一年級(jí)上冊(cè)西方古典音樂(lè)教案2023年五篇

課題

古希臘、古羅馬時(shí)期的音樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)

及要求

學(xué)習(xí)本節(jié)應(yīng)了解西方音樂(lè)的起源，把握古希臘音樂(lè)的根本特點(diǎn)和常用樂(lè)器，以及古羅馬音樂(lè)的根本概況。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

重點(diǎn):古希臘音樂(lè)的總體特點(diǎn)

教學(xué)方法

課堂講授，多媒體課件，作品賞識(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、授內(nèi)容

1.概述該時(shí)期

西方音樂(lè)的歷史進(jìn)展最早可以追溯到古希臘、羅馬。古希臘(ancientGreece，公元前2023年左右--公元前30年)是西方文明的搖籃，是歐洲最早制造文明的國(guó)家。

2.古希臘音樂(lè)

a音樂(lè)與神的崇拜

古希臘人認(rèn)為音樂(lè)是神制造的，“music”這個(gè)詞源于“muse”,“muse”一詞出自希臘神話(huà)中的文藝女神——繆斯，繆斯是九個(gè)秀麗女神的通稱(chēng)，是希臘神話(huà)中的眾神之王——宙斯的九個(gè)女兒。九位女神象征著才智、貴重、圣潔，掌管著音樂(lè)、文學(xué)、戲劇等各門(mén)藝術(shù)。

此外，希臘神話(huà)中的著名神阿波羅、雅典娜、狄俄尼索斯等都是藝術(shù)之神，也都被認(rèn)為與音樂(lè)有著特別的聯(lián)系。

在古希臘集體性的社會(huì)生活中，常進(jìn)展祭祀神靈的活動(dòng)，在這些宗教活動(dòng)中往往都伴隨豐富的音樂(lè)表演。例如在南希臘的奧林匹亞，每四年進(jìn)展一次宙斯大祭，持續(xù)好多天，設(shè)有歌詠競(jìng)賽、馬隊(duì)表演、火炬賽跑、賽龍船、樂(lè)器演奏競(jìng)賽、詩(shī)歌朗讀競(jìng)賽等等各種文體競(jìng)賽，獲勝者有很高的榮譽(yù)。

b古希臘的樂(lè)器

古希臘的樂(lè)器主要有弦樂(lè)和管樂(lè)兩類(lèi)，弦樂(lè)的代表是里拉琴，管樂(lè)的代表是阿夫洛斯管。

里拉琴最初是在烏龜殼上支兩只牛角和一根橫木，再纏上4根弦，用手指撥弦發(fā)聲，聲音輕柔，多用于伴奏，后來(lái)又有很多變化樣式，其中最重要的是基薩拉琴。

阿夫洛斯管是一種雙簧樂(lè)器，有雙管和單管兩種類(lèi)型，V字型的雙管阿夫羅斯更為普遍，聲音比較堅(jiān)硬而有穿透力，具有狂放性。

兩種樂(lè)器在使用上往往與不同神的崇拜相關(guān)，里拉琴常和有顯赫地位的太陽(yáng)神阿波羅相聯(lián)系;阿夫羅斯管常被用作敬奉酒神狄俄尼索斯，是狂歡節(jié)常用的樂(lè)器。

聽(tīng)賞：古希臘音樂(lè)作品《塞基羅斯墓志銘》

c古希臘的戲劇

希臘戲劇是希臘文明的一項(xiàng)重要成果，它產(chǎn)生于希臘的宗教祭祀儀式。

公元前6世紀(jì)左右，希臘人開(kāi)頭崇拜酒神狄俄尼索斯，在希臘神話(huà)中狄俄尼索斯是享受、放縱、酒的象征，每年春種、秋收是狄俄尼索斯受難和生的節(jié)日，人們?yōu)閼c祝節(jié)日進(jìn)展盛大、無(wú)抑制的縱飲狂歡、唱歌。希臘戲劇就起源于這種民間的酒神頌歌。

啟發(fā)學(xué)生總結(jié)古希臘音樂(lè)的總體特點(diǎn)

3、古羅馬音樂(lè)

羅馬音樂(lè)的重要特點(diǎn)之一是朝向有用化、典儀化方面進(jìn)展，軍樂(lè)以及儀式、游行音樂(lè)特別普及。古羅馬統(tǒng)治階級(jí)豢養(yǎng)的軍隊(duì)中配有軍樂(lè)隊(duì)、樂(lè)師和歌手，以炫耀軍威，鼓舞士氣。在雜技和戲劇表演中，有浩大的歌隊(duì)和樂(lè)隊(duì)，人數(shù)有時(shí)甚至超過(guò)觀(guān)眾。在貴族宮廷和別墅擁有水壓風(fēng)琴和閹人歌手。大商人財(cái)主家還組織有奴隸樂(lè)隊(duì)。音樂(lè)在古羅馬統(tǒng)治階級(jí)的手中，成為炫耀權(quán)勢(shì)或純粹消遣的工具。在古羅馬文化生活中，有深刻倫理道德意義的古希臘悲劇也被豪華的馬戲演出或血腥的角斗士搏斗場(chǎng)面所取代。

與古希臘音樂(lè)的另一個(gè)重要區(qū)分是音樂(lè)的職業(yè)化。職業(yè)音樂(lè)家處處巡回演出，待遇優(yōu)厚，被人們奉為偶像。明星的驕橫、傲岸、墮落大事時(shí)有傳聞。

古羅馬人雖處處仿效古希臘的音樂(lè)文化，但他們的音樂(lè)觀(guān)念卻和希臘很不一樣。在古希臘，人人都參與音樂(lè)活動(dòng)，認(rèn)為音樂(lè)是健全人格、有著高尚修養(yǎng)的表現(xiàn);古羅馬在音樂(lè)富強(qiáng)方面不亞于希臘，卻僅僅把音樂(lè)看作一種純粹的消遣，失去了希臘藝術(shù)的高尚與純真。

三、作業(yè)：1名詞解釋?zhuān)骸度_斯墓志銘》

2總結(jié)古希臘音樂(lè)的總體特點(diǎn)

四、課堂小結(jié)：本次課使學(xué)生了解了西方音樂(lè)的起源，把握古希臘音樂(lè)的根本特點(diǎn)和常用樂(lè)器，以及古羅馬音樂(lè)的根本概況。

五、課后預(yù)習(xí)

一年級(jí)音樂(lè)教案篇二

歡快的一天

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)傾聽(tīng)《歡快的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，訓(xùn)練學(xué)生寵愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。

2、知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)展擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)展擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

教學(xué)預(yù)備;錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部：

1、聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好，入座。

2、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。

二、根本局部：

1、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開(kāi)展短小的談話(huà)，已獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

2、傾聽(tīng)《其多列》：

(1)啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。

(2)聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?完畢據(jù)在哪里?

(3)能跟著教師的手勢(shì)，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

3、傾聽(tīng)《歡快的一天》：

(1)聽(tīng)前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

(2)教師完整地初聽(tīng)音樂(lè)，要求學(xué)生留意傾聽(tīng)。區(qū)分每一首小曲讓你想到樂(lè)什么，音樂(lè)心情是怎樣的

(3)學(xué)生可依據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

(4)復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒(méi)段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓舞學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。

三、完畢局部：

小結(jié)。

一年級(jí)音樂(lè)教案篇三

誰(shuí)的歌兒多

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠樂(lè)觀(guān)、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂(lè)的樂(lè)趣;

2、依據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱;

3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)和觀(guān)看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱忱的小觀(guān)眾;

4、運(yùn)用夸大的表情演唱歌曲《我歡快》，能在表演中有所創(chuàng)。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的樂(lè)觀(guān)性。

2、教學(xué)難點(diǎn)：使每位學(xué)生都獲得了一份自信——“我能行!”

教具預(yù)備：

錄音機(jī)，小獎(jiǎng)品

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好

二、活動(dòng)過(guò)程

1、教師引導(dǎo)小朋友們唱一些生疏的幼兒歌曲。

2、從齊唱中覺(jué)察樂(lè)觀(guān)分子，并以此為切入口，唱好“開(kāi)門(mén)戲”，打好“當(dāng)頭炮”。

3、要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱(chēng)及形式等。

4、教師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)展點(diǎn)評(píng);以鼓舞為主，給小朋友一份自信;遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批判或贊揚(yáng)，而應(yīng)委婉地指出“假設(shè)聲音放小一些演唱效果回更好”

5、盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的時(shí)機(jī)。教師的目光要更留意觀(guān)看自信念不夠的孩子，如安排他們齊唱，并準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞。

6、內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。

7、讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)他人演唱，觀(guān)看別人表演的習(xí)慣，做到留意力集中，不要講小話(huà)，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱忱的小觀(guān)眾。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

同學(xué)們的唱歌得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是精彩的小歌手!

四、下課

學(xué)生隨音樂(lè)出教室!

一年級(jí)音樂(lè)教案篇四

跳繩

教學(xué)目標(biāo)：在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中參與三角鐵伴奏，探究三角鐵的敲擊方法，把握姿勢(shì)，能在《跳繩》的間奏參與鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的快活。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》

教學(xué)難點(diǎn)：參與打擊樂(lè)伴奏

教學(xué)預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好!

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

二、根本局部：

1、導(dǎo)言：

2、表演《跳繩》

(1)完整地傾聽(tīng)音樂(lè)錄音。

(2)提示各種唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)歌曲。

(3)隨著錄音輕小扣擊雙響筒。