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《鳥的天堂》教學案例本案例教學中，我緊緊抓住“這南國漂亮的樹”這一句話，讓同學通過反復品讀相關的語句，去體會榕樹的漂亮。師：這南國漂亮的樹就是一株一一生：榕樹（板書：榕樹）師：榕樹的美體現(xiàn)在哪些方面呢？請大家自由朗讀寫榕樹的段落。（生自由讀7、8自然段）師：哪些地方讓你感受到了榕樹的漂亮呢？生：我從課文第8自然段感受到了榕樹葉子的美師：請讀出來（生讀課文）師：美在何處呢？能結合詳細詞句來說一說嗎？生：我覺得第一句中“茂密”一詞概括地寫出了榕樹的美。師：說得好（板書：茂密）還有嗎？生：第2句“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙”寫得很美。師：很好?！岸选笔鞘裁匆馑?？生：挨、擠師：不錯生：壓、疊師：很好，哪個詞更好呢？生齊說：堆師：一個“堆”字，是不是形象精確地寫出了榕葉的多和密呢？請讀讀這句話。（生齊讀）師：還有你覺得很美的句子嗎？生：第3句“那翠綠的顏色，光明地照射著我們的眼睛，好像每一片綠葉上都有一個新的生命在抖動”寫得特殊美。師：的確，榕樹葉綠得刺眼、綠得發(fā)亮、生氣勃勃，能讀出這種美感嗎？讀一讀。生齊讀師：讀得不錯。請大家練習讀這一段話。（生自由練讀）師：誰來讀讀？（指名讀）師：樹葉真美呀！課文中還有什么地方能讓你感受榕樹的漂亮嗎?生：我從課文第7自然段中也能感受到榕樹的漂亮師：請讀出來（生讀）師：大家也先讀讀這段話，體會一下，這美不美，美在哪？（生自由讀書］師：感受到了嗎？美在何處呢？生：枝干的數(shù)目不行計數(shù)師：不錯，還有嗎？生：枝上又生根，有很多根直垂到地上，伸進泥土里。師：能讀出這種獨特的美感嗎？（指名讀）師：還有補充嗎？生：我覺得“一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上”的景象也很美。師：這句話中，哪個詞用得好？生：“臥”師：你能讀出這種美感嗎？（該生讀）師：很好，我們把這段話來讀一遍（齊讀）師：俗話說“獨木不成林”，可這兒卻恰恰是一一（生一起說：獨木成林）師：體會到了嗎？榕樹的特點是一一（生一起說：大）師：下面，請同學們再讀讀課

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