言語交際《言語交際》形成性考核答案二一、判斷題（每小題1分，共15分）（√）1.“二句三年得，一吟雙淚流”反映了古代對錘煉句子的重視。（√）2.“無為在歧路，兒女共沾巾?！边@兩句是經(jīng)過千錘百煉后產(chǎn)生的，說明對錘煉句子的重視。（×）3.五言律詩，要求必須是八句，每句不一定要五字。（√）4.整句是指結(jié)構(gòu)相同或相近，形式整齊的句子。（√）5.散句指結(jié)構(gòu)不一致，形式參差的句子。（×）6.短句指形體長，詞語數(shù)量多，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。（√）7.“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”這類奇問句并不要求讀者給出答案。（×）8.辟出來的”（魯迅）。這是詢問句。（×）9．“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”是奇問句。（√）10.修辭格是一種獨(dú)特的語言藝術(shù)。（×）11.修辭格是一種超越語法結(jié)構(gòu)的特定結(jié)構(gòu)格式。（√12.“感時花濺淚，恨別鳥驚心”其修辭手法的心理機(jī)制是“移情”就將人的情感投射到對象物上。（×）13.“兩個黃鸝鳴翠柳，一行北鷺上青天”用了比喻手法。（×）14．“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！庇昧藢ε夹揶o手法。（√）15.“富饒的貧困”，這種違反邏輯的組合，在矛盾中表達(dá)深邃的思想，在修辭中是允許的。二、單項選擇題（每小題2分，共40分）1.（魯迅《生命的路》）這句話屬于（C）句。A.詢問B.奇問C.設(shè)問2.D）D.反問句。A.詢問3.“起來，饑寒交迫的奴隸”屬于（A）。A.主謂倒裝B.狀中倒裝C.定中倒裝B.奇問C.設(shè)問D.反問D.偏句倒裝4.“現(xiàn)在，對于他的詩，我一句也不說——因為我不能”（魯迅）。這句話屬于（D）。A.主謂倒裝B.狀中倒裝C.定中倒裝D.偏句倒裝5.這句話屬于（C）。A.主謂倒裝B.狀中倒裝C.定中倒裝D.偏句倒裝6.“士兵拍手了，在接吻的時候。士兵又拍手了，又在接吻的時候”（魯迅《為“俄國歌劇團(tuán)”》）。這句話屬于（B）。A.主謂倒裝B.狀中倒裝C.定中倒裝D.偏句倒裝7.“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！笔且粋€移情于物的典型例子，可看出還運(yùn)用了（D）手法。A.博喻B.夸張C.排比D.對仗8．“百年三萬六千日，一日須傾三百杯（李白）”，運(yùn)用了（B）手法。A.博喻B.夸張C.排比D.對仗9.樂府詩《飲馬長城窟行》“青青河畔草，綿綿思遠(yuǎn)道。遠(yuǎn)道不可思，宿昔夢B）手法。A.博喻B.頂真C.排比D.擬人10.“上來的湯是涼的，冰淇淋倒是熱的；魚像海軍陸戰(zhàn)隊，已登陸了好幾天；城》）。體現(xiàn)了教材所講的修辭格的（C）。A.目的性B.適應(yīng)性C.創(chuàng)新性D.豐富性11．“暮云收盡溢清寒,銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤”（蘇軾《中秋月》），這里主要用了（C）修辭手法。A.明喻B.暗喻C.借喻D.連喻12天門外漢了”（《圍城》）。這里主要用了（B）修辭手法。A.明喻B.暗喻C.借喻D.連喻13.“‘沒有？——我想笑嘻嘻的，原也不像??’花白胡子便取消了自己的話”（魯迅《藥》），這里用了（D）修辭手法。A.明喻B.博喻C.借喻D.借代14.“老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著?！保斞浮端帯罚?，這里用了（A）修辭手法。A.明喻B.博喻C.借喻“去叫兩個棒棒來把他抬出去”（《山城棒棒軍》），C）修D(zhuǎn).借代辭手法。A.借代B.暗喻16．選出是反問句的一項（A）。C.借喻D.明喻A.拿中國的槍炮打中國，還有比這更大的背叛嗎！B.看守長拿著鞭子逼問宣灝：“這張傳單是誰寫的?”C.什么時候我才能再到這里來呢？D.你看電影了嗎？17．選出用了排比句的一項（A）。A.無恥啊！無恥??！這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮。B.實干精神，犧牲精神，服務(wù)精神就是雷鋒精神。C.山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。D.賣炭得錢可所營？身上衣裳口中食。18．語氣最委婉的一句是（B）。A.你能不能把書借給我看一下?B.請你把書借我用看一下，好嗎?C.請你把書借給我看一下。D.你把書借給我看。19．選出用了對偶的一項（A）。A.“慈母手中線，游子身上衣”，“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”。B.無為在歧路，兒女共沾巾。C.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。D.紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。20．選出比喻句的一項（B）。A.他好像睡著了。B.每一樹梅花都是一樹詩。C.大海日復(fù)一日地唱著情歌。D.他一眨眼就爬上了樹稍。三、多項選擇題(每小題2分，共20分)1.詞語錘煉的目的就是要使語言做到（ABCD）。A.準(zhǔn)確明白B.穩(wěn)妥和諧C.形象鮮明D.新鮮生動2.兮予懷，望美人兮天一方?！陀写刀春嵳?，倚歌而和之，其聲嗚嗚然，如怨如壁賦》）。本段中形容音樂聲的是（ABC）。A.如怨如慕B.如泣如訴C.不絕如縷D.泣孤舟之嫠婦3.兮予懷，望美人兮天一方。’客有吹洞簫者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然，如怨如壁賦》）。本段中形容洞簫聲的作用的是（CD）。A.如怨如慕B.如泣如訴C.舞幽壑之潛蛟D.泣孤舟之嫠婦4.句子修辭的目標(biāo)是要（ABCD）。A.切合題旨B.適合對象C.符合交際主體身份D.連貫流暢5.BC）修辭手法。A.對仗B.雙關(guān)C.比喻D.博喻6.“青年如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎（陳獨(dú)秀《敬告青年》）?！敝饕昧耍–D）修辭手法。A.對仗B.雙關(guān)C.排比D.博喻7.“少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，了（AD）修辭手法。A.博喻B.借代8.“李杜文章在，光焰萬丈長”（韓愈），主要用了（CD）修辭手法。A.明喻B.暗喻C.借喻D.夸張9.“燕山雪花大如席（李白）”運(yùn)用了修辭手法（AD）。A.明喻B.暗喻C.博喻D.夸張C.接喻D.排比10.“這是東方的微光，是林中的響箭，是冬末的萌芽，是進(jìn)軍的第一步，是對于前驅(qū)者的愛的大纛，也是對于摧殘者的憎的豐碑”（魯迅《白莽作〈孩兒塔〉序》）。主要運(yùn)用了修辭手法（AD）。A.博喻B.借代C.接喻四、分析運(yùn)用題（每小題5分，共15分）D.排比1.指出下面句子包含了什么辭格，并作簡要分析（5分）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。教材153頁：夸張2．下列句子劃線的部分運(yùn)用了什么句式？試分析其修辭效果。（5分）有時一種意見會激起熱烈的辯論。智慧的火花，有如星光閃耀；思想的交鋒，常似電掣雷鳴。然而，氣氛友好、自由，推心置腹。每一次討論會，他總凝神傾聽別人的發(fā)言，從中吸取啟人心扉的每一個獨(dú)到的見解，每一個創(chuàng)造性的思考。知識點(diǎn)：第三章句子的選擇問直接回答：劃線部分使用了對偶。其次指出在文章中適當(dāng)插入整齊的句子，散句和整句交替使用，可以使語言更加凝重，更有氣勢，更能增強(qiáng)表達(dá)效果。3.利用語境的解釋功能分析下面這段話。（5分）當(dāng)1979年鄧小平第三次復(fù)出訪美時，當(dāng)時的美國總統(tǒng)卡特與鄧小平在國宴上談果對政治上東山再起的人設(shè)置奧林匹克獎的話，我很有資格獲得該獎的金牌?！敝R點(diǎn)：第五章“言語交際藝術(shù)”中“交際環(huán)境及其功能”。內(nèi)容。這個問題可利用教材上的理論作簡要回答：面回答了提，在當(dāng)時的語境下，通過中國成語“東山再起”和人們熟知的“奧林示出他的機(jī)智和高超的言語技巧。五、綜合分析題(每小題5分，共10分)4.運(yùn)用修辭理論分析這首詩所蘊(yùn)涵的含蓄美。（5分）烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。參考答案：教材18頁。5.運(yùn)用修辭格理論分析下面這段文字，說明主要運(yùn)用了那些修辭格。（5分）歧；而在中國，只要你知道水電，土木，機(jī)械，動植物等等，你就可以行政治人——這是“自然齊一律”最大的勝利。理科出身的人當(dāng)個把校長，不過是政治生坦道大道。對于第一類，大學(xué)是張休息的靠椅；對于第二類，它是個培養(yǎng)的搖籃——只要他小心別搖擺得睡熟了。（錢鐘書《圍城》）知識點(diǎn)：第五章“修辭格的運(yùn)用”中“常用辭格學(xué)習(xí)”。文字運(yùn)用了多種修辭手法，比較突出的修辭手法是反語、對比、回環(huán)、別解、暗喻。以下分別加以分析。的”、“現(xiàn)在治國平天下在大學(xué)之道，并且是條坦道大道?！毖芯课锢淼膶W(xué)問分歧；在中國，只要你知道水電，土木，機(jī)械，動植物等等，你就可以行政治人”?；丨h(huán)如“從前大學(xué)之道在治國平天下，現(xiàn)在治國平天下在大學(xué)之道”。學(xué)”是儒家經(jīng)典《禮記》（后來列入四書）中的一篇，講修身、齊家、治國、平天下；后句中的“大學(xué)”是指現(xiàn)代教育機(jī)構(gòu)，概念不同，屬于別解修辭格?！白匀积R一律”主張自然是齊一的，它的規(guī)律一經(jīng)被發(fā)現(xiàn)，就會普遍適用。用在這里諷刺“只要知道水電，土木，機(jī)械，動植物等等，就可以行政治人”，是別解修辭手法。暗喻如“大學(xué)是張休息的靠椅”、“它是個培養(yǎng)的搖籃”撻，具有很深諷喻效果和豐富的審美內(nèi)涵。我們應(yīng)當(dāng)注意的是，閱讀一定要仔細(xì)，在閱讀中充分運(yùn)用所學(xué)知識來對照分析，當(dāng)然要深入理解這段文字還需要其他方面的一些知識?！堆哉Z交際》形成性考核答案三一、判斷題（每小題1分，共15分）（√）1.俗語“打破砂鍋璺（問）到底”，是運(yùn)用了諧音雙關(guān)修辭手法。（×）2.文學(xué)欣賞中常說的一千個讀者，就會有一千個哈母雷特，在領(lǐng)悟修辭格時也有這樣的現(xiàn)象。（×）3.“小品文是投槍”，運(yùn)用的是借喻修辭手法。（×）4.（×）5.“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”，運(yùn)用的是縮小夸張修辭手法?！拔鍘X逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”，中是“細(xì)浪”、“泥丸”運(yùn)用的是擴(kuò)大夸張修辭手法。（√）7.奇問，它不需要回答，也無法回答，只是用疑問的格式表達(dá)某種思想情感，也可以稱作“虛問”。（√）8.“三個臭皮匠，合成一個諸葛亮”用的借喻修辭手法。（√）9.“‘大島茂’隨三千日本青年來華訪問”，用的借代修辭手法。（×）10.“三四頂舊氈帽從石級下升上來”用的是借喻修辭手法。（√）11.“吹?！怠瘉泶迕裱瑰X”是用了拈連修辭手法。（√）12.捻連來用到乙事物上面。（√）13.別解就是故意曲解詞語原來的意思，重新做出解釋。（×）14.“老大難，老大難，老大去抓就不難”用的借喻修辭手法。（√）15.回環(huán)也叫回文。二、單項選擇題（每小題2分，共40分）“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”（文天祥《過零丁洋》）。這里用主要運(yùn)用了（D）修辭格A.擬人B.借代C.接喻D.復(fù)現(xiàn)2.（A）A.擬人B.借代C.接喻3.“我失驕楊君失柳，楊柳輕飏枝上重霄九”（毛澤東）主要運(yùn)用了（D）修D(zhuǎn).雙關(guān)辭手法。A.對仗B.語義雙關(guān)C.接喻4.D.諧音雙關(guān)德）。詩中第三句用了《淮南子·覽冥訓(xùn)》“魯陽公與韓構(gòu)難，戰(zhàn)酣日暮，援戈而揮之，日為之反三舍”典故，同時又表現(xiàn)了打敗日本侵略軍的決心。這是運(yùn)用了（B）修辭手法。A.擬人5.中國體育博物館——嘆為觀止的“豆腐渣”工程，運(yùn)用了（B）修辭格。A.擬人B.借代C.反語D.雙關(guān)6.“朱元章出身貧寒，是道地的‘紅五類’”，運(yùn)用了（C）修辭格。A.擬人B.借代C.移用D.雙關(guān)7.“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”用了（D）修辭格。A.擬物B.借代C.反語D.移覺8.“老大難，老大難，老大去抓就不難”用的（B）修辭格。A.擬人B.別解C.移用D.雙關(guān)B.借代C.接喻D.雙關(guān)9.,科學(xué)玄學(xué)；語無倫次,中文西文”，其中包含了羅家倫的名字，這是運(yùn)用了（D）修辭格。A.頂真B.借代C.借喻D.嵌字10.（高啟）這首詩又可倒讀為“鴉啼夜樹井欄東，夢破驚愁別院空。紗袖翠籠寒霧薄，風(fēng)殘對燭一簾風(fēng)?！边@屬于（B）修辭格。A.博喻B.回環(huán)C.頂真D.擬人11.“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”（劉禹錫《竹枝詞》）。運(yùn)用了修辭手法（D）。A.博喻B.借代C.接喻D.雙關(guān)12.“凡走狗，雖或為一個資本家所豢養(yǎng)，其實是屬于所有的資本家的，所以它遇見所有的闊人都馴良，遇見所有的窮人都狂吠”（魯迅《“喪家的”“資本家的乏走狗”》）。這里用主要運(yùn)用了（A）修辭手法。A.擬人B.借代C.接喻D.雙關(guān)13.“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。《聞官軍收河南河北》）。本詩的流水對是（D）。A.第1聯(lián)B.第2聯(lián)C.第3聯(lián)D.第4聯(lián)14.“夔府孤城落日斜，每依北斗望京華。聽猿實下三聲淚，奉使虛隨八月槎?！肚锱d八首》之二）。這首詩的流水對是（B）。A.第1聯(lián)B.第2聯(lián)C.第3聯(lián)15．下面用了比喻修辭格的一句是（C）。D.第4聯(lián)Ａ.好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。Ｂ.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。Ｃ.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了兩個黑洞“流浪漢”。Ｄ.她很文靜，話很少，這一點(diǎn)像父親。16．下面用了對偶句的是（D）。A.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。B.線兒縫在軍衣上，情意縫在我心里。C.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。B.紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。17．選出用了對仗的一項（D）。A.槍桿子里面出政權(quán)。B.電影放完后，掌聲雷動，將屋頂抬高了幾寸。C.好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。D.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。18．選出夸張的一項（C）。A.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。B.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。C.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。D.一切都像剛睡醒的孩子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。19．選出對比的一項（C）。A.他一眨眼就爬上了樹稍。B.C.橫眉冷對千夫指，俯道甘為孺子牛。D.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。20．選出雙關(guān)的一項（C）。A.他喜歡瀘州，我喜歡茅臺。B.C.子心中苦。D.音樂教學(xué)ABC。三、多項選擇題(每小題2分，共20分)“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏（毛澤東《卜算子》）”運(yùn)用了（BC）修辭手法。A.回環(huán)B.夸張C.借喻D.嵌字2.滸》）這首詩包含了那些修辭手法（ABC）。A.明喻3.口頭語體具有以下特點(diǎn)（ABC）。A.廣泛性B.隨意性C.生動性4.書面語體應(yīng)具有以下特點(diǎn)（ABD）。A.針對性B.準(zhǔn)確性C.生動性5.政論語體具有以下特點(diǎn)（ABC）。A.鼓動性B.邏輯性C.適應(yīng)性6.文藝語語體包含（ABD）三種。A.韻文體B.散文體C.美術(shù)體7.書面語體包括（ABCD）。B.夸張C.對比D.嵌字D.通俗性D.嚴(yán)密性D.隨意性D.戲劇體A.事務(wù)語體B.科技語體C.政論語體8.專業(yè)語體具有以下特點(diǎn)（ABC）。A.專用語體B.課堂語體C.執(zhí)法語體D.文藝語體D.文藝語體9.不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)用的是（BD）修辭手法。A.回環(huán)B.跌襯C.反復(fù)D.借喻10.言語交際的基本原則包括（ABCD）。A.角色原則B.合作原則C.禮貌原則D.協(xié)調(diào)原則四、分析運(yùn)用題（每小題5分，共15分）1.指出下面一這首詩包含了什么辭格，并作簡要分析（5分）白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。（李白《秋浦歌》）1.知識點(diǎn)：第五章“修辭格的運(yùn)用”中“夸張”2.答題要點(diǎn)：1.這首詩用了夸張、暗喻修辭格。分析如下2.詩人以三千丈形容白發(fā)，是擴(kuò)大夸張，更加突出了“愁”的深重，白發(fā)因愁而處得秋霜”表明白發(fā)的出現(xiàn)十分突然，出于詩人的意料之外。以三千丈、秋霜形容白發(fā)具有很好的修辭效果。需要注意的是，要求我們分析，就不能漏掉?？鋸埲菀桌斫?，看了以上分析，我們也應(yīng)當(dāng)理解什么是暗喻。關(guān)于對偶，古代詩歌中的流水對，這個問題是教材中比較重要的知識點(diǎn)。2.指出下面句子包含了什么辭格，并作簡要分析（5分）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅《自嘲》）知識點(diǎn)：第五章“修辭格的運(yùn)用”中“對偶”。這樣回答：①這首詩用了對仗、對比修辭格。②詩人以“橫眉”對“俯首”，以“冷對”對“甘為”，以“千夫指”對“孺子?！?，十分工穩(wěn)，同時上句與下句又形成強(qiáng)烈的對比反差，表明詩人對敵人的蔑視和仇恨，對革命青年的熱忱和奉獻(xiàn)精神。3.指出下面句子中哪些地方使用了疊音修辭格，有什么效果。（5分）將長長的草蔓拉成一縷縷的絲，鋪在河底，掛在岸邊，合著那些金魚、青苔以及石欄的倒影，織成一條條大飄帶，穿亭繞榭，冉冉不絕。具體分析：教材224頁。五、綜合分析題(每小題5分，共10分)4.運(yùn)用修辭理論分析下面這首詩的形式美。（5分）甫《絕句四首》）。知識點(diǎn)：第七章“修辭格的運(yùn)用”中“五、對偶”音節(jié)對應(yīng)，單音節(jié)詞對單音節(jié)詞，雙音節(jié)詞對雙音節(jié)詞；從語法角度看，上下子也相對應(yīng)。如“兩個”對“一行”，都是數(shù)詞與量詞組合并相對；“黃鸝”與“白鷺”，是動物相對，又包含顏色相對；“鳴”對“上”是動詞相對；“翠柳”對“青天”是名詞相對，又含顏色相對；下聯(lián)“窗含”對“門泊”也十分工穩(wěn)，“西嶺”對“東吳”，是地名相對，又包含方位詞相對；“千秋雪”對“萬里船”，是名詞同時又含有數(shù)詞相對。從語義角度看，各聯(lián)上下句的對應(yīng)十分工整：數(shù)目、物量、動物、行為、方位、等等。所以整句體現(xiàn)了形式美，體現(xiàn)了整齊劃一的對稱、均衡的美。這種由上句理期待保持了默契一致，這是對偶千百年來受到歡迎的心理原因。5.指出下面這段文字主要運(yùn)用了那些修辭手法，并運(yùn)用修辭格理論進(jìn)行分析。（5分）正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。（朱自清《荷塘月色》）知識點(diǎn)：第五章“修辭格的運(yùn)用”中“移接（三）移覺”答題要點(diǎn)：首先需要指出的是，這段文字主要用了明喻、博喻、通感、疊字、擬人、夸張等修辭手法。明喻有：“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”、、“仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”、“像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了”、“宛然有了一道凝碧的波痕”、“葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般”。博喻有“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”連續(xù)用3個比喻，形成博喻。通感有“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”，把嗅覺才能感受到的清香用聽覺感受“渺茫的歌聲”來比喻，這是運(yùn)用了移覺，也就是通感手法，更能引起讀者聯(lián)想。疊字有“曲曲折折”、“田田”、“亭亭”、“層層”、“縷縷”。葉子本是肩并肩密密地挨著”、“葉子卻更見風(fēng)致”夸張有“葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了”審美內(nèi)涵?！堆哉Z交際》形成性考核答案四1（（（21.BB.跌襯C.借喻D.嵌字A..DCBAABDBDBCABCA?Ｂ.?”??”BBCC三、多項選擇題(每小題2分，共20分).）。ＡＡ.C.Ａ.A四、分析運(yùn)用題（每小題5分，共15分）5”565年4月5分)55我道形成性考核答案一、判斷題（每小題1分，共15分）（√）1.“言之無文，行而不遠(yuǎn)”是孔子所說，這表明古人很早就注意修辭。（√）2.《修辭學(xué)》是希臘哲學(xué)家亞里士多德在公元前300多年前所著。（√）4.杜甫詩“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”說明修辭很重要。（×）5.修辭學(xué)與語言學(xué)無關(guān)。（√）6.劉勰《文心雕龍》中的“隱秀”篇，就是論述的作品的委婉特質(zhì)。（×）7.孔子主張“先質(zhì)而后文”。（√）8.法家主張“重質(zhì)反文”?！百|(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子”中的“質(zhì)”指語言有文采。（ד質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子”中的“文”指語言質(zhì)樸、明白。（√）11.言語環(huán)境就是人們通常所說的“語境”。（×）12.修辭效果的評價與“語境”沒有關(guān)系。（√）13.很多修辭方式都是建立在心理活動基礎(chǔ)之上的。（×）14.修辭與邏輯學(xué)沒有聯(lián)系。（√）15.賈島“二句三年得，一吟雙淚流”反映的是對錘煉句子的重視。二、單項選擇題（每小題2分，共40分）1.《文心雕龍》的是（B）。A.司空圖B.劉勰C.歸震川2.“修辭立其誠”見于（A）D.章學(xué)誠A.《周易》B.《困學(xué)紀(jì)聞》C.《文心雕龍》D.《二十四詩品》3.“先質(zhì)而后文”是（C）的主張。A.儒家4.“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子”是（B）的主張。A.荀子B.孔子C.墨子D.莊子B.孔子C.墨家D.法家5.“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子”（《論語·雍也》）中的“質(zhì)”指的是（B）。A.文章有文采B.語言的質(zhì)樸、明白C.文采與質(zhì)樸的結(jié)合D.語言的生動6.“言之無文，行而不遠(yuǎn)”意思是（A）。A.語言有文采，才能廣泛流傳C.文采與質(zhì)樸的結(jié)合B.語言的質(zhì)樸、明白D.語言的生動7.DA.紅杏B.枝頭C.春意D.鬧8.CA.月來B.花C.弄D.影9.“丈夫是女人的職業(yè)，沒有丈夫就等于失業(yè)，所以該牢牢捧住這飯碗。哼！鐘書《圍城》）。這段話中引用的“舉碗齊眉”屬于成語活用中的（A）。A.套用B.諧音C.拆離D.易序10.“陸子瀟這人刻意修飾，頭發(fā)又油又光，深為帽子埋沒，與之不共戴天，深冬也光著頂”（錢鐘書《圍城》）。這段話中引用的“不共戴天”屬于成語活用中的（D）。A.套用B.諧音C.拆離D.曲解11.“鴻漸道：‘給你說得結(jié)婚那么可怕，真是眾叛親離了。’辛楣笑道：‘不是眾叛親離，是你們自己離親叛眾。這些話不再談了。我問你，你暑假以后有什么計劃？’”（錢鐘書《圍城》）。這段話中引用的“離親叛眾”屬于成語活用中的（C）。A.套用B.諧音C.易序D.曲解12.“對，大智若魚，怎么會大智若黃花魚呢，帶魚？哈哈哈哈哈，是愚傻的愚。對，我看是愚，實際上是魚！”（王蒙《相見時難》）這段話中引用的“大智若魚”屬于成語活用中的（B）。A.套用B.諧音C.拆離D.曲解“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?！笔且裕˙）來敘述的。A.時間次序B.空間次序C.話題視點(diǎn)次序D.事理邏輯次序14.“如果我們承認(rèn)上面說的一番話可以站得住，那么，我們也不能不承認(rèn)短篇CA.肯定句B.單純否定句C.雙重否定句D.陳述句15.（白居易《憶江南》）”這屬于（B）。A.詢問B.奇問C.設(shè)問16．選出比喻句的一項（B）。D.反問A.他好像走了。B.書籍是打開未知世界的大門。C.杜鵑日復(fù)一日地唱著動聽的歌。D.他一眨眼就不見了。17．選出比擬句的一項（C）。A.三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。B.演出贏得了全場雷鳴般的掌聲。C.謊言跑得再快，也永遠(yuǎn)追不過真理。D.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。18．選出夸張的一項（C）。A.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。B.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。C.他有三天三夜沒眨眼皮了。D.下一唱一和。19．選出借代的一項（B）。A.他一眨眼就爬上了樹梢。B.小辮子一扭身跑開了。C.橫眉冷對千夫指，俯道甘為孺子牛。D.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。20．選出雙關(guān)的一項（C）。A.音樂教學(xué)ABC。B.干我這一行，人稱“爬格子”。在單位上“爬”，回到家里還“爬”。C.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。D.三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。三、多項選擇題(每小題2分，共12分)1.“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄《錦瑟》）。這首詩的對仗聯(lián)包括（BC）。A.第1聯(lián)B.第2聯(lián)C.第3聯(lián)D.第4聯(lián)2.“洛城一別四千里，胡騎長驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思別》）。本詩的的對仗聯(lián)包括（ABC）。A.第1聯(lián)B.第2聯(lián)C.第3聯(lián)D.第4聯(lián)3.“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬高》）。這首詩的對仗聯(lián)包括（BCD）。A.第1聯(lián)B.第2聯(lián)C.第3聯(lián)D.第4聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫《登高》）。這一聯(lián)運(yùn)用的修辭手法是（CD）。A.夸張B.借喻C.對仗D.疊字5.白居易《琵琶行》）。包含了那些修辭手法（ACD）。A.博喻B.通感C.對仗6.下列詩句中，屬于流水對的是（BCD）。D.疊字A.“僧是愚氓猶可訓(xùn)，妖為鬼蜮必成災(zāi)?！保珴蓶|《看孫悟空三打白骨精》）B.“金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃?！保珴蓶|《看孫悟空三打白骨精》）C.“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！保ǘ鸥Α堵劰佘娛蘸幽虾颖薄罚〥.“請看石上藤蘿月，已映洲前蘆荻花”（杜甫《秋興八首》之二）“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，”（《保衛(wèi)黃河》歌詞）包含了那些修辭手法（AC）。A.博喻B排比C.對仗D.擬人8.“言之不足，故長言之；長言之不足，故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故不知手之舞BC）修辭手法。A.博喻B.排比C.頂真9.下列詩句中，屬于對仗的是（ABCD）。D.擬人A.萬山叢中，抗日英雄真不少；青紗帳里，游擊健兒逞英豪!B.端起了土槍洋槍，揮動著大刀長矛。C.“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓”（王之渙《登鸛鵲樓》）。D.甫《絕句四首》。10.“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”包含了（AB）修辭手法。A.對仗B.回環(huán)C.頂真D.復(fù)現(xiàn).四、分析運(yùn)用題（每小題5分，共15分）1.說明下面這段文字修改后的效果（5分）郭沫若將“聶政，這幾年來今日合縱，明日連橫，今日征燕，明日伐楚，爭城者殺人盈野，我不知道他們究竟為的是什么。（《棠棣之花》）”改為“聶政，這幾年來今日合縱，明日連橫，今日征燕，明日伐楚，爭城者殺人盈城，爭地者殺人盈野，我不知道他們究竟為的是什么?！本唧w分析：教材94頁。2.下面這首詩包含了什么修辭格?請簡要分析其修辭效果。（5分）夢見在我傍，忽覺在他鄉(xiāng)。他鄉(xiāng)各異縣，輾轉(zhuǎn)不相見?！敝R點(diǎn)：第五章“修辭格的運(yùn)用”中“頂真”。答題要點(diǎn)：可通過以下分析加以理解。比教材上所舉的例更加典型。俗語中的“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”也可視為頂真修辭格。辭格?請簡要分析其修辭效果。就應(yīng)這樣回答：這首詩最主要的修辭格是頂針修辭格，其次是疊字修辭格，前2句用了疊字修辭格“青青”和“綿綿”。本詩連續(xù)八句中每聯(lián)的下句與下聯(lián)末22聯(lián)，上下聯(lián)環(huán)環(huán)相扣，使意思步步遞進(jìn)，不但音節(jié)和諧，朗朗