第4課你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌

林徽因2018版部編教材九年級(jí)上冊(cè)第一單元第4課你是人間的四月天2018版部編教材九年級(jí)上冊(cè)第一單學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)人為表現(xiàn)濃郁的“愛(ài)的贊頌”而選取的清新、富有情義的意象；2、初步領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌特有的內(nèi)在美感，學(xué)習(xí)新詩(shī)的鑒賞方法；3、揣摩詞語(yǔ)和重點(diǎn)語(yǔ)句的表現(xiàn)力，賞析作者奇特的藝術(shù)手法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)人為表現(xiàn)濃郁的“愛(ài)的贊頌作者簡(jiǎn)介參與了國(guó)徽設(shè)計(jì)，天安門人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計(jì)林徽因作者簡(jiǎn)介參與了國(guó)徽設(shè)計(jì)，天安門人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計(jì)林徽因搶救改造傳統(tǒng)景泰藍(lán)搶救改造傳統(tǒng)景泰藍(lán)

林徽因（1904-1955），中國(guó)著名建筑師、詩(shī)人、作家。人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國(guó)國(guó)徽深化方案的設(shè)計(jì)者，建筑師梁思成的妻子。林徽因（1904-1955），中國(guó)著名建筑師、詩(shī)

三十年代初，林徽因和梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國(guó)古代建筑，成為這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開(kāi)拓者，后來(lái)在這方面獲得巨大的學(xué)術(shù)成就，為中國(guó)古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)上，著有散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、譯文和書(shū)信等，代表作有詩(shī)歌《你是人間的四月天》，小說(shuō)《九十九度中》等。三十年代初，林徽因和梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)新月派中國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)史上的重要流派，提倡新格律詩(shī)，主張?jiān)姷男问礁衤苫汀袄硇怨?jié)制情感”的美學(xué)原則。林徽因是新月派的重要成員之一，她的詩(shī)歌在藝術(shù)表現(xiàn)形式上，注重感覺(jué)的微妙，比喻的新奇，意象的渲染及情緒的回環(huán)。新月派字詞積累娉婷（pīngtíng）：形容女子姿態(tài)美好。鮮妍（xiānyán）：鮮艷。冠冕（guānmiǎn）：文中是王冠的意思。呢喃（nínán）：形容燕子的叫聲。字詞積累娉婷（pīngtíng）：形容女子姿態(tài)美好。整體感知朗讀指導(dǎo)：長(zhǎng)句的停頓要得當(dāng)；朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；注意朗讀的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)；注意重讀的詞語(yǔ)；讀準(zhǔn)字音，注重感情。整體感知朗讀指導(dǎo)：我說(shuō)/你是人間的/四月天；笑響/點(diǎn)亮了/四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中/交舞著/變。你是/四月早天里的/云煙，黃昏/吹著風(fēng)的軟，星子/在無(wú)意中閃，細(xì)雨/點(diǎn)灑在/花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕/你戴著，你是天真、莊嚴(yán)，你是夜夜的/月圓。雪化后/那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的/綠，你是；柔嫩/喜悅，水光浮動(dòng)著你/夢(mèng)期待中/白蓮。你是一樹(shù)一樹(shù)的/花開(kāi)，是燕在梁間/呢喃，——你是愛(ài)，是暖，是希望，你是/人間的/四月天！我說(shuō)/你是人間的/四月天；雪化后/那片鵝黃，你像；新鮮寫作背景

關(guān)于這首詩(shī)有兩種說(shuō)法：一是為悼念徐志摩所作；一是為出生的兒子所作，以表達(dá)心中對(duì)兒子的希望和兒子的出生帶來(lái)的喜悅。而拋去這些觀點(diǎn)，我們假定它是林徽因?yàn)橛H情和愛(ài)情而作，也不枉費(fèi)本詩(shī)關(guān)于“一句愛(ài)的贊頌”的立意了。寫作背景關(guān)于這首詩(shī)有兩種說(shuō)法：一是林徽因的兒子梁從誡在《倏忽人間四月天》中說(shuō)：“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親從未對(duì)我說(shuō)過(guò)這件事?！睂?duì)于這首詩(shī)的創(chuàng)作意圖，梁先生說(shuō)得應(yīng)該很客觀。

本文是一首表達(dá)母愛(ài)的親子之詩(shī)，或者更確切的說(shuō)是一首對(duì)生命的贊歌。林徽因的兒子梁從誡在《倏忽人間四月天》中說(shuō)：“父

林徽因是一個(gè)美麗的女子，她集美麗，才智，中西方的優(yōu)雅氣質(zhì)于一身，在詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇、繪畫、翻譯等方面成就斐然，被胡適譽(yù)為“中國(guó)一代才女”。如果要用一句話形容她的話，她自己的一句詩(shī)倒是很恰當(dāng)：“你是人間的四月天”。林徽因是一個(gè)美麗的女子，她集美麗，才智，中西方的

1、副標(biāo)題“一句愛(ài)的贊頌”有什么作用？

【答案】副標(biāo)題提示了詩(shī)歌的寫作緣由，即詩(shī)人對(duì)生命的贊頌。整首詩(shī)究如籠罩在一輪識(shí)熱的愛(ài)的光環(huán)之中。閱讀思考：1、副標(biāo)題“一句愛(ài)的贊頌”閱讀思考：2、作者是如何描繪“風(fēng)”這一抽象的意象的？

【答案】本處運(yùn)用詩(shī)歌意象分析法?！帮L(fēng)”本是抽象的，卻由愛(ài)的“笑響”將它“點(diǎn)亮”。從聽(tīng)覺(jué)到視覺(jué)，引導(dǎo)讀者從各個(gè)感官、各種角度去真切體味。所謂“笑響”是對(duì)“愛(ài)”的生動(dòng)描述。它越是“交舞著變”，就越讓人刻骨銘心。2、作者是如何描繪“風(fēng)”這一抽象的意象的？在詩(shī)人眼中，四月是”笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)”;是“黃昏吹著風(fēng)的軟”；是“星子在無(wú)意中閃”；是“細(xì)雨點(diǎn)灑在花前”······詩(shī)人用了重重疊疊的比喻和意象，將四月的活潑與清麗完美的展現(xiàn)在了大家面前。在這首詩(shī)里，詩(shī)人用到的意象既具古典特色，又有現(xiàn)代氣息，通過(guò)接踵而來(lái)的意象將她的思想表達(dá)出來(lái)，也將古典與現(xiàn)代完美結(jié)合。3、在作者筆下，四月美在哪些地方？在詩(shī)人眼中，四月是”笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)”;是“黃

四月之美視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)觸覺(jué)“黃昏”“星”“云煙”“花”等“笑響”“四面風(fēng)”“燕子呢喃”“風(fēng)的軟”“暖”作用：多角度展開(kāi)描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人的“愛(ài)之深，情之切”。能引導(dǎo)讀者調(diào)動(dòng)多種感官去感受詩(shī)人心中的“愛(ài)”，給讀者以感染。四月之美視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)觸覺(jué)“黃昏”“星”“云煙”“花”等

林徽因作為一名優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師，充分發(fā)揮了其專業(yè)特長(zhǎng)，將音樂(lè)美，繪畫美，建筑美融入詩(shī)歌當(dāng)中，為我們譜寫出了一篇篇律動(dòng)的生命贊歌。4、這首詩(shī)歌美在哪些地方？林徽因作為一名優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師，充（1）音樂(lè)美《你是人間的四月天》歷來(lái)最為人稱道的便是它濃郁的節(jié)奏音樂(lè)美。在這首三行詩(shī)中，詩(shī)人不但注重押韻，而且在這首詩(shī)中，時(shí)任故意進(jìn)行一些“陌生化”的斷句，使大家讀來(lái)充滿阻斷感，不由自主的放慢節(jié)奏，更利于詩(shī)人自我感受的傳達(dá)。（1）音樂(lè)美（2）繪畫美詩(shī)的繪畫美則是通過(guò)那些色彩斑斕、靈動(dòng)活潑的意象表現(xiàn)得一覽無(wú)余?！按旱墓馄G”“夕陽(yáng)的黃昏”“艷麗的百花”“雪后鮮艷的鵝黃”“初生的綠芽”“夢(mèng)中的白蓮”各種鮮、亮、美、靜的色彩交匯，加之于“輕靈的風(fēng)”“柔軟的煙”“閃動(dòng)的星子”“綿綿的細(xì)雨”，將四月里輕風(fēng)拂面、湖面夕陽(yáng)、云煙籠紗、雨潤(rùn)萬(wàn)物、生命喜悅等一系列美好畫面用詩(shī)的形式跳躍于文字間。（2）繪畫美（3）建筑美《你是人間的四月天》共分為五段，每段以三行來(lái)描寫，通過(guò)字?jǐn)?shù)與句式的變換，達(dá)到了動(dòng)態(tài)上的平衡。這首詩(shī)的建筑美不是傳統(tǒng)意義上的“豆腐塊”式的美，而是一種形式與情感的高度結(jié)合，一種獨(dú)具特色的美。（3）建筑美主旨概括

詩(shī)人借用“四月天”，這一溫馨美好洋溢生機(jī)的意象，輕靈歡快的節(jié)奏，書(shū)寫著對(duì)生命的贊歌，抒發(fā)了詩(shī)人內(nèi)心滿滿的愛(ài)意、溫暖和對(duì)新生事物的希望。主旨概括詩(shī)人借用“四月天”，這一溫馨美好洋溢生機(jī)的意板書(shū)春天的光艷——靈變夕陽(yáng)的黃昏——輕軟艷麗的百花——美好雪后的鵝黃——新生花開(kāi)滿樹(shù)——燕棲梁間你是人間四月天愛(ài)暖希望板書(shū)春天的光艷——靈變你是人間四月天愛(ài)課外閱讀林徽因是“新月派”詩(shī)人，請(qǐng)你課外收集其他“新月派”詩(shī)人的詩(shī)歌來(lái)閱讀，并說(shuō)說(shuō)“新月派”詩(shī)歌有哪些特點(diǎn)？

“新月派”代表詩(shī)作：徐志摩《再別康橋》，卞之琳《半島》等。

“新月派”詩(shī)歌特點(diǎn)：提倡詩(shī)歌格律，主張“三美”：即音樂(lè)美（音節(jié)）、繪畫美（辭藻）、建筑美（節(jié)的勻稱和句的均齊）。課外閱讀林徽因是“新月派”詩(shī)人，請(qǐng)你課外收集其他第4課你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌

林徽因2018版部編教材九年級(jí)上冊(cè)第一單元第4課你是人間的四月天2018版部編教材九年級(jí)上冊(cè)第一單學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)人為表現(xiàn)濃郁的“愛(ài)的贊頌”而選取的清新、富有情義的意象；2、初步領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌特有的內(nèi)在美感，學(xué)習(xí)新詩(shī)的鑒賞方法；3、揣摩詞語(yǔ)和重點(diǎn)語(yǔ)句的表現(xiàn)力，賞析作者奇特的藝術(shù)手法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)人為表現(xiàn)濃郁的“愛(ài)的贊頌作者簡(jiǎn)介參與了國(guó)徽設(shè)計(jì)，天安門人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計(jì)林徽因作者簡(jiǎn)介參與了國(guó)徽設(shè)計(jì)，天安門人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計(jì)林徽因搶救改造傳統(tǒng)景泰藍(lán)搶救改造傳統(tǒng)景泰藍(lán)

林徽因（1904-1955），中國(guó)著名建筑師、詩(shī)人、作家。人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國(guó)國(guó)徽深化方案的設(shè)計(jì)者，建筑師梁思成的妻子。林徽因（1904-1955），中國(guó)著名建筑師、詩(shī)

三十年代初，林徽因和梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國(guó)古代建筑，成為這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開(kāi)拓者，后來(lái)在這方面獲得巨大的學(xué)術(shù)成就，為中國(guó)古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)上，著有散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、譯文和書(shū)信等，代表作有詩(shī)歌《你是人間的四月天》，小說(shuō)《九十九度中》等。三十年代初，林徽因和梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)新月派中國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)史上的重要流派，提倡新格律詩(shī)，主張?jiān)姷男问礁衤苫汀袄硇怨?jié)制情感”的美學(xué)原則。林徽因是新月派的重要成員之一，她的詩(shī)歌在藝術(shù)表現(xiàn)形式上，注重感覺(jué)的微妙，比喻的新奇，意象的渲染及情緒的回環(huán)。新月派字詞積累娉婷（pīngtíng）：形容女子姿態(tài)美好。鮮妍（xiānyán）：鮮艷。冠冕（guānmiǎn）：文中是王冠的意思。呢喃（nínán）：形容燕子的叫聲。字詞積累娉婷（pīngtíng）：形容女子姿態(tài)美好。整體感知朗讀指導(dǎo)：長(zhǎng)句的停頓要得當(dāng)；朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；注意朗讀的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)；注意重讀的詞語(yǔ)；讀準(zhǔn)字音，注重感情。整體感知朗讀指導(dǎo)：我說(shuō)/你是人間的/四月天；笑響/點(diǎn)亮了/四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中/交舞著/變。你是/四月早天里的/云煙，黃昏/吹著風(fēng)的軟，星子/在無(wú)意中閃，細(xì)雨/點(diǎn)灑在/花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕/你戴著，你是天真、莊嚴(yán)，你是夜夜的/月圓。雪化后/那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的/綠，你是；柔嫩/喜悅，水光浮動(dòng)著你/夢(mèng)期待中/白蓮。你是一樹(shù)一樹(shù)的/花開(kāi)，是燕在梁間/呢喃，——你是愛(ài)，是暖，是希望，你是/人間的/四月天！我說(shuō)/你是人間的/四月天；雪化后/那片鵝黃，你像；新鮮寫作背景

關(guān)于這首詩(shī)有兩種說(shuō)法：一是為悼念徐志摩所作；一是為出生的兒子所作，以表達(dá)心中對(duì)兒子的希望和兒子的出生帶來(lái)的喜悅。而拋去這些觀點(diǎn)，我們假定它是林徽因?yàn)橛H情和愛(ài)情而作，也不枉費(fèi)本詩(shī)關(guān)于“一句愛(ài)的贊頌”的立意了。寫作背景關(guān)于這首詩(shī)有兩種說(shuō)法：一是林徽因的兒子梁從誡在《倏忽人間四月天》中說(shuō)：“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親從未對(duì)我說(shuō)過(guò)這件事?！睂?duì)于這首詩(shī)的創(chuàng)作意圖，梁先生說(shuō)得應(yīng)該很客觀。

本文是一首表達(dá)母愛(ài)的親子之詩(shī)，或者更確切的說(shuō)是一首對(duì)生命的贊歌。林徽因的兒子梁從誡在《倏忽人間四月天》中說(shuō)：“父

林徽因是一個(gè)美麗的女子，她集美麗，才智，中西方的優(yōu)雅氣質(zhì)于一身，在詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇、繪畫、翻譯等方面成就斐然，被胡適譽(yù)為“中國(guó)一代才女”。如果要用一句話形容她的話，她自己的一句詩(shī)倒是很恰當(dāng)：“你是人間的四月天”。林徽因是一個(gè)美麗的女子，她集美麗，才智，中西方的

1、副標(biāo)題“一句愛(ài)的贊頌”有什么作用？

【答案】副標(biāo)題提示了詩(shī)歌的寫作緣由，即詩(shī)人對(duì)生命的贊頌。整首詩(shī)究如籠罩在一輪識(shí)熱的愛(ài)的光環(huán)之中。閱讀思考：1、副標(biāo)題“一句愛(ài)的贊頌”閱讀思考：2、作者是如何描繪“風(fēng)”這一抽象的意象的？

【答案】本處運(yùn)用詩(shī)歌意象分析法?！帮L(fēng)”本是抽象的，卻由愛(ài)的“笑響”將它“點(diǎn)亮”。從聽(tīng)覺(jué)到視覺(jué)，引導(dǎo)讀者從各個(gè)感官、各種角度去真切體味。所謂“笑響”是對(duì)“愛(ài)”的生動(dòng)描述。它越是“交舞著變”，就越讓人刻骨銘心。2、作者是如何描繪“風(fēng)”這一抽象的意象的？在詩(shī)人眼中，四月是”笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)”;是“黃昏吹著風(fēng)的軟”；是“星子在無(wú)意中閃”；是“細(xì)雨點(diǎn)灑在花前”······詩(shī)人用了重重疊疊的比喻和意象，將四月的活潑與清麗完美的展現(xiàn)在了大家面前。在這首詩(shī)里，詩(shī)人用到的意象既具古典特色，又有現(xiàn)代氣息，通過(guò)接踵而來(lái)的意象將她的思想表達(dá)出來(lái)，也將古典與現(xiàn)代完美結(jié)合。3、在作者筆下，四月美在哪些地方？在詩(shī)人眼中，四月是”笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)”;是“黃

四月之美視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)觸覺(jué)“黃昏”“星”“云煙”“花”等“笑響”“四面風(fēng)”“燕子呢喃”“風(fēng)的軟”“暖”作用：多角度展開(kāi)描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人的“愛(ài)之深，情之切”。能引導(dǎo)讀者調(diào)動(dòng)多種感官去感受詩(shī)人心中的“愛(ài)”，給讀者以感染。四月之美視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)觸覺(jué)“黃昏”“星”“云煙”“花”等

林徽因作為一名優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師，充分發(fā)揮了其專業(yè)特長(zhǎng)，將音樂(lè)美，繪畫美，建筑美融入詩(shī)歌當(dāng)中，為我們譜寫出了一篇篇律動(dòng)的生命贊歌。4、這首詩(shī)歌美在哪些地方？林徽因作為一名優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師，充（1）音樂(lè)美《你是人間的四月天》歷來(lái)最為人稱道的便是它濃郁的節(jié)奏音樂(lè)美。在這首三行詩(shī)中，詩(shī)人不但注重押韻，而且在這首詩(shī)中，時(shí)任故意進(jìn)行一些“陌生化”的斷句，使大家讀來(lái)充滿阻斷感，不由自主的放慢節(jié)奏，更利于詩(shī)人自我感受的傳達(dá)。（1）音樂(lè)美（2）繪畫美詩(shī)的繪畫美則是通過(guò)那些色彩斑斕、靈動(dòng)活潑的意象表現(xiàn)得一覽無(wú)余。“春的光艷”“夕陽(yáng)的黃昏