第頁(yè)擊鼓傳花游戲作文通用15篇擊鼓傳花嬉戲作文1

今日是一個(gè)特殊的日子，怎么特殊呢？是好玩，是哀痛還是歡樂(lè)呢？給你一個(gè)提示吧，是玩嬉戲。總之，今日確定是個(gè)歡樂(lè)好玩的日子。

那嬉戲又是哪個(gè)嬉戲呢？我就干脆告知你吧，是一個(gè)古老的嬉戲，叫擊鼓傳花。嬉戲規(guī)則是：一、不行以扔球；二、不行以把球打破；三、不行以停留。我們看完規(guī)則后，就神色驚慌地快速傳球?！巴＃　蹦菚r(shí)，我的同桌就把球扔到了地上，我才剛把球拿起，就停了下來(lái)。我向老師抗議，他要不是把球扔到地上，就不是我了?？纱己窬拐f(shuō)道：“第一次就算了，其次次才算?！蔽抑缓糜袣鉄o(wú)力地上去。下面同學(xué)吵吵吵嚷嚷，就想要自己抽紙條。一位女生抽到后，詭異的笑了起來(lái)。

我冒了一身冷汗，心想：她是不是抽到了很難做的動(dòng)作？我一看，也沒(méi)什么難的呀！我就學(xué)著大猩猩的樣子，輕輕地捶了幾下胸口。

老師又起先讓我們傳球了，過(guò)了幾次，最終到了我的同桌。沒(méi)想到，他的會(huì)比我的難。他的竟是唱一首歌。他臉紅了，可他卻還是要《生僻字》。唱到了一半，他不好意思，就不唱了。

總之，今日的擊鼓傳花不僅好玩，還讓我知道了做任何事情都須要嘗試。

擊鼓傳花嬉戲作文2

今日的這堂課比以前的課還好玩一萬(wàn)倍！因?yàn)槲椅覀兺媪艘粋€(gè)史無(wú)前例的嬉戲——新款擊鼓傳花。

在老師的那句：“在嬉戲的過(guò)程中，盒子落到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就要按盒里的要求完成任務(wù)。假如沒(méi)方法完成任務(wù)的，那么將會(huì)有一個(gè)終極懲罰等著他?！斌@慌的氣氛一下席卷而來(lái)。嬉戲起先，老師快速地敲打著鼓，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的嬉戲起先了！大家各個(gè)眼疾手快，到吳榮健那里就起先用扔的了，因?yàn)榇蠹也恢篮凶永锸鞘裁纯膳碌娜蝿?wù)。丟著丟著，里面的紙條都被“摔”了出來(lái)。真是越玩越激烈?。∫呀?jīng)被傳過(guò)的人，不是大叫就是拍桌子。老師的鼓節(jié)奏慢了下來(lái)，越來(lái)越慢，最終盒子傳到了陳曉玲的手上。大家都等著開(kāi)好戲！她不禁嘆了口氣，隨后趴在桌上，一副愁眉苦臉的樣子?！罢?qǐng)陳曉玲上臺(tái)發(fā)表感想！”老師幽默地說(shuō)。陳曉玲邁著沉重的步伐上了臺(tái)?！澳悻F(xiàn)在什么感受？”老師跟個(gè)記者一樣地問(wèn)。“崩潰了?！睍粤岬拖骂^說(shuō)到。老師接著又問(wèn)道：“看看紙條的任務(wù)是什么吧？”曉玲手微微顫抖地打開(kāi)了這張紙：“請(qǐng)念出自己的名字，就有機(jī)會(huì)得到精致小禮品一份。”大家聽(tīng)了，各個(gè)埋怨：“這么簡(jiǎn)潔，早知道就不傳給下一個(gè)了?！蹦钔昝趾?，拿著一根棒棒糖和一個(gè)很精致的筆筒。我呀，除了嫉妒還是嫉妒。

這節(jié)課我雖然沒(méi)拿到獎(jiǎng)品，不過(guò)卻玩得很興奮，覺(jué)得很好玩！

擊鼓傳花嬉戲作文3

我一來(lái)到作文班，我就興奮地大聲歡叫。我乘電梯到了五樓，我走到班里。過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，老師說(shuō)：“同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們喜愛(ài)玩什么嬉戲呢？”

老師望見(jiàn)有一位同學(xué)高高舉起了手，他就是我們作文班的一個(gè)舉手達(dá)人——楊承遠(yuǎn)同學(xué)。我們的老師和我們的同學(xué)總是親昵地叫他“小遠(yuǎn)遠(yuǎn)”。

“小遠(yuǎn)遠(yuǎn)”回答說(shuō)：喜愛(ài)玩的嬉戲是三國(guó)殺和王者榮耀。老師聽(tīng)了呵呵笑，說(shuō)：“你喜愛(ài)玩的嬉戲是電腦里面的，我我們今日我們玩的嬉戲是現(xiàn)實(shí)版的，叫做｀擊鼓傳花｀”。

老師跟我們說(shuō)了嬉戲規(guī)則：當(dāng)鼓聲響起時(shí)，大家依次傳遞手中的花；當(dāng)鼓聲停止時(shí)，花在誰(shuí)手中，誰(shuí)就要表演個(gè)節(jié)目。嬉戲即將起先了，老師又強(qiáng)調(diào)了一遍規(guī)則：必需是依次傳遞；必需傳遞到手中。

嬉戲正式起先了，老師讓我們用“黑白配”的方式推出一個(gè)鼓手，哈哈，贏得“黑白配”的是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的人，叫林敬之；林敬之負(fù)責(zé)嬉戲的打鼓角色?！斑诉诉?，咚咚咚！”股聲響徹在小教室的四周，“咚！”鼓聲突然停止了。此時(shí)正好停留在我同桌的手中，結(jié)果我就和我的同桌一起被罰表演唱歌。

哈哈哈，接下來(lái)的故事我就不多說(shuō)了，這個(gè)嬉戲就叫作“擊鼓傳花”。

擊鼓傳花嬉戲作文4

有人喜愛(ài)玩貼鼻子的嬉戲，有人喜愛(ài)玩盲人摸象，還有人喜愛(ài)玩老鷹捉小雞的嬉戲。但我喜愛(ài)玩好玩的擊鼓傳花。

今日在歡樂(lè)作文我就玩了擊鼓傳花的嬉戲。老師一說(shuō)要玩嬉戲，大家爭(zhēng)論紛紛，教室里鬧哄哄的。有的人說(shuō)：要玩擊鼓傳花的嬉戲嗎？有人說(shuō)：我玩過(guò)！這個(gè)時(shí)候老師神奇地拿出一朵花說(shuō)：對(duì)了，今日就是玩擊鼓傳花。規(guī)則是：當(dāng)鼓聲響起時(shí)，同學(xué)們依次傳花，鼓聲停止時(shí)花落在誰(shuí)的手上，這個(gè)同學(xué)就要表演一個(gè)節(jié)目。

嬉戲起先了，大家昂首闊步地走上臺(tái)，信念十足，似乎立刻就要上戰(zhàn)場(chǎng)了一樣。坐下后大家又興奮又驚慌，我心想：老師會(huì)把這朵花傳給誰(shuí)呢？在大家瞻前顧后中，老師把花給了陽(yáng)文杰。此時(shí)陽(yáng)文杰處之泰然，坐著像個(gè)念經(jīng)的和尚一般。鼓聲咚咚的響起，聲音響徹云霄，我的心也跟著砰砰地跳了起來(lái)，差不多都要到嗓子眼了。這朵花就像定時(shí)炸彈一樣。我心里想著千萬(wàn)不要傳到我手上，這時(shí)我旁邊的同學(xué)眼疾手快地把花傳給了我。我又手忙腳亂地把花給了旁邊的人。此時(shí)這個(gè)同學(xué)一臉尷尬，原來(lái)花落在他手上，他還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)過(guò)來(lái)，鼓聲就停止了。于是這個(gè)同學(xué)滿臉通紅地上臺(tái)給我們表演。其次輪陽(yáng)文杰拿到了花，他給我們背了一首古詩(shī)。第三輪又是一個(gè)男生，他表演了兩個(gè)后空翻。

這個(gè)嬉戲真好玩，還讓我懂了一個(gè)道理：心急吃不了熱豆腐。所以，我們做事不能太急。

擊鼓傳花嬉戲作文5

今日，作文班老師和我們玩一個(gè)嬉戲——擊鼓傳花。

嬉戲的玩法是：一位同學(xué)上去，背著同學(xué)們敲鼓，當(dāng)鼓聲一響，同學(xué)們就起先傳花；當(dāng)鼓聲停下的時(shí)候，誰(shuí)的手中拿著花，誰(shuí)就要表演一個(gè)節(jié)目。規(guī)則：必需是依次傳遞花朵；不能半途用扔掉，必需傳遞到同學(xué)的手中。

嬉戲起先了，第一輪，是肖熙傳花，敲鼓者是小戲；起先傳花了，小戲起先敲鼓了，大家拿著花，花像是帶著尖尖的刺似的，每個(gè)人一接到花朵就快速地傳給下一位同學(xué)，好像生怕被刺到了一樣?！翱欤】?！快！”大家一邊歡呼一邊眼疾手快地傳；突然，鼓聲停了，大家左看右看。呀！怎么是小熙？小熙說(shuō)：“嗯——我來(lái)表演暈倒好了?！痹捯魟偮?，他就“暈倒”了，大家看完他那滑稽的演技捧腹大笑起來(lái)，“哈哈，來(lái)！鼓個(gè)掌?！崩蠋熣f(shuō)道，我們大家鼓起掌來(lái)。

其次輪起先了，我把那朵被我們折騰得幾乎“粉身碎骨”的花兒拼起來(lái)（因?yàn)樵谖覀儌鬟f的時(shí)候，把這朵花給“分開(kāi)”了）。我心想：為什么是上一輪的表演者是小熙而不是我呢？

這個(gè)嬉戲真好玩，上學(xué)的時(shí)候，我肯定會(huì)與同學(xué)們共享，和他們一起玩擊鼓傳花這個(gè)充溢歡樂(lè)的嬉戲。

擊鼓傳花嬉戲作文6

“哈哈哈……”開(kāi)心的笑聲從我們教室里傳出，今日我們要玩擊鼓傳花的嬉戲，規(guī)則是：鼓聲響起來(lái)，紅花往后傳；鼓聲停下來(lái)，紅花在誰(shuí)手里，誰(shuí)就上臺(tái)表演節(jié)目。

嬉戲起先了，戰(zhàn)鼓“咚、咚、咚”地響起來(lái)，我的心也晃來(lái)晃去，上躥下跳，一刻不能安靜。紅花在同學(xué)的手中飄舞著，傳來(lái)傳去，因?yàn)榇蠹遗聜鞯搅俗约海吓_(tái)表演。戰(zhàn)鼓停了，第一位是張西望，這時(shí)大家都松了口氣，心中的石頭放了下來(lái)。只見(jiàn)張西望抬頭挺胸，大大方方地走上了臺(tái)，想了想，說(shuō)：“我唱的歌名是《草原就是我的家》?！苯又痛舐暤爻似饋?lái)：“藍(lán)藍(lán)天空飛彩霞，騎上了我的小紅馬……”唱完后，大家鼓起掌來(lái)，老師也用勁地鼓掌，說(shuō)：“唱得不錯(cuò)，又響亮又好聽(tīng)?！蔽覀円操潛P(yáng)道。

戰(zhàn)鼓還在“咚、咚、咚”地響著，嬉戲還在進(jìn)行著，紅花在同學(xué)的手中歡跳，像一只小紅鳥(niǎo)，飛來(lái)飛去。很多同學(xué)上了臺(tái)，花傳到了洪振淵手中，他表演了唱歌；花再傳到了陳錦槲，他表演了笑話；花又傳到了楊思棋的'手中，她表演了拉丁舞……

嬉戲還在進(jìn)行，一個(gè)個(gè)同學(xué)上來(lái)表演，一陣陣掌聲此起彼伏，教室里一片歡聲笑語(yǔ)。

嬉戲結(jié)束了，這個(gè)嬉戲真好玩。我埋怨下課太早了，我回家還要玩！

擊鼓傳花嬉戲作文7

今日，迎來(lái)了一周一次的班會(huì)課。每堂班會(huì)課我們總會(huì)玩得很快樂(lè)，這次也不例外，我們班玩起了擊鼓傳花嬉戲。

平常誰(shuí)都想多爭(zhēng)幾朵的小紅花，這時(shí)似乎變成了滾燙的火炭，誰(shuí)都不希望讓它落在自己的手里。突然，鼓聲停止?；仡^一看，小紅花落在了班上最害羞的李強(qiáng)身上。只見(jiàn)他慢吞吞走上臺(tái)，在事先預(yù)備好的節(jié)目單中抽出一張：朗誦詩(shī)歌《春天》。他駝著背站著，頭微微向上仰，臉漲得通紅，厚厚的嘴唇抖動(dòng)著，竟吐不出半個(gè)字，真可謂是“有話難言”啊。好不簡(jiǎn)單從嘴里迸出幾個(gè)字，卻又突然中斷，隨即帶出一個(gè)發(fā)顫的，走了調(diào)的聲音?！稗Z”的一聲，教室里笑的聲浪壓倒了一切。

嬉戲仍舊在接著。鼓在敲，花在傳。真不知道原委會(huì)停落在誰(shuí)的手上?！斑诉诉诉恕?！”伴著鼓聲再次停止。這回，小紅花正躺在班長(zhǎng)的懷里呢！只見(jiàn)他站了起來(lái)，清了清嗓子，然后開(kāi)啟了“卡拉ok”般的唱歌模式，一首《春天在哪里》在大家的凝視下娓娓唱來(lái)……悠揚(yáng)的歌聲，似乎一股甜滋滋涼爽涼的風(fēng)，吹進(jìn)了我們的心里，非常涼快。

歡樂(lè)有時(shí)真的很簡(jiǎn)潔，歡樂(lè)只屬于懂得歡樂(lè)的人。我們?cè)谛?nèi)里歡樂(lè)地玩耍著，嬉鬧著，校內(nèi)里的每處角落里都充溢了歡歌笑語(yǔ)。從這堂班會(huì)課中，我們收獲了喜悅，共享了歡樂(lè)。我信任，歡樂(lè)是屬于我們的，笑聲是屬于我們的，擁有笑容的我們永不孤寂。

擊鼓傳花嬉戲作文8

“哈哈哈！”歡樂(lè)作文的教室里傳出了陣陣歡快聲，想知道我們正在干什么嗎？偷偷地告知你吧！我們正在玩擊鼓傳花的嬉戲呢！

嬉戲規(guī)則是：一個(gè)同學(xué)背著全班擊鼓，下面的人來(lái)傳花，凡打鼓的那個(gè)人停了，手上還拿著花的那個(gè)人必需進(jìn)行才藝表演。

老師來(lái)抽誰(shuí)先敲鼓，“抽！”哈哈，建彤被抽到了，建彤在上面用勁兒地打鼓，我們?cè)谙旅嫔崦貍骰?，還沒(méi)傳到我的時(shí)候，我神色驚慌，心想：應(yīng)當(dāng)不會(huì)傳到我吧？抽到我，我應(yīng)當(dāng)表演什么呢？正值我胡思亂想時(shí)，花突然傳到我手中，我不管三七二十一，緊閉眼睛，順手一丟，正好丟到欣怡的手中，我松了一口氣，心中忐忑不安的水桶最終落地了，額頭的汗也不再冒了。

啊哈，花傳到巧玲的手中，我笑得前俯后仰，以為巧玲要表演什么精彩的節(jié)目呢！可她只是流暢地朗誦一首《鹿柴》，可真無(wú)聊??！

老師又問(wèn)誰(shuí)要當(dāng)打鼓手，我們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩?，誰(shuí)都想打鼓，可老師卻抽到了牧圻，“花兒”傳啊，傳啊……竟傳到了鎮(zhèn)凱手中，鎮(zhèn)凱表演的竟是太極拳，他嘻嘻哈哈地表演著，只見(jiàn)他雙手合十，眼睛卻笑得跟月牙一樣，打太極拳須要心平氣和，而他卻喜笑顏開(kāi)的，真不像打太極的。

雖然同學(xué)們表演的節(jié)目不是很精彩，但是擊鼓傳花可真好玩啊，我真想再玩一次。

擊鼓傳花嬉戲作文9

下午隊(duì)會(huì)，大伙兒一樣確定“擊鼓傳花”表演節(jié)目，而且要王老師當(dāng)擊鼓手。

嬉戲起先了。王老師蒙上眼睛，手握“鼓錘”――教鞭敲了起來(lái)，咚咚。第一個(gè)同學(xué)抓起“大花”――紅毛巾抓緊丟到了后排同學(xué)的桌上，其次個(gè)同學(xué)還沒(méi)等“大花”落下，連忙接住就往后扔，就像是手中抓到了一個(gè)燒紅了的鐵塊似的。

哦，到班里的淘氣鬼阿超同學(xué)了，只見(jiàn)他輕輕地揪起“大花”，慢悠悠地轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)著后面的同學(xué)擠眉弄眼，手是伸過(guò)去又縮回來(lái)，遞上去又滑下來(lái)，一副成心“坑人”的樣子，把后面的同學(xué)急得是載歌載舞，這還不過(guò)癮，邊逗還邊說(shuō)：“別急，別急，立刻就到?！边@個(gè)“你”還沒(méi)說(shuō)出口，“鼓”聲戛然而止，“哈哈哈。”教室里哄堂大笑，把后面這個(gè)同學(xué)樂(lè)得合不攏嘴，一個(gè)勁地直鼓掌：“叫你玩，玩到自己了吧！哈。哈。”笑得差點(diǎn)兒背過(guò)去。一副茫然的阿超連上臺(tái)都始終是張大個(gè)嘴，表演的“啞劇”自然又是笑聲一片。

鼓聲接著，笑聲不斷。那鼓聲忽快忽慢，忽重忽輕，笑聲、尖叫聲也時(shí)緩時(shí)急，時(shí)高時(shí)低。

叮鈴鈴。下課鈴聲響了。同學(xué)們有的擦汗，有的嘆氣，還有的直拍桌子，都在期盼著下次隊(duì)會(huì)早點(diǎn)兒到來(lái)。

擊鼓傳花嬉戲作文10

今日作文課，馮老師一說(shuō)要玩“擊鼓傳花”的嬉戲，班級(jí)里忽然沸騰了起來(lái)，同學(xué)們有的歡呼雀躍，有的拍手叫好，還有的興奮里還帶點(diǎn)小驚慌呢！

嬉戲規(guī)則是：馮老師敲黑板，下面的同學(xué)按依次傳花，聲音停住時(shí)，花在誰(shuí)手里，誰(shuí)就上臺(tái)表演節(jié)目。

起先傳花了！我臉上雖然沒(méi)什么，但心里卻砰砰直跳，生怕花傳到我這時(shí)鼓聲就停止了。慢慢的，花里我越來(lái)越近，不一會(huì)兒花就傳到了我的后桌，后桌又把花傳給了我。我手忙腳亂地正想把花傳給同桌，可就在這時(shí)，聲音“咚”的一下停住了，這花竟然真的落在了我手中！”怎么辦，怎么辦？”我的腦子一片空白，腳也不停地顫抖。在大家的喝彩聲中我不得不慢吞吞地，踉踉蹌蹌地走向講臺(tái)，真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。同學(xué)們看著我滑稽的步伐，個(gè)個(gè)捧腹大笑，笑得我臉上一陣熱一陣?yán)?，弄得我更驚慌了。我站在臺(tái)上不知所措，好一會(huì)兒才結(jié)結(jié)巴巴地背了一首詩(shī)。

背好以后，馮走師讓我來(lái)敲擊黑板。我“咚咚”地敲擊黑板，過(guò)了一會(huì)兒，我停住了。花正好在謝之恒的手里。他離講臺(tái)不遠(yuǎn)，卻走出了十萬(wàn)八千里遠(yuǎn)的感覺(jué)。上臺(tái)以后，他嘴里蹦出了“詠鵝”這兩個(gè)字，把全班同學(xué)逗樂(lè)了。估計(jì)是因?yàn)檫@首詩(shī)，三歲小屁孩也會(huì)背，可他堂堂四年級(jí)的學(xué)生竟然背這種無(wú)趣的詩(shī)，大家不笑才怪呢？

不知不覺(jué)的，時(shí)間很快就過(guò)去了。下課鈴響了，我們卻還沉醉在那快樂(lè)的嬉戲之中呢！

擊鼓傳花嬉戲作文11

今日的班隊(duì)課，老師和我們一起做擊鼓傳花的嬉戲。

老師說(shuō)：“嬉戲規(guī)則是這樣的：我要請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)?yè)艄?，然后打算一支塑料花，從第一排傳下去，擊鼓的同學(xué)只要把鼓聲一停，花傳到誰(shuí)的手里誰(shuí)就上臺(tái)表演。

同學(xué)們搶著舉手，因?yàn)樗麄兌枷霌艄?。但老師一口叫住了范鴻莉，于是范鴻莉笑嘻嘻地走上了臺(tái)。

“啪啪！”起先傳花了，過(guò)了一會(huì)兒，鼓聲停下了，花落在了徐雷手里，他扭扭捏捏地走上臺(tái)，用手捂住臉，在大家的勸告下，他最終把手放了下來(lái)，然后左扭一扭，右扭一扭，逗得同學(xué)們捧腹大笑。

這下，花傳到我的手里，我趕忙一傳，傳到了別人手里，我終于埃過(guò)這一關(guān)了。不知什么時(shí)候，花傳到了肖涵手里，他找了個(gè)搭檔，走上臺(tái)，表演了一斷精彩的小品，也逗得我們哈哈大笑。

最終，老師讓羅魚(yú)欣，劉暢，徐玉嬌，沈玉露，表演了一斷舞蹈《金孔雀》今日的班隊(duì)課就結(jié)束了。

我感受到了同學(xué)們當(dāng)時(shí)開(kāi)心，喜悅的心情，我希望我們的學(xué)習(xí)每天進(jìn)步，更上一層樓！

擊鼓傳花嬉戲作文12

歡樂(lè)是童年多彩世界的主旋律。

今日，我們?cè)谧魑恼n上玩了一個(gè)好玩的嬉戲。

嬉戲規(guī)則是這樣的：鼓手擊鼓，鼓聲響起，花按依次傳遞，鼓聲停，花在誰(shuí)手里，誰(shuí)就表演一個(gè)節(jié)目。嬉戲要起先了，同學(xué)們紛紛探討著：“鼓在哪里呢？”就在這時(shí)，劉老師從背后拿出一個(gè)玩具盒子，唱起歌來(lái)：“打起手鼓兒唱起歌，我騎著馬兒跨山河……”我們被逗笑了。

嬉戲起先了，劉老師又從口袋里變出了一個(gè)中國(guó)結(jié)（嬉戲時(shí)要傳遞的花），遞給了第一排的同學(xué)，大家驚慌地傳遞起來(lái)，這時(shí)感覺(jué)大家傳遞的就不是花了，而是一個(gè)長(zhǎng)了刺的球。一放在手里，就趕快扔給了別人，同學(xué)們準(zhǔn)是在想：千萬(wàn)不要傳到我呀！突然間，鼓聲停止了，第一位幸運(yùn)之星就是坐在最終一排的李嘉弈，我們此時(shí)都凝視著他，想知道他要表演什么節(jié)目。

我也不知道他怎么了，嬉戲起先前他還在那笑呢，現(xiàn)在卻呆呆地坐在那里不知所措，簡(jiǎn)直比木雞還呆。最終，他慢吞吞在走上講臺(tái)，那雙眼睛瞪得大大的，像石化了一樣。他想了好久好久，才說(shuō)：“我背一首詩(shī)吧，山行，唐，杜牧”之后的幸運(yùn)星是劉怡萌，她似乎一點(diǎn)也不驚慌，在臺(tái)上表演劈叉。再后來(lái)是趙澤曦，他在臺(tái)上跳了一段塑身操，非常精彩。

我在臺(tái)下暗暗興奮：還好沒(méi)有傳到我。

“嬉戲結(jié)束了”，老師宣布，我們都長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣：“最終結(jié)束了，我們最終活著下課了！”似乎大家剛剛?cè)チ怂劳鰨{谷一樣。

今日我可真快樂(lè)呀！

擊鼓傳花嬉戲作文13

“哈哈哈！”教室里傳出了陣陣歡快的笑聲，想知道我們?cè)诟墒裁磫?？靜靜告知你吧！我們?cè)谕鎿艄膫骰ǖ逆覒蚰兀?/p>

老師宣布規(guī)則：一個(gè)人背對(duì)著同學(xué)擊鼓，其他人在下面?zhèn)骰?，那個(gè)人停止了打鼓，花傳在哪一個(gè)人的手里，那個(gè)人就要上來(lái)表演一個(gè)節(jié)目。

隨后，老師問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)打鼓？”我們一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地舉手，老師就只好用抽簽的方法確定是誰(shuí)來(lái)打鼓。抽到了建彤，他來(lái)打鼓。起先打鼓了，第一次，大家都很快地把花傳出去，都生怕花落在自己這里。突然，。花“幸運(yùn)”地落到了連巧玲的手上。她上來(lái)朗誦一首《鹿柴》，她表演的時(shí)候，臉上一點(diǎn)表情也沒(méi)有，只是很流暢地把《鹿柴》背了下來(lái)后安靜地回到座位上坐下去。我很佩服她有這樣冷靜的心態(tài)。

其次次，老師也運(yùn)用了同樣的方法，其次次抽到了牧圻來(lái)敲鼓，鼓聲“咚咚咚”地敲起來(lái)了，這一次大家也很快的傳起來(lái)，傳到了鎮(zhèn)凱手里，他有意不傳過(guò)去。這鼓聲就停了，他也因此“中獎(jiǎng)”了，他扎起了馬步，雙手左一掌右一掌地打起了太極拳，活像一個(gè)小老頭。表演完后他又笑著走回了座位。我們都被逗得哈哈大笑，我真是佩服他的才華啊。

這個(gè)嬉戲可真好玩啊，我還想再玩一次。

擊鼓傳花嬉戲作文14

一次次同學(xué)之間的歡樂(lè)，一個(gè)個(gè)好玩的嬉戲，一張張快樂(lè)的笑臉，湊成了我們完備無(wú)瑕的童年。

“童年是夢(mèng)中的真！”聽(tīng)到這句話，不禁讓我想起了我們?cè)?jīng)玩過(guò)的一個(gè)嬉戲——擊鼓傳花。一起先，每個(gè)人要跟另外一個(gè)人剪刀、石頭、布，大家用自己“幸運(yùn)”的小手去跟別人對(duì)戰(zhàn)，輸?shù)娜酥荒苋ゴ蚬模A的人就可以傳花了，但是你們知道嗎？其實(shí)傳花的人心中也是忐忑不安的。

鼓聲剛剛響起，第一位同學(xué)拿起紅色的花，抓住艷麗的花瓣，往左邊同學(xué)身后一放，其他同學(xué)才松下那一口驚慌