部編RJ·五年級(jí)下冊(cè)草船借箭部編RJ·五年級(jí)下冊(cè)草船借箭1新課導(dǎo)入

中國(guó)有著悠久的文化歷史。在這條文化長(zhǎng)河中，有四大名著始終閃爍著耀眼的光芒，你們知道是哪四大名著嗎？三國(guó)演義水滸傳西游記紅樓夢(mèng)新課導(dǎo)入中國(guó)有著悠久的文化歷史。在這條文化長(zhǎng)河中2背景介紹

《三國(guó)演義》我國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者羅貫中。小說(shuō)以漢末三國(guó)歷史和民間流傳的三國(guó)故事為基礎(chǔ)創(chuàng)作而成。全書(shū)共一百二十回，故事起于劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，止于東吳滅亡，描寫(xiě)了漢末及三國(guó)時(shí)期的社會(huì)斗爭(zhēng)和廣泛的社會(huì)生活。書(shū)中塑造的曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，家喻戶(hù)曉。及許多故事，如“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計(jì)”，廣為流傳。《三國(guó)演義》是我國(guó)最優(yōu)秀的古典長(zhǎng)篇小說(shuō)之一，不僅對(duì)中國(guó)古代小說(shuō)和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而且在亞洲的其他國(guó)家廣泛流傳。背景介紹《三國(guó)演義》我國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者羅貫中。小說(shuō)以3背景介紹

這篇課文講的是我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《三國(guó)演義》中的一個(gè)故事。故事發(fā)生在東漢末年，當(dāng)時(shí)曹操剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來(lái)抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。認(rèn)真讀讀課文，看看草船借箭這件事的起因是什么，經(jīng)過(guò)怎樣，結(jié)果又如何。體味諸葛亮的“神機(jī)妙算”。

北魏（曹操）西蜀（劉備）（諸葛亮）

東吳（周瑜）（魯肅）

打敗攻打派諸葛亮聯(lián)合背景介紹這篇課文講的是我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《三國(guó)演義》4走進(jìn)作者

羅貫中，明朝小說(shuō)家，生于元末明初（約1330—約1400），漢族，名本，字貫中，號(hào)湖海散人，籍貫山西太原府，一說(shuō)山西省祁縣；一說(shuō)錢(qián)塘（今浙江杭州）或廬陵（今江西吉安）人。元末明初著名小說(shuō)家、戲曲家，是中國(guó)章回小說(shuō)的鼻祖。羅貫中的一生著作頗豐，主要作品有：劇本《趙太祖龍虎風(fēng)云會(huì)》《忠正孝子連環(huán)諫》《三平章死哭蜚虎子》；小說(shuō)《隋唐兩朝志傳》《殘?zhí)莆宕费萘x》《三遂平妖傳》《粉妝樓》《隋唐演義》據(jù)說(shuō)和施耐庵合著《水滸傳》代表作《三國(guó)演義》等。走進(jìn)作者羅貫中，明朝小說(shuō)家，生于元末明初（5主要人物

諸葛亮:字孔明，瑯琊陽(yáng)都（今山東沂南）人。三國(guó)蜀漢政治家、軍事家。東漢末，隱居鄧縣隆中（今湖北襄陽(yáng)西），留心世事，被稱(chēng)為“臥龍”。建安十二年，劉備三顧茅廬，他向劉備提出占據(jù)荊（今湖南、湖北）、益（今四川）兩州，謀取西南各族統(tǒng)治者的支持，聯(lián)合孫權(quán)，對(duì)抗曹操，統(tǒng)一全國(guó)的建議，即所謂“隆中對(duì)”。從此成為劉備的主要謀士。主要人物諸葛亮:字孔明，瑯琊陽(yáng)都（今山東沂6主要人物

周瑜：字公瑾，廬江舒縣（今安徽廬江縣西南）人，東漢末年名將，洛陽(yáng)令周異之子。正史上稱(chēng)其“性度恢廓”、“實(shí)奇才也”，孫權(quán)稱(chēng)贊周瑜有“王佐之資"，范成大譽(yù)之為“世間豪杰英雄士，江左風(fēng)流美丈夫”。在《三國(guó)演義》中，寫(xiě)周瑜是為了抬高諸葛亮，因此，《三國(guó)演義》中的周瑜氣量狹小，智謀也總是遜諸葛亮一籌，于是有了“既生瑜，何生亮”的感慨。

主要人物周瑜：字公瑾，廬江舒縣（今安徽廬江7主要人物

魯肅：字子敬，臨淮郡東城縣（今安徽定遠(yuǎn)）人，東漢末年戰(zhàn)略家、外交家、政治家，孫吳勢(shì)力著名的將領(lǐng)，為孫權(quán)策劃未來(lái)戰(zhàn)略藍(lán)圖《榻上策》。197年，因向?qū)O權(quán)提出鼎足江東的戰(zhàn)略規(guī)劃而得到賞識(shí)。208年，大敗曹軍于赤壁，奠定三國(guó)鼎立格局。210年，接替周瑜職務(wù)并力勸主公孫權(quán)讓劉備督導(dǎo)荊州，從而減少東吳防線壓力。215年，與關(guān)羽談判，促成湘水之盟。在東吳歷史上，魯肅實(shí)為諸葛亮式人物，孫權(quán)對(duì)他也極為欣賞。吳國(guó)的建立和發(fā)展基本上是按照魯肅提出的政略、戰(zhàn)略方針進(jìn)行的。但在《三國(guó)演義》中，魯肅成了諸葛亮與周瑜兩人智斗的犧牲品，被愚弄、受欺侮的典型。主要人物魯肅：字子敬，臨淮郡東城縣（今安徽定遠(yuǎn)8我會(huì)認(rèn)字詞學(xué)習(xí)

周（瑜）妒（忌）都（督）

（幔）子

（翎）毛

水（寨）（擂）鼓（吶）喊

弓（弩）yújìdūmàn

líng

zhài

nà

lèi

nǔ

我會(huì)認(rèn)字詞學(xué)習(xí)9字詞學(xué)習(xí)我會(huì)寫(xiě)本課的生字要注音妒忌曹督委魯遮擂吶插字詞學(xué)習(xí)我會(huì)寫(xiě)本課的生字要注音妒忌曹督委魯遮擂吶插10多音字字詞學(xué)習(xí)多音字字詞學(xué)習(xí)11學(xué)詞語(yǔ)字詞學(xué)習(xí)妒忌：對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。軍令狀：接受軍令后寫(xiě)的保證書(shū)，表示如不能完成任務(wù)，愿以軍法治罪。神機(jī)妙算：指驚人的智慧，巧妙的謀劃。形容有預(yù)見(jiàn)性，善于根據(jù)客觀情勢(shì)決定策略。自有妙用：自有巧妙的用處和安排。學(xué)詞語(yǔ)字詞學(xué)習(xí)妒忌：對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇比自己好的人心懷12課文解讀1、周瑜是怎樣“請(qǐng)”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么，從哪兒看出來(lái)？2、諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬(wàn)枝箭的任務(wù)，并且立下軍令狀？默讀起因部分，請(qǐng)你思考:課文解讀1、周瑜是怎樣“請(qǐng)”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是13課文解讀分析人物的心理：討論填詞：試探，心中暗喜，威脅，迫不及待。周瑜（明知故問(wèn)）:我們就要跟曹軍交戰(zhàn)……”周瑜（）說(shuō)：“對(duì)，先生跟我想的一樣……”周瑜（）說(shuō)：“十天造得好嗎？”周瑜（）說(shuō)：“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好？”周瑜（）說(shuō)：“軍情緊急，可不能開(kāi)玩笑?！毙闹邪迪苍囂狡炔患按{課文解讀分析人物的心理：討論填詞：試探，心中暗喜，威脅，迫14課文解讀分析人物的心理：討論填詞：將計(jì)就計(jì)，態(tài)度堅(jiān)決，笑了笑，胸有成竹。諸葛亮（脫口而出）“用弓箭最好。”諸葛亮（）說(shuō)：“都督委托，當(dāng)然辦……”諸葛亮（）說(shuō)：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！敝T葛亮（）說(shuō)：“只要三天?！敝T葛亮（）說(shuō)：“我愿意立下軍令狀……”笑了笑胸有成竹將計(jì)就計(jì)態(tài)度堅(jiān)決課文解讀分析人物的心理：討論填詞：將計(jì)就計(jì)，態(tài)度堅(jiān)決，笑了15閱讀釋疑1、周瑜是怎樣“請(qǐng)”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么，從哪兒看出來(lái)？周瑜嫉妒諸葛亮的才能，意欲加害諸葛亮，于是以共商軍事，作戰(zhàn)急需用箭為名，暗里是設(shè)下陷阱，假借“公事”逼迫諸葛亮承擔(dān)造箭任務(wù)。從周瑜不動(dòng)聲色的話(huà)中反映出他的險(xiǎn)惡用心。部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件1閱讀釋疑1、周瑜是怎樣“請(qǐng)”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是16閱讀釋疑2、諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬(wàn)枝箭的任務(wù)，并且立下軍令狀？

一方面諸葛亮顧全大局，為了維護(hù)蜀、吳聯(lián)盟和戰(zhàn)勝曹操的十萬(wàn)大軍，所以不和周瑜計(jì)較。另一方面諸葛亮對(duì)于向曹操借箭的計(jì)劃早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“軍令狀”，表現(xiàn)出諸葛亮的足智多謀。部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件1閱讀釋疑2、諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬(wàn)枝箭的任務(wù)17課文解讀1、為什么諸葛亮直到第三天四更才去開(kāi)船借箭？2、他怎么知道三天之內(nèi)必有大霧？自讀經(jīng)過(guò)部分，請(qǐng)你思考:3、誰(shuí)能復(fù)述借箭的經(jīng)過(guò)?部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件1課文解讀1、為什么諸葛亮直到第三天四更才去開(kāi)船借箭？2、他怎18課文解讀

曹操生性心疑，為什么在關(guān)鍵時(shí)刻他卻沒(méi)有放火箭？

大家都知道三國(guó)中有不少是火箭的，但都有一個(gè)前提，那就是事先準(zhǔn)備好的，當(dāng)時(shí)的火箭是極易受潮，不便保管的，火燒赤壁時(shí)是用了火箭的，因?yàn)樵趹?zhàn)前已經(jīng)準(zhǔn)備充分，草船借箭是在曹操?zèng)]有防備的時(shí)候突發(fā)事件，至于船上是真人還是假人，當(dāng)時(shí)不在曹操考慮范圍內(nèi)，所以迅速的以普通弓箭擊退敵軍是自然而然的選擇。部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件1課文解讀曹操生性心疑，為什么在關(guān)鍵時(shí)刻他卻沒(méi)有19重點(diǎn)語(yǔ)句理解1.“諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來(lái)，朝北岸開(kāi)去。”諸葛亮為什么要把船連接起來(lái)？為了增大受箭面積。2.“這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清?！敝T葛亮為什么選擇大霧漫天的時(shí)候去借箭？為了使敵人不明真相。部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件1重點(diǎn)語(yǔ)句理解1.“諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來(lái)，朝北岸20重點(diǎn)語(yǔ)句理解3.諸葛亮下令……，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。諸葛亮又下令……仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。諸葛亮為什么下令軍士擂鼓吶喊？為了制造進(jìn)攻的假象。4.“諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開(kāi)……”“諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西……”諸葛亮為什么先下令船頭朝西，船尾朝東；然后又下令船頭朝東，船尾朝西？為了撤退的方便，節(jié)省時(shí)間。部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件1重點(diǎn)語(yǔ)句理解3.諸葛亮下令……，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊21課文解讀1、為什么諸葛亮直到第三天四更才去開(kāi)船借箭？2、他怎么知道三天之內(nèi)必有大霧？3、誰(shuí)能復(fù)述借箭的經(jīng)過(guò)?這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。諸葛亮神機(jī)妙算部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件1課文解讀1、為什么諸葛亮直到第三天四更才去開(kāi)船借箭？2、他怎22課文解讀1、草船借箭的結(jié)果怎樣？2、這時(shí)周瑜的心里是什么滋味？為什么長(zhǎng)嘆一聲？3、從哪里看出周瑜的沮喪、慚愧?三天后諸葛亮如期交箭慚愧、自嘆不如、沮喪自讀結(jié)果部分，請(qǐng)思考:周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)∶“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件1課文解讀1、草船借箭的結(jié)果怎樣？2、這時(shí)周瑜的心里是什么滋味23結(jié)構(gòu)梳理部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件1結(jié)構(gòu)梳理部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件124教師總結(jié)保證借箭成功的因素：1.霧的作用。（冬季，霧在四更最濃。）2.船的作用。（草人──霧中似人；相連──空隙較小，易于受箭，正反都可受箭。）3.曹操多疑之心。（不僅不輕易出動(dòng)，令弓弩手射箭，調(diào)六千名弓弩手，使箭更多。）4.士兵作用。（擂露吶喊，虛造聲勢(shì)，引敵射箭。）5.水的作用。（冬季刮西北風(fēng)，使船回去時(shí)“順風(fēng)順?biāo)?。等到曹軍發(fā)覺(jué)時(shí)，船已飛一樣駛出二十多里。）部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件1教師總結(jié)保證借箭成功的因素：1.霧的作用。（冬季，霧在四更最25教師總結(jié)請(qǐng)你概括人物的性格特點(diǎn)：周瑜：心胸狹窄，妒能忌賢，不顧抗曹大局，一心想刁難、重罰諸葛亮。諸葛亮：顧全大局，豁達(dá)大度，足智多謀、才華卓越。魯肅：忠厚老實(shí)，顧全大局。曹操：生性多疑，不睹虛實(shí)，不敢輕意出擊。部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件1教師總結(jié)請(qǐng)你概括人物的性格特點(diǎn)：周瑜：心胸狹窄，妒能忌賢，不26教師總結(jié)諸葛亮的”神機(jī)妙算”

“第一天，不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里?！薄斑@時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清?！敝煳捏w會(huì)：諸葛亮早在三天前就已經(jīng)算準(zhǔn)了這場(chǎng)大霧。表現(xiàn)出諸葛亮的胸有成竹、從容不迫和神機(jī)妙算。部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件1教師總結(jié)諸葛亮的”神機(jī)妙算”“第一天，不見(jiàn)諸葛亮有什么27教師總結(jié)諸葛亮的”神機(jī)妙算”

“五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。”“諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭?！倍乩w會(huì)：諸葛亮考慮周密，算準(zhǔn)借箭的位置，并且進(jìn)行了巧妙的安排。部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件1教師總結(jié)諸葛亮的”神機(jī)妙算”“五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹軍28教師總結(jié)諸葛亮的”神機(jī)妙算”

諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去?！辈懿俚弥系膭?dòng)靜后，就下令說(shuō)：“江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！弊R(shí)人心體會(huì)：諸葛亮料事如神，算準(zhǔn)了曹操多疑不敢派兵出來(lái)；又知道魯肅忠厚老實(shí)，不會(huì)將安排告訴周瑜。部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件1教師總結(jié)諸葛亮的”神機(jī)妙算”諸葛亮笑著說(shuō)：“霧29教師總結(jié)諸葛亮巧妙安排：一妙：青布幔子遮船，曹軍看不清虛實(shí)。二妙：草靶子排在船兩邊，嚇唬曹營(yíng)軍士，還可以保護(hù)自己。三妙：二十只船一字排開(kāi)，兩面受箭，面積大。保證了借箭的數(shù)量，保持了船的平衡。四妙：二十只船來(lái)去順風(fēng)順?biāo)苘娡d嘆。五妙：船上軍士擂鼓吶喊，虛張聲勢(shì)。部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件1教師總結(jié)諸葛亮巧妙安排：一妙：青布幔子遮船，曹軍看不清虛實(shí)。30主題概括

本文講的是周瑜妒忌諸葛亮，于是設(shè)計(jì)陷害他，諸葛亮同周瑜斗智，巧妙地取得勝利、使周瑜自嘆不如的事。突出表現(xiàn)了諸葛亮杰出的才干。部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件1主題概括本文講的是周瑜妒忌諸葛亮，于是設(shè)計(jì)陷害他，31拓展延伸草船借箭不尋常，要論成敗有文章。都督周瑜欲陷害，孔明先生巧應(yīng)對(duì)。妙算天文霧漫天，通曉地利蒙曹操。洞悉人心妙計(jì)成，箭如雨下滿(mǎn)載歸。神機(jī)妙算諸葛亮，世世代代美名揚(yáng)。把故事編成了文字喜歡的同學(xué)讀一讀，也可以背誦下來(lái)。部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件1拓展延伸草船借箭不尋常，要論成敗有文章。把故事編成了文字32拓展延伸草船借箭——坐享其成草船借箭——滿(mǎn)載而歸

草船借箭——有借無(wú)還草船借箭——有誤（霧）諸葛亮開(kāi)口——盡是計(jì)謀

諸葛亮草船借箭——用的是疑兵計(jì)

諸葛亮草船借箭——神機(jī)妙算

魯肅上了孔明的船——糊里糊涂諸葛亮立軍令狀——面不改色心不跳部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件1拓展延伸草船借箭——坐享其成部編版草船借箭完美課33部編RJ·五年級(jí)下冊(cè)草船借箭部編RJ·五年級(jí)下冊(cè)草船借箭34新課導(dǎo)入

中國(guó)有著悠久的文化歷史。在這條文化長(zhǎng)河中，有四大名著始終閃爍著耀眼的光芒，你們知道是哪四大名著嗎？三國(guó)演義水滸傳西游記紅樓夢(mèng)新課導(dǎo)入中國(guó)有著悠久的文化歷史。在這條文化長(zhǎng)河中35背景介紹

《三國(guó)演義》我國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者羅貫中。小說(shuō)以漢末三國(guó)歷史和民間流傳的三國(guó)故事為基礎(chǔ)創(chuàng)作而成。全書(shū)共一百二十回，故事起于劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，止于東吳滅亡，描寫(xiě)了漢末及三國(guó)時(shí)期的社會(huì)斗爭(zhēng)和廣泛的社會(huì)生活。書(shū)中塑造的曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，家喻戶(hù)曉。及許多故事，如“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計(jì)”，廣為流傳?！度龂?guó)演義》是我國(guó)最優(yōu)秀的古典長(zhǎng)篇小說(shuō)之一，不僅對(duì)中國(guó)古代小說(shuō)和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而且在亞洲的其他國(guó)家廣泛流傳。背景介紹《三國(guó)演義》我國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者羅貫中。小說(shuō)以36背景介紹

這篇課文講的是我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《三國(guó)演義》中的一個(gè)故事。故事發(fā)生在東漢末年，當(dāng)時(shí)曹操剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來(lái)抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。認(rèn)真讀讀課文，看看草船借箭這件事的起因是什么，經(jīng)過(guò)怎樣，結(jié)果又如何。體味諸葛亮的“神機(jī)妙算”。

北魏（曹操）西蜀（劉備）（諸葛亮）

東吳（周瑜）（魯肅）

打敗攻打派諸葛亮聯(lián)合背景介紹這篇課文講的是我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《三國(guó)演義》37走進(jìn)作者

羅貫中，明朝小說(shuō)家，生于元末明初（約1330—約1400），漢族，名本，字貫中，號(hào)湖海散人，籍貫山西太原府，一說(shuō)山西省祁縣；一說(shuō)錢(qián)塘（今浙江杭州）或廬陵（今江西吉安）人。元末明初著名小說(shuō)家、戲曲家，是中國(guó)章回小說(shuō)的鼻祖。羅貫中的一生著作頗豐，主要作品有：劇本《趙太祖龍虎風(fēng)云會(huì)》《忠正孝子連環(huán)諫》《三平章死哭蜚虎子》；小說(shuō)《隋唐兩朝志傳》《殘?zhí)莆宕费萘x》《三遂平妖傳》《粉妝樓》《隋唐演義》據(jù)說(shuō)和施耐庵合著《水滸傳》代表作《三國(guó)演義》等。走進(jìn)作者羅貫中，明朝小說(shuō)家，生于元末明初（38主要人物

諸葛亮:字孔明，瑯琊陽(yáng)都（今山東沂南）人。三國(guó)蜀漢政治家、軍事家。東漢末，隱居鄧縣隆中（今湖北襄陽(yáng)西），留心世事，被稱(chēng)為“臥龍”。建安十二年，劉備三顧茅廬，他向劉備提出占據(jù)荊（今湖南、湖北）、益（今四川）兩州，謀取西南各族統(tǒng)治者的支持，聯(lián)合孫權(quán)，對(duì)抗曹操，統(tǒng)一全國(guó)的建議，即所謂“隆中對(duì)”。從此成為劉備的主要謀士。主要人物諸葛亮:字孔明，瑯琊陽(yáng)都（今山東沂39主要人物

周瑜：字公瑾，廬江舒縣（今安徽廬江縣西南）人，東漢末年名將，洛陽(yáng)令周異之子。正史上稱(chēng)其“性度恢廓”、“實(shí)奇才也”，孫權(quán)稱(chēng)贊周瑜有“王佐之資"，范成大譽(yù)之為“世間豪杰英雄士，江左風(fēng)流美丈夫”。在《三國(guó)演義》中，寫(xiě)周瑜是為了抬高諸葛亮，因此，《三國(guó)演義》中的周瑜氣量狹小，智謀也總是遜諸葛亮一籌，于是有了“既生瑜，何生亮”的感慨。

主要人物周瑜：字公瑾，廬江舒縣（今安徽廬江40主要人物

魯肅：字子敬，臨淮郡東城縣（今安徽定遠(yuǎn)）人，東漢末年戰(zhàn)略家、外交家、政治家，孫吳勢(shì)力著名的將領(lǐng)，為孫權(quán)策劃未來(lái)戰(zhàn)略藍(lán)圖《榻上策》。197年，因向?qū)O權(quán)提出鼎足江東的戰(zhàn)略規(guī)劃而得到賞識(shí)。208年，大敗曹軍于赤壁，奠定三國(guó)鼎立格局。210年，接替周瑜職務(wù)并力勸主公孫權(quán)讓劉備督導(dǎo)荊州，從而減少東吳防線壓力。215年，與關(guān)羽談判，促成湘水之盟。在東吳歷史上，魯肅實(shí)為諸葛亮式人物，孫權(quán)對(duì)他也極為欣賞。吳國(guó)的建立和發(fā)展基本上是按照魯肅提出的政略、戰(zhàn)略方針進(jìn)行的。但在《三國(guó)演義》中，魯肅成了諸葛亮與周瑜兩人智斗的犧牲品，被愚弄、受欺侮的典型。主要人物魯肅：字子敬，臨淮郡東城縣（今安徽定遠(yuǎn)41我會(huì)認(rèn)字詞學(xué)習(xí)

周（瑜）妒（忌）都（督）

（幔）子

（翎）毛

水（寨）（擂）鼓（吶）喊

弓（弩）yújìdūmàn

líng

zhài

nà

lèi

nǔ

我會(huì)認(rèn)字詞學(xué)習(xí)42字詞學(xué)習(xí)我會(huì)寫(xiě)本課的生字要注音妒忌曹督委魯遮擂吶插字詞學(xué)習(xí)我會(huì)寫(xiě)本課的生字要注音妒忌曹督委魯遮擂吶插43多音字字詞學(xué)習(xí)多音字字詞學(xué)習(xí)44學(xué)詞語(yǔ)字詞學(xué)習(xí)妒忌：對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。軍令狀：接受軍令后寫(xiě)的保證書(shū)，表示如不能完成任務(wù)，愿以軍法治罪。神機(jī)妙算：指驚人的智慧，巧妙的謀劃。形容有預(yù)見(jiàn)性，善于根據(jù)客觀情勢(shì)決定策略。自有妙用：自有巧妙的用處和安排。學(xué)詞語(yǔ)字詞學(xué)習(xí)妒忌：對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇比自己好的人心懷45課文解讀1、周瑜是怎樣“請(qǐng)”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么，從哪兒看出來(lái)？2、諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬(wàn)枝箭的任務(wù)，并且立下軍令狀？默讀起因部分，請(qǐng)你思考:課文解讀1、周瑜是怎樣“請(qǐng)”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是46課文解讀分析人物的心理：討論填詞：試探，心中暗喜，威脅，迫不及待。周瑜（明知故問(wèn)）:我們就要跟曹軍交戰(zhàn)……”周瑜（）說(shuō)：“對(duì)，先生跟我想的一樣……”周瑜（）說(shuō)：“十天造得好嗎？”周瑜（）說(shuō)：“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好？”周瑜（）說(shuō)：“軍情緊急，可不能開(kāi)玩笑。”心中暗喜試探迫不及待威脅課文解讀分析人物的心理：討論填詞：試探，心中暗喜，威脅，迫47課文解讀分析人物的心理：討論填詞：將計(jì)就計(jì)，態(tài)度堅(jiān)決，笑了笑，胸有成竹。諸葛亮（脫口而出）“用弓箭最好?！敝T葛亮（）說(shuō)：“都督委托，當(dāng)然辦……”諸葛亮（）說(shuō)：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！敝T葛亮（）說(shuō)：“只要三天。”諸葛亮（）說(shuō)：“我愿意立下軍令狀……”笑了笑胸有成竹將計(jì)就計(jì)態(tài)度堅(jiān)決課文解讀分析人物的心理：討論填詞：將計(jì)就計(jì)，態(tài)度堅(jiān)決，笑了48閱讀釋疑1、周瑜是怎樣“請(qǐng)”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么，從哪兒看出來(lái)？周瑜嫉妒諸葛亮的才能，意欲加害諸葛亮，于是以共商軍事，作戰(zhàn)急需用箭為名，暗里是設(shè)下陷阱，假借“公事”逼迫諸葛亮承擔(dān)造箭任務(wù)。從周瑜不動(dòng)聲色的話(huà)中反映出他的險(xiǎn)惡用心。部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件1閱讀釋疑1、周瑜是怎樣“請(qǐng)”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是49閱讀釋疑2、諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬(wàn)枝箭的任務(wù)，并且立下軍令狀？

一方面諸葛亮顧全大局，為了維護(hù)蜀、吳聯(lián)盟和戰(zhàn)勝曹操的十萬(wàn)大軍，所以不和周瑜計(jì)較。另一方面諸葛亮對(duì)于向曹操借箭的計(jì)劃早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“軍令狀”，表現(xiàn)出諸葛亮的足智多謀。部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件1閱讀釋疑2、諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬(wàn)枝箭的任務(wù)50課文解讀1、為什么諸葛亮直到第三天四更才去開(kāi)船借箭？2、他怎么知道三天之內(nèi)必有大霧？自讀經(jīng)過(guò)部分，請(qǐng)你思考:3、誰(shuí)能復(fù)述借箭的經(jīng)過(guò)?部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件1課文解讀1、為什么諸葛亮直到第三天四更才去開(kāi)船借箭？2、他怎51課文解讀

曹操生性心疑，為什么在關(guān)鍵時(shí)刻他卻沒(méi)有放火箭？

大家都知道三國(guó)中有不少是火箭的，但都有一個(gè)前提，那就是事先準(zhǔn)備好的，當(dāng)時(shí)的火箭是極易受潮，不便保管的，火燒赤壁時(shí)是用了火箭的，因?yàn)樵趹?zhàn)前已經(jīng)準(zhǔn)備充分，草船借箭是在曹操?zèng)]有防備的時(shí)候突發(fā)事件，至于船上是真人還是假人，當(dāng)時(shí)不在曹操考慮范圍內(nèi)，所以迅速的以普通弓箭擊退敵軍是自然而然的選擇。部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件1課文解讀曹操生性心疑，為什么在關(guān)鍵時(shí)刻他卻沒(méi)有52重點(diǎn)語(yǔ)句理解1.“諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來(lái)，朝北岸開(kāi)去?！敝T葛亮為什么要把船連接起來(lái)？為了增大受箭面積。2.“這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清?！敝T葛亮為什么選擇大霧漫天的時(shí)候去借箭？為了使敵人不明真相。部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件1重點(diǎn)語(yǔ)句理解1.“諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來(lái)，朝北岸53重點(diǎn)語(yǔ)句理解3.諸葛亮下令……，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。諸葛亮又下令……仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。諸葛亮為什么下令軍士擂鼓吶喊？為了制造進(jìn)攻的假象。4.“諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開(kāi)……”“諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西……”諸葛亮為什么先下令船頭朝西，船尾朝東；然后又下令船頭朝東，船尾朝西？為了撤退的方便，節(jié)省時(shí)間。部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件1重點(diǎn)語(yǔ)句理解3.諸葛亮下令……，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊54課文解讀1、為什么諸葛亮直到第三天四更才去開(kāi)船借箭？2、他怎么知道三天之內(nèi)必有大霧？3、誰(shuí)能復(fù)述借箭的經(jīng)過(guò)?這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。諸葛亮神機(jī)妙算部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件1課文解讀1、為什么諸葛亮直到第三天四更才去開(kāi)船借箭？2、他怎55課文解讀1、草船借箭的結(jié)果怎樣？2、這時(shí)周瑜的心里是什么滋味？為什么長(zhǎng)嘆一聲？3、從哪里看出周瑜的沮喪、慚愧?三天后諸葛亮如期交箭慚愧、自嘆不如、沮喪自讀結(jié)果部分，請(qǐng)思考:周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)∶“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件1課文解讀1、草船借箭的結(jié)果怎樣？2、這時(shí)周瑜的心里是什么滋味56結(jié)構(gòu)梳理部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件1結(jié)構(gòu)梳理部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件157教師總結(jié)保證借箭成功的因素：1.霧的作用。（冬季，霧在四更最濃。）2.船的作用。（草人──霧中似人；相連──空隙較小，易于受箭，正反都可受箭。）3.曹操多疑之心。（不僅不輕易出動(dòng)，令弓弩手射箭，調(diào)六千名弓弩手，使箭更多。）4.士兵作用。（擂露吶喊，虛造聲勢(shì)，引敵射箭。）5.水的作用。（冬季刮西北風(fēng)，使船回去時(shí)“順風(fēng)順?biāo)薄５鹊讲苘姲l(fā)覺(jué)時(shí)，船已飛一樣駛出二十多里。）部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件1教師總結(jié)保證借箭成功的因素：1.霧的作用。（冬季，霧在四更最58教師總結(jié)請(qǐng)你概括人物的性格特點(diǎn)：周瑜：心胸狹窄，妒能忌賢，不顧抗曹大局，一心想刁難、重罰諸葛亮。諸葛亮：顧全大局，豁達(dá)大度，足智多謀、才華卓越。魯肅：忠厚老實(shí)，顧全大局。曹操：生性多疑，不睹虛實(shí)，不敢輕意出擊。部編版草船借箭完美課件1部編版草船借箭完美課件1教師總結(jié)請(qǐng)你概括人物的性格特點(diǎn)：周瑜：心胸狹窄，妒能忌賢，不59教師總結(jié)諸葛亮的”神機(jī)妙算”

“第一天，不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里?！薄斑@時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清?！敝煳捏w會(huì)：諸葛亮早在三天前就已經(jīng)算準(zhǔn)了這場(chǎng)大霧。表現(xiàn)出諸葛亮的胸有成