猜猜他是誰猜猜他是誰《太空一日》部編課件楊利偉

楊利偉是中國進入太空的第一人。男，漢族，遼寧省葫蘆島市綏中縣人，大學文化程度，中國共產黨黨員，中國人民解放軍少將軍銜，特級航天員。他歷任中國航天員科研訓練中心副主任，載人航天工程航天員系統(tǒng)副總指揮，現任中國載人航天工程辦公室副主任。是中國培養(yǎng)的第一代航天員，在中共十七大上當選為中央候補委員。楊利偉在原空軍部隊安全飛行1,350小時之久。

2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由長征二號F火箭運載的神舟五號飛船首次進入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進一大步，起到了里程碑的作用。

2014年9月15日，太空探索者協(xié)會第27屆年會在北京閉幕，楊利偉被授予列昂諾夫獎。楊利偉是中國進入太空的第一人。男，漢族，遼寧省葫蘆島

那一刻當我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的眼睛。他承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中華飛天的第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓練中的堅韌執(zhí)著，飛天時的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也正是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想。楊利偉2004年十大感動中國人物那一刻當我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的眼睛。太空一日楊利偉翟秋月太空一日翟秋月弧()熾熱()輪廓()俯瞰（）模擬()遨游()嚴謹()稠密()概率()燒灼()五臟六腑()千鈞重負（）耐人尋味()屏息凝神()húchìkuòfǔkànmónǐáojǐnchóugàilǜzhuófǔjūnnàibǐng生難字預習交流弧()熾熱()輪廓(模mó()mú()模擬模樣屏píng()bǐng()屏風屏氣多音字模mó()mú(熾熱

溫度極高、極熱。俯瞰

從高處往下看。模擬

模仿。遨游

漫游；游歷。嚴謹

嚴密謹慎。稠密

多而密。概率

事件發(fā)生的可能性大小的一個量。燒灼

燒、燙，使受傷。詞語解釋熾熱溫度極高、極熱。詞語解釋五臟六腑人體內臟器官的統(tǒng)稱，比喻事物的內部情況。千鈞重負比喻很重大的責任。也比喻很沉重的負擔。耐人尋味意味深長，值得仔細體會琢磨。形容使人感受很深，震動很大。驚心動魄屏息凝神暫時抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。詞語解釋五臟六腑人體內臟器官的統(tǒng)稱，比喻事物的內部情況。千鈞重負比喻感知課文1、速讀課文，復述課文內容感知課文第一部分（1-17）：寫火箭發(fā)射升空時“我”的復雜感受。第二部分（18-29）：寫作者在太空中看到祖國的感受以及對戰(zhàn)友、親人的惦念，并強調在太空中看不到長城第三部分（29-39）：寫“我”克服“本末倒置”這一錯覺的經歷及“我”在飛船內聽到神秘的敲擊聲。第四部分（40-67）：寫飛船返回地面的復雜過程及作者由緊張到放心的心路歷程。理清結構第一部分（1-17）：寫火箭發(fā)射升空時“我”的復雜感受。第二一、我以為自己犧牲了二、我看到了什么三、太空神秘的敲擊聲四、歸途如此驚心動魄文中節(jié)選了四小節(jié)，你最喜歡哪一節(jié)？說一下你喜歡的原因？一、我以為自己犧牲了文中節(jié)選了四小節(jié)，你最喜歡哪一節(jié)？說一下2、說說小標題的作用讓讀者在通讀全文前對文章的主要內容有一個概括性的了解；層次清楚，結構鮮明；設置懸念，吸引讀者。2、說說小標題的作用讓讀者在通讀全文前對文章的主要內容有一個研讀課文第一部分我以為自己要犧牲了1在這一部分中出現了什么意外？“在火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產生了共振。這讓我感到非常痛苦?！薄肮舱褚郧€形式變化著，痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺得自己快不行了?！毖凶x課文第一部分我以為自己要犧牲了2、這種共振是正?，F象嗎？這種現象后來解決了嗎？并非正?，F象。“飛船的共振主要來自火箭的振動。隨后他們改進技術工藝，解決了這個問題。在“神舟六號”飛行時，情況有了很大改善；在后來的航天飛行中再沒有出現過?！?、這種共振是正常現象嗎？這種現象后來解決了嗎？3、這一部分中表現了楊利偉什么精神？為祖國航天事業(yè)勇于犧牲的精神。3、這一部分中表現了楊利偉什么精神？

“我”的心理感受有如下變化：緊張——稍覺釋然——非常痛苦——無法承受，覺得快不行了——從難受的狀態(tài)中解脫出來，感到從未有過的輕松和舒服。寫這些，真實再現了作者在飛船中的感受，說明航天員工作的危險，表現了作者無所畏懼、勇于克服困難的精神?！吧裰畚逄枴憋w船升空時，“我”的心理有哪些變化？寫這些變化有什么作用？合作探究“我”的心理感受有如下變化：緊張——稍覺釋然——非常第二部分我看到了什么1、楊利偉在太空看到了什么？1、地球只是一段弧2、準確判斷各大洲和各個國家的方位3、中國上空仔細辨別大概到哪個省了，正從哪個地區(qū)的上空飛過，祖國的各個省份我大都看到了。

4、我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白色，分辨不清，夜晚則呈現一片紅暈5、類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋

第二部分我看到了什么1、楊利偉在太空看到了什么？2、楊利偉在太空沒看到的是什么？為什么看不到？長城因為“在太空，實際上看不到任何單體的人工建筑，我詢問過國際上的很多航天員，沒有誰能拿出確鑿的證據說看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到時也只是淡淡的紅色。”2、楊利偉在太空沒看到的是什么？為什么看不到？楊利偉通過“神舟五號”“神舟六號”“神舟七號”的航天員在太空中都沒看到長城的事實，證明“航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城”這一傳說是不真實的。楊利偉特別強調這一點，表現了他重視實踐、堅持真理、實事求是的精神。為什么要寫在飛船上看不到長城？寫這表現了楊利偉的什么精神品質？楊利偉通過“神舟五號”“神舟六號”“神舟七號”的航天員在太空3、你認為“類似棉絮狀的物體”會是什么？4看了楊利偉的太空所見介紹，引起你什么樣的遐想？3、你認為“類似棉絮狀的物體”會是什么？第三部分神秘的敲擊聲1、當飛船剛剛進入軌道，會出現什么錯覺？飛船剛剛進入軌道，處于失重狀態(tài)時，百分之八九十的航天員都會產生一種“本末倒置”的錯覺。2、這種錯覺對楊利偉來說感受怎么樣？他是靠什么來克服的？這種錯覺很難受，明明是朝上坐的，卻感覺腦袋沖下。如果不消除這種倒懸的錯覺，就會覺得自己一直在倒著飛，很難受。

沒別的辦法，只有完全靠意志力克服這種錯覺。想像自己在地面訓練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，給身體一個適應過程。幾十分鐘后，我終于調整過來了。第三部分神秘的敲擊聲1、當飛船剛剛進入軌道，會出現什么3、你猜想一下“神秘的敲擊聲”會是什么聲音？3、你猜想一下“神秘的敲擊聲”會是什么聲音？第四部分歸途如此驚心動魄1、歸途中讓我緊張以致驚慌的原因是什么？“右邊的舷窗開始出現裂紋。窗外燒得跟煉鋼爐一樣，玻璃窗開始出現裂紋，那種紋路就跟強化玻璃被打碎之后那種小碎紋一樣，這種細細的碎紋，眼看著越來越多……說不恐懼那是假話，你想啊，外邊可是1600—1800℃的超高溫度?！薄翱吹较洗安Ａч_始出現裂縫，我緊張了……”

第四部分歸途如此驚心動魄1、歸途中讓我緊張以致驚慌的原2、舷窗玻璃出現裂縫的原因是什么？為什么兩邊沒有同時出現裂紋呢？飛船的舷窗外做了一層防燒涂層，是這個涂層燒裂了，而不是玻璃窗本身出現問題。為什么兩邊沒有同時出現裂紋呢？因為兩邊用了不同的材料。2、舷窗玻璃出現裂縫的原因是什么？為什么兩邊沒有同時出現裂紋3“飛船停住了。此時是2003年10月16日6時23分。”楊利偉為什么要強調飛船停住的時間？表明飛船安全著落，“神舟五號”出征成功歸來，表現了我國航天事業(yè)取得了偉大的成就。4、從這一部分可以看出楊利偉什么精神？臨危不懼，沉著鎮(zhèn)定3“飛船停住了。此時是2003年10月16日6時23分。4．楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴謹”。試著在文中找一些例子，體會航天員嚴謹、科學的態(tài)度。(1)那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕。——用準確的數字記錄自己感受不適的時間，體現了航天員嚴謹、科學的態(tài)度。(2)從載人飛船上看到的地球，并非呈現球狀，而只是一段弧?！w現了航天員實事求是的科學態(tài)度。(3)我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現一片紅暈?！陀^的描述，是科學態(tài)度的體現。4．楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴謹”。試著在文中(4)但是，我沒有看到長城。——表現了作者客觀的科學態(tài)度。(5)在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊。——細致的觀察，詳盡的描述。(6)回到地面后，人們對這個神秘的聲音做過許多猜測。技術人員想弄清它到底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次地聽，我卻總是覺得不像?！獙嵤虑笫堑目茖W態(tài)度。《太空一日》部編課件楊利偉從課文的敘述中我們可以看出宇航員必須具備哪些基本素質？宇航員必須熟悉地理地貌，熟悉山脈輪廓，熟悉河流走向，還要熟悉太空知識和物理知作為識等相關知識，以及嚴謹實事求是的科學態(tài)度?？梢姡教靻T為了遨游太空需要付出艱辛的努力。分組交流

從課文的敘述中我們可以看出宇航員必須具備哪些基本素質？5．本文的描述除了科學、嚴謹之外，也蘊含著豐富的情感。請舉例說明。(1)就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來?！獜恼Z言描寫中讓人感受到指揮大廳中緊張的氣氛以及對航天員楊利偉的關切之情。(2)我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人?！@句話飽含深情，表現了作者對祖國的愛，對親人戰(zhàn)友的愛。(3)過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了！——寫出作者回到地面踏實而又激動的心情。5．本文的描述除了科學、嚴謹之外，也蘊含著豐富的情感。請舉例這一段屬動作描寫和語言描寫?！按舐暫啊薄肮恼茪g呼”是動作描寫，表現大家看到“我”安然無恙時的激動、興奮之情，以及戰(zhàn)友之間的深厚情誼。簡短的語言描寫，真實地再現了楊利偉脫險后人們如釋重負的心情。試分析15段運用的描寫方式及其作用。這一段屬動作描寫和語言描寫?！按舐暫啊薄肮恼茪g呼”是動作描寫文章結尾有什么特點？有什么表達效果？

結尾運用了以聲寫靜的手法，敘述了飛船內的寂靜及“我”的期待，敘述了地面人員尋找飛船的情景，字里行間流露出勝利的自豪感、如釋重負的輕松感。文章結尾有什么特點？有什么表達效果？結尾運用了以聲寫靜的手歸納主題本文通過楊利偉敘述自己在太空一日所見所感的過程，表現了我國宇航員為了祖國的航天事業(yè)臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定、勇于犧牲的精神。歸納主題本文通過楊利偉敘述自己在太空一日所見所感的過程，表現

你認為“神舟五號”的成功發(fā)射及返回對我國有怎樣的重大的意義？

“神舟五號”的成功發(fā)射和勝利返回，標志著我國成為俄、美兩國之后第三個進入太空的國家。這是我國經濟實力、科技實力及綜合國力強大的象征，是我們偉大的祖國日益強大的標志，是中國人民對世界做出的巨大貢獻，也是我國將為世界和平與發(fā)展做出更多努力的強大基礎。疑難探究你認為“神舟五號”的成功發(fā)射及返回對我國有怎樣的重大的意義生動的細節(jié)描寫

請你從文中找出細節(jié)描寫的句子，讀一讀，體會細節(jié)描寫的好處。后來，整流罩打開，外面的光線透過舷窗一下子照射進來，陽光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊。這個聲音是突然出現的，并不一直響，而是一陣一陣的，不管白天還是黑夜，毫無規(guī)律，說不準什么時候就響幾聲。既不是外面?zhèn)鬟M來的聲音，也不是飛船里面的聲音，仿佛誰在外面敲飛船的船體。很難準確描述它，不是叮叮的，也不是當當的，而更像是用一把木頭錘子敲鐵桶，咚……咚咚……咚……探究寫法

生動的細節(jié)描寫

請你從文中找出細節(jié)描寫的句子，讀一讀，體會細但隨后發(fā)生的情況讓我非常緊張——右邊的舷窗開始出現裂紋。窗外燒得跟煉鋼爐一樣，玻璃窗開始出現裂紋，那種紋路就跟強化玻璃被打碎之后那種小碎紋一樣，這種細細的碎紋，眼看著越來越多……說不恐懼那是假話，你想啊，外邊可是1600—1800℃的超高溫度。飛船急速下降，跟空氣摩擦產生的激波，不僅有極高的溫度，還伴隨著尖利的呼嘯聲；飛船帶著不小的過載，還不停振動，里面咯咯吱吱亂響。外面高溫，不怕！有碎片劃過，不怕！過載也能承受！但是看到舷窗玻璃開始出現裂縫，我緊張了，心想：完了，這個舷窗不行了。這是一個劇烈的動作。能聽到“砰”的一聲，非常響，164分貝。我在里邊感覺被狠狠地一拽，瞬間過載很大，對身體的沖擊也非常厲害。接下來是一連串的快速動作。引導傘出來后，緊跟著把減速傘頁帶出來，減速傘讓飛船減速下落，16秒之后再把主傘帶出來。但隨后發(fā)生的情況讓我非常緊張——右邊的舷窗開始出現裂紋。窗外隨著一聲巨響，你會感到突然一減速；引導傘一開，使勁一提，這個勁很大，會把人嚇一跳；減速傘一開，又往那邊一拽；主傘開時又把你拉到另一邊。每次力量都相當重，飛船晃蕩得很厲害。讓人不知道是怎么回事。這些細節(jié)描寫一方面表現了太空的神秘，另一方面表現了楊利偉為祖國航天事業(yè)勇于犧牲、臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定的精神。隨著一聲巨響，你會感到突然一減速；引導傘一開，使勁一提，這個寫法歸納列小標題生動的細節(jié)描寫寫法歸納列小標題拓展延伸學了課文，你有什么感想？你準備為祖國航天事業(yè)做些什么？如果你是一位小記者，采訪楊利偉時會說些什么？拓展延伸學了課文，你有什么感想？你準備為祖國航天事業(yè)做些什么作業(yè)

1、想象作文《我的太空一日》。2、觀看我國神舟飛船發(fā)射升空視頻或有關通訊。作業(yè)

1、想象作文《我的太空一日》。

第一單元

一、整體感悟文章思想內容，學會圈點批注；

二、記錄自己的閱讀體驗，要把生活體驗與閱讀結合起來；

三、大膽質疑，主動探究。

1.《從百草園到三味書屋》：

（1）寫景抓住層次、順序、特征，融情入景；

（2）夾敘夾議的寫法。

2.《爸爸的花兒落了》：

（1）前后照應，運用伏筆；

（2）插敘的運用；

（3）平淡的敘事之中飽含深情。

3.《丑小鴨》：

（1）童話文體，象征手法；

（2）哲理性強，富教育意味。

5.《傷仲永》：

（1）敘事說理，敘議結合；

（2）先揚后抑，對比手法；

（3）語言深刻，多富意味。....

第二單元

一、了解歷史知識，培養(yǎng)熱愛祖國山河和語言文化；

二、理解作品內容，把握作品主題。

6.《黃河頌》：

（1）抓住關鍵詩句，體會意味；

（2）領會詩句的語言美、哲理美、情感美；（3）學會讀現代詩。

7.《最后一課》：

（1）人物塑造方法：外表--內心品質、思想感情；

（2）品悟語言，領略以小見大的藝術美；

（3）細節(jié)描寫與前后照應。

8.《艱難的國運與雄健的國民》：

（1）飽含哲理的語言，意味深長；

（2）比喻手法與說理相結合；

（3）層層推進，水到渠成，以理服人。

1《木蘭詩》：

敘事詳略得當，互文、排比、對偶修辭手法的運用。....

第三單元

一、體會名篇課文的語言特色；

二、體會名人偉人的人格可貴、精神閃光之處。

11、《鄧稼先》：

（1）詩文的作用；

（2）議的手法。

12、《聞一多先生的說和做》：

（1）過渡段的作用；

（2）描寫在敘述中的作用。

13、《音樂巨人貝多芬》：

肖像描寫語言描寫對人物描寫的作用。

15、《孫權勸學》：

（1）人物的性格；

（2）語言描寫對人物心理的體現。....

第四單元

一、豐富文化素養(yǎng)，提高文化素質；

二、結合體驗感悟理解作品中人生哲理；

三、正面?zhèn)让嫦嘟Y合，虛寫與實寫相結合。

16.《社戲》：

融情入景；對比手法；用詞的準確生動。

17.《安塞腰鼓》：

（1）排比反復比喻夸張的手法；

（2）動與靜、虛與實、有聲與無聲、正面、側面相結合的藝術魅力；

（3）陽剛之美，生機蓬勃，對明天的憧憬；

（4）想象的作用，產生美感，增加厚度，突出主題。

2《口技》：

（1）辨析時間詞、象聲詞；

（2）層次清楚，首尾呼應；

（3）正面?zhèn)让嫦嘟Y合。....

第五單元

一、豐富文化素養(yǎng)，提高文化素質；

二、結合體驗感悟理解作品中人生哲理；

三、正面?zhèn)让嫦嘟Y合，虛寫與實寫相結合。

16.《社戲》：

融情入景；對比手法；用詞的準確生動。

17.《安塞腰鼓》：

（1）排比反復比喻夸張的手法；

（2）動與靜、虛與實、有聲與無聲、正面、側面相結合的藝術魅力；

（3）陽剛之美，生機蓬勃，對明天的憧憬；

（4）想象的作用，產生美感，增加厚度，突出主題。

2《口技》：

（1）辨析時間詞、象聲詞；

（2）層次清楚，首尾呼應；

（3）正面?zhèn)让嫦嘟Y合。

第五單元：快速閱讀法。（P189）....

第六單元

將個人情感融入對動物的描寫之中，讓動物也散發(fā)人性的光芒，體現作者的思想主題傾向（動物小說即人類小說、社會小說）。

26.《珍珠鳥》：

（1）散文化的語言，意味雋永，舒緩輕靈；

（2）融情于敘述描寫之中；

（3）卒章顯志，拓展主題。

27.《斑羚飛渡》：

（1）自然環(huán)境描寫（彩虹、傷心崖）對主題的表現作用；

（2）第一人稱對主題的表現作用。

28.《華南虎》：

（1）詩歌意象的含義：囚籠、面孔眼睛、帶血的趾爪、血的溝壑、“觀眾”、“我”、“華南虎”；（2）融入作者獨特的人生感悟與思想。

29.《馬》：

（1）對比描寫；（2）多角度思維。

3《狼》：（1）事理結合，相得益彰；（2）本文的主題思想。

....

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攢cuán拗ǎo確鑿quèzáo菜畦càiqí桑葚sāngshèn

輕捷qīngjié蟋蟀xīshuài臃腫yōngzhǒng腦髓nǎosuǐ

相宜xiāngyí書塾shūshú方正fāngzhèng博學bóxué

蟬蛻chántuì衣襟Yījīn腫脹zhǒngzhàng花圃huāpǔ

驪歌lígē叮囑dīngzhǔ恐懼kǒngjù

再接再厲zàijiēzàilì人跡罕至rénjìhǎnzhì

人聲鼎沸rénshēngdǐngfèi....七年級語文下冊重點字詞復習資料

攢c

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訕笑shànxiào嫉妒jídù丑陋chǒulòu憂郁yōuyù

瞬息shunxī佇立zhùlì幽寂yōujì山巔shāndiān

澎湃péngpai狂瀾kuánglán屏障píngzhàng哺育bǔyù

宛轉wǎnzhuǎn哽住gěngzhù祈禱qídǎo郝叟hǎosǒu

懊悔àohuǐ逼狹bīxiá崎嶇qíqū阻抑zǔyì

駭人聽聞hàiréntīngwén來勢洶洶l(fā)áishìxiōngxiōng

荒草萋萋huāngcǎoqīqī踱來踱去duóláiduóqù

九曲連環(huán)jiǔqǔliánhuán....七年級語文下冊重點字詞復習資料

訕笑

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坎坷kǎnkě熾痛chìtòng嗥鳴háomíng斑斕bānlán

怪誕guàidàn亙古gèngǔ默契mòqì田壟tiánlǒng

蚱蜢zhàměng污穢wūhuì讕語lányǔ宰割zǎigē

籌劃chóuhuà彷徨pánghuáng仰慕y(tǒng)ǎngmù

可歌可泣kěgēkěqì鮮為人知xiǎnwéirénzhī

當之無愧dāngzhīwúkuì鋒芒畢露fēngmángbìlù

家喻戶曉jiāyùhùxiǎo婦孺皆知fùrújiēzhī

馬革裹尸mǎgěguǒshī回環(huán)曲折huíhuánqǔzhé....七年級語文下冊重點字詞復習資料

坎坷

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衰微shuāiwuī赫然hèrán迭起diéqǐ高標gāobiāo

重荷zhònghè愁苦chóukú深邃shénsuì躊躇chóuchú

巴望bāwàng鎖閉suǒbì磐石pánshí

惹人注目rěrénzhùmù鍥而不舍qièérbùshě

兀兀窮年wùwùqióngnián瀝盡心血lìjìnxīnxuè

潛心貫注qiánxīnguànzhù心會神凝xīnhuìshénníng

迥乎不同jiǒnghūbùtóng一反既往yìfǎnjìwǎng

慷慨淋漓kāngkǎilínlí氣沖斗牛qìchōngdǒuniú

鞠躬盡瘁jūgōngjìncuì死而后已sǐérhòuyǐ....七年級語文下冊重點字詞復習資料

衰微

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憚dàn踱duó歸省guīxǐng行輩hángbèi攛掇cuànduo

鳧水fúshuí亢奮kàngfèn晦暗hùiàn羈絆jīpàn

驀然mòrán冗雜rǒngzá燒灼shāozhuó奔突bēntū

翻飛fānfēi大徹大悟dàchèdàwù

嘆為觀止tànwéiguānzhǐ戛然而止jiáránérzhǐ

雜亂無章záluànwúzhāng不見天日bújiàntiānrì

博學多識bóxuéduōshí一拍即合yìpāijíhé

尋歡作樂xúnhuānzuòl(fā)è忘乎所以wànghūsuòyǐ

義憤填膺yìfèntiányīng....七年級語文下冊重點字詞復習資料

憚

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水門汀shuìméntīng撇piě蘸zhàn幽暗yōuàn愜意qièyì

疏密shūmì包羅bāoluó朱砂zhūshā顰蹙píncù

粲然cànrán嗔視chēnshì清揚qīngyang咿呀y(tǒng)īyā

靜穆jìngmù端凝duānyí叱咤風云chìchàfēngyún

盡態(tài)極妍jìntàijíyán變幻多姿biànhuànduōzī

離合悲歡líhébeīhuān低回婉轉dīhuíwǎnzhuǎn

口頭禪kǒudǒuchán參差不齊cēncībùqí

本色當行běnsèdānghang高視闊步gāoshīkòubù....七年級語文下冊重點字詞復習資料

水門

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拽zhuài無垠wúyín癲狂diānkuáng凜冽lǐnliè

吞噬tūnshì羸弱léiruò告罄gàoqìng步履bùlǚ

遺孀yíshuāng息息相通xīxīxīangtōng

有過之無不及yǒuguòzhīwúbùjí堅持不懈jiānchíbúxiò

千辛萬苦qiānxīnwànkǔ風餐露宿fēngcānlùsù

夜不成眠yèbùchěngmiàn筋疲力盡jīnpílìjìn

悶悶不樂mènmènbúlè毛骨悚然máogǔsǒngrán

耀武揚威yàowǔyángwēi洋洋得意yángyángdéyì

怏怏不樂yàngyàngbúlè....七年級語文下冊重點字詞復習資料

拽z

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泅qióou作踐zuòjiàn擱淺géqiàn斫痕zhuóhén

日規(guī)rìguī抵御dǐyù姍姍來遲shānshānláichí

憂心忡忡yóuxīnchóngchóng疲憊不堪píbèibùkān

畏縮不前wēisuōbùqián魯莽大膽lǔmǎngdàdǎn

念念有詞niànniànyǒucí語無倫次yǔwúlúncì

精打細算jīngdǎxìsuàn與其…毋寧yǔyí…wùníng

孤立無援gūlìwúyuán凍餓之虞dòngèzhīyú

聞所未聞wénsuǒwèiwén鄭重其事zhèngzhòngqíshì

知足安命zhīzúānmìng不毛之地bùmáozhīdì....七年級語文下冊重點字詞復習資料

泅

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砭骨biāngǔ履踐lǔjiàn崔巍cuīwēi陰霾yīnmái

余暇yúxiá疆域jiāngyǜ迫不及待pòbùjídài

不可思議bùkěsīyì聊以自慰liáoyǐzìweì

養(yǎng)精蓄銳yǎngjīngxùruì齊心協(xié)力qíxīnxiélì

頭昏眼花tóuyūnyànhuān腰酸背疼yāosuānbèiténg

勇往直前yóngwàngzhíqián孜孜不倦zīzībújuàn

剛毅不屈gāngyìbùqū夢寐以求mèngmèiyǐqíu

斑斑駁駁bānbānbóbó生意蔥蘢shēngyìcōnglóng

眼瞼yǎnjiǎn眸子móuzi....七年級語文下冊重點字詞復習資料

砭骨

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呷yā窩巢wōcháo瞅瞅jiūjiū雛鳥chūniǎo

流瀉liúxiè咩咩叫miēmiējiào蒼穹cāngqióng悲愴bēichuàng

嫻熟xiánshú肌腱jījiàn逞能chěngnéng恍惚huǎnghū

甜膩tiánnì不羈bùjī鉸jiǎo勸誘quànyòu

溝壑gōuhè抽搐chōuchù剽悍piāohàn

略勝一籌luèshèngyìchóu進退維谷jìntuìwéigǔ

一塵不染yìchénbùrǎ眼花繚亂yǎnhuāliáoluàn

秩序井然zhìxùjǐngrán石破天驚shípòtiānjīng

嘰嘰喳喳jījīzhāzhā....七年級語文下冊重點字詞復習資料

呷y

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窺伺kuìsì羈絆jībàn瘡痍chuàngyí闊綽kuòchuò

觀瞻guānyán項鬣xiàngliè庇蔭pìyin遒勁qiújīn妒忌dùjì覷qù疆場jiāngchǎng馴良xúnliáng

勇毅yǒngyì窺伺kuìsì迎合yínghé瘡痍chuàngyí枉然kuángrán觀瞻guānyán妍麗yànlì曠野kuàngyiě畸形jīxíng顎骨ègǔ

相得益彰xiāngdéyìzhāng慷慨以赴kāngkǎiyǐfù....七年級語文下冊重點字詞復習資料

窺伺猜猜他是誰猜猜他是誰《太空一日》部編課件楊利偉

楊利偉是中國進入太空的第一人。男，漢族，遼寧省葫蘆島市綏中縣人，大學文化程度，中國共產黨黨員，中國人民解放軍少將軍銜，特級航天員。他歷任中國航天員科研訓練中心副主任，載人航天工程航天員系統(tǒng)副總指揮，現任中國載人航天工程辦公室副主任。是中國培養(yǎng)的第一代航天員，在中共十七大上當選為中央候補委員。楊利偉在原空軍部隊安全飛行1,350小時之久。

2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由長征二號F火箭運載的神舟五號飛船首次進入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進一大步，起到了里程碑的作用。

2014年9月15日，太空探索者協(xié)會第27屆年會在北京閉幕，楊利偉被授予列昂諾夫獎。楊利偉是中國進入太空的第一人。男，漢族，遼寧省葫蘆島

那一刻當我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的眼睛。他承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中華飛天的第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓練中的堅韌執(zhí)著，飛天時的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也正是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想。楊利偉2004年十大感動中國人物那一刻當我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的眼睛。太空一日楊利偉翟秋月太空一日翟秋月弧()熾熱()輪廓()俯瞰（）模擬()遨游()嚴謹()稠密()概率()燒灼()五臟六腑()千鈞重負（）耐人尋味()屏息凝神()húchìkuòfǔkànmónǐáojǐnchóugàilǜzhuófǔjūnnàibǐng生難字預習交流弧()熾熱()輪廓(模mó()mú()模擬模樣屏píng()bǐng()屏風屏氣多音字模mó()mú(熾熱

溫度極高、極熱。俯瞰

從高處往下看。模擬

模仿。遨游

漫游；游歷。嚴謹

嚴密謹慎。稠密

多而密。概率

事件發(fā)生的可能性大小的一個量。燒灼

燒、燙，使受傷。詞語解釋熾熱溫度極高、極熱。詞語解釋五臟六腑人體內臟器官的統(tǒng)稱，比喻事物的內部情況。千鈞重負比喻很重大的責任。也比喻很沉重的負擔。耐人尋味意味深長，值得仔細體會琢磨。形容使人感受很深，震動很大。驚心動魄屏息凝神暫時抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。詞語解釋五臟六腑人體內臟器官的統(tǒng)稱，比喻事物的內部情況。千鈞重負比喻感知課文1、速讀課文，復述課文內容感知課文第一部分（1-17）：寫火箭發(fā)射升空時“我”的復雜感受。第二部分（18-29）：寫作者在太空中看到祖國的感受以及對戰(zhàn)友、親人的惦念，并強調在太空中看不到長城第三部分（29-39）：寫“我”克服“本末倒置”這一錯覺的經歷及“我”在飛船內聽到神秘的敲擊聲。第四部分（40-67）：寫飛船返回地面的復雜過程及作者由緊張到放心的心路歷程。理清結構第一部分（1-17）：寫火箭發(fā)射升空時“我”的復雜感受。第二一、我以為自己犧牲了二、我看到了什么三、太空神秘的敲擊聲四、歸途如此驚心動魄文中節(jié)選了四小節(jié)，你最喜歡哪一節(jié)？說一下你喜歡的原因？一、我以為自己犧牲了文中節(jié)選了四小節(jié)，你最喜歡哪一節(jié)？說一下2、說說小標題的作用讓讀者在通讀全文前對文章的主要內容有一個概括性的了解；層次清楚，結構鮮明；設置懸念，吸引讀者。2、說說小標題的作用讓讀者在通讀全文前對文章的主要內容有一個研讀課文第一部分我以為自己要犧牲了1在這一部分中出現了什么意外？“在火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產生了共振。這讓我感到非常痛苦?！薄肮舱褚郧€形式變化著，痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺得自己快不行了?！毖凶x課文第一部分我以為自己要犧牲了2、這種共振是正?，F象嗎？這種現象后來解決了嗎？并非正?，F象?！帮w船的共振主要來自火箭的振動。隨后他們改進技術工藝，解決了這個問題。在“神舟六號”飛行時，情況有了很大改善；在后來的航天飛行中再沒有出現過?！?、這種共振是正?，F象嗎？這種現象后來解決了嗎？3、這一部分中表現了楊利偉什么精神？為祖國航天事業(yè)勇于犧牲的精神。3、這一部分中表現了楊利偉什么精神？

“我”的心理感受有如下變化：緊張——稍覺釋然——非常痛苦——無法承受，覺得快不行了——從難受的狀態(tài)中解脫出來，感到從未有過的輕松和舒服。寫這些，真實再現了作者在飛船中的感受，說明航天員工作的危險，表現了作者無所畏懼、勇于克服困難的精神?！吧裰畚逄枴憋w船升空時，“我”的心理有哪些變化？寫這些變化有什么作用？合作探究“我”的心理感受有如下變化：緊張——稍覺釋然——非常第二部分我看到了什么1、楊利偉在太空看到了什么？1、地球只是一段弧2、準確判斷各大洲和各個國家的方位3、中國上空仔細辨別大概到哪個省了，正從哪個地區(qū)的上空飛過，祖國的各個省份我大都看到了。

4、我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白色，分辨不清，夜晚則呈現一片紅暈5、類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋

第二部分我看到了什么1、楊利偉在太空看到了什么？2、楊利偉在太空沒看到的是什么？為什么看不到？長城因為“在太空，實際上看不到任何單體的人工建筑，我詢問過國際上的很多航天員，沒有誰能拿出確鑿的證據說看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到時也只是淡淡的紅色?！?、楊利偉在太空沒看到的是什么？為什么看不到？楊利偉通過“神舟五號”“神舟六號”“神舟七號”的航天員在太空中都沒看到長城的事實，證明“航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城”這一傳說是不真實的。楊利偉特別強調這一點，表現了他重視實踐、堅持真理、實事求是的精神。為什么要寫在飛船上看不到長城？寫這表現了楊利偉的什么精神品質？楊利偉通過“神舟五號”“神舟六號”“神舟七號”的航天員在太空3、你認為“類似棉絮狀的物體”會是什么？4看了楊利偉的太空所見介紹，引起你什么樣的遐想？3、你認為“類似棉絮狀的物體”會是什么？第三部分神秘的敲擊聲1、當飛船剛剛進入軌道，會出現什么錯覺？飛船剛剛進入軌道，處于失重狀態(tài)時，百分之八九十的航天員都會產生一種“本末倒置”的錯覺。2、這種錯覺對楊利偉來說感受怎么樣？他是靠什么來克服的？這種錯覺很難受，明明是朝上坐的，卻感覺腦袋沖下。如果不消除這種倒懸的錯覺，就會覺得自己一直在倒著飛，很難受。

沒別的辦法，只有完全靠意志力克服這種錯覺。想像自己在地面訓練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，給身體一個適應過程。幾十分鐘后，我終于調整過來了。第三部分神秘的敲擊聲1、當飛船剛剛進入軌道，會出現什么3、你猜想一下“神秘的敲擊聲”會是什么聲音？3、你猜想一下“神秘的敲擊聲”會是什么聲音？第四部分歸途如此驚心動魄1、歸途中讓我緊張以致驚慌的原因是什么？“右邊的舷窗開始出現裂紋。窗外燒得跟煉鋼爐一樣，玻璃窗開始出現裂紋，那種紋路就跟強化玻璃被打碎之后那種小碎紋一樣，這種細細的碎紋，眼看著越來越多……說不恐懼那是假話，你想啊，外邊可是1600—1800℃的超高溫度。”“看到舷窗玻璃開始出現裂縫，我緊張了……”

第四部分歸途如此驚心動魄1、歸途中讓我緊張以致驚慌的原2、舷窗玻璃出現裂縫的原因是什么？為什么兩邊沒有同時出現裂紋呢？飛船的舷窗外做了一層防燒涂層，是這個涂層燒裂了，而不是玻璃窗本身出現問題。為什么兩邊沒有同時出現裂紋呢？因為兩邊用了不同的材料。2、舷窗玻璃出現裂縫的原因是什么？為什么兩邊沒有同時出現裂紋3“飛船停住了。此時是2003年10月16日6時23分?！睏罾麄槭裁匆獜娬{飛船停住的時間？表明飛船安全著落，“神舟五號”出征成功歸來，表現了我國航天事業(yè)取得了偉大的成就。4、從這一部分可以看出楊利偉什么精神？臨危不懼，沉著鎮(zhèn)定3“飛船停住了。此時是2003年10月16日6時23分。4．楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴謹”。試著在文中找一些例子，體會航天員嚴謹、科學的態(tài)度。(1)那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕?！脺蚀_的數字記錄自己感受不適的時間，體現了航天員嚴謹、科學的態(tài)度。(2)從載人飛船上看到的地球，并非呈現球狀，而只是一段弧?！w現了航天員實事求是的科學態(tài)度。(3)我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現一片紅暈?！陀^的描述，是科學態(tài)度的體現。4．楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴謹”。試著在文中(4)但是，我沒有看到長城?！憩F了作者客觀的科學態(tài)度。(5)在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊?！氈碌挠^察，詳盡的描述。(6)回到地面后，人們對這個神秘的聲音做過許多猜測。技術人員想弄清它到底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次地聽，我卻總是覺得不像?！獙嵤虑笫堑目茖W態(tài)度?！短找蝗铡凡烤幷n件楊利偉從課文的敘述中我們可以看出宇航員必須具備哪些基本素質？宇航員必須熟悉地理地貌，熟悉山脈輪廓，熟悉河流走向，還要熟悉太空知識和物理知作為識等相關知識，以及嚴謹實事求是的科學態(tài)度?？梢姡教靻T為了遨游太空需要付出艱辛的努力。分組交流

從課文的敘述中我們可以看出宇航員必須具備哪些基本素質？5．本文的描述除了科學、嚴謹之外，也蘊含著豐富的情感。請舉例說明。(1)就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來?！獜恼Z言描寫中讓人感受到指揮大廳中緊張的氣氛以及對航天員楊利偉的關切之情。(2)我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人?！@句話飽含深情，表現了作者對祖國的愛，對親人戰(zhàn)友的愛。(3)過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了！——寫出作者回到地面踏實而又激動的心情。5．本文的描述除了科學、嚴謹之外，也蘊含著豐富的情感。請舉例這一段屬動作描寫和語言描寫?！按舐暫啊薄肮恼茪g呼”是動作描寫，表現大家看到“我”安然無恙時的激動、興奮之情，以及戰(zhàn)友之間的深厚情誼。簡短的語言描寫，真實地再現了楊利偉脫險后人們如釋重負的心情。試分析15段運用的描寫方式及其作用。這一段屬動作描寫和語言描寫?！按舐暫啊薄肮恼茪g呼”是動作描寫文章結尾有什么特點？有什么表達效果？

結尾運用了以聲寫靜的手法，敘述了飛船內的寂靜及“我”的期待，敘述了地面人員尋找飛船的情景，字里行間流露出勝利的自豪感、如釋重負的輕松感。文章結尾有什么特點？有什么表達效果？結尾運用了以聲寫靜的手歸納主題本文通過楊利偉敘述自己在太空一日所見所感的過程，表現了我國宇航員為了祖國的航天事業(yè)臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定、勇于犧牲的精神。歸納主題本文通過楊利偉敘述自己在太空一日所見所感的過程，表現

你認為“神舟五號”的成功發(fā)射及返回對我國有怎樣的重大的意義？

“神舟五號”的成功發(fā)射和勝利返回，標志著我國成為俄、美兩國之后第三個進入太空的國家。這是我國經濟實力、科技實力及綜合國力強大的象征，是我們偉大的祖國日益強大的標志，是中國人民對世界做出的巨大貢獻，也是我國將為世界和平與發(fā)展做出更多努力的強大基礎。疑難探究你認為“神舟五號”的成功發(fā)射及返回對我國有怎樣的重大的意義生動的細節(jié)描寫

請你從文中找出細節(jié)描寫的句子，讀一讀，體會細節(jié)描寫的好處。后來，整流罩打開，外面的光線透過舷窗一下子照射進來，陽光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊。這個聲音是突然出現的，并不一直響，而是一陣一陣的，不管白天還是黑夜，毫無規(guī)律，說不準什么時候就響幾聲。既不是外面?zhèn)鬟M來的聲音，也不是飛船里面的聲音，仿佛誰在外面敲飛船的船體。很難準確描述它，不是叮叮的，也不是當當的，而更像是用一把木頭錘子敲鐵桶，咚……咚咚……咚……探究寫法

生動的細節(jié)描寫

請你從文中找出細節(jié)描寫的句子，讀一讀，體會細但隨后發(fā)生的情況讓我非常緊張——右邊的舷窗開始出現裂紋。窗外燒得跟煉鋼爐一樣，玻璃窗開始出現裂紋，那種紋路就跟強化玻璃被打碎之后那種小碎紋一樣，這種細細的碎紋，眼看著越來越多……說不恐懼那是假話，你想啊，外邊可是1600—1800℃的超高溫度。飛船急速下降，跟空氣摩擦產生的激波，不僅有極高的溫度，還伴隨著尖利的呼嘯聲；飛船帶著不小的過載，還不停振動，里面咯咯吱吱亂響。外面高溫，不怕！有碎片劃過，不怕！過載也能承受！但是看到舷窗玻璃開始出現裂縫，我緊張了，心想：完了，這個舷窗不行了。這是一個劇烈的動作。能聽到“砰”的一聲，非常響，164分貝。我在里邊感覺被狠狠地一拽，瞬間過載很大，對身體的沖擊也非常厲害。接下來是一連串的快速動作。引導傘出來后，緊跟著把減速傘頁帶出來，減速傘讓飛船減速下落，16秒之后再把主傘帶出來。但隨后發(fā)生的情況讓我非常緊張——右邊的舷窗開始出現裂紋。窗外隨著一聲巨響，你會感到突然一減速；引導傘一開，使勁一提，這個勁很大，會把人嚇一跳；減速傘一開，又往那邊一拽；主傘開時又把你拉到另一邊。每次力量都相當重，飛船晃蕩得很厲害。讓人不知道是怎么回事。這些細節(jié)描寫一方面表現了太空的神秘，另一方面表現了楊利偉為祖國航天事業(yè)勇于犧牲、臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定的精神。隨著一聲巨響，你會感到突然一減速；引導傘一開，使勁一提，這個寫法歸納列小標題生動的細節(jié)描寫寫法歸納列小標題拓展延伸學了課文，你有什么感想？你準備為祖國航天事業(yè)做些什么？如果你是一位小記者，采訪楊利偉時會說些什么？拓展延伸學了課文，你有什么感想？你準備為祖國航天事業(yè)做些什么作業(yè)

1、想象作文《我的太空一日》。2、觀看我國神舟飛船發(fā)射升空視頻或有關通訊。作業(yè)

1、想象作文《我的太空一日》。

第一單元

一、整體感悟文章思想內容，學會圈點批注；

二、記錄自己的閱讀體驗，要把生活體驗與閱讀結合起來；

三、大膽質疑，主動探究。

1.《從百草園到三味書屋》：

（1）寫景抓住層次、順序、特征，融情入景；

（2）夾敘夾議的寫法。

2.《爸爸的花兒落了》：

（1）前后照應，運用伏筆；

（2）插敘的運用；

（3）平淡的敘事之中飽含深情。

3.《丑小鴨》：

（1）童話文體，象征手法；

（2）哲理性強，富教育意味。

5.《傷仲永》：

（1）敘事說理，敘議結合；

（2）先揚后抑，對比手法；

（3）語言深刻，多富意味。....

第二單元

一、了解歷史知識，培養(yǎng)熱愛祖國山河和語言文化；

二、理解作品內容，把握作品主題。

6.《黃河頌》：

（1）抓住關鍵詩句，體會意味；

（2）領會詩句的語言美、哲理美、情感美；（3）學會讀現代詩。

7.《最后一課》：

（1）人物塑造方法：外表--內心品質、思想感情；

（2）品悟語言，領略以小見大的藝術美；

（3）細節(jié)描寫與前后照應。

8.《艱難的國運與雄健的國民》：

（1）飽含哲理的語言，意味深長；

（2）比喻手法與說理相結合；

（3）層層推進，水到渠成，以理服人。

1《木蘭詩》：

敘事詳略得當，互文、排比、對偶修辭手法的運用。....

第三單元

一、體會名篇課文的語言特色；

二、體會名人偉人的人格可貴、精神閃光之處。

11、《鄧稼先》：

（1）詩文的作用；

（2）議的手法。

12、《聞一多先生的說和做》：

（1）過渡段的作用；

（2）描寫在敘述中的作用。

13、《音樂巨人貝多芬》：

肖像描寫語言描寫對人物描寫的作用。

15、《孫權勸學》：

（1）人物的性格；

（2）語言描寫對人物心理的體現。....

第四單元

一、豐富文化素養(yǎng)，提高文化素質；

二、結合體驗感悟理解作品中人生哲理；

三、正面?zhèn)让嫦嘟Y合，虛寫與實寫相結合。

16.《社戲》：

融情入景；對比手法；用詞的準確生動。

17.《安塞腰鼓》：

（1）排比反復比喻夸張的手法；

（2）動與靜、虛與實、有聲與無聲、正面、側面相結合的藝術魅力；

（3）陽剛之美，生機蓬勃，對明天的憧憬；

（4）想象的作用，產生美感，增加厚度，突出主題。

2《口技》：

（1）辨析時間詞、象聲詞；

（2）層次清楚，首尾呼應；

（3）正面?zhèn)让嫦嘟Y合。....

第五單元

一、豐富文化素養(yǎng)，提高文化素質；

二、結合體驗感悟理解作品中人生哲理；

三、正面?zhèn)让嫦嘟Y合，虛寫與實寫相結合。

16.《社戲》：

融情入景；對比手法；用詞的準確生動。

17.《安塞腰鼓》：

（1）排比反復比喻夸張的手法；

（2）動與靜、虛與實、有聲與無聲、正面、側面相結合的藝術魅力；

（3）陽剛之美，生機蓬勃，對明天的憧憬；

（4）想象的作用，產生美感，增加厚度，突出主題。

2《口技》：

（1）辨析時間詞、象聲詞；

（2）層次清楚，首尾呼應；

（3）正面?zhèn)让嫦嘟Y合。

第五單元：快速閱讀法。（P189）....

第六單元

將個人情感融入對動物的描寫之中，讓動物也散發(fā)人性的光芒，體現作者的思想主題傾向（動物小說即人類小說、社會小說）。

26.《珍珠鳥》：

（1）散文化的語言，意味雋永，舒緩輕靈；

（2）融情于敘述描寫之中；

（3）卒章顯志，拓展主題。

27.《斑羚飛渡》：

（1）自然環(huán)境描寫（彩虹、傷心崖）對主題的表現作用；

（2）第一人稱對主題的表現作用。

28.《華南虎》：

（1）詩歌意象的含義：囚籠、面孔眼睛、帶血的趾爪、血的溝壑、“觀眾”、“我”、“華南虎”；（2）融入作者獨特的人生感悟與思想。

29.《馬》：

（1）對比描寫；（2）多角度思維。

3《狼》：（1）事理結合，相得益彰；（2）本文的主題思想。

....

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攢cuán拗ǎo確鑿quèzáo菜畦càiqí桑葚sāngshèn

輕捷qīngjié蟋蟀xīshuài臃腫yōngzhǒng腦髓nǎosuǐ

相宜xiāngyí書塾shūshú方正fāngzhèng博學bóxué

蟬蛻chántuì衣襟Yījīn腫脹zhǒngzhàng花圃huāpǔ

驪歌lígē叮囑dīngzhǔ恐懼kǒngjù

再接再厲zàijiēzàilì人跡罕至rénjìhǎnzhì

人聲鼎沸rénshēngdǐngfèi....七年級語文下冊重點字詞復習資料

攢c

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訕笑shànxiào嫉妒jídù丑陋chǒulòu憂郁yōuyù

瞬息shunxī佇立zhùlì幽寂yōujì山巔shāndiān

澎湃péngpai狂瀾kuánglán屏障píngzhàng哺育bǔyù

宛轉wǎnzhuǎn哽住gěngzhù祈禱qídǎo郝叟hǎosǒu

懊悔àohuǐ逼狹bīxiá崎嶇qíqū阻抑zǔyì

駭人聽聞hàiréntīngwén來勢洶洶l(fā)áishìxiōngxiōng

荒草萋萋huāngcǎoqīqī踱來踱去duóláiduóqù

九曲連環(huán)jiǔqǔliánhuán....七年級語文下冊重點字詞復習資料

訕笑

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坎坷kǎnkě熾痛chìtòng嗥鳴háomíng斑斕bānlán

怪誕guàidàn亙古gèngǔ默契mòqì田壟tiánlǒng

蚱蜢zhàměng污穢wūhuì讕語lányǔ宰割zǎigē

籌劃chóuhuà彷徨pánghuáng仰慕y(tǒng)ǎngmù

可歌可泣kěgēkěqì鮮為人知xiǎnwéirénzhī

當之無愧dāngzhīwúkuì鋒芒畢露fēngmángbìlù

家喻戶曉jiāyùhùxiǎo婦孺皆知fùrújiēzhī

馬革裹尸mǎgěguǒshī回環(huán)曲折huíhuánqǔzhé....七年級語文下冊重點字詞復習資料

坎坷

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衰微shuāiwuī赫然hèrán迭起diéqǐ高標gāobiāo

重荷zhònghè愁苦chóukú深邃shénsuì躊躇chóuchú

巴望bāwàng鎖閉suǒbì磐石pánshí

惹人注目rěrénzhùmù鍥而不舍qièérbùshě

兀兀窮年wùwùqióngnián瀝盡心血lìjìnxīnxuè

潛心貫注qiánxīnguànzhù心會神凝xīnhuìshénníng

迥乎不同jiǒnghūbùtóng一反既往yìfǎnjìwǎng

慷慨淋漓kāngkǎilínlí氣沖斗牛qìchōngdǒuniú

鞠躬盡瘁jūgōngjìncuì死而后已sǐérhòuyǐ....七年級語文下冊重點字詞復習資料

衰微

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憚dàn踱duó歸省guīxǐng行輩hángbèi攛掇cuànduo

鳧水fúshuí亢奮kàngfèn晦暗hùiàn羈絆jīpàn

驀然mòrán冗雜rǒngzá燒灼shāozhuó奔突bēntū

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