目條件和所求目標(biāo)之間的幾何關(guān)系，找到條件與目標(biāo)的幾何意義，對(duì)其特點(diǎn)和性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比分析。將題目中的圖形用代數(shù)式表示出來(lái)，利用概念、公式求出代數(shù)式的結(jié)果，再轉(zhuǎn)化為圖形中的條件。數(shù)形結(jié)合的方法使得直觀的形與數(shù)量關(guān)系準(zhǔn)確的結(jié)合在一起。例：已知圓O內(nèi)切于三角形ABC，其中AB=18，AC=22，BC=26。求：過三角形ABC的各個(gè)頂點(diǎn)的切線長(zhǎng)。分析：過三角形ABC三個(gè)頂點(diǎn)的切線分為為CE和CF，BD和BF，AD和AE，且CE=CF，BD=BF，AD=AE?？蓪⑷切蜛BC的三條邊均拆成某兩條線段的和，然后化成方程組問題進(jìn)行求解。解：設(shè)圓O與三角形ABC三條邊分別相切于點(diǎn)D、E、F，設(shè)AD=a，BD=b，CF=c，則有：a+b=18，b+c=2，6a+c=22解得：a=7，b=11，c=15。所以過三角形ABC的頂點(diǎn)A、B、C的切線分別為7、11、15。（二）以“形”助“數(shù)”數(shù)學(xué)具有高度的抽象性，數(shù)形結(jié)合的思想能夠使問題具體化，可以把抽象的數(shù)據(jù)、公式直觀形象的與圖形結(jié)合在一起。針對(duì)通過數(shù)轉(zhuǎn)化為形的模式來(lái)看，其通常將問題當(dāng)中的各種假設(shè)，用與之對(duì)應(yīng)的圖形描繪出來(lái)，體現(xiàn)對(duì)應(yīng)的數(shù)量關(guān)系，最終揭示數(shù)與形之間的本質(zhì)。有些函數(shù)、代數(shù)問題的解決方法太過復(fù)雜，單純用代數(shù)的方法很難找到解題思路。這時(shí)候可以利用數(shù)和形之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，將數(shù)量問題轉(zhuǎn)化為圖形問題，在明確解題目標(biāo)的情況下，根據(jù)已知條件和題中涉及的概念與公式，分析數(shù)量關(guān)系能否通過某種圖形表達(dá)出來(lái)，構(gòu)造出合適的圖形，根據(jù)圖形的幾何意義，結(jié)合到數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步對(duì)題目所求目標(biāo)進(jìn)行解決。比如，求5a×6a的值時(shí)，可繪制出一個(gè)長(zhǎng)方形的圖形，將6a作為一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，5a作為長(zhǎng)方形的寬，那么長(zhǎng)方形的面積就可以用5a×6a表示，于是有5a×6a=30a。例：商場(chǎng)搞活動(dòng)促銷，其中x（件）是產(chǎn)品的銷量，y（元）是費(fèi)用，其關(guān)系圖如下，圖表表示了兩種購(gòu)物方式所得的收益，求：（1）求y1與y2的函數(shù)解析式；（2）解釋圖中表示的兩種銷售方案是如何獲得收益的？（3）如何選擇銷售方案較為合理？解：（1）y1=20x，y2=10x+300（2）y1是沒有基礎(chǔ)消費(fèi)，每10件產(chǎn)品得到收入200元，y2是有基礎(chǔ)消費(fèi)300元，每售出10件產(chǎn)品再額外收入100元。（3）如果可以保證平均每月售出30件以上時(shí)，就選擇y1的銷售方案；否則，選擇y2的銷售方案。通過數(shù)形結(jié)合的方法可以讓學(xué)生更好的接受，更加熟練的掌握單項(xiàng)式乘法、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法以及多項(xiàng)式的運(yùn)算法則，有效的提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。（三）“數(shù)”“形”互變針對(duì)數(shù)與形的互相轉(zhuǎn)化模式來(lái)看，數(shù)與形具有相互對(duì)立統(tǒng)一的特點(diǎn)，觀察圖形形狀后，研究式子之間的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行對(duì)應(yīng)的聯(lián)想，找到數(shù)與形之間的聯(lián)系，用公式、概念進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)化，把空洞、抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成形象、直觀的內(nèi)容。數(shù)形互變的實(shí)質(zhì)就是由數(shù)變形和以形變數(shù)的結(jié)合，同時(shí)具備由數(shù)變形時(shí)的直觀和以形變數(shù)的嚴(yán)密，在較復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目中，可能同時(shí)需要這兩種方法的轉(zhuǎn)化，需要認(rèn)真分析題目中的已知條件和隱含條件，找到形和數(shù)的關(guān)系，根據(jù)具體條件，相互轉(zhuǎn)化。例：關(guān)于x的方程x2+2ax+3a=0的兩根都在-1和3之間，求a的取值范圍。解：令f（x）=x2+2ax+3a，由二次函數(shù)的圖象可知：f（-a）≤0，f（3）>0，f（-1）>0即：（-a）2+2a（-a）+3a≤0（-1）2+2a（-1）+3a>032+2a?3+3a>0解得：a≥3或-1四、結(jié)語(yǔ)數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)解題中應(yīng)用廣泛，是根據(jù)數(shù)和形之間對(duì)應(yīng)的關(guān)系，將數(shù)量關(guān)系與直觀的幾何圖形相互聯(lián)系，是把數(shù)學(xué)問題化難為易、化繁為簡(jiǎn)的重要方法，使得解決問題更加便捷明了。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中需要反復(fù)的練習(xí)與實(shí)踐，才能更好的掌握數(shù)形結(jié)合的解題方法，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。辦公桌記事本背景新年工作計(jì)劃PPT模板51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以1201X年終總結(jié)暨新年計(jì)劃PUITAELEFDRENTERP5EPUBUCIY/PROOLCTPROMOTICN/FLANNPNCDJCTPRDOTON/PLANNINGSCHEMESLITABLEFORENTERPRI201X2辦公桌記事本背景新年工作計(jì)劃模板課件3辦公桌記事本背景新年工作計(jì)劃模板課件4辦公桌記事本背景新年工作計(jì)劃模板課件5辦公桌記事本背景新年工作計(jì)劃模板課件6點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字ADDRELATEDTITLEWORDS擊到相關(guān)慰字,加關(guān)爾想字三擊如好字,面字,后動(dòng)用關(guān)文字,擊關(guān)實(shí)字點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字7點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字20%請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容此行題字,后丙加關(guān)實(shí)字海擊到相關(guān)數(shù)文字,后扶標(biāo)字55%35%文字,點(diǎn)相關(guān)標(biāo)文字,點(diǎn)文字三擊℃請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容擊動(dòng)加關(guān)攻字,擊攻字,擊關(guān)車數(shù)字,三擊添如關(guān)文字,點(diǎn)擊點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字8替換文字內(nèi)容REPLACETHEWRITTENCONTENT替換文字內(nèi)容9點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容動(dòng)關(guān)長(zhǎng)文字,擊衣關(guān)題字,你1請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容3請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容聯(lián)字,柱關(guān)文字,并擊相關(guān)智字,三關(guān)女字,擊在關(guān)簽右關(guān)標(biāo)文字擊收如車關(guān)女字點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字10點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字點(diǎn)擊請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容文字,擊關(guān)文字,字內(nèi),也可以它內(nèi)園文字內(nèi),/擊點(diǎn)擊請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容相文中點(diǎn)擊數(shù)聯(lián)關(guān)算,女事,也習(xí)以實(shí)制的內(nèi),接文擊天數(shù)對(duì)字,實(shí)字輛,可以間信點(diǎn)擊請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容候文字內(nèi)品,擊相關(guān)都結(jié)字,假改女字,仿習(xí)以將需蝴的陽(yáng)需,圖錢文內(nèi)園山性關(guān)攻字,半,可以畫停如的內(nèi)實(shí)點(diǎn)擊請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容內(nèi)字,做文半,以的,技文內(nèi)擊亂關(guān)文字,瓶交,可以把制點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字11辦公桌記事本背景新年工作計(jì)劃模板課件12辦公桌記事本背景新年工作計(jì)劃模板課件13辦公桌記事本背景新年工作計(jì)劃模板課件14辦公桌記事本背景新年工作計(jì)劃模板課件15辦公桌記事本背景新年工作計(jì)劃模板課件16辦公桌記事本背景新年工作計(jì)劃模板課件17辦公桌記事本背景新年工作計(jì)劃模板課件18辦公桌記事本背景新年工作計(jì)劃模板課件19辦公桌記事本背景新年工作計(jì)劃模板課件20辦公桌記事本背景新年工作計(jì)劃模板課件21辦公桌記事本背景新年工作計(jì)劃模板課件22辦公桌記事本背景新年工作計(jì)劃模板課件2341、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己?！聡?guó)

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?4辦公桌記事本背景新年工作計(jì)劃PPT模板51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律。——杰斐遜52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會(huì)墜入網(wǎng)中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都?jí)驹诹硪粔K磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓辦公桌記事本背景新年工作計(jì)劃PPT模板辦公桌記事本背景新年工作計(jì)劃PPT模板51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會(huì)墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都?jí)驹诹硪粔K磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓201X年終總結(jié)暨新年計(jì)劃PUITAELEFDRENTERP5EPUBUCIY/PROOLCTPROMOTICN/FLANNPNCDJCTPRDOTON/PLANNINGSCHEMESLITABLEFORENTERPRI0請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容錄②請(qǐng)?zhí)鎿Q文字吶內(nèi)容PLEASEREPLACETHEWRITTENCONTENT3請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容PLEASEREPLACETHEWRITENCONTENT請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容PLEASEREPLACETHEYRITTENCONTENT《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“關(guān)于習(xí)作”中指出“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程。”農(nóng)村的小學(xué)生由于見識(shí)小，課外閱讀少和知識(shí)不豐富，導(dǎo)致了農(nóng)村小學(xué)生怕作文，厭作文，感到作文難寫，寫起作文來(lái)總是咬著筆桿冥思苦想，覺得無(wú)話可說，無(wú)內(nèi)容可寫，無(wú)從下筆或者總是口號(hào)式的幾句，空洞無(wú)物?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中明確指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！薄耙髮W(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話?！苯虒W(xué)實(shí)踐中要鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)，樂于表達(dá)；要激發(fā)學(xué)生寫作興趣，寫作欲望；要引導(dǎo)學(xué)生積蓄素材，掌握技巧；要?dú)v練學(xué)生傾吐真話，表達(dá)真情的寫作訓(xùn)練，要有利于學(xué)生釋放個(gè)性，放飛心靈，提高學(xué)生寫作興趣和寫作能力。我覺得應(yīng)做好以下幾方面：一、激發(fā)興趣興趣是最好的老師。激發(fā)興趣，要不斷告訴學(xué)生，作文并不困難，無(wú)非是“我手寫我口，我口說我心”，作文不過是在紙上用筆說話而已。有了興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，再引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用寫作方法、寫作技巧，作文教學(xué)就成功了一半。教師要有意創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的寫作情境，引起學(xué)生的親近感和新鮮感，從而產(chǎn)生寫作的興趣。1．誘發(fā)學(xué)生閱讀興趣葉老說：“閱讀是寫作的基礎(chǔ)?！惫湃嗽疲骸安┯^而約取，厚積而薄發(fā)”，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”。研究表明，學(xué)生自發(fā)的課外興趣閱讀有助于培養(yǎng)寫作興趣，發(fā)展寫作能力，增加課外閱讀比增加專門性的寫作訓(xùn)練更有效；學(xué)生作文中的表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)方式等因素是可以并且能夠教會(huì)的，但其他因素不然?？梢?，教師不應(yīng)該把大量的時(shí)間耗費(fèi)在講評(píng)和專項(xiàng)訓(xùn)練上，而應(yīng)放手讓學(xué)生去讀。2．引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功在作文教學(xué)中，教師要盡量多地為學(xué)生創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，為他們提供展現(xiàn)才能的舞臺(tái)，從而引領(lǐng)他們不斷品嘗成功的滋味。（1）鼓勵(lì)交流合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（2）利用效果反饋，激勵(lì)勤奮寫作。二、聯(lián)系生活葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐富而不竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”這就告訴我們，作文的素材來(lái)源于生活。小學(xué)生的生活豐富多彩，在學(xué)校里有學(xué)習(xí)、文體、課外興趣小組等多種多樣的活動(dòng)，在家里有日常生活、家務(wù)等多種形式的活動(dòng)，再加上社會(huì)、祖國(guó)、家鄉(xiāng)的變化等都是充滿著時(shí)代特色的新鮮材料。要豐富學(xué)生的寫作材料，必須借助于對(duì)周圍事物的仔細(xì)觀察。我們要引導(dǎo)學(xué)生去接觸社會(huì)，接觸自然，用自己的眼睛留心觀察周圍的人、事和景物，用耳朵傾聽大眾的語(yǔ)言，用心去感受生活的脈搏，從客觀世界中汲取多種營(yíng)養(yǎng)。教師可經(jīng)常安排學(xué)生在生活中觀察事物，展現(xiàn)想象，創(chuàng)造自身語(yǔ)言。讓學(xué)生親自去做，然后再把做的過程如實(shí)地、具體地寫下來(lái)。學(xué)生對(duì)這樣有趣的實(shí)踐作業(yè)，極樂意接受，而且他們也想通過自己的努力學(xué)習(xí)，熟練地掌握一種家務(wù)的小竅門來(lái)表現(xiàn)自我。因此，他們就學(xué)得很投入，并能獲得深刻的勞動(dòng)體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)作文，很容易喚起學(xué)生的創(chuàng)作靈感，寫出富有趣味性的文章。三、改善作文指導(dǎo)方法1．做好作文“前”指導(dǎo)作文“前”教師設(shè)計(jì)一個(gè)具有科學(xué)性、趣味性、系統(tǒng)性的“生活場(chǎng)景”吸引學(xué)生激情參與，誘導(dǎo)他們觀察“生活場(chǎng)景”的細(xì)節(jié)，用心獲得真切的體驗(yàn)，并用簡(jiǎn)略的文字加以“攝取”，然后再記敘成文。2．做好作文講評(píng)作文講評(píng)是每次或每階段寫作活動(dòng)的總結(jié)，是作文指導(dǎo)的繼續(xù)和深入。它把學(xué)生寫作實(shí)踐中所取得的成績(jī)和存在問題加以集中，對(duì)照閱讀教學(xué)中學(xué)過的寫作知識(shí)和課文范例進(jìn)行分析，總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的寫作水平。熱情鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，把講評(píng)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生在講評(píng)活動(dòng)中學(xué)會(huì)自我欣賞，提高鑒賞能力。講評(píng)的方式方法常用的有綜合講評(píng)、專題講評(píng)、重點(diǎn)講評(píng)、訓(xùn)練講評(píng)、對(duì)比講評(píng)、擇優(yōu)講評(píng)、修改講評(píng)等，可根據(jù)實(shí)際情況糅合交叉，靈活運(yùn)用。（責(zé)編鐘嵐）一、數(shù)形結(jié)合概念分析數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系很多都可以用直觀的圖像來(lái)表示，所有圖形當(dāng)中也都包含了一定程度的數(shù)量關(guān)系，“數(shù)”與“形”都是組成數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。因此，將“數(shù)”“形”結(jié)合起來(lái)更能全面直觀的解決數(shù)學(xué)問題，數(shù)形結(jié)合是一種重要的解題思想，主要方法是將“數(shù)”與“形”聯(lián)系在一起，以數(shù)解形，以形助數(shù)。數(shù)形結(jié)合整合性強(qiáng)、解法靈活，使概念完整化、解決問題具體化，考察學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，聯(lián)系函數(shù)、代數(shù)知識(shí)與幾何等知識(shí)聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生理解各種公式，發(fā)展思維能力。二、數(shù)形結(jié)合在解題中的作用數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系很多都可以用直觀的圖像來(lái)表示，所有圖形當(dāng)中也都包含了一定程度的數(shù)量關(guān)系，“數(shù)”與“形”都是組成數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。因此，將“數(shù)”“形”結(jié)合起來(lái)更能全面直觀的解決數(shù)學(xué)問題，數(shù)形結(jié)合是一種重要的解題思想，主要方法是將“數(shù)”與“形”聯(lián)系在一起，以數(shù)解形，以形助數(shù)。數(shù)形結(jié)合整合性強(qiáng)、解法靈活，使概念完整化、解決問題具體化，考察學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，聯(lián)系函數(shù)、代數(shù)知識(shí)與幾何等知識(shí)聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生理解各種公式，發(fā)展思維能力。三、數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學(xué)解體中的應(yīng)用（一）以“數(shù)”解“形”針對(duì)通過形轉(zhuǎn)化為數(shù)的模式來(lái)看，其通常是經(jīng)過認(rèn)真地分析以后，將已知的圖形、圖像當(dāng)中隱藏的各種數(shù)量與相關(guān)性造出來(lái)，將幾何圖形的相關(guān)屬性夠通?^數(shù)的方式反映出來(lái)。解決圖形問題時(shí)，一部分圖形較為復(fù)雜，有一部分問題需要定量。這種情況下首先要對(duì)圖形進(jìn)行分析，從已知條件進(jìn)一步分析隱含條件，分析出題目條件和所求目標(biāo)之間的幾何關(guān)系，找到條件與目標(biāo)的幾何意義，對(duì)其特點(diǎn)和性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比分析。將題目中的圖形用代數(shù)式表示出來(lái)，利用概念、公式求出代數(shù)式的結(jié)果，再轉(zhuǎn)化為圖形中的條件。數(shù)形結(jié)合的方法使得直觀的形與數(shù)量關(guān)系準(zhǔn)確的結(jié)合在一起。例：已知圓O內(nèi)切于三角形ABC，其中AB=18，AC=22，BC=26。求：過三角形ABC的各個(gè)頂點(diǎn)的切線長(zhǎng)。分析：過三角形ABC三個(gè)頂點(diǎn)的切線分為為CE和CF，BD和BF，AD和AE，且CE=CF，BD=BF，AD=AE?？蓪⑷切蜛BC的三條邊均拆成某兩條線段的和，然后化成方程組問題進(jìn)行求解。解：設(shè)圓O與三角形ABC三條邊分別相切于點(diǎn)D、E、F，設(shè)AD=a，BD=b，CF=c，則有：a+b=18，b+c=2，6a+c=22解得：a=7，b=11，c=15。所以過三角形ABC的頂點(diǎn)A、B、C的切線分別為7、11、15。（二）以“形”助“數(shù)”數(shù)學(xué)具有高度的抽象性，數(shù)形結(jié)合的思想能夠使問題具體化，可以把抽象的數(shù)據(jù)、公式直觀形象的與圖形結(jié)合在一起。針對(duì)通過數(shù)轉(zhuǎn)化為形的模式來(lái)看，其通常將問題當(dāng)中的各種假設(shè)，用與之對(duì)應(yīng)的圖形描繪出來(lái)，體現(xiàn)對(duì)應(yīng)的數(shù)量關(guān)系，最終揭示數(shù)與形之間的本質(zhì)。有些函數(shù)、代數(shù)問題的解決方法太過復(fù)雜，單純用代數(shù)的方法很難找到解題思路。這時(shí)候可以利用數(shù)和形之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，將數(shù)量問題轉(zhuǎn)化為圖形問題，在明確解題目標(biāo)的情況下，根據(jù)已知條件和題中涉及的概念與公式，分析數(shù)量關(guān)系能否通過某種圖形表達(dá)出來(lái)，構(gòu)造出合適的圖形，根據(jù)圖形的幾何意義，結(jié)合到數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步對(duì)題目所求目標(biāo)進(jìn)行解決。比如，求5a×6a的值時(shí)，可繪制出一個(gè)長(zhǎng)方形的圖形，將6a作為一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，5a作為長(zhǎng)方形的寬，那么長(zhǎng)方形的面積就可以用5a×6a表示，于是有5a×6a=30a。例：商場(chǎng)搞活動(dòng)促銷，其中x（件）是產(chǎn)品的銷量，y（元）是費(fèi)用，其關(guān)系圖如下，圖表表示了兩種購(gòu)物方式所得的收益，求：（1）求y1與y2的函數(shù)解析式；（2）解釋圖中表示的兩種銷售方案是如何獲得收益的？（3）如何選擇銷售方案較為合理？解：（1）y1=20x，y2=10x+300（2）y1是沒有基礎(chǔ)消費(fèi)，每10件產(chǎn)品得到收入200元，y2是有基礎(chǔ)消費(fèi)300元，每售出10件產(chǎn)品再額外收入100元。（3）如果可以保證平均每月售出30件以上時(shí)，就選擇y1的銷售方案；否則，選擇y2的銷售方案。通過數(shù)形結(jié)合的方法可以讓學(xué)生更好的接受，更加熟練的掌握單項(xiàng)式乘法、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法以及多項(xiàng)式的運(yùn)算法則，有效的提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。（三）“數(shù)”“形”互變針對(duì)數(shù)與形的互相轉(zhuǎn)化模式來(lái)看，數(shù)與形具有相互對(duì)立統(tǒng)一的特點(diǎn)，觀察圖形形狀后，研究式子之間的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行對(duì)應(yīng)的聯(lián)想，找到數(shù)與形之間的聯(lián)系，用公式、概念進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)化，把空洞、抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成形象、直觀的內(nèi)容。數(shù)形互變的實(shí)質(zhì)就是由數(shù)變形和以形變數(shù)的結(jié)合，同時(shí)具備由數(shù)變形時(shí)的直觀和以形變數(shù)的嚴(yán)密，在較復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目中，可能同時(shí)需要這兩種方法的轉(zhuǎn)化，需要認(rèn)真分析題目中的已知條件和隱含條件，找到形和數(shù)的關(guān)系，根據(jù)具體條件，相互轉(zhuǎn)化。例：關(guān)于x的方程x2+2ax+3a=0的兩根都在-1和3之間，求a的取值范圍。解：令f（x）=x2+2ax+3a，由二次函數(shù)的圖象可知：f（-a）≤0，f（3）>0，f（-1）>0即：（-a）2+2a（-a）+3a≤0（-1）2+2a（-1）+3a>032+2a?3+3a>0解得：a≥3或-1四、結(jié)語(yǔ)數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)解題中應(yīng)用廣泛，是根據(jù)數(shù)和形之間對(duì)應(yīng)的關(guān)系，將數(shù)量關(guān)系與直觀的幾何圖形相互聯(lián)系，是把數(shù)學(xué)問題化難為易、化繁為簡(jiǎn)的重要方法，使得解決問題更加便捷明了。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中需要反復(fù)的練習(xí)與實(shí)踐，才能更好的掌握數(shù)形結(jié)合的解題方法，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。辦公桌記事本背景新年工作計(jì)劃PPT模板51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以25201X年終總結(jié)暨新年計(jì)劃PUITAELEFDRENTERP5EPUBUCIY/PROOLCTPROMOTICN/FLANNPNCDJCTPRDO