開(kāi)展書(shū)香閱讀的活動(dòng)總結(jié)開(kāi)展書(shū)香閱讀的活動(dòng)總結(jié)（精選3篇）

開(kāi)展書(shū)香閱讀的活動(dòng)總結(jié)篇1

營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，讓好書(shū)陪伴同學(xué)?！边@些理念隨著學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)工程的推動(dòng)越來(lái)越深化每一位同學(xué)的心，也慢慢地成為我們七年一班的一種氛圍。七年一班有組織的讀書(shū)活動(dòng)始終在悄然無(wú)聲中進(jìn)行著，持續(xù)到今日，在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了肯定的收獲。

在我的指導(dǎo)和建議下，我班有十幾個(gè)同學(xué)都向大家介紹了自己如何選購(gòu)優(yōu)秀書(shū)籍并談了自己的讀書(shū)準(zhǔn)備。同學(xué)們讀書(shū)的熱忱越來(lái)越高漲。好多同學(xué)在日記里流露出喜愛(ài)看書(shū)，都說(shuō)這一年的讀書(shū)給他們的生活帶來(lái)了新奇的空氣，也表達(dá)了對(duì)學(xué)校的舉措特別滿足。我班有的同學(xué)在讀書(shū)筆記里寫(xiě)道：每周一到閱覽室讀書(shū)真是一種享受。有的同學(xué)說(shuō)：我們每月讀一本書(shū)，只要這樣一本一本堅(jiān)持去看，信任我的學(xué)問(wèn)肯定會(huì)越聚越多。

讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題;讀書(shū)，使孩子們成了生活的仆人，他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯;讀書(shū)，使孩子們成了善溝通、會(huì)合作的人，他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成;讀書(shū)，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人;讀書(shū)，更使孩子們懂得了很多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。

12月份在開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)中，張萌獲一等獎(jiǎng)，楊晶波、畢遠(yuǎn)鑫獲二等獎(jiǎng)，張建于合心、韓晶獲三等獎(jiǎng)，還有三名鼓舞獎(jiǎng)。

的確，讀書(shū)的孩子越來(lái)越聰慧，一份耕耘一份收獲，讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯寧?kù)o了很多，書(shū)香和全班讀書(shū)的靜謐漸漸趕走了打鬧的喧囂。

開(kāi)展書(shū)香閱讀的活動(dòng)總結(jié)篇2

為了推動(dòng)我校的讀經(jīng)誦典的水平的提高以及活躍校內(nèi)文化，為了響應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的號(hào)召，為了豐富同學(xué)的課外生活，讓全校師生深化體會(huì)了傳統(tǒng)文化的博大精深，更重要的是為了讓同學(xué)記住名篇佳作，而讓同學(xué)明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本事。我校樂(lè)觀響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召，在全校范圍內(nèi)深化開(kāi)展了古詩(shī)誦讀活動(dòng)。使得古詩(shī)誦讀在全校同學(xué)中逐步掀起.。我校全體師生可謂全員參加，全情投入，誦讀熱忱日益高漲，氣氛深厚，已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢(shì)的誦讀隊(duì)伍。做到了每一項(xiàng)活動(dòng)從方案到實(shí)施方案，活動(dòng)經(jīng)過(guò)到項(xiàng)目總結(jié)，每一項(xiàng)都做到完善。實(shí)現(xiàn)了以人的進(jìn)展為目的，促進(jìn)同學(xué)背經(jīng)典的綜合力量。

為了達(dá)到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求，語(yǔ)文科組依據(jù)方案和同學(xué)實(shí)際，進(jìn)行了不同班級(jí)背誦不同段落的訓(xùn)練，結(jié)合動(dòng)作、手勢(shì)、表情等基本步驟的培訓(xùn)，并且定期檢測(cè)。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容，而且根據(jù)同學(xué)的愛(ài)好，形式多樣化，同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對(duì)比檢查、表演、評(píng)價(jià)等?？偟膩?lái)說(shuō)就是想方設(shè)法提高同學(xué)的演講水平。學(xué)校語(yǔ)文科組開(kāi)展經(jīng)典誦讀競(jìng)賽活動(dòng)，還促使了全體同學(xué)們更加樂(lè)觀背誦經(jīng)典，同學(xué)們的經(jīng)典內(nèi)涵更豐富了。

經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們將根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，堅(jiān)持不懈，樂(lè)觀推動(dòng)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來(lái)，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，我們的學(xué)校將會(huì)變得更加的完善。

此次競(jìng)賽是在各級(jí)段仔細(xì)組織、細(xì)心輔導(dǎo)，層層選拔后進(jìn)行朗誦競(jìng)賽，推舉優(yōu)秀選手參與的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。選手們個(gè)個(gè)精神飽滿，聲情并茂，他們以美麗的語(yǔ)言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或童趣盎然，或悠揚(yáng)委婉，或氣概磅礴，充分展現(xiàn)了自己的朗誦才華。其精彩的表現(xiàn)折服了在座的評(píng)委及全體師生，大家也同時(shí)經(jīng)受了一次次心靈的震蕩與洗禮。參與活動(dòng)的老師誦讀經(jīng)典美文有利于同學(xué)真實(shí)感悟經(jīng)典文章之美，品嘗與書(shū)為友的樂(lè)趣，激發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，盼望全體同學(xué)都能在“書(shū)香校內(nèi)”中，獲得美的體驗(yàn)與感受，做一個(gè)“真、善、美、健”的錦繡同學(xué)，從而擁有幸福人生的開(kāi)端。

每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)活動(dòng)，其中，不乏精彩的節(jié)目，如古詩(shī)擂臺(tái)賽、古詩(shī)吟誦等。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了同學(xué)們誦讀的熱忱，孩子的進(jìn)步使得他們的家長(zhǎng)對(duì)我校的誦讀活動(dòng)越來(lái)越支持。

抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參加是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性是關(guān)鍵，家長(zhǎng)的支持是不行缺少的組成部分。我們開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓同學(xué)記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚同學(xué)的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，信任我們的同學(xué)們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開(kāi)創(chuàng)更加美妙的將來(lái)!

目前，我校古詩(shī)文誦讀活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，誦讀場(chǎng)面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。我們?cè)诠奈柰瑢W(xué)背誦的同時(shí)，.關(guān)心同學(xué)理解一些含義深刻的，有肯定意義的句子，使同學(xué)學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"的胸懷;"富貴不能.，貧賤不能移，威猛不能屈"的操守;"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人"的道德原則，使同學(xué)在潛移默化中受到熏陶和影響。

通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全體師生都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。老師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光，工作更有精神;孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加的法規(guī)，可愛(ài)，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f(shuō)經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見(jiàn)成效。

開(kāi)展書(shū)香閱讀的活動(dòng)總結(jié)篇3

一、了解同學(xué)讀書(shū)現(xiàn)狀

閱讀課上，同學(xué)帶著自己寵愛(ài)的書(shū)投入閱讀，老師觀看同學(xué)讀書(shū)狀況：書(shū)的類型、讀書(shū)愛(ài)好、閱讀習(xí)慣等。在自主讀書(shū)并溝通閱讀書(shū)目的墓礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)列出《我的讀書(shū)清單》內(nèi)容包括―讀過(guò)的書(shū)、最喜愛(ài)的書(shū)、盼望讀到的書(shū)、推舉老師同學(xué)讀的書(shū)等。老師由此了解每個(gè)同學(xué)的讀書(shū)狀況以及班級(jí)整體閱讀狀況為讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展供應(yīng)參考依據(jù)。隨著活動(dòng)的連續(xù)還可以進(jìn)行其次次、第三次《讀書(shū)清單》統(tǒng)計(jì)分析表?yè)P(yáng)先進(jìn)激勵(lì)全體。

開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的起點(diǎn)就定位在“了解同學(xué)讀書(shū)現(xiàn)狀，曹重同學(xué)喜好，力求在原有基礎(chǔ)上激發(fā)同學(xué)閱讀愛(ài)好養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)質(zhì)達(dá)到博覽群書(shū)讀有收獲”

二、師生相互推舉、借閱圖書(shū)

培育同學(xué)廣泛的閱讀愛(ài)好，增加閱讀量擴(kuò)大閱讀面，多讀書(shū)讀好書(shū)好讀書(shū)讀整本的書(shū)，是師生間開(kāi)展推舉、借閱圖書(shū)的目的。

推舉圖書(shū)，包括閱讀課上的口頭書(shū)目介紹和通過(guò)讀書(shū)清單好書(shū)推舉”等形式進(jìn)行的書(shū)面推舉介紉。通過(guò)這種活動(dòng)，確定同學(xué)讀書(shū)的收獲激發(fā)他們深厚的閱讀愛(ài)好在此基礎(chǔ)上鼓舞相互借閱引導(dǎo)同學(xué)去讀更多的書(shū)收獲更多的學(xué)問(wèn)和歡樂(lè)。

在此過(guò)程中，老師的樂(lè)觀參加會(huì)起到肯定的推舉和引領(lǐng)作用，也能從同學(xué)那里得到學(xué)問(wèn)的浸潤(rùn)與真誠(chéng)的友情。例如我向同學(xué)推舉過(guò)《愛(ài)的訓(xùn)練》《調(diào)皮包馬小跳》《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤從夏洛的網(wǎng)就小王子》《一百條裙子》；向同學(xué)借閱過(guò)《假如給我三天光明》《會(huì)飛的教室》《神奇的女老師》《福爾摩斯探案集》《敬重，從心開(kāi)頭》（希臘神話》《三班的壞小子》，同學(xué)向我借閱過(guò)《愛(ài)的訓(xùn)練》《調(diào)皮包馬小跳》《昆蟲(chóng)記》等。

同學(xué)的閱讀愛(ài)好被激發(fā)出來(lái)后，相互借閱圖書(shū)就成了他們的自主活動(dòng)，老師只是為部分同學(xué)供應(yīng)適當(dāng)?shù)年P(guān)心傳遞信息，協(xié)調(diào)借閱速度。只要班級(jí)上有一兩個(gè)同學(xué)讀過(guò)某本書(shū)，老師賜予鼓舞、表?yè)P(yáng)、推舉不久就會(huì)發(fā)覺(jué)這本書(shū)的閱讀有了響應(yīng)者。一次次的推舉，一本本的借閱，最終班級(jí)形成一個(gè)個(gè)閱讀愛(ài)好點(diǎn)老師同學(xué)喜愛(ài)的書(shū)籍都得到了很好的推舉和大面積的閱讀。

三、供應(yīng)平臺(tái)師生共讀

男生比較喜愛(ài)讀自然科學(xué)書(shū)，女生則喜愛(ài)讀故事書(shū)，怎樣在敬重個(gè)性化閱讀基礎(chǔ)上，讓同學(xué)溝通讀