托班健康：小烏龜學(xué)搬家托班健康：小烏龜學(xué)搬家

設(shè)計(jì)意圖：

低年齡的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)力量較差，依據(jù)《綱要》提出；“幼兒不是被動(dòng)的被愛(ài)護(hù)者，老師要敬重幼兒增長(zhǎng)得獨(dú)立需要，在愛(ài)護(hù)幼兒的同時(shí)，關(guān)心他們學(xué)習(xí)生活自理技能，熬煉自我愛(ài)護(hù)力量”?！伴_(kāi)展以多種好玩的體育活動(dòng)，特殊是戶外的、大自然的活動(dòng)，培育幼兒樂(lè)觀參與體育熬煉的樂(lè)觀性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力量?！边@一要求。我們更應(yīng)注意對(duì)幼兒這方面力量的培育。經(jīng)觀看，我發(fā)覺(jué)寶寶對(duì)爬比較感愛(ài)好，每次經(jīng)過(guò)自然角，都要仿照小烏龜在地上爬一爬，依據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn)，結(jié)合《可愛(ài)的動(dòng)物寶寶》主題活動(dòng)，運(yùn)用烏龜爬著行走的特點(diǎn)，讓幼兒學(xué)習(xí)烏龜爬的動(dòng)作，我選用了“小烏龜學(xué)搬家”的嬉戲活動(dòng)，練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動(dòng)作，烏龜這一形象，幼兒比較熟識(shí)，也特別的喜愛(ài)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以烏龜媽媽的身份參加活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)一種烏龜媽媽和寶寶一起學(xué)搬家的情景，這特別符合托班幼兒對(duì)母親的依戀情感，師幼間能更好的進(jìn)行情感溝通和溝通，也更有利于活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展，在這個(gè)活動(dòng)中熬煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒樂(lè)觀嘗試活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)健康嬉戲的歡樂(lè).。活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒雙手，雙膝著地爬和跨的力量。2、激發(fā)幼兒樂(lè)觀嘗試參加活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)重點(diǎn)：練習(xí)幼兒雙手，雙膝著地爬的力量。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的，主要是通過(guò)“小烏龜學(xué)搬家”的嬉戲，讓幼兒學(xué)習(xí)手膝著地向前爬?；顒?dòng)難點(diǎn)：能跨過(guò)肯定高度的障礙物。對(duì)于托班的幼兒來(lái)說(shuō)，有許多幼兒走樓梯都還不怎么會(huì)，讓他們跨過(guò)肯定的高度，特別具有挑戰(zhàn)性，為此，我就在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒多次進(jìn)出家門跨門檻的方式來(lái)引導(dǎo)他們做跨的動(dòng)作，鞏固練習(xí)了本次活動(dòng)的難點(diǎn)，也提高了他們的活動(dòng)愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：1、烏龜?shù)男仫椗c幼兒人數(shù)相等，老師（媽媽）的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)的欲望，幼兒一戴上胸飾，就能很快綻開(kāi)想象，投入到烏龜寶寶的角色當(dāng)中。2、各類娃娃家中得生活道具，以此來(lái)提高幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)觀性。3、烏龜?shù)募遥⒃陂T口系上橡皮筋做門檻，讓寶寶來(lái)練習(xí)跨的動(dòng)作。4、磁帶、錄音機(jī)、圍裙?；顒?dòng)過(guò)程：(一)開(kāi)頭部分1、創(chuàng)設(shè)情境、引出主題（1）聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)師：“寶寶，今日的天氣真好，和媽媽一起來(lái)做做操，出來(lái)熬煉一下身體好嗎？我們出來(lái)的時(shí)候要先跨過(guò)家門檻，跨的時(shí)候要把腳抬高點(diǎn)，當(dāng)心別摔交”。（2）跟著媽媽爬一爬師：“我們都是可愛(ài)的烏龜寶寶，今日寶寶要跟媽媽學(xué)走路了，你們知道烏龜是怎么走路的嗎？”評(píng)析：給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、井然有序的活動(dòng)氛圍，既愉悅幼兒的情感，豐富幼兒的學(xué)問(wèn)，也為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。(二)基本部分1、烏龜寶寶爬阿爬師：“我的寶寶們真能干，爬的可真好，現(xiàn)在我們爬回家吧?！保ㄔ俅戊柟虒殞毰?、跨的技能）2、烏龜寶寶學(xué)搬家?guī)煟骸岸炝⒖桃獊?lái)到了，我們的家又暗又冷，怎么辦呀？”“等媽媽找到了一處新的好地方，我們要搬家了，今日我們一起來(lái)練習(xí)學(xué)搬家吧?！弊寣殞殗L試背著物品往前爬，提示保持身體平衡，物品不掉落。（1）示范引導(dǎo)幼兒嬉戲四肢著地，背上物品，漸漸往前爬（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嬉戲嬉戲結(jié)束時(shí)，和寶寶共同爭(zhēng)論，找尋搬運(yùn)物品勝利或掉落的緣由。（3）請(qǐng)全體幼兒共同練習(xí)搬運(yùn)物品評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、嬉戲法等教學(xué)方法。為什么要采納以上方法呢？采納直觀法是由于托班幼兒的思維具有明顯的詳細(xì)形象性特點(diǎn)，屬于典型的詳細(xì)形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。而采納提問(wèn)法是由于提問(wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、認(rèn)真地觀看，啟發(fā)幼兒樂(lè)觀思維。采納嬉戲法是由于嬉戲是幼兒最寵愛(ài)的活動(dòng)，嬉戲能增加幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。幼兒在輕松、開(kāi)心的嬉戲中很簡(jiǎn)單就能把握所學(xué)技能。（三）結(jié)束部分師：“寶寶們搬東西搬的全身都是泥，現(xiàn)在我們來(lái)洗洗澡吧?！保ㄟ吢?tīng)音樂(lè)邊做洗澡動(dòng)作）師：“寶寶洗的真潔凈，和媽媽一起到外邊去曬曬太陽(yáng),休息下好嗎?”（在愉悅的心情中，自然結(jié)束本次活動(dòng)。）活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)