四年級上《線段直線線》教學設計教材來源：義務教育教科書人民教育出版社內容來源：小學四年級數學（上冊）第三單元主題：線段直線射線課時：第一課時授課對象：四年級學生教者：燕雅丹目標確定的依據（一）教材分析本課的知識是人教版教材小學數學四年上冊三單元第一課時《線段、直線和射線是小學二年級學習感知過的直線和線段的初步認識基礎上始比較系統(tǒng)的研究線段線和射線的聯(lián)系和區(qū)別，也是以后研究學習角、垂線、三角形、四邊形等圖形的基礎。（二）學情分析線段線和射線對學生來說是比較抽象的圖形是容易混淆的知識然學生在低年級時已初步接觸過線段當時只是感性的初步認識次是學生第一次同時接觸把感性的認識上升到理性的高度感知方面會有一定的困難就需要借助直觀和實際的例子加以說明用觀察想象象概括等方法幫

助學生理解三線的特征及區(qū)別聯(lián)系。（三）學習目標1學生通過實例觀察，認識線段，直線和射線，經過小組交流，探究線段，直線和射線的特點，在心中生成線段，直線和射線的抽象概念。、理解線段，直線和射線的概念和各自的特點，通過小組合作，探究填寫表格示和評比等理解并掌握線段線和射線的區(qū)別和聯(lián)系，鞏固知識。3在解決實際問題中感受線段，直線和射線與生活的聯(lián)系，積累數學活動的基本經驗，發(fā)展空間觀念和動手實踐能力。（四）學習重點：理解射線、直線和射線的特點。（五）學習難點：理解射線、直線和射線的區(qū)別和聯(lián)系。教學準備：多媒體課件、直尺教學過程：一、情景導入，引發(fā)思考。1同學們喜歡這部動畫片嗎？（課件出示喜洋洋與灰太狼）美洋洋它們在羊村呆的太久了出去看看外面的世界是村長慢洋洋就帶領喜羊羊他們，一起去大城市看看。從羊村出發(fā)有三條路到達這個城市聰明的喜洋洋會選擇哪條路線呢？你是怎么想的？

2這條路線就可以看成我們以前學過的什么？（線段）對，他就是我們學過的老朋友——線段天就讓我們一起走進它一步學習線段以及和它有關的兩個新朋友直線和射線。二、自主探究，合作學習。（一）認識線段1課件出示圖片一根拉緊的線和繃緊的弦都可以近似的看作是線段。2請你仔細觀察，線段長什么樣？有什么特征？（直的，有兩個端點，能測量長度，有限長3畫一畫你們想不想自己畫一條線段？（展示交流，說說怎么畫的，師在黑板上畫）4教學線段的字母表示方法。為了表述方便，我們可以用字母來表示線段，如線段AB。5你能說說生活中還有哪些可以近似的看作線段嗎？（拉直的鞋帶、拉直的線、書的邊等）（二）認識射線1談話：它們就沿著這條直直的線段路線一路走到了美麗的城市，看到了美麗的夜景。觀察這些美麗的光線有什么共同的特點？

（它們都由一點出發(fā)，直直的射向遠方，無限延伸這些燈射出的光線都可以看作射線。2腦演示同時口述把線段的一段無限延長得到一條射線。同學們，瞧一瞧，射線又有什么特點呢？（射線是直的，只有一個端點，可以向一端無限延長，不能量出長度，無限長3你會畫射線嗎？試著畫一下說說怎么畫的，教師按學生要求在黑板上畫同學們你們能在剛剛的那個點上繼續(xù)畫射線嗎？給你們十秒鐘，接著畫下去（展示學生成果有限定時間，你能畫多少條？總結：經過一個點可以畫無數條射線。4射線表示方法如何表示射線呢？射線可以用端點和射線上的另一點來表示，如射線AB，么一定要用么？、你能從生活中的現象中找到射線嗎？（手電筒、汽車的燈光等等）（三）認識直線1同學們再猜想一下，那如果把線段的兩端都無限延長，會得到一條什么呢？（電腦演示）

2直線又有什么特點呢？（直線是直的，沒有端點，可以向兩端無限延長，不能量出長度，無限長3你會畫直線嗎？畫一畫說說你是怎么畫的，教師按學生要求在黑板上畫）同學們，經過一點能畫無數條射線，那過一點能畫多少條直線呢？十秒鐘，趕快動起來（展示不限定時間，我們還能不能繼續(xù)往下畫，能畫多少條？那經過兩個點呢？誰愿意在黑板上畫一畫？其他同學在練習本上畫。那誰能來總結一下我們剛剛的操作？4你畫的直線叫什么名字呢？我們也可以用字母來表示，直線AB，還可以用小寫字母示，那么可以用其他的么？想象一下兩邊無限延長兩邊無限延長習本，延長出學校，一直向宇宙中延長。（三）線段、直線、射線的區(qū)別與聯(lián)系1大家認識了射線、直線和我們以前學的線段，直線、射線與線段相比有什么相同和不同的地方呢？請同學們小組討論表格。集體討論交流演2練習分類。相信同學們都已經對這三種不同的線有了一定的認識就

看你們的表現了，請快速反應。三、鞏固練習好，