小學(xué)英語規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀單詞“favourite”和“food”。繼續(xù)談?wù)撟钕矚g的食物并給出原因。能完成“Let’stry”教學(xué)重難點(diǎn)能聽、說、認(rèn)讀單詞“favourite”和“food”。教學(xué)過程(一)、課前熱身1.猜一猜教師請兩三位學(xué)生上講臺，寫出自己最喜歡的食物，其他學(xué)生猜一猜，如：T:Guess!What’sher/hisfavouritefood?Ss:Icecream?T:No,guessagain.Ss:Salad?T:Yes,you’reright.XiongDa，What’syourfavouritefood?LanYangyang，What’syourfavouriteGrace,What’syourfavouritefood?Kimi，What’syourfavouritedrink?2.教師隨機(jī)出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的五個(gè)單詞的詞卡，全班學(xué)生表演相應(yīng)的動(dòng)作。(二)、新課呈現(xiàn)1.B.Let’stalk教師在黑板上畫出自己喜歡吃的幾種食物，說：“Look!Thereisicecream,hamburgers,breadandnoodlesontheblackboard.Theyarefood.Theyaremyfavouritefood.”，解“favourtitefood”的意思。介紹對話情景。T:SarahandZhangPengaretalkingabouttoday’smenu.Let’sgoandseewhattheywouldliketoeattoday.教師出示本部分的教學(xué)掛圖，問：“Whatfoodanddrinkareintoday’smenu?”，學(xué)生根據(jù)情景圖回答：“Therearenoodles,beef,sandwich,tomatosoupandmilkintoday’smenu.”。意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：①What’sZhangPeng’sfavouritefood?②What’sSarah’sfavouritefood?③Whatdotheyhavetoday?Answer:①Noodles.Helovesbeefnoodles.②Fish.③Theyhavebeefnoodlesandtomatosandwichestoday.表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。Askyourfriendaboutyourfavouritefoodanddrink①學(xué)生四人一組，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)最喜歡的食物和飲料，完成表格：②教師請兩三位小組代表上講臺匯報(bào)本組各位學(xué)生最喜歡的食物和飲料。(三)、鞏固延伸B.Let’stry明確聽力任務(wù)T:ZhangPengandSaraharethirsty.Whatwouldtheyliketodrink?I’llplaythetapeforyoutolisten.Afterlistening,matcheachpersonwiththerightpicture.第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容連線。(四)、課堂小結(jié)小結(jié)本課的重要句型并對學(xué)生的飲食習(xí)慣進(jìn)行必要的引導(dǎo)。T:Whenyoulikesomething,youcansay,,Ss:Ilike,,Becauseit’s/they’re,,T:Whenyouwanttoknowsomeone’sfavouritefood,youmayask,,Ss:What’shis/herfavouritefood?T:Ifyouwanttoknowmyfavouritefood,youmayask...Ss:What’syourfavouritefood?T:Iliketomatoes.They’rehealthy.T:Boysandgirls.Wemusthavemuchvegetablesandfruit.They’rehealthyforus.(五)反饋檢測仿照例子寫句子：示例：Ilikebananas.They’resweet.①Ilike .They’re .②Ilike .They’re .③Ilike .They’re .④Ilike .It’s .⑤Ilike .It’s .六、布置作業(yè)B.Let’stalk把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。板書設(shè)計(jì)Unit3Whatwouldyoulike?B.Let’stryB.Let’stalkWhat’syourfavouritefood?Ilovebeefnoodles.Well,let’ssee.Wehavebeefnoodlesandfishsandwichestoday.教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：1)、能聽、說、認(rèn)、讀study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。2)、能聽懂Let'sdo中的指示語，并按照指令做出相應(yīng)動(dòng)作。2.能力目標(biāo)：能聽懂、會說Welcometomy歡迎別人到自己家來做客的這一禮貌用語。能實(shí)際運(yùn)用句型：Thisismyhome.Youcanseeabedroom....來介紹自己的家。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及對家的熱愛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己未來的家居。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：5Thisismyhome.Youseeabedroom...5bathroom，kitchen教學(xué)過程Step1：Warm-up(1)Beforeclass,TandSssingthesong“MyBedroom”afterthetape.(2)Greeting.(給坐在后排的學(xué)生課程前戴上不同人物的頭飾，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛)T:Hello!Boysandgirls!Todaytherearesomenewfriendsinourclassroom.Nowsay“Hello”tothem.“Hello,myfriends!Welcometoourclass.”Clapyourhands.T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too!T:Howareyou,today?Ss:Fine,thankyou.Ssgreetwitheachotherlike(4)Singasong“Howareyou?”.【設(shè)計(jì)思路：提前放本單元英文歌曲，讓生感知語言，也為后邊學(xué)唱打下基WelcometomyclassWelcometomyhome基礎(chǔ)。師生、生生日常問候后，互唱歌曲“Howareyou?”氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性?！縎tep2：PreviewT:Look!Thisismynewschoolbag.Ss:Wow!Hownice!(把新書包傳給一位同學(xué)，照老師的樣子說，然后再傳下一位同學(xué)，同伴之間練習(xí)說Look!Thisismyschoolbag.Youcanseeapencil-case、aChinesebook. )【設(shè)計(jì)思路：師拿個(gè)書包向同學(xué)們展示Thisismynewschoolbag.并傳給學(xué)生，讓他們明白其意思，并練習(xí)說句型，為本節(jié)課后邊的拓展、運(yùn)用語言Thisismyhome.Youcanseeabedroom.這一句型作一鋪墊。】Step3：PresentationLet’slearnT:TodayI'mveryveryhappy.(作出非常高興的夸張動(dòng)作)BecauseIhaveanewhome(師重復(fù)homehome)Let'sgoandhavealook.OK?Ss:OK!T:Sotodaywe'lllearnUnit4MyHome.(師板書課題)(1).study的學(xué)習(xí)T:師指著剛才書包里的書說：Ilikereadingverymuch.Ilikebooks.Look!Therearemanybooksontheshelf.Thereisalamponthedesk.Guess!What'sthis?出示圖片。Ss:書房.T:Yes,thisismystudy.(引出新詞)師出示studystudy，分組競賽讀，排讀，找個(gè)人開火車讀.然后滲透Let'sdotothestudy.Readabook.T:Weshouldreadmorebooks,becausereadingcanmakemoreknowledge.Yes?(滲透德育教育學(xué)生多讀書)Ss:Yes.study短語中并加入動(dòng)作，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。滲透Let'sdo為完成教學(xué)目標(biāo)之一作鋪墊?！?2).bathroom的學(xué)習(xí)T:Whenyoureadsomebooks,finishyourhomeworkinyourstudy.Youmayfeelalittletired.Soyoucangotothebathroomtotakeashower.Relaxyourself(師邊做勞累的樣子，然后作洗澡的動(dòng)作，讓生明白其意接著引出新詞bathroom.)Look,thisismybathroom.出示圖片。(師邊說邊板書bathroom)出示單詞卡片，讓生看單詞bathroom，把room折過來剩bath，師示范bath的發(fā)音，告訴生bath有洗澡之意，再加上room讀組成bathroom，師領(lǐng)讀突破發(fā)音難點(diǎn)?？梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)想教室是classroom，與之類似的都以room結(jié)尾。a.師示范讀。b.學(xué)生模仿。c.分組競賽讀，開火車讀。d.小組之間邊說邊做動(dòng)作，滲透Let'sdo內(nèi)容。師說Gotothebathroom,takeashower.邊說邊做動(dòng)作，讓學(xué)生知道takeashower的意思?！驹O(shè)計(jì)思路：因?yàn)閎arthroom后邊是room.這樣很容易聯(lián)想到classroom，提醒生記起，并為后邊學(xué)習(xí)bedroom、livingroom提了個(gè)醒，用聯(lián)想法擴(kuò)充詞匯量，聯(lián)想是記憶單詞的好方法。師示范讀讓生注意bathroom的發(fā)音，然后做動(dòng)作加深bath的印象。】(3).bedroom的出現(xiàn)T:Aftertakingashower,Iwanttosleep.(師做動(dòng)作演示，讓生明白其意)SoIgotomybedroom.(引出新詞)出示圖片。問：What'sthis?Ss:T:Yes.Youcanseemybedroom.讓生看bedroom是由bed和room發(fā)音出現(xiàn)連讀現(xiàn)象│dr││/bedrU:m│bedroomGotothebedroom.Haveasleep.邊說邊做動(dòng)作，讓生A、BABbedroomLet'sdobedroomlivingroomT:(出示圖片)DoyoulikewatchingTV?Ss:Yes.T:Ithinkyou'dbetterdoyourhomeworkfirst,thenyoucanwatchTV.OK?(可作解釋教育學(xué)生以學(xué)習(xí)為重)Ss:OK!T:Look!IhaveanewTVinmylivingroom.出示單詞卡片livingroom,教讀、讓生分小組讀、開火車讀.注意living的發(fā)音，滑音.(突破難點(diǎn))師邊做動(dòng)作邊說:Gotothelivingroom.WatchTV.讓生跟說跟做，分兩組練習(xí)說、做?！驹O(shè)計(jì)思路：看圖片，問生喜歡看電視嗎?生都說喜歡，師教育學(xué)生要先完成作業(yè)，然后看電視，出示圖片，讓生明白這是客廳，很自然的引出livingroom然后教授新詞，注意滑音living加入看電視的動(dòng)作，引起學(xué)生興趣。】(5)kitchenT:(師做饑餓狀)IfI'mhungry,Igotomykitchentohaveasnack.(接著拿出chicken做吃的動(dòng)作，把chicken與kitchen作一比較，讓生不要混淆。)kitchen做動(dòng)作邊說：Gotothekitchen.Haveasnack.kitchenchicken本節(jié)課主要內(nèi)容全呈現(xiàn)完之后，師指黑板說:Look!Thisismyhome.Youcanseeabedroom...(板書)師指黑板讓生說出單詞名稱，然后領(lǐng)讀這句話。S1：找同學(xué)到前邊來試著當(dāng)小老師介紹一下這個(gè)家，運(yùn)用所學(xué)句型.鼓勵(lì)學(xué)生大膽來說.師適當(dāng)給予提示，介紹后添加：Welcometomyhome.Ss:Thankyou.Welcometohome.找生到前邊來介紹這個(gè)家為后邊的拓展運(yùn)用作鋪墊?！縇istenandrepeat.用手指單詞做到“眼到、手到、口到、心到”【設(shè)計(jì)思路：讓生聽錄音，糾正學(xué)生發(fā)音，做到“四到”，培養(yǎng)學(xué)生聽、認(rèn)能力】Step4：practise生認(rèn)讀。(練習(xí)學(xué)生聽、認(rèn)的能力)冷暖游戲：根據(jù)同學(xué)說單詞的聲音大小找單詞，找到單詞的同學(xué)拿著卡片與黑板上的圖片相配，當(dāng)小老師領(lǐng)讀，然后師補(bǔ)充：Gotothestudy..Readabook...(充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，用這一有趣游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性)獎(jiǎng)勵(lì)。師說單詞或做動(dòng)作，看誰先指出相應(yīng)單詞.(鍛練學(xué)生聽力，快速反應(yīng)能力)(4)師生互動(dòng)。師做動(dòng)作，讓生說是去了哪里?Gotothe...師說指令，讓生做出相應(yīng)動(dòng)作。聽Let'sdo錄音，讓生跟說跟做.(由詞過渡到短語)(5)拓展語言：鞏固完單詞，找同學(xué)到臺前再來描述自己的家，用句型：Thisismyhome.Youcanseea....Welcometomyhome.(引導(dǎo)生把詞用到句子中作操練).【設(shè)計(jì)思路：用各種有趣的游戲方式操練來激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)一步鞏固新詞。根據(jù)小學(xué)生天性好玩的特點(diǎn)，把各種各樣的游戲融入到課堂教學(xué)中，讓他們快樂的接受教學(xué)內(nèi)容，在不知不覺中感受成功的快樂，同時(shí)鍛練了他們聽、說、認(rèn)、讀的能力?！縎tep5：Consolidationandextension.小組合作，互相幫助，設(shè)計(jì)一個(gè)共同的家，用本節(jié)課句型描述設(shè)計(jì)的家，學(xué)以致用。師檢查其結(jié)果，讓生到前邊來展示小組合作情況。(師發(fā)給小組家的框架，讓他們自己把單詞卡片安排到不同的位置。)【設(shè)計(jì)思路：小組合作培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新精神，引導(dǎo)生把詞用到句子中作操練，給學(xué)生一個(gè)拓展運(yùn)用的高度。學(xué)唱歌曲自改歌詞，讓生在優(yōu)美的旋律中復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容?！縎tep6：Homework:小小設(shè)計(jì)師。T:讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套房子布置各個(gè)房間，在各個(gè)房間里畫上一些學(xué)國的物品，涂好顏色。學(xué)生以小組為單位用英語介紹自己設(shè)計(jì)的房子，比一比誰是最棒的設(shè)計(jì)師。教師可讓學(xué)生參考使用下列語：Lookatmy,,It’spink.It’sverybig.Ithas,,【設(shè)計(jì)思路：小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)將本課的教學(xué)延深到課外，給學(xué)生一個(gè)鞏固、擴(kuò)展運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)語言的機(jī)會?！拷虒W(xué)目標(biāo)1、能聽懂，會說并正確運(yùn)用詞匯：study,bathroomlivingroombedroomkitchen2、初步運(yùn)用拼讀方法拼讀和認(rèn)讀單詞。3、能聽懂指令Gotothelivingroom.WatchTV.并作出反應(yīng)。4、能用英語Thisismyhome.Youcanseealivingroom…正確地簡單描述自己的家。教學(xué)重難點(diǎn)Gotothelivingroom.WatchTV.Thisismyhome.Youcanseealivingroom…正確地簡單描述自己的家。bedroomkitchenThisismyhome.Youseealivingroom…正確地簡單描述自己的家。教學(xué)工具多媒體教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)A.LearnthesesentencesWhereisthedoll?Itisinthebox.Whereisthedoll?Itisonthebox.Whereisthedoll?Itisunderthebox.Whereisthebox?Itisonthetable.B.AskandanswerWhereisthefarmer?Heisinthevan.Whereisthemonkey?Itisunderthetaxi.Whereistheelephant?Itisinthecar.Whereistheboy?Heisonthetrain.Whereisthenurse?Sheisonthebus.Whereisthegirl?Sheisinthetruck.Whereisthebird?Itisonthebridge.二、呈現(xiàn)新課(Presentation)study：Whatarethey?回答：Theyarebooks.教師接著自問自答：Wherearethebooks?Theyarethestudy.study,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師用動(dòng)作幫助學(xué)生理解詞義：Wereadthebooksinthestudy.livingroom：AretheremanybooksIsitastudy?學(xué)生回答：No.教師肯定學(xué)生的回答：Good.Thisisn’tastudy.It’salivingroom.WewatchTVinalivingroom.教讀單詞livingroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。bedroom：What’sinit?bed時(shí)，教師說：Yes,thereisabedinit.Wesleepinabedroom.助學(xué)生理解)Thisisabedroombedroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。bathroom：Isthisastudy?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?學(xué)生會回答：No.教師告訴學(xué)生：Thisisbathroom.Wetakeashowerinabathroom.(用動(dòng)作幫助學(xué)生理解)教讀單詞bathroom，并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。kitchen：Isthisabathroom?kitchen,學(xué)生看圖片說句子：Thisisakitchen.46Let’slearn：ThisismyHowmanyroomscanyousee?Whatarethey?Unit4Let’slearn/A]教師提問：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,bathroomandkitchen?Yes.教師：Oh,youcanseeabedroom,alivingroom…并讓學(xué)生重復(fù)這段話。讓學(xué)生聽錄音，跟讀課文。教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師用動(dòng)作和語言表達(dá)句子，讓學(xué)生說出相應(yīng)的房間教師：WewatchTVinthe .Wereadabookinthe .Wehaveasnackinthe .Wetakeashowerinthe .Wehaveasleepinthe .Let’sdo:教師播放錄音，學(xué)生跟唱。教師：Gotothelivingroom.學(xué)生：WatchTV.Gotothestudy.Readabook.Gotothekitchen.Haveasnack.Gotothebathroom.Takeashower.Gotothebedroom.Haveasleep.Let’sdo教師獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小組。(Practice)1.搶讀單詞這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞101.摸寶說英語教師準(zhǔn)備好本課的單詞卡片(有的寫中文，有的寫英文)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢;如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來;如果是圖片，則要看圖說英語。四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Let’ssing:《MyBedroom》教材P55頁課后習(xí)題連線bedroom起居室livingroom廚房kitchen衛(wèi)生間bathroom書房study臥室教學(xué)目標(biāo)Myfriendisstrong.Hehasshorthair....longhair,shorthair,thin,strong,quiet的模樣和特征。能聽、說、認(rèn)讀單詞和詞組：friends,longhair,shorthair,strong,quiet教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.句型：Who'she/she?Who'syourbestfriend?2.詞匯：hair,thin,strong,quiet教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音：friends,2.名詞復(fù)數(shù)的使用教學(xué)工具課件教學(xué)過程(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.猜謎語。教師說，學(xué)生猜。It'ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?(Anelephant)It'ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(Arabbit)教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：It'stall.It'sshort.big,small,long,short,tall,(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)ChenJie：Whoisshe?學(xué)生回答：ChenJie說：Shehaslonghair.(一邊說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解)AmyWhoisshe?學(xué)生回答：Amy。教師說：Sheshorthair.(一邊說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解)教師同時(shí)拿著兩個(gè)面具，說：ChenJieandAmyarefriends.Theyarefriends.讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：Shehaslonghair.Shehashair.Theyarefriends.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：Shehaslonghair.Hehasshorthair.longhair,shorthairfriends。(把單詞卡貼在黑板上)SarahMissWhiteWhoisshe?學(xué)生答：Sarah,MissWhiteShehashair.Shehasshorthair.教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學(xué)說：Sheisthin.Heisstrongthinstrong。教師thinZhangPengMr.Black前，讓學(xué)生說出：Heisstrong.Heisthin.教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動(dòng)作，讓學(xué)生說出單詞quietquiet的面具貼到這個(gè)單詞前，讓學(xué)生說出：Sheisquiet.讓學(xué)生翻譯中文。教師導(dǎo)入課文對話：Johnhasafriend.嗎?讓學(xué)生觀看課件[Unit3Let'slearn/A]教師問：Whoishe?(板書)聽錄音帶，跟讀對話。[Unit3Let'slearn/A]教師：你能根據(jù)我的描述猜出這個(gè)人是誰嗎?Myfriendisthin.Shelonghair.Shehasquiet.Whoisshe?(板書)(三)趣味操練(Practice)1.Let'sfindout教師出示第一組單詞：hair,eyes,ears,nose,mouth.教師出示第二組單詞：long,short,big,small教師出示第三組單詞：thin,strong,quiet,cute,tall,short(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)為爸爸、媽媽畫像教師讓學(xué)生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，由自己來描述爸爸或媽媽的模樣?？纯凑l畫的畫像與自己的描述是一致的。課后小結(jié)課后習(xí)題完成課后練習(xí)題。板書Unit3MyFriends教學(xué)目標(biāo)tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet。2He’s3Whoishe?詢問他人姓名，并能回答。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet。2.He’s貌特征;friendly，quiet教學(xué)過程Step1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.Greeting.Let’schant:Let’schantTall,tall,tall.Makeyourselftall.shor,short,short.Makeyourselfshort.Big,big,big.Makeyoureyesbig.Small,small,small.Makeyoureyessmall.Long,long,long.Makeyourarmslong.Short,short,short.Makeyourarmsshort.3.Guess:Ithastwolongearsandshorttail.Ithasbigredeyes.Itlikeseatinggrass.Anditcanjump,jump,jump.It’sabiganimal.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.Step2.呈現(xiàn)新課(Pr