新人教版五班級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃（匯總15篇）篇1：五班級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

經(jīng)過三四班級(jí)的學(xué)習(xí)，五班級(jí)大多數(shù)學(xué)生培育了良好的學(xué)習(xí)愛好，把握了英語學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期將繼續(xù)以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，全方位培育學(xué)生英語聽說讀寫能力！

二、教學(xué)目的任務(wù)

1.能按三會(huì)與四會(huì)的要求把握所學(xué)單詞.

2.能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型.

3.能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡潔的溝通,做到大膽開口,讀音正確.

4.能在圖片,手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音.

5.初步培育良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范,整潔.

6.養(yǎng)成聽英語,讀英語,說英語的習(xí)慣,專心仿照語音,語調(diào),以逐步培育語感.

三、個(gè)人教研專題

信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的整合

四、主要措施

１.重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

2.扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)把握語言材料。

3.創(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)學(xué)生參加語言實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生言語技能的進(jìn)展。

五:教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周:Preparations

第二、三周：Unit1

第四、五周：Unit2

第六、七周：Unit3

第八九周：Rivision1

第十、十一周：Unit4

第十二周：LabourDay

第十三、十四面：Unit5

第十五、十六周：Unit6

第十六、十七周：Rivision2Examination

篇2：五班級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持英語教學(xué)的有用性原則，轉(zhuǎn)變過于注意語法和詞匯的講解和教學(xué)的傾向；提倡語言知識(shí)與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)學(xué)習(xí)模式；根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知識(shí)與語言技能的關(guān)系。這學(xué)期的英語教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要培育學(xué)生良好的語感、良好的語音語調(diào)、正確的聽、說、讀、寫習(xí)慣和使用語言的習(xí)慣。重要的是要培育良好的接受和學(xué)習(xí)英語的方法，以便為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

五班級(jí)學(xué)生學(xué)了兩年多英語，有一定的基礎(chǔ)。英語聽、說、讀、寫的好習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好比以前更難保持，容易出現(xiàn)兩極分化。所以這學(xué)期要留意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層次教學(xué)，兼顧不同班級(jí)的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。雖然五班級(jí)已經(jīng)升到高班級(jí)了，但還是保留了孩子的特點(diǎn)。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的奇怪???心，有強(qiáng)烈的求知欲，有強(qiáng)烈的表達(dá)欲。因此，老師應(yīng)該一如既往地采納新的、生動(dòng)好玩的教學(xué)形式來保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

三、教材分析：

這本教材難度合理，過渡平和。它主要采納全物理響應(yīng)的教學(xué)方法，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知和使用英語，從而使學(xué)生可以通過做、唱、玩來學(xué)習(xí)。在過去兩年的.基礎(chǔ)上，本教材的內(nèi)容繼續(xù)選擇與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)親密相關(guān)的話題，滿足學(xué)生的需求

六個(gè)單元依次涉及新老師、周、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實(shí)、生動(dòng)、好玩，讓學(xué)生快樂、快樂

教材的教學(xué)形式豐富多樣，有對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等。讓學(xué)生在豐富多彩、好玩的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和使用語言。在培育學(xué)生能力方面，這類活動(dòng)逐步培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反對(duì)使用語言的能力。由此，學(xué)生樂觀求知、努力進(jìn)取的潛能也得到了發(fā)掘。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好

2.能聽懂并回答12組對(duì)話，能簡潔溝通

3.能夠聽、說、讀、寫92個(gè)單詞并簡潔使用。

4.培育兩個(gè)人在小組對(duì)話中交談和合作的能力

6.會(huì)唱8首歌。

7.會(huì)聽歌，會(huì)說話，會(huì)唱歌

8.能夠理解6種簡潔的中西文化知識(shí)

五、教學(xué)難點(diǎn)：

(強(qiáng)調(diào))

1.能夠根據(jù)第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求把握所學(xué)單詞。

2.能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求把握所學(xué)的句型。

3.使用日常溝通用語，使用四種句型，溝通簡潔，說話大膽，發(fā)音正確

4.在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能完成一項(xiàng)任務(wù)

5.進(jìn)一步培育良好的寫作習(xí)慣，能夠書寫工整規(guī)范

(難度)

培育良好的英語聽說讀寫習(xí)慣

不及物動(dòng)詞教學(xué)措施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段，營造良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。

2.在教學(xué)過程中，采納情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，樂觀參加課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言的能力。

3.使用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，很難重現(xiàn)每個(gè)單元的各個(gè)章節(jié)。

4.課后設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè)，實(shí)施鞏固知識(shí)，并加以應(yīng)用

六、培訓(xùn)措施：

(a)培育優(yōu)秀人才的措施

好學(xué)生智力更好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)樂觀。所以在教學(xué)過程中，在提出和其他同學(xué)一樣的基本要求的基礎(chǔ)上，這部分同學(xué)要適當(dāng)提高要求，增加難度。詳細(xì)措施如下：

1，學(xué)生‘優(yōu)差’搭配，合作標(biāo)準(zhǔn)。在分活動(dòng)和小組活動(dòng)中，優(yōu)秀生和差生要適當(dāng)搭配，以利于實(shí)踐活動(dòng)的順利開展，同時(shí)充分發(fā)揮優(yōu)秀生對(duì)差生的引導(dǎo)作用，彌補(bǔ)大班教學(xué)的不足。

2.激勵(lì)資優(yōu)學(xué)生訂閱英語報(bào)刊雜志，多汲取課外英語知識(shí)和西方文化知識(shí)，拓展知識(shí)面。

3.激勵(lì)資優(yōu)學(xué)生參加各種英語競賽，提高英語水平。

(2)扶貧措施

一般來說，后進(jìn)生思維遲鈍，理解和應(yīng)用能力差，上課活躍，留意力不能集中，解決難題能力弱。他們不是不會(huì)雕枯木的窮學(xué)生。他們的差異主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度上的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生形成的原因，我制定了以下措施：

1、主動(dòng)發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并發(fā)揚(yáng)光大，盡量少批判，多表揚(yáng)，多激勵(lì)，多幫助，讓他們?cè)谡n堂上感受到老師的重視和理解。

2.在教學(xué)中，由淺入深，由易到難，逐步深化，注意方法和評(píng)價(jià)，以免害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合自己梯度的知識(shí)和題型，讓后進(jìn)生有一個(gè)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

3.業(yè)余時(shí)間提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)，樂觀與家長溝通，得到他們的協(xié)作。在課堂上，給他們更多的關(guān)注，努力在這學(xué)期取得進(jìn)步

篇3：五班級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃一.指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個(gè)面對(duì)”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素養(yǎng)和自學(xué)能力。

二.學(xué)情分析.

五班級(jí)有二個(gè)班，每班學(xué)生數(shù)均在50以內(nèi)。學(xué)生已學(xué)過兩年的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成果兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成果可以穩(wěn)步提高。

三.教材分析

五班級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊(cè)Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)把握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

Let’stalk部分照舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對(duì)話或短文完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)聽、說、讀、寫四會(huì)把握兩組句子完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。

在Let’sspell部分，本冊(cè)安排了常見字母組合的發(fā)音，照舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

本冊(cè)教材的階段復(fù)習(xí)親密圍繞各單元話題展開，將全部需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對(duì)語言知識(shí)的積累。

四.教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。(包括老師、課程、食物、家務(wù)活動(dòng)、居家家具、自然景物等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個(gè)手工制作。

3.能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

4.能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

5.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6.能理解6個(gè)幽默小故事。

7.能了解6條日常生活諺語。

四.教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行

簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

難點(diǎn)：

1.對(duì)四會(huì)要求把握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五.教學(xué)措施

整體措施：

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”

2、讓后進(jìn)生獲得成功

3、讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能。

要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做溝通，大家齊心協(xié)力完成五班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)尖子生加強(qiáng)培育，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延長知識(shí)的機(jī)會(huì)，樂觀引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探究，尋求解決問題的途徑。

篇4：五班級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語教學(xué)中，提倡任務(wù)型教學(xué)模式，在教學(xué)過程中實(shí)施語言綜合應(yīng)用能力的培育，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、溝通、合作的學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到任務(wù)的目的，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事。

二、教材分析

《閩教版小學(xué)英語》在“激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用；突出教材的有用性；在提供多種配套設(shè)施的基礎(chǔ)上，在以下幾個(gè)方面有所突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的進(jìn)展和創(chuàng)新：

1、適應(yīng)孩子的特點(diǎn)，采納行動(dòng)學(xué)習(xí)法。

2.引入項(xiàng)目制作實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

3.提倡合作學(xué)習(xí)，培育合作精神。

4.強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)性和自然性，培育學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感的能力。

5.注意雙向溝通，增強(qiáng)文化意識(shí)。

6.重視形成性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展。

7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，保證中小學(xué)連接。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和要求

根據(jù)小學(xué)生的心理生理特點(diǎn)和進(jìn)展需求，小學(xué)英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好培育他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中建立起初步的自信心；培育學(xué)生的語感和語音語調(diào)。這學(xué)期應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)：

1.能夠根據(jù)第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求把握所學(xué)單詞。

2.能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求把握所學(xué)的句型。

3.能夠運(yùn)用日常交際語言，善用四向句型，溝通簡潔，說話大膽，發(fā)音正確。

4.借助圖片、手勢、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。

5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

6.養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

7.能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成一項(xiàng)任務(wù)。

8.能唱學(xué)過的英文歌，讀學(xué)過的民謠。

四、學(xué)術(shù)條件分析

這學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是五班級(jí)的學(xué)生。學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)英語感愛好。作為一名老師，我們可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，活躍課堂。所以這學(xué)期我會(huì)面對(duì)全部的學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為目的，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，因材施教，分層次授課。

始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)進(jìn)展。

2.在教學(xué)過程中，采納情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，樂觀參加課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言的能力。

3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進(jìn)行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí)。

4.培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5.設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè)，培育學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，書寫工整規(guī)范正確。

6.充分利用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)每個(gè)單元的各個(gè)部分進(jìn)行整合和重組，以降低難度。

篇5：五班級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持英語教學(xué)的有用性原則，轉(zhuǎn)變過于注意語法、詞匯講解和教學(xué)的傾向，提倡語言知識(shí)與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)學(xué)習(xí)模式，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知識(shí)與語言技能的關(guān)系。這學(xué)期的英語教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要培育學(xué)生良好的語感、良好的語音語調(diào)、正確的聽、說、讀、寫習(xí)慣和語言使用習(xí)慣。重要的是要培育良好的接受和學(xué)習(xí)英語的方法，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)生學(xué)業(yè)狀況分析

五班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語兩年多，學(xué)生有一定基礎(chǔ)，英語聽說讀寫習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內(nèi)容比以前難，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好比以前更難保持。所以這學(xué)期要留意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，兼顧不同班級(jí)的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。雖然五班級(jí)已經(jīng)升到高三了，但還是保留了孩子的特點(diǎn)。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的奇怪???心，有強(qiáng)烈的求知欲望和表達(dá)欲望。因此，老師應(yīng)該一如既往地采納新的、生動(dòng)好玩的教學(xué)方法來保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

三、本教材在教材分析上的難度是合理的，過渡主要是基于全身反應(yīng)的全物理

反應(yīng)教學(xué)法使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知和使用英語，讓學(xué)生邊做邊學(xué)，邊唱邊玩。在前兩年的基礎(chǔ)上，本教材的內(nèi)容繼續(xù)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，實(shí)際選擇了符合學(xué)生需求的課題。這六個(gè)單元依次涉及新老師、周、食物、家務(wù)和房間

間歇性自然環(huán)境。這些語言材料真實(shí)、生動(dòng)、好玩，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂。同時(shí)，一些與學(xué)生日常生活親密相關(guān)、與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識(shí)，如利用公共假期等。教材的教學(xué)形式豐富多樣，有對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等。使學(xué)生能夠在豐富多彩、好玩的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和使用語言。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好

2、能夠理解并回應(yīng)12組對(duì)話，簡潔溝通

3、能夠聽、說、讀、寫92個(gè)單詞并簡潔使用。

4、培育兩個(gè)人在小組對(duì)話中交談和合作的能力

6、會(huì)唱8首歌。

7、會(huì)聽歌，會(huì)說話，會(huì)唱歌

8、能夠理解6種簡潔的中西文化知識(shí)

五、強(qiáng)調(diào)教學(xué)難點(diǎn)

1、能夠根據(jù)第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求把握所學(xué)單詞。

2、能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求把握所學(xué)的句型。

3、使用日常溝通用語，用四種句型簡潔溝通，大膽說話，正確發(fā)音。

4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。

5、進(jìn)一步培育良好的寫作習(xí)慣，可以使寫作整潔規(guī)范，培育良好的英語聽、讀、說習(xí)慣。

篇6：五班級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語教學(xué)中，提倡任務(wù)型教學(xué)模式，在教學(xué)過程中實(shí)施語言綜合應(yīng)用能力的培育，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、溝通、合作的學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到任務(wù)的目的，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事。

二、教材分析

《閩教版小學(xué)英語》在“激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用；突出教材的有用性；在提供多種配套設(shè)施的基礎(chǔ)上，在以下幾個(gè)方面有所突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的進(jìn)展和創(chuàng)新：

1、適應(yīng)孩子的特點(diǎn)，采納行動(dòng)學(xué)習(xí)法。

2.引入項(xiàng)目制作實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

3.提倡合作學(xué)習(xí)，培育合作精神。

4.強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)性和自然性，培育學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感的能力。

5.注意雙向溝通，增強(qiáng)文化意識(shí)。

6.重視形成性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展。

7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，保證中小學(xué)連接。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和要求

根據(jù)小學(xué)生的心理生理特點(diǎn)和進(jìn)展需求，小學(xué)英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好培育他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中建立起初步的自信心；培育學(xué)生的語感和語音語調(diào)。這學(xué)期應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)：

1.能夠根據(jù)第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求把握所學(xué)單詞。

2.能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求把握所學(xué)的句型。

3.能夠運(yùn)用日常交際語言，善用四向句型，溝通簡潔，說話大膽，發(fā)音正確。

4.借助圖片、手勢、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。

5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

6.養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

7.能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成一項(xiàng)任務(wù)。

8.能唱學(xué)過的英文歌，讀學(xué)過的民謠。

篇7：五班級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)總結(jié)小組活動(dòng)的情況，對(duì)孩子的展現(xiàn)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

5.閱讀與書寫

對(duì)于單元主要語法結(jié)構(gòu)的練習(xí)，閱讀活動(dòng)和書寫活動(dòng)結(jié)合，給學(xué)生提供寫作的范例。

篇8：五班級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

五班級(jí)學(xué)生學(xué)了兩年多英語，有一定的基礎(chǔ)。英語聽、說、讀、寫的好習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好比以前更難保持，容易出現(xiàn)兩極分化。所以這學(xué)期要留意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層次教學(xué)，兼顧不同班級(jí)的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。雖然五班級(jí)已經(jīng)升到高班級(jí)了，但還是保留了孩子的特點(diǎn)。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的奇怪???心，有強(qiáng)烈的求知欲，有強(qiáng)烈的表達(dá)欲。因此，老師應(yīng)該一如既往地采納新的、生動(dòng)好玩的教學(xué)形式來保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

三、教材分析：

這本教材難度合理，過渡平和。它主要采納全物理響應(yīng)的教學(xué)方法，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知和使用英語，從而使學(xué)生可以通過做、唱、玩來學(xué)習(xí)。在過去兩年的基礎(chǔ)上，本教材的內(nèi)容繼續(xù)選擇與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)親密相關(guān)的話題，滿足學(xué)生的需求

六個(gè)單元依次涉及新老師、周、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實(shí)、生動(dòng)、好玩，讓學(xué)生快樂、快樂

教材的教學(xué)形式豐富多樣，有對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等。讓學(xué)生在豐富多彩、好玩的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和使用語言。在培育學(xué)生能力方面，這類活動(dòng)逐步培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反對(duì)使用語言的能力。由此，學(xué)生樂觀求知、努力進(jìn)取的潛能也得到了發(fā)掘。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

2、能聽懂并回答12組對(duì)話，能簡潔溝通。

3、能夠聽、說、讀、寫92個(gè)單詞并簡潔使用。

4、培育兩個(gè)人在小組對(duì)話中交談和合作的能力。

6、會(huì)唱8首歌。

7、會(huì)聽歌，會(huì)說話，會(huì)唱歌。

8、能夠理解6種簡潔的中西文化知識(shí)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

（強(qiáng)調(diào)）

1、能夠根據(jù)第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求把握所學(xué)單詞。

2、能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求把握所學(xué)的句型。

3、使用日常溝通用語，使用四種句型，溝通簡潔，說話大膽，發(fā)音正確。

4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。

5、進(jìn)一步培育良好的寫作習(xí)慣，能夠書寫工整規(guī)范。

不及物動(dòng)詞教學(xué)措施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段，營造良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。

2、在教學(xué)過程中，采納情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，樂觀參加課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言的能力。

3、使用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，很難重現(xiàn)每個(gè)單元的各個(gè)章節(jié)。

4、課后設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè)，實(shí)施鞏固知識(shí)，并加以應(yīng)用

六、培訓(xùn)措施：

（a）培育優(yōu)秀人才的措施

好學(xué)生智力更好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)樂觀。所以在教學(xué)過程中，在提出和其他同學(xué)一樣的基本要求的基礎(chǔ)上，這部分同學(xué)要適當(dāng)提高要求，增加難度。詳細(xì)措施如下：

1，學(xué)生‘優(yōu)差’搭配，合作標(biāo)準(zhǔn)。在分活動(dòng)和小組活動(dòng)中，優(yōu)秀生和差生要適當(dāng)搭配，以利于實(shí)踐活動(dòng)的順利開展，同時(shí)充分發(fā)揮優(yōu)秀生對(duì)差生的引導(dǎo)作用，彌補(bǔ)大班教學(xué)的不足。

2、激勵(lì)資優(yōu)學(xué)生訂閱英語報(bào)刊雜志，多汲取課外英語知識(shí)和西方文化知識(shí)，拓展知識(shí)面。

3、激勵(lì)資優(yōu)學(xué)生參加各種英語競賽，提高英語水平。

（2）扶貧措施

一般來說，后進(jìn)生思維遲鈍，理解和應(yīng)用能力差，上課活躍，留意力不能集中，解決難題能力弱。他們不是不會(huì)雕枯木的窮學(xué)生。他們的差異主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度上的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生形成的原因，我制定了以下措施：

1、主動(dòng)發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并發(fā)揚(yáng)光大，盡量少批判，多表揚(yáng)，多激勵(lì)，多幫助，讓他們?cè)谡n堂上感受到老師的重視和理解。

2、在教學(xué)中，由淺入深，由易到難，逐步深化，注意方法和評(píng)價(jià)，以免害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合自己梯度的知識(shí)和題型，讓后進(jìn)生有一個(gè)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

3、業(yè)余時(shí)間提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)，樂觀與家長溝通，得到他們的協(xié)作。在課堂上，給他們更多的關(guān)注，努力在這學(xué)期取得進(jìn)步

篇9：五班級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

隨著社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，英語的重要性日益突出。英語已經(jīng)成為中國對(duì)外開放和國際溝通的重要工具。在基礎(chǔ)教育階段，英語教育也是重要的組成部分。通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生的愛好得到激發(fā)，知識(shí)得到把握，口語和交際能力得到提高，同時(shí)，他們也可以磨練意志，陶冶情操，開闊視野，進(jìn)展個(gè)性。在新的教育理念的指導(dǎo)下，制定了以下計(jì)劃。

二、教材分析

這本書包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，涵蓋了學(xué)生的日常生活、天氣狀況、談?wù)撊掌诤蜕铡⒓覄?wù)、動(dòng)物和實(shí)地考察，這些都是學(xué)生感愛好的話題。

三、學(xué)術(shù)條件分析

五班級(jí)學(xué)生學(xué)了兩年多英語，基本養(yǎng)成了良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣，有一定的基礎(chǔ)。但由于教材難度大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生學(xué)習(xí)愛好難以保持，導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。所以這學(xué)期要留意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層次教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

四，教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

1．養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

2．養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

3．能夠根據(jù)第三次會(huì)議和第四次會(huì)議的要求把握所學(xué)單詞。

4．能夠?qū)W習(xí)四項(xiàng)技能，需要把握所學(xué)的句型。

5．能夠?qū)⑺鶎W(xué)的日常溝通語言用于簡潔的日常溝通，說話大膽，樂觀參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6．能夠借助圖片、手勢、場景等非語言提示理解簡潔的文字和錄音材料。

7．能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用相關(guān)語言知識(shí)和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。

8．能唱學(xué)過的英文歌，讀學(xué)過的英文歌謠。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．焦點(diǎn)：

四個(gè)句子和單詞。

在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用相關(guān)語言知識(shí)和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。

（3）運(yùn)用所學(xué)的日常交際語言進(jìn)行簡潔溝通，大膽發(fā)言，樂觀參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

不及物動(dòng)詞創(chuàng)新討論目標(biāo)。

充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的'探究愛好，培育團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神。

六、主要措施

1．根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用視聽教具和視聽教學(xué)方法，營造良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。

2．在教學(xué)過程中，采納情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂教學(xué)中，樂觀參加課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生運(yùn)用語言的實(shí)踐能力。

3．利用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，降低每個(gè)單元各節(jié)的復(fù)制難度。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

略

篇10：五班級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我所任教的是五班級(jí)英語，共六個(gè)班。五班級(jí)學(xué)生經(jīng)過兩年多的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，良好的聽說讀寫習(xí)慣基本形成。大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語能保持深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，但也有一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，教學(xué)難度很大。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、樂觀性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行溝通的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識(shí)。

二、主要工作任務(wù)

1、專心學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解新的教育教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論講座錄像，寫好自學(xué)筆記。

2、端正態(tài)度、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高熟悉，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷反思和向名師學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身素養(yǎng)。

3、以學(xué)生為本，敬重和愛惜每一個(gè)人。本學(xué)期注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

三、教材分析

本學(xué)期使用教材是上海教育出版社的《牛津英語》5A，本冊(cè)教材分為3個(gè)模塊（Module），9個(gè)單元（Unit）。每個(gè)單元基本上是由Lookandlearn（詞匯教學(xué)），Listenandsay（課文教學(xué)），Sayandact（拓展練習(xí)）和Lookandread（拓展閱讀）等欄目組成。

教材的重點(diǎn)難點(diǎn)：能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞；能嫻熟把握重點(diǎn)句型；能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確；能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

四、教學(xué)措施

根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容和精神，針對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合我校學(xué)生的基本情況，我擬訂了以下的教學(xué)措施、任務(wù)和要求：

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，奠定制造思維基礎(chǔ)。任何一種制造都是以對(duì)新學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行科學(xué)的加工和制造性的勞動(dòng)為前提的。要培育學(xué)生制造性思維能力，就必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，專心備好每節(jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說起來，動(dòng)起來。

3、采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過程。執(zhí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參加溝通中提高英語交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)愛好和合作能力、運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)形式多樣化，激勵(lì)小學(xué)生樂觀進(jìn)取。

五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

第一周Module1Unit1

第二周Module1Unit1

第三周Module1Unit2

第四面Module1Unit2

第五周Module1Unit3

第六周Module1Unit3

第七周Module1Unit3

第八周Module2Unit1

第九周Module2Unit1

第十周Module2Unit1

第十一周Module2Unit2

第十二周Module2Unit2

第十三周Module2Unit3

第十四面Module3Unit1

第十五周Module3Unit2

第十六周Module3Unit2

第十七周Module3Unit3

第十八周Review

第十九周Review

第二十周Review

第二十一周FinalExamination

篇11：五班級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

二、學(xué)生學(xué)情分析

五班級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加難度加大因此學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好較以前難以保持容易出現(xiàn)兩極分。因此本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生因材施教分層教學(xué)兼顧各梯度的學(xué)生保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。雖然五班級(jí)學(xué)生已經(jīng)升入高班級(jí)但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動(dòng)對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的奇怪???心探究知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采納新奇活潑好玩的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

三、教材分析

本教材難易度合理過渡平和主要采納的是全身反應(yīng)TotalPhysicalResponse教學(xué)法讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語使得學(xué)生在做中學(xué)在唱中學(xué)在玩中學(xué)。本冊(cè)教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇了切合學(xué)生需求的話題四個(gè)單元依次涉及了家庭、國家、旅行、中國節(jié)日。這些語言材料真實(shí)地道、活潑好玩使學(xué)生在學(xué)中樂樂于學(xué)。教材的教學(xué)形式豐富多樣其中包括對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)等使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)好玩的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語言運(yùn)用語言。在學(xué)生能力培育方面本冊(cè)教材通過let’sstart/pairwork/groupwork//let’scheck/writeandread/storytime等活動(dòng)循序漸進(jìn)培育了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對(duì)立運(yùn)用語言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生樂觀求知、努力進(jìn)取的潛能。

四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、使用日常交際用語活用四會(huì)句型進(jìn)行簡潔的溝通做到大膽開口發(fā)音正確

4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能完成某項(xiàng)任務(wù)

5、進(jìn)一步培育良好的書寫習(xí)慣能做到書寫整潔、規(guī)范難點(diǎn)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣

五、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征充分利用直觀教具和電教手段創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。

2、在教學(xué)過程中采納情景教學(xué)法讓學(xué)生身臨其境樂觀主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3、活用教材根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè)落實(shí)鞏固知識(shí)并加以運(yùn)用。

篇12：五班級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃一．學(xué)情分析

五班級(jí)學(xué)生已學(xué)過兩年的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成果兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

二．教材分析

五班級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊(cè)Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)把握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

Let’stal部分照舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對(duì)話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會(huì)把握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。

在Let’sspell部分，本冊(cè)安排了常見字母組合的發(fā)音，照舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。本冊(cè)教材的階段復(fù)習(xí)親密圍繞各單元話題展開，將全部需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對(duì)語言知識(shí)的積累。

三．教學(xué)目標(biāo)

1．能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個(gè)手工制作。

3．能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

4．能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

5．能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6．能理解6個(gè)幽默小故事。

7．能了解6條日常生活諺語。

篇13：五班級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

老師應(yīng)專心貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，轉(zhuǎn)變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語言知識(shí)與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知識(shí)與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培育良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。

二、學(xué)生情況分析

五班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的奇怪???心，探究知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。老師應(yīng)采納新奇活潑好玩的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，小學(xué)階段的`英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培育學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行溝通或完成教學(xué)活動(dòng)。五班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡潔的會(huì)話，把握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。

四、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材根據(jù)每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展現(xiàn)；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊；第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

五、教學(xué)方法與措施

（1）詞匯教學(xué)（Let’slearn）

Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的是，從五班級(jí)上冊(cè)開頭，Let’slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四把握。還可以在與學(xué)生的溝通中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。老師力求在語言溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會(huì)語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到詳細(xì)的對(duì)話（句子）中學(xué)習(xí)。

（2）對(duì)話教學(xué)（Let’stalkPairworkGroupwork）本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，老師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。我計(jì)劃充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、把握新語言。

（3）閱讀理解教學(xué)（Readandwrite）

這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會(huì)把握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。

（4）語音訓(xùn)練（Pronunciation）

這一冊(cè)PartC中Pronunciation很重要，不能省略。老師在教學(xué)過程中不要直接告知學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)章。在學(xué)生把握后，激勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培育他們自主學(xué)習(xí)的能力。

六、教學(xué)課時(shí)安排

Unit1Mynewteachers6課時(shí)

Unit2Mydaysoftheweek6課時(shí)

Unit3What’syourfavouritefood？6課時(shí)

RecycleOne3課時(shí)

Unit4Whatcanyou