《荷花淀》孫犁

教學(xué)目標(biāo)1.整體感知文本，把握情節(jié)。2．鑒賞景物描寫、對話描寫、細節(jié)描寫的語句，品味作品獨特的語言藝術(shù)。3．分析人物形象，探究人物的人性美和精神美，體悟，J、說主題。檢查預(yù)習(xí)關(guān)于作者孫犁，原名孫樹勛，河北省安平縣人，“七七”事變前夕，曾在白洋淀當(dāng)過小學(xué)教師。抗戰(zhàn)以后參加晉察冀邊區(qū)的革命工作。他的《白洋淀紀事》是在延安寫的，其中許多短篇，深刻地反映了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭時期的精神風(fēng)貌，具有鮮明的時代特色?！逗苫ǖ怼肥撬拇碜髌分?。作者非常熟悉冀中抗日根據(jù)地人民的生活，他的作品有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。寫《荷花淀》的目的在于反映“戰(zhàn)爭和革命改變了人民的生活，也改變了民族的精神氣質(zhì)?！焙苫ǖ砼梢詫O犁為代表的一個當(dāng)代文學(xué)的流派。主要作家還有劉紹棠、從維熙、韓映山等。荷花淀即白洋淀，這一流派得名，不但源于白洋淀這個地方，也源于孫犁的短篇小說《荷花淀》。《荷花淀》以白洋淀明媚如畫的風(fēng)當(dāng)作背景，具有樸素、明麗、清新、柔美的風(fēng)格，洋溢著詩情，帶有濃郁的浪漫主義色彩。這一派作家的共同特色是著力追求詩情畫意之美，早期作品都吐露出華北的泥土和水鄉(xiāng)的清新氣息。在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩情畫意，被稱之為“荷花淀”派。創(chuàng)作背景白洋淀地區(qū)屬于冀中抗日根據(jù)地，盧溝橋事變后不久，國民黨放棄這一帶土地，倉皇南逃，當(dāng)?shù)厝嗣裨獾搅巳毡镜蹏髁x鐵蹄的蹂躪。在共產(chǎn)黨和八路軍的領(lǐng)導(dǎo)下，白洋淀人民積極投入了偉大的民族革命戰(zhàn)爭。該地軍民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者進行了英勇頑強的斗爭，出現(xiàn)了無數(shù)可歌可泣的事跡。本文寫于1945年春天，是孫犁“在延安的窯洞里一盞油燈下，用自制的墨水和草紙寫成的”，最初發(fā)表在《解放日報》副刊上，反響很大。孫犁自己還說“這篇小說引起延安讀者的注意，我想是因為同志們長年在西北高原工作，習(xí)慣于那里的大風(fēng)沙的氣候，忽然見到關(guān)于白洋淀水鄉(xiāng)的描寫，刮來的是帶有荷花香味的風(fēng)，于是情不自禁地感到新鮮吧。當(dāng)然，這不是最主要的，是獻身于抗日的戰(zhàn)士們，看到我們的抗日根據(jù)地不斷擴大，群眾的抗日決心日益堅決，而婦女們的抗日情緒也如此令人鼓舞，因此就對這篇小說發(fā)生了喜愛之心?！闭w感知。把握文意提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，課上先思考以下問題：1．小說主要刻畫的人物是()A．水生嫂B．水生C．水生及水生嫂D．以水生嫂為代表的一群普通勞動婦女整體感知把握文意提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，課上先思考以下問題：在整體感知的基礎(chǔ)上，用擬小標(biāo)題的形式概括故事情節(jié)?？捎盟难?、五言、六言、七言，或化用詩句、歌詞，可以押韻，歡迎個性化的文字。同臬之間、小組之間交流展示。（小說三要素）--情節(jié)，人物，環(huán)境【示例】(一)夫妻話別(開端)；(二)探夫遇敵(發(fā)展)；(三)助夫殺敵(高潮、結(jié)局)；尾段一尾聲。給全文三部分擬小標(biāo)題，并指出這三個部分各屬于小說故事情節(jié)的哪個階段？鑒賞語言《荷花淀》的美是多方面、多角度、多層次的。它美在自然、環(huán)境、庭院、家鄉(xiāng)，美在勞動、心靈、人性、愛國、愛情；它美在淡雅疏朗的詩情畫意和樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一。一言以蔽之，這些美都是通過語言美表現(xiàn)出來的。下面我們重點鑒賞語言美。(一)景物描寫：對于景物描寫，晚清著名詞人王國維曾概括說：“—切景語皆情語?！闭埻瑢W(xué)們思考：本文有幾處景物描寫?各描寫了哪些景物?描寫的特色是什么?在文中起了什么作用?1．朗讀1—31自然段，同桌之間討論回答下列問題：這三段描寫了哪些美好景物?這些景物構(gòu)成了一種怎樣的環(huán)境氛圍?抓住你最喜歡的詞語談?wù)劯惺堋！臼纠颗嗽孪戮幭?、白洋淀風(fēng)情、月下白洋淀。月色皎潔，潔白的葦席遍地，淀里一片銀白的世界，薄霧，輕風(fēng)，荷花飄香。環(huán)境氛圍：寧靜美麗，如詩如畫。(皎潔的明月，干凈的庭院；潔白的雪地，潔白的云彩；銀白的世界，透明的薄霧；清爽的涼風(fēng)，新鮮的荷香。)2．談?wù)劸拔锩鑼懙淖饔?可自主確定角度)。①主題：家園美麗一熱愛和保衛(wèi)家鄉(xiāng)。②人物：勞動場面——景美，人更美，烘托，眼中淀景、情景相生，展示人物美好的內(nèi)心世界。③情節(jié)：鋪墊，兩次提及敵人在同口安據(jù)點——遇敵一伏擊戰(zhàn)。六月淀里有無數(shù)只船——水面沒有—只船。(提供人物活動的背景；營造清新歡愉的寧靜氣氛；烘托水生嫂勤勞純樸、善良溫順的形象。)正午淀上風(fēng)光的描寫、對戰(zhàn)爭場面的描寫及其作用。【示例】正午淀上風(fēng)光的描寫：烘托了人物的心情一失望、傷心、歡笑起來。對戰(zhàn)爭場面的描寫：使令人恐怖的戰(zhàn)爭場面充滿了詩情畫意：暗示出這里將發(fā)生一場消滅敵人的戰(zhàn)斗；推動了情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)根據(jù)地人民同仇敵愾的斗爭。對話描寫：同桌之間分角色朗讀"夫妻話別”片段，回答下列問題：1．畫出水生嫂說的話，選出自己最喜歡的，談?wù)勊憩F(xiàn)的人物的性格特征。【示例】“怎么了，你?”——關(guān)心體貼丈夫。“你總是很積極的?！薄澰S，嗅怪?！澳阕?，我不攔你。家里怎么辦?”——識大體，明大義；依戀。對比閱讀，鑒賞語言。(假如把原文“夫妻話別”改換為以下兩段對話。效果將會如何?)女：你走，我不攔你。小華你帶去；爹，你也帶去。男：那咋成呢?女：那咋不成呢?我又不是走親戚，參加老鄉(xiāng)聚會。女：你也不替我想想，上有老，下有小，我這是何苦啊!【評價示例】抱怨，撂挑子，強調(diào)家庭困難，對丈夫極不支持，顧小家不顧大局。同桌之間分角色朗讀，分析討論該婦女性格。女：你走，我不攔你，咱們一塊兒走。男：我們是去打鬼子，你一個娘兒們?nèi)ジ墒裁?不成。女：那咋不成?你打鬼子，我可以幫你做飯，洗衣裳??男：不成，我不同意，隊上也決不同意。女：嗚——不嘛!就不嘛!不然，咱倆離婚?！驹u價示例】對丈夫依戀，嬌嗔；兒女情長，沒有家庭責(zé)任感：不顧大局，執(zhí)意拖后腿；儼然一副嬌滴滴的小女人形象。人物性格分析結(jié)合故事情節(jié)、環(huán)境描寫、對話描寫，簡要談?wù)勊┑男愿裉卣鳌！臼纠克┑男愿窦扔兄袊鴭D女的傳統(tǒng)美德，又有解放區(qū)婦女的進步特點?！偾趧谏屏迹核幭佑挚煊趾?，可以看出她勤快能干：丈夫是游擊隊長、黨的負責(zé)人，大部分家務(wù)勞動得由她承擔(dān)。她上要奉養(yǎng)公公，下要教養(yǎng)孩子，是典型的賢妻良母。②溫柔體貼：丈夫工作晚歸，她首先。站起來要去端飯”；丈夫說要參軍，她“手指震動了．—下，想是叫葦眉子劃破了手。，表現(xiàn)了她對丈夫的依戀。丈夫參軍沒幾天，她心里思念丈夫，又偷偷地和眾伙伴去探望丈夫，對丈夫一往情深。③深明大義，忠貞不屈丈夫參軍，她并沒有拖丈夫的后腿，雖然她眷戀丈夫。丈夫去別人家做動員工作，她—直“呆呆地坐在院子里等他”，要聽聽丈夫的“囑咐”。丈夫說“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他們拼命”，她流著淚答應(yīng)了他，體現(xiàn)了她的忠貞不屈。暗示性語言(景物描寫)1．個性化語言(對話描寫)。①“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！雹凇拔矣芯湟o的話，得和他說說?！雹邸奥犓f，鬼子要在同口安據(jù)點??”水生的女人說。④“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來?！雹荨拔冶緛聿幌肴?，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!”A．人直語快()B．質(zhì)樸憨厚()C．穩(wěn)重謹慎()D．忸怩羞澀()E伶俐乖巧()2．暗示性語言(景物描寫)。同桌之間一起朗讀下文，討論下列問題：那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。(1)把“大荷葉”比喻成“銅墻鐵壁”，暗示了什么一【示例】抗日軍民眾志成城，敢于消滅一切來犯之?dāng)场?2)“粉色荷花箭”是“哨兵”，暗示著什么7【示例】①性別聯(lián)想：女性，白洋淀的普通婦女。②“是哨兵4預(yù)示：婦女們的成長方向。③葦蕩里出現(xiàn)。哨兵”暗示什么?一場激烈的戰(zhàn)斗即將在這里展開。(聯(lián)系文中描寫水聲的兩段文字的心理暗示作用)3．細節(jié)性語言(心理描寫)。同桌之間或小組之內(nèi)一起朗萬方數(shù)據(jù)讀下文，討論該細節(jié)描寫體現(xiàn)出人物怎樣復(fù)雜微妙的心態(tài)：當(dāng)水生嫂聽到丈夫說“明天我就到大部隊上去了”．作者寫道：“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下?！薄咎骄渴纠克枷牒翢o準備，緊張慌亂一通過動作加以掩飾——鎮(zhèn)定下來。水生嫂是識大體、明事理、有覺悟的農(nóng)村婦女，不想讓丈夫說自己軟弱、落后、拖后腿?！究偨Y(jié)示例】1．這節(jié)課，我們重點學(xué)習(xí)了景物描寫、對話描寫、細節(jié)描寫在刻畫人物形象、表現(xiàn)主題中的作用。其中景物描寫的作用有：提供人物活動的背景，渲染氣氛，推動情節(jié)發(fā)展，烘托人物形象?！究偨Y(jié)示例】2．孫犁小說的特點：(1)清新質(zhì)樸的語言、散文式的章法、濃郁的詩情畫意、細膩傳神的描寫。(2)注重追求生活中“美的極致”，善于挖掘人的心靈美，寫出‘1人的意境”，“以情調(diào)、意境征服讀者“?！究偨Y(jié)示例】3．這篇小說的主題不在表現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷，而在表現(xiàn)解放區(qū)普通勞動婦女成長為革命戰(zhàn)士的歷程，這樣處理也是為了讓人們發(fā)現(xiàn)生活中的美。美的東西面臨危險時，更容易激發(fā)人們保護它的欲望。夫妻情深、兒女情長和誓死捍衛(wèi)、慷慨赴死之間并不矛盾?！究偨Y(jié)示例】4．雖然小說描寫的是抗日戰(zhàn)爭的事情，但是并沒有直接寫戰(zhàn)爭的激烈、殘酷，而是把筆墨集中在普通百姓的夫妻之情、家國之愛上。通過描寫這些善良、純真的人們在戰(zhàn)爭環(huán)境中表現(xiàn)出的人性光輝，來表現(xiàn)人民不畏強暴、保衛(wèi)家園的崇高精神。婦女們的感情更是由夫妻之情上升至家國之愛。有國才有家，有對親人的深情才會有對國家的忠誠?！究偨Y(jié)示例】5．這與作者的創(chuàng)作風(fēng)格和審美追求有關(guān)。茅盾說過：“孫犁的創(chuàng)作有一貫的風(fēng)格，他的散文富于抒情味，他的小說好像不講究篇章結(jié)構(gòu)，然而決不枝蔓；他是用談笑從容的態(tài)度來描摹風(fēng)云變幻的，好處在于雖多風(fēng)趣而不落輕佻?！睂O犁先生的作品用“真善美“自身的力量去抗擊“假惡丑”，比直接的描述更有力