語文人教部編版·五年級（下冊）2020年春語文人教部編版·五年級（下冊）2020年春111.軍神1第2課時11.軍神1第2課時21.感受課文語言的趣味，進(jìn)一步掌握通過人物語言、動作、神態(tài)來體會人物的情感態(tài)度的方法。（重點）2.了解課文內(nèi)容，明確文章中心，感受劉伯承的頑強毅力，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受課文語言的趣味，進(jìn)一步掌握通過人物語言、動作、神態(tài)來3

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容以及層次。這節(jié)課，我們接著品讀這篇文章。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容以及層次。這4

再讀課文，思考以下問題。再讀課文，思考以下問題。51.病人一開始給出的個人資料是真實的嗎？他為何這樣回答？不是。從后文可知這些都是虛假資料。病人之所以這么做,是因為當(dāng)時斗爭的需要,他不能輕易暴露自己的軍人身份,所以重傷后選擇到一家外國人開設(shè)的診所求醫(yī),并虛構(gòu)了個人信息,謊稱自己是郵局職員。1.病人一開始給出的個人資料是真實的嗎？不是。62.沃克醫(yī)生在聽到劉伯承不愿使用麻醉劑的要求后為什么會“愣住”？對這樣重的傷,一般要大面積地實施麻醉,不麻醉就要忍受巨大的痛苦,而一般的人是無法忍受的。因此,沃克醫(yī)生對年輕人拒絕使用麻醉劑的要求感到意外,所以“愣住了”。

2.沃克醫(yī)生在聽到劉伯承不愿使用麻醉劑的要求后對這樣重的傷,73.第17自然段是如何側(cè)面描寫了劉伯承所受的痛苦？

“緊緊抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”等詞語說明手術(shù)中的劉伯承正承受著常人難以忍受的痛苦,雖然疼痛至極,但他卻“一聲不吭”,表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志和毅力。而“嶄新的墊單居然被抓破了”這一細(xì)節(jié)描寫,更將劉伯承所受的痛苦表現(xiàn)得淋漓盡致！

3.第17自然段是如何側(cè)面描寫了劉伯84.為什么沃克醫(yī)生要“關(guān)上手術(shù)室的門”？劉伯承又為什么會說出他的真名？

“關(guān)上手術(shù)室的門”說明沃克醫(yī)生已經(jīng)知道劉伯承不是一般的軍人,為了防止泄露信息,他關(guān)上了門。劉伯承從沃克醫(yī)生的行為舉止中感受到了他的友好,知道他是可以信賴的人,所以才告訴沃克醫(yī)生自己的真實姓名。

4.為什么沃克醫(yī)生要“關(guān)上手術(shù)室的門”？“關(guān)上手術(shù)室的門”說9該如何理解“軍神”二字？從文中哪些語句可以看出？該如何理解“軍神”二字？從文中哪些語句可以看出？10首先，要理解“軍神”的字面意思：具有超凡的堅韌不拔的鋼鐵意志的軍人形象。理解其深層含義可以從以下幾個方面去思考。首先，要理解“軍神”的字面意思：具有超凡的堅韌不拔的鋼鐵11重傷后還如此從容鎮(zhèn)定。1.“你是軍人!”沃克醫(yī)生一針見血地說,“我當(dāng)過軍醫(yī),這么重的傷勢,只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定!”1.“你是軍人!”沃克醫(yī)生一針見血地說,“我當(dāng)過軍醫(yī),這么重12手術(shù)時拒絕使用麻醉劑，寫出了劉伯承堅毅、果斷的處事作風(fēng)。2.病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生,眼睛離腦子太近,我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我,今后需要一個非常清醒的大腦!”……“試試看吧?！笔中g(shù)時拒絕使用麻醉劑，寫出了劉伯承堅毅、果斷的處事作風(fēng)。13術(shù)中忍著劇痛一聲不吭,還清楚地數(shù)手術(shù)的刀數(shù)。3.病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了?！∪四樕n白。他勉強一笑,說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！薄捌呤丁！?.病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起14手術(shù)后談笑自如。4.“告訴我,你的真名叫什么?”“劉伯承。”

沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊,川東支隊的將領(lǐng),久仰久仰,認(rèn)識你很榮幸?！眲⒉杏押玫匕咽稚炝诉^去。4.“告訴我,你的真名叫什么?”“劉伯承。”15感受課文語言的趣味，進(jìn)一步掌握通過人物語言、動作、神態(tài)來體會人物的情感態(tài)度的方法。為什么沃克醫(yī)生要“關(guān)上手術(shù)室的門”？仿照上面一段話的寫法，寫幾句自己或別人與疼痛做斗爭的一個片段?！案嬖V我,你的真名叫什么?”“劉伯承。這節(jié)課，我們接著品讀這篇文章。他勉強一笑,說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。他勉強一笑,說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。這節(jié)課，我們接著品讀這篇文章?！瓣P(guān)上手術(shù)室的門”說明沃克醫(yī)生已經(jīng)知道劉伯承不是一般的軍人,為了防止泄露信息,他關(guān)上了門。你是一個真正的男子漢,一塊會說話的鋼板！這篇課文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時，拒絕用麻藥的事，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達(dá)了作者對劉伯承的敬佩和贊揚的感情。劉伯承又為什么會說出他的真名？“一塊會說話的鋼板”突出了劉伯承將軍什么樣的品質(zhì)？理解其深層含義可以從以下幾個方面去思考。為什么沃克醫(yī)生要“關(guān)上手術(shù)室的門”？病人之所以這么做,是因為當(dāng)時斗爭的需要,他不能輕易暴露自己的軍人身份,所以重傷后選擇到一家外國人開設(shè)的診所求醫(yī),并虛構(gòu)了個人信息,謊稱自己是郵局職員。劉伯承從沃克醫(yī)生的行為舉止中感受到了他的友好,知道他是可以信賴的人,所以才告訴沃克醫(yī)生自己的真實姓名。中心思想這篇課文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時，拒絕用麻藥的事，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達(dá)了作者對劉伯承的敬佩和贊揚的感情。感受課文語言的趣味，進(jìn)一步掌握通過人物語言、動作、神態(tài)來體會16文章板書軍神鋼鐵意志堪稱軍神重傷,從容鎮(zhèn)定術(shù)前,拒用麻醉藥術(shù)中,忍痛堅持術(shù)后,笑談刀數(shù)文章板書軍神鋼鐵意志堪稱軍神重傷,從容鎮(zhèn)定17讀句子,回答問題。你是一個真正的男子漢,一塊會說話的鋼板！你堪稱“軍神”！1.解釋詞語?？胺Q：2.這句話運用了

的修辭方法。3.“一塊會說話的鋼板”突出了劉伯承將軍什么樣的品質(zhì)？可以稱作；稱得上比喻堅強的意志和驚人的毅力。讀句子,回答問題。可以稱作；稱得上比喻堅強的意志和驚人的毅力18

寫一寫。“病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了?！狈抡丈厦嬉欢卧挼膶懛?，寫幾句自己或別人與疼痛做斗爭的一個片段。要求：說真話，吐真情。寫一寫。19這節(jié)課，我們接著品讀這篇文章。要求：說真話，吐真情。“告訴我,你的真名叫什么?”“劉伯承。為什么沃克醫(yī)生要“關(guān)上手術(shù)室的門”？他為何這樣回答？這節(jié)課，我們接著品讀這篇文章。仿照上面一段話的寫法，寫幾句自己或別人與疼痛做斗爭的一個片段。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容以及層次。第17自然段是如何側(cè)面描寫了劉伯承所受的痛苦？“關(guān)上手術(shù)室的門”說明沃克醫(yī)生已經(jīng)知道劉伯承不是一般的軍人,為了防止泄露信息,他關(guān)上了門。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容以及層次。再讀課文，思考以下問題。“告訴我,你的真名叫什么?”“劉伯承。他為何這樣回答？“一塊會說話的鋼板”突出了劉伯承將軍什么樣的品質(zhì)？堅強的意志和驚人的毅力。第17自然段是如何側(cè)面描寫了劉伯承所受的痛苦？了解課文內(nèi)容，明確文章中心，感受劉伯承的頑強毅力，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。這句話運用了的修辭方法。劉伯承從沃克醫(yī)生的行為舉止中感受到了他的友好,知道他是可以信賴的人,所以才告訴沃克醫(yī)生自己的真實姓名。朱德彭德懷葉劍英徐向前陳毅賀龍3.“關(guān)上手術(shù)室的門”說明沃克醫(yī)生已經(jīng)知道劉伯承不是一般的軍人,為了防止泄露信息,他關(guān)上了門。寫一寫。沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊,川東支隊的將領(lǐng),久仰久仰,認(rèn)識你很榮幸。寫一寫。病人一開始給出的個人資料是真實的嗎？要求：說真話，吐真情。沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊,川東支隊的將領(lǐng),久仰久仰,認(rèn)識你很榮幸。朱德彭德懷葉劍英徐向前陳毅賀龍“你是軍人!”沃克醫(yī)生一針見血地說,“我當(dāng)過軍醫(yī),這么重的傷勢,只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定!”第17自然段是如何側(cè)面描寫了劉伯承所受的痛苦？而我,今后需要一個非常清醒的大腦!”……“試試看吧。“關(guān)上手術(shù)室的門”說明沃克醫(yī)生已經(jīng)知道劉伯承不是一般的軍人,為了防止泄露信息,他關(guān)上了門?！安∪艘宦暡豢裕碾p手緊緊抓住身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。朱德彭德懷葉劍英徐向前陳毅賀龍“你是軍人!”沃克醫(yī)生一針見血地說,“我當(dāng)過軍醫(yī),這么重的傷勢,只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定!”為什么沃克醫(yī)生要“關(guān)上手術(shù)室的門”？理解其深層含義可以從以下幾個方面去思考。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容以及層次。朱德彭德懷葉劍英徐向前陳毅賀龍聶榮臻劉伯承羅榮桓林彪新中國十大元帥這節(jié)課，我們接著品讀這篇文章。寫一寫。新中國十大元帥20感謝觀看感謝觀看21語文人教部編版·五年級（下冊）2020年春語文人教部編版·五年級（下冊）2020年春2211.軍神1第2課時11.軍神1第2課時231.感受課文語言的趣味，進(jìn)一步掌握通過人物語言、動作、神態(tài)來體會人物的情感態(tài)度的方法。（重點）2.了解課文內(nèi)容，明確文章中心，感受劉伯承的頑強毅力，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受課文語言的趣味，進(jìn)一步掌握通過人物語言、動作、神態(tài)來24

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容以及層次。這節(jié)課，我們接著品讀這篇文章。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容以及層次。這25

再讀課文，思考以下問題。再讀課文，思考以下問題。261.病人一開始給出的個人資料是真實的嗎？他為何這樣回答？不是。從后文可知這些都是虛假資料。病人之所以這么做,是因為當(dāng)時斗爭的需要,他不能輕易暴露自己的軍人身份,所以重傷后選擇到一家外國人開設(shè)的診所求醫(yī),并虛構(gòu)了個人信息,謊稱自己是郵局職員。1.病人一開始給出的個人資料是真實的嗎？不是。272.沃克醫(yī)生在聽到劉伯承不愿使用麻醉劑的要求后為什么會“愣住”？對這樣重的傷,一般要大面積地實施麻醉,不麻醉就要忍受巨大的痛苦,而一般的人是無法忍受的。因此,沃克醫(yī)生對年輕人拒絕使用麻醉劑的要求感到意外,所以“愣住了”。

2.沃克醫(yī)生在聽到劉伯承不愿使用麻醉劑的要求后對這樣重的傷,283.第17自然段是如何側(cè)面描寫了劉伯承所受的痛苦？

“緊緊抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”等詞語說明手術(shù)中的劉伯承正承受著常人難以忍受的痛苦,雖然疼痛至極,但他卻“一聲不吭”,表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志和毅力。而“嶄新的墊單居然被抓破了”這一細(xì)節(jié)描寫,更將劉伯承所受的痛苦表現(xiàn)得淋漓盡致！

3.第17自然段是如何側(cè)面描寫了劉伯294.為什么沃克醫(yī)生要“關(guān)上手術(shù)室的門”？劉伯承又為什么會說出他的真名？

“關(guān)上手術(shù)室的門”說明沃克醫(yī)生已經(jīng)知道劉伯承不是一般的軍人,為了防止泄露信息,他關(guān)上了門。劉伯承從沃克醫(yī)生的行為舉止中感受到了他的友好,知道他是可以信賴的人,所以才告訴沃克醫(yī)生自己的真實姓名。

4.為什么沃克醫(yī)生要“關(guān)上手術(shù)室的門”？“關(guān)上手術(shù)室的門”說30該如何理解“軍神”二字？從文中哪些語句可以看出？該如何理解“軍神”二字？從文中哪些語句可以看出？31首先，要理解“軍神”的字面意思：具有超凡的堅韌不拔的鋼鐵意志的軍人形象。理解其深層含義可以從以下幾個方面去思考。首先，要理解“軍神”的字面意思：具有超凡的堅韌不拔的鋼鐵32重傷后還如此從容鎮(zhèn)定。1.“你是軍人!”沃克醫(yī)生一針見血地說,“我當(dāng)過軍醫(yī),這么重的傷勢,只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定!”1.“你是軍人!”沃克醫(yī)生一針見血地說,“我當(dāng)過軍醫(yī),這么重33手術(shù)時拒絕使用麻醉劑，寫出了劉伯承堅毅、果斷的處事作風(fēng)。2.病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生,眼睛離腦子太近,我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我,今后需要一個非常清醒的大腦!”……“試試看吧?！笔中g(shù)時拒絕使用麻醉劑，寫出了劉伯承堅毅、果斷的處事作風(fēng)。34術(shù)中忍著劇痛一聲不吭,還清楚地數(shù)手術(shù)的刀數(shù)。3.病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了?！∪四樕n白。他勉強一笑,說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”……“七十二刀。”3.病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起35手術(shù)后談笑自如。4.“告訴我,你的真名叫什么?”“劉伯承?！?/p>

沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊,川東支隊的將領(lǐng),久仰久仰,認(rèn)識你很榮幸。”劉伯承友好地把手伸了過去。4.“告訴我,你的真名叫什么?”“劉伯承。”36感受課文語言的趣味，進(jìn)一步掌握通過人物語言、動作、神態(tài)來體會人物的情感態(tài)度的方法。為什么沃克醫(yī)生要“關(guān)上手術(shù)室的門”？仿照上面一段話的寫法，寫幾句自己或別人與疼痛做斗爭的一個片段?！案嬖V我,你的真名叫什么?”“劉伯承。這節(jié)課，我們接著品讀這篇文章。他勉強一笑,說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。他勉強一笑,說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。這節(jié)課，我們接著品讀這篇文章?！瓣P(guān)上手術(shù)室的門”說明沃克醫(yī)生已經(jīng)知道劉伯承不是一般的軍人,為了防止泄露信息,他關(guān)上了門。你是一個真正的男子漢,一塊會說話的鋼板！這篇課文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時，拒絕用麻藥的事，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達(dá)了作者對劉伯承的敬佩和贊揚的感情。劉伯承又為什么會說出他的真名？“一塊會說話的鋼板”突出了劉伯承將軍什么樣的品質(zhì)？理解其深層含義可以從以下幾個方面去思考。為什么沃克醫(yī)生要“關(guān)上手術(shù)室的門”？病人之所以這么做,是因為當(dāng)時斗爭的需要,他不能輕易暴露自己的軍人身份,所以重傷后選擇到一家外國人開設(shè)的診所求醫(yī),并虛構(gòu)了個人信息,謊稱自己是郵局職員。劉伯承從沃克醫(yī)生的行為舉止中感受到了他的友好,知道他是可以信賴的人,所以才告訴沃克醫(yī)生自己的真實姓名。中心思想這篇課文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時，拒絕用麻藥的事，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達(dá)了作者對劉伯承的敬佩和贊揚的感情。感受課文語言的趣味，進(jìn)一步掌握通過人物語言、動作、神態(tài)來體會37文章板書軍神鋼鐵意志堪稱軍神重傷,從容鎮(zhèn)定術(shù)前,拒用麻醉藥術(shù)中,忍痛堅持術(shù)后,笑談刀數(shù)文章板書軍神鋼鐵意志堪稱軍神重傷,從容鎮(zhèn)定38讀句子,回答問題。你是一個真正的男子漢,一塊會說話的鋼板！你堪稱“軍神”！1.解釋詞語。堪稱：2.這句話運用了

的修辭方法。3.“一塊會說話的鋼板”突出了劉伯承將軍什么樣的品質(zhì)？可以稱作；稱得上比喻堅強的意志和驚人的毅力。讀句子,回答問題。可以稱作；稱得上比喻堅強的意志和驚人的毅力39

寫一寫?！安∪艘宦暡豢?，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了?！狈抡丈厦嬉欢卧挼膶懛ǎ瑢憥拙渥约夯騽e人與疼痛做斗爭的一個片段。要求：說真話，吐真情。寫一寫。40這節(jié)課，我們接著品讀這篇文章。要求：說真話，吐真情?！案嬖V我,你的真名叫什么?”“劉伯承。為什么沃克醫(yī)生要“關(guān)上手術(shù)室的門”？他為何這樣回答？這節(jié)課，我們接著品讀這篇文章。仿照上面一段話的寫法，寫幾句自己或別人與疼痛做斗爭的一個片段。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容以及層次。第17自然段是如何側(cè)面描寫了劉伯承所受的痛苦？“關(guān)上手術(shù)室的門”說明沃克醫(yī)生已經(jīng)知道劉伯承不是一般的軍人,為了防止泄露信息,他關(guān)上了門。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容以及層次。再讀課文，思考以下問題?！案嬖V我,你的真名叫什么?”“劉伯承。他為何這樣回答？“一塊會說話的鋼板”突出了劉伯承將軍什么樣的品質(zhì)？堅強的意志和驚人的毅力。第17自然段是如何側(cè)面描寫了劉伯承所受的痛苦？了解課文內(nèi)容，明確文章中心，感受劉伯承的頑強毅力，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。這句話運用了的修辭方法。劉伯承從沃克醫(yī)生的行為