一單元名稱六年級上冊美術(shù)教案中國建筑藝術(shù)欣賞二課題《中國建筑藝術(shù)欣賞》（一）課型欣賞三備課時間2005年8月26授課時間四教學(xué)目的通過對祖國建筑藝術(shù)的欣賞，了解我國勞動人民的建筑設(shè)計(jì)才能和智慧，從而樹立民族自尊心，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛勞動人民的感情。五重(難)點(diǎn)了解中國建筑藝術(shù)的造型特點(diǎn)。了解我國勞動人民的建筑設(shè)計(jì)才能和智慧。六教法與學(xué)法欣賞、發(fā)現(xiàn)、討論、介紹。七教(學(xué))具建筑圖例、幻燈片、幻燈機(jī)。八教學(xué)過程時控一、導(dǎo)入新課：

1、導(dǎo)言：隨著社會的發(fā)展，人類對于建筑的實(shí)用功能與審美價值，提出了越來越高的要求。中國古代建筑體系是以磚木結(jié)構(gòu)為特色的獨(dú)立的建筑藝術(shù)，在城市規(guī)劃、群體建筑單體建筑以及材料、結(jié)構(gòu)等方面的藝術(shù)處理均取得輝煌的成就。

2、板書課題：《中國建筑藝術(shù)欣賞》二、根據(jù)課文圖例內(nèi)容，教師邊放映幻燈片，邊操作邊按教材分析內(nèi)容，逐一講解。1、《天安門和故宮博物院》故宮博物院原是明代和清代的帝王宮殿，又稱紫禁城，是中國古代宮殿式建筑，建于明代永樂十八年（公元1420年）?！彩侵腥A人民共和國首都的象征。2、《萬里長城》是中國古代規(guī)模最宏大的防御工程。公元前215年秦滅六國以后，秦始皇為收復(fù)失地，派大將軍蒙恬率30萬大軍討伐匈奴，將他們趕到了黃河以北，為了在北部設(shè)置郡縣，從秦始皇開始大規(guī)模地修建長城直至明末。東起鴨綠江，西達(dá)嘉峪關(guān)，全長14700里。3、《承德普寧寺》在河北承德市，普寧寺建于乾隆二十年（1755）。為紀(jì)念平定厄魯特蒙古準(zhǔn)格爾部族首領(lǐng)噶爾丹煽動的武裝叛亂而建造的。4、《大理三塔》5、《北京圓明園》6、《江蘇水鄉(xiāng)》三、教師小結(jié)板書設(shè)計(jì)中國建筑藝術(shù)欣賞（一）《天安門和故宮博物院》《萬里長城》《承德普寧寺》《大理三塔》《圓明園》歷史：1402年

前215年1755年836年清代已毀特點(diǎn)：東西長760南北960米14700里

11座寺院

千尋塔69.13米350公頃一單元名稱中國建筑藝術(shù)欣賞二課題中國建筑藝術(shù)欣賞（二）課型欣賞三備課時間2005.8.29授課時間一課時四教學(xué)目的通過對祖國建筑藝術(shù)的欣賞，了解我國勞動人民的建筑設(shè)計(jì)才能和智慧，從而樹立民族自尊心，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛勞動人民的感情。五重(難)點(diǎn)了解中國建筑藝術(shù)的造型特點(diǎn)。了解我國勞動人民的建筑設(shè)計(jì)才能和智慧。六教法與學(xué)法欣賞、發(fā)現(xiàn)、討論、介紹。七教(學(xué))具建筑圖例、幻燈片、幻燈機(jī)。八教學(xué)過程時控

一、欣賞建筑藝術(shù)解決的問題：

1、建筑藝術(shù)的概念。

2、建筑藝術(shù)為什么屬于美術(shù)。3、如何欣賞建筑藝術(shù)。

二、

中國古代建筑的藝術(shù)特點(diǎn)：1、木構(gòu)架結(jié)構(gòu)。是木柱、木梁結(jié)構(gòu)為特色的建筑藝術(shù)，在城市規(guī)劃、群體建筑單體建筑以及材料、結(jié)構(gòu)等方面的藝術(shù)處理均取得輝煌的成就。2、形式多樣的大屋頂。3、高臺基座。4、彩繪裝飾。5、庭院式組群布局三、根據(jù)課文圖例內(nèi)容，教師邊放映幻燈片，逐一欣賞講解。

1、《天安門和故宮博物院》2、《萬里長城》3、《承德普寧寺》4、《大理三塔》5、《北京圓明園》6、《江蘇水鄉(xiāng)》三、教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)

中國建筑藝術(shù)欣賞（二）1、欣賞建筑藝術(shù)解決的問題：2、

中國古代建筑的藝術(shù)特點(diǎn)：3、欣賞：教后自評一單元名稱觀察與寫生二課題第三課《一組靜物》課型造型三備課時間2005.8.30授課時間一課時四教學(xué)目的運(yùn)用線條的組合與多種變化進(jìn)行靜物寫生，使學(xué)生學(xué)會觀察事物的細(xì)節(jié)和組合的前后關(guān)系，體會線條的造型能力。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。五重(難)點(diǎn)能以線條表現(xiàn)客觀對象，形體結(jié)構(gòu)較準(zhǔn)確。使學(xué)生掌握將物象復(fù)雜的結(jié)構(gòu)用線條表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。六教法與學(xué)法觀察、講解、演示。七教(學(xué))具素描、色彩畫、線描靜物畫各一幅，線描畫步驟示范掛圖，花瓶、花等靜物。八教學(xué)過程時控一、組織教學(xué)：

上課前擺好寫生物品（分四組）。

二、講新課：

板書課題：靜物寫生——《一組靜物》

線條是中國畫的主要造型手段，在繪畫中占有極為獨(dú)特的地位。

1、出示課前準(zhǔn)備的三幅示范畫，讓學(xué)生比較他們的特點(diǎn)，教師再向?qū)W生講授線描靜物畫的知識和畫法。

繪畫有面與線兩類不同的表現(xiàn)形式，線描畫是基本的方法是線的處理。

從兩幅范畫（色彩的、線描的）的欣賞中，可以了解到線描畫是把復(fù)雜多彩的物象歸納為線結(jié)構(gòu)去表現(xiàn)的。

線條是表現(xiàn)形象的最簡單的方式，人們?nèi)菀桌斫夂捅憩F(xiàn)它。

2、按教材中線描畫靜物寫生的步驟示范，教師在示范時要特別強(qiáng)調(diào)連續(xù)和轉(zhuǎn)折的處理，較復(fù)雜的靜物可以從簡單處開始。

三、學(xué)生寫生，教師輔導(dǎo)：

本節(jié)課要求用鉛筆完成線描寫生，課后用勾線筆整理。

四、小結(jié)：表揚(yáng)構(gòu)圖飽滿的作業(yè)，鼓勵學(xué)生為主。并布置下一節(jié)課要備的用具。板書設(shè)計(jì)第三課線描《一組靜物》觀察-比較—找出差異。用筆-手、筆貼于紙面。用線-完整、流暢。布置作業(yè)用鉛筆完成一幅線描寫生，課后用勾線筆整理。教后自評一單元名稱觀察與寫生二課題第四課《自行車和摩托車》課型造型三備課時間2005.8.30授課時間二課時四教學(xué)目的運(yùn)用線條的組合與多種變化進(jìn)自行車和摩托車進(jìn)行寫生，使學(xué)生學(xué)會觀察事物的細(xì)節(jié)和組合的前后關(guān)系，體會線條的造型能力。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。五重(難)點(diǎn)能以線條表現(xiàn)客觀對象，形體結(jié)構(gòu)較準(zhǔn)確。使學(xué)生掌握將物象復(fù)雜的結(jié)構(gòu)用線條表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力六教法與學(xué)法觀察、講解、演示。七教(學(xué))具四輛自行車分放于西小院教師作品一幅，自行車和摩托車靜物。八教學(xué)過程時控學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)物象復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。第一節(jié)

一、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具，復(fù)習(xí)舊知。

二、本課內(nèi)容；

1、引導(dǎo)學(xué)生分析自行車的畫法。2、寫生注意事項(xiàng)。（1）、注意紀(jì)律，快、靜、齊。（2）、班干部、小組長負(fù)責(zé)小組紀(jì)律。

3、帶領(lǐng)學(xué)生到達(dá)寫生地點(diǎn)，學(xué)生分組寫生。

（1）、觀察、分析自行車的結(jié)構(gòu)與透視。（2）、作畫；著重于結(jié)構(gòu)和線的處理及畫面效果（構(gòu)圖飽滿）的好壞。

4、指出學(xué)生作畫中存在的不足之處，以及改進(jìn)的方法。教師巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)在構(gòu)圖、線條和透視的處理上。三、帶領(lǐng)學(xué)生回教室。四、小結(jié)寫生情況。第二節(jié)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具，組織教學(xué)。小結(jié)上課寫生情況及存在問題，提出修改意見。指導(dǎo)學(xué)生用鋼筆或水筆勾線整理完成作業(yè)。講評：全面鼓勵學(xué)生，擇優(yōu)表揚(yáng)構(gòu)圖好、畫面工整的作業(yè)。板書設(shè)計(jì)第四課《自行車和摩托車》布置作業(yè)整理完成線描寫生自行車。教后自評一單元名稱觀察與寫生二課題《人物—頭部與手臂》課型造型三備課時間2005.8.30授課時間二課時四教學(xué)目的運(yùn)用線條的組合與多種變化進(jìn)行人物局部寫生，使學(xué)生學(xué)會觀察事物的細(xì)節(jié)和組合的前后關(guān)系，體會線條的造型能力。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。用寫生的方法描繪出自己手的一個動態(tài)造型。從描繪手的結(jié)構(gòu)與不同動態(tài)造型中，提高寫真造型能力，進(jìn)一步理解手對于人的氣質(zhì)與神態(tài)的關(guān)系與重要作用，使所描繪的手傳情達(dá)意。五重(難)點(diǎn)研究頭部與手臂的特征，了解頭部與手臂的結(jié)構(gòu)，通過仔細(xì)的觀察，能用寫生的方法描繪自己的頭部與手臂，提高寫生造型能力。從描繪自己頭部與手臂的過程中，能較真實(shí)地描繪出頭部與手臂的結(jié)構(gòu)與形象，從所描繪不同的手的動勢中表現(xiàn)出自己的神態(tài)和氣質(zhì)。六教法與學(xué)法觀察、分析、演示。七教(學(xué))具收集畫家描繪頭、手的作品。教師范畫及示范用具。八教學(xué)過程時控第一課一、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具，組織教學(xué)。二、揭示課題，導(dǎo)入本課。板書課題《人物—頭部與手臂》畫好寫生的關(guān)鍵是什么？根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié)：對寫對象進(jìn)行認(rèn)真地觀察。這節(jié)課，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生的方法，給同學(xué)畫張像。三、講授在所有的繪畫中，畫人物是最難的?！^察同學(xué)的特征，找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺前做模特，教師輔導(dǎo)學(xué)生對這些模特比較觀察：這幾位同學(xué)的臉，有什么明顯的特征。以一同學(xué)為例，組織學(xué)生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結(jié)構(gòu)有什么不同？學(xué)生觀察、分析并回答；教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡單的板畫。1、頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，左右兩邊相同。半側(cè)面頭像，人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征，如大頭、長臉、圓臉、扁臉………..2、頭發(fā)：發(fā)型。男同學(xué)，看他們的發(fā)際重點(diǎn)看耳前、腦后；女同學(xué)，發(fā)型各不同，無論短發(fā)，還是小辮，頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。3、五官特征：著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..1、四人小組相互觀察，討論相貌變化。2、選出幾個小組，介紹同學(xué)相貌特征。教師簡略演示后小結(jié)：寫生時最重要的是細(xì)致觀察，觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特征。3、教師示范畫出學(xué)生五官特征。眉毛：彎彎的一大排到寫的人字。眼睛：有上下兩個眼皮，分別向上和線下彎的兩條曲線，他們越彎人的眼睛越圓；躍平人的眼睛越長。黑眼球可不是一團(tuán)黑。鼻子：象一架航天飛機(jī)，兩鼻孔似飛機(jī)的兩翼。由大小、長短之分。嘴巴：上唇象兩座連著的小山，又象飛翔的小燕。下唇似半圓。笑時嘴角上翹，哭時嘴角下彎。耳朵：象個“了”，上彎大下彎小。頭型：國字形，田字形，甲字形，由字形。四、學(xué)生作畫，完成一幅同學(xué)頭像線描。教師巡回輔導(dǎo)。五、小結(jié)，展評作品。第二課一、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具，組織教學(xué)。二、揭示課題，導(dǎo)入本課。板書課題《人物—頭部與手臂》三、講授。1、要求學(xué)生用自己的手表現(xiàn)下列動作：握、抓、推、舉、擋、托。2、要求學(xué)生用自己的手表現(xiàn)下列詞義：勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、抗議、反對。3、小結(jié)：手能表現(xiàn)出勞動中的各種動作，手的各種姿勢也同時能表達(dá)人的情緒。只要我們認(rèn)真觀察，細(xì)心地描繪，就可以畫出能傳情達(dá)意的手的造型，提高自己的繪畫本領(lǐng)。4、觀察討論：手背與手心的形狀有什么不同？手背的指長還是手心的指長？為什么？手掌的面積從手心與手背看哪個面積大？說出最長、最粗、最短的手指。手指有幾個關(guān)節(jié)？四指的運(yùn)動方向與拇指的運(yùn)動方向有不同在什么地方？5、歸納：描繪手的造型，事先對手的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)地研究，就會把自己的手畫得更真實(shí)。6．示范畫手步驟：（1）畫出手的大的動勢；（2）分出手掌、拇指、四指；（3）逐次分開四指。（4）強(qiáng)調(diào)：關(guān)節(jié)處線條硬；手指背線條直；指肚線條稍圓；皺紋宜簡潔。7.學(xué)生練習(xí)：要求：根據(jù)自己的能力與興趣，先造好型，然后按上面提示的方法畫各種姿態(tài)的手(不少于四個)。并能看出畫的是什么動作或表達(dá)的感情。8.巡視指導(dǎo)。9.總結(jié)：“畫人難畫手”不僅由于手的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且在于手的變化多。手能反映人的氣質(zhì)、神態(tài)。因此，畫手就要研究手的動勢與人的氣質(zhì)、神態(tài)、情緒之間的關(guān)系，觀察人物一定情緒中手的特征，并著意描繪出手的結(jié)構(gòu)與形象，這樣才能較準(zhǔn)確的描繪出人的氣質(zhì)神態(tài)。同學(xué)們可以多欣賞大師們的作品，學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)手法。板書設(shè)計(jì)線描《人物—頭部與手臂》眉毛：嘴巴：眼睛：耳朵：鼻子：頭型：布置作業(yè)1、完成一幅同學(xué)頭像線描。2、畫各種姿態(tài)的手(不少于四個)教后自評一單元名稱觀察與寫生二課題線描《人物—腿與腳》課型繪畫表現(xiàn)三備課時間2005.8.30授課時間兩課時四教學(xué)目的運(yùn)用線條的組合與多種變化進(jìn)行人物局部寫生，使學(xué)生學(xué)會觀察事物的細(xì)節(jié)和組合的前后關(guān)系，體會線條的造型能力。五重(難)點(diǎn)研究腿與腳的特征，了解腿與腳的的結(jié)構(gòu)，通過仔細(xì)的觀察，能用寫生的方法描繪自己的腿與腳，提高寫生造型能力。從描繪腿與腳的過程中，能較真實(shí)地描繪出腿與腳的結(jié)構(gòu)與形象。六教法與學(xué)法觀察、分析、演示。七教(學(xué))具收集畫家描繪腿與腳的作品。教師范畫及示范用具。八教學(xué)過程時控第一節(jié)一、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具，組織教學(xué)。二、揭示課題，導(dǎo)入本課。板書課題《人物—腿與腳》三、講授1、要求學(xué)生觀察自己的腿與腳，分析形狀與變化。2、觀察討論：腿與腳的形狀與粗細(xì)變化。說出腿的關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折處，粗、細(xì)的位置及變化。3、小結(jié)：只要我們認(rèn)真觀察，細(xì)心地描繪，就可以提高自己的繪畫本領(lǐng)。4、歸納：描繪腿與腳的造型，事先對腿與腳的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)地研究，就會把自己的腿與腳畫得更真實(shí)。5．示范畫腿與腳的步驟：（1）畫出腿與腳的大的動勢；（2）分出席該小腿與腳；（3）逐次分表現(xiàn)。（4）強(qiáng)調(diào)：關(guān)節(jié)處線條硬；線條直、曲變化；褲子皺紋宜簡潔。6.學(xué)生練習(xí)：要求：根據(jù)自己的能力與興趣，先造好型，然后按上面提示的方法畫腿與腳(不少于三個)。7.巡視指導(dǎo)。四、學(xué)生作畫，完成腿與腳的線描。教師巡回輔導(dǎo)。五、小結(jié)，展評作品。第二節(jié)一、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具，組織教學(xué)。二、導(dǎo)入本課。板書課題《人物—腿與腳》三、講授。1、要求學(xué)生觀察自己的腿與腳，進(jìn)一步分析形狀與變化。2、強(qiáng)調(diào)：關(guān)節(jié)處線條硬；線條直、曲變化；褲子皺紋宜簡潔。3、學(xué)生練習(xí)：對畫好的三個腿與腳進(jìn)行修改，進(jìn)一步添加細(xì)節(jié)，勾線完成作業(yè)。教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)，展評作品?？偨Y(jié)：板書設(shè)計(jì)《人物—腿與腳》關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折結(jié)果變化布置作業(yè)完成三組腿與腳的線描。教后自評一單元名稱觀察與寫生二課題《人物——半身像與全身像》課型繪畫表現(xiàn)三備課時間2005.9.3授課時間兩課時四教學(xué)目的通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人體的基本結(jié)構(gòu)；身體各部分之間的比例。培養(yǎng)學(xué)生的探索、實(shí)踐、鍛煉學(xué)生的人物速寫能力。五重(難)點(diǎn)解人體的基本結(jié)構(gòu)；身體各部分之間的比例；成年男女體形的差異。

鍛煉學(xué)生的人物速寫能力。人物速寫技法、技巧及速寫線條的把握。六教法與學(xué)法以學(xué)生為主體，通過演示、欣賞、測量、比較、寫生與教師示范相結(jié)合，創(chuàng)造性參與活動的綜合形式結(jié)合教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在參與測量實(shí)驗(yàn)活動中獲得人體結(jié)構(gòu)與比例的知識，從欣賞中獲得美的感受，從寫生中鍛煉學(xué)生的人物速寫能力，體現(xiàn)以學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。七教(學(xué))具直尺、掛圖、鉛筆、橡皮。八教學(xué)過程時控第一節(jié)一.創(chuàng)設(shè)問題情境、引發(fā)學(xué)生思考激發(fā)興趣

1、教師出示腦筋急轉(zhuǎn)彎小題目：“有一種動物早晨四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿。”2、由學(xué)生的回答“人”導(dǎo)入新課，“我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)人像線描”。3、通過多媒體出示多幅中外有關(guān)人體的繪畫作品，教師并簡單講解。出示課題——《人物——半身像與全身像》二、講授新課自主探究、互動交流

1、出示人體圖片，讓學(xué)生觀察并分組討論人體可以分為幾部分？2、教師對學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)出正確的人體結(jié)構(gòu)。

人體的基本結(jié)構(gòu)：

頭部、軀干、上肢、下肢（出示人體結(jié)構(gòu)圖示）

3、學(xué)生觀察、討論并總結(jié)答案。

4、觀看學(xué)生人體，測量身高比例。

通過觀察、討論、總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生選擇信息和自主學(xué)習(xí)的方法。

5、教師口述問題：

（1）、我們在測量人體的身高時用什么做單位？（以人頭的高為一個單位）

（2）、在測量面部五官時用什么做單位？

（3）、那么在測量其它景物的比例時用什么做單位呢？（讓學(xué)生猜測，教師引導(dǎo)。）4、教師出示測量題目：

（1）、人站著的身高有幾個頭高？

（2）、人的軀干有幾個頭高？

（3）、人的上肢下肢有幾個頭長？(學(xué)生分組測量，記錄)5、教師與學(xué)生共同分析測量結(jié)果，總結(jié)出正確結(jié)果。

（1）、人站著的身高有7.5個頭高。

（2）、人的軀干有2.5個頭高。

（3）、人的上肢3個頭長，下肢有4個頭高。通過實(shí)際測量、記錄鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識。

三、創(chuàng)作展示、拓展升華

1、上面我們學(xué)習(xí)了人體的結(jié)構(gòu)、比例、體形，對于人體有了較深的了解，下面我們就來用繪畫來描繪一下人物，通常一般用速寫來表現(xiàn)。（出示人物速寫圖片）2、教師講解人物速寫的繪畫步驟：

（1）、大致確定人體的基本結(jié)構(gòu)與比例關(guān)系。

（2）、以較輕的筆觸，簡略勾出人物的大體結(jié)構(gòu)和基本形體。學(xué)生欣賞圖片，教師講解。通過欣賞提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）、進(jìn)一步深入描繪，直至完成。3、教師引導(dǎo)學(xué)生觀摹課文插圖4、教師示范并講解速寫的有關(guān)技法技巧5、教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行人物速寫練習(xí)（寫生）。四、學(xué)生進(jìn)行速寫練習(xí)教師指導(dǎo)五、鞏固新知、激勵點(diǎn)評。1、教師對學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評2、鞏固新知：

（1）、人體可以分哪些基本結(jié)構(gòu)？

（2）、身體各部分之間的比例？學(xué)生針對教師點(diǎn)評對作品修改第二節(jié)一、組織教學(xué)，檢查用具。二、復(fù)習(xí)鞏固新知識，導(dǎo)入本課。（1）、人體可以分哪些基本結(jié)構(gòu)？（2）、身體各部分之間的比例？三、教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行人物速寫練習(xí)（寫生）。1、學(xué)生針對教師指點(diǎn)對作品修改。2、添加細(xì)節(jié)，整理完成作品。四、小結(jié)，展評作品。板書設(shè)計(jì)《人物——半身像與全身像》人體基本結(jié)構(gòu)身體的比例布置作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的人體結(jié)構(gòu)和比例的知識，用鉛筆為同學(xué)畫一幅全身立姿像。教后自評一單元名稱工藝——紙?jiān)煨唾N畫掛飾二課題工藝——《紙?jiān)煨汀氛n型工藝造型三備課時間2005.9.5授課時間兩課時四教學(xué)目的１、培養(yǎng)學(xué)生的立體形象思維能力。初步掌握手工制作的技術(shù)，打好手工制作的基礎(chǔ)。２、增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生手腦的協(xié)調(diào)性。３、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，提高學(xué)生的審美能力。五重(難)點(diǎn)感受紙?jiān)煨偷牧Ⅲw美，設(shè)計(jì)制作美觀新穎的紙浮雕。學(xué)習(xí)制作紙浮雕的基本制作技法及步驟。六教法與學(xué)法觀賞、分析、探索。七教(學(xué))具課件、鉛筆、尺子、剪刀、膠水、硬紙片、色紙若干張，已做好的瓶花八教學(xué)過程時控第一節(jié)一、導(dǎo)入談話，激發(fā)興趣立體造型——板書課題——工藝——《紙?jiān)煨汀范?、認(rèn)真觀察。紙浮雕是在平面的材料上進(jìn)行立體造型，使之成為凹凸的形態(tài)；用折疊、壓、劃制作而成。展示已做好的瓶花，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。1、分析花瓶的結(jié)構(gòu)。

指導(dǎo)學(xué)生裝觀察花瓶的圖片，理解花瓶由瓶口、瓶頸、瓶身幾部分組成。2、分析花瓶的基本形：圓柱、圓錐、圓球體幾種幾何形的大、小及位置不同。3、教師作構(gòu)成演示給學(xué)生觀察。(1)設(shè)計(jì)：畫出切割線、凹折線或凸折線，注意量畫要準(zhǔn)確、細(xì)致。(2)壓劃：用刀尖(或刀背)、直尺、圓規(guī)壓劃析痕，注意用力要適度，以免劃破紙張。(3)切劃：用刀尖(直尺)在切割線上進(jìn)行切劃，注意用力要勻、準(zhǔn)、透。(4)折疊：按凹凸的忻痕進(jìn)行折壓整服，要求美觀、精致。（5）粘貼：按造型要求組合粘貼。4、分析花瓶裝飾的規(guī)律：5、指導(dǎo)學(xué)生觀察：花瓶、花怎樣裝飾？色彩怎樣配置？6、教師小結(jié)：要做好一個瓶花并不難，只要在制作時認(rèn)真觀察，細(xì)心操作就能做出美觀、勻稱的瓶花。

三、師指導(dǎo)學(xué)生感知課本制作方法與步驟。邊講邊演示，并出示設(shè)計(jì)步驟圖，重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。如造型設(shè)計(jì)從結(jié)構(gòu)入手，只要對基本形作大、小、長、短的變化，便可設(shè)計(jì)出來。還要做到裝飾適合，色彩配置美觀鮮艷。

步驟。1、瓶身體2、枝葉3、花盤、花瓣4、組合各部分四、學(xué)生動手實(shí)踐，教師巡回輔導(dǎo)，鼓勵創(chuàng)新。

可以小組合作，教師指導(dǎo)制作（配一段悠揚(yáng)的輕音樂）。1、用一張色紙剪折，作為花盆的身體。學(xué)生在色紙上挑好色彩，并用尺子，鉛筆在紙片上用虛線畫好一個花盆的型，再用剪刀沿虛線剪下。

2、剪折花瓣，選好顏色后，先用鉛筆勾出花瓣的輪廓，大小要和花盆協(xié)調(diào)，注意花心要畫圓，花瓣要有弧度。再沿虛線剪下，師對出現(xiàn)的問題及時提醒。

3、折粘花瓣。

4、剪折花葉。5、各小組一起把分工合作的部位有順序地組合起來。

師：在組合時我們應(yīng)該注意什么？再次展示已做好的瓶花讓生觀察。

五、小結(jié)；第二節(jié)一、組織教學(xué)，檢查用具。二、復(fù)習(xí)鞏固新知識，導(dǎo)入本課。立體造型——板書課題——工藝——《紙?jiān)煨汀?/p>

三、師指導(dǎo)生制作。

1、展示瓶花，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，細(xì)心操作。2、組合瓶花各部分，要做到美觀、勻稱。師巡視幫助。配悠揚(yáng)的輕音樂。四、展示作品，品評欣賞：

優(yōu)秀的作品及時表揚(yáng)，不理想的作品讓學(xué)生自己找出不足，然后讓學(xué)生修改，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服的缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短。板書設(shè)計(jì)工藝——《紙?jiān)煨汀?、瓶身體2、枝葉3、花4、組合各部分布置作業(yè)設(shè)計(jì)制作一組瓶花作品。教后自評一單元名稱工藝——紙?jiān)煨唾N畫掛飾二課題制作《工藝——粘貼畫》課型工藝造型三備課時間2005.9.10授課時間兩課時四教學(xué)目的使學(xué)生掌握粘貼畫的制作方法和步驟，發(fā)展學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。

提高審美表達(dá)能力和審美意識，能根據(jù)材料的特質(zhì)靈活創(chuàng)作。五重(難)點(diǎn)粘貼畫的步驟、方法。

內(nèi)容新穎，制作精致，裝飾美觀。六教法與學(xué)法觀賞、分析、探索。七教(學(xué))具吹塑紙、手工紙、廢布、毛線、植物子、皮等造型材料。剪刀、膠水、鉛筆等工具。

八教學(xué)過程時控第一節(jié)(一)感受體驗(yàn)，導(dǎo)人新課。

1．組織教學(xué)，檢查學(xué)具。

2．感受吹塑紙等各種材料的特點(diǎn)，學(xué)生討論、歸納。

(1)用手觸摸、捏抓。

(2)用剪刀隨意試剪。

(3)用鉛筆、小棒隨意刻畫。

教師小結(jié)：吹塑紙等各種材料的材質(zhì)各有特點(diǎn)，可以根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行剪、刻、粘貼等手法的造型。

板書課題：粘貼畫

(二)欣賞、分析范作，啟發(fā)創(chuàng)作思維。

1．出示范作，學(xué)生欣賞、分析。

提問：這幅吹塑紙剪貼畫與其它畫有什么區(qū)別?

教師小結(jié)：紋理美。

2．欣賞教材中的范作。

提問：(1)教材中的幾幅作品分別貼畫了什么內(nèi)容?

(2)你最喜歡哪一幅?為什么?

(3)這幾幅作品的構(gòu)圖有什么特點(diǎn)?

學(xué)生回答。

教師小結(jié)：(1)內(nèi)容廣泛，可以多方面選材。

(2)構(gòu)圖飽滿，紋理刻畫細(xì)致、美觀。（3）材料多樣，應(yīng)用巧妙。

(三)演示制作方法，步驟。

教師示范制作方法，步驟。

1、根據(jù)材料設(shè)計(jì)構(gòu)思。2、在低板紙上構(gòu)圖。3、剪形。

教師邊示范邊講解：剪形時不能剪得過于瑣碎，先剪大面積的形，再剪小塊形，剪的時良盡可能做到線條流暢。用鉛筆在剪下的形上添畫裝飾線條，使形更具裝飾性，更加美觀。在刻畫時，力度要掌握好，太輕紋理會不清晰，過重則會把紙畫破。

4、粘貼。

粘貼時膠水要涂得均勻、適量，先貼大塊的、主要的形，再貼小的形，粘沾時要考慮構(gòu)圖和布局，切忌太散、太亂，要緊湊。

(四)學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。你想剪貼什么內(nèi)容?你準(zhǔn)備怎么布局?思維發(fā)散訓(xùn)練（五）小結(jié)：第二節(jié)一、組織教學(xué)，檢查用具。二、復(fù)習(xí)鞏固上一課知識，導(dǎo)入本課。三、教師指導(dǎo)學(xué)生制作。1、學(xué)生針對教師指點(diǎn)對作品修改。2、添加細(xì)節(jié)，整理完成作品。四、小結(jié)，展評作品。板書設(shè)計(jì)制作《工藝——粘貼畫》(1)內(nèi)容廣泛，可以多方面選材。

(2)構(gòu)圖飽滿，紋理刻畫細(xì)致、美觀。（3）材料多樣，應(yīng)用巧妙。布置作業(yè)設(shè)計(jì)、剪制、粘貼一幅作品教后自評一單元名稱工藝——紙?jiān)煨唾N畫掛飾二課題制作《工藝——掛飾》課型工藝造型三備課時間2005.9.12授課時間兩課時四教學(xué)目的通過民間布玩具的欣賞，增強(qiáng)民族自豪感；學(xué)習(xí)民間工藝的表現(xiàn)方法，用布料制作一個小掛飾。五重(難)點(diǎn)通過民間布玩具的欣賞，增強(qiáng)民族自豪感；。

學(xué)習(xí)用布料制作一個小掛飾的方法，特別是使學(xué)生掌握針線活的運(yùn)用。六教法與學(xué)法七教(學(xué))具民間布玩具、布料、剪刀、針線、海綿碎等其他裝飾物。八教學(xué)過程時控第一節(jié)

一、組織教學(xué)：

1、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具（布料、剪刀）。

2、引入新課：展示課前準(zhǔn)備好的各種小掛飾（吊在黑板前預(yù)稱安排好的繩子上），讓學(xué)生欣賞。提問：“這些小玩具美不美？”這一課教大家做一個小掛飾好不好？板書課題：制作《小掛飾》

二、講授新課：

1、欣賞課本上的兩幅圖片（陜西農(nóng)村普通婦女與她制作的小掛飾《動物》及《貓面》小掛飾），2、解釋“民間工藝品”民間工藝品種類很多，如剪紙、泥雕、木雕、玩具、風(fēng)箏等，它的創(chuàng)作者是沒受過美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練的普通群眾。他們創(chuàng)作是結(jié)合節(jié)令風(fēng)俗及供孩子玩耍的手工藝品。這課的小掛飾就是布玩具，他們不拘成法，自由創(chuàng)造出清新、活潑、健康的作品，在技巧上大膽夸張、變形，用色對比強(qiáng)烈、艷麗，是美術(shù)百花園中富有民族特色的鮮艷花朵。

3、造型設(shè)計(jì)：小掛飾要求造型簡單、夸張，色彩對比強(qiáng)烈，用色布制成。它的造型是布料限制的，適合用簡單、夸張的造型手法?！昂唵巍笔前淹庑螐?fù)雜的物象作最概括的處理，但要保留其特征?！翱鋸垺笔前盐锵蟮奶卣髯髑‘?dāng)?shù)募訌?qiáng)夸大，使之更鮮明。“簡單、夸張”手法常結(jié)合運(yùn)用。例：學(xué)生的作品（中國）《小丑》把復(fù)雜的軀干、上、下肢作“簡單”的處理——舍去許多細(xì)節(jié)，變成近似球體，最具特征的頭部用夸張的手法，描繪臉部，加上差不多與全身等高的小丑帽（錐體與頭、身的球體地造型上有了變化），便制作成了一個引人發(fā)笑的小憤掛飾。造型設(shè)計(jì)很有創(chuàng)造性。任何一物都有它的形象特征。在設(shè)計(jì)時只要恰當(dāng)運(yùn)用簡單、夸張的表現(xiàn)手法，一定能設(shè)計(jì)出有新意的形象。使其物象的個性、神氣更加突出（教師知黑板上作簡筆的造型示范）。

4、制作步驟：按步驟分步出示直觀教具，邊講邊展示。

（1）造型設(shè)計(jì)圖。

（2）選好兩塊色彩相同的布料，按形剪下。

（3）縫好，要留一小口把棉花或別的填充料填進(jìn)去，縫合小口。

（4）加添補(bǔ)充各種裝飾，最后裝上小繩子便完成了（針線工夫要作具體細(xì)致的全示范）。

三、指導(dǎo)學(xué)生造型設(shè)計(jì)：完成制作步驟之（1）、（2）。

1、確定造型對象，畫簡單的設(shè)計(jì)圖，形象要概括簡練、要舍棄細(xì)節(jié)，注意整體，要作大膽而合理的夸張以突出形象的特征。

2、按對象特性合理選用材料，注意質(zhì)感、肌理和色彩。

3、剪出對象的外形。

四、布置學(xué)生準(zhǔn)備好針線、各種小飾材、填充料、繩子，在第二節(jié)課制作時使用。

第二節(jié)一、檢查學(xué)生準(zhǔn)備的制作用品及第一節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況，教師作輔導(dǎo)發(fā)言。強(qiáng)調(diào)按步驟有計(jì)劃地制作。二、接著前課，完成后兩步的制作。（3）縫好，要留一小口把棉花或別的填充料填進(jìn)去，縫合小口。

（4）加添補(bǔ)充各種裝飾，最后裝上小繩子便完成了（針線工夫要作具體細(xì)致的全示范）。三、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行作業(yè)制作。教師輔導(dǎo)，鼓勵大膽創(chuàng)新，細(xì)心制作。

四、評講：把學(xué)生作業(yè)全部吊掛出來讓學(xué)生欣賞，評議。板書設(shè)計(jì)制作《掛飾》民間工藝品1、造型設(shè)計(jì)。造型簡單、夸張，2、選好兩塊色彩相同的布料，按形剪色彩對比強(qiáng)烈。下。3、縫好，要留一小口把棉花或別的填充料填進(jìn)去，縫合小口。4、加添補(bǔ)充各種裝飾，最后裝上小繩子便完成了。布置作業(yè)學(xué)習(xí)制作一個小掛飾要求：精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)意新穎，制作精細(xì)。教后自評一單元名稱卡通造型設(shè)計(jì)二課題《太空娃娃的風(fēng)采》課型工藝設(shè)計(jì)三備課時間2005.10.10授課時間兩課時四教學(xué)目的認(rèn)識卡通形象的造型和變化特點(diǎn)，結(jié)合特定的卡通形象進(jìn)行再創(chuàng)作。五重(難)點(diǎn)通過認(rèn)識和了解卡通畫，自己動手設(shè)計(jì)出一個卡通形象。運(yùn)用夸張、比喻、象征、寓意等表現(xiàn)手法，設(shè)計(jì)卡通形象，進(jìn)一步認(rèn)識卡通畫。

六教法與學(xué)法觀察、分析、講解。七教(學(xué))具卡通形象資料，范畫，示范工具。八教學(xué)過程時控第一節(jié)一、組織教學(xué)：檢查用具并擺放好。二、談話導(dǎo)入本課：以前學(xué)過的畫種—漫畫—卡通畫通過談?wù)撏瑢W(xué)們喜愛的卡通開始出示課題——《太空娃娃的風(fēng)采》三、新課講授：1、有多少同學(xué)喜歡看卡通？（請同學(xué)們舉手回答）

師生回憶漫畫特點(diǎn)，討論交流卡通的定義。教師歸納并分別對他們解釋。講解卡通畫的歷史以及卡通畫的特點(diǎn)

講解卡通畫的歷史、來源。

分析卡通畫的特點(diǎn)：夸張、變形、抓特點(diǎn)、擬人化。（重點(diǎn)）板書：夸張、比喻、象征、寓意等表現(xiàn)手法。2、觀察卡通畫分析特點(diǎn)，展示圖片和放映各國動畫片《貓和老鼠》等。激勵學(xué)生愛國主義精神。（從小培養(yǎng)學(xué)生愛國，與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合，讓學(xué)生從各學(xué)科都能受到教育），放映完后請同學(xué)們討論一下，請同學(xué)們分析動畫片中的動物形象與真實(shí)生活當(dāng)中的動物形象有沒有區(qū)別？說說自己的感受。形象——更加夸張內(nèi)容——歌頌生活中美好的事物。通過同學(xué)們的觀看和討論，我們知道卡通有幾個很重要的特點(diǎn)。同學(xué)們對卡通形象比較了解，能說出他們的最明顯特點(diǎn)，是因?yàn)樗麄兏信d趣，所以他們的觀察力也比較細(xì)致。3、教師示范演示如何畫卡通畫。人物表情轉(zhuǎn)換（卡通所傳達(dá)的情感、情緒、心理或思想很多都是通過面部表情的刻畫，他能給學(xué)生留下很深刻的印象，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，啟迪學(xué)生思考）。4、布置學(xué)生作業(yè)：對自己喜愛的形象來進(jìn)行創(chuàng)作。（包括動植物、人物、日常生活用品都可以。）四、學(xué)生開始做作業(yè)：讓學(xué)生以自己的眼光來點(diǎn)評同學(xué)的作業(yè)，促進(jìn)相互間的交流。給同學(xué)們一個想象的空間，通過自己的主觀想象，結(jié)合前面講的知識，完成好作業(yè)構(gòu)圖。5、教師小結(jié)展示，評講學(xué)生作業(yè)。第二節(jié)一、組織教學(xué)：檢查用具并擺放好。二、小結(jié)上課導(dǎo)入本課：卡通畫的特點(diǎn)：出示課題——《太空娃娃的風(fēng)采》三、講授本課：欣賞圖片分析色彩特點(diǎn)——色彩鮮艷，有較強(qiáng)的光感。示范擁色方法。四、學(xué)生作畫：完成作品色彩，教師輔導(dǎo)。五、展示作品，評議、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)《太空娃娃的風(fēng)采》卡通畫的特點(diǎn)：夸張、變形、抓特點(diǎn)、擬人化。夸張、比喻、象征、寓意。形象——更加夸張內(nèi)容——歌頌生活中美好的事物。布置作業(yè)創(chuàng)作一幅自己喜愛的卡通形象。教后自評一單元名稱卡通造型設(shè)計(jì)二課題《卡通形像組畫》課型工藝設(shè)計(jì)三備課時間2005.10.12授課時間兩課時四教學(xué)目的通過本課學(xué)習(xí)了解卡通畫的歷史，分析卡通畫的特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)和觀賞，自己設(shè)計(jì)一個卡通形象。在教學(xué)過程中，滲透愛國主義教育。五重(難)點(diǎn)通過認(rèn)識和了解卡通畫，要求同學(xué)們自己動手設(shè)計(jì)出一個卡通形象?？ㄍㄐ蜗蟮脑O(shè)計(jì)、環(huán)境畫面的構(gòu)成，以及學(xué)生對進(jìn)一步創(chuàng)作卡通畫的認(rèn)識。六教法與學(xué)法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、交流討論法、講解法、問答法等。七教(學(xué))具卡通形象資料，范畫，示范工具。八教學(xué)過程時控第一節(jié)一、營造氛圍，激發(fā)興趣

在上課將學(xué)生卡通畫作品張掛在教室里。同學(xué)們上課時走進(jìn)教室，看到教室布置象卡通王國城一樣。他們個個活躍起來，欲試起來，高興得感覺自己真的來到了卡通世界、卡通樂園。從而自然而然地進(jìn)入教學(xué)的氛圍中，這樣激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈參與的欲望和學(xué)習(xí)卡通畫的興趣。

二、導(dǎo)入新課。

趁著學(xué)生的濃厚興趣，提問題：你們喜歡哪些卡通形象？你們喜歡卡通畫那些手法？你們喜歡哪些卡通明星？請學(xué)生討論問題。這些問題，一步步吸引了同學(xué)們的好奇心，將他們帶入到課堂教學(xué)之中，同學(xué)們討論的問題正是我們要學(xué)的新課。讓學(xué)生欣賞播放的具有代表性的中外經(jīng)典卡通片圖等。例如《大鬧天宮》《米老鼠和唐老鴨》和學(xué)生比較熟悉的卡通故事片等。教師邊分析，邊講解中外卡通文化的差異，把卡通畫學(xué)習(xí)提升到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通的設(shè)計(jì)的形式、特征、服飾、表情、動作等。接下來教師展示自己的制作的電子教學(xué)課件的例圖，供學(xué)生欣賞。提高學(xué)生學(xué)習(xí)卡通形象設(shè)計(jì)的能力，認(rèn)識和理解卡通采用夸張表達(dá)不同事物。加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用卡通手法表達(dá)生活的愿望。

浪漫性卡通人物畫步驟

1、幾何的聯(lián)想——構(gòu)思

2、起草稿圖——夸張、服飾、表情、動作等。

3、勾線描精稿

4、增加細(xì)節(jié)層次

三、學(xué)生當(dāng)場練習(xí)設(shè)計(jì)卡通形象。

讓學(xué)生上臺表演生活中的表情、動作，并且與卡通形象的表情、動作作對比，加強(qiáng)學(xué)生的感受，促使學(xué)習(xí)嘗試設(shè)計(jì)自己喜愛的卡通形象。在練習(xí)過程中，有些學(xué)生設(shè)計(jì)人物卡通形象，也有些學(xué)生設(shè)計(jì)動物卡通形象，要求學(xué)生在設(shè)計(jì)的卡通形象上并涂上自己喜愛的顏色，制成是有卡通趣味的形式，這樣活躍學(xué)生的創(chuàng)新思維，開拓思路，樹立學(xué)生的觀察能力，想象能力，設(shè)計(jì)能力。使學(xué)生在輕松的環(huán)境氣氛中體驗(yàn)自己設(shè)計(jì)的卡通形象的樂趣。并增強(qiáng)學(xué)生用卡通形式進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。組織學(xué)生，以小組的形式，合作，交流討論，展示學(xué)生作業(yè)，師生互動開展評價。為下節(jié)課的卡通故事創(chuàng)作教學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

第二課：

用色彩表達(dá)自己的卡通形式故事

一、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況：總結(jié)復(fù)習(xí)前節(jié)課的主要內(nèi)容。簡單的回顧前節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、分析卡通色彩，明確作品擁塞。為了開拓學(xué)生的一些創(chuàng)作思路，讓同學(xué)們欣賞卡通連環(huán)畫圖片，繼續(xù)分析，總結(jié)卡通畫連環(huán)形式的表現(xiàn)特點(diǎn)，分析語言文字的搭配特點(diǎn)，分析卡通畫構(gòu)圖形式。使學(xué)生得到啟示。討論文字稿、草圖、色彩的運(yùn)用，和幫助學(xué)生解決一些創(chuàng)作上的因難。

三、學(xué)生作畫：教師巡視指導(dǎo)。四、展示作品：學(xué)生上臺談?wù)剟?chuàng)作的樂趣和體驗(yàn)，讓學(xué)生們在快樂的學(xué)習(xí)創(chuàng)作氣氛中發(fā)揮他們的才智和能力。老師不時地來回巡視、啟導(dǎo)。五、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)《卡通形像組畫》1、幾何的聯(lián)想——構(gòu)思

2、起草稿圖——夸張、服飾、表情、動作等。

3、勾線描精稿

4、增加細(xì)節(jié)層次布置作業(yè)設(shè)計(jì)一組卡通形象。教后自評一單元名稱觀察與寫生二課題《有特色的風(fēng)景》課型繪畫表現(xiàn)三備課時間2005.10.28授課時間兩課時四教學(xué)目的通過風(fēng)景寫生，學(xué)習(xí)線條的組合與多種變化，學(xué)會觀察事物的細(xì)節(jié)和組合的前后關(guān)系。使學(xué)生領(lǐng)略山川自然景色的秀麗，增進(jìn)熱愛祖國的感情。

五重(難)點(diǎn)表現(xiàn)風(fēng)景的特色。六教法與學(xué)法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、交流討論法、講解法、問答法等。七教(學(xué))具風(fēng)景畫若干幅、風(fēng)景寫生步驟圖、寫生范畫及水粉畫工具等。八教學(xué)過程時控第一節(jié)組織教學(xué)、板書課題?！队刑厣娘L(fēng)景》——線描與色彩寫生畫教師出示不同季節(jié)、不同時光的風(fēng)景寫生作品，讓學(xué)生欣賞。

提問：“哪些地方可以看出季節(jié)、時光的不同？”

教師小結(jié)：風(fēng)景畫是以自然景物為描繪對象的繪畫。風(fēng)景畫能表現(xiàn)大自然美麗的景貌，也能將不同氣候、不同光線造成的色彩變化的景物描繪出來，使生活美變?yōu)樗囆g(shù)美。

二、講授新課：

1、欣賞課本上圖的風(fēng)景彩色照片，讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的美。再欣賞林風(fēng)眠的中國畫《山村秋林》，讓學(xué)生領(lǐng)略藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的欲望。

《山村秋林》是我國現(xiàn)代畫家林風(fēng)眠的作品。他的中國畫融入西洋畫的明暗畫法，形成了自己的風(fēng)格。畫面描繪了山村秋天的美麗景色。在山岳重疊的環(huán)抱中，數(shù)間白色瓦房，在披著美麗的金黃色彩的山林襯托下，鮮明突出。畫面異墨如金，只有近景的兩棵樹、中遠(yuǎn)景的樹干及平房瓦頂是用濃墨，疏密有致地組成有節(jié)律的形式美；大面積金黃色的秋樹和水面倒影相映成趣，加上遠(yuǎn)山的紫灰色和明朗的天空，組成了幅山明水秀的金黃色的秋天美景，在平凡的山村景色中挖掘出讓人陶醉的藝術(shù)美。

2、根據(jù)教材分析講解風(fēng)景寫生的基礎(chǔ)知識。

3、講授風(fēng)景寫生的步驟。

掛出作畫步驟圖，教師示范，邊示范邊講解作畫步驟及注意要點(diǎn)。

（1）用鉛筆或其他單色筆將構(gòu)圖畫好。

（2）先畫主體景物（對樹木的畫法，講演要具體、詳盡）。

（3）添畫配景和環(huán)境色彩。

三、學(xué)生作業(yè)：帶領(lǐng)學(xué)生到寫生地點(diǎn)，各人自選景色。要根據(jù)自己的感受，考慮描繪什么季節(jié)或什么時光的風(fēng)景，用什么色彩去表現(xiàn)，要求在本節(jié)課完成構(gòu)圖，下一節(jié)課進(jìn)行著色。

四、教師巡視指導(dǎo)。

五、帶學(xué)生回課堂進(jìn)行小結(jié)。

第二節(jié)

一、組織教學(xué)：帶領(lǐng)學(xué)生到寫生地點(diǎn)，查學(xué)生的圖稿，挑選優(yōu)秀作業(yè)，讓大家面摩，以啟發(fā)需要作構(gòu)圖改動的學(xué)生修改構(gòu)圖。

二、復(fù)習(xí)色彩知識：圍繞表現(xiàn)什么氣候，什么時光，怎樣用色等問題，作復(fù)習(xí)。

三、指導(dǎo)學(xué)生觀看課本上圖，教師分析心高的油畫《鄉(xiāng)村街道》。這幅畫描繪了法國鄉(xiāng)村的街道景色。在金黃色的街道上有占了畫面大部分面積的紅色屋頂、白色的墻壁的民居。瓦檐下有塊黑色的投影，把正午強(qiáng)烈的陽光充分地表現(xiàn)出來了，再加上右邊處在投影里的黑瓦頂?shù)膶Ρ龋诿髁恋綆缀踅瓢咨奶炜找r托下，成功地用色彩描繪了一個炎熱的夏天中午的鄉(xiāng)村景色，仿佛使人感覺到酷暑的高溫。

四、繼續(xù)作業(yè)，教師輔導(dǎo)：本節(jié)課要求完成風(fēng)景色彩寫生畫。要求畫出景物的不同氣候或不同時光的色彩。

五、帶學(xué)生回教室，小結(jié)后簡評學(xué)生作業(yè)情況。板書設(shè)計(jì)《有特色的風(fēng)景》布置作業(yè)畫一幅有特色的風(fēng)景教后自評一單元名稱色彩練習(xí)與設(shè)計(jì)制作二課題《工藝——色彩練習(xí)（一）》課型繪畫表現(xiàn)三備課時間2005.10.30授課時間兩課時四教學(xué)目的通過色彩練習(xí)，鞏固色彩知識，提高色彩搭配技巧和審美能力。五重(難)點(diǎn)色彩對比、搭配知識和技巧。對比色對比。復(fù)習(xí)、鞏固色彩知識，提高色彩應(yīng)用能力。六教法與學(xué)法欣賞觀察法、比較法、交流討論法、講解法、問答法等。七教(學(xué))具范畫、色環(huán)、對比掛圖，水粉畫工具。八教學(xué)過程時控第一節(jié)一、組織教學(xué)：檢查并擺放好用具。二、導(dǎo)入本課：學(xué)過的色彩知識……板書課題——色彩練習(xí)（一）三、講授：1、復(fù)習(xí)、鞏固色彩知識。提問、板書：色彩的三要素。色相——明度——純度——三者之間的關(guān)系和變化規(guī)律……。2、對比的幾種形式:色相對比：主要指高純度的色相對比。包括同類色對比、鄰近色對比、對比色對比。明度對比純度對比冷暖對比（圖案）形狀對比（圖案）大小對比3、色彩對比：同類色對比……（圖2）鄰近色對比……（圖2）對比色對比……（圖1）四、色彩練習(xí)完成一幅對比色練習(xí)，教師輔導(dǎo)。要求：把握色彩對比，解決好色彩協(xié)調(diào)，使作業(yè)色彩飽和，干凈、整齊。五、小結(jié)作畫情況。第二節(jié)一、組織教學(xué)：檢查并擺放好用具。二、導(dǎo)入本課：板書課題——色彩練習(xí)（一）三、講授：1、復(fù)習(xí)、鞏固色彩知識。色彩的三要素。色相——明度——純度——2、對比的幾種形式:色相對比同類色對比明度對比鄰近色對比純度對比對比色對比冷暖對比（圖案）形狀對比（圖案）大小對比四、色彩練習(xí)完成對比色練習(xí)，教師輔導(dǎo)。要求：色彩飽和，干凈、整齊。五、展示作品，欣賞、講評。板書設(shè)計(jì)《工藝——色彩練習(xí)（一）》色彩的三要素。色相——明度——純度——色相對比同類色對比明度對比鄰近色對比純度對比對比色對比冷暖對比（圖案）形狀對比（圖案）大小對比布置作業(yè)完成一幅對比色練習(xí)。教后自評一單元名稱色彩練習(xí)與設(shè)計(jì)制作二課題《工藝——色彩練習(xí)（二）》課型繪畫表現(xiàn)三備課時間2005.10.30授課時間兩課時四教學(xué)目的復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過的色彩知識，學(xué)習(xí)色彩的象征性、表情性等知識。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，抒發(fā)自己的情感。五重(難)點(diǎn)學(xué)過的色彩情感表達(dá)與象征性。運(yùn)用色彩抒發(fā)自己的情感。六教法與學(xué)法欣賞觀察法、比較法、交流討論法、講解法、問答法等。七教(學(xué))具范畫、色環(huán)、對比掛圖，水粉畫工具。八教學(xué)過程時控第一節(jié)一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、引入課題復(fù)習(xí)色彩的冷暖知識，導(dǎo)入課題。板書課題《工藝——色彩練習(xí)（二）》三、講授新課1、色彩的表情性展示圖片、色卡。大自然中色彩繽紛，變化萬千，清晨、日暮、四季。由于色彩的變化，會給人以不同的感受。不同色彩給人以或冷或暖、或前進(jìn)或后退、或膨脹或收縮、或輕或重等不同的感覺。人們運(yùn)用色彩給人的這種感覺來表達(dá)自己的情感，于是色彩就富有了表情性。同時人們在感受大自然色彩的基礎(chǔ)上賦予了色彩象征性。2、色彩的象征性展示圖片、色卡。黃色——陽光，給人醒目、活躍、明朗、振作的感受。象征光明、高貴。紅色——火、熱血，給人熱情、刺激的感受。象征火熱、喜慶、暴力、革命、危險等。藍(lán)色——藍(lán)天、海水，給人情糧、寧靜的感覺。象征安靜、理智。綠色——植物生長，給人富有生機(jī)的感覺。象征青春、安全、生命力。黑色——黑夜，給人深沉、死寂、恐怖的感覺。象征死亡、悲哀、沉穩(wěn)。白色——浮云、冰雪，給人純潔、干凈、輕快的感覺。象征純潔、悲哀?；疑o人柔和、無個性的感覺。象征溫柔。3、繪畫表現(xiàn)情感用紅色表現(xiàn)消防器材、救火車，喜慶用紅色，喪事用黑白，化裝品用各色溫柔高雅的灰，用青灰、青藍(lán)表達(dá)冷靜的情感，用強(qiáng)烈的對比表達(dá)激動的情緒，用柔和的灰色表達(dá)溫馨的情調(diào)。4、抽象的色彩給人的感受色彩給人的感受與人的心情、年齡、工作環(huán)境、文化背景、偏愛有關(guān)。5、色彩在生活中的應(yīng)用舉例——四、作業(yè)練習(xí)運(yùn)用色彩的表情性，畫一幅抒發(fā)自己對客觀世界情感的畫。要求：給自己的畫起個題目。大膽造型，可以是具象或抽象。五、小結(jié)作畫情況。第二節(jié)一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、引入課題復(fù)習(xí)色彩的象征性，導(dǎo)入課題。板書課題《工藝——色彩練習(xí)（二）》三、作業(yè)練習(xí)運(yùn)用色彩的表情性，畫一幅抒發(fā)自己對客觀世界情感的畫。要求：給自己的畫起個題目。大膽造型，可以是具象或抽象。教師巡回輔導(dǎo)。四、展示作品，欣賞、講評。板書設(shè)計(jì)《工藝——色彩練習(xí)（二）色彩的表情性色彩的象征性黃色——陽光，給人醒目、活躍、明朗、振作的感受。象征光明、高貴。紅色——火、熱血，給人熱情、刺激的感受。象征火熱、喜慶、暴力、革命、危險等。藍(lán)色——藍(lán)天、海水，給人情糧、寧靜的感覺。象征安靜、理智。綠色——植物生長，給人富有生機(jī)的感覺。象征青春、安全、生命力。黑色——黑夜，給人深沉、死寂、恐怖的感覺。象征死亡、悲哀、沉穩(wěn)。白色——浮云、冰雪，給人純潔、干凈、輕快的感覺。象征純潔、悲哀。灰色——給人柔和、無個性的感覺。象征溫柔。繪畫表現(xiàn)情感抽象的色彩給人的感受色彩在生活中的應(yīng)用布置作業(yè)運(yùn)用色彩的表情性，畫一幅抒發(fā)自己對客觀世界情感的畫。教后自評一單元名稱造型設(shè)計(jì)二課題《工藝——會徽設(shè)計(jì)》

課型工藝設(shè)計(jì)三備課時間2005.11.12授課時間兩課時四教學(xué)目的使學(xué)生初步了解會徽的意義和用途，學(xué)習(xí)會徽的設(shè)計(jì)和繪制方法，提高應(yīng)用美術(shù)的意識和能力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和創(chuàng)作能力。五重(難)點(diǎn)使學(xué)生掌握會徽的設(shè)計(jì)方法。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、用途、性質(zhì)、特點(diǎn)等用單純明快的圖形設(shè)計(jì)會徽。六教法與學(xué)法會徽的藝術(shù)特征及其設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)、制作徽章。七教(學(xué))具卡紙、顏料、各種會徽的放大圖、范畫、步驟圖等。八教學(xué)過程時控第一節(jié)一、組織教學(xué)：二、引入新課：總結(jié)前課學(xué)習(xí)的情況。展示第十一屆亞運(yùn)會的的海報，中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗，引導(dǎo)學(xué)生觀賞、分析。板書課題《工藝——會徽設(shè)計(jì)》

三、講授新課：

先讓學(xué)生觀賞課本各圖的視覺形象，了解它包含什么內(nèi)容，然后教師簡述“會徽”的意義和作用。

1、會徽的定義：“會徽”是以會議主題為依據(jù)用圖案表示的徽章，是一種特定的“標(biāo)記”。2、會徽的用途：它是一個國家、城市、單位、組織、商品等的象征，分別稱為國徽、城徽、?；?、隊(duì)徽或商標(biāo)等。

3、會徽的藝術(shù)特征：會徽應(yīng)能明確地表達(dá)出對象的主要特點(diǎn)，簡練明了、醒目突出、優(yōu)美生動、富有裝飾性。（1）、表現(xiàn)形式簡練、形象概括。（2）、形象具有象征性。（3）、形縣與文字有機(jī)構(gòu)成，創(chuàng)地明確信息。4、徽章可佩戴在胸腔的會徽，形狀有圓形、三角形、長方形、不規(guī)則型。四、啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)：

1、分析課本圖例以啟發(fā)學(xué)生的思路（以亞運(yùn)會的會徽和少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗的會徽為重點(diǎn)欣賞。）2、分析學(xué)生作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的興趣?！皶罩饕袔追N類型”，進(jìn)一步開拓設(shè)計(jì)思路。

（1）以各種具體形象為圖案。

（2）以幾何形為圖案。

（3）以文字為圖案。

3、出示準(zhǔn)備好的各種會徽和設(shè)計(jì)好的?；展W(xué)生參考。

五、布置作業(yè)：

設(shè)計(jì)一個象征學(xué)校（或其它）某相活動的會徽（校徽或課外小組的會徽）。

要求：會徽圖形要簡練，含義要明確，有裝飾性，圖形不變而色彩可以改變，強(qiáng)調(diào)不能抄襲。

本節(jié)課畫出設(shè)計(jì)圖稿，下一課著色完成。

四、學(xué)生設(shè)計(jì)、教師輔導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)：

會徽的設(shè)計(jì)和繪制，必須要明確設(shè)計(jì)對象的內(nèi)容、用途、性質(zhì)、特點(diǎn)等，用單純的明快的圖形把這些內(nèi)容概括在內(nèi)。會徽的圖形構(gòu)成，有用具象的文字的或幾何圖形的，無論用什么都要包含表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容。

第二節(jié)一、組織教學(xué)：二、檢查學(xué)生的設(shè)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，介紹學(xué)生觀摩，啟發(fā)全班學(xué)生修改草圖。

三、布置學(xué)生著色。

提示：

1、色彩不宜太復(fù)雜，一般一超過三種色。

2、著色一般用平涂。

3、可參考有關(guān)圖例，啟發(fā)思維。

四、學(xué)生著色完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

五、評講：

展示優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行表揚(yáng)。板書設(shè)計(jì)《工藝——會徽設(shè)計(jì)》1、會徽的定義：2、會徽的用途：

3、會徽的藝術(shù)特征：（1）、表現(xiàn)形式簡練、形象概括。（2）、形象具有象征性。（3）、形縣與文字有機(jī)構(gòu)成，創(chuàng)地明確信息。布置作業(yè)設(shè)計(jì)一個象征學(xué)校（或其它）某相活動的會徽（?；栈蛘n外小組的會徽）。

要求：會徽圖形要簡練，含義要明確，有裝飾性，圖形不變而色彩可以改變，強(qiáng)調(diào)不能抄襲。教后自評一單元名稱工藝制作二課題《工藝——包裝盒設(shè)計(jì)》課型綜合造型三備課時間2005.11.22授課時間兩課時四教學(xué)目的通過教學(xué)使學(xué)生了解紙盒包裝的形式、作用、特點(diǎn)和要求。學(xué)習(xí)繪制和裝飾紙盒的方法，提高設(shè)計(jì)能力。

五重(難)點(diǎn)盒面的裝飾和配色。紙盒的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。六教法與學(xué)法欣賞、示范、講解和手工制作相結(jié)合。七教(學(xué))具各種結(jié)構(gòu)的紙盒包裝設(shè)計(jì)樣品、素描紙、直尺、圓規(guī)、漿糊、剪刀、尺、水彩顏色等。八教學(xué)過程時控第一課：介紹紙盒包裝的作用、特點(diǎn)和形式。并要求學(xué)生在紙盒展開圖上構(gòu)思盒面裝飾的鉛筆稿。

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具，按定情緒。

二、課前談話導(dǎo)入新課。

（一）包裝設(shè)計(jì)的作用：

同學(xué)們，當(dāng)你們走進(jìn)商店購物時，你一定會被那設(shè)計(jì)精巧的包裝所吸引。的確，好的包裝設(shè)計(jì)能吸引購買者的注意，能傳達(dá)商品信息激發(fā)產(chǎn)品的銷路。特別是當(dāng)今，由于生產(chǎn)力的發(fā)展，商品在銷售市場中引起了激烈的競爭。因此，包裝的外形能否直接抓住顧客的注意力，直接關(guān)系到產(chǎn)品的銷量。

（二）包裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：

商品的“外衣”就是設(shè)計(jì)家為它設(shè)計(jì)的“商品包裝”，一個好的包裝具有哪些特點(diǎn)呢？

1、包裝既能保護(hù)商品，便于儲藏、運(yùn)輸、攜帶，也能美化生活。例如：課本范圖-----“毛巾包裝”既方便攜帶，又美觀精致。“火鍋包裝”便于開啟。

2、鮮明地標(biāo)明商標(biāo)的名稱、其形狀易讀、易辨、易記。例如：課本“電子系列包裝”、石英電子鐘商標(biāo)的名稱簡易、明確，封面構(gòu)圖易辨，購買者一看便知道是“鐘”的包裝。

3、包裝的外觀造型要具有獨(dú)特的風(fēng)格，使購物者有新鮮感。例如：課本“糖果包裝”和“食品包裝”。

4、與同類商品在市場上競爭時，具有比較鮮明的識別標(biāo)志具有獨(dú)特的風(fēng)格。

5、能刺激購買者的購買欲。

6、色彩的處理要與商品的品質(zhì)、類別、分量互相配合，達(dá)到統(tǒng)一與調(diào)和的效果。

（三）包裝設(shè)計(jì)的形式：

商品包裝的形式很多，有紙袋、紙貼等。其中以紙盒最為普及。紙盒設(shè)計(jì)分為結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和裝潢設(shè)計(jì)，兩者結(jié)合才能產(chǎn)生完美的藝術(shù)效果。

1、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

常見的紙盒在結(jié)構(gòu)形式上，大致分為：六面體、圓柱體和多面體數(shù)種。其中以六面體形式的紙盒應(yīng)用最多。

2、裝潢設(shè)計(jì)：

文字、圖形、標(biāo)志、色彩是裝潢設(shè)計(jì)中的四大形式要素。

a.盒面裝飾一般以文字為主，紋樣為輔，兩者互相結(jié)合。我們應(yīng)掌握好各種字體的寫法，字體要書寫得正確美觀。文字既可作設(shè)計(jì)標(biāo)志用，也可作說明用。甚至在一件包裝設(shè)計(jì)中完全用文字表現(xiàn)，也能樸素?zé)o華地突出重點(diǎn)。

b.紙盒裝飾的圖形要和商品內(nèi)容一致，發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等手段，也可用繪畫方法表現(xiàn)。中國的包裝應(yīng)該體現(xiàn)中國的民族色、地方物色，如用中國畫，中國書法，使我們的包裝設(shè)計(jì)具有民族風(fēng)格。

c.標(biāo)志的設(shè)計(jì)既要使人有記憶感，容易辨認(rèn)，容易記住，還要有聯(lián)系感，商標(biāo)與產(chǎn)品之間要有聯(lián)系，使人看后產(chǎn)生聯(lián)想。

d.在現(xiàn)代消費(fèi)市場上，商品包裝設(shè)計(jì)中的色彩效果，具有提高商品銷路的決定作用。因此，盒面裝飾應(yīng)色調(diào)統(tǒng)一明快，引人注意。成功的色彩應(yīng)用，能給消費(fèi)者留下極深的第一視覺印象，從而產(chǎn)生購買的欲望。四、構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一個包裝盒。要求：新穎有特色。教師輔導(dǎo)。五、小結(jié)設(shè)計(jì)情況。第二課講解包裝盒配色特點(diǎn)和涂色方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紙盒面的配色，并完成作業(yè)。一、組織教學(xué)：二、復(fù)習(xí)上課，導(dǎo)入本課。上節(jié)課，我們對紙盒包裝設(shè)計(jì)的作用、特點(diǎn)和形成有了初步的認(rèn)識，并構(gòu)思設(shè)計(jì)了紙盒包裝的初稿，今天我們將著色裝飾盒面，完成作業(yè)。三、講授新課。（一）分析紙盒包裝的配色特點(diǎn)：1、商品包裝設(shè)計(jì)成功與否，其色彩的運(yùn)用是極其重要的決定因素。作為一個包裝設(shè)計(jì)者，不但應(yīng)具有繪畫色彩的知識和表現(xiàn)技藝，也要了解商品包裝色彩的特點(diǎn)，就色彩的規(guī)律而論，包裝設(shè)計(jì)的色彩運(yùn)用與繪畫中色彩的運(yùn)用是有不同特點(diǎn)的。我們前面所學(xué)的“寫生色彩”和“水彩靜物畫”中，色彩的運(yùn)用多注重于描繪對象的光色規(guī)律，寫實(shí)性強(qiáng)，多用間色，而裝潢設(shè)計(jì)中的色彩運(yùn)用，一般多著重于色塊、線條的組合，強(qiáng)調(diào)形式感，多用原色。2、紙盒裝潢設(shè)計(jì)應(yīng)注意色調(diào)統(tǒng)一、明快、和諧和醒目，引人注意，讓人通過視學(xué)印象而產(chǎn)生聯(lián)想。3、配色時應(yīng)考慮到印刷工藝和成本，用不多幾色取得較好的配色效果。4、要重視色彩的明暗對比和冷暖對比，效果強(qiáng)烈、突出，給人以明快、潔凈的感覺。（二）著色步驟：（教師邊示范邊講解）1、涂底色。要求色彩要調(diào)勻。2、涂字與紋樣。3、盒面配色的整體修改和調(diào)整。四、學(xué)生課堂涂色，完成作業(yè)。1、裝潢著色。2、粘貼成所需的紙盒包。注意面、邊、角的造型變化。3、巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。五、小結(jié)：優(yōu)秀作業(yè)展評。板書設(shè)計(jì)《工藝——包裝盒設(shè)計(jì)》包裝設(shè)計(jì)的作用包裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn)包裝設(shè)計(jì)的形式結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)裝潢設(shè)計(jì)布置作業(yè)構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一個包裝盒。教后自評一單元名稱設(shè)計(jì)制作二課題《工藝——紀(jì)念卡》課型工藝設(shè)計(jì)三備課時間2005.11.26授課時間一課時四教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)制作紀(jì)念卡，使學(xué)生懂得紀(jì)念卡的組成和設(shè)計(jì)制作的基本方法，并知道紀(jì)念卡能豐富人的感情，傳播增進(jìn)人與人之間的友誼，為友誼設(shè)計(jì)制作的紀(jì)念卡是無比珍貴的。五重(難)點(diǎn)1、

紀(jì)念卡的制作。2、紀(jì)念卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思。六教法與學(xué)法欣賞、示范、講解和手工制作相結(jié)合。七教(學(xué))具各種結(jié)構(gòu)的紀(jì)念卡，設(shè)計(jì)樣品、卡紙或素描紙、直尺、剪刀、水粉顏色等作畫工具。八教學(xué)過程時控一、組織教學(xué)：向?qū)W生介紹為朋友、老師、長輩祝賀生日、新年等應(yīng)該怎樣做，送紀(jì)念卡是一種最常用的方法，如果能自己設(shè)計(jì)制作一張紀(jì)念卡則更有意義。二、展示課題：《工藝——紀(jì)念卡》說明：結(jié)合實(shí)際生活來引出課題，可使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)以致用的愿望。三、講授新課出示一些紀(jì)念卡的實(shí)物供學(xué)生觀賞。通過分析讓學(xué)生掌握紀(jì)念卡的形式可分為：1、紀(jì)念卡的形式分類：單頁式折疊式開門式立體式抽動式等，2、紀(jì)念卡的內(nèi)容可分為：生日紀(jì)念卡、新年紀(jì)念卡、尊師卡、圣誕卡、祝紀(jì)念卡、友誼卡等。說明以實(shí)物展示，邊欣賞邊講解，讓學(xué)生有一個深刻的印象，同時也為以下的課堂作業(yè)做好準(zhǔn)備，增加學(xué)生的創(chuàng)作靈感。四、紀(jì)念卡的設(shè)計(jì)方法及制作過程。1、根據(jù)贈卡的目的的選定紀(jì)念卡的類型。2、根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思適合的圖案內(nèi)容。3、裁取紙張，折疊成紀(jì)念卡形狀。4、用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字等。5、上色，應(yīng)根據(jù)圖案內(nèi)容確定色調(diào)。6、修剪外形或開挖窗口等。7、填寫賀詞、贈言。說明：這些步驟是設(shè)計(jì)一張紀(jì)念卡的一般方法，教師在講授時一定要邊示范邊講解，讓學(xué)生直觀地了解紀(jì)念卡的制作過程。五、學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo)。1、學(xué)生可自行選定紀(jì)念卡的類型及形式。2、根據(jù)所定紀(jì)念卡，設(shè)計(jì)圖案色彩及外形。3、每個學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨(dú)立完成紀(jì)念卡的設(shè)計(jì)與制作。4、在巡視過程中要重點(diǎn)幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。說明：由于是要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)完成作業(yè)，所以教師應(yīng)該著眼于輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)方法步驟，設(shè)計(jì)并制作完成作業(yè)。六、完成作業(yè)，分析講評，總結(jié)本課教學(xué)情況。1、選取3-4張好的作品，請作者從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。學(xué)生評價，部分有代表性的作業(yè)展示評比。2、分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張紀(jì)念卡的優(yōu)點(diǎn)，加以表揚(yáng)。還可請小作者講述一下設(shè)計(jì)思想。）3、表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性勞動及成果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。說明：學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心，對他們發(fā)揮的創(chuàng)造性及積極性應(yīng)該注意保護(hù)與鼓勵，請學(xué)生暢談設(shè)計(jì)思想可起到對其他學(xué)生的啟發(fā)作用。板書設(shè)計(jì)《工藝——紀(jì)念卡》紀(jì)念卡的形式分類：單頁式折疊式開門式立體式抽動式等，紀(jì)念卡的內(nèi)容可分為：生日紀(jì)念卡、新年紀(jì)念卡、尊師卡、圣誕卡、祝紀(jì)念卡、友誼卡等。紀(jì)念卡的設(shè)計(jì)方法及制作過程1、根據(jù)贈卡的目的的選定紀(jì)念卡的類型。2、根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思適合的圖案內(nèi)容。3、裁取紙張，折疊成紀(jì)念卡形狀。4、用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字等。5、上色，應(yīng)根據(jù)圖案內(nèi)容確定色調(diào)。6、修剪外形或開挖窗口等。7、填寫賀詞、贈言。布置作業(yè)完成一個紀(jì)念卡的設(shè)計(jì)與制作。教后自評一單元名稱設(shè)計(jì)制作二課題《陶藝創(chuàng)作》課型工藝造型三備課時間2005.11.28授課時間一課時四教學(xué)目的能夠利用自己的材料設(shè)計(jì)并制作一個造型。通過欣賞、探索使學(xué)生對陶藝制品有個大致的了解。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。3、

激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。五重(難)點(diǎn)1、

陶藝的制作。2、

陶藝的設(shè)計(jì)構(gòu)思。六教法與學(xué)法欣賞、示范、講解和手工制作相結(jié)合。七教(學(xué))具陶藝作品、陶泥或橡皮泥等。八教學(xué)過程時控一、導(dǎo)入在做陶之前我們先來欣賞一下我們陶藝家和和我們同齡的學(xué)生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣去用陶來表現(xiàn)雞這只動物的……（多媒體演示雞的陶藝作品，其中有陶胚、也有施釉燒制成功的作品）二、講授1、構(gòu)思師：我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適、怎樣去制作！現(xiàn)在也請同學(xué)們想一想：你想做成什么樣的雞，怎樣做的與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分。想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論、交流一下看法。還有，我們在制作時可以單獨(dú)完成，也可以采取同學(xué)、小組合作的方式完成（生思考、討論）2、制作手法師：你們想好了沒有？哪位同學(xué)愿意把你想的或討論的結(jié)果告訴老師和其他同學(xué)生：我想做一只正在吃食的雞，我首先用泥去捏雞身體，然后再做雞的嘴、冠、眼，這些我準(zhǔn)備先做好最后后貼上去，雞尾、翅膀我準(zhǔn)備用泥條貼師：想的真好，只不過老師要告訴你，貼時一定要用泥漿粘牢，還有我們在做時為了保證以后燒制的成功，一定要把里面--生：挖空師：還有沒有要說的生：我準(zhǔn)備和他們兩個人合作，做一只大母雞帶著幾只小雞玩耍，雞翅我準(zhǔn)備用修刀刻畫師：可以，只不過你們幾個要商量好各做什么喲生：我準(zhǔn)備和同桌做兩只正在搶吃蚯蚓的小雞生：我做一只驕傲的大公雞，雞腿我做成基座，這樣才穩(wěn)定，能站牢師：你的構(gòu)思真妙，了不起，希望你能成功3、學(xué)生制作師：既然同學(xué)們都已想好，那就開始制作，注意開始要練泥（生開始制作，教師巡視指導(dǎo)，適時推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項(xiàng)）教學(xué)中讓學(xué)生觀察各種雞的陶器，使學(xué)生了解雞的不同做法，提高制作欲望；讓學(xué)生構(gòu)思再說不僅培養(yǎng)了學(xué)生動腦能力、開拓了學(xué)生思維、提高了學(xué)生創(chuàng)新意識，而且使學(xué)生明白藝術(shù)創(chuàng)作的過程，而學(xué)生為達(dá)到成功而克服種種困難作鋪墊，也為能體會到成功的喜悅打基礎(chǔ)。教師讓學(xué)生在課堂中充分進(jìn)行自由交流，使他們在自由的空間里自主的選擇創(chuàng)作主題、內(nèi)容和形式。改變了以前那種課堂結(jié)構(gòu)，打破了傳統(tǒng)觀念，教師與他們多方面交流和發(fā)展，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知識，使他們在學(xué)習(xí)上有更多的自主性和更廣闊的創(chuàng)作空間。三、小結(jié)師：同學(xué)們完成了沒有？生：完成了（成功的喜悅）師：哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給同學(xué)們看看生：我生：我（紛紛舉手，極想表現(xiàn)）生：（搶先到黑板前，舉起作品）我做的是一只公雞，雞冠是我刻的，我還做了一個蛋…師：公雞也會有蛋（生大笑）看樣子可要注意實(shí)際生活喲，你們認(rèn)為怎么樣生：我認(rèn)為他做的雞形象很生動也很有趣生：我做的是一只母雞，在它的背上蹲了一只小雞，它們正在吃食生：我認(rèn)為，它想象很豐富，雞槽做的很好生：我做的是一只驕傲的公雞，雞身都是用泥條做裝飾，師：哦，讓老師看一看你構(gòu)思的底座現(xiàn)在做的怎么樣師：太好了，你成功了，祝賀你。快讓同學(xué)們看一看生：我認(rèn)為他構(gòu)思很巧妙生：我認(rèn)為他用泥條做的裝飾很漂亮，我要向他學(xué)習(xí)師：對，不光你，好的地方我們大家都要向他學(xué)習(xí)。這只驕傲的公雞做的真好，但在生活中可不能驕傲哦生：我們?nèi)齻€表現(xiàn)的是今天上課時雞籠里雞叫的情景，做了公雞、母雞、小雞、還做了一個雞籠師：創(chuàng)意真不錯！每只雞的形態(tài)也很漂亮生：還有我做的是蹲在草上下蛋的母雞．．．．．．師：剛才我們看了同學(xué)們的作品，有的做威武的公雞、有的做正在下