醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說(shuō)工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無(wú)處藏身。--戴爾．卡耐基。醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說(shuō)工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無(wú)處藏身。--戴爾．卡耐基。青島市醫(yī)學(xué)影像技術(shù)質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)置基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)青島醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控中心Ⅹ線(xiàn)技術(shù)專(zhuān)家組青島醫(yī)學(xué)會(huì)影像技術(shù)專(zhuān)科分會(huì)2004年8月制定前言醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控中心Ⅹ線(xiàn)技術(shù)專(zhuān)家組的產(chǎn)生青島市衛(wèi)生局于2004年2月發(fā)出2004122號(hào)文件,公布建立“青島市醫(yī)學(xué)影像質(zhì)量控制中心”及掛」靠單位和組成人員。該中心下設(shè):專(zhuān)家委員會(huì)(17人)與X線(xiàn)診斷、Ⅹ線(xiàn)技術(shù)、CT、MR、介入、醫(yī)學(xué)工程、超聲、放療及核醫(yī)學(xué)等九個(gè)專(zhuān)業(yè)組。各專(zhuān)業(yè)組又分別掛靠在市醫(yī)學(xué)會(huì)相應(yīng)的專(zhuān)科分會(huì)。其中X線(xiàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)組就掛靠我們影像技術(shù)專(zhuān)科分會(huì)。初中語(yǔ)文課標(biāo)中對(duì)作文作了要求：能寫(xiě)記敘文，簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，簡(jiǎn)單的議論文和一般的應(yīng)用文，并且要在45分鐘內(nèi)能完成500字左右的作文。這并非一日之功，也是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中每個(gè)老師都感到頭疼，但又不得不費(fèi)盡心思的事。所以作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。指導(dǎo)訓(xùn)練好學(xué)生的寫(xiě)作能力的方法，可以說(shuō)是“百家爭(zhēng)鳴”的事了。在平常的教學(xué)中，我積累了幾點(diǎn)看法：一、重視積累的重要性知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累是寫(xiě)作的重要條件。平時(shí)我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)海里遨游，指導(dǎo)他們寫(xiě)日記，指導(dǎo)他們寫(xiě)好讀書(shū)筆記，有選擇的指導(dǎo)他們閱讀不同類(lèi)型的文章，盡力開(kāi)拓學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。但作文的寫(xiě)作不是一日之功，你的精心指導(dǎo)，還要內(nèi)化為學(xué)生的文化積淀，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不斷的積累，只是學(xué)生初步的感性認(rèn)識(shí)，要讓學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，還得從積累入手，積累的越多，才能使學(xué)生對(duì)生活感悟越深。1.優(yōu)美詞句的積累指導(dǎo)學(xué)生積累要有計(jì)劃性，我從初一開(kāi)始，就要求學(xué)生在優(yōu)美詞語(yǔ)和優(yōu)美句子上下功夫，要求學(xué)生搜集常用的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)或名人名言100條，整理200個(gè)成語(yǔ)，并理解其含義，要求學(xué)生回家后多與家長(zhǎng)或年長(zhǎng)的人交流，注意他們口中的俗語(yǔ)，如|“棗芽發(fā)種蓖麻”“清明前后，點(diǎn)瓜種豆”“不怕窮就怕懶”“瑞雪兆豐年”等，積累多了，學(xué)生讀起來(lái)也很有趣呢！并不時(shí)的幫助他們把整理的詞句，正確運(yùn)用到作文中去。這樣日積月累，解決了學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文，作文中沒(méi)有素材的缺陷，上期堅(jiān)持，學(xué)生在不知不覺(jué)中自然提高了寫(xiě)作的能力和水平。2.模仿――創(chuàng)新意識(shí)的積累記得有個(gè)科學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一個(gè)剛出生的嬰兒關(guān)道地下室里，每天按時(shí)送吃喝，但無(wú)人跟孩子說(shuō)話(huà)，這樣堅(jiān)持了18年，這個(gè)孩子已經(jīng)18歲了，可他不會(huì)說(shuō)一句話(huà)。這就是說(shuō)，孩子根本就沒(méi)有學(xué)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。人們常說(shuō)：“父母是孩子最早的老師”,一個(gè)孩子最早的語(yǔ)言是從父母、親人或生活中模仿來(lái)的。同樣對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作文的訓(xùn)練，也可以采用模仿的辦法，達(dá)到意想的效果。這就要求我們?cè)谡n堂上多注意一些優(yōu)美語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生仿句。如:你熱愛(ài)生活嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。這個(gè)句式開(kāi)頭運(yùn)用設(shè)問(wèn)的形式，引人思考，第二三句是一個(gè)因果關(guān)系的復(fù)句，指出了時(shí)間與生命的關(guān)系，并暗設(shè)比喻的修辭，“時(shí)間是材料?！睂W(xué)生甲：你珍愛(ài)生活環(huán)境嗎？那么別亂扔垃圾，因?yàn)槔黔h(huán)境的殺手。學(xué)生乙：你尊敬老師嗎？那么上課別做小動(dòng)作，因?yàn)樽鲂?dòng)作是不尊敬老師的行為。接著我?guī)椭鷮W(xué)生分析：垃圾是殺手。小動(dòng)作是行為。顯然，句沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭手法，不符合仿寫(xiě)要求。這樣形式的模仿，其實(shí)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感悟，長(zhǎng)期積累，對(duì)寫(xiě)作大有好處。二、培養(yǎng)學(xué)生感悟生活的能力教會(huì)學(xué)生感悟，是教師對(duì)學(xué)生最好的寫(xiě)作指導(dǎo)方法;學(xué)會(huì)感悟生活，使學(xué)生提高作文質(zhì)量的根本所在。這方面我有兩點(diǎn)體會(huì)：1.做好觀(guān)察是基礎(chǔ)生活是豐富多彩的，她又是復(fù)雜而瞬息萬(wàn)變的，學(xué)會(huì)觀(guān)察是學(xué)會(huì)感悟的基礎(chǔ)，而學(xué)會(huì)觀(guān)察的基礎(chǔ)又必須經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致的觀(guān)與察。在這方面的指導(dǎo)，我是通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記來(lái)完成的。日記是學(xué)生不受任何約束的一塊心靈播撒地，我覺(jué)得寫(xiě)日記可以作為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)訓(xùn)練中教師們運(yùn)用的課外練筆形式。因?yàn)樗哂性u(píng)改不費(fèi)時(shí)，寫(xiě)作自由度大，篇幅長(zhǎng)短皆可的優(yōu)點(diǎn)。在日記中學(xué)生可以寫(xiě)出自己一天的喜、怒、哀、樂(lè)事，或?qū)懗鰧?duì)某些平凡小事的感悟?？傊髮W(xué)生寫(xiě)出一天中自己用眼看到的、用心體會(huì)的、有所收獲的事情，經(jīng)常這樣堅(jiān)持，培養(yǎng)他們觀(guān)察生活的習(xí)慣和能力，長(zhǎng)此堅(jiān)持，對(duì)寫(xiě)作大有幫助。2.學(xué)會(huì)感悟生活可以創(chuàng)新寫(xiě)作過(guò)程往往是學(xué)生心理和情感的體驗(yàn)過(guò)程。沒(méi)有對(duì)自我心理情感的主動(dòng)積累和積極審視，就不能寫(xiě)出好的作文，這里積累過(guò)程就是思考，思考就是在感悟。由此小事情，可以寫(xiě)出大主題，小人物可以表現(xiàn)得更豐滿(mǎn)，小角度可以看大局，小細(xì)節(jié)可以顯本質(zhì)，這就是創(chuàng)新。三、激活學(xué)生作文的創(chuàng)新思維興趣寫(xiě)作能力是一種潛能，隨時(shí)等待著喚醒和激發(fā)。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心應(yīng)該有一種根深蒂固的需要，那就是把積淀在他們心中的對(duì)生活的觀(guān)察、認(rèn)識(shí)和感悟表述出來(lái)，這是孩子的一種天性，這種天性等待著我們?nèi)ビ煤线m的方式和方法激活。許多作文題目，初一可以寫(xiě)，初三也可以寫(xiě)，甚至連小學(xué)生也寫(xiě)，比如《我的媽媽》，連偉大領(lǐng)袖朱德總司令也要寫(xiě)《回憶我的母親》，但誰(shuí)都可以想象，這個(gè)作文題目的內(nèi)容會(huì)有多么大的差別??！即使內(nèi)容范圍差不多，但因知識(shí)層次的差異，思維的深度和具體的感受也很難相同。因此根據(jù)中學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r，以及外界環(huán)境，比如社會(huì)、家庭、周邊環(huán)境等因素的影響，他們會(huì)有很大的差異。但不管怎樣，影響最大的還在于內(nèi)在因素，在于使學(xué)生不斷發(fā)揮個(gè)性，發(fā)揚(yáng)潛能，超越自我，這種超越的過(guò)程，就是創(chuàng)新思維的過(guò)程。有人說(shuō)：“興趣是最好的老師?！币簿褪钦f(shuō)，只有學(xué)生有了興趣，才能激發(fā)他們的寫(xiě)作欲望，才能推動(dòng)學(xué)生思維的波瀾，使他們思路開(kāi)闊，思維敏捷，想象豐富，聯(lián)想實(shí)在，這樣自然能寫(xiě)出洋洋灑灑的好文章來(lái)?？傊?，作文教學(xué)應(yīng)能夠讓學(xué)生寫(xiě)出真情，訴出心語(yǔ)；應(yīng)能夠開(kāi)拓學(xué)生思維，使之富有想象力和創(chuàng)新能力；應(yīng)能夠展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，挖掘?qū)W生的潛能，突出學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)也一樣能達(dá)到使學(xué)生寫(xiě)出新奇文章之目的。體育學(xué)習(xí)越來(lái)越受到大家的重視，要想提高教學(xué)效率，必須打破教學(xué)的常規(guī)。從學(xué)習(xí)體育的興趣、構(gòu)筑參與體育訓(xùn)練的意識(shí)、體育游戲這三個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致入微的解讀，提出了一些在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并闡述了個(gè)人的見(jiàn)解。初中體育教學(xué)效率興趣體育訓(xùn)練體育游戲隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，人們對(duì)體育方面的鍛煉已經(jīng)逐步重視。在學(xué)校教學(xué)中，體育教育已經(jīng)不再是可有可無(wú)，而是必不可少的一門(mén)重要的學(xué)科。學(xué)生們沒(méi)有了健康，根本談不到優(yōu)秀的成績(jī)，“健康第一”這一指導(dǎo)思想的普及滲透，越來(lái)越深入人心。學(xué)生對(duì)體育的重視，教師看在眼里喜在心頭，學(xué)生們身體健康，更熱情地專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，會(huì)培養(yǎng)出更多的棟梁之材，教師也有自豪感。在實(shí)際教學(xué)中，也要做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，加強(qiáng)他們對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，不斷地提高學(xué)生的體育水平。一、體育教學(xué)中學(xué)生的興趣是關(guān)鍵沒(méi)有興趣就沒(méi)有持久力，就容易生出厭煩，興趣有強(qiáng)大的督促能力，讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)達(dá)到教學(xué)的要求。如果興趣盎然，那么即便是一些很苦的體育項(xiàng)目訓(xùn)練，大家也會(huì)感覺(jué)到其樂(lè)無(wú)窮，會(huì)興致勃勃地加入訓(xùn)練。但是，我們也應(yīng)該看到，好多學(xué)生喜歡偷懶，缺乏鍛煉的興趣。學(xué)習(xí)的本質(zhì)，教師的責(zé)任，其實(shí)都是在引導(dǎo)學(xué)生提起興趣這方面。教給學(xué)生知識(shí)，人人能夠做到，激發(fā)起大家的興趣，挖掘?qū)W生內(nèi)部的潛力，鼓舞他們的斗志，需要高明的藝術(shù)。激發(fā)了學(xué)生的熱情，他們就有無(wú)窮的動(dòng)力，教師教學(xué)就會(huì)事半功倍，更主要的是，學(xué)生上課也會(huì)倍感輕松，教與學(xué)相得益彰。1.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對(duì)學(xué)生關(guān)注，他反過(guò)來(lái)會(huì)關(guān)注學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教學(xué)切莫以教師為中心，大家圍著教師轉(zhuǎn)，教師圍著教材轉(zhuǎn)，可以說(shuō)是照本宣科，學(xué)生感覺(jué)到十分乏味。教學(xué)要為學(xué)生考慮，了解他們的內(nèi)心深處，關(guān)心他們的生活，讓他們對(duì)老師產(chǎn)生依賴(lài)。讓學(xué)生喜歡老師后，他們也會(huì)喜歡體育，這就是所謂的愛(ài)屋及烏。一切為了學(xué)生著想，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，即使這個(gè)學(xué)生成不了出色的體育健兒，他也會(huì)深深地喜歡上學(xué)習(xí)，也會(huì)有一個(gè)健康的身體，能夠養(yǎng)成終生鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)出終身體育意識(shí)。學(xué)生們喜歡參與，有些男同學(xué)更喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，要和同學(xué)們一爭(zhēng)高低，看誰(shuí)的力氣更大，看誰(shuí)的動(dòng)作更瀟灑利落，看誰(shuí)跑得更遠(yuǎn)，跳得更高，等等，利用好他們的心理，讓他們參加更多的體育活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，因材施教，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容，讓人人學(xué)得好，學(xué)得滿(mǎn)足，學(xué)有收獲。學(xué)習(xí)體育，要根據(jù)他們的需要，幫助他們滿(mǎn)足“心理需求”，就能夠激發(fā)他們的積極性，就會(huì)減少一上體育課學(xué)生們就哈氣哈欠連天的現(xiàn)象。把學(xué)習(xí)變成了游戲，會(huì)收到令人滿(mǎn)意的奇效。2.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍我們都有這樣的感覺(jué)，到了一個(gè)環(huán)境幽雅的地方，我們不知不覺(jué)地也變得更加文明起來(lái)，這就是環(huán)境的影響。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們產(chǎn)生快樂(lè)的心情，全身心地投入到鍛煉和學(xué)習(xí)當(dāng)中。我們一個(gè)教排球移動(dòng)的例子，如果只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的移動(dòng)教學(xué)，我估計(jì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真勁就會(huì)差得很多，我讓學(xué)生們進(jìn)行游戲，把球綁在繩子上，讓大家相互投擲，一個(gè)投一個(gè)躲，大家興致勃勃，在快樂(lè)的游戲當(dāng)中自然而然地練習(xí)了腳步移動(dòng)，然后再交給他們學(xué)習(xí)移動(dòng)步伐，自然就水到渠成，根本不費(fèi)什么力氣。3.對(duì)學(xué)生要多給予贊美，讓他們相信自己的能力學(xué)習(xí)能不能有收獲，要看學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)習(xí)興趣的大小，在于有沒(méi)有學(xué)好的信心。只要有信心存在，學(xué)生就會(huì)矢志不渝地進(jìn)行刻苦鍛煉，這個(gè)過(guò)程當(dāng)中特別需要教師的贊美，贊美哪怕過(guò)頭一點(diǎn)點(diǎn)，一定要示之以誠(chéng)，讓他感覺(jué)到教師發(fā)自肺腑的贊美。學(xué)習(xí)不會(huì)一帆風(fēng)順的，教師的贊美一定要伴隨在學(xué)生的左右。有時(shí)候，學(xué)生做的動(dòng)作不到位，要給予理解，要耐心地幫助他們分析原因，不要惡語(yǔ)相向，讓學(xué)生失去自信心而自暴自棄。要用平常心來(lái)看待學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，寓情于教，循循善誘。如有的學(xué)生在練習(xí)排球時(shí)，墊球水平極差，他們就產(chǎn)生了消極情緒，有的甚至一蹶不振，不想再練了，有的學(xué)生比較懊惱，甚至怨天尤人，我就開(kāi)導(dǎo)他們說(shuō)：遇到困難要分析原因，我們要挖掘自己的長(zhǎng)處，以你們幾個(gè)的條件看，這根本談不上是什么問(wèn)題，你們一定能夠練好的，注意動(dòng)作節(jié)奏和方法，多多地進(jìn)行練習(xí)，不要產(chǎn)生畏難情緒?！抖Y記?中庸》提到，人一能之，已百之；人十能之，己千之；果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強(qiáng)。關(guān)鍵是我們鍛煉得少，不能夠做到熟能生巧，大家一起來(lái)，我們?cè)倬毩?xí)幾次，一定會(huì)成功的。在我的鼓勵(lì)下，很多學(xué)生一次次地重新拾起的信心，滿(mǎn)懷希望地投入鍛煉，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。二、構(gòu)筑參與體育訓(xùn)練的意識(shí)參加體育活動(dòng)的意識(shí)強(qiáng)弱或高低，直接影響著初中體育課教學(xué)的效果。德國(guó)著名哲學(xué)家叔本華寫(xiě)過(guò)一本書(shū)《意志論》，意識(shí)是說(shuō)人的意志、意識(shí)決定著人的行動(dòng)，如果意志薄弱，就沒(méi)有大的成功；意志堅(jiān)強(qiáng)，能夠排山倒海，人定勝天。一個(gè)人，之所以產(chǎn)生這樣的行動(dòng)，是因?yàn)樗羞@樣的意識(shí)形態(tài)。體育課越來(lái)越被廣大師生所認(rèn)識(shí)，對(duì)體育的重視越高，越容易收到良好的學(xué)習(xí)效果。因此，體育課堂教學(xué)中要努力構(gòu)筑學(xué)生積極參與體育訓(xùn)練的意識(shí)。這種意識(shí)需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)，不斷地向?qū)W生進(jìn)行宣傳，讓他們重視體育學(xué)習(xí)，還要終生體育鍛煉的意識(shí)，學(xué)習(xí)體育，你追我趕，群情踴躍，會(huì)有非常好的學(xué)習(xí)效果。讓大家主動(dòng)地參與，構(gòu)筑參與體育訓(xùn)練的意識(shí)，是做好體育教學(xué)的基礎(chǔ)。三、重視體育游戲毫無(wú)疑問(wèn)，大家都喜歡游戲。其實(shí)，體育何嘗又不是游戲？體育學(xué)習(xí)游戲化，是一種高超的教學(xué)手段。猶如桴鼓相應(yīng)，大家其樂(lè)融融歡天喜地，不知不覺(jué)地掌握了體育知識(shí)的精髓。體育游戲?qū)㈠憻捝眢w作為基本方法，讓大家在快樂(lè)當(dāng)中共同參與，消除掉學(xué)習(xí)文化知識(shí)的疲勞，增強(qiáng)自己的體質(zhì)，提升學(xué)生的合作意識(shí)，陶冶學(xué)生的性情。游戲和體育鍛煉還是有一定的區(qū)別，游戲是一種隨心所欲的活動(dòng)，而體育鍛煉是一種在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，有一定的創(chuàng)造性，而且還具備主動(dòng)性和意識(shí)性的活動(dòng)，體育游戲更有嚴(yán)格的規(guī)則，需要大家共同遵守，從而培養(yǎng)了同學(xué)們遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。一般來(lái)說(shuō)，普及性、大眾性和娛樂(lè)性是體育游戲的基本特征。這些特性都能夠讓所有的人喜歡體育游戲，從而能夠參與進(jìn)來(lái)，得到很好的鍛煉。在游戲當(dāng)中，大家由于更加地投入，所以要付出大量的體力，注意學(xué)生的安全，大量運(yùn)動(dòng)之后要注意休息，活動(dòng)結(jié)束之后要進(jìn)行簡(jiǎn)單地總結(jié)，這樣能夠給學(xué)生留下深刻和美好的印象。需要注意的是在較大運(yùn)動(dòng)量的課程安排中，教師可針對(duì)性地安排一些較為放松的小游戲，讓它們相輔相成，要讓游戲不成為學(xué)生的沉重負(fù)荷。從而能夠更好地喜歡體育，教師善于總結(jié)，深入探索，帶領(lǐng)著同學(xué)們勇于創(chuàng)新，銳意突破，不斷吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，相信在中學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲的運(yùn)用，會(huì)越來(lái)越合理，越來(lái)越有成效。綜上所述，中學(xué)體育教學(xué)要講究藝術(shù)，要讓學(xué)生們感覺(jué)到不枯燥，將游戲貫穿于教學(xué)之中，讓人人參與到教學(xué)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的體育訓(xùn)練意識(shí)，開(kāi)展與時(shí)俱進(jìn)的體育教學(xué)。醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的1青島市醫(yī)學(xué)影像技術(shù)質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)置基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)青島醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控中心Ⅹ線(xiàn)技術(shù)專(zhuān)家組青島醫(yī)學(xué)會(huì)影像技術(shù)專(zhuān)科分會(huì)2004年8月制定青島市醫(yī)學(xué)影像技術(shù)質(zhì)控基本標(biāo)2醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)課件3醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)課件4醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)課件5醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)課件6青島市二級(jí)甲等醫(yī)院影像技術(shù)質(zhì)量控制基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)專(zhuān)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)管理制度(14分)影像技術(shù)管理制度質(zhì)量保證制度防護(hù)制度資料積累制度設(shè)備使用交接制度222222分分分分分分差錯(cuò)事故處理登記制度技術(shù)讀片制度青島市二級(jí)甲等醫(yī)院影像技術(shù)質(zhì)量控制基本標(biāo)準(zhǔn)7青島市二級(jí)甲等醫(yī)院影像技術(shù)質(zhì)量控制基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)、工作任務(wù)(15分)能完成全院及本科室日常規(guī)定的各項(xiàng)檢查任務(wù)夜間技術(shù)值班(兼)重大搶救任務(wù)30分鐘內(nèi)到崗復(fù)雜、疑難或復(fù)診檢查項(xiàng)目有上級(jí)技師參與指導(dǎo)并有記錄分分享分分κ疑難、復(fù)診檢查有會(huì)診記錄床邊攝影檢查有上級(jí)技師把關(guān)3分青島市二級(jí)甲等醫(yī)院影像技術(shù)質(zhì)量控制基本標(biāo)準(zhǔn)8青島市二級(jí)甲等醫(yī)院影像技術(shù)質(zhì)量控制基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)技術(shù)項(xiàng)目(15分)各系統(tǒng)、部位的常規(guī)數(shù)字ⅹ線(xiàn)攝影、造影檢查及CT檢查等。軸位攝影中的顱底位,湯氏位(反湯位),跟骨、髕骨軸位。分κ切線(xiàn)位攝影中的顴弓位,鼻骨側(cè)位等。乳突勞、許、倫、瑞氏位等。z心臟、脊椎諸斜位。分分分分常見(jiàn)特殊Ⅹ線(xiàn)攝影。青島市二級(jí)甲等醫(yī)院影像技術(shù)質(zhì)量控制基本標(biāo)準(zhǔn)9青島市二級(jí)甲等醫(yī)院影像技術(shù)質(zhì)量控制基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)四、質(zhì)量指標(biāo)及重點(diǎn)質(zhì)控項(xiàng)目(30分)檢查室整潔、衛(wèi)生。分設(shè)備及檢查用具整齊有序。分按系統(tǒng)或部位抽査5例連續(xù)編號(hào)常規(guī)ⅹ線(xiàn)攝影檢査資料:甲級(jí)片率≥35%,廢片率≤3%。8分按連續(xù)日期抽査5例復(fù)雜或疑難ⅹ線(xiàn)攝影檢查資料,質(zhì)量合格分z專(zhuān)題技術(shù)講座或研討,有記錄。4分青島市二級(jí)甲等醫(yī)院影像技術(shù)質(zhì)量控制基本標(biāo)準(zhǔn)10青島市二級(jí)甲等醫(yī)院影像技術(shù)質(zhì)量控制基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)五、科研教學(xué)(10分)∠能承擔(dān)本專(zhuān)業(yè)進(jìn)修生及大中專(zhuān)學(xué)生的部分教學(xué)任務(wù)分z任木職期間參與一定的科研工作,發(fā)表省級(jí)以上論文或主、參編著作。分有計(jì)劃培養(yǎng)青年技師,每年依照青島市醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控中心要求分期對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)。4分青島市二級(jí)甲等醫(yī)院影像技術(shù)質(zhì)量控制基本標(biāo)準(zhǔn)11醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)課件12醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)課件13醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)課件14醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)課件15醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)課件16醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)課件17醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)課件18醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)課件19醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)課件20醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)課件21醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)課件22醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)課件23醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)課件24醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)課件25醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)課件26醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)課件27醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)課件28醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)課件29醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)課件30醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)課件31醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)課件32END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過(guò)得更美好?！卒h

20、要掌握書(shū)，莫被書(shū)掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓33醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說(shuō)工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無(wú)處藏身。--戴爾．卡耐基。醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說(shuō)工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)椋?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無(wú)處藏身。--戴爾．卡耐基。青島市醫(yī)學(xué)影像技術(shù)質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)置基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)青島醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控中心Ⅹ線(xiàn)技術(shù)專(zhuān)家組青島醫(yī)學(xué)會(huì)影像技術(shù)專(zhuān)科分會(huì)2004年8月制定前言醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控中心Ⅹ線(xiàn)技術(shù)專(zhuān)家組的產(chǎn)生青島市衛(wèi)生局于2004年2月發(fā)出2004122號(hào)文件,公布建立“青島市醫(yī)學(xué)影像質(zhì)量控制中心”及掛」靠單位和組成人員。該中心下設(shè):專(zhuān)家委員會(huì)(17人)與X線(xiàn)診斷、Ⅹ線(xiàn)技術(shù)、CT、MR、介入、醫(yī)學(xué)工程、超聲、放療及核醫(yī)學(xué)等九個(gè)專(zhuān)業(yè)組。各專(zhuān)業(yè)組又分別掛靠在市醫(yī)學(xué)會(huì)相應(yīng)的專(zhuān)科分會(huì)。其中X線(xiàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)組就掛靠我們影像技術(shù)專(zhuān)科分會(huì)。初中語(yǔ)文課標(biāo)中對(duì)作文作了要求：能寫(xiě)記敘文，簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，簡(jiǎn)單的議論文和一般的應(yīng)用文，并且要在45分鐘內(nèi)能完成500字左右的作文。這并非一日之功，也是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中每個(gè)老師都感到頭疼，但又不得不費(fèi)盡心思的事。所以作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。指導(dǎo)訓(xùn)練好學(xué)生的寫(xiě)作能力的方法，可以說(shuō)是“百家爭(zhēng)鳴”的事了。在平常的教學(xué)中，我積累了幾點(diǎn)看法：一、重視積累的重要性知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累是寫(xiě)作的重要條件。平時(shí)我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)海里遨游，指導(dǎo)他們寫(xiě)日記，指導(dǎo)他們寫(xiě)好讀書(shū)筆記，有選擇的指導(dǎo)他們閱讀不同類(lèi)型的文章，盡力開(kāi)拓學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。但作文的寫(xiě)作不是一日之功，你的精心指導(dǎo)，還要內(nèi)化為學(xué)生的文化積淀，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不斷的積累，只是學(xué)生初步的感性認(rèn)識(shí)，要讓學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，還得從積累入手，積累的越多，才能使學(xué)生對(duì)生活感悟越深。1.優(yōu)美詞句的積累指導(dǎo)學(xué)生積累要有計(jì)劃性，我從初一開(kāi)始，就要求學(xué)生在優(yōu)美詞語(yǔ)和優(yōu)美句子上下功夫，要求學(xué)生搜集常用的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)或名人名言100條，整理200個(gè)成語(yǔ)，并理解其含義，要求學(xué)生回家后多與家長(zhǎng)或年長(zhǎng)的人交流，注意他們口中的俗語(yǔ)，如|“棗芽發(fā)種蓖麻”“清明前后，點(diǎn)瓜種豆”“不怕窮就怕懶”“瑞雪兆豐年”等，積累多了，學(xué)生讀起來(lái)也很有趣呢！并不時(shí)的幫助他們把整理的詞句，正確運(yùn)用到作文中去。這樣日積月累，解決了學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文，作文中沒(méi)有素材的缺陷，上期堅(jiān)持，學(xué)生在不知不覺(jué)中自然提高了寫(xiě)作的能力和水平。2.模仿――創(chuàng)新意識(shí)的積累記得有個(gè)科學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一個(gè)剛出生的嬰兒關(guān)道地下室里，每天按時(shí)送吃喝，但無(wú)人跟孩子說(shuō)話(huà)，這樣堅(jiān)持了18年，這個(gè)孩子已經(jīng)18歲了，可他不會(huì)說(shuō)一句話(huà)。這就是說(shuō)，孩子根本就沒(méi)有學(xué)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。人們常說(shuō)：“父母是孩子最早的老師”,一個(gè)孩子最早的語(yǔ)言是從父母、親人或生活中模仿來(lái)的。同樣對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作文的訓(xùn)練，也可以采用模仿的辦法，達(dá)到意想的效果。這就要求我們?cè)谡n堂上多注意一些優(yōu)美語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生仿句。如:你熱愛(ài)生活嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。這個(gè)句式開(kāi)頭運(yùn)用設(shè)問(wèn)的形式，引人思考，第二三句是一個(gè)因果關(guān)系的復(fù)句，指出了時(shí)間與生命的關(guān)系，并暗設(shè)比喻的修辭，“時(shí)間是材料。”學(xué)生甲：你珍愛(ài)生活環(huán)境嗎？那么別亂扔垃圾，因?yàn)槔黔h(huán)境的殺手。學(xué)生乙：你尊敬老師嗎？那么上課別做小動(dòng)作，因?yàn)樽鲂?dòng)作是不尊敬老師的行為。接著我?guī)椭鷮W(xué)生分析：垃圾是殺手。小動(dòng)作是行為。顯然，句沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭手法，不符合仿寫(xiě)要求。這樣形式的模仿，其實(shí)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感悟，長(zhǎng)期積累，對(duì)寫(xiě)作大有好處。二、培養(yǎng)學(xué)生感悟生活的能力教會(huì)學(xué)生感悟，是教師對(duì)學(xué)生最好的寫(xiě)作指導(dǎo)方法;學(xué)會(huì)感悟生活，使學(xué)生提高作文質(zhì)量的根本所在。這方面我有兩點(diǎn)體會(huì)：1.做好觀(guān)察是基礎(chǔ)生活是豐富多彩的，她又是復(fù)雜而瞬息萬(wàn)變的，學(xué)會(huì)觀(guān)察是學(xué)會(huì)感悟的基礎(chǔ)，而學(xué)會(huì)觀(guān)察的基礎(chǔ)又必須經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致的觀(guān)與察。在這方面的指導(dǎo)，我是通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記來(lái)完成的。日記是學(xué)生不受任何約束的一塊心靈播撒地，我覺(jué)得寫(xiě)日記可以作為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)訓(xùn)練中教師們運(yùn)用的課外練筆形式。因?yàn)樗哂性u(píng)改不費(fèi)時(shí)，寫(xiě)作自由度大，篇幅長(zhǎng)短皆可的優(yōu)點(diǎn)。在日記中學(xué)生可以寫(xiě)出自己一天的喜、怒、哀、樂(lè)事，或?qū)懗鰧?duì)某些平凡小事的感悟?？傊?，要求學(xué)生寫(xiě)出一天中自己用眼看到的、用心體會(huì)的、有所收獲的事情，經(jīng)常這樣堅(jiān)持，培養(yǎng)他們觀(guān)察生活的習(xí)慣和能力，長(zhǎng)此堅(jiān)持，對(duì)寫(xiě)作大有幫助。2.學(xué)會(huì)感悟生活可以創(chuàng)新寫(xiě)作過(guò)程往往是學(xué)生心理和情感的體驗(yàn)過(guò)程。沒(méi)有對(duì)自我心理情感的主動(dòng)積累和積極審視，就不能寫(xiě)出好的作文，這里積累過(guò)程就是思考，思考就是在感悟。由此小事情，可以寫(xiě)出大主題，小人物可以表現(xiàn)得更豐滿(mǎn)，小角度可以看大局，小細(xì)節(jié)可以顯本質(zhì)，這就是創(chuàng)新。三、激活學(xué)生作文的創(chuàng)新思維興趣寫(xiě)作能力是一種潛能，隨時(shí)等待著喚醒和激發(fā)。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心應(yīng)該有一種根深蒂固的需要，那就是把積淀在他們心中的對(duì)生活的觀(guān)察、認(rèn)識(shí)和感悟表述出來(lái)，這是孩子的一種天性，這種天性等待著我們?nèi)ビ煤线m的方式和方法激活。許多作文題目，初一可以寫(xiě)，初三也可以寫(xiě)，甚至連小學(xué)生也寫(xiě)，比如《我的媽媽》，連偉大領(lǐng)袖朱德總司令也要寫(xiě)《回憶我的母親》，但誰(shuí)都可以想象，這個(gè)作文題目的內(nèi)容會(huì)有多么大的差別啊！即使內(nèi)容范圍差不多，但因知識(shí)層次的差異，思維的深度和具體的感受也很難相同。因此根據(jù)中學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r，以及外界環(huán)境，比如社會(huì)、家庭、周邊環(huán)境等因素的影響，他們會(huì)有很大的差異。但不管怎樣，影響最大的還在于內(nèi)在因素，在于使學(xué)生不斷發(fā)揮個(gè)性，發(fā)揚(yáng)潛能，超越自我，這種超越的過(guò)程，就是創(chuàng)新思維的過(guò)程。有人說(shuō)：“興趣是最好的老師?！币簿褪钦f(shuō)，只有學(xué)生有了興趣，才能激發(fā)他們的寫(xiě)作欲望，才能推動(dòng)學(xué)生思維的波瀾，使他們思路開(kāi)闊，思維敏捷，想象豐富，聯(lián)想實(shí)在，這樣自然能寫(xiě)出洋洋灑灑的好文章來(lái)?？傊?，作文教學(xué)應(yīng)能夠讓學(xué)生寫(xiě)出真情，訴出心語(yǔ)；應(yīng)能夠開(kāi)拓學(xué)生思維，使之富有想象力和創(chuàng)新能力；應(yīng)能夠展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，挖掘?qū)W生的潛能，突出學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)也一樣能達(dá)到使學(xué)生寫(xiě)出新奇文章之目的。體育學(xué)習(xí)越來(lái)越受到大家的重視，要想提高教學(xué)效率，必須打破教學(xué)的常規(guī)。從學(xué)習(xí)體育的興趣、構(gòu)筑參與體育訓(xùn)練的意識(shí)、體育游戲這三個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致入微的解讀，提出了一些在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并闡述了個(gè)人的見(jiàn)解。初中體育教學(xué)效率興趣體育訓(xùn)練體育游戲隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，人們對(duì)體育方面的鍛煉已經(jīng)逐步重視。在學(xué)校教學(xué)中，體育教育已經(jīng)不再是可有可無(wú)，而是必不可少的一門(mén)重要的學(xué)科。學(xué)生們沒(méi)有了健康，根本談不到優(yōu)秀的成績(jī)，“健康第一”這一指導(dǎo)思想的普及滲透，越來(lái)越深入人心。學(xué)生對(duì)體育的重視，教師看在眼里喜在心頭，學(xué)生們身體健康，更熱情地專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，會(huì)培養(yǎng)出更多的棟梁之材，教師也有自豪感。在實(shí)際教學(xué)中，也要做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，加強(qiáng)他們對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，不斷地提高學(xué)生的體育水平。一、體育教學(xué)中學(xué)生的興趣是關(guān)鍵沒(méi)有興趣就沒(méi)有持久力，就容易生出厭煩，興趣有強(qiáng)大的督促能力，讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)達(dá)到教學(xué)的要求。如果興趣盎然，那么即便是一些很苦的體育項(xiàng)目訓(xùn)練，大家也會(huì)感覺(jué)到其樂(lè)無(wú)窮，會(huì)興致勃勃地加入訓(xùn)練。但是，我們也應(yīng)該看到，好多學(xué)生喜歡偷懶，缺乏鍛煉的興趣。學(xué)習(xí)的本質(zhì)，教師的責(zé)任，其實(shí)都是在引導(dǎo)學(xué)生提起興趣這方面。教給學(xué)生知識(shí)，人人能夠做到，激發(fā)起大家的興趣，挖掘?qū)W生內(nèi)部的潛力，鼓舞他們的斗志，需要高明的藝術(shù)。激發(fā)了學(xué)生的熱情，他們就有無(wú)窮的動(dòng)力，教師教學(xué)就會(huì)事半功倍，更主要的是，學(xué)生上課也會(huì)倍感輕松，教與學(xué)相得益彰。1.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對(duì)學(xué)生關(guān)注，他反過(guò)來(lái)會(huì)關(guān)注學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教學(xué)切莫以教師為中心，大家圍著教師轉(zhuǎn)，教師圍著教材轉(zhuǎn)，可以說(shuō)是照本宣科，學(xué)生感覺(jué)到十分乏味。教學(xué)要為學(xué)生考慮，了解他們的內(nèi)心深處，關(guān)心他們的生活，讓他們對(duì)老師產(chǎn)生依賴(lài)。讓學(xué)生喜歡老師后，他們也會(huì)喜歡體育，這就是所謂的愛(ài)屋及烏。一切為了學(xué)生著想，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，即使這個(gè)學(xué)生成不了出色的體育健兒，他也會(huì)深深地喜歡上學(xué)習(xí)，也會(huì)有一個(gè)健康的身體，能夠養(yǎng)成終生鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)出終身體育意識(shí)。學(xué)生們喜歡參與，有些男同學(xué)更喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，要和同學(xué)們一爭(zhēng)高低，看誰(shuí)的力氣更大，看誰(shuí)的動(dòng)作更瀟灑利落，看誰(shuí)跑得更遠(yuǎn)，跳得更高，等等，利用好他們的心理，讓他們參加更多的體育活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，因材施教，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容，讓人人學(xué)得好，學(xué)得滿(mǎn)足，學(xué)有收獲。學(xué)習(xí)體育，要根據(jù)他們的需要，幫助他們滿(mǎn)足“心理需求”，就能夠激發(fā)他們的積極性，就會(huì)減少一上體育課學(xué)生們就哈氣哈欠連天的現(xiàn)象。把學(xué)習(xí)變成了游戲，會(huì)收到令人滿(mǎn)意的奇效。2.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍我們都有這樣的感覺(jué)，到了一個(gè)環(huán)境幽雅的地方，我們不知不覺(jué)地也變得更加文明起來(lái)，這就是環(huán)境的影響。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們產(chǎn)生快樂(lè)的心情，全身心地投入到鍛煉和學(xué)習(xí)當(dāng)中。我們一個(gè)教排球移動(dòng)的例子，如果只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的移動(dòng)教學(xué)，我估計(jì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真勁就會(huì)差得很多，我讓學(xué)生們進(jìn)行游戲，把球綁在繩子上，讓大家相互投擲，一個(gè)投一個(gè)躲，大家興致勃勃，在快樂(lè)的游戲當(dāng)中自然而然地練習(xí)了腳步移動(dòng)，然后再交給他們學(xué)習(xí)移動(dòng)步伐，自然就水到渠成，根本不費(fèi)什么力氣。3.對(duì)學(xué)生要多給予贊美，讓他們相信自己的能力學(xué)習(xí)能不能有收獲，要看學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)習(xí)興趣的大小，在于有沒(méi)有學(xué)好的信心。只要有信心存在，學(xué)生就會(huì)矢志不渝地進(jìn)行刻苦鍛煉，這個(gè)過(guò)程當(dāng)中特別需要教師的贊美，贊美哪怕過(guò)頭一點(diǎn)點(diǎn)，一定要示之以誠(chéng)，讓他感覺(jué)到教師發(fā)自肺腑的贊美。學(xué)習(xí)不會(huì)一帆風(fēng)順的，教師的贊美一定要伴隨在學(xué)生的左右。有時(shí)候，學(xué)生做的動(dòng)作不到位，要給予理解，要耐心地幫助他們分析原因，不要惡語(yǔ)相向，讓學(xué)生失去自信心而自暴自棄。要用平常心來(lái)看待學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，寓情于教，循循善誘。如有的學(xué)生在練習(xí)排球時(shí)，墊球水平極差，他們就產(chǎn)生了消極情緒，有的甚至一蹶不振，不想再練了，有的學(xué)生比較懊惱，甚至怨天尤人，我就開(kāi)導(dǎo)他們說(shuō)：遇到困難要分析原因，我們要挖掘自己的長(zhǎng)處，以你們幾個(gè)的條件看，這根本談不上是什么問(wèn)題，你們一定能夠練好的，注意動(dòng)作節(jié)奏和方法，多多地進(jìn)行練習(xí)，不要產(chǎn)生畏難情緒?！抖Y記?中庸》提到，人一能之，已百之；人十能之，己千之；果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強(qiáng)。關(guān)鍵是我們鍛煉得少，不能夠做到熟能生巧，大家一起來(lái)，我們?cè)倬毩?xí)幾次，一定會(huì)成功的。在我的鼓勵(lì)下，很多學(xué)生一次次地重新拾起的信心，滿(mǎn)懷希望地投入鍛煉，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。二、構(gòu)筑參與體育訓(xùn)練的意識(shí)參加體育活動(dòng)的意識(shí)強(qiáng)弱或高低，直接影響著初中體育課教學(xué)的效果。德國(guó)著名哲學(xué)家叔本華寫(xiě)過(guò)一本書(shū)《意志論》，意識(shí)是說(shuō)人的意志、意識(shí)決定著人的行動(dòng)，如果意志薄弱，就沒(méi)有大的成功；意志堅(jiān)強(qiáng)，能夠排山倒海，人定勝天。一個(gè)人，之所以產(chǎn)生這樣的行動(dòng)，是因?yàn)樗羞@樣的意識(shí)形態(tài)。體育課越來(lái)越被廣大師生所認(rèn)識(shí)，對(duì)體育的重視越高，越容易收到良好的學(xué)習(xí)效果。因此，體育課堂教學(xué)中要努力構(gòu)筑學(xué)生積極參與體育訓(xùn)練的意識(shí)。這種意識(shí)需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)，不斷地向?qū)W生進(jìn)行宣傳，讓他們重視體育學(xué)習(xí)，還要終生體育鍛煉的意識(shí)，學(xué)習(xí)體育，你追我趕，群情踴躍，會(huì)有非常好的學(xué)習(xí)效果。讓大家主動(dòng)地參與，構(gòu)筑參與體育訓(xùn)練的意識(shí)，是做好體育教學(xué)的基礎(chǔ)。三、重視體育游戲毫無(wú)疑問(wèn)，大家都喜歡游戲。其實(shí)，體育何嘗又不是游戲？體育學(xué)習(xí)游戲化，是一種高超的教學(xué)手段。猶如桴鼓相應(yīng)，大家其樂(lè)融融歡天喜地，不知不覺(jué)地掌握了體育知識(shí)的精髓。體育游戲?qū)㈠憻捝眢w作為基本方法，讓大家在快樂(lè)當(dāng)中共同參與，消除掉學(xué)習(xí)文化知識(shí)的疲勞，增強(qiáng)自己的體質(zhì)，提升學(xué)生的合作意識(shí)，陶冶學(xué)生的性情。游戲和體育鍛煉還是有一定的區(qū)別，游戲是一種隨心所欲的活動(dòng)，而體育鍛煉是一種在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，有一定的創(chuàng)造性，而且還具備主動(dòng)性和意識(shí)性的活動(dòng)，體育游戲更有嚴(yán)格的規(guī)則，需要大家共同遵守，從而培養(yǎng)了同學(xué)們遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。一般來(lái)說(shuō)，普及性、大眾性和娛樂(lè)性是體育游戲的基本特征。這些特性都能夠讓所有的人喜歡體育游戲，從而能夠參與進(jìn)來(lái)，得到很好的鍛煉。在游戲當(dāng)中，大家由于更加地投入，所以要付出大量的體力，注意學(xué)生的安全，大量運(yùn)動(dòng)之后要注意休息，活動(dòng)結(jié)束之后要進(jìn)行簡(jiǎn)單地總結(jié)，這樣能夠給學(xué)生留下深刻和美好的印象。需要注意的是在較大運(yùn)動(dòng)量的課程安排中，教師可針對(duì)性地安排一些較為放松的小游戲，讓它們相輔相成，要讓游戲不成為學(xué)生的沉重負(fù)荷。從而能夠更好地喜歡體育，教師善于總結(jié)，深入探索，帶領(lǐng)著同學(xué)們勇于創(chuàng)新，銳意突破，不斷吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，相信在中學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲的運(yùn)用，會(huì)越來(lái)越合理，越來(lái)越有成效。綜上所述，中學(xué)體育教學(xué)要講究藝術(shù)，要讓學(xué)生們感覺(jué)到不枯燥，將游戲貫穿于教學(xué)之中，讓人人參與到教學(xué)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的體育訓(xùn)練意識(shí)，開(kāi)展與時(shí)俱進(jìn)的體育教學(xué)。醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的34青島市醫(yī)學(xué)影像技術(shù)質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)置基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)青島醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控中心Ⅹ線(xiàn)技術(shù)專(zhuān)家組青島醫(yī)學(xué)會(huì)影像技術(shù)專(zhuān)科分會(huì)2004年8月制定青島市醫(yī)學(xué)影像技術(shù)質(zhì)控基本標(biāo)35醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)課件36醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控基本標(biāo)準(zhǔn)課