第一章第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

第一章11．掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別，2．熟練顯微鏡的操作步驟，提高實驗操作能力。3．自主學(xué)習(xí)，合作探究，通過比較真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)別，學(xué)會通過比較掌握知識的方法。重難點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別、顯微鏡的使用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別，學(xué)習(xí)目標(biāo)2紅細(xì)胞白細(xì)胞處在分裂狀態(tài)的植物細(xì)胞問題探討：1、你能說出以下圖各細(xì)胞的名稱嗎？口腔上皮細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞紅細(xì)胞白細(xì)胞處在分裂狀態(tài)的植物細(xì)胞問題探討：1、你能說出以下3〔細(xì)胞具有多樣性〕〔細(xì)胞具有多樣性〕42、造成不同種類細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的原因：細(xì)胞具有不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是因為生物體內(nèi)的細(xì)胞所處的位置不同，功能不同，是細(xì)胞分化的結(jié)果。例如，紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀，這有利于與氧氣充分接觸，起到運(yùn)輸氧氣的作用；洋蔥表皮細(xì)胞呈長方體形狀，排列緊密，有利于起到保護(hù)作用。紅細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞2、造成不同種類細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的原因：細(xì)胞具有不同的形態(tài)結(jié)5一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)6討論：結(jié)合你現(xiàn)有的所有資料，小組交流合作完成以下問題，并分享答案。1、顯微鏡的成像原理是什么？2、怎樣計算顯微鏡的放大倍數(shù)？3、顯微鏡放大的是指物體的寬度或長度嗎？4、顯微鏡的放大倍數(shù)變大，視野中細(xì)胞數(shù)量怎么變化？討論：結(jié)合你現(xiàn)有的所有資料，小組交流合作完成以下問題，并分享71、顯微鏡成倒立放大的虛像；放大倍數(shù)＝目鏡放大倍數(shù)x物鏡放大倍數(shù)2、顯微鏡放大的長度或?qū)挾?，而不是面積或體積。3、放大倍數(shù)變大視野中細(xì)胞數(shù)目變少兩種計算情況：

10x1010x40

擴(kuò)大4倍82644除以擴(kuò)大的倍數(shù)〔4〕除以擴(kuò)大的倍數(shù)的平方〔42〕細(xì)胞單行排列

細(xì)胞均勻分布小結(jié)：1、顯微鏡成倒立放大的虛像；擴(kuò)大4倍82644除以擴(kuò)大的倍數(shù)8低倍鏡高倍鏡物鏡與玻片距離所看到細(xì)胞數(shù)量物像大小視野亮度視野范圍小組活動：結(jié)合現(xiàn)有資料，列表比較高倍鏡和低倍鏡。遠(yuǎn)多小亮大小暗大少近低倍鏡高倍鏡物鏡與玻片距離所看到細(xì)胞數(shù)量物像大小視野亮度視野9二、顯微鏡的使用：1．低倍鏡使用方法取鏡→安放→對光→安片→調(diào)焦→觀察2．使用高倍鏡的原那么先用低倍鏡觀察，然后再用高倍鏡觀察。3．高倍鏡的使用“四字訣〞找：先在低倍鏡下“找〞到物像，并調(diào)節(jié)至清晰。移：將觀察點(diǎn)“移〞到視野中央。轉(zhuǎn)：“轉(zhuǎn)〞動轉(zhuǎn)換器，換上高倍物鏡。調(diào)：調(diào)節(jié)光圈或反光鏡及細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰。二、顯微鏡的使用：1．低倍鏡使用方法10〔一〕“細(xì)胞學(xué)說〞的建立過程1.發(fā)現(xiàn)細(xì)胞和建立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家維薩里比夏虎克馬爾比基施萊登施旺耐格里魏爾肖……2、細(xì)胞學(xué)說的建立者：德國科學(xué)家施萊登和施旺〔一〕“細(xì)胞學(xué)說〞的建立過程1.發(fā)現(xiàn)細(xì)胞和建立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)113、細(xì)胞學(xué)說的要點(diǎn)：細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同能夠組成的整體的生命起作用。新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。3、細(xì)胞學(xué)說的要點(diǎn)：細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育121.通過分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程，你領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有哪些特點(diǎn)？〔1〕科學(xué)發(fā)現(xiàn)是很多科學(xué)家的共同參與，共同努力的結(jié)果?！?〕科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持?！?〕科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實驗的結(jié)合?！?〕科學(xué)學(xué)說的建立過程是一個不斷開拓、繼承、修正和開展的過程。討論：2.細(xì)胞學(xué)說主要說明了細(xì)胞的多樣性還是生物界的統(tǒng)一性？生物界的統(tǒng)一性1.通過分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程，你領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有哪些特點(diǎn)13細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。各種細(xì)胞的共同結(jié)構(gòu)有哪些？

這反映了細(xì)胞的統(tǒng)一性請問：是否所有的細(xì)胞都具有細(xì)胞核呢？原核細(xì)胞和真核細(xì)胞細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。各種細(xì)胞的共同14高中生物第一章---第二節(jié)---細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課件15高中生物第一章---第二節(jié)---細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課件16根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無核膜為界限的細(xì)胞核，可分為:真核細(xì)胞原核細(xì)胞真核生物：植物、動物、真菌原核生物：細(xì)菌、藍(lán)藻等構(gòu)成構(gòu)成根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無核膜為界限的細(xì)胞核，可分為:真核生物：植物、動17生物的分類：生物非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物：細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物病毒動物病毒植物病毒細(xì)菌病毒（噬菌體）原核生物：真核生物藍(lán)藻、細(xì)菌等植物蘑菇、木耳等真菌:如酵母菌、霉菌、動物生物的分類：生物非細(xì)胞結(jié)細(xì)胞結(jié)構(gòu)病毒動物病毒植物病毒細(xì)菌病毒18藍(lán)藻以細(xì)胞群出現(xiàn)，如：水華：水體富營養(yǎng)化發(fā)菜：狀如發(fā)絲、呈黑色擬核：由環(huán)狀的DNA形成，沒有核膜包圍成形的細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)藻藍(lán)素和葉綠素〔能進(jìn)行光合作用—自養(yǎng)生物〕核糖體

單細(xì)胞藍(lán)藻以細(xì)胞群出現(xiàn)，如：水華：水體富營養(yǎng)化發(fā)菜：狀如發(fā)絲、呈黑19肺炎雙球菌金黃色葡萄球菌支原體衣原體大腸桿菌螺旋菌肺炎雙球菌金黃色葡萄球菌支原體衣原體大腸桿菌螺旋菌201.顯微鏡的使用〔1〕能不能不用低倍鏡觀察，直接用高倍鏡觀察？〔2〕使用高倍顯微鏡的步驟和要點(diǎn)是什么？①首先用_________觀察，找到要觀察的物像，移到視野的_______。②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，用__________觀察，并輕輕轉(zhuǎn)動_______準(zhǔn)焦螺旋，直到看清楚材料為止。教材助讀不能低倍鏡中央高倍鏡細(xì)教材助讀不能低倍鏡中央高倍鏡細(xì)21〔3〕怎樣將要觀察的物像移到視野的中央？〔4〕換上高倍物鏡后，_______〔填“能〞或“不能〞〕再轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋？不能向偏向相同的方向移動即:“偏哪，移哪〞?！?〕怎樣將要觀察的物像移到視野的中央？不能向偏向相同的方向222．藍(lán)藻具體包括哪幾類？藍(lán)藻生物的特點(diǎn)是什么？3．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最本質(zhì)的區(qū)別是什么？原核細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核。有藍(lán)球藻、顫藻、念珠藻、發(fā)菜等。藍(lán)藻屬于原核生物，細(xì)胞內(nèi)都沒有成形的細(xì)胞核，細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素，是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物。2．藍(lán)藻具體包括哪幾類？藍(lán)藻生物的特點(diǎn)是什么？原核細(xì)胞沒有以23水華：水體富營養(yǎng)化水華：水體富營養(yǎng)化24發(fā)菜是一種野生藻類植物，通常生長于北方荒漠、半荒漠地區(qū)的草原、山坡或低洼地帶。發(fā)菜是一種野生藻類植物，通常生長于北方荒漠、半荒漠地區(qū)的草原25第一章第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

第一章261．掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別，2．熟練顯微鏡的操作步驟，提高實驗操作能力。3．自主學(xué)習(xí)，合作探究，通過比較真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)別，學(xué)會通過比較掌握知識的方法。重難點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別、顯微鏡的使用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別，學(xué)習(xí)目標(biāo)27紅細(xì)胞白細(xì)胞處在分裂狀態(tài)的植物細(xì)胞問題探討：1、你能說出以下圖各細(xì)胞的名稱嗎？口腔上皮細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞紅細(xì)胞白細(xì)胞處在分裂狀態(tài)的植物細(xì)胞問題探討：1、你能說出以下28〔細(xì)胞具有多樣性〕〔細(xì)胞具有多樣性〕292、造成不同種類細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的原因：細(xì)胞具有不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是因為生物體內(nèi)的細(xì)胞所處的位置不同，功能不同，是細(xì)胞分化的結(jié)果。例如，紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀，這有利于與氧氣充分接觸，起到運(yùn)輸氧氣的作用；洋蔥表皮細(xì)胞呈長方體形狀，排列緊密，有利于起到保護(hù)作用。紅細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞2、造成不同種類細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的原因：細(xì)胞具有不同的形態(tài)結(jié)30一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)31討論：結(jié)合你現(xiàn)有的所有資料，小組交流合作完成以下問題，并分享答案。1、顯微鏡的成像原理是什么？2、怎樣計算顯微鏡的放大倍數(shù)？3、顯微鏡放大的是指物體的寬度或長度嗎？4、顯微鏡的放大倍數(shù)變大，視野中細(xì)胞數(shù)量怎么變化？討論：結(jié)合你現(xiàn)有的所有資料，小組交流合作完成以下問題，并分享321、顯微鏡成倒立放大的虛像；放大倍數(shù)＝目鏡放大倍數(shù)x物鏡放大倍數(shù)2、顯微鏡放大的長度或?qū)挾?，而不是面積或體積。3、放大倍數(shù)變大視野中細(xì)胞數(shù)目變少兩種計算情況：

10x1010x40

擴(kuò)大4倍82644除以擴(kuò)大的倍數(shù)〔4〕除以擴(kuò)大的倍數(shù)的平方〔42〕細(xì)胞單行排列

細(xì)胞均勻分布小結(jié)：1、顯微鏡成倒立放大的虛像；擴(kuò)大4倍82644除以擴(kuò)大的倍數(shù)33低倍鏡高倍鏡物鏡與玻片距離所看到細(xì)胞數(shù)量物像大小視野亮度視野范圍小組活動：結(jié)合現(xiàn)有資料，列表比較高倍鏡和低倍鏡。遠(yuǎn)多小亮大小暗大少近低倍鏡高倍鏡物鏡與玻片距離所看到細(xì)胞數(shù)量物像大小視野亮度視野34二、顯微鏡的使用：1．低倍鏡使用方法取鏡→安放→對光→安片→調(diào)焦→觀察2．使用高倍鏡的原那么先用低倍鏡觀察，然后再用高倍鏡觀察。3．高倍鏡的使用“四字訣〞找：先在低倍鏡下“找〞到物像，并調(diào)節(jié)至清晰。移：將觀察點(diǎn)“移〞到視野中央。轉(zhuǎn)：“轉(zhuǎn)〞動轉(zhuǎn)換器，換上高倍物鏡。調(diào)：調(diào)節(jié)光圈或反光鏡及細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰。二、顯微鏡的使用：1．低倍鏡使用方法35〔一〕“細(xì)胞學(xué)說〞的建立過程1.發(fā)現(xiàn)細(xì)胞和建立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家維薩里比夏虎克馬爾比基施萊登施旺耐格里魏爾肖……2、細(xì)胞學(xué)說的建立者：德國科學(xué)家施萊登和施旺〔一〕“細(xì)胞學(xué)說〞的建立過程1.發(fā)現(xiàn)細(xì)胞和建立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)363、細(xì)胞學(xué)說的要點(diǎn)：細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同能夠組成的整體的生命起作用。新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。3、細(xì)胞學(xué)說的要點(diǎn)：細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育371.通過分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程，你領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有哪些特點(diǎn)？〔1〕科學(xué)發(fā)現(xiàn)是很多科學(xué)家的共同參與，共同努力的結(jié)果?！?〕科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持?！?〕科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實驗的結(jié)合?！?〕科學(xué)學(xué)說的建立過程是一個不斷開拓、繼承、修正和開展的過程。討論：2.細(xì)胞學(xué)說主要說明了細(xì)胞的多樣性還是生物界的統(tǒng)一性？生物界的統(tǒng)一性1.通過分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程，你領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有哪些特點(diǎn)38細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。各種細(xì)胞的共同結(jié)構(gòu)有哪些？

這反映了細(xì)胞的統(tǒng)一性請問：是否所有的細(xì)胞都具有細(xì)胞核呢？原核細(xì)胞和真核細(xì)胞細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。各種細(xì)胞的共同39高中生物第一章---第二節(jié)---細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課件40高中生物第一章---第二節(jié)---細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課件41根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無核膜為界限的細(xì)胞核，可分為:真核細(xì)胞原核細(xì)胞真核生物：植物、動物、真菌原核生物：細(xì)菌、藍(lán)藻等構(gòu)成構(gòu)成根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無核膜為界限的細(xì)胞核，可分為:真核生物：植物、動42生物的分類：生物非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物：細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物病毒動物病毒植物病毒細(xì)菌病毒（噬菌體）原核生物：真核生物藍(lán)藻、細(xì)菌等植物蘑菇、木耳等真菌:如酵母菌、霉菌、動物生物的分類：生物非細(xì)胞結(jié)細(xì)胞結(jié)構(gòu)病毒動物病毒植物病毒細(xì)菌病毒43藍(lán)藻以細(xì)胞群出現(xiàn)，如：水華：水體富營養(yǎng)化發(fā)菜：狀如發(fā)絲、呈黑色擬核：由環(huán)狀的DNA形成，沒有核膜包圍成形的細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)藻藍(lán)素和葉綠素〔能進(jìn)行光合作用—自養(yǎng)生物〕核糖體

單細(xì)胞藍(lán)藻以細(xì)胞群出現(xiàn)，如：水華：水體富營養(yǎng)化發(fā)菜：狀如發(fā)絲、呈黑44肺炎雙球菌金黃色葡萄球菌支原體衣原體大腸桿菌螺旋菌肺炎雙球菌金黃色葡萄球菌支原體衣原體大腸桿菌螺旋菌451.顯微鏡的使用〔1〕能不能不用低倍鏡觀察，直接用高倍鏡觀察？〔2〕使用高倍顯微鏡的步驟和要點(diǎn)是什么？①首先用_________觀察，找到要觀察的物像，移到視野的_______。②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，用__________觀察，并輕輕轉(zhuǎn)動_______準(zhǔn)焦螺旋，直到看清楚材料為止。教材助讀不能低倍鏡中央高倍鏡細(xì)教材助讀不能低倍鏡中央高倍鏡細(xì)46〔3〕怎樣將要觀察的物像移到視野的中央？〔4〕換上高倍物鏡后，_______〔填“能〞或“不能〞〕再轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋？不能向偏向相同的方向移動即:“偏哪，移哪〞?！?〕怎樣將要觀察的物像移到視野的中央？不能向偏向相同的方