國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物分類內(nèi)容分?jǐn)?shù)落實(shí)病媒生物預(yù)防控制管理規(guī)定情況「5工作機(jī)制建設(shè)5工作機(jī)制、密度控制水平工作經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算培訓(xùn)和宣傳開展情況5(第三十八條)(60分)鼠密度達(dá)標(biāo)蚊密度達(dá)標(biāo)10蠅密度達(dá)標(biāo)10蟑螂密度達(dá)標(biāo)孽生地管理及消殺孳生地掌握情況(第三十九條)各類孳生環(huán)境治理情況(20分)消殺措施規(guī)范合理3254主要病媒生物監(jiān)測開展情況監(jiān)測調(diào)查及防制設(shè)施重點(diǎn)行業(yè)、區(qū)域病媒危害調(diào)查(第四十條)抗藥性監(jiān)測開展情況(20分)侵害信息收集與處置情況4匚重點(diǎn)行業(yè)和單位防蚊蠅設(shè)施合格率4重點(diǎn)行業(yè)和單位防鼠設(shè)施合格率評估的基本要求資料評估的有關(guān)病媒生物防制資料評估方式現(xiàn)場評估《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》將自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式納入了語文課程的基本理念。三種方式有機(jī)結(jié)合將學(xué)生的主體地位提高到了一個新的認(rèn)識水平上。新課標(biāo)的研究依托的主渠道是課堂教學(xué),這就要求教師在教學(xué)方法上推陳出新,課堂上靈活多樣。積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作,勇于創(chuàng)新的精神。那么,如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下來進(jìn)行課堂教學(xué)活動,以下就中學(xué)語文新課改課堂教學(xué)方法談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。一、導(dǎo)入激趣,引人入勝導(dǎo)入是教師在開課之前的一段幕啟,也是吸引學(xué)生進(jìn)入課堂的主要手段,更是溝通師生情感的第一步,一個出色的開頭就會為整堂課奠定了成功的基調(diào)。為此,語文教師的導(dǎo)入也就成了一門藝術(shù),精彩的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,能開拓學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。下面談?wù)剮追N導(dǎo)入方法:1、由揭示題旨導(dǎo)入題目是文章的眼睛,眼睛是心靈的窗戶,透過文題,可以窺探文章的主旨?！懊徽?言不順”,作者選題總是經(jīng)過深思熟慮、反復(fù)推敲,因而標(biāo)題常是文章的精義所在。學(xué)生讀文章,首先接觸的是文題。為揭示文章的“主腦”,弄清題意就是理解文章的“突破口”。如《中國石拱橋》一文,按“橋----拱橋----石拱橋----中國石拱橋”的步驟來板書,從形狀、材料、空間地域上對所要寫的橋進(jìn)行了限定,規(guī)定了明確的選材范圍。簡潔、明了的導(dǎo)入語,為學(xué)生學(xué)習(xí)課文把關(guān)定向,起到了學(xué)習(xí)的引路作用。2、由故事、趣事導(dǎo)入學(xué)生喜歡聽故事,故事本身有一種吸引的魅力。平時可以結(jié)合課文實(shí)際,從聽故事、趣事、軼事、寓言、典故等方面開講,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由故事講起,喚起學(xué)生求知的積極性,學(xué)生有了興趣,學(xué)起來自然趣味盎然。3、由制造懸念導(dǎo)入懸念是人們在閱讀文學(xué)作品或觀看戲劇電影時的一種心理活動,具有巨大的誘惑力。開講制造懸念,使學(xué)生急于求知,非弄個水落石出不可。由于學(xué)生天性好奇,用問號來打開新課的大門,能有效地激發(fā)求知欲,也給學(xué)生的想象留下了藝術(shù)空間。二、巧妙點(diǎn)撥,引導(dǎo)多角度、多方位的思考問題新課標(biāo)的出臺,新課程的實(shí)施,促使了語文試題的主觀性、獨(dú)創(chuàng)性、發(fā)展性。這就要求教師把教學(xué)活動的重點(diǎn)聚焦到學(xué)生的“學(xué)”上。比如在學(xué)習(xí)《迢迢牽牛星》時,學(xué)生提出了一個疑問:詩前兩句說“迢迢牽牛星,皎皎河漢女”意為織女星和牽牛星相隔遙遠(yuǎn),而為何后面又說“河漢清且淺,相去復(fù)幾許”,如何理解這里遠(yuǎn)和近的矛盾?我抓住這個契機(jī)讓學(xué)生談自己的理解。有學(xué)生認(rèn)為:兩顆星相距的確很遠(yuǎn),但是雖然因此而無法相見,但是兩顆誠摯忠貞的愛心卻始終相依相伴。“兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮”,所以在他們看來,這河漢也就“清且淺”了。而另外的同學(xué)卻認(rèn)為:那淺淺的天河,定然不甚寬廣。可是那隔著河的牛郎織女,卻不能騎著牛兒來往。咫尺之間,卻無法傾訴衷腸,只能無言凝望。只能等待用一年守望一日的團(tuán)圓。這種無奈才更加令人刻骨銘心。這樣,學(xué)生就能更深刻的把握詩歌的內(nèi)容,感悟詩的意境。三、鼓勵質(zhì)疑、激活思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是當(dāng)代中學(xué)教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是學(xué)生素質(zhì)高低的一個重要標(biāo)志,中學(xué)語文作為“學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具”,在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面具有不可忽視的作用。古人云:“學(xué)貴多疑,小疑小進(jìn),大疑大進(jìn)?！睂W(xué)起于思,思源于疑,常有疑點(diǎn),才能常思考、常探索,巴甫洛夫說過:“懷疑,是發(fā)現(xiàn)的設(shè)想,是探索的動力,是創(chuàng)新的前提?！辟|(zhì)疑是學(xué)生思維活躍的表現(xiàn),可以促進(jìn)學(xué)生主動參與。質(zhì)疑的過程,其實(shí)質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生思維能力,讓其主動發(fā)展的過程?，F(xiàn)代心理學(xué)家也認(rèn)為,疑是思維的火花,思維總是從發(fā)現(xiàn)問題開始,以解決問題告終的。因此,不論學(xué)生提出問題或大或小,是對是錯,都應(yīng)該給予即時表揚(yáng)和指導(dǎo),同時允許學(xué)生以自己獨(dú)特的視角看待和分析問題,對課文提出不同于作者、不同于教師,不同于“教參”的理解。只有這樣,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,增強(qiáng)學(xué)生質(zhì)疑求異的信心。并對敢于質(zhì)疑、敢于“標(biāo)新立異”、敢于“異想天開”的學(xué)生給予肯定和鼓勵。在學(xué)生提出不懂的問題后,教師必須在教學(xué)中一一解決。從而閃爍出不迷信權(quán)威的創(chuàng)新思想火花,得到愉悅的心理體驗(yàn)。四、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,提高教學(xué)效率運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),使常規(guī)的教學(xué)如虎添翼,打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式不僅給學(xué)生提供了豐富的感性認(rèn)識,也使課堂教學(xué)目的完成,教學(xué)難點(diǎn)的突破更省時,更省力,更有效。多媒體計算機(jī)具有提供文本、圖形、靜止圖像、動畫、聲音、視頻等教學(xué)信息的能力,在教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)下,教學(xué)內(nèi)容可以按照知識點(diǎn)進(jìn)行劃分并實(shí)現(xiàn)超媒體鏈接,形成類似語義網(wǎng)絡(luò)的非線性結(jié)構(gòu),非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)。在當(dāng)今這樣一個信息高度發(fā)達(dá)的社會,對教育的要求也越來越嚴(yán)格,課堂教學(xué)不僅要重質(zhì)量,也要求有足夠的信息量。多媒體課件的大量運(yùn)用就會相應(yīng)地大幅度提高教學(xué)效率。既節(jié)省了大量的板書時間,又提供了包括圖文聲在內(nèi)的大量信息。而無論是學(xué)生得到信息,還是教師掌握反饋信息,都能在此基礎(chǔ)上提高單位時間內(nèi)的傳遞容量。因此,多媒體課件在教學(xué)過程中的運(yùn)用絕對不是趕時髦,而能被實(shí)踐證明是我們語文教學(xué)手段的一個好法寶,應(yīng)該得到更多的推廣、運(yùn)用。一、初中化學(xué)創(chuàng)新教育對學(xué)生和教師的基本要求1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開發(fā)創(chuàng)造力創(chuàng)新教育促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力.初中化學(xué)教學(xué)主要是根據(jù)化學(xué)現(xiàn)象歸納總結(jié)化學(xué)規(guī)律，教授學(xué)生知識.這就要求學(xué)生具有觀察能力，動手能力以及歸納總結(jié)能力.在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中克服困難，勇于探索，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和積極的情感體驗(yàn)，激勵學(xué)生帶著興趣走進(jìn)化學(xué)，探索化學(xué)，提高化學(xué)課堂教學(xué)效率.2.化學(xué)教師要具備創(chuàng)新素質(zhì)，從教學(xué)創(chuàng)新指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新化學(xué)教師自身要具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，以自己的教學(xué)創(chuàng)新指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新.在課堂上，化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分地鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、討論問題、解決問題，通過質(zhì)疑、解疑，讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個性和創(chuàng)新能力.結(jié)合初中化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，通過一些具體實(shí)驗(yàn)方法，讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律.教師運(yùn)用有深度的語言，創(chuàng)設(shè)情境，激勵學(xué)生打破自己的思維定勢，從獨(dú)特的角度提出疑問.在教學(xué)中，教師要起到主導(dǎo)作用，以教師本身所具有的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維.因此，每個教師都必須增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，努力提高創(chuàng)新能力，用創(chuàng)新思維去創(chuàng)新教學(xué)方法.在教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索，使自己成為不斷用創(chuàng)新思維去實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)的人.二、如何實(shí)施創(chuàng)新教育1.學(xué)會質(zhì)疑，喚醒創(chuàng)新意識每個人都有創(chuàng)新的潛能，但有時需要外界條件才能喚醒創(chuàng)新意識.質(zhì)疑是喚醒學(xué)生創(chuàng)新意識的開始.因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要著力培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣，喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，進(jìn)而挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能.教師在課堂中提出一些問題，有意識的引導(dǎo)學(xué)生思考.例如，在進(jìn)行二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)時，將充滿二氧化碳的塑料瓶口置于氫氧化鈉溶液中，塑料瓶會變扁，這說明二氧化碳已經(jīng)和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).這時就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提出“二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)，而不是溶于水”之類問題.這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的欲望，而主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識.在化學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生的想象能力，就能使學(xué)生把已掌握的知識和經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動起來，思考問題，從而擴(kuò)大了創(chuàng)新思路.2.現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐證明，在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)有推動化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、突破實(shí)驗(yàn)條件的制約、補(bǔ)充傳統(tǒng)教學(xué)的不足、營造輕松愉快的教學(xué)氣氛等顯著效果.利用多媒體，模擬實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)效果，讓學(xué)生更清晰直觀的觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)化學(xué)知識.3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的探索性實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中占據(jù)重要的地位，化學(xué)教師要充分運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一重要的教學(xué)方法，針對問題，設(shè)計實(shí)驗(yàn)，抓住學(xué)生的思路，讓學(xué)生充分動起來.在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生往往會遇到問題，學(xué)生就會有目的性的研究問題，教師在旁邊點(diǎn)撥，進(jìn)而解決問題.通過這樣的方式，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，還能加強(qiáng)師生關(guān)系.學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程中，不但掌握了知識，更重要訓(xùn)練了學(xué)生的操作能力，提高了學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力.在探索性實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生進(jìn)入了一種科學(xué)探索的情境中，學(xué)生成為探索者，知識發(fā)現(xiàn)者，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力.4.改革課堂教學(xué)，突出重點(diǎn)在初中化學(xué)教學(xué)中，只有激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會擁有培養(yǎng)創(chuàng)新能力的環(huán)境.在化學(xué)課上，教師應(yīng)該首先活躍氣氛，通過講述一些生活中和化學(xué)相關(guān)的小故事，引起學(xué)生的注意力，然后由故事引出這節(jié)化學(xué)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求.通過一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生親自動手，進(jìn)行思考.最后，在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生重新溫故一下課堂知識，讓學(xué)生對所學(xué)到知識得以歸納、概括，并和以前的知識聯(lián)系在一起，進(jìn)而加深理解和記憶，便于使本節(jié)課和下節(jié)課更好地銜接起來.5.開展科技活動、展現(xiàn)創(chuàng)新能力在初中化學(xué)中，開展科技活動，有力于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).在教師的指導(dǎo)下，建立課外興趣小組，組織一些創(chuàng)新活動，利用現(xiàn)有條件，開展課外科技活動，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力.如，適當(dāng)補(bǔ)充一些和課本知識相關(guān)的知識，進(jìn)行一些趣味性而有意義的實(shí)驗(yàn)；組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、商店等地進(jìn)行社會調(diào)查，寫出調(diào)查報告，并聯(lián)系實(shí)際，提出意見和措施.通過這種方式可以充分展示學(xué)生的創(chuàng)新才華.總之，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要從各方面入手，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，利用現(xiàn)有條件，進(jìn)行各式各樣、豐富多彩的活動.在化學(xué)教學(xué)中，開設(shè)具有創(chuàng)新空間的活動項(xiàng)目，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，將學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才，為社會主義建設(shè)提供源源不斷的人才支持.國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去1國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物分類內(nèi)容分?jǐn)?shù)落實(shí)病媒生物預(yù)防控制管理規(guī)定情況「5工作機(jī)制建設(shè)5工作機(jī)制、密度控制水平工作經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算培訓(xùn)和宣傳開展情況5(第三十八條)(60分)鼠密度達(dá)標(biāo)蚊密度達(dá)標(biāo)10蠅密度達(dá)標(biāo)10蟑螂密度達(dá)標(biāo)孽生地管理及消殺孳生地掌握情況(第三十九條)各類孳生環(huán)境治理情況(20分)消殺措施規(guī)范合理3254主要病媒生物監(jiān)測開展情況監(jiān)測調(diào)查及防制設(shè)施重點(diǎn)行業(yè)、區(qū)域病媒危害調(diào)查(第四十條)抗藥性監(jiān)測開展情況(20分)侵害信息收集與處置情況4匚重點(diǎn)行業(yè)和單位防蚊蠅設(shè)施合格率4重點(diǎn)行業(yè)和單位防鼠設(shè)施合格率國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物2國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件3國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件4國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件5國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件6確立原則病媒生物預(yù)防控制工作遵循以環(huán)境治理為主的綜合預(yù)防控制原則,堅(jiān)持政府組織與全社會參與相結(jié)合、鼓勵個人和家庭搞好居家衛(wèi)生的方針。(第五條)病媒生物預(yù)防控制使用的藥物、器械必須符合國家的相關(guān)規(guī)定,禁止使用違禁藥品。(第十二條)確立原則7規(guī)范市場◆鼓勵PC0提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。引導(dǎo)和規(guī)范PC0公平競爭、健康發(fā)展(公示制度)。規(guī)范市場8市場管理口引導(dǎo)和規(guī)范PC0公平競爭、健康發(fā)展對具備以下條件的病媒生物預(yù)防控制服務(wù)機(jī)構(gòu),省、自治區(qū)、直轄市愛衛(wèi)會辦公室可以建立公示制度,以方便需要服務(wù)的單位和個人選擇)有合法資質(zhì);二)有完整的病媒生物預(yù)防控制操作規(guī)程(三)有與業(yè)務(wù)量相適應(yīng)的專業(yè)知識和技能培訓(xùn)合格的技術(shù)人(四)有符合要求的經(jīng)營場所、庫房、專用藥物與器械;(五)收費(fèi)合理。(第十六條)市場管理9、工作機(jī)制、投入和密度控制水平一)落實(shí)病媒生物預(yù)防控制管理規(guī)定情況2.按照《病媒生物綜合管理技術(shù)規(guī)范城鎮(zhèn)》GB/T27775-2011)的要求制定病媒生物控制計劃,有實(shí)施方案,有定期檢查、中期評估、年終總結(jié)等。(1分)GB中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)查看市級計劃方案,檢查評估和總結(jié)等資料病媒生物綜合管理技術(shù)規(guī)范城”,”、工作機(jī)制、投入和密度控制水平10主要內(nèi)容(1)概述(2)標(biāo)準(zhǔn)適用范圍(3)病媒生物綜合管理基本要素(4)病媒生物綜合管理組織體系(5)病媒生物綜合管理程序(計劃-實(shí)施-監(jiān)督-評價)(6)病媒生物綜合管理方法(7)健康教育與健康促進(jìn)主要內(nèi)容11國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件12國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件13國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件14國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件15國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件16國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件17國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件18國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件19國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件20國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件21國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件22國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件23國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件24國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件25國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件26國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件27國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件28國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件29國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件30國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件31國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件32國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件33國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件34國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件35國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件36國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件37國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件38國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件39國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件40國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件41國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件42國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件43國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件44國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件45國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件46國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件47國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件48國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件49國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件50國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件51國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件52國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件53國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件54國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件55國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件56國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件57國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件58國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件59國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件60國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件61國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件62國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件63國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件64國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件65國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件666、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾67國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物分類內(nèi)容分?jǐn)?shù)落實(shí)病媒生物預(yù)防控制管理規(guī)定情況「5工作機(jī)制建設(shè)5工作機(jī)制、密度控制水平工作經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算培訓(xùn)和宣傳開展情況5(第三十八條)(60分)鼠密度達(dá)標(biāo)蚊密度達(dá)標(biāo)10蠅密度達(dá)標(biāo)10蟑螂密度達(dá)標(biāo)孽生地管理及消殺孳生地掌握情況(第三十九條)各類孳生環(huán)境治理情況(20分)消殺措施規(guī)范合理3254主要病媒生物監(jiān)測開展情況監(jiān)測調(diào)查及防制設(shè)施重點(diǎn)行業(yè)、區(qū)域病媒危害調(diào)查(第四十條)抗藥性監(jiān)測開展情況(20分)侵害信息收集與處置情況4匚重點(diǎn)行業(yè)和單位防蚊蠅設(shè)施合格率4重點(diǎn)行業(yè)和單位防鼠設(shè)施合格率評估的基本要求資料評估的有關(guān)病媒生物防制資料評估方式現(xiàn)場評估《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》將自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式納入了語文課程的基本理念。三種方式有機(jī)結(jié)合將學(xué)生的主體地位提高到了一個新的認(rèn)識水平上。新課標(biāo)的研究依托的主渠道是課堂教學(xué),這就要求教師在教學(xué)方法上推陳出新,課堂上靈活多樣。積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作,勇于創(chuàng)新的精神。那么,如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下來進(jìn)行課堂教學(xué)活動,以下就中學(xué)語文新課改課堂教學(xué)方法談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。一、導(dǎo)入激趣,引人入勝導(dǎo)入是教師在開課之前的一段幕啟,也是吸引學(xué)生進(jìn)入課堂的主要手段,更是溝通師生情感的第一步,一個出色的開頭就會為整堂課奠定了成功的基調(diào)。為此,語文教師的導(dǎo)入也就成了一門藝術(shù),精彩的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,能開拓學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。下面談?wù)剮追N導(dǎo)入方法:1、由揭示題旨導(dǎo)入題目是文章的眼睛,眼睛是心靈的窗戶,透過文題,可以窺探文章的主旨。“名不正,言不順”,作者選題總是經(jīng)過深思熟慮、反復(fù)推敲,因而標(biāo)題常是文章的精義所在。學(xué)生讀文章,首先接觸的是文題。為揭示文章的“主腦”,弄清題意就是理解文章的“突破口”。如《中國石拱橋》一文,按“橋----拱橋----石拱橋----中國石拱橋”的步驟來板書,從形狀、材料、空間地域上對所要寫的橋進(jìn)行了限定,規(guī)定了明確的選材范圍。簡潔、明了的導(dǎo)入語,為學(xué)生學(xué)習(xí)課文把關(guān)定向,起到了學(xué)習(xí)的引路作用。2、由故事、趣事導(dǎo)入學(xué)生喜歡聽故事,故事本身有一種吸引的魅力。平時可以結(jié)合課文實(shí)際,從聽故事、趣事、軼事、寓言、典故等方面開講,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由故事講起,喚起學(xué)生求知的積極性,學(xué)生有了興趣,學(xué)起來自然趣味盎然。3、由制造懸念導(dǎo)入懸念是人們在閱讀文學(xué)作品或觀看戲劇電影時的一種心理活動,具有巨大的誘惑力。開講制造懸念,使學(xué)生急于求知,非弄個水落石出不可。由于學(xué)生天性好奇,用問號來打開新課的大門,能有效地激發(fā)求知欲,也給學(xué)生的想象留下了藝術(shù)空間。二、巧妙點(diǎn)撥,引導(dǎo)多角度、多方位的思考問題新課標(biāo)的出臺,新課程的實(shí)施,促使了語文試題的主觀性、獨(dú)創(chuàng)性、發(fā)展性。這就要求教師把教學(xué)活動的重點(diǎn)聚焦到學(xué)生的“學(xué)”上。比如在學(xué)習(xí)《迢迢牽牛星》時,學(xué)生提出了一個疑問:詩前兩句說“迢迢牽牛星,皎皎河漢女”意為織女星和牽牛星相隔遙遠(yuǎn),而為何后面又說“河漢清且淺,相去復(fù)幾許”,如何理解這里遠(yuǎn)和近的矛盾?我抓住這個契機(jī)讓學(xué)生談自己的理解。有學(xué)生認(rèn)為:兩顆星相距的確很遠(yuǎn),但是雖然因此而無法相見,但是兩顆誠摯忠貞的愛心卻始終相依相伴?！皟汕槿羰蔷瞄L時,又豈在朝朝暮暮”,所以在他們看來,這河漢也就“清且淺”了。而另外的同學(xué)卻認(rèn)為:那淺淺的天河,定然不甚寬廣?？墒悄歉糁拥呐＠煽椗?卻不能騎著牛兒來往。咫尺之間,卻無法傾訴衷腸,只能無言凝望。只能等待用一年守望一日的團(tuán)圓。這種無奈才更加令人刻骨銘心。這樣,學(xué)生就能更深刻的把握詩歌的內(nèi)容,感悟詩的意境。三、鼓勵質(zhì)疑、激活思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是當(dāng)代中學(xué)教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是學(xué)生素質(zhì)高低的一個重要標(biāo)志,中學(xué)語文作為“學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具”,在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面具有不可忽視的作用。古人云:“學(xué)貴多疑,小疑小進(jìn),大疑大進(jìn)。”學(xué)起于思,思源于疑,常有疑點(diǎn),才能常思考、常探索,巴甫洛夫說過:“懷疑,是發(fā)現(xiàn)的設(shè)想,是探索的動力,是創(chuàng)新的前提?！辟|(zhì)疑是學(xué)生思維活躍的表現(xiàn),可以促進(jìn)學(xué)生主動參與。質(zhì)疑的過程,其實(shí)質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生思維能力,讓其主動發(fā)展的過程。現(xiàn)代心理學(xué)家也認(rèn)為,疑是思維的火花,思維總是從發(fā)現(xiàn)問題開始,以解決問題告終的。因此,不論學(xué)生提出問題或大或小,是對是錯,都應(yīng)該給予即時表揚(yáng)和指導(dǎo),同時允許學(xué)生以自己獨(dú)特的視角看待和分析問題,對課文提出不同于作者、不同于教師,不同于“教參”的理解。只有這樣,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,增強(qiáng)學(xué)生質(zhì)疑求異的信心。并對敢于質(zhì)疑、敢于“標(biāo)新立異”、敢于“異想天開”的學(xué)生給予肯定和鼓勵。在學(xué)生提出不懂的問題后,教師必須在教學(xué)中一一解決。從而閃爍出不迷信權(quán)威的創(chuàng)新思想火花,得到愉悅的心理體驗(yàn)。四、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,提高教學(xué)效率運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),使常規(guī)的教學(xué)如虎添翼,打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式不僅給學(xué)生提供了豐富的感性認(rèn)識,也使課堂教學(xué)目的完成,教學(xué)難點(diǎn)的突破更省時,更省力,更有效。多媒體計算機(jī)具有提供文本、圖形、靜止圖像、動畫、聲音、視頻等教學(xué)信息的能力,在教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)下,教學(xué)內(nèi)容可以按照知識點(diǎn)進(jìn)行劃分并實(shí)現(xiàn)超媒體鏈接,形成類似語義網(wǎng)絡(luò)的非線性結(jié)構(gòu),非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)。在當(dāng)今這樣一個信息高度發(fā)達(dá)的社會,對教育的要求也越來越嚴(yán)格,課堂教學(xué)不僅要重質(zhì)量,也要求有足夠的信息量。多媒體課件的大量運(yùn)用就會相應(yīng)地大幅度提高教學(xué)效率。既節(jié)省了大量的板書時間,又提供了包括圖文聲在內(nèi)的大量信息。而無論是學(xué)生得到信息,還是教師掌握反饋信息,都能在此基礎(chǔ)上提高單位時間內(nèi)的傳遞容量。因此,多媒體課件在教學(xué)過程中的運(yùn)用絕對不是趕時髦,而能被實(shí)踐證明是我們語文教學(xué)手段的一個好法寶,應(yīng)該得到更多的推廣、運(yùn)用。一、初中化學(xué)創(chuàng)新教育對學(xué)生和教師的基本要求1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開發(fā)創(chuàng)造力創(chuàng)新教育促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力.初中化學(xué)教學(xué)主要是根據(jù)化學(xué)現(xiàn)象歸納總結(jié)化學(xué)規(guī)律，教授學(xué)生知識.這就要求學(xué)生具有觀察能力，動手能力以及歸納總結(jié)能力.在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中克服困難，勇于探索，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和積極的情感體驗(yàn)，激勵學(xué)生帶著興趣走進(jìn)化學(xué)，探索化學(xué)，提高化學(xué)課堂教學(xué)效率.2.化學(xué)教師要具備創(chuàng)新素質(zhì)，從教學(xué)創(chuàng)新指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新化學(xué)教師自身要具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，以自己的教學(xué)創(chuàng)新指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新.在課堂上，化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分地鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、討論問題、解決問題，通過質(zhì)疑、解疑，讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個性和創(chuàng)新能力.結(jié)合初中化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，通過一些具體實(shí)驗(yàn)方法，讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律.教師運(yùn)用有深度的語言，創(chuàng)設(shè)情境，激勵學(xué)生打破自己的思維定勢，從獨(dú)特的角度提出疑問.在教學(xué)中，教師要起到主導(dǎo)作用，以教師本身所具有的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維.因此，每個教師都必須增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，努力提高創(chuàng)新能力，用創(chuàng)新思維去創(chuàng)新教學(xué)方法.在教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索，使自己成為不斷用創(chuàng)新思維去實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)的人.二、如何實(shí)施創(chuàng)新教育1.學(xué)會質(zhì)疑，喚醒創(chuàng)新意識每個人都有創(chuàng)新的潛能，但有時需要外界條件才能喚醒創(chuàng)新意識.質(zhì)疑是喚醒學(xué)生創(chuàng)新意識的開始.因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要著力培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣，喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，進(jìn)而挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能.教師在課堂中提出一些問題，有意識的引導(dǎo)學(xué)生思考.例如，在進(jìn)行二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)時，將充滿二氧化碳的塑料瓶口置于氫氧化鈉溶液中，塑料瓶會變扁，這說明二氧化碳已經(jīng)和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).這時就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提出“二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)，而不是溶于水”之類問題.這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的欲望，而主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識.在化學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生的想象能力，就能使學(xué)生把已掌握的知識和經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動起來，思考問題，從而擴(kuò)大了創(chuàng)新思路.2.現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐證明，在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)有推動化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、突破實(shí)驗(yàn)條件的制約、補(bǔ)充傳統(tǒng)教學(xué)的不足、營造輕松愉快的教學(xué)氣氛等顯著效果.利用多媒體，模擬實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)效果，讓學(xué)生更清晰直觀的觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)化學(xué)知識.3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的探索性實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中占據(jù)重要的地位，化學(xué)教師要充分運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一重要的教學(xué)方法，針對問題，設(shè)計實(shí)驗(yàn)，抓住學(xué)生的思路，讓學(xué)生充分動起來.在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生往往會遇到問題，學(xué)生就會有目的性的研究問題，教師在旁邊點(diǎn)撥，進(jìn)而解決問題.通過這樣的方式，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，還能加強(qiáng)師生關(guān)系.學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程中，不但掌握了知識，更重要訓(xùn)練了學(xué)生的操作能力，提高了學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力.在探索性實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生進(jìn)入了一種科學(xué)探索的情境中，學(xué)生成為探索者，知識發(fā)現(xiàn)者，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力.4.改革課堂教學(xué)，突出重點(diǎn)在初中化學(xué)教學(xué)中，只有激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會擁有培養(yǎng)創(chuàng)新能力的環(huán)境.在化學(xué)課上，教師應(yīng)該首先活躍氣氛，通過講述一些生活中和化學(xué)相關(guān)的小故事，引起學(xué)生的注意力，然后由故事引出這節(jié)化學(xué)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求.通過一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生親自動手，進(jìn)行思考.最后，在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生重新溫故一下課堂知識，讓學(xué)生對所學(xué)到知識得以歸納、概括，并和以前的知識聯(lián)系在一起，進(jìn)而加深理解和記憶，便于使本節(jié)課和下節(jié)課更好地銜接起來.5.開展科技活動、展現(xiàn)創(chuàng)新能力在初中化學(xué)中，開展科技活動，有力于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).在教師的指導(dǎo)下，建立課外興趣小組，組織一些創(chuàng)新活動，利用現(xiàn)有條件，開展課外科技活動，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力.如，適當(dāng)補(bǔ)充一些和課本知識相關(guān)的知識，進(jìn)行一些趣味性而有意義的實(shí)驗(yàn)；組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、商店等地進(jìn)行社會調(diào)查，寫出調(diào)查報告，并聯(lián)系實(shí)際，提出意見和措施.通過這種方式可以充分展示學(xué)生的創(chuàng)新才華.總之，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要從各方面入手，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，利用現(xiàn)有條件，進(jìn)行各式各樣、豐富多彩的活動.在化學(xué)教學(xué)中，開設(shè)具有創(chuàng)新空間的活動項(xiàng)目，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，將學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才，為社會主義建設(shè)提供源源不斷的人才支持.國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去68國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物分類內(nèi)容分?jǐn)?shù)落實(shí)病媒生物預(yù)防控制管理規(guī)定情況「5工作機(jī)制建設(shè)5工作機(jī)制、密度控制水平工作經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算培訓(xùn)和宣傳開展情況5(第三十八條)(60分)鼠密度達(dá)標(biāo)蚊密度達(dá)標(biāo)10蠅密度達(dá)標(biāo)10蟑螂密度達(dá)標(biāo)孽生地管理及消殺孳生地掌握情況(第三十九條)各類孳生環(huán)境治理情況(20分)消殺措施規(guī)范合理3254主要病媒生物監(jiān)測開展情況監(jiān)測調(diào)查及防制設(shè)施重點(diǎn)行業(yè)、區(qū)域病媒危害調(diào)查(第四十條)抗藥性監(jiān)測開展情況(20分)侵害信息收集與處置情況4匚重點(diǎn)行業(yè)和單位防蚊蠅設(shè)施合格率4重點(diǎn)行業(yè)和單位防鼠設(shè)施合格率國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物69國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件70國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件71國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件72國家衛(wèi)生城技術(shù)評估病媒生物課件73確立原則病媒生物預(yù)防控制工作遵循以環(huán)境治理為主的綜合預(yù)防控制原則,堅(jiān)持政府組織與全社會參與相結(jié)合、鼓勵個人和家庭搞好居家衛(wèi)生的方針。(第五條)病媒生物預(yù)防控制使用的藥物、器械必須符合國家的相關(guān)規(guī)定,禁止使用違禁藥品。(第十二條)確立原則74規(guī)范市場◆鼓勵PC0提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。引導(dǎo)和規(guī)范PC0公平競爭、健康發(fā)展(公示制度)。規(guī)范市場75市場管理口引導(dǎo)和規(guī)范PC0公平競爭、健康發(fā)展對具備以下條件的病媒生物預(yù)防控制服務(wù)機(jī)構(gòu),省、自治區(qū)、直轄市愛衛(wèi)會辦公室可以建立公示制度,以方便需要服務(wù)的單位和個人選擇)有合法資質(zhì);二)有完整的病媒生物預(yù)防控制操作規(guī)程(三)有與業(yè)務(wù)量相適應(yīng)的專業(yè)知識和技能培訓(xùn)合格的技術(shù)人(四)有符合要求的經(jīng)營場所、庫房、專用藥物與器械;(五)收費(fèi)合理。(第十六條)市場管理76、工作機(jī)制、投入和密度控制水平一)落實(shí)病媒生物預(yù)防控制管理規(guī)定情況2.按照《病媒生物綜合管理技術(shù)規(guī)范城鎮(zhèn)》GB/T27775-2011)的要求制定病媒生物控制計劃,有實(shí)施方案,有定期檢查、中期評估、年終總結(jié)等。(1分)GB中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)查看市級計劃方案,檢查評估和總結(jié)等資料病媒生物綜合管理技術(shù)規(guī)范城”,”、工作機(jī)制、投入和密度控制水平77主要內(nèi)容(1)概述(2)標(biāo)準(zhǔn)適用范圍(3)病媒生物綜合管理基本要素(4)病媒生物綜合管理組織體系(5)病媒生物綜合管理程序