議論文的論據(jù)【復(fù)習(xí)專題之】議論文的論據(jù)【復(fù)習(xí)專題之】1【了解論據(jù)】論據(jù)的概念：論據(jù)的分類：論據(jù)即“用什么來(lái)證明”，是證明作者觀點(diǎn)正確的材料。分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩大類?！玖私庹摀?jù)】論據(jù)的概念：論據(jù)的分類：論據(jù)即“用2

道理論據(jù)主要包括名言警句、民間的諺語(yǔ)和俗語(yǔ)、科學(xué)上的公理與規(guī)律以及作者的說(shuō)理分析。

事實(shí)論據(jù)主要包括確鑿、充分、有代表性的古今中外的事例或作者自己的經(jīng)歷。道理論據(jù)主要包括名言警句、民間的諺語(yǔ)和俗語(yǔ)、科3【考點(diǎn)解析】1.能夠概括論據(jù)并正確判斷其作用2.學(xué)會(huì)為論點(diǎn)補(bǔ)充合適的論據(jù)【考點(diǎn)解析】1.能夠概括論據(jù)并正確判斷其作用4【考題呈現(xiàn)】（2009年南通中考試題）10．文章①②兩段列舉凡·高和斯賓諾莎的例子有什么作用？（4分）

（2010年南通中考試題）9．文章從愛(ài)因斯坦的故事寫(xiě)起，有什么作用?(4分)

10．作者在第③段中說(shuō)，尊貴的“里子”能使人穿越蒼茫時(shí)空，成為后世楷模。請(qǐng)你再舉一個(gè)例子，證明這個(gè)觀點(diǎn)。(4分)

【考題呈現(xiàn)】（2009年南通中考試題）5【論據(jù)作用】答題格式：本文（段）運(yùn)用了___事實(shí)(道理）論據(jù)，有力地證明了______的論點(diǎn)……

論據(jù)是用來(lái)支撐或證明論點(diǎn)的。

【論據(jù)作用】論據(jù)是用來(lái)支撐或證明論點(diǎn)的。61.“論據(jù)”和“論點(diǎn)”都要具體詳實(shí)地表述，不能只寫(xiě)“用了事實(shí)(道理）論據(jù)證明了作者的觀點(diǎn)”。2.論據(jù)有時(shí)證明的并一定是中心論點(diǎn)，可能是分論點(diǎn)，要辨識(shí)清楚?！锾貏e提醒：1.“論據(jù)”和“論點(diǎn)”都要具體詳實(shí)地表述，不能只寫(xiě)“用了事實(shí)7【當(dāng)堂演練】【當(dāng)堂演練】8【補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)】1.補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)2.補(bǔ)充道理論據(jù)【補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)】1.補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)9【補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)】補(bǔ)寫(xiě)事實(shí)論據(jù)的要求：①真實(shí)②典型③新鮮④充分補(bǔ)寫(xiě)事實(shí)論據(jù)的表述：……人……事……，結(jié)果……【補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)】補(bǔ)寫(xiě)事實(shí)論據(jù)的要求：101.表述時(shí)要形成主語(yǔ)、謂語(yǔ)同時(shí)具備的完整句式。2.所補(bǔ)論據(jù)必須貼合論點(diǎn)?！锾貏e提醒：例如：司馬遷慘遭宮刑，仍然發(fā)憤著書(shū)，寫(xiě)成《史記》。1.表述時(shí)要形成主語(yǔ)、謂語(yǔ)同時(shí)具備的完整句式?！锾貏e提醒：例11【補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)】補(bǔ)寫(xiě)道理論據(jù)的要求：要補(bǔ)寫(xiě)的是名言警句、民間諺語(yǔ)和詩(shī)文名句?！狙a(bǔ)寫(xiě)論據(jù)】補(bǔ)寫(xiě)道理論據(jù)的要求：121.所補(bǔ)論據(jù)必須具有權(quán)威性，引用完整準(zhǔn)確，不可張冠李戴，不可斷章取義。2.所補(bǔ)論據(jù)必須貼合論點(diǎn)?！锾貏e提醒：例如：英國(guó)思想家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量”。1.所補(bǔ)論據(jù)必須具有權(quán)威性，引用完整準(zhǔn)確，不可張冠李戴，不可13【當(dāng)堂演練】嘗試完成《中考總復(fù)習(xí)》【當(dāng)堂演練】嘗試完成《中考總復(fù)習(xí)》14【當(dāng)堂演練】閱讀下面的議論文，回答問(wèn)題①現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯(cuò)誤”的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤，終日誤終日中的觀點(diǎn)?？梢?jiàn)，在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會(huì)獲得成功。②楚漢相爭(zhēng)時(shí)，項(xiàng)羽的失敗，就在于他不知道在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。每當(dāng)他有所主張，左右總是連聲稱“是”，欽佩拜伏。一直到死他還錯(cuò)誤地認(rèn)為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。平時(shí)在百戰(zhàn)百勝中，他愈來(lái)愈自負(fù)。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項(xiàng)羽難以放下身段，從自負(fù)的巔峰走下來(lái)，弄到無(wú)顏回江東去的地步，結(jié)果只有死路一條。③劉邦的成功，得益于在錯(cuò)誤處注意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指責(zé)他，不應(yīng)該一面洗腳一面和長(zhǎng)者說(shuō)話；有人暗暗提示他，不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人誠(chéng)懇，怎告他，不應(yīng)該迷戀各國(guó)佳麗，要趕快遷都回關(guān)中去……他總會(huì)翻然醒悟，在錯(cuò)誤中學(xué)到很多，終于獲得事業(yè)的成功?！井?dāng)堂演練】閱讀下面的議論文，回答問(wèn)題15【當(dāng)堂演練】④由此想起《替虛》上的一句名言：“項(xiàng)羽日勝而亡，高祖日敗而王。”因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會(huì)，引臺(tái)至終固守一套僵化的戰(zhàn)略，所以日勝反而滅亡；因?yàn)樵谑≈猩朴趯W(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，所以日敗反而稱王。⑤古語(yǔ)也有“學(xué)書(shū)紙費(fèi)，學(xué)醫(yī)人費(fèi)”的說(shuō)法。不費(fèi)紙，學(xué)不好寫(xiě)字；不費(fèi)人，學(xué)不好醫(yī)術(shù)。一位成名的書(shū)法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少?gòu)埣垼懦删瓦@一幅字。更不要去細(xì)數(shù)他當(dāng)年學(xué)習(xí)過(guò)程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓(xùn)。古諺說(shuō)“巧者不過(guò)習(xí)者之門(mén)”。只要不怕錯(cuò)誤，反復(fù)學(xué)習(xí)，便能達(dá)到巧妙的境地。⑤“逐日淘沙定有擴(kuò)，成功的金磚就是從淘洗錯(cuò)誤的沙礫中誕生的。有急者，不但不應(yīng)為錯(cuò)誤、失敗而氣餒，反而應(yīng)該以失敗為師，在錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，從而走向成功的彼岸?！井?dāng)堂演練】④由此想起《替虛》上的一句名言：“項(xiàng)羽日勝而亡，16【當(dāng)堂演練】請(qǐng)為選文補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。

【當(dāng)堂演練】請(qǐng)為選文補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。17【課后鞏固】課后完成《中考總復(fù)習(xí)》十九課時(shí)中【課前熱身】《發(fā)現(xiàn)自己》第2題（3）；【考題呈現(xiàn)】《唱響自己的歌》第3題；【課堂檢測(cè)】《幸福是0.25》第4題；【課堂拓展】《適應(yīng)》第3題【課后鞏固】課后完成《中考總復(fù)習(xí)》十九課時(shí)中18議論文的論據(jù)【復(fù)習(xí)專題之】議論文的論據(jù)【復(fù)習(xí)專題之】19【了解論據(jù)】論據(jù)的概念：論據(jù)的分類：論據(jù)即“用什么來(lái)證明”，是證明作者觀點(diǎn)正確的材料。分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩大類?！玖私庹摀?jù)】論據(jù)的概念：論據(jù)的分類：論據(jù)即“用20

道理論據(jù)主要包括名言警句、民間的諺語(yǔ)和俗語(yǔ)、科學(xué)上的公理與規(guī)律以及作者的說(shuō)理分析。

事實(shí)論據(jù)主要包括確鑿、充分、有代表性的古今中外的事例或作者自己的經(jīng)歷。道理論據(jù)主要包括名言警句、民間的諺語(yǔ)和俗語(yǔ)、科21【考點(diǎn)解析】1.能夠概括論據(jù)并正確判斷其作用2.學(xué)會(huì)為論點(diǎn)補(bǔ)充合適的論據(jù)【考點(diǎn)解析】1.能夠概括論據(jù)并正確判斷其作用22【考題呈現(xiàn)】（2009年南通中考試題）10．文章①②兩段列舉凡·高和斯賓諾莎的例子有什么作用？（4分）

（2010年南通中考試題）9．文章從愛(ài)因斯坦的故事寫(xiě)起，有什么作用?(4分)

10．作者在第③段中說(shuō)，尊貴的“里子”能使人穿越蒼茫時(shí)空，成為后世楷模。請(qǐng)你再舉一個(gè)例子，證明這個(gè)觀點(diǎn)。(4分)

【考題呈現(xiàn)】（2009年南通中考試題）23【論據(jù)作用】答題格式：本文（段）運(yùn)用了___事實(shí)(道理）論據(jù)，有力地證明了______的論點(diǎn)……

論據(jù)是用來(lái)支撐或證明論點(diǎn)的。

【論據(jù)作用】論據(jù)是用來(lái)支撐或證明論點(diǎn)的。241.“論據(jù)”和“論點(diǎn)”都要具體詳實(shí)地表述，不能只寫(xiě)“用了事實(shí)(道理）論據(jù)證明了作者的觀點(diǎn)”。2.論據(jù)有時(shí)證明的并一定是中心論點(diǎn)，可能是分論點(diǎn)，要辨識(shí)清楚?！锾貏e提醒：1.“論據(jù)”和“論點(diǎn)”都要具體詳實(shí)地表述，不能只寫(xiě)“用了事實(shí)25【當(dāng)堂演練】【當(dāng)堂演練】26【補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)】1.補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)2.補(bǔ)充道理論據(jù)【補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)】1.補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)27【補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)】補(bǔ)寫(xiě)事實(shí)論據(jù)的要求：①真實(shí)②典型③新鮮④充分補(bǔ)寫(xiě)事實(shí)論據(jù)的表述：……人……事……，結(jié)果……【補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)】補(bǔ)寫(xiě)事實(shí)論據(jù)的要求：281.表述時(shí)要形成主語(yǔ)、謂語(yǔ)同時(shí)具備的完整句式。2.所補(bǔ)論據(jù)必須貼合論點(diǎn)。★特別提醒：例如：司馬遷慘遭宮刑，仍然發(fā)憤著書(shū)，寫(xiě)成《史記》。1.表述時(shí)要形成主語(yǔ)、謂語(yǔ)同時(shí)具備的完整句式?！锾貏e提醒：例29【補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)】補(bǔ)寫(xiě)道理論據(jù)的要求：要補(bǔ)寫(xiě)的是名言警句、民間諺語(yǔ)和詩(shī)文名句?！狙a(bǔ)寫(xiě)論據(jù)】補(bǔ)寫(xiě)道理論據(jù)的要求：301.所補(bǔ)論據(jù)必須具有權(quán)威性，引用完整準(zhǔn)確，不可張冠李戴，不可斷章取義。2.所補(bǔ)論據(jù)必須貼合論點(diǎn)?！锾貏e提醒：例如：英國(guó)思想家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量”。1.所補(bǔ)論據(jù)必須具有權(quán)威性，引用完整準(zhǔn)確，不可張冠李戴，不可31【當(dāng)堂演練】嘗試完成《中考總復(fù)習(xí)》【當(dāng)堂演練】嘗試完成《中考總復(fù)習(xí)》32【當(dāng)堂演練】閱讀下面的議論文，回答問(wèn)題①現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯(cuò)誤”的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤，終日誤終日中的觀點(diǎn)?？梢?jiàn)，在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會(huì)獲得成功。②楚漢相爭(zhēng)時(shí)，項(xiàng)羽的失敗，就在于他不知道在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。每當(dāng)他有所主張，左右總是連聲稱“是”，欽佩拜伏。一直到死他還錯(cuò)誤地認(rèn)為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。平時(shí)在百戰(zhàn)百勝中，他愈來(lái)愈自負(fù)。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項(xiàng)羽難以放下身段，從自負(fù)的巔峰走下來(lái)，弄到無(wú)顏回江東去的地步，結(jié)果只有死路一條。③劉邦的成功，得益于在錯(cuò)誤處注意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指責(zé)他，不應(yīng)該一面洗腳一面和長(zhǎng)者說(shuō)話；有人暗暗提示他，不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人誠(chéng)懇，怎告他，不應(yīng)該迷戀各國(guó)佳麗，要趕快遷都回關(guān)中去……他總會(huì)翻然醒悟，在錯(cuò)誤中學(xué)到很多，終于獲得事業(yè)的成功?！井?dāng)堂演練】閱讀下面的議論文，回答問(wèn)題33【當(dāng)堂演練】④由此想起《替虛》上的一句名言：“項(xiàng)羽日勝而亡，高祖日敗而王?！币?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會(huì)，引臺(tái)至終固守一套僵化的戰(zhàn)略，所以日勝反而滅亡；因?yàn)樵谑≈猩朴趯W(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，所以日敗反而稱王。⑤古語(yǔ)也有“學(xué)書(shū)紙費(fèi)，學(xué)醫(yī)人費(fèi)”的說(shuō)法。不費(fèi)紙，學(xué)不好寫(xiě)字；不費(fèi)人，學(xué)不好醫(yī)術(shù)。一位成名的書(shū)法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少?gòu)埣?，才成就這一幅字。更不要去細(xì)數(shù)他當(dāng)年學(xué)習(xí)過(guò)程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓(xùn)。古諺說(shuō)“巧者不過(guò)習(xí)者之門(mén)”。只要不怕錯(cuò)誤，反復(fù)學(xué)習(xí)，便能達(dá)到巧妙的境地。⑤“逐日淘沙定有擴(kuò)，成功的金磚就是從淘洗錯(cuò)誤的沙礫中誕生的。有急者，不但不應(yīng)為錯(cuò)誤、失敗而氣餒，反而應(yīng)該以失敗為師，在錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，從而走向成功的彼岸?！井?dāng)堂演練】