人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)課件第四單元封建時代的亞洲國家

第11課古代日本第四單元封建時代的亞洲國家

第11課古代日本2學習目標1.了解日本的地理位置以及統(tǒng)一的大和政權(quán)；2.掌握大化改新的內(nèi)容及意義；3.理解武士集團的形成原因和幕府統(tǒng)治的發(fā)展。學習目標1.了解日本的地理位置以及統(tǒng)一的大和政權(quán)；3一、6世紀前的日本1-2世紀日本：典型島國地理環(huán)境：小國林立5世紀的日本：大和政權(quán)統(tǒng)一日本

（奴隸社會)大王—貴族——部民人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT一、6世紀前的日本1-2世紀日本：典型島國地理環(huán)境：小國林立4

六七世紀時，日本社會發(fā)生了什么變化?政局動蕩同時期中國的情況繁榮穩(wěn)定

公元627—650年，中國正值唐太宗李世民在位，由于政治清明，文化昌盛，國力逐步強盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。7世紀時，日本依然處于奴隸社會，世襲貴族占有大量土地、奴隸以及部民，權(quán)勢很大。中央貴族之間爭權(quán)奪勢，地方貴族反抗中央貴族。部民不堪遭受壓迫，反抗不斷。人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT六七世紀時，日本社會發(fā)生了什么變化?政局動蕩同時期中國的情5

材料一：7世紀的時候，日本處在奴隸社會，階級矛盾十分尖銳。世襲貴族占有大量土地、奴隸及部民，權(quán)勢很大。地方貴族反抗中央貴族，政局十分混亂。材料二：初唐時期唐太宗調(diào)整統(tǒng)治政策，由于政治清明，文化昌盛，國力逐步強盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。1、根據(jù)材料一、二說明日本改革的背景？2、根據(jù)材料二，假設(shè)你是當時大和國遣唐使，面對當時兩國的社會狀況，歸國后你會怎么辦？二、大化改新人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT材料一：7世紀的時候，日本處在奴隸社會，階級矛盾十6二、大化改新背景：國內(nèi)：社會矛盾十分尖銳，下層民眾反抗不斷(根因）國外：中國隋唐先進的文化強烈的刺激著日本（催因）改革派發(fā)動宮廷政變，孝德天皇即位。人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT二、大化改新背景：國內(nèi)：社會矛盾十分尖銳，下層民眾反抗不斷(7時間：人物：效仿對象：646年孝德天皇改革派代表—中臣鐮足唐朝典章制度內(nèi)容：①政治:中央∕地方②經(jīng)濟:土地國有；班田收受；統(tǒng)一賦稅；③文化:積極汲取中國文化。人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT時間：646年孝德天皇改革派代表—中臣鐮足唐朝典章制度內(nèi)容：8九世紀日本人的書法作品人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT九世紀日本人的書法作品人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)9唐長安城平面圖平安京平面圖朱雀大街西市東市朱雀大街西市東市

日本都城平城京的建設(shè)規(guī)模完全模仿長安,甚至街道的寬度與排列方法也幾乎一樣。人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT唐長安城平面圖平安京平面圖朱雀大街西市東市朱雀大街西市東市10開元通寶和同開珎

寳（始鑄于621年）（始鑄708年）人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT開元通寶和同開珎寳（始鑄于621年）（始鑄708年）人教部11改新之后大和正式改名為日本，意為”日出之國“。人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT改新之后人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部12大化改新的意義：大化改新的啟示：使日本發(fā)展成為一個中央集權(quán)制的封建國家。標志著日本從奴隸社會成功過渡到封建社會。1、開放的學習心態(tài)吸收其他民族的優(yōu)秀文化成果2、重視教育發(fā)展，注重人才培養(yǎng)3、銳意改革，改革是社會經(jīng)濟前進的動力4、改革要立足國情，順應歷史發(fā)展趨勢人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT大化改新的意義：大化改新的啟示：使日本發(fā)展成為一個中央集權(quán)制13三、幕府統(tǒng)治（武士與武士集團）背景：①②目的：組成成員：性質(zhì)：為了保護地方豪強的莊園家族和仆從中的青壯男子一種血緣關(guān)系和主從制相結(jié)合的軍事集團1、武士人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT三、幕府統(tǒng)治（武士與武士集團）背景：①②為了保護地方豪強142、幕府統(tǒng)治

12世紀晚期，源氏武士集團擊敗平氏武士集團，源氏首領(lǐng)源賴朝獲得“征夷大將軍”稱號，設(shè)幕府于鐮倉。

鐮倉幕府

室町幕府江戶幕府人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT2、幕府統(tǒng)治12世紀晚期，源氏武士集團擊敗平氏武士集15幕府與天皇之間關(guān)系怎樣？幕府與天皇朝廷并存。幕府首領(lǐng)“征夷大將軍”名義上由天皇任命；天皇實際上大權(quán)旁落，成為一種禮儀性的擺設(shè)。幕府—將軍人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT幕府與天皇之間關(guān)系怎樣？幕府與天皇朝廷并存。幕府—將軍人教部16

日本這樣一個資源匱乏的島國，現(xiàn)在卻已是世界第二經(jīng)濟大國，從今天我們學習古代日本這段歷史，你有何啟示？啟示：一個國家或民族應該善于學習別人的長處和先進文化，要正視自身的不足，積極改革求新，與時俱進

。合作探究人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT日本這樣一個資源匱乏的島國，現(xiàn)在卻已是世界第二經(jīng)濟大國，17課堂小結(jié)古代日本建立統(tǒng)一：大化改新背景：中國文化的直接影響刺激時間：646年內(nèi)容：政治上（以天皇為中心的中央集權(quán)制）經(jīng)濟上：國有化、班田收授、統(tǒng)一賦稅文化上：積極吸取隋唐先進文化成果意義：中央集權(quán)的封建國家幕府統(tǒng)治武士和武士集團的形成幕府統(tǒng)治建立：12世紀晚期，源賴朝，鐮倉武士道精神——誓死效忠主公5世紀初，大和統(tǒng)一日本人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT課堂小結(jié)古代日本建立統(tǒng)一：大化改新背景：中國文化的直接影響刺181、5世紀，在本州中部興起的大和政權(quán)統(tǒng)一了日本。它的最高統(tǒng)治者稱為（）A.天皇B.國王C.大王D.將軍2、日本是一個善于向外學習的國家。公元646年，日本掀起了一場自上而下的政治改革，這一次日本學習的對象是（）A.阿拉伯帝國B.唐朝C.法蘭克王國D.拜占庭帝國3、645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年號“大化”。第二年，他發(fā)布了《改新之詔》，在各個領(lǐng)域進行了制度改革。其內(nèi)容之一是（）A．實行貴族世襲制 B．把部民轉(zhuǎn)化為國家公民C．分封貴族為諸侯 D．沒收農(nóng)民所擁有的耕地CBB人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT1、5世紀，在本州中部興起的大和政權(quán)統(tǒng)一了日本。它的最高統(tǒng)194、日本發(fā)展為一個中央集權(quán)的封建國家的標志性事件是（

）A．大和統(tǒng)一

B．幕府統(tǒng)治建立C．大化改新

D．明治維新5、下列關(guān)于幕府與天皇朝廷關(guān)系說法錯誤的是（）A.天皇任命幕府首領(lǐng)，掌握實權(quán)B.天皇成為禮儀性的擺設(shè)C.幕府與天皇朝廷并存D.國家政權(quán)掌握在武士階層手中6、大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志。大化改新在政治上是要建立（）A．貴族世襲制度B．城市自治機構(gòu)C．中央集權(quán)國家D．政教合一國家CAC人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT4、日本發(fā)展為一個中央集權(quán)的封建國家的標志性事件是（20人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)課件第四單元封建時代的亞洲國家

第11課古代日本第四單元封建時代的亞洲國家

第11課古代日本22學習目標1.了解日本的地理位置以及統(tǒng)一的大和政權(quán)；2.掌握大化改新的內(nèi)容及意義；3.理解武士集團的形成原因和幕府統(tǒng)治的發(fā)展。學習目標1.了解日本的地理位置以及統(tǒng)一的大和政權(quán)；23一、6世紀前的日本1-2世紀日本：典型島國地理環(huán)境：小國林立5世紀的日本：大和政權(quán)統(tǒng)一日本

（奴隸社會)大王—貴族——部民人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT一、6世紀前的日本1-2世紀日本：典型島國地理環(huán)境：小國林立24

六七世紀時，日本社會發(fā)生了什么變化?政局動蕩同時期中國的情況繁榮穩(wěn)定

公元627—650年，中國正值唐太宗李世民在位，由于政治清明，文化昌盛，國力逐步強盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。7世紀時，日本依然處于奴隸社會，世襲貴族占有大量土地、奴隸以及部民，權(quán)勢很大。中央貴族之間爭權(quán)奪勢，地方貴族反抗中央貴族。部民不堪遭受壓迫，反抗不斷。人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT六七世紀時，日本社會發(fā)生了什么變化?政局動蕩同時期中國的情25

材料一：7世紀的時候，日本處在奴隸社會，階級矛盾十分尖銳。世襲貴族占有大量土地、奴隸及部民，權(quán)勢很大。地方貴族反抗中央貴族，政局十分混亂。材料二：初唐時期唐太宗調(diào)整統(tǒng)治政策，由于政治清明，文化昌盛，國力逐步強盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。1、根據(jù)材料一、二說明日本改革的背景？2、根據(jù)材料二，假設(shè)你是當時大和國遣唐使，面對當時兩國的社會狀況，歸國后你會怎么辦？二、大化改新人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT材料一：7世紀的時候，日本處在奴隸社會，階級矛盾十26二、大化改新背景：國內(nèi)：社會矛盾十分尖銳，下層民眾反抗不斷(根因）國外：中國隋唐先進的文化強烈的刺激著日本（催因）改革派發(fā)動宮廷政變，孝德天皇即位。人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT二、大化改新背景：國內(nèi)：社會矛盾十分尖銳，下層民眾反抗不斷(27時間：人物：效仿對象：646年孝德天皇改革派代表—中臣鐮足唐朝典章制度內(nèi)容：①政治:中央∕地方②經(jīng)濟:土地國有；班田收受；統(tǒng)一賦稅；③文化:積極汲取中國文化。人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT時間：646年孝德天皇改革派代表—中臣鐮足唐朝典章制度內(nèi)容：28九世紀日本人的書法作品人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT九世紀日本人的書法作品人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)29唐長安城平面圖平安京平面圖朱雀大街西市東市朱雀大街西市東市

日本都城平城京的建設(shè)規(guī)模完全模仿長安,甚至街道的寬度與排列方法也幾乎一樣。人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT唐長安城平面圖平安京平面圖朱雀大街西市東市朱雀大街西市東市30開元通寶和同開珎

寳（始鑄于621年）（始鑄708年）人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT開元通寶和同開珎寳（始鑄于621年）（始鑄708年）人教部31改新之后大和正式改名為日本，意為”日出之國“。人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT改新之后人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部32大化改新的意義：大化改新的啟示：使日本發(fā)展成為一個中央集權(quán)制的封建國家。標志著日本從奴隸社會成功過渡到封建社會。1、開放的學習心態(tài)吸收其他民族的優(yōu)秀文化成果2、重視教育發(fā)展，注重人才培養(yǎng)3、銳意改革，改革是社會經(jīng)濟前進的動力4、改革要立足國情，順應歷史發(fā)展趨勢人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT大化改新的意義：大化改新的啟示：使日本發(fā)展成為一個中央集權(quán)制33三、幕府統(tǒng)治（武士與武士集團）背景：①②目的：組成成員：性質(zhì)：為了保護地方豪強的莊園家族和仆從中的青壯男子一種血緣關(guān)系和主從制相結(jié)合的軍事集團1、武士人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT三、幕府統(tǒng)治（武士與武士集團）背景：①②為了保護地方豪強342、幕府統(tǒng)治

12世紀晚期，源氏武士集團擊敗平氏武士集團，源氏首領(lǐng)源賴朝獲得“征夷大將軍”稱號，設(shè)幕府于鐮倉。

鐮倉幕府

室町幕府江戶幕府人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT2、幕府統(tǒng)治12世紀晚期，源氏武士集團擊敗平氏武士集35幕府與天皇之間關(guān)系怎樣？幕府與天皇朝廷并存。幕府首領(lǐng)“征夷大將軍”名義上由天皇任命；天皇實際上大權(quán)旁落，成為一種禮儀性的擺設(shè)。幕府—將軍人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT幕府與天皇之間關(guān)系怎樣？幕府與天皇朝廷并存。幕府—將軍人教部36

日本這樣一個資源匱乏的島國，現(xiàn)在卻已是世界第二經(jīng)濟大國，從今天我們學習古代日本這段歷史，你有何啟示？啟示：一個國家或民族應該善于學習別人的長處和先進文化，要正視自身的不足，積極改革求新，與時俱進

。合作探究人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT日本這樣一個資源匱乏的島國，現(xiàn)在卻已是世界第二經(jīng)濟大國，37課堂小結(jié)古代日本建立統(tǒng)一：大化改新背景：中國文化的直接影響刺激時間：646年內(nèi)容：政治上（以天皇為中心的中央集權(quán)制）經(jīng)濟上：國有化、班田收授、統(tǒng)一賦稅文化上：積極吸取隋唐先進文化成果意義：中央集權(quán)的封建國家幕府統(tǒng)治武士和武士集團的形成幕府統(tǒng)治建立：12世紀晚期，源賴朝，鐮倉武士道精神——誓死效忠主公5世紀初，大和統(tǒng)一日本人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT人教部編版九年級上冊歷史《古代日本》優(yōu)質(zhì)PPT課堂小結(jié)古代日本建立統(tǒng)一：大化改新背景：中國文化的直接影響刺381、5世紀，在本州中部興起的大和政權(quán)統(tǒng)一了日本。它的最高