關(guān)于網(wǎng)游消費(fèi)的調(diào)研報(bào)告16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生關(guān)于網(wǎng)游消費(fèi)的調(diào)研報(bào)告關(guān)于網(wǎng)游消費(fèi)的調(diào)研報(bào)告16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)的調(diào)報(bào)信息收集作P制數(shù)理總結(jié):XK廠292據(jù)相關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)目前中小學(xué)生的體質(zhì)呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。肥胖者、近視者數(shù)據(jù)不斷增多，這些數(shù)據(jù)給我們廣大教育工作者提出了一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)峻的問(wèn)題，那就是樹立學(xué)生的健康意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。但是迫于教學(xué)任務(wù)的繁重，體育課在整個(gè)初中課程體系中的位置比重較小。而且體育課不如其他課程那么樣有趣，因此初中體育教學(xué)效果需要教師精心設(shè)計(jì)才可以收到好的效果。下面作者結(jié)合初中體育籃球教學(xué)中的游戲教學(xué)，談一談如何提高籃球教學(xué)的效果。一、在初中體育教學(xué)中應(yīng)用游戲的意義在初中體育教學(xué)中應(yīng)用游戲意義非常重大。第一這是激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的最有效方法，游戲是學(xué)生最喜歡的一種活動(dòng)方式。通過(guò)游戲的形式實(shí)現(xiàn)體育技能、體育技術(shù)的學(xué)習(xí)，將枯燥、單一、機(jī)械的體育教學(xué)變得富有情趣，使學(xué)生能夠在愉快中學(xué)習(xí)。并且能形成一種對(duì)話形式、開放形式、愉快學(xué)習(xí)等教學(xué)模式，從而刺激學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣。第二是在游戲中可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。目前的初中生意志薄弱，缺乏頑強(qiáng)的毅力，是一種普遍的現(xiàn)象?，F(xiàn)代社會(huì)充滿了競(jìng)爭(zhēng)，沒有競(jìng)爭(zhēng)能力就不能在社會(huì)上立足，所以在體育課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力，對(duì)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯具有非常重要的意義?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生具有機(jī)智勇敢的進(jìn)取心和果斷頑強(qiáng)的意志品格，在籃球教學(xué)中應(yīng)用游戲的好處很多，意義很大。二、籃球教學(xué)中的游戲應(yīng)用籃球運(yùn)動(dòng)是很吸引人的活動(dòng)，尤其是以姚明為代表的我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)員在世界級(jí)的比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，對(duì)青少年籃球愛好者具有極大的促進(jìn)作用和激勵(lì)作用?；@球運(yùn)動(dòng)比賽很好看，但是在平時(shí)的訓(xùn)練中，則是非?？菰锖头ξ兜?。尤其是籃球運(yùn)用技巧的掌握更不是一件容易的事，也不是一蹴而就的運(yùn)動(dòng)。訓(xùn)練無(wú)法實(shí)現(xiàn)比賽的激烈和精彩，無(wú)法保證學(xué)生始終具有高度的興趣和熱情。特別是那些枯燥的體育動(dòng)作，長(zhǎng)時(shí)間機(jī)械地做，確實(shí)不是一件愉快的事。那么教師怎樣才能將初中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)興趣激發(fā)出來(lái)呢？應(yīng)用游戲就是最好的一種方法。（一）在準(zhǔn)備活動(dòng)中應(yīng)用游戲以往傳統(tǒng)體育教學(xué)中，準(zhǔn)備活動(dòng)一般是熱身運(yùn)動(dòng)，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行慢跑，而慢跑這種運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生而言太過(guò)于枯燥了。將游戲引入到準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，可以從一開始就激發(fā)出學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，使他們具有一種學(xué)習(xí)的亢奮心情，從而提高籃球運(yùn)動(dòng)的效果。教師在上課伊始，迅速將學(xué)生的注意力集中起來(lái)，給學(xué)生布置訓(xùn)練任務(wù)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我在這個(gè)階段的教學(xué)中選擇報(bào)數(shù)字游戲、反向動(dòng)作游戲、集中?]意力游戲等等，利用這幾種游戲提高學(xué)生的注意力集中水平，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的熱情，使學(xué)生盡快進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)的興奮情緒中。讓學(xué)生“人手一球”進(jìn)行游戲，然后開始進(jìn)行傳球的訓(xùn)練，以不同的方式進(jìn)行傳球訓(xùn)練，在這個(gè)訓(xùn)練中，學(xué)生的四肢得到了活動(dòng)，肢體得到了鍛煉。保證學(xué)生的與完成基本部分內(nèi)容有關(guān)的肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶和器官等做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備。這個(gè)環(huán)節(jié)的游戲作為輔助性和誘導(dǎo)性練習(xí)。（二）在技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練中應(yīng)用游戲籃球運(yùn)動(dòng)是可以作為學(xué)生終身體育鍛煉的活動(dòng)，在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，?∈迪衷鑾墾?生體質(zhì)、提高學(xué)生健康水平的作用。訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生非專業(yè)訓(xùn)練的特點(diǎn)，選擇身體素質(zhì)練習(xí)的項(xiàng)目和內(nèi)容，這樣的內(nèi)容要具備動(dòng)作難度小、負(fù)荷大的特點(diǎn)，但是這樣運(yùn)動(dòng)很可能導(dǎo)致學(xué)生的厭倦和乏味。此時(shí)應(yīng)用游戲可以將學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，提高學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中的速度、力量、耐力、柔韌靈敏等身體素質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，這些也是學(xué)生進(jìn)行必要的體育活動(dòng)的基本功。利用游戲在籃球技術(shù)教學(xué)中改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)的、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動(dòng)、活潑，從而構(gòu)建一個(gè)富有生氣的課堂。這樣訓(xùn)練后可以有效提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣和訓(xùn)練效果。比如我在籃球教學(xué)中采用了“一人運(yùn)兩球”“活動(dòng)籃筐”“投籃晉級(jí)”等游戲形式，讓初中學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)的技能訓(xùn)練中倍感興奮和有趣，帶到學(xué)生全身心的進(jìn)行訓(xùn)練，收到了非常好的效果。三、在籃球教學(xué)中應(yīng)用游戲的注意事項(xiàng)初中學(xué)生還有很多和兒童相似的生理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)游戲時(shí)要充分兼顧到學(xué)生的這個(gè)生理特點(diǎn)，力求使游戲活潑生動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為游戲設(shè)計(jì)目的。充分考慮到女生的生理特點(diǎn)，為女生設(shè)計(jì)適合的游戲，從全面提高女生的籃球運(yùn)動(dòng)技能。因地制宜、因生制宜的原則設(shè)計(jì)籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的游戲。充分注意到游戲的安全性，體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)，安全是一項(xiàng)重要內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要遵守紀(jì)律，尤其是在游戲中，如果不俯沖分配、不聽從命令，很可能會(huì)導(dǎo)致效果的降低，更為嚴(yán)重的是發(fā)生安全事故問(wèn)題。加強(qiáng)游戲的指導(dǎo)和組織，這是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)教學(xué)，認(rèn)真研究學(xué)生的接受能力、身體素質(zhì)情況，保證教學(xué)的高效性和實(shí)效性，避免體育教學(xué)的“放羊”狀態(tài)。注意游戲活動(dòng)量的循序漸進(jìn)，不能太突兀，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)是在逐步提高的狀態(tài)下進(jìn)行，然后在逐漸平復(fù)回歸正常?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)關(guān)鍵的體育運(yùn)動(dòng)，初中體育教學(xué)中，籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)更是因?yàn)閷W(xué)生的身體和心理特點(diǎn)而顯得更加重要。教師要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，包括對(duì)學(xué)生情況的調(diào)研，從而制定出具有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)最高效的教學(xué)。參看文獻(xiàn)[1]羅國(guó)忠.關(guān)于初中籃球教學(xué)游戲運(yùn)用的實(shí)證研究[J].課程?教材?教法.2010（05）.本文為湖南省普通高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“提升農(nóng)科類大學(xué)生就業(yè)能力的研究與實(shí)踐”（湘教通[2010]243號(hào)）；湖南省社科聯(lián)社科基金項(xiàng)目“提升農(nóng)科類大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)與能力的研究與實(shí)踐”（1011163B）；湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目“農(nóng)科類畢業(yè)生就業(yè)困難群體的現(xiàn)狀與對(duì)策研究”（11C0681）；湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)思想政治教育特色建設(shè)項(xiàng)目“緊扣‘校企對(duì)接’，創(chuàng)新農(nóng)科類大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐模式”（12TS08）綜合研究成果社會(huì)實(shí)踐是在校大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的必經(jīng)之路，是大學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開闊眼界、提高社會(huì)適應(yīng)能力的有效途徑，同時(shí)也是高等教育的重要組成部分。[1]大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生利用專業(yè)知識(shí)或自身特長(zhǎng)在暑假期間深入社會(huì)、了解社會(huì)和服務(wù)社會(huì)的理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程。[2]它是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，加快大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的重要形式，也是促進(jìn)大學(xué)生提高綜合素質(zhì)，全面成才的有效途徑。[3]共青團(tuán)十六大指出：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是“當(dāng)年五四青年開創(chuàng)的‘走向社會(huì)，深入民眾’光榮傳統(tǒng)的延續(xù)”，是大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)，是大學(xué)生社會(huì)化的重要形式，是在校大學(xué)生承擔(dān)責(zé)任、奉獻(xiàn)社會(huì)的有效途徑，是大學(xué)生影響和改造社會(huì)的主要渠道。本文就當(dāng)代農(nóng)科大學(xué)生，如何結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)新暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解“三農(nóng)”、認(rèn)知國(guó)情、鞏固知識(shí)、鍛煉自身，以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求進(jìn)行了探討，以期為農(nóng)科類大學(xué)生有效地開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供參考。一、農(nóng)科類大學(xué)生暑期“校企對(duì)接”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義和作用2012年中央一號(hào)文件指出：提升農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣能力，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)高等院校、科研院所成為公益性農(nóng)技推廣的重要力量，強(qiáng)化服務(wù)“三農(nóng)”職責(zé)，完善激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)科研教學(xué)人員深入基層從事農(nóng)技推廣服務(wù)。農(nóng)業(yè)部曾針對(duì)如何開展好“農(nóng)企對(duì)接、農(nóng)超對(duì)接、農(nóng)校對(duì)接”2012年年初召開了專門的工作部署會(huì)議。農(nóng)民日?qǐng)?bào)在2012年4月6日的“校企對(duì)接”專題報(bào)道中提出“校企合作、物技結(jié)合，創(chuàng)新模式，打通推廣‘最后一公里’”、“百企連接百縣，技術(shù)直達(dá)田間”等，重點(diǎn)宣傳報(bào)道了企業(yè)與農(nóng)戶對(duì)接，與農(nóng)業(yè)合作社的對(duì)接，產(chǎn)品結(jié)合農(nóng)化服務(wù)到田間地頭，促進(jìn)了產(chǎn)需的對(duì)接，企業(yè)受益，農(nóng)民節(jié)支增收，校企對(duì)接的模式正得到大力宣傳和推廣。農(nóng)科類在校大學(xué)生更應(yīng)緊扣這一社會(huì)發(fā)展需求，結(jié)合“校企對(duì)接”，創(chuàng)新開展各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)提升自身對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、綜合素質(zhì)的提升、就業(yè)觀念的樹立等各方面都有積極的影響，因此新時(shí)期結(jié)合“校企對(duì)接”探索開展農(nóng)科類大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與方法等意義重大。1、大學(xué)生暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有激勵(lì)責(zé)任感和使命感的育人作用活動(dòng)育人，一直是高校培養(yǎng)人才的重要途徑，暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)將由學(xué)生有組織參與的、學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合組織的、具有一定規(guī)模和影響、持續(xù)一段時(shí)間、比較集中的集體性活動(dòng)，活動(dòng)的每一階段都有增強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任感和使命感的育人作用。在實(shí)踐活動(dòng)中校大學(xué)生將接觸社會(huì)，接觸企業(yè)、接觸農(nóng)村，將學(xué)會(huì)許多人生的感悟，在實(shí)踐中把自己的所作所為都上升到社會(huì)責(zé)任和使命來(lái)要求自己，并付諸于行動(dòng)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2、大學(xué)生暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有開闊眼界、豐富知識(shí)的的積極作用大學(xué)生暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐同時(shí)也是大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國(guó)情、拓寬視野、豐富自我和改善知識(shí)的重要手段，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生將走出校園，深入農(nóng)村、企業(yè)，可了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，在了解民生民情中拓寬了視野，可增加社會(huì)閱歷、工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。更加重要的是這一社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將培養(yǎng)出廣大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)成才的積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)大學(xué)生“創(chuàng)新教育、實(shí)踐教育”向縱深發(fā)展，也讓平時(shí)的理論學(xué)習(xí)有付諸實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為他們以后的就業(yè)墊下基石。3、大學(xué)生暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有展示才藝、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的作用如何培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，是高校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)之一。大學(xué)生暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正是解決理論脫離實(shí)際、知識(shí)遠(yuǎn)離生活等問(wèn)題的有效途徑。大學(xué)生參加暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將擁有體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，是主動(dòng)地自主獲取知識(shí)的過(guò)程。大學(xué)生通過(guò)參加實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用學(xué)習(xí)掌握的科學(xué)理論知識(shí)，分析、解決現(xiàn)代生產(chǎn)實(shí)踐及其他實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)親身觀察體驗(yàn)接受教育，通過(guò)直接參與社會(huì)實(shí)踐來(lái)做貢獻(xiàn)，并在做貢獻(xiàn)的過(guò)程中，更深刻地受教育。由于在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中具有主動(dòng)性，使得學(xué)生能和社會(huì)保持良好的密切接觸，以一種開放的態(tài)度，主動(dòng)關(guān)心社會(huì)、了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。[4]通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，還有利于學(xué)生反思自己的素質(zhì)、能力、個(gè)性特征，把握自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，綜合分析社會(huì)角色與個(gè)體社會(huì)化的對(duì)接情況，找準(zhǔn)方向，以便較好地完成角色的轉(zhuǎn)變，從而不斷提高創(chuàng)新能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。4、大學(xué)生暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的積極作用大學(xué)生暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是集體性很強(qiáng)的項(xiàng)目，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，將既培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神、鍛煉社會(huì)活動(dòng)能力和人際關(guān)系處理能力，也將提高他們的創(chuàng)新能力、交際能力與組織能力，為他們提供適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的機(jī)會(huì)，提高他們未來(lái)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。在大學(xué)生暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，將有序地安排各實(shí)踐小組的分工與合作，強(qiáng)調(diào)隊(duì)員的團(tuán)結(jié)合作。大學(xué)生將在暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷受教育、增長(zhǎng)才干、樂于奉獻(xiàn)，使團(tuán)隊(duì)精神和為人民服務(wù)的思想得到顯著升華。二、農(nóng)科類大學(xué)生暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方法與模式探討可針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)、企業(yè)類型、服務(wù)農(nóng)戶對(duì)象的差異以及實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的不同等，從需求、供給、供需匹配三個(gè)角度對(duì)暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方法與模式加以分析，[5]探討企業(yè)、高校、農(nóng)戶等在校企對(duì)接中的角色和作用，探討在校農(nóng)科類大學(xué)生能發(fā)揮的功效，制定適用于不同校企對(duì)接環(huán)境的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方法和模式，可嘗試采用如下方式。1、確定對(duì)接企業(yè)，建立實(shí)踐基地根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合已建成的校實(shí)踐教學(xué)示范中心、校外實(shí)習(xí)基地、“雙百”富民示范基地等，選擇有影響、產(chǎn)品質(zhì)量過(guò)硬、服務(wù)社會(huì)意識(shí)強(qiáng)的企業(yè)開展對(duì)接實(shí)踐活動(dòng)，可有針對(duì)性地選擇茶葉、果業(yè)、肥料、農(nóng)藥等農(nóng)產(chǎn)品加工或農(nóng)資生產(chǎn)企業(yè)，協(xié)商建立校企對(duì)接大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐基地。2、制定實(shí)踐方案，確定實(shí)踐模式詳細(xì)制定校企對(duì)接大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐基地的實(shí)踐方案，包括組織形式、工作內(nèi)容、工作目標(biāo)、任務(wù)分工、經(jīng)費(fèi)來(lái)源與開支、預(yù)期效果等，確定以企業(yè)為主、學(xué)生實(shí)踐參與為輔的多種暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)模式。[6]3、頂崗實(shí)習(xí)，訂單培養(yǎng)從符合教學(xué)規(guī)律、切合企業(yè)實(shí)際、適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)周期的角度，制訂學(xué)生暑期頂崗實(shí)習(xí)期間的切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，以保證頂崗實(shí)習(xí)期間工、學(xué)任務(wù)的順利完成。為頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生制訂切實(shí)可行的輪崗計(jì)劃，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，縮短學(xué)生就業(yè)時(shí)的適應(yīng)期。同時(shí)可以以“招工就業(yè)”、“邊工作邊學(xué)習(xí)”形式吸納勞動(dòng)力資源，并采取“工學(xué)結(jié)合，半工半讀”的靈活合作模式共同培養(yǎng)企業(yè)員工。實(shí)現(xiàn)“招工”與“求學(xué)”聯(lián)動(dòng)。4、開展校企對(duì)接實(shí)踐服務(wù)成立農(nóng)科類大學(xué)生暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)團(tuán)隊(duì)，并按任務(wù)分組，根據(jù)企業(yè)需求，深入企業(yè)對(duì)接農(nóng)戶或合作社開展如栽培技術(shù)指導(dǎo)、測(cè)土配方與合理施肥、病蟲害綜合防治、農(nóng)產(chǎn)品加工、產(chǎn)品介紹與宣傳等各項(xiàng)實(shí)踐服務(wù)工作。三、農(nóng)科類大學(xué)生暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)效果評(píng)價(jià)每進(jìn)行一次農(nóng)學(xué)類大學(xué)生暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便于進(jìn)一步開展好下一次的實(shí)踐工作和對(duì)其他實(shí)踐活動(dòng)提供參考，可開展如下評(píng)價(jià)工作。1、參加校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的調(diào)查學(xué)生參加暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的，了解他們參加活動(dòng)的原因和動(dòng)機(jī)，指導(dǎo)以后暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇、人員的安排等。2、參加校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的類型農(nóng)科類專業(yè)學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，以農(nóng)村作為主戰(zhàn)場(chǎng)以農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)為重點(diǎn)，結(jié)合企業(yè)需求靈活多樣地選擇實(shí)踐方式。通過(guò)對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)類型的評(píng)價(jià)分析，可為以后的實(shí)踐活動(dòng)提供參考。3、參加校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的途徑通過(guò)對(duì)學(xué)生參與校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查與評(píng)價(jià)，反映學(xué)生參與社會(huì)交往的廣度與深度，有利于根據(jù)不同學(xué)歷層次的學(xué)生要求有針對(duì)地開展校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)。4、對(duì)參加校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度態(tài)度決定參與者的積極性和獲得成就的程度，對(duì)學(xué)生參與校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度調(diào)查與評(píng)價(jià)，從中了解大學(xué)生對(duì)參加校企對(duì)接社會(huì)活動(dòng)所持的心態(tài)，反映實(shí)踐活動(dòng)的組織、形式、效果等。5、參加校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間與收獲調(diào)查學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和收獲，評(píng)價(jià)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的深度和有效度。6、校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中企業(yè)和服務(wù)對(duì)象的反饋通過(guò)收集校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中企業(yè)和服務(wù)對(duì)象的反饋意見，修訂完善校企對(duì)接實(shí)踐活動(dòng)工作內(nèi)容和工作方案?？傊r(nóng)科類大學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開展暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)開闊眼界、豐富知識(shí)、提高綜合素質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神都有積極的作用，可從實(shí)踐方法與模式上根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行探討，該類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)值得探討與運(yùn)用?！娟P(guān)于網(wǎng)游消費(fèi)的調(diào)研報(bào)告16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城1關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)的調(diào)報(bào)信息收集作P制數(shù)理總結(jié):XK關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)的調(diào)報(bào)2廠292廠2923調(diào)游消多的背景隨名社會(huì)經(jīng)燒的發(fā)屬網(wǎng)絡(luò)戲己釋成為很多在校大學(xué)生的個(gè)部分底小限成為個(gè)有石巨太力的新興療業(yè)而對(duì)手我們介人消費(fèi)者戲已經(jīng)成為很多人帶休的種方式,龍其是上海、北京等立作節(jié)泰較快的城市,足不出房通末交友和活動(dòng)已怪成為了一種時(shí)。把雙刃劍,網(wǎng)絡(luò)世界中的價(jià)值觀念為方式可能會(huì)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生不可估山調(diào)游消多的背景4調(diào)研問(wèn)卷1.您的性別是(A男2你是否曾在網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)部進(jìn)行人民幣消費(fèi)吧A是B否3您的消費(fèi)發(fā)生在下列哪種網(wǎng)游中?(可多選AMOBA競(jìng)技類,例如DOTALOLB裝扮養(yǎng)成類CRPG練級(jí)類,例如魔獸世界D卡牌類游戲,例如爐石傳說(shuō)E休閑類游戲,例如炫舞F其他類游戲4你在單個(gè)網(wǎng)游中累計(jì)消費(fèi)過(guò)最多的人民幣數(shù)量是(A兩百以內(nèi)B兩百到五百C五百到D一千以上調(diào)研問(wèn)卷55你在網(wǎng)游中的支出占日常支出比例大約為()A小于5%B5%-15%D30%以上6網(wǎng)游中最吸引你的商品是哪種?A能讓你在游戲世界里變得更強(qiáng)的B能讓你的游戲角色更美觀的C能讓你在游戲世界中更為人所知D能讓你玩游戲更省力的上一次在網(wǎng)游中消費(fèi)后,你的感覺是A覺得很平常,沒什么特別感覺B感受到了愉悅并認(rèn)為值得C感受到了愉悅但覺得在虛擬世界中消費(fèi)是不值得的D購(gòu)買之后立刻后悔自己的決定8某一次不愉悅的網(wǎng)游消費(fèi)經(jīng)歷會(huì)讓你做出怎樣的回應(yīng)A雖然不愉悅,但是下次還是會(huì)購(gòu)買類似虛擬物品B感受到不愉悅,下一次不購(gòu)買類似虛擬物品C再也不在這個(gè)游戲里面花錢,開開心心享受免費(fèi)游戲D退出這個(gè)游戲您對(duì)網(wǎng)游消費(fèi)還有什么看法5你在網(wǎng)游中的支出占日常支出比例大約為()6數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查目的1.了解大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的消費(fèi)行為。2.為確生網(wǎng)供建議。調(diào)研對(duì)當(dāng)前熱調(diào)研方式本次詢研口網(wǎng)吧發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷形式進(jìn)行調(diào)開,共調(diào)彥游戲玩家120人回收問(wèn)卷106份中有間卷80份。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)7對(duì)于調(diào)研數(shù)據(jù)的析巨明顯對(duì)虛以商要50%的求量愿意消費(fèi)不愿消費(fèi)對(duì)于調(diào)研數(shù)據(jù)的析8因?yàn)榇蠖嘤螒蚪?jīng)男性多,所以更傾回與戲r乙的差異化消月要各類游戲消費(fèi)所占比例競(jìng)技類卡牌類25%休閑類戰(zhàn)類他15%因?yàn)榇蠖嘤螒?讓你玩游戲更省力的讓你在游戲世界中更為人所知讓你的游戲角色更美觀的讓你在游戲世界里變得更強(qiáng)的0%5%10%15%20%5%30%85%哭很果顯裝擇以司的神用大多數(shù)院家更看軍手游戲里的/戰(zhàn)斗力即要上對(duì)粉戲的用途,提升外觀感要小的南品具次才么考讓你玩游戲更省力的10對(duì)于網(wǎng)游的“投資”的額度經(jīng)濟(jì)來(lái)源限制了50%45%40%虛擬商品的購(gòu)買量以及“投資0%20%的多少,家庭收0%入越高者對(duì)于虛△“投資”的額度擬商品的熱衷度越高,收入低者則量力而為。對(duì)于網(wǎng)游的“投資”的額度11關(guān)于網(wǎng)游消費(fèi)的調(diào)研報(bào)告課件12關(guān)于網(wǎng)游消費(fèi)的調(diào)研報(bào)告課件13關(guān)于網(wǎng)游消費(fèi)的調(diào)研報(bào)告課件14關(guān)于網(wǎng)游消費(fèi)的調(diào)研報(bào)告課件15關(guān)于網(wǎng)游消費(fèi)的調(diào)研報(bào)告課件16關(guān)于網(wǎng)游消費(fèi)的調(diào)研報(bào)告課件17關(guān)于網(wǎng)游消費(fèi)的調(diào)研報(bào)告課件18關(guān)于網(wǎng)游消費(fèi)的調(diào)研報(bào)告課件19關(guān)于網(wǎng)游消費(fèi)的調(diào)研報(bào)告課件20謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，21關(guān)于網(wǎng)游消費(fèi)的調(diào)研報(bào)告16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生關(guān)于網(wǎng)游消費(fèi)的調(diào)研報(bào)告關(guān)于網(wǎng)游消費(fèi)的調(diào)研報(bào)告16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)的調(diào)報(bào)信息收集作P制數(shù)理總結(jié):XK廠292據(jù)相關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)目前中小學(xué)生的體質(zhì)呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。肥胖者、近視者數(shù)據(jù)不斷增多，這些數(shù)據(jù)給我們廣大教育工作者提出了一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)峻的問(wèn)題，那就是樹立學(xué)生的健康意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。但是迫于教學(xué)任務(wù)的繁重，體育課在整個(gè)初中課程體系中的位置比重較小。而且體育課不如其他課程那么樣有趣，因此初中體育教學(xué)效果需要教師精心設(shè)計(jì)才可以收到好的效果。下面作者結(jié)合初中體育籃球教學(xué)中的游戲教學(xué)，談一談如何提高籃球教學(xué)的效果。一、在初中體育教學(xué)中應(yīng)用游戲的意義在初中體育教學(xué)中應(yīng)用游戲意義非常重大。第一這是激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的最有效方法，游戲是學(xué)生最喜歡的一種活動(dòng)方式。通過(guò)游戲的形式實(shí)現(xiàn)體育技能、體育技術(shù)的學(xué)習(xí)，將枯燥、單一、機(jī)械的體育教學(xué)變得富有情趣，使學(xué)生能夠在愉快中學(xué)習(xí)。并且能形成一種對(duì)話形式、開放形式、愉快學(xué)習(xí)等教學(xué)模式，從而刺激學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣。第二是在游戲中可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。目前的初中生意志薄弱，缺乏頑強(qiáng)的毅力，是一種普遍的現(xiàn)象?，F(xiàn)代社會(huì)充滿了競(jìng)爭(zhēng)，沒有競(jìng)爭(zhēng)能力就不能在社會(huì)上立足，所以在體育課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力，對(duì)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯具有非常重要的意義?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生具有機(jī)智勇敢的進(jìn)取心和果斷頑強(qiáng)的意志品格，在籃球教學(xué)中應(yīng)用游戲的好處很多，意義很大。二、籃球教學(xué)中的游戲應(yīng)用籃球運(yùn)動(dòng)是很吸引人的活動(dòng)，尤其是以姚明為代表的我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)員在世界級(jí)的比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，對(duì)青少年籃球愛好者具有極大的促進(jìn)作用和激勵(lì)作用?；@球運(yùn)動(dòng)比賽很好看，但是在平時(shí)的訓(xùn)練中，則是非?？菰锖头ξ兜?。尤其是籃球運(yùn)用技巧的掌握更不是一件容易的事，也不是一蹴而就的運(yùn)動(dòng)。訓(xùn)練無(wú)法實(shí)現(xiàn)比賽的激烈和精彩，無(wú)法保證學(xué)生始終具有高度的興趣和熱情。特別是那些枯燥的體育動(dòng)作，長(zhǎng)時(shí)間機(jī)械地做，確實(shí)不是一件愉快的事。那么教師怎樣才能將初中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)興趣激發(fā)出來(lái)呢？應(yīng)用游戲就是最好的一種方法。（一）在準(zhǔn)備活動(dòng)中應(yīng)用游戲以往傳統(tǒng)體育教學(xué)中，準(zhǔn)備活動(dòng)一般是熱身運(yùn)動(dòng)，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行慢跑，而慢跑這種運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生而言太過(guò)于枯燥了。將游戲引入到準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，可以從一開始就激發(fā)出學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，使他們具有一種學(xué)習(xí)的亢奮心情，從而提高籃球運(yùn)動(dòng)的效果。教師在上課伊始，迅速將學(xué)生的注意力集中起來(lái)，給學(xué)生布置訓(xùn)練任務(wù)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我在這個(gè)階段的教學(xué)中選擇報(bào)數(shù)字游戲、反向動(dòng)作游戲、集中?]意力游戲等等，利用這幾種游戲提高學(xué)生的注意力集中水平，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的熱情，使學(xué)生盡快進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)的興奮情緒中。讓學(xué)生“人手一球”進(jìn)行游戲，然后開始進(jìn)行傳球的訓(xùn)練，以不同的方式進(jìn)行傳球訓(xùn)練，在這個(gè)訓(xùn)練中，學(xué)生的四肢得到了活動(dòng)，肢體得到了鍛煉。保證學(xué)生的與完成基本部分內(nèi)容有關(guān)的肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶和器官等做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備。這個(gè)環(huán)節(jié)的游戲作為輔助性和誘導(dǎo)性練習(xí)。（二）在技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練中應(yīng)用游戲籃球運(yùn)動(dòng)是可以作為學(xué)生終身體育鍛煉的活動(dòng)，在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，?∈迪衷鑾墾?生體質(zhì)、提高學(xué)生健康水平的作用。訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生非專業(yè)訓(xùn)練的特點(diǎn)，選擇身體素質(zhì)練習(xí)的項(xiàng)目和內(nèi)容，這樣的內(nèi)容要具備動(dòng)作難度小、負(fù)荷大的特點(diǎn)，但是這樣運(yùn)動(dòng)很可能導(dǎo)致學(xué)生的厭倦和乏味。此時(shí)應(yīng)用游戲可以將學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，提高學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中的速度、力量、耐力、柔韌靈敏等身體素質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，這些也是學(xué)生進(jìn)行必要的體育活動(dòng)的基本功。利用游戲在籃球技術(shù)教學(xué)中改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)的、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動(dòng)、活潑，從而構(gòu)建一個(gè)富有生氣的課堂。這樣訓(xùn)練后可以有效提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣和訓(xùn)練效果。比如我在籃球教學(xué)中采用了“一人運(yùn)兩球”“活動(dòng)籃筐”“投籃晉級(jí)”等游戲形式，讓初中學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)的技能訓(xùn)練中倍感興奮和有趣，帶到學(xué)生全身心的進(jìn)行訓(xùn)練，收到了非常好的效果。三、在籃球教學(xué)中應(yīng)用游戲的注意事項(xiàng)初中學(xué)生還有很多和兒童相似的生理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)游戲時(shí)要充分兼顧到學(xué)生的這個(gè)生理特點(diǎn)，力求使游戲活潑生動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為游戲設(shè)計(jì)目的。充分考慮到女生的生理特點(diǎn)，為女生設(shè)計(jì)適合的游戲，從全面提高女生的籃球運(yùn)動(dòng)技能。因地制宜、因生制宜的原則設(shè)計(jì)籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的游戲。充分注意到游戲的安全性，體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)，安全是一項(xiàng)重要內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要遵守紀(jì)律，尤其是在游戲中，如果不俯沖分配、不聽從命令，很可能會(huì)導(dǎo)致效果的降低，更為嚴(yán)重的是發(fā)生安全事故問(wèn)題。加強(qiáng)游戲的指導(dǎo)和組織，這是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)教學(xué)，認(rèn)真研究學(xué)生的接受能力、身體素質(zhì)情況，保證教學(xué)的高效性和實(shí)效性，避免體育教學(xué)的“放羊”狀態(tài)。注意游戲活動(dòng)量的循序漸進(jìn)，不能太突兀，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)是在逐步提高的狀態(tài)下進(jìn)行，然后在逐漸平復(fù)回歸正常。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)關(guān)鍵的體育運(yùn)動(dòng)，初中體育教學(xué)中，籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)更是因?yàn)閷W(xué)生的身體和心理特點(diǎn)而顯得更加重要。教師要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，包括對(duì)學(xué)生情況的調(diào)研，從而制定出具有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)最高效的教學(xué)。參看文獻(xiàn)[1]羅國(guó)忠.關(guān)于初中籃球教學(xué)游戲運(yùn)用的實(shí)證研究[J].課程?教材?教法.2010（05）.本文為湖南省普通高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“提升農(nóng)科類大學(xué)生就業(yè)能力的研究與實(shí)踐”（湘教通[2010]243號(hào)）；湖南省社科聯(lián)社科基金項(xiàng)目“提升農(nóng)科類大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)與能力的研究與實(shí)踐”（1011163B）；湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目“農(nóng)科類畢業(yè)生就業(yè)困難群體的現(xiàn)狀與對(duì)策研究”（11C0681）；湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)思想政治教育特色建設(shè)項(xiàng)目“緊扣‘校企對(duì)接’，創(chuàng)新農(nóng)科類大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐模式”（12TS08）綜合研究成果社會(huì)實(shí)踐是在校大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的必經(jīng)之路，是大學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開闊眼界、提高社會(huì)適應(yīng)能力的有效途徑，同時(shí)也是高等教育的重要組成部分。[1]大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生利用專業(yè)知識(shí)或自身特長(zhǎng)在暑假期間深入社會(huì)、了解社會(huì)和服務(wù)社會(huì)的理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程。[2]它是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，加快大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的重要形式，也是促進(jìn)大學(xué)生提高綜合素質(zhì)，全面成才的有效途徑。[3]共青團(tuán)十六大指出：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是“當(dāng)年五四青年開創(chuàng)的‘走向社會(huì)，深入民眾’光榮傳統(tǒng)的延續(xù)”，是大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)，是大學(xué)生社會(huì)化的重要形式，是在校大學(xué)生承擔(dān)責(zé)任、奉獻(xiàn)社會(huì)的有效途徑，是大學(xué)生影響和改造社會(huì)的主要渠道。本文就當(dāng)代農(nóng)科大學(xué)生，如何結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)新暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解“三農(nóng)”、認(rèn)知國(guó)情、鞏固知識(shí)、鍛煉自身，以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求進(jìn)行了探討，以期為農(nóng)科類大學(xué)生有效地開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供參考。一、農(nóng)科類大學(xué)生暑期“校企對(duì)接”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義和作用2012年中央一號(hào)文件指出：提升農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣能力，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)高等院校、科研院所成為公益性農(nóng)技推廣的重要力量，強(qiáng)化服務(wù)“三農(nóng)”職責(zé)，完善激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)科研教學(xué)人員深入基層從事農(nóng)技推廣服務(wù)。農(nóng)業(yè)部曾針對(duì)如何開展好“農(nóng)企對(duì)接、農(nóng)超對(duì)接、農(nóng)校對(duì)接”2012年年初召開了專門的工作部署會(huì)議。農(nóng)民日?qǐng)?bào)在2012年4月6日的“校企對(duì)接”專題報(bào)道中提出“校企合作、物技結(jié)合，創(chuàng)新模式，打通推廣‘最后一公里’”、“百企連接百縣，技術(shù)直達(dá)田間”等，重點(diǎn)宣傳報(bào)道了企業(yè)與農(nóng)戶對(duì)接，與農(nóng)業(yè)合作社的對(duì)接，產(chǎn)品結(jié)合農(nóng)化服務(wù)到田間地頭，促進(jìn)了產(chǎn)需的對(duì)接，企業(yè)受益，農(nóng)民節(jié)支增收，校企對(duì)接的模式正得到大力宣傳和推廣。農(nóng)科類在校大學(xué)生更應(yīng)緊扣這一社會(huì)發(fā)展需求，結(jié)合“校企對(duì)接”，創(chuàng)新開展各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)提升自身對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、綜合素質(zhì)的提升、就業(yè)觀念的樹立等各方面都有積極的影響，因此新時(shí)期結(jié)合“校企對(duì)接”探索開展農(nóng)科類大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與方法等意義重大。1、大學(xué)生暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有激勵(lì)責(zé)任感和使命感的育人作用活動(dòng)育人，一直是高校培養(yǎng)人才的重要途徑，暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)將由學(xué)生有組織參與的、學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合組織的、具有一定規(guī)模和影響、持續(xù)一段時(shí)間、比較集中的集體性活動(dòng)，活動(dòng)的每一階段都有增強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任感和使命感的育人作用。在實(shí)踐活動(dòng)中校大學(xué)生將接觸社會(huì)，接觸企業(yè)、接觸農(nóng)村，將學(xué)會(huì)許多人生的感悟，在實(shí)踐中把自己的所作所為都上升到社會(huì)責(zé)任和使命來(lái)要求自己，并付諸于行動(dòng)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2、大學(xué)生暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有開闊眼界、豐富知識(shí)的的積極作用大學(xué)生暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐同時(shí)也是大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國(guó)情、拓寬視野、豐富自我和改善知識(shí)的重要手段，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生將走出校園，深入農(nóng)村、企業(yè)，可了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，在了解民生民情中拓寬了視野，可增加社會(huì)閱歷、工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。更加重要的是這一社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將培養(yǎng)出廣大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)成才的積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)大學(xué)生“創(chuàng)新教育、實(shí)踐教育”向縱深發(fā)展，也讓平時(shí)的理論學(xué)習(xí)有付諸實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為他們以后的就業(yè)墊下基石。3、大學(xué)生暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有展示才藝、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的作用如何培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，是高校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)之一。大學(xué)生暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正是解決理論脫離實(shí)際、知識(shí)遠(yuǎn)離生活等問(wèn)題的有效途徑。大學(xué)生參加暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將擁有體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，是主動(dòng)地自主獲取知識(shí)的過(guò)程。大學(xué)生通過(guò)參加實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用學(xué)習(xí)掌握的科學(xué)理論知識(shí)，分析、解決現(xiàn)代生產(chǎn)實(shí)踐及其他實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)親身觀察體驗(yàn)接受教育，通過(guò)直接參與社會(huì)實(shí)踐來(lái)做貢獻(xiàn)，并在做貢獻(xiàn)的過(guò)程中，更深刻地受教育。由于在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中具有主動(dòng)性，使得學(xué)生能和社會(huì)保持良好的密切接觸，以一種開放的態(tài)度，主動(dòng)關(guān)心社會(huì)、了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。[4]通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，還有利于學(xué)生反思自己的素質(zhì)、能力、個(gè)性特征，把握自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，綜合分析社會(huì)角色與個(gè)體社會(huì)化的對(duì)接情況，找準(zhǔn)方向，以便較好地完成角色的轉(zhuǎn)變，從而不斷提高創(chuàng)新能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。4、大學(xué)生暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的積極作用大學(xué)生暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是集體性很強(qiáng)的項(xiàng)目，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，將既培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神、鍛煉社會(huì)活動(dòng)能力和人際關(guān)系處理能力，也將提高他們的創(chuàng)新能力、交際能力與組織能力，為他們提供適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的機(jī)會(huì)，提高他們未來(lái)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。在大學(xué)生暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，將有序地安排各實(shí)踐小組的分工與合作，強(qiáng)調(diào)隊(duì)員的團(tuán)結(jié)合作。大學(xué)生將在暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷受教育、增長(zhǎng)才干、樂于奉獻(xiàn)，使團(tuán)隊(duì)精神和為人民服務(wù)的思想得到顯著升華。二、農(nóng)科類大學(xué)生暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方法與模式探討可針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)、企業(yè)類型、服務(wù)農(nóng)戶對(duì)象的差異以及實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的不同等，從需求、供給、供需匹配三個(gè)角度對(duì)暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方法與模式加以分析，[5]探討企業(yè)、高校、農(nóng)戶等在校企對(duì)接中的角色和作用，探討在校農(nóng)科類大學(xué)生能發(fā)揮的功效，制定適用于不同校企對(duì)接環(huán)境的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方法和模式，可嘗試采用如下方式。1、確定對(duì)接企業(yè)，建立實(shí)踐基地根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合已建成的校實(shí)踐教學(xué)示范中心、校外實(shí)習(xí)基地、“雙百”富民示范基地等，選擇有影響、產(chǎn)品質(zhì)量過(guò)硬、服務(wù)社會(huì)意識(shí)強(qiáng)的企業(yè)開展對(duì)接實(shí)踐活動(dòng)，可有針對(duì)性地選擇茶葉、果業(yè)、肥料、農(nóng)藥等農(nóng)產(chǎn)品加工或農(nóng)資生產(chǎn)企業(yè)，協(xié)商建立校企對(duì)接大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐基地。2、制定實(shí)踐方案，確定實(shí)踐模式詳細(xì)制定校企對(duì)接大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐基地的實(shí)踐方案，包括組織形式、工作內(nèi)容、工作目標(biāo)、任務(wù)分工、經(jīng)費(fèi)來(lái)源與開支、預(yù)期效果等，確定以企業(yè)為主、學(xué)生實(shí)踐參與為輔的多種暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)模式。[6]3、頂崗實(shí)習(xí)，訂單培養(yǎng)從符合教學(xué)規(guī)律、切合企業(yè)實(shí)際、適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)周期的角度，制訂學(xué)生暑期頂崗實(shí)習(xí)期間的切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，以保證頂崗實(shí)習(xí)期間工、學(xué)任務(wù)的順利完成。為頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生制訂切實(shí)可行的輪崗計(jì)劃，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，縮短學(xué)生就業(yè)時(shí)的適應(yīng)期。同時(shí)可以以“招工就業(yè)”、“邊工作邊學(xué)習(xí)”形式吸納勞動(dòng)力資源，并采取“工學(xué)結(jié)合，半工半讀”的靈活合作模式共同培養(yǎng)企業(yè)員工。實(shí)現(xiàn)“招工”與“求學(xué)”聯(lián)動(dòng)。4、開展校企對(duì)接實(shí)踐服務(wù)成立農(nóng)科類大學(xué)生暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)團(tuán)隊(duì)，并按任務(wù)分組，根據(jù)企業(yè)需求，深入企業(yè)對(duì)接農(nóng)戶或合作社開展如栽培技術(shù)指導(dǎo)、測(cè)土配方與合理施肥、病蟲害綜合防治、農(nóng)產(chǎn)品加工、產(chǎn)品介紹與宣傳等各項(xiàng)實(shí)踐服務(wù)工作。三、農(nóng)科類大學(xué)生暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)效果評(píng)價(jià)每進(jìn)行一次農(nóng)學(xué)類大學(xué)生暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便于進(jìn)一步開展好下一次的實(shí)踐工作和對(duì)其他實(shí)踐活動(dòng)提供參考，可開展如下評(píng)價(jià)工作。1、參加校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的調(diào)查學(xué)生參加暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的，了解他們參加活動(dòng)的原因和動(dòng)機(jī)，指導(dǎo)以后暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇、人員的安排等。2、參加校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的類型農(nóng)科類專業(yè)學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，以農(nóng)村作為主戰(zhàn)場(chǎng)以農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)為重點(diǎn)，結(jié)合企業(yè)需求靈活多樣地選擇實(shí)踐方式。通過(guò)對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)類型的評(píng)價(jià)分析，可為以后的實(shí)踐活動(dòng)提供參考。3、參加校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的途徑通過(guò)對(duì)學(xué)生參與校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查與評(píng)價(jià)，反映學(xué)生參與社會(huì)交往的廣度與深度，有利于根據(jù)不同學(xué)歷層次的學(xué)生要求有針對(duì)地開展校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)。4、對(duì)參加校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度態(tài)度決定參與者的積極性和獲得成就的程度，對(duì)學(xué)生參與校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度調(diào)查與評(píng)價(jià)，從中了解大學(xué)生對(duì)參加校企對(duì)接社會(huì)活動(dòng)所持的心態(tài)，反映實(shí)踐活動(dòng)的組織、形式、效果等。5、參加校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間與收獲調(diào)查學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和收獲，評(píng)價(jià)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的深度和有效度。6、校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中企業(yè)和服務(wù)對(duì)象的反饋通過(guò)收集校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中企業(yè)和服務(wù)對(duì)象的反饋意見，修訂完善校企對(duì)接實(shí)踐活動(dòng)工作內(nèi)容和工作方案?？傊?，農(nóng)科類大學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開展暑期校企對(duì)接社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)開闊眼界、豐富知識(shí)、提高綜合素質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神都有積極的作用，可從實(shí)踐方法與模式上根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行探討，該類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)值得探討與運(yùn)用?！娟P(guān)于網(wǎng)游消費(fèi)的調(diào)研報(bào)告16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城22關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)的調(diào)報(bào)信息收集作P制數(shù)理總結(jié):XK關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲消