第一單元認(rèn)識(shí)圖形（二）

認(rèn)識(shí)平面圖形教學(xué)內(nèi)容：本課教學(xué)內(nèi)容是主要是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形等平面圖形進(jìn)行教學(xué)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深層的知識(shí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：通過操作活動(dòng)，使學(xué)生能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形、三角形等平面圖形的特征。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面，再?gòu)谋砻娉橄蟪銎矫鎴D形。課型：新授課教學(xué)過程：一、游戲中梳理回顧老師拿出積木，要求學(xué)生分組搭建積木。教師提出要求：請(qǐng)小朋友們觀察這些積木的形狀，有哪些是自己認(rèn)識(shí)的？在學(xué)生活動(dòng)后，制定幾名學(xué)生拿出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的積木，并介紹它們的形狀，相應(yīng)的讓其他學(xué)生找找相同形狀的積木。二、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。摸一摸摸一摸長(zhǎng)方形積木，觀察。畫一畫動(dòng)手繪畫長(zhǎng)方形。比一比學(xué)生分組比較各自所畫的長(zhǎng)方形并相互評(píng)價(jià)。老師拿出各式各樣的長(zhǎng)方形，并總結(jié)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。三、自主認(rèn)識(shí)正方形談話啟發(fā)方法。請(qǐng)學(xué)生們每人拿起一個(gè)正方體、用剛才的方法認(rèn)識(shí)正方體每個(gè)面的形狀。學(xué)生活動(dòng)，教師在一旁觀察指導(dǎo)交流后概括正方形的特點(diǎn)。四、放手認(rèn)識(shí)圓形要求學(xué)生們遵循以上認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形正方形的方法認(rèn)識(shí)圓形，認(rèn)識(shí)后每一小組排除代表來向同學(xué)們介紹圓形五、認(rèn)識(shí)平行四邊形你能用兩個(gè)完全一樣的三角形平成下面的圖形嗎？（教師出示兩個(gè)完全一樣的直角三角形）讓學(xué)生們自己試著照樣子去拼，拼出三角形和長(zhǎng)方形時(shí)要學(xué)生說出圖形的名稱，拼成平行四邊形，由教師介紹名稱。平面圖形的拼組教學(xué)內(nèi)容：本課教學(xué)內(nèi)容是主要是在學(xué)生學(xué)習(xí)正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形等平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，了解圖形之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：通過操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征和平面圖形的關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生在具體的情境中去思考、想象再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。課型：新授課教學(xué)過程：一、引入新課同學(xué)們還認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示與形狀相關(guān)的圖形）它們的身上還有很多的秘密，這節(jié)課老師看看哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。二、動(dòng)手操作，探索新知1．教學(xué)流程一（1）拿出一張長(zhǎng)方形紙和正方形紙，讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折，體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，從而了解到：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊都相等。（2）帶著學(xué)生做風(fēng)車，在做的過程中，讓學(xué)生說一說紙的每一步變化，從面體會(huì)到平面圖形的特征又看到它們之間的關(guān)系。如把長(zhǎng)方形紙折成正方形紙利用了正方形四邊相等的特征，把正方形紙剪成四個(gè)三角形時(shí)，看到了三角形和正方形的關(guān)系，轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車時(shí)，又看到了風(fēng)車所轉(zhuǎn)動(dòng)的路徑是一個(gè)圓。2．教學(xué)流程二師：用幾個(gè)相同的圖形能拼出什么圖形呢，請(qǐng)同學(xué)們拼拼看。（讓學(xué)生分組拼，拼完后組內(nèi)交流，后教師引導(dǎo)全班交流。）說一說用了幾個(gè)什么圖形拼成了一個(gè)什么圖形。三、布置作業(yè)教學(xué)隨記：部分在拼組圖形時(shí)，只會(huì)照搬，沒有自己的想法。認(rèn)識(shí)平面圖形練習(xí)題教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征和平面圖形的關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征。教學(xué)重難點(diǎn)：并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征。

課型：練習(xí)課教學(xué)過程：一、思維導(dǎo)航長(zhǎng)方形相對(duì)的兩條邊是一樣長(zhǎng)的，正方形四條邊都相等。以下幾種都是三角形，它們都是三條線段圍成的圖形。二、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練條線段圍成的圖形。二、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練F面的說法對(duì)嗎？你認(rèn)為對(duì)的在后面的（）里畫V,錯(cuò)的畫x。長(zhǎng)方形相對(duì)的邊相等。（）正方形四條邊都相等。（）三角形三條邊都相等。（）三、實(shí)踐與運(yùn)用看圖回答問題。（1）這幅圖畫的是什么？（2）圖中有（）個(gè)三角形,有（）個(gè)長(zhǎng)方形,有（）個(gè)圓。（3）還有什么圖形？七巧板教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁(yè)內(nèi)容。了解七巧板從而鞏固認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、三角形、正方形、平行四邊形。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生加深對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形等平面圖形的印象。教學(xué)重、難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、三角形、正方形、平行四邊形。課型：新授課教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,趣味引入師問：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？（出示《打乒乓球》動(dòng)畫片中的幾張圖片）大家觀察這幾張圖片,你看到了什么？學(xué)生答：……師問：想知道動(dòng)畫片是怎樣制作的嗎？（課間出示用七巧板拼成的“打乒乓球”的圖形）導(dǎo)入新課。二、認(rèn)識(shí)七巧板七巧板制作過程：（出示組圖演示七巧板制作過程）引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)圖形間的關(guān)系。仔細(xì)觀察,這些圖形有何不同？（顏色、大小、形狀）比大小提問：哪些大？大的有何特點(diǎn)？如何驗(yàn)證？哪些?。啃〉挠泻翁攸c(diǎn)？如何驗(yàn)證？比形狀提問：哪種圖形最多，有幾個(gè)？還有些什么圖形，它們有什么特點(diǎn)？數(shù)一數(shù)，算一算一起數(shù)一數(shù)，這里有幾個(gè)三角形？幾個(gè)平行四邊形？幾個(gè)正方形？三、拼一拼，練一練1．師示范拼，學(xué)生按同樣方法自由拼圖2．拼指定圖形第二單元20以內(nèi)的退位減法十幾減9教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材第二冊(cè)P10頁(yè)十幾減9教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。2．鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性3．密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步掌握十幾減9的計(jì)算方法。課型：新授課教學(xué)過程：一、回顧準(zhǔn)備：1．復(fù)習(xí)十幾組成2．拍手組成。3．創(chuàng)設(shè)情景出示：過年的主題圖過年你們?nèi)ミ^年貨市場(chǎng)嗎？你門看看新年的游園會(huì)里都有些什么？你們能從中提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？二、探究交流：1．從圖里你觀察到了什么？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？你會(huì)解答嗎？2．整理算式15-9=14-9=12-9=觀察這幾道算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？3．大家就一起來研究十幾減94．探索十幾減9的計(jì)算方法。（1）分組探究（2）匯報(bào)成果三、自主練習(xí)，鞏固方法，體驗(yàn)成功：A、出示百果樹，你想吃什么就摘什么果子（果子后面是算式）B、交流經(jīng)驗(yàn)?zāi)隳馨阉愕目斓男∶孛芨嬖V大家，讓小朋友們共同進(jìn)步嗎？C、出示：迷宮路線圖！比一比誰(shuí)能最快回到家！學(xué)生試算展示學(xué)生作品。D、出示：-9=有不同的填法嗎？跟你的同桌說說你是怎么填的。F、學(xué)習(xí)了十幾減9,你能發(fā)現(xiàn)十幾減9里藏有什么小秘密嗎？教學(xué)隨記：第一次接觸退位減法，還有近十個(gè)學(xué)生對(duì)算理理解不透，不能快速算出結(jié)果十幾減9的鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的口算方法，提高計(jì)算能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的口算方法，提高計(jì)算能力教具準(zhǔn)備：口算卡片課型：新授課教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí):（1）9+（）=139+（）=169+（）=1513-（）=916-9=（）15-9=（）9+（）=189+（）=149+（）=1718-9=（）14-（）=917-（）=9（2）12-9=（）11-9=（）27-9=（）（3）聽算練習(xí)（4）看圖列式請(qǐng)生上黑板板演，做完后口述計(jì)算過程。二、練習(xí):1．觀察圖先說一說在完成練習(xí)二第1題。2．每人自己寫一張十幾減9的算式，然后作投遞員放到答案正確的箱子里?？梢越粨Q幾次紙條活動(dòng)幾次，擴(kuò)大練習(xí)量。3．第5題：（1）從11-9開始，先按順時(shí)針方向指定學(xué)生說出得數(shù)。再按逆時(shí)針方向，指定學(xué)生讀算式并計(jì)算。（2）不按順序，任意指題，指定學(xué)生說出得數(shù)。還可以指定兩個(gè)學(xué)生搶答，看誰(shuí)說得又對(duì)又快。（3）讓學(xué)生按順時(shí)針的方向把算式寫在本子上，再計(jì)算。4．學(xué)生獨(dú)立完成6——8十幾減8教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材第二冊(cè)Pio頁(yè)十幾減9教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8的方法2．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減8，進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法3．培養(yǎng)學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：自主探索十幾減8的方法課型：新授課教學(xué)過程：一、基本技能訓(xùn)練：1．看卡片寫得數(shù)，做完集體訂正（1）8+3=8+7=8+4=8+6=8+5=8+8=8+9=8+1o=（2）13-9=16-9=12-9=11-9=15-9=18-9=17-9=14-9=2．說說“14-9”的計(jì)算過程3．出示：8+（）=128+（）=1412-8=（）14-8=（）8+（）=158+（）=1715-8=（）17-8=（）二、探索交流：搽掉減法算式讓學(xué)生觀察。這里12．15．14．17．都減一個(gè)什么數(shù)？今天就是希望大家能自己找到十幾減8的計(jì)算方法。1．觀察主題圖：四人小組觀察主題圖，然后提出問題解答。2．想想剛才你是怎么算十幾減8的？用小圓片代替金魚擺一擺。然后把你方法和你的同桌說一說。3．交流匯報(bào)算法三、自主鞏固練習(xí)：1．可以邊擺邊算。完成P15做一做第1題學(xué)生上黑板邊擺邊算。說自己的計(jì)算過程2．獨(dú)立用自己的方法計(jì)算第2題。集體訂正。四．基本技能訓(xùn)練：1．聽算訓(xùn)練。2．限時(shí)口算20題。十幾減8的鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：1．通過練習(xí)進(jìn)一步掌握做減想加的計(jì)算方法，提高十幾減8的計(jì)算正確率。2．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的良好的行為習(xí)慣。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析判斷的能力。教具準(zhǔn)備：口算卡片，小黑板課型：新授課教學(xué)過程：一、承上啟下：先填（）里的數(shù)，再計(jì)算（指定學(xué)生上臺(tái)練習(xí)）看卡片說出得數(shù)，并說出計(jì)算過程。8=16-8=13-8=17-8=14-8=11-8=16-8=17-9=二、練習(xí)：1．游戲找凳子，學(xué)生手哪算式卡片找到有合適數(shù)字的凳子坐下，每組派代表上來比一比哪組又對(duì)又快。2．找朋友游戲。三四組發(fā)算式一二組發(fā)數(shù)字卡片互相找朋友。3．完成第1，2題先提出問題再列算式解答。4．第3題開火車完成。5．獨(dú)立完成課本練習(xí)第5——8題三、基礎(chǔ)訓(xùn)練：1．限時(shí)口算2．聽算練習(xí)。十幾減7教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)計(jì)算十幾減7教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加法和減法的關(guān)系計(jì)算十幾減7的題目，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力教學(xué)重、難點(diǎn)：自主探索十幾減7的方法課型：新授課教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)(準(zhǔn)備題)：1．教師依次出示口算卡片，每個(gè)學(xué)生舉卡片給出得數(shù)。然后變換一下題目的順序再做一遍”。7＋47＋67＋57＋77＋97＋82．教師出示口算卡片，先讓全班學(xué)生舉卡片回答，然后改變順序再練一次，要求速度快一些。—\O7+()=117+()=137+()=127+()=157+()=167+()=14二、新課：1．教學(xué)教科書例1。教師出示絨板或黑板上貼好12個(gè)圖片的圖，接著提問：“這里一共有多少個(gè)圖片？”(12個(gè)圖片)提問：“現(xiàn)在拿走7個(gè)(同時(shí)用虛線用起7個(gè)圓片)，還剩幾個(gè)圓片？該用什么方法計(jì)算，怎樣列式？學(xué)生回答后，教師板書：12－7=提問：“想一想，在計(jì)算十幾減9和十幾減8時(shí)是怎樣計(jì)算的？那么12減7應(yīng)該怎樣算？要怎樣想？”(要先想7加幾得12，因?yàn)?加5得12，所以12減7等于5。)教師對(duì)照黑板上的圖，再說一遍。教師再問：“誰(shuí)能再說一說怎樣算12減7等于幾？”再指名讓學(xué)生說一說，然后再叫每個(gè)學(xué)生自己說一說。然后讓學(xué)生把書上例1中的兩個(gè)空填好。出示例2左邊的題目：11—7=提問：“要算11減7得多少，應(yīng)該想什么？得幾？”（要想7加幾得11，因?yàn)?加4得11，所以11減7等于4。）再點(diǎn)名讓一兩個(gè)學(xué)生說一說想的過程。出示例2右邊的題目：15—7=提問：“這道題怎樣想？”（學(xué)生答：因?yàn)?加8得15或者8加7得15都可以）學(xué)生回答后，再叫一兩個(gè)學(xué)生說一說想的過程。讓學(xué)生翻開教科書，把例2填完全。然后集體訂正。3．教學(xué)例3。讓學(xué)生翻開教科書看著例3，教師提醒學(xué)生；“下面的3道題大家自己算，算的時(shí)候先要想一想，每道題減7,應(yīng)該怎樣想。然后把得數(shù)直接填在□里。學(xué)生做題時(shí)，教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題可以記下來。集體訂正時(shí)，讓有錯(cuò)誤的學(xué)生說得數(shù)并讓他們說說是怎樣想的。然后讓別的同學(xué)發(fā)表意見，共同幫助出錯(cuò)的學(xué)生改正。教學(xué)隨記：通過學(xué)習(xí)減9減8的算理，大部分學(xué)生都自己總結(jié)十幾減7的算理，速度也有很大的提升。十幾減7的鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十幾減7教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)進(jìn)一步掌握做減想加的計(jì)算方法，提高十幾減7的計(jì)算正確率。教具準(zhǔn)備：口算卡片，小黑板課型：新授課教學(xué)過程：一、例3下面的“做一做”。先讓學(xué)生做第1題。做之前教師說明，要先做左邊的兩題，再做中間的兩題，最后做右邊的兩題。訂正每一組題時(shí)，讓學(xué)生說一說做這些減法題是怎樣想的，它的得數(shù)能不能利用上面的加法題來得到。再讓學(xué)生做第2題。做的要求同第1題。然后集體訂正。也要注意讓學(xué)生把上下兩道題對(duì)應(yīng)起來看。課間活動(dòng)。二、小結(jié)。教師指著黑板上的幾個(gè)減法算式，問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（十幾減7）板書：十幾減7。然后指著具體的題目（如12－7和15－7），讓學(xué)生說出想的過程。最后教師總結(jié)說：做十幾減7的減法題，要想7加幾得被減數(shù)。三、做練習(xí)三的第1．2題。讓學(xué)生獨(dú)立完成第1．2題。訂正時(shí)，可以再選一、兩道題讓學(xué)生說一說想的過程。十幾減6教學(xué)內(nèi)容：教科書例2和“做一做”，練習(xí)三的第5?8題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生脫離直觀直接用“想加算減”的方法計(jì)算十幾減6的題，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：自主探索十幾減6的方法課型：新授課教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1．口算。教師出示下列口算卡片，學(xué)生舉卡片回答。6+5=13—7=6+6=9+6=7+6=8+6=17—8=14—8=6+8=6+9=6+7=15—9=2．準(zhǔn)備題?？纯ㄆ?，說出（）里應(yīng)填出的數(shù)。6+（）=126+（）=146+（）=136+（）=116+（）=156+（）=10二、新課：1．教學(xué)例1。教師將例1寫在黑板上。提問：我們已經(jīng)學(xué)過十幾減9．十幾減8和十幾減7的題，都是想加算減，那么“11—6”怎么想？得多少？學(xué)生說出得數(shù)后再指名一學(xué)生說說想的過程。教師出示“13—6=□。”提問：計(jì)算13—6怎樣想？讓學(xué)生翻開書，在例1中的括號(hào)和□中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，再指名中下生說一遍想的過程。2．教學(xué)例2。教師在黑板上出示例題。提問：請(qǐng)同學(xué)們看這三道題（手指三道例題），想一想，每道題得數(shù)是多少？

教師逐個(gè)訂正完以后，可以引導(dǎo)學(xué)生說一說十幾減6的題怎樣算。算十幾減6的題目，先想6加幾得到這個(gè)被減數(shù)（可手指例題示范），那么想出來的這個(gè)數(shù)（用例題示范）就是要求的得數(shù)。三、練習(xí)：做“做一做”中的第1?3題。（1）做第1題。提問：請(qǐng)同學(xué)們先看左邊這幅圖，有多少個(gè)小號(hào)？圈上6個(gè)是什么意思？怎樣列式？右邊這幅圖表示什么意思，怎樣列式？然后讓學(xué)生把算式和得數(shù)寫在書上。集體訂正，可以了解一下（通過舉手）全班全對(duì)的有多少，有錯(cuò)誤的有幾個(gè)，以便差生及時(shí)得到輔導(dǎo)。（2）做第2題。讓學(xué)生做在書上，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)輔導(dǎo)。集體訂正時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把上、下兩道題對(duì)應(yīng)起來看。（3）做第3題。讓學(xué)生獨(dú)立做，教師行間巡視，然后集體訂正。訂正時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生觀察上、下兩題，看有什么聯(lián)系。課間活動(dòng)。做練習(xí)四的第1題。教師板書出第1題。隨便指一個(gè)數(shù)，學(xué)生說得數(shù)，反復(fù)練習(xí)后，讓學(xué)生把算式列在寫字格內(nèi)。做練習(xí)四的第2題。教師將第2題中的表格貼在黑板上，手拿6的數(shù)字卡片，隨便放在一個(gè)數(shù)字的下方讓學(xué)生說減法的得數(shù)。說完一遍后，可以再指名讓兩個(gè)學(xué)生說，教師指后，看誰(shuí)說得快，訓(xùn)練學(xué)生的口算速度。做練習(xí)四的第3題、第4題。這兩題可讓學(xué)生做在書上，教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題給予個(gè)別指導(dǎo)。然后集體訂正。做練習(xí)四的第5題。指定兩名學(xué)生讀題。提問：題目中的已知條件是什么？問題是什么？引導(dǎo)學(xué)生弄清題意后，讓學(xué)生自己列出算式，算出得數(shù)。然后集體訂正。訂正時(shí)要求學(xué)生讀出算式和得數(shù)，并口述答案。教學(xué)隨記：今天的內(nèi)容是讓學(xué)生自學(xué)的。效果不好，但也有歐陽(yáng)卓、林雷容易和前面的混淆。十幾減9十幾減9.8.7.6鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十幾減9.8.7.6教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)進(jìn)一步掌握做減想加的計(jì)算方法，提高計(jì)算正確率教具準(zhǔn)備：口算卡片，小黑板

課型：新授課教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)1．口算712-812-914-816-914-7614-811-915-717-815-9二、課堂互動(dòng)1．找座位（1）給每個(gè)學(xué)生一個(gè)算式卡片，同時(shí)出示5把分別貼有3．4．5．6．9卡片的椅子，讓學(xué)生把算式卡片放到相應(yīng)的椅子上去，比一比，看那些同學(xué)放得又快又對(duì)。（2）還有沒有未送出去的卡片？那你們想不想也給它們找個(gè)家呢？請(qǐng)你們想個(gè)辦法給它們找個(gè)家（學(xué)生活動(dòng)）1．找朋友活動(dòng)要求：教師先將書中的題目出示在黑板上，然后請(qǐng)10個(gè)小朋友分兩組比賽，看哪一組的小朋友找得又對(duì)又快。三、鞏固練習(xí)1．看圖列式并計(jì)算．066說aB□OD=D066說aB□OD=D2．一本書有18頁(yè),方方看□OD=D了9幾頁(yè)沒看?0口=口3．小華做了15朵花,送給幼兒園8朵,他還有幾朵?0口=口4．要送13份禮物，現(xiàn)在剩下4份，送了幾份？□0口=口第九課時(shí)十幾減5．4．3．2教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)十幾減5．4．3．2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減5．4．3．2的題，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：自主探索十幾減5．4．3．2的方法課型：新授課教學(xué)過程：一、引入新課師問：同學(xué)們喜歡動(dòng)物嗎？你們猜老師喜歡什么動(dòng)物？（學(xué)生猜）師問：今天老師請(qǐng)來了小猴貝貝。大家看（出示課件），貝貝可愛嗎？你們想和貝貝成為朋友嗎？那先要給貝貝幫一個(gè)小忙。原來猴媽媽給貝貝出了一道題，我們一起來看看。課件出示一群可愛的小狗在草地上玩耍，有的小狗玩累了就回到小房子里去了，大家看草地上現(xiàn)在還有幾只小狗？那有幾只小狗回到小房子了呢？二、展開探討引出例題，探究算法。1．小房子里有7只小狗，你怎么知道的？學(xué)生觀察，匯報(bào)：共有12只小狗，現(xiàn)在草地上有5只，12-5=7，所以有7只小狗回到了小房子。教師提問：你是怎么算出來的？分組討論，舉手匯報(bào)想法。教師適時(shí)板書、指導(dǎo)。2．繼續(xù)探索十幾減5．4．3．2的方法教師組織學(xué)生在小組內(nèi)嘗試自己的方法來計(jì)算題目。三、練習(xí)1．用你喜歡的方法計(jì)算4=12-5=14-5=12-3=13-4=15-5=11-3=11-2=2．同桌相互出題計(jì)算用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：教材第20、21頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1．初步使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問題，并能解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。2．培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。養(yǎng)成尊重他人與他人合作的良好的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：鞏固20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。課型：新授課教學(xué)過程：一、情景引入：1．課件出示：小明起床吃早餐圖，告訴小明要把吃剩的蛋糕帶到公園去春游：桌上有12個(gè)蛋糕，當(dāng)媽媽進(jìn)來的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們猜一猜小明的媽媽會(huì)對(duì)小明說些什么？2．小組討論，并指名回答媽媽可能會(huì)說“小明你吃了多少個(gè)蛋糕或你還剩幾個(gè)蛋糕帶去春游？”3．鼓勵(lì)學(xué)生能夠提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。二、觀察提問：1．我們經(jīng)常有這樣的體會(huì)，當(dāng)我們遇到不懂的事情時(shí)，就會(huì)向別人提出問題。其實(shí)在日常生活中也藏著許許多多的數(shù)學(xué)問題，你能試著說一說嗎？指名說一說2．出示主題圖提問：你看到什么？跟你的同桌互相說一說小組討論：從圖中你觀察到了什么能夠提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？并請(qǐng)小組小朋友把算式寫下來。3．小組匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于加法的問題，并能提出關(guān)于減法的問題。4．要求學(xué)生口頭解答所提出的問題。'?|-|||||-||||三、擺一擺：學(xué)生用小圓片同桌一個(gè)擺一個(gè)提問題。讓學(xué)生上臺(tái)展示剛才學(xué)習(xí)的情況?？纯茨淖佬∨笥雅浜系米詈?！四、完成做一做，看看你還能提出什么別的問題：老師從學(xué)生提出的問題中選出若干，讓同學(xué)們自己動(dòng)手解答。請(qǐng)生上臺(tái)板演，其他在練習(xí)本上解答。五．知識(shí)應(yīng)用：仔細(xì)觀察我們的周圍，你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)隨記：還有好多不能提出問題。還因?yàn)榻裉熘恢v用減法解決問題，可能解決問題方面也有部分人還存在問題。用數(shù)學(xué)的練習(xí)題教學(xué)內(nèi)容：教材第22．23頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)退位減法的口算方法，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2．培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。教學(xué)重、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。課型：新授課教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入5=16-9=13-4=12-8=11-6=15-7=12-5=16-8=說一說：16-8=？是怎么想的？二、基本練習(xí)1．看誰(shuí)算得又快又對(duì)（練習(xí)五第3題）對(duì)做得又快又好的予以獎(jiǎng)勵(lì)。2．找朋友（第6題）將第6題制作成卡片，然后將分別寫有算式與答案的兩種卡片分發(fā)給學(xué)生，讓他們找朋友三、口算題（每題1分共20分）11-9=15—8=12—8=14—8=18—9=14—10=16—10=17-8=2.11—8=13—8=15—9=18—7=16—9=12—9=16—8=8=13—9=14—9=17—9=100以內(nèi)的加法和減法的綜合練習(xí)題教學(xué)內(nèi)容：教材第85頁(yè)例1及做一做。教學(xué)目標(biāo)：1.通過自主分類與梳理，使學(xué)生從整體上把握100以內(nèi)的加法和減法計(jì)算知識(shí)。提高學(xué)生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，回顧計(jì)算方法。課型：新授課教學(xué)過程：一、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高。（一）分層練習(xí)，重點(diǎn)突破。1.數(shù)數(shù)的練習(xí)。師：請(qǐng)看黑板。（小黑板出示）：按規(guī)律填數(shù)：（1）57.58.59.（）、（）、（）、（）。（2）34.36.38.（）、（）、（）、（）。師：你為什么這樣數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（這是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的。）師：再來看下面這組數(shù)？（3）45．50、55．（）、（）、（）、（）、（）。師：說說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？（都是5個(gè)5個(gè)數(shù)的。）師：那這組數(shù)又有什么樣的規(guī)律呢？一起說好嗎？（4）10．20、30、（）、（）、（）、（）。2．?dāng)?shù)的順序練習(xí)。師：小朋友的聲音真哄亮，老師很喜歡。（出示百數(shù)圖掛圖）還記得這張百數(shù)圖嗎？師：這是數(shù)媽媽送給我們的知識(shí)禮物，數(shù)媽媽也想考考小朋友，還有信心嗎？（1）找出33．48．70相鄰的兩個(gè)數(shù)。師：敘述的真完整（如果學(xué)生說不完整，師示范），誰(shuí)能像他這樣繼續(xù)說下一個(gè)？（老師用很好、真棒、你真聰明、太棒了等評(píng)價(jià)語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生。）（2）找出十位是2.8的數(shù)。師：我們來個(gè)男女聲比賽怎么樣？看看是男生的聲音哄亮，還是女生的反應(yīng)敏捷，男生先說，好嗎？師：說得真棒，看女生的了。（生說：）（3）找出個(gè)位是3.9的數(shù)。師：我們開火車做這道題好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？小小火車開起來，開到哪里去？（開到這里來。）師指學(xué)生：師：我們繼續(xù)吧？小小火車開起來，開到哪里去？（開到這里來。）（生說：）師：在剛才開火車做這道題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友反應(yīng)特別快，而且聲音也很哄亮，（給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)），希望其他的小朋友在下面的環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得像他這樣棒！好嗎？（小黑板出示）（4）有（）個(gè)一位數(shù)，最小的一位數(shù)是（），最大的一位數(shù)是（）。最小的兩位數(shù)是（），最大的兩位數(shù)是（），100是（）位數(shù)。師：這道題我們來?yè)尨?，看誰(shuí)先搶到？但一定想好了再舉手哦？多讓幾生來說。（5）找出59上下左右的數(shù)各是多少？師：離開百數(shù)圖，你還能說出59的上下、左右的數(shù)是多少嗎？師：先獨(dú)立思考，然后同桌互相說一說。（生說：59的上面是49.下面是69，左邊是58，右邊是60。）數(shù)的大小比較練習(xí)。師：小朋友們表現(xiàn)的太棒了，數(shù)媽媽非常滿意，看來這份知識(shí)的禮物小朋友們是真心收下啦！不過，數(shù)媽媽還想知道，這么多數(shù)中，你最喜歡哪個(gè)？噓，先保密，悄悄地把它寫到卡片上。（生寫）寫好后，先和同桌悄悄的說一說。（同桌交流）師：你能任選其中的兩個(gè)數(shù)，用“多一些、多得多、少一些、少得多”說一句話嗎？師：都想說，好，同桌互相說一說。師：誰(shuí)會(huì)大聲的說給大家聽？（生述）師：“多一些、多得多、少一些、少得多”還有同樣多都是比較兩個(gè)數(shù)大小用得詞，“多得多，多一些”可以用大于號(hào)表示，“少一些、少得多”可以用小于號(hào)來表示，同樣多可以用等于號(hào)來表示。那你能把這5個(gè)數(shù)按一定的順序排一排嗎？生說，教師操作，也可以學(xué)生操作。按從大到小和從小到大排列。（二）拓展延伸，整體深化。1．師：看小朋友們表現(xiàn)的這么好，數(shù)字娃娃也想請(qǐng)小朋友們到收獲園里去幫個(gè)忙，你們?cè)敢鈳退鼈儐?？（出示?shí)物：蘋果樹上有數(shù)字蘋果21．27．32．24．62．15．22．52．15兩個(gè)筐子分別寫著：十位是2的數(shù)、個(gè)位是2的數(shù)。）師：蘋果樹上有好多數(shù)字蘋果，你們能摘下來并按要求擺放嗎？我們正好10個(gè)組，分成兩隊(duì)，看哪個(gè)小隊(duì)最先摘完，這樣吧，每個(gè)小隊(duì)派一名代表，其他小朋友當(dāng)啦啦隊(duì)員，好嗎？師分任務(wù)：這一隊(duì)的代表摘個(gè)位是2的蘋果，這一隊(duì)的代表摘十位是2的蘋果）今天我們學(xué)習(xí)了這么多知識(shí)，大家有沒有什么收獲呢？教學(xué)隨記：通過練習(xí)，發(fā)現(xiàn)了很多問題，有人對(duì)算理還是不理解，還有人根本不會(huì)提出問題。分類教學(xué)內(nèi)容：教材第27頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，通過操作學(xué)會(huì)分類的方法教學(xué)重、難點(diǎn)：通過動(dòng)手操作，能夠選擇分類標(biāo)準(zhǔn)的方法和正確分類的方法。課型：新授課教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：最近小鹿文具店跟小熊文具店同時(shí)開張，他們都邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兾木叩昕匆豢?，那我們現(xiàn)在就去參觀一下好不好？（播放影片）二、學(xué)習(xí)按單一標(biāo)準(zhǔn)分類：（1）感知分類師：這里每個(gè)文具店里都有好多文具，但是參觀完這兩個(gè)店后你更想去哪個(gè)文具店買文具呢？為什么？生：……師：我們?nèi)ド痰曩I東西的時(shí)候，售貨員能很快地找到我們想要的東西，這么多東西如果隨便亂放，售貨員能輕易找得到嗎？售貨員是怎么樣擺放這些東西的呢？請(qǐng)看大屏幕。（觀看幻燈片）引導(dǎo)學(xué)生說出：把同類的東西放在一起了。揭示概念：對(duì)了，像售貨員這樣，把同類的東西放在一起就叫分類！三、學(xué)習(xí)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類師：老師從開學(xué)到現(xiàn)在在班上撿到了好多只鉛筆，我也想用剛剛學(xué)到的知識(shí)將他們分類，你能幫老師想想辦法嗎？你跟你的同桌交流一下，你打算怎樣幫老師分?。炕脽羝鍪靖魇礁鳂拥你U筆（給同學(xué)們時(shí)間考慮，交流）（1）還有其他分法嗎？再請(qǐng)其他的同學(xué)來說說。（2）他們分出來的結(jié)果不同，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？還是都對(duì)？（3）引導(dǎo)得出他們分的都沒錯(cuò)，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分出來的結(jié)果也就不同。（4）歸納：這些鉛筆可以按A顏色不同分B有沒有帶橡皮的分C有沒有用過分D（那么還可以怎樣分呢？）長(zhǎng)短不同分（5）強(qiáng)調(diào)指出：分類有不同的分法，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分出來的結(jié)果也就不同。小朋友：今天我們學(xué)了很多分類的方法。回家可以做爸爸，媽媽的小幫手啦！比如把自己的玩具，衣服分類整理好，相信大家個(gè)個(gè)都是個(gè)能干的小朋友！1、回去整理自己的小書包，下次上課告訴其他同學(xué)，你們是怎樣整理自己的小書包的，有沒有受到爸媽的表?yè)P(yáng)？2、完成練習(xí)六分類統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第28頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，通過操作學(xué)會(huì)分類的方法教學(xué)重、難點(diǎn)：聯(lián)系日常生活中的一些分類方法，讓學(xué)生思考的出一些分類規(guī)律課型：新授課教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)歷分類統(tǒng)計(jì)1．客卿談話，教師表?yè)P(yáng)一些學(xué)生，比如敢于舉手的，能提出問題的，語(yǔ)言流利的，獨(dú)立思考的，回答有個(gè)性的。對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)（一些圖形），并將它們貼到黑板上面的圓圈中2．看到這些圖形，你想知道些什么？學(xué)生暢所欲言，師適時(shí)評(píng)價(jià)。3．揭題：要想解決問題，我們可以先把這些圖形分分類，整理整理，今天我們就一起學(xué)習(xí)“分類統(tǒng)計(jì)”。二、探究新知1．課件出示例題2情景圖教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：從圖中知道了什么？同桌交流討論后匯報(bào)：有一群人，它們正準(zhǔn)備分兩組做游戲。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：他們可以怎樣分類？學(xué)生提出自己的想法，比如按大人小孩分，按男女分等。1．統(tǒng)計(jì)各自分類方法的結(jié)果大人小孩人數(shù)男生女生人數(shù)邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)來進(jìn)行劃分，將結(jié)果寫入表格。2．評(píng)價(jià)學(xué)生的分類結(jié)果3．分析表格提問：我們?cè)诜诸悤r(shí)，只能用一種標(biāo)準(zhǔn)來分嗎？三、練習(xí)提問：一年一度動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了大家能將圖上的小動(dòng)物們各自分類，指明各自的比賽項(xiàng)目或是職能嗎？學(xué)生進(jìn)行小組討論每組派出代表進(jìn)行回答，說出自己的結(jié)果并指明分類統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。小朋友們今天我們學(xué)習(xí)的分類統(tǒng)計(jì)有什么特點(diǎn)？大家一起來總結(jié)完成教材練習(xí)七5-7題分類統(tǒng)計(jì)練習(xí)題教學(xué)內(nèi)容：分類統(tǒng)計(jì)練習(xí)題

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生鞏固按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，通過操作學(xué)會(huì)分類的方法教學(xué)重、難點(diǎn)：聯(lián)系日常生活中的一些分類方法，讓學(xué)生思考的出一些分類規(guī)律課型：新授課教學(xué)過程：二、分一分，說一說。1．1．22．分成三類：分成三類：第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成教學(xué)內(nèi)容：教材33-35頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2．使學(xué)生知道個(gè)位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。3．結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。4．結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握100以內(nèi)的數(shù)課型：新授課教學(xué)過程：一、課前談話教師：我們以前認(rèn)識(shí)過哪些數(shù)？生1：我們認(rèn)識(shí)過0到20這些數(shù)。教師：誰(shuí)能從0數(shù)到20?生2：0、1.2.3……20（拍著手。教師：誰(shuí)能接著往后數(shù)？（學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉手）生3：21.22.23……30生4：31.32.33……50生5：51.52.53……70教師示意一起數(shù)。（師生一起拍手接數(shù)：71.72.73……100、101.102......110,從七十多到一百，學(xué)生數(shù)的特別帶勁兒，但數(shù)到100后學(xué)生開始數(shù)得不整齊了，部分學(xué)生開始出錯(cuò)了。）教師：大家能數(shù)那么多數(shù),真了不起??！教師：我們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中是不是要經(jīng)常用到數(shù)數(shù)呀?例如（略）。那么你猜猜今天有多少位同學(xué)來上課啊?生6：30位。生7：28位。生8：32位。教師：還有和他們猜的不一樣的嗎?生9：31位?！處煟旱降子卸嗌傥煌瑢W(xué)呢?請(qǐng)你們自己數(shù)一數(shù),好嗎?（學(xué)生開始數(shù),有的邊看邊數(shù),有的用手邊點(diǎn)邊數(shù),還有的站起來數(shù),非常投入。）教師：誰(shuí)能說說你數(shù)的結(jié)果是多少位同學(xué)?生10：30位。生11：32位。生12：29位。生13：31位。二、探索活動(dòng)接數(shù)、數(shù)的組成教師：下面我說一個(gè)數(shù),你來數(shù)獎(jiǎng)品,看誰(shuí)數(shù)的又對(duì)又快！35,請(qǐng)你數(shù)出35個(gè)獎(jiǎng)品。（學(xué)生迅速邊拿邊數(shù)。陸續(xù)有學(xué)生數(shù)完。）教師：大家都數(shù)出了35個(gè)獎(jiǎng)品。那是不是35個(gè)呢,同學(xué)們看不出來,想想怎樣擺能讓大家很容易看出是35呢？（學(xué)生開動(dòng)腦筋想辦法，有的每10個(gè)分一堆，有的每10支鉛筆捆成一捆，有的每10塊糖裝在一個(gè)小袋兒里……）教師請(qǐng)一名擺鉛筆的學(xué)生到前面展示：生一一回答教師：請(qǐng)大家從35開始繼續(xù)數(shù)獎(jiǎng)品，一直數(shù)到42個(gè)（學(xué)生繼續(xù)數(shù)，大部分學(xué)生數(shù)到40發(fā)現(xiàn)又夠了一個(gè)十，就又裝了一袋或者又捆了一捆。）教師請(qǐng)一名數(shù)鉛筆的學(xué)生展示42枝鉛筆。教師：看著你的42個(gè)獎(jiǎng)品，同位說說42里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？生答。之后以同樣的方法繼續(xù)進(jìn)行。不知不覺我們學(xué)了這么多數(shù)，我們一起邊數(shù)邊把黑板上的數(shù)補(bǔ)充完整，好嗎？1．寫出48后面7個(gè)數(shù)來。2．寫出個(gè)問數(shù)字和十位數(shù)字相同的數(shù)來。3．填空：47．---、49．---、51．---、53．---、55．---10．20、30、---、50、---、---、---45．50、55．---、65．---、---、---4．49由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成60由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成87由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成教學(xué)隨記：順著數(shù)很好。。但有幾個(gè)學(xué)生倒著就不順暢了。數(shù)數(shù)數(shù)的組成練習(xí)題教學(xué)內(nèi)容：教材33-35頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。2．使學(xué)生能進(jìn)一步數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。3．進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．進(jìn)一步正確熟練數(shù)、讀、寫100以內(nèi)數(shù)，特別注意過九的數(shù)。2．會(huì)整十整十地?cái)?shù)。課型：新授課教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1．全體從1數(shù)到1002．指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。從27起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到38從60起，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)到100從47起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到60從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到70從89起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到38從74起，一個(gè)一個(gè)地往前倒數(shù)到523．教師出示幻燈片，擺小棒，全班同學(xué)一起快速回答所擺小棒表示多少。（用“有（）個(gè)十和（）個(gè)一”的形式回答問題）二、新課：1．教學(xué)例三教師出示3捆又5根小棒“這里一共有幾根小棒？”（一共有35根小棒）“35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？”（35由3個(gè)十和5個(gè)一組成的）“那么3個(gè)十和5個(gè)一又組成多少呢？”2．鞏固：（1）學(xué)生同桌2人擺小棒，先由右邊說5個(gè)數(shù)，左邊同學(xué)擺小棒，再互換。讀數(shù)的同學(xué)注意觀察擺小棒的同學(xué)擺對(duì)了沒有。教師巡堂并指導(dǎo)。（2）脫離小棒說數(shù)的組成：由教師說數(shù)，學(xué)生回答數(shù)的組成。同桌2人一人說數(shù)，一人說數(shù)的組成，每人朔個(gè)數(shù)。教師點(diǎn)學(xué)號(hào)，指名個(gè)別說說自己的學(xué)號(hào)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。（三）練習(xí)：做33頁(yè)，做一做和37頁(yè)練習(xí)七第5題和第7題（可先獨(dú)立完成，再指名答）讀書寫數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材36．37頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生能初步地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。2．初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小3．初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．進(jìn)一步正確熟練數(shù)、讀、寫100以內(nèi)數(shù)，特別注意過九的數(shù)。2．會(huì)整十整十地?cái)?shù)。課型：新授課教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1．全體從1數(shù)到1002．指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。從27起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到38從60起，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)到100從47起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到60從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到70從89起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到38從74起，一個(gè)一個(gè)地往前倒數(shù)到523．教師出示幻燈片，擺小棒，全班同學(xué)一起快速回答所擺小棒表示多少。（用“有（）個(gè)十和（）個(gè)一”的形式回答問題）二、新課：1．教學(xué)例三教師出示3捆又5根小棒“這里一共有幾根小棒？”（一共有35根小棒）“35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？”（35由3個(gè)十和5個(gè)一組成的）“那么3個(gè)十和5個(gè)一又組成多少呢？”2．鞏固：（1）學(xué)生同桌2人擺小棒，先由右邊說5個(gè)數(shù)，左邊同學(xué)擺小棒，再互換。讀數(shù)的同學(xué)注意觀察擺小棒的同學(xué)擺對(duì)了沒有。教師巡堂并指導(dǎo)。（2）脫離小棒說數(shù)的組成：由教師說數(shù)，學(xué)生回答數(shù)的組成。同桌2人一人說數(shù)，一人說數(shù)的組成，每人朔個(gè)數(shù)。教師點(diǎn)學(xué)號(hào)，指名個(gè)別說說自己的學(xué)號(hào)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。3．練習(xí)：做33頁(yè)，做一做和37頁(yè)練習(xí)七第5題和第7題（可先獨(dú)立完成，再指名答）今天我們學(xué)習(xí)了這么多知識(shí)，大家有沒有什么收獲呢？1．寫出48后面7個(gè)數(shù)來。2．寫出個(gè)問數(shù)字和十位數(shù)字相同的數(shù)來。3．填空：47．---、49．---、51．---、53．---、55．---10．20、30、---、50、---、---、---45．50、55．---、65．---、---、---4．49由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成60由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成87由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成教學(xué)隨記：方法都會(huì)，但在讀數(shù)時(shí)，很多學(xué)生都容易寫成阿拉伯?dāng)?shù)字。還要強(qiáng)調(diào)。讀書寫數(shù)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：1．鞏固前面所學(xué)的讀數(shù)、寫數(shù)的知識(shí)。2．熟練地讀寫100以內(nèi)各數(shù)。3．感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．鞏固前面所學(xué)的讀數(shù)、寫數(shù)的知識(shí)。2．熟練地讀寫100以內(nèi)各數(shù)。課型：新授課教學(xué)過程：一、情景引入，回顧再現(xiàn)1．請(qǐng)你按要求數(shù)數(shù)：（1）從31數(shù)到42。（2）從89數(shù)到100。（3）從99數(shù)到90。（4）數(shù)出50后面的7個(gè)數(shù)。（5）數(shù)出66前面的8個(gè)數(shù)。2．聽老師讀數(shù)寫數(shù)：二十八三十七四十九一百七十七五十四三十二二十一六十八五十一三十三九十六二、分層練習(xí)強(qiáng)化提高1．第1題：這是一道數(shù)數(shù)題。指名讓學(xué)生數(shù)出本班同學(xué)的人數(shù)。2．第2題這是一道估數(shù)題。先讓學(xué)生估計(jì)一下一共有多少個(gè)皮球，說一說你是怎樣估計(jì)的？再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，看看自己估計(jì)的差多少，并說一說怎樣數(shù)比較快？3．第3題：這是一道數(shù)數(shù)題，數(shù)出指定數(shù)的后面的五個(gè)數(shù)。讓學(xué)生同位兩人合作完成，教師抽查。4．第4題：這是一道以游戲形式復(fù)習(xí)數(shù)的組成的練習(xí)題。讓學(xué)生說一說這道題的要求。獨(dú)立連線，指名說一說怎樣幫助小動(dòng)物找家的5．第5題：找出數(shù)學(xué)課本的第23．36．50、79．87．100頁(yè)。先摸摸50頁(yè)有多厚，再摸摸一百頁(yè)有多厚，以增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。6．第6題：這是一道寫數(shù)的題。教師讀數(shù)，學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，指名板演。7．第7題：這是一道按順序填數(shù)的題。要求學(xué)生先想一想數(shù)序列化，再填數(shù)。口答訂正。8．第8題：這是一個(gè)猜數(shù)游戲。猜一猜，我卡片上的數(shù)是幾？三、自主檢測(cè)，評(píng)價(jià)完善1．2000年奧運(yùn)會(huì)我國(guó)取得28枚金牌。2．今年十月一日中華人民共和國(guó)成立53年。3．公共汽車準(zhǔn)乘56人。4．想一想：我們生活中還有哪些事物的數(shù)量能用100以內(nèi)的數(shù)來表示？數(shù)的順序教學(xué)內(nèi)容：教材41頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1．通過填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，使學(xué)生更清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的順序，能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡(jiǎn)單的問題。2．能根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序比較數(shù)的大小教學(xué)重、難點(diǎn)：了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序課型：新授課教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。1．師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。十六七十三五十一百二十五九十九四十八2．談話引入：剛才我們寫了幾個(gè)數(shù)，你們知道100以內(nèi)還有哪些數(shù)？它們之間的順序是怎樣的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序及相關(guān)知識(shí)。二、問題探究。1．出示第38頁(yè)例7的百數(shù)表。引導(dǎo)學(xué)生觀察這張未填滿的百數(shù)表，想一想：這些數(shù)的排列有哪些特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生回答：（1）第一橫行的5個(gè)數(shù)是雙數(shù)，而第二橫行的5個(gè)數(shù)是單數(shù)。（2）從左上到右下這個(gè)斜行中的數(shù)，個(gè)位，十位上的數(shù)字都相同。（3）從右上到左下這一行數(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從開始，逐漸增大到9，而個(gè)位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸減小到1。2．學(xué)生獨(dú)立填表中空格。兩人一組，進(jìn)行找數(shù)活動(dòng)。3．按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。4．進(jìn)一步探索百數(shù)表的排列規(guī)律。4人一組，討論并找出規(guī)律，然后全班交流：每一橫行都是十個(gè)數(shù)，除第一橫排外，每橫排中每個(gè)數(shù)的十位相同。每一豎行也都是十個(gè)數(shù)，這些數(shù)的個(gè)位相同，且下面一個(gè)數(shù)比上面一個(gè)數(shù)大10。整十?dāng)?shù)排在最后一行。三、練習(xí)：完成練習(xí)八第一題。學(xué)生先獨(dú)立填數(shù)，然后集體訂正。今天我們學(xué)習(xí)了這么多知識(shí)，大家有沒有什么收獲呢？完成第練習(xí)題的思考題。數(shù)的順序練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：1．通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，并能正確地作出比較。2．讓學(xué)生在練一練中進(jìn)行正確地估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較的能力，感受數(shù)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。課型：新授課教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，引入練習(xí)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，今天這節(jié)課，我們要來練習(xí)“數(shù)的順序和比較大小”（揭示課題），看哪個(gè)同學(xué)學(xué)得最認(rèn)真，表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)給紅五星。二、基礎(chǔ)性練習(xí)出示習(xí)題第1題讓學(xué)生獨(dú)立完成。反饋：你是怎么填的，說一說填的方法。提問：①所填的數(shù)中，哪個(gè)最接近100?②67是接近60還是更接近70?三、發(fā)展性練習(xí)1．填空TOC\o"1-5"\h\z（1）61前面的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。（2）79后面的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。（3）53和51中間的數(shù)是（）。（4）和70相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）學(xué)生獨(dú)立完成，同桌間交流怎樣思考，反饋交流。2．填一填3812100901198205199149327一位數(shù):（）二位數(shù)（）比50大的數(shù):（）比40小的數(shù):（）比50小、比40大的數(shù):（）請(qǐng)學(xué)生說說學(xué)過的一位數(shù)有哪些？什么樣的數(shù)是兩位數(shù)？（有十位和個(gè)位的數(shù)）學(xué)生獨(dú)立完成后反饋交流。3．用3．6．5可以組成幾個(gè)兩位數(shù)？把它們按從大到小的順序排列。4．小明每天喝一盒牛奶，一箱牛奶24支，夠喝一個(gè)月嗎？數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容：教材42頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的一半方法2．能正確運(yùn)用“>”“<”“=”比較兩個(gè)數(shù)大小教學(xué)重、難點(diǎn)：了解100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的比較課型：新授課教學(xué)過程：一、揭示課題小朋友們，今天這節(jié)課老師要給大家一起學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的大小比較的內(nèi)容。二、探究方法1．利用小棒比較42與37的大小。A、猜謎游戲：師：小朋友們，請(qǐng)你們猜猜老師手中小棒的根數(shù)。驗(yàn)證：學(xué)生菜隊(duì)后，再讓一名學(xué)生把10根扎成1捆擺在講臺(tái)上。學(xué)生說數(shù)，教師寫42。只看一根小棒根數(shù)。學(xué)生猜對(duì)后，把3捆又7根的小棒移到講臺(tái)上。師寫數(shù)37。B、比較42.37大小左邊42根，右邊37根，誰(shuí)來說說這兩個(gè)數(shù)誰(shuí)大誰(shuí)小，用什么符號(hào)連接？（用“>”連接）你是怎樣想的？根據(jù)數(shù)的順序來比，42在37后面，所以42比37大；根據(jù)數(shù)的組成來比較大小，42由4個(gè)十和2個(gè)一組成，37由3個(gè)十和7個(gè)一組成，所以42大于37；42比40多兩根，37比40少3根，所以42大于37C、利用剛剛的方法，比較大小。2332493263455886請(qǐng)大家回去之后把今天課堂上面獲得的收獲告訴身邊的朋友、家人好嗎？教材42頁(yè)“做一做”；練習(xí)九第3題；練習(xí)九第5題數(shù)的大小比較練習(xí)題教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的大小比較練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序比較數(shù)的大小教學(xué)重、難點(diǎn)：了解100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的比較課型：新授課教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。1．提出問題。出示母雞下蛋圖讓學(xué)生觀察，問：左邊這只母雞一個(gè)月下幾個(gè)蛋？右邊這只呢？誰(shuí)一個(gè)月下的蛋多？2．解決問題。1）分小組討論比較，再全班交流。A、看圖來比，只看最后一行，最后一行中左邊有3個(gè)，右邊有1個(gè)，所以28大于26。B、根據(jù)數(shù)的組成來比，28由2個(gè)十和8個(gè)一組成，26由2個(gè)十和6個(gè)一組成，所以28大于26。C、根據(jù)數(shù)的順序來比，28在26的后面，所以28大于26。2）、比較學(xué)生的各種比法。3）、思考：如果沒有圖，怎樣來比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小？引導(dǎo)學(xué)生得出用數(shù)的順序和數(shù)的組成來進(jìn)行比較。4）、同桌同學(xué)一起自學(xué)例8。5）、展示學(xué)生比的方法，然后歸納比較兩個(gè)兩位數(shù)大小的方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的，這個(gè)數(shù)就大；如果十位上的數(shù)一樣，再看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。3．練習(xí)：完成42頁(yè)下面的做一做。4．在計(jì)數(shù)器上分別撥出100和99，問：100和99誰(shuí)大？為什么？學(xué)生回答后教師指出：100大于所以的兩位數(shù)。多些、少些教學(xué)內(nèi)容：教材43頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1．通過具體的情境讓學(xué)生感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會(huì)用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較等多種能力，培養(yǎng)數(shù)感。3．使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語(yǔ)的含義并能運(yùn)用詞語(yǔ)表述。課型：新授課教學(xué)過程：一、課前談話1．說說聽課老師與學(xué)生之間的多少關(guān)系。2．說說教室里還有哪些東西也可以進(jìn)行得多少的比較。二、導(dǎo)入（比較數(shù)的大?。?7042780874204254O7067057100010說說你是怎樣進(jìn)行比較的。導(dǎo)入：大家對(duì)100以內(nèi)數(shù)的大小比較掌握得很好，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)比較大小的另一方面內(nèi)容：會(huì)用多少來形容兩個(gè)數(shù)之間的大小。（板書：比較多少）三、教學(xué)新課（一）學(xué)習(xí)“多一些、少一些”1．出示花金魚和黑金魚圖，從圖中你知道了哪些信息？2．教師引導(dǎo)學(xué)生比較分析花金魚比黑金魚多很多嗎？引導(dǎo)：花金魚比黑金魚多一些。（板書：多一些）說說“多一些”的意思。這句話還可以怎樣說？得出：黑金魚比花金魚少一些。（板書：少一些）3．同桌之間再用“多一些、少一些”來說說花金魚和黑金魚之間的多少關(guān)系。（二）學(xué)習(xí)“多得多、少得多”1．出示3種金魚圖。你知道“紅金魚和花金魚誰(shuí)多嗎？”2．引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、交流紅金魚比花金魚只多一點(diǎn)嗎？引導(dǎo)：紅金魚比花金魚多得多。（板書：多得多）這句話還可以怎樣說？花金魚比紅金魚少得多（板書：少得多）紅金魚和黑金魚的比較。反饋：紅金魚比黑金魚多得多，黑金魚比紅金魚少得多。3．再用4個(gè)詞語(yǔ)來說說這3種金魚之間的多少關(guān)系。（三）練習(xí)（P40做一做）同桌互相用“多一些、少一些、多得多、少得多”來說說4籃水果間的比較。集體交流、反饋。。三、猜數(shù)游戲，結(jié)束全課在我們的日常生活中，不僅可以用“＞、＜、=”來比較兩個(gè)數(shù)的大小，我們還可以用“多一些、少一些、多得多、少得多”來說他們的多少。感悟生活中的多少1．年齡＜大一些、小一些、大得多、小得多＞①淘氣和媽媽②媽媽和爸爸2．價(jià)格＜貴、便宜＞①籃球的價(jià)格。②皮球的價(jià)格多些、少些練習(xí)題教學(xué)內(nèi)容：多些少些練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序比較數(shù)的大小教學(xué)重、難點(diǎn)：感知100以內(nèi)數(shù)的多少，能用多一些少一些表述課型：新授課教學(xué)過程：一、練習(xí)舊知1．按順序?qū)憯?shù)1825692．62后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)是（），62后面的第五個(gè)數(shù)是（）3．按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來。35877062156二、新知練習(xí)1．小娟有37張郵票。小明的郵票數(shù)比小娟多得多，小紅的郵票數(shù)比小娟少一些。小明可能有幾張郵票？（畫“V”38張4538張45張90張小紅可能有幾張郵票？（畫“小紅可能有幾張郵票？（畫“0”）32張1532張15張56張2．請(qǐng)你說一說“多一些、少些”的例子三、實(shí)際應(yīng)用1．完成43頁(yè)做一做2．完成45頁(yè)第4題用書寫——“能穿幾串”教學(xué)內(nèi)容：教材46頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)“能穿幾串”的知識(shí)，用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握i“能穿幾串”的知識(shí)課型：新授課教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題出示教材46頁(yè)情境圖：1．觀察圖，你從中知道了什么信息？2．學(xué)生觀察匯報(bào)有很多孩子，題目告訴我們有58個(gè)；要10個(gè)穿一串；問題是：能穿幾串？二、知識(shí)新授1．先小組內(nèi)討論，看有什么辦法解決這個(gè)問題。學(xué)生匯報(bào)：圈一圈，每10個(gè)一圈，能圈5圈。用數(shù)的組成，58里面有5個(gè)十8個(gè)一，所以能穿5串。串是10個(gè)，兩串是20個(gè)，5串是50個(gè)，還有剩下的8個(gè)。教師追問：你們認(rèn)為誰(shuí)的方法比較好？學(xué)生自由匯報(bào)，提出自己看法。1．小組合作，選擇你最喜歡的方法來解決這個(gè)問題。教師巡視，幫助那些有困難的學(xué)生。學(xué)生匯報(bào)，談感受。3．想一想，比一比。如果5個(gè)穿一串，這些珠子能穿幾串？大家想一想，比比誰(shuí)的方法能更快、更正確解決這個(gè)問題。體驗(yàn)解決問題方法的多樣性和優(yōu)化策略。三、游戲活動(dòng)運(yùn)用新知識(shí)游戲名稱：幫老師分餅干。（46頁(yè)做一做）1．小組活動(dòng)，匯報(bào)。2．集體訂正這節(jié)課我們學(xué)到了什么？練習(xí)十第1．2．3題100以內(nèi)數(shù)的加法減法教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的加減法。教學(xué)目標(biāo)：100以內(nèi)數(shù)的加減法鞏固掌握。教學(xué)重、難點(diǎn)：能將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。課型：新授課教學(xué)過程：一、估一估，下面每題的得數(shù)各是幾十多？36＋20（得數(shù)是十多）62－40（得數(shù)是十多）68－4（得數(shù)是十多）54＋2（得數(shù)是十多）4＋24（得數(shù)是十多）78－60（得數(shù)是十多）二、在o里填上“V”“>”或“=”。96—6（）96—6045＋20（）20＋4512＋30()21＋3045+3()45—378—7()87—74+20()40+234+22()23+3365－20()80—4019—8()18—9三、我們一(5)班有44人、我們一(6)班有45人一共有85本書，給他們兩個(gè)班每人一本夠嗎？4.美術(shù)小組：45人合唱小組：22人跑步小組34人(1)美術(shù)小組比合唱小組多多少人？(2)合唱小組和跑步小組一共有多少人？(3)跑步小組比美術(shù)小組少多少人？(4)你還能提出什么問題？試著寫出來，并列式計(jì)算。今天我們學(xué)習(xí)了這么多知識(shí)，大家有沒有什么收獲呢？完成練習(xí)題。整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容：教材43頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算。2．鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律3．運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算。課型：新授課教學(xué)過程：一、舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊師生進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)。3個(gè)十和2個(gè)一合起來是多少？5個(gè)十和8個(gè)一合起來是多少？46里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？28里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？［通過“數(shù)的組成”這部分的復(fù)習(xí)，為下面學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”進(jìn)行必要的鋪墊。］二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)新知1．教師創(chuàng)設(shè)情境，利用課件進(jìn)行動(dòng)畫演示：（旁白）小明可喜歡喝酸奶啦！由于這些天小明的表現(xiàn)特別好，媽媽就答應(yīng)帶小明到商場(chǎng)去買酸奶（。課件顯示媽媽領(lǐng)著小明到商場(chǎng)的情景。）售貨員阿姨先拿給媽媽30瓶（課件顯示30瓶酸奶在左邊），又拿給小明2瓶（課件顯示2瓶酸奶在右邊），問：誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？［通過課件展示將學(xué)生帶入生動(dòng)的生活情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣的問題設(shè)計(jì)主要是為了不束縛學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考、提問的意識(shí)。］2．解決30+2。教師表?yè)P(yáng)學(xué)生愛動(dòng)腦筋，選擇一個(gè)問題問：媽媽一共買了多少瓶酸奶？應(yīng)該怎樣計(jì)算？學(xué)生口頭列式，教師板書：30+2=32請(qǐng)學(xué)生說說是怎樣想的？為什么用加法計(jì)算？［讓學(xué)生看大屏幕上的圖列式，讓學(xué)生理解為什么要進(jìn)行加法計(jì)算，將30和2合起來，計(jì)算30+2的結(jié)果，是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成：3個(gè)十和2個(gè)一組成32。］3．解決32-2。教師問：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了32瓶酸奶，小明喝了2瓶后，還剩多少瓶？請(qǐng)學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書：32-2=30。你能告訴大家是怎樣計(jì)算的嗎？［讓學(xué)生知道：為什么要進(jìn)行減法計(jì)算，再依據(jù)減法的含義，從32里去掉2，計(jì)算32-2的結(jié)果，可以依據(jù)數(shù)的組成知識(shí)，32里面有3個(gè)十和2個(gè)一，去掉2個(gè)一還剩3個(gè)十，就是30；還可以這樣想：減法是加法的逆運(yùn)算，3個(gè)十和2個(gè)一加在一起就是32，從32中減去2個(gè)一，就剩下3個(gè)十即30。］4．解決2+30。教師板書：2+30=讓學(xué)生獨(dú)立思考后，在4人小組中發(fā)表自己的意見，最后由學(xué)生發(fā)表意見，進(jìn)行全班交流。［學(xué)生可能是利用加法的含義來計(jì)算，也可能是交換30和2的位置來算，讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，不僅可讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，特別是不愛發(fā)言的學(xué)生，同時(shí)還體現(xiàn)了算法可以多樣化，讓學(xué)生通過交流，起到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的作用。］今天大家學(xué)到了一些什么呢？大家誰(shuí)能說說嗎？練習(xí)九第4題整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法練習(xí)題教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法練習(xí)題

教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生進(jìn)一步理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理并能熟練計(jì)算。2．聯(lián)系生活加強(qiáng)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3．激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)小動(dòng)物的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算。課型：新授課教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1．揭示課題：同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，今天我們要上一節(jié)練習(xí)課。2．激趣導(dǎo)入師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，大自然的景色很美！你們想去看看嗎？如果我們需要租一輛車：車1：準(zhǔn)乘35人。問：我們班41人夠坐嗎？車2：準(zhǔn)乘46人。問：我們班41人夠坐了嗎？師：我們一起去找春天吧?。ㄕn件出示春天的圖片）春天美不美？二、課堂練習(xí)1．口算（勤勞的小蜜蜂）（1）口答：4個(gè)一和6個(gè)十組成（）；82是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成；91的個(gè)位上是（）十位上是（）；20+9=3+60=88-8=（你是怎樣算的？）（2）生算：第5題。2．解決問題（1）青蛙是益蟲我吃了20只害蟲我吃了8只害蟲小青蛙把草地上的32只害蟲吃完了嗎？（2）生算：書本P43第6題。（3）飛走了3只蝴蝶。樹上還有20只。（你能提出什么問題嗎？）（4）我種了34個(gè)蘿卜。我們拔了4個(gè)蘿卜。（你能提出什么問題嗎？）3．猜數(shù)游戲：書本P44第8題。按照數(shù)的順序填數(shù)：書本P43第7題。（注意讓學(xué)生說說：每一行數(shù)的特點(diǎn)）幫助小雞過河50+4=5478-8=7086=+690=99-三、速算比賽（愛心卡）同學(xué)們真聰明，能幫助小雞順利過河。我們?cè)谏钪幸惨獦酚谥耍鲆粋€(gè)有愛心的人！老師送你們一張愛心卡，卡上有算式，算完的把愛心卡貼在黑板的愛心樹上。四、小結(jié)引申同學(xué)們這節(jié)課開心嗎？春天實(shí)在太美了！有綠油油的小草，美麗的鮮花，還有可愛的小動(dòng)物。我們要愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)小動(dòng)物。做一個(gè)有愛心的好學(xué)生！

擺一擺，想一想教學(xué)內(nèi)容：教材51頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1．通過操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的組成、數(shù)位和位值的概念。2．培養(yǎng)初步的觀察、分析推理能力以及有序地、全面思考問題的方法和意識(shí)，提高運(yùn)用規(guī)律解決問題的能力。3．培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)表達(dá)和交流。教學(xué)重、難點(diǎn)：探索100以內(nèi)數(shù)的特點(diǎn)及排列規(guī)律，加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。課型：新授課教學(xué)過程：一、問題情境引入師：老師手里有兩顆棋子，猜我可能會(huì)把它們擺在哪里（黑板上有數(shù)位順序表），可以表示哪些數(shù)呢？生上來擺：2（為什么這表示2，個(gè)位上2顆棋，表示2個(gè)一），20，11；師：棋子擺在不同的位置，可以表示不同的數(shù)。棋子顆數(shù)與它們所表示的數(shù)有什么關(guān)系嗎？這節(jié)課，我們就一起來（揭題）擺一擺，想一想，看誰(shuí)擺的方法好，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密多。二、擺棋探密（一）初次擺一激趣體驗(yàn)（擺3顆、4顆棋子）1．師：剛才，我們已經(jīng)看到兩顆棋子可以擺出2，11，20三個(gè)數(shù)，3顆、4顆棋子，能擺出哪些數(shù)呢？你們想不想自己來擺一擺、試一試？同桌合作一個(gè)擺、一個(gè)記，再互換。3顆.（）個(gè)數(shù)；4顆.（）個(gè)數(shù)。2．生活動(dòng)，師指導(dǎo)。3．匯報(bào)。先匯報(bào)3顆的擺法（略），再匯報(bào)4顆。生1：漏22；其余同學(xué)幫助補(bǔ)上。師：哪些是一次擺完整的？上來擺一下。生2：部分有序地?cái)[。生3：有序擺。（二）再次擺一探求擺法（擺5顆棋子）1．師：剛才小朋友自己擺了，也看幾位同學(xué)擺了，大家都擺得很仔細(xì)，但還是有漏數(shù)的，有的小朋友卻擺得又對(duì)又快，只是他們擺的順序有些不同，是不是有什么好方法呢？十位?????十位十位?????十位?個(gè)位.???2．獨(dú)立嘗試，邊擺邊想：怎樣擺，不遺漏又快。5顆.（）個(gè)數(shù)。3．反饋、演示，引導(dǎo)學(xué)生歸納方法。（1）從十位一顆一顆往個(gè)位移；（2）從個(gè)位一顆一顆往十位移；（3）一組一組成對(duì)移。（三）三次擺一熟悉方法（擺6顆棋子）1．師：剛才，我們每人都擺了棋子，還自己找到了不遺漏、擺得快的好辦法，同學(xué)們真能干?？矗娔X老師把剛才小朋友擺的數(shù)也進(jìn)行了整理，那么6顆棋子能擺幾個(gè)數(shù)呢？（四）探索規(guī)律這張表格里面隱藏著許多秘密，仔細(xì)觀察，把你的發(fā)現(xiàn)和組內(nèi)同學(xué)交流。匯報(bào)：學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊課件演示：1．十位和個(gè)位上的數(shù)加起來=棋子的顆數(shù)；2．橫行看：十位上的數(shù)一個(gè)個(gè)大起來，個(gè)位上的數(shù)一個(gè)個(gè)小下去；3．棋子顆數(shù)越多，擺出的數(shù)也越多；4．棋子的顆數(shù)+1=擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)。三、應(yīng)用規(guī)律（一）不擺棋，直接寫數(shù)1．師：人多力量大，通過合作交流，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。下面就要請(qǐng)小朋友來用用這些新發(fā)現(xiàn)。不擺棋，想7顆棋子可以表示出幾個(gè)數(shù)，是哪些數(shù)呢？8顆、9顆呢？2．不擺棋，以小組為單位任選7顆（或8顆、9顆）棋子寫出它可以表示的數(shù)，再在組里說說是用哪一條規(guī)律寫的。比一比，哪一組寫得對(duì)又快。TOC\o"1-5"\h\z7顆■共（）個(gè)數(shù)，；8顆■共（）個(gè)數(shù)，；9顆■共（）個(gè)數(shù)，；誰(shuí)能說一說今天研究了什么？你都有哪些收獲？完成黑板上布置的練習(xí)題。

第四單元總練習(xí)試課教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)試卷題教學(xué)目標(biāo)：通過操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的組成、鞏固掌握第四單元的知識(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)：探索100以內(nèi)數(shù)的特點(diǎn)及排列規(guī)律，加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（）個(gè)十和（）個(gè)一（）個(gè)十和（）個(gè)一寫作：寫作：讀作：讀作：二、讀寫下列各數(shù)。99讀作（），60讀作（），100讀作（），17讀作（）七十五寫作（），六十三寫作（），八十二寫作（），九十寫作（）三、接著寫。1．11．13．15．（）、（）、（）、。2．10．12．14．（）、（）、（）、。3．10．20、30、（）、（）、（）、。4．5．10．15．（）、（）、（）、。5．連續(xù)+5：27．（）、（）、（）、（）、（）。6．連續(xù)-7：85．（）、（）、（）、（）、（）。四、對(duì)的在括號(hào)里畫錯(cuò)的畫X。1．90個(gè)一和9個(gè)十同樣多（）2．最大的兩位數(shù)是99，最小的兩位數(shù)是11。（）3．八十五寫作805.（）4．4個(gè)十8個(gè)一組成的數(shù)是48.（）5．63和36一樣大.（）6．95前面的數(shù)是96，后面的數(shù)是94.（）五、寫出下面的數(shù)。1．寫出100以內(nèi)個(gè)位和十位相同的數(shù)。（）（）（）（）（）（）（）（）（）2．（），（），30,27，24，（）,（）,（）

3．（），（），18,24，（），36，（），（）第五單元認(rèn)識(shí)人民幣

認(rèn)識(shí)小面值人民幣教學(xué)內(nèi)容：教材第52．53頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)小面值人民幣。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小面值的人民幣，知道人民幣的基本單位，掌握各幣值人民幣之間的換算。課型：新授課教學(xué)過程：一、練習(xí)生活，導(dǎo)入新課1．談話交談同學(xué)們，你們自己去買過東西嗎？買東西時(shí)要用到什么呢？（學(xué)生答：錢）那你知道我們國(guó)家的錢叫什么嗎？1．解釋課題這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)一些小面值的人民幣，并學(xué)會(huì)正確使用它們。二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)人民幣1．組內(nèi)交流，初步認(rèn)識(shí)。每小組桌面上放一個(gè)信封，里面方有一些小面值的人民幣，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，把你認(rèn)識(shí)的人民幣在小組里介紹一下，然后認(rèn)真觀察人民幣上都有什么？注意要互相謙讓，不要損壞人民幣。2．分組匯報(bào)，交流展示誰(shuí)愿意到前面來把你認(rèn)識(shí)的人民幣介紹給大家？要說出你介紹的人民幣的面值，要簡(jiǎn)單說說你是怎樣辨認(rèn)出來的。人民幣上都有什么呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人民幣上都有國(guó)徽。小結(jié)：國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)，所以，我們一定要像熱愛我們祖國(guó)一樣愛護(hù)人民幣，不要再人民幣上亂涂亂畫，更不要損壞人民幣。3．簡(jiǎn)單分類，了解人民幣的單位。給這些人民幣分分類，小組內(nèi)研究好分類的方法。學(xué)生匯報(bào)不同分發(fā)，教師板書“元、角、分”，介紹元、角、分就是人民幣的單位。三、了解元、角、分之間的進(jìn)率1．探究元、角、分的關(guān)系。我們認(rèn)識(shí)了人民幣，現(xiàn)在老師想買一支一元錢自動(dòng)鉛筆，請(qǐng)同學(xué)們想一想，我可以怎樣付款？根據(jù)學(xué)生回答板書付款方法。這些付款方式都對(duì)嗎？為什么呢？1元=10角你們知道1角等于多少分嗎？引導(dǎo)學(xué)生那人民幣學(xué)具擺一擺。1角=10分四、練習(xí)鞏固大家不但認(rèn)識(shí)了各種小面值的人民幣，而且還知道了元、角、分之間的換算關(guān)系，現(xiàn)在我們來做闖關(guān)游戲。第一關(guān)：認(rèn)識(shí)人民幣完成“做一做”第1題。第二關(guān)：兌換人民幣完成“做一做”第2題。學(xué)生搶答。五、活動(dòng)，模擬購(gòu)物挑選學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物。同學(xué)們，這節(jié)課你們都有哪些收獲？回家將今天學(xué)到的與爸爸媽媽分享，幫媽媽買醬油。認(rèn)識(shí)小面值人民幣練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小面值人民幣教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小面值的人民幣，知道人民幣的基本單位，掌握各幣值人民幣之間的換算課型：新授課教學(xué)過程：一、填空5元=角3元=角4角=分90分=角30分=角20角=元二、找朋友1元3元10角5元30角1元50角70角4元8元80分40角80角70分7角8角三、比較“<”“>”“=”7角70分1元9角50角9分5元5角100分90角5分4角30角3元10分1元1元10角認(rèn)識(shí)大面值人民幣教學(xué)內(nèi)容：教材第54頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)大面值人民幣，進(jìn)一步體會(huì)人民幣的價(jià)值。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大面值人民幣課型：新授課教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備1角=分3角=分20角=元1元=角20分=角50分=角二、探究新知1．認(rèn)識(shí)大面值人民幣課件出示5元、10元、20元、50元以及100元人民幣，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)。出示10元錢，學(xué)生觀察團(tuán)和數(shù)字。數(shù)出2張10元，可以用1張20元表示。學(xué)生觀察面值為20元的人民幣上的團(tuán)。數(shù)出5張10元是50元，可以用1張100元表示。學(xué)生觀察面值為50元的人民幣上的團(tuán)。數(shù)出10張10元是100元，可以用1張100元表示。學(xué)生仔細(xì)觀察面值為100元的人民幣上的圖案。2．認(rèn)識(shí)人民幣的幣值。李阿姨用100元買一件上衣和一條裙子，上衣沒見40元，裙子每條50元，她手里的錢夠嗎？我想買一條圍巾（12元/條），可以怎樣付錢？我想買一條圍巾（12元/條）和一條裙子（50元/條）需要多少錢？我們認(rèn)識(shí)了大面值人民幣，這些錢在日常生活中經(jīng)常用到，所以希望同學(xué)們愛護(hù)人民幣。完成練習(xí)十二6．7題認(rèn)識(shí)大面值人民幣練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大面值人民幣。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)大面值人民幣，進(jìn)一步體會(huì)人民幣的價(jià)值。課型：新授課教學(xué)過程：一、填空1．1張20元可以換成（）張1元。2．1張20元可以換成（張2元。3．1張20元可以換成（張5元。4．1張20元可以換成（張10元。5．1張50元可以換成（張5元。6．1張50元可以換成（張10元。7．1張50元可以換成（張20元和（）張10元8．1張100元可以換成（）張10元。9．1張100元可以換成（）張20元。10．1張100元可以換成（）張50元。二、寫出下面的錢數(shù)。（1）一張10元、一張5元、一張1元（）元（2）一張5元、一張2元、一張5角（）元（）角（3）一張50元、三張10元、一張2元（）元（4）一張20元、兩張10元、一張5角（）元（）角三、付人民幣一個(gè)臺(tái)燈65元可以怎樣付錢？一個(gè)足球37元可以怎樣付錢？人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：教材第57頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握人民幣單位和角之間的換算方法，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的換算。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握人民幣單位和角之間的換算方法課型：新授課教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知口答3元=角50角=元8元=角70角=元二、學(xué)習(xí)新知1．教學(xué)例5出示例5的掛圖，提問：“這是幾元幾角？”學(xué)生回答后，教師板書：1元2角。教師接著問：1元可以換成多少個(gè)1角？1元2角是多少角？你是怎樣想的？學(xué)生嘗試回答后，教師再說明：1元10角，1元2角就是10角加2角等于12角。2．教學(xué)例6課件出示例6第1小題教師：買一個(gè)圓形氣球和一個(gè)心形氣球，要多少錢？學(xué)生回答：教師問：多少角是1元？所以13角等于1元3角。你認(rèn)為通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？這些知識(shí)對(duì)我們生活有什么幫助嗎？教材第57頁(yè)“做一做”練習(xí)十三2．3題人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：掌握人民幣單位和角之間的換算方法教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練掌握人民幣單位和角之間的換算方法課型：新授課教學(xué)過程：一、將正確答案的字母填在括號(hào)里。（1）1元和（）角同樣多。A.10B.100（2）1角和（）分同樣多。A.10B.100（3）1元和（）分同樣多。A.10B.100（4）1元3角和（）角同樣多。A.13B.103二、綜合題1．拿出買各種東西要付的人民幣。一支鉛筆6角一個(gè)打火機(jī)8角一支鋼筆5元2角一個(gè)毽子3角一個(gè)日記簿1元5角一包方便面3元4角說明：練習(xí)前準(zhǔn)備好元角分的錢幣?？梢哉宫F(xiàn)學(xué)生中不同的取法。2．買一包方便面正確的拿法是（）A、3張1元和4張1角的人民幣B、1張2元，1張1元和2張2角的人民幣C、1張2元，1張1角和2張2角的人民幣D、3張1元和2張2角的人民幣E、3張1元和1張2角，2張1角的人民幣F、1張2元，2張5角，1張2角，2張1角的人民幣G、1張2元，1張1元和2張2角的人民幣說明：這道題是銜接上題，讓學(xué)生在熟練認(rèn)識(shí)人民幣的基礎(chǔ)上，會(huì)準(zhǔn)確拿出所需要的錢幣并采用幾種不同的拿法，從中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。要向?qū)W生說明，生活中只要能準(zhǔn)確拿出指定的錢數(shù)，都是正確、可行的，生活實(shí)踐中靈活運(yùn)用。3．購(gòu)物問題（1）我有5元錢，買一個(gè)本子3元，還要找回多少錢？（2）一支圓珠筆3元5角，一個(gè)橡皮擦1元，我有5元錢夠不夠？（3）一盒水彩筆12元，一個(gè)調(diào)色盤4元，買這兩樣需要多少錢？我付給售貨員20元，還要找回多少元？4．“紅領(lǐng)巾超市”游戲出示超市商品的價(jià)格，讓一部分學(xué)生當(dāng)售貨員，一部分學(xué)生當(dāng)顧客，進(jìn)行實(shí)際購(gòu)物活動(dòng)。用數(shù)學(xué)——買東西教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)用人民幣買東西教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用人民幣的知識(shí)解決如何把錢正好用完的問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：解決如何把錢正好用完的問題。課型：新授課教學(xué)過程：一、提供購(gòu)物場(chǎng)景，復(fù)習(xí)引入課題1．小朋友們，前幾課我們認(rèn)識(shí)了人民幣，認(rèn)識(shí)了商店里物品的價(jià)格，還學(xué)會(huì)了怎樣換算人民幣，你們知道人民幣有些什么用途嗎？今天我們就應(yīng)用前面所學(xué)的關(guān)于人民幣的知識(shí)來解決買東西的問題。2．商店里面有這么多東西，你們會(huì)認(rèn)這些商店的價(jià)格嗎？每人選自己最喜歡的兩件物品跟同桌說一說它們的價(jià)格。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行反饋。二、模擬購(gòu)物情境，在參與過程中學(xué)會(huì)解決正好把錢用完的問題1．模擬購(gòu)物情景，出示4本雜志的價(jià)格：《我是小學(xué)生》：5元《畫報(bào)》：6元《卡通世界》：8元《連環(huán)畫》：7元提出問題：小明有13元，他用這13元錢正好可以買哪兩種雜志？分析問題：從題目當(dāng)中你知道了什么？問題是什么》怎樣解答？你怎么知道結(jié)果是正確的呢？小組合作交流匯報(bào)：知道了每本雜志的價(jià)錢。知道了有13元錢教師提問：那么正好是什么意思？學(xué)生談自己的理解。教師要對(duì)學(xué)生接近的想法給予肯定。解決問題：那怎樣解答呢？隨便選兩本試一試。我先選定一本然后按順序試。誰(shuí)能說一說今天研究了什么？你都有哪些收獲？你能說說哪種方法最好嗎？完成黑板上布置的練習(xí)題。第五單元總練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)試卷題

教學(xué)目標(biāo)：鞏固掌握第五單元的知識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用人民幣的知識(shí)解決如何把錢正好用完的問題。課型：新授課教學(xué)過程：一、數(shù)人民幣1．一分一分地?cái)?shù)，數(shù)到10分，（）張一分等于1張一角2．一角一角地?cái)?shù)，數(shù)到10角，（）張一角等于1張一元3．一元一元地?cái)?shù)，數(shù)到10元，（）張一元等于1張十元二、連一連1．把錢數(shù)和相應(yīng)的人民幣連起來。100元11．把錢數(shù)和相應(yīng)的人民幣連起來。100元15.00元12.205.00元12.20元39.50元56.80元29.60元3.6039元5角56元8角5元29元8角3元6角12元2角三、填一填1元=（）角20分=（）角1角=（）分50角=（）元4元8角=（）角9元6角=（）角75角=（）元（）角27角=（）元（）角四、解決問題2角12元52角12元5角2元1．買一支筆和一塊橡皮一共要多少錢？2．洋娃娃比哨子貴多少錢？3.用5元買1個(gè)哨子應(yīng)找回多少錢？第六單元100以內(nèi)的加法和減法（一）

整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)用人民幣買東西教學(xué)目標(biāo)：1．初步掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的口算方