英語(yǔ)學(xué)生培訓(xùn)心得體會(huì)我們有一些啟發(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)（心得體會(huì)）的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以關(guān)心我們（總結(jié)）以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?這里給大家共享一些關(guān)于英語(yǔ)同學(xué)（培訓(xùn)心得）體會(huì)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

英語(yǔ)同學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)1

這次培訓(xùn)給我們學(xué)校英語(yǔ)老師供應(yīng)了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。，特殊是對(duì)于我這么一個(gè)不是英語(yǔ)專業(yè)又初涉Phonics的老師來(lái)說(shuō)，讓我受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)讓我懂得了Phonics的含義和意義，特殊在英語(yǔ)（教育）教學(xué)方面也收獲許多，有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。在觀摩了鄧寧霞老師針對(duì)中下生所上的Phonics課例后，我感受到鄧?yán)蠋燋攘Φ耐瑫r(shí)，也讓我從中思索如何在以后的課堂上關(guān)注各層面的同學(xué)，并在課堂上如何有效滲透Phonics的教學(xué)，讓同學(xué)也能感受利用Phonics記單詞的樂(lè)趣。

原來(lái)Phonics是針對(duì)（兒童）學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，是一套兒童英語(yǔ)（學(xué)習(xí)英語(yǔ)）語(yǔ)音的好（方法）。同學(xué)更不用像以前一樣借助枯燥難學(xué)的音標(biāo)記單詞，看著字母就可以讀出它的發(fā)音，解決新單詞不會(huì)讀，無(wú)法拼的難題。自然拼讀法不是不是音標(biāo)教學(xué)法，它布滿趣味，讓同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)，讓同學(xué)把握了有規(guī)律的一套方法后，即使是學(xué)困生，也可以依照讀音，猜出該詞的拼寫(xiě)，做到看詞能讀，聽(tīng)音會(huì)寫(xiě)。當(dāng)然，我知道把握Phonics的過(guò)程是需要時(shí)間和耐性的，但是我信任，踏出第一步，同學(xué)就不難把握下一步，我更信任，學(xué)習(xí)這種方法對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種有效而又重要的途徑。

鄧?yán)蠋熣n前3分鐘的Phonics導(dǎo)入，讓同學(xué)輕輕松松地把握Phonics的同時(shí)，也大大提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，這三分鐘的時(shí)間，她引導(dǎo)我們留意哪一步教的多?哪一步不用花太多時(shí)間講?為什么?在這個(gè)時(shí)間關(guān)注的是全體還是個(gè)體?如何讓引導(dǎo)學(xué)困生，讓其參加并把握?鄧?yán)蠋熢谏贤暾n后，都會(huì)與我們共享她的設(shè)計(jì)意圖，她的每個(gè)步驟，每句話都是有她存在意義，她沒(méi)有利用任何嬉戲，卻制造出比嬉戲更歡樂(lè)的課堂。鄧?yán)蠋煹囊痪湓捵屛液転楦袆?dòng)，她說(shuō)下課了，但同學(xué)還在爭(zhēng)論剛才上課的內(nèi)容，哪怕是一個(gè)單詞，一個(gè)（句子），一點(diǎn)懷疑，但在她看來(lái)都是勝利的。是的，假如下課，同學(xué)還能爭(zhēng)論我的那節(jié)課，那我怎能不布滿成就感，怎能不感到幸福呢?

鄧?yán)蠋煹恼n讓我看到自己應(yīng)當(dāng)努力前進(jìn)的方向，我想成為像鄧?yán)蠋熞粯釉谡n堂上布滿魅力布滿幸福的這么一個(gè)老師，能夠把自己的教學(xué)在歡樂(lè)幸福中授于同學(xué)。

聽(tīng)了鄧?yán)蠋煹恼n，我更加明白作為老師，我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力，還要不斷（反思），要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的（閱歷）與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試把Phonics滲透到課堂當(dāng)中，讓同學(xué)熟識(shí)運(yùn)用Phonics，我期盼著鄧?yán)蠋煹南乱淮闻嘤?xùn)，讓我們感受她更精彩的課堂，更多的魅力，也讓我們?cè)谂嘤?xùn)中，在磨練中成長(zhǎng)!

英語(yǔ)同學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)2

感謝師訓(xùn)站的領(lǐng)導(dǎo)讓我有機(jī)會(huì)來(lái)參與（英語(yǔ)學(xué)習(xí)），感謝教研室的粟玲琳老師全天伴隨在教室里給我們指導(dǎo)，感謝各位客座老師給我們傳授豐富的教學(xué)閱歷。

首先，粟玲琳老師給我們講解學(xué)校英語(yǔ)語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)及基本口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)。讓我感到特別慚愧，原來(lái)自己的發(fā)音那么不標(biāo)準(zhǔn)，自己讀書(shū)所學(xué)到的學(xué)問(wèn)那么有限。更何況（畢業(yè)）十多年了，很少去鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，而且有些學(xué)問(wèn)已經(jīng)遺忘得差不多了。還不趕快給自已充電，那怎么對(duì)得起我的同學(xué)，對(duì)得起這份職業(yè)。在以后的教同學(xué)涯中，我應(yīng)抽出時(shí)間努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

其次，梁友鳳老師給我們講授語(yǔ)法教學(xué)及畢業(yè)復(fù)習(xí)技巧時(shí)，讓我覺(jué)得為什么我的同學(xué)在上我的課時(shí)感到枯燥無(wú)味。我講授的學(xué)問(wèn)再多再具體，他們總是記不牢考不好。而梁友鳳老師擅長(zhǎng)把這些難懂的學(xué)問(wèn)進(jìn)行編一些口決和兒歌，讓同學(xué)學(xué)得輕松簡(jiǎn)單又撐握的堅(jiān)固。讓我深受啟發(fā)，只要老師情愿發(fā)時(shí)間去鉆研教材，發(fā)心思去把那些難懂的內(nèi)容編口決。我想不會(huì)難倒我們的，所以我肯定要向粱友鳳老師學(xué)習(xí)，今后還要向她討教方法。

再次，李芳老師主講的《學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中嬉戲的運(yùn)用》，她以多媒體的型式展現(xiàn)在大屏幕上，并且分類劃分出很多種嬉戲，還現(xiàn)場(chǎng)給我們模擬各種游的運(yùn)用及規(guī)章。讓我們這些培訓(xùn)的老師也當(dāng)了一回同學(xué)，真正體會(huì)到了嬉戲給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。我們老師在模擬課堂的時(shí)候都能夠體會(huì)嬉戲給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，更何況同學(xué)。假如我在今后的.教學(xué)中也多運(yùn)用一些嬉戲，我想他們會(huì)對(duì)英語(yǔ)很感覺(jué)愛(ài)好，這樣就不會(huì)消失厭學(xué)的狀況，兩級(jí)分化就不那么嚴(yán)峻，成果自然就會(huì)提高。

我很興奮來(lái)參與這次暑期學(xué)校英語(yǔ)老師培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺。假如明年還有機(jī)會(huì)，我同樣會(huì)來(lái)參與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)。

英語(yǔ)同學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)3

在培訓(xùn)期間，邀請(qǐng)了江蘇省英語(yǔ)特級(jí)老師周林和鎮(zhèn)江市中學(xué)英語(yǔ)教研員萬(wàn)紅紅兩位老師。周老師做了《翻轉(zhuǎn)課堂與新課程教學(xué)》的講座，使我們知道了什么是翻轉(zhuǎn)課堂，了解了翻轉(zhuǎn)課堂的四大支柱理念，明確了翻轉(zhuǎn)課堂的意義和價(jià)值。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì)，和大家共享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果!

1、培優(yōu)補(bǔ)差。在中國(guó)，英語(yǔ)教學(xué)一般多為大班授課，老師往往只能照看到中間的同學(xué)，對(duì)于學(xué)得快和學(xué)得慢的同學(xué)往往難以兼顧，翻轉(zhuǎn)課堂模式可以培優(yōu)補(bǔ)差，讓學(xué)得快的同學(xué)吃得好，學(xué)得慢的同學(xué)吃得飽。

2、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量共同提高。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本要求，在初學(xué)階段聽(tīng)說(shuō)力量是基礎(chǔ)，但傳統(tǒng)的教學(xué)的課堂是以老師的講授為主，同學(xué)課下通過(guò)做作業(yè)來(lái)鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，課堂中“一人說(shuō)眾人聽(tīng)”，沒(méi)有方法使每個(gè)同學(xué)得到用英語(yǔ)溝通的機(jī)會(huì)，聽(tīng)說(shuō)練習(xí)沒(méi)有得到足量的滿意，翻轉(zhuǎn)課堂把這個(gè)過(guò)程翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，“眾人說(shuō)眾人聽(tīng)”同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量得到足夠重視，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行口語(yǔ)溝通，這樣就有效地提高了教學(xué)效果。

3、同學(xué)主體地位凸顯。翻轉(zhuǎn)課堂使同學(xué)課堂學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)為同學(xué)課前學(xué)習(xí)，將同學(xué)的課后練習(xí)翻轉(zhuǎn)為課堂練習(xí)，這樣就由老師課堂“獨(dú)唱”翻轉(zhuǎn)為師生“合唱”，從同學(xué)的單兵作戰(zhàn)翻轉(zhuǎn)為同學(xué)的互助共贏，信息技術(shù)和活動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者構(gòu)建出共性化協(xié)作式的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于形成新型的學(xué)習(xí)（文化），增加同學(xué)和老師之間的互動(dòng)和共性化接觸時(shí)間，更加體現(xiàn)了同學(xué)的主體地位。

4、為老師減負(fù)。翻轉(zhuǎn)課堂模式假如大規(guī)模推廣，可以取得規(guī)模效益，老師通過(guò)集體備課的形式來(lái)錄制教學(xué)視頻，在加強(qiáng)老師之間的溝通和溝通的同時(shí)真正實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，使教學(xué)內(nèi)容和難度、課型設(shè)計(jì)更加完善，一位老師的講解可供全班級(jí)同學(xué)和老師共同使用，這會(huì)為（老師節(jié)）約大量時(shí)間去學(xué)習(xí)，有利于老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

英語(yǔ)同學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)4

全員英語(yǔ)培訓(xùn)已落下帷幕，在這緊急、充實(shí)而又歡樂(lè)的培訓(xùn)期間，我感受了許多，也學(xué)到了許多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然只培訓(xùn)了四期，而且時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我很大的關(guān)心，在浙師大老師的急躁輔導(dǎo)下，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，使我又一次重溫了高校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。以下是我的一些心得體會(huì)：

通過(guò)培訓(xùn)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)老師，必需具有淵博的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，很高的英語(yǔ)專業(yè)技能，良好的思維品質(zhì)。在培訓(xùn)之后，我覺(jué)得自身在英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)備及專業(yè)技能方面還存在一些不足，需要不斷的努力提高。

通過(guò)培訓(xùn)使我的專業(yè)學(xué)問(wèn)有了很大的提高。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是駱老師的語(yǔ)音課，她年輕，有活力，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，歡樂(lè)的課堂，急躁細(xì)致的輔導(dǎo)，我們都特別的喜愛(ài)，使我的語(yǔ)音由原來(lái)不怎么標(biāo)準(zhǔn)到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清晰地了解如何教同學(xué)的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲。

通過(guò)培訓(xùn)使我重新熟悉了英語(yǔ)教學(xué)，作為一線老師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動(dòng)，同學(xué)主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教同學(xué)，而不是教教材，可以制造性地使用教材，另外要熬煉同學(xué)的實(shí)踐力量，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的力量，也就是說(shuō)在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)同學(xué)都能參加其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓同學(xué)都能找到自己的定位，真正喜愛(ài)上英語(yǔ)課堂。

總之，這次培訓(xùn)，我的收獲許多，觸動(dòng)很大，做為一位新時(shí)期的英語(yǔ)老師應(yīng)當(dāng)與時(shí)倶進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)。盼望以后多進(jìn)行這樣的培訓(xùn)，讓我能不斷的提升自己。

英語(yǔ)同學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5

英語(yǔ)是我園的特色之一，為了營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的英語(yǔ)氛圍，作為英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)的我能仔細(xì)開(kāi)展每一次的教研活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力取得了肯定的成果?，F(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。

一、樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)環(huán)境,將英語(yǔ)融入其中

英語(yǔ)活動(dòng)在幼兒一日生活中的運(yùn)用,創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境,新《綱要》中指出：“語(yǔ)言力量是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境并制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持鼓舞吸引幼兒與老師、同伴或其他人交往。語(yǔ)言的使用離不開(kāi)肯定的環(huán)境，只有為幼兒創(chuàng)設(shè)使用英語(yǔ)的環(huán)境，讓幼兒把所學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)自然地遷移到生活環(huán)境中，培育他們離開(kāi)課堂仍舊能大膽表達(dá)的習(xí)慣和力量。關(guān)心幼兒拓寬英語(yǔ)使用的環(huán)境，能使他們有更多的機(jī)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)。

二、利用嬉戲，輕松學(xué)英語(yǔ)

嬉戲是幼兒易于接受的，是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的“催化劑”，特殊是針對(duì)小年齡的孩子，只有將好玩的嬉戲融入英語(yǔ)的教學(xué)中，幼兒才會(huì)情愿學(xué)。嬉戲作為一種活動(dòng)形式，主要是引起孩子參加活動(dòng)，提高孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，讓孩子主動(dòng)的加入到活動(dòng)中來(lái)。為了避開(kāi)單調(diào)枯燥的教學(xué)，老師要擅長(zhǎng)抓住了孩子愛(ài)玩這一特點(diǎn)，想盡方法調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

三、家園協(xié)作，充分發(fā)揮家園共育的作用

在實(shí)施家園共育中，家庭為孩子制造的環(huán)境也很重要，這對(duì)我們英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展和提高將起到事半功倍的效果。為了使家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解幼兒園英語(yǔ)教學(xué)的作用，我們通過(guò)家長(zhǎng)園地、月方案、網(wǎng)絡(luò)等方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系并指導(dǎo)家長(zhǎng)在家應(yīng)盡量給幼兒供應(yīng)一個(gè)運(yùn)用英語(yǔ)的環(huán)境，讓幼兒多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)，以更好的提高幼兒運(yùn)用英語(yǔ)的力量。

四、新的一年工作設(shè)想

1、抓抓實(shí)實(shí)深化開(kāi)展園本教研。

2、樂(lè)觀探究（教學(xué)方法）

3、多（渠道）、多形式提高老師的英語(yǔ)水平。

4、提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

回首一年的工作是勞碌的,但卻很充實(shí)。今后的工作還等著我們連續(xù)去探究、去思索、去實(shí)踐。在新的一年,我要以嶄新的精神面貌去迎接新的挑戰(zhàn)。

英語(yǔ)同學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)6

這兩天有幸參與了英語(yǔ)培訓(xùn)，真的是收獲滿滿。首先特別感謝教研室及徐老師給我們供應(yīng)此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)和以往的培訓(xùn)有所不同，特別有用，特別接地氣，既有專業(yè)理論引領(lǐng)，還有示范課例研討。兩位專家老師的專業(yè)指導(dǎo)讓我對(duì)教材，教法，課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的理解和感悟。三節(jié)不同級(jí)別的示范課讓領(lǐng)悟到了英語(yǔ)課堂的魅力，也熟悉到了自己教學(xué)中的不足。

尤其是今日下午兩位老師的示范課，我覺(jué)得支配的特殊好。以前的培訓(xùn)上示范課的老師都是高手，聽(tīng)完課除了贊美，總感覺(jué)有點(diǎn)高不行攀的感覺(jué)。而今日兩位老師的課雖然不完善，但卻是我們課堂的真實(shí)再現(xiàn)，更能引起老師們的共鳴。正好通過(guò)他們的課堂反思自己的教學(xué)中存在的問(wèn)題。

幾點(diǎn)體會(huì)，總結(jié)如下：

一，作為一名英語(yǔ)老師，自身素養(yǎng)和修養(yǎng)真的很重要。我們好比復(fù)印機(jī)，孩子就是復(fù)印件。不管我們是不是專業(yè)老師都在潛移默化的影響著孩子。肯定要不斷提高自身素養(yǎng)，多聽(tīng)課文原聲，力求讓自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)正確。

二，仔細(xì)研讀課標(biāo)，把握好每個(gè)階段的目標(biāo)任務(wù)，避開(kāi)消失拔高，越位等現(xiàn)象，讓同學(xué)失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。正如關(guān)老師所說(shuō)，要做到：心中有課標(biāo)，腹中有教材，眼中有同學(xué)，手中有教法。

三，關(guān)老師的“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，形象直觀，但道理深刻。我在教學(xué)中也常常犯像司馬老師一樣的錯(cuò)誤，對(duì)同學(xué)不夠自信，沒(méi)有給同學(xué)充分的自主學(xué)習(xí)的空間，急于把學(xué)問(wèn)硬塞給他們。我以后也學(xué)著做一個(gè)“懶”媽媽，做課堂的導(dǎo)演，讓同學(xué)來(lái)演繹課堂的精彩。教給同學(xué)一生有用的東西，是每一個(gè)教育人的使命。

所學(xué)學(xué)問(wèn)只有內(nèi)化汲取，才會(huì)學(xué)以致用。我定會(huì)仔細(xì)領(lǐng)悟這兩天所學(xué)到的學(xué)問(wèn)，并指導(dǎo)我的課堂教學(xué)。教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一團(tuán)火。在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長(zhǎng)，用自己的教育激情和專業(yè)魅力去點(diǎn)燃孩子們心中的那團(tuán)火。

英語(yǔ)同學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)7

20__年暑假，是一個(gè)令我難以忘記的假期，由于在這個(gè)暑假，我參與了焦作市教育局在焦作師專舉辦的學(xué)校英語(yǔ)老師崗位培訓(xùn)，在教學(xué)領(lǐng)域中我領(lǐng)會(huì)了新東方外語(yǔ)培訓(xùn)社老師的精彩授課，她們那先進(jìn)的教學(xué)理念、純正的發(fā)音、敏捷多樣的教學(xué)方法，無(wú)不留給我深刻的印像，使我耳目一新，受益匪淺。假如用“新”來(lái)概括這次培訓(xùn)，我認(rèn)為是最恰當(dāng)?shù)男稳?，這也是這次培訓(xùn)代給我最大的感受。

首先是單詞呈現(xiàn)的形式新，通過(guò)培訓(xùn)，我們可以知道，在單詞教學(xué)中，要求老師以嬉戲、猜（謎語(yǔ)）、（簡(jiǎn)筆畫(huà)）、實(shí)物等方式引出單詞，這樣既給同學(xué)代來(lái)新奇感，又使同學(xué)在新穎的同時(shí)無(wú)意識(shí)的集中了留意力，自然而然地進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài)中，打破了同學(xué)以往一見(jiàn)單詞就頭疼的局面，通過(guò)這樣的處理，從根本上轉(zhuǎn)變了（英語(yǔ)單詞）教學(xué)老大難的問(wèn)題，這也是本次培訓(xùn)吸引我的一處。通過(guò)這次培訓(xùn)，不僅令我毛塞頓開(kāi)，更使我明白了教學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)懶散，哪怕是一個(gè)單詞，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，都需要我們細(xì)心設(shè)計(jì)，奇妙構(gòu)思，假如我們教者對(duì)每一節(jié)課都仔細(xì)鉆研，細(xì)心琢磨，還擔(dān)憂有教不會(huì)的同學(xué)嗎?

其次是教學(xué)途徑新。它不僅培育了同學(xué)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，而且能利用肯定的課程資源創(chuàng)設(shè)情境，并在特定的情境中引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)句型，進(jìn)行口語(yǔ)交際，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

最終是練習(xí)形式新。教學(xué)注意鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)，且形式敏捷新奇，除了利用多媒體練習(xí)之外，還要求老師自編嬉戲、（故事）、口令等進(jìn)行練習(xí)，這一想法，給我代的感受很大，做為農(nóng)村老師，往往由于教學(xué)設(shè)施的不足而苦惱，總有一種心有余而力不足的感覺(jué)，可當(dāng)我看到老師簡(jiǎn)潔而又不失創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，我不僅僅深深地反思，我為何不利用手中已有的卡片、簡(jiǎn)潔的頭飾來(lái)上好每一節(jié)英語(yǔ)課呢?古人有“巧婦難為無(wú)米之炊”，我們已有“米”了，假如在加上自己的一點(diǎn)點(diǎn)“巧”，不就可以“炊”了嗎!為什么只會(huì)一再埋怨，而不自身查找解決問(wèn)題的方法呢?

20__年的暑假，它不僅讓我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，更為我今后的英語(yǔ)教學(xué)注入了泓泉，堅(jiān)決了我教好英語(yǔ)的信念，我永久也忘不了這個(gè)美妙的暑假。

英語(yǔ)同學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)8

20__年8月5號(hào)至20__年8月7號(hào)，我有幸參與了我縣組織的學(xué)校英語(yǔ)老師培訓(xùn)會(huì)。會(huì)議的第一天，由我們縣教研員李莉老師主持。學(xué)習(xí)的內(nèi)容為“如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課及如何操作網(wǎng)絡(luò)集體備課”。李老師從多個(gè)方面、多個(gè)層面對(duì)我們?cè)忈屃司W(wǎng)絡(luò)大集體備課。也讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的真正含義。新時(shí)代、新時(shí)期的我們需要網(wǎng)絡(luò)大集體備課，在那里，我們可以共同研討教學(xué)過(guò)程中的某一環(huán)節(jié)或消失的某一問(wèn)題，反思教學(xué)中消失的弊端;相互促進(jìn)，以彌補(bǔ)我們自身的不足之處;共享我們的教學(xué)中的收獲，讓我們老師能共同提高，也讓我們的同學(xué)共同進(jìn)步。信任：在網(wǎng)絡(luò)的大家庭里，我們老師、我們學(xué)校乃至我們?nèi)h的教學(xué)水平都能得以提高!

會(huì)議的其次天，朱祥慧老師的“抓好集備務(wù)實(shí)教研立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣”更是讓我們?cè)诹私饩W(wǎng)絡(luò)大集體備課的基礎(chǔ)上加深了熟悉和理解。聽(tīng)了朱老師（報(bào)告），我更多的是對(duì)自己進(jìn)行反思：如何加強(qiáng)自身文化素養(yǎng)、教學(xué)水平方面的提高呢?作為一名年輕的老師，我們有時(shí)間、有精力、有魄力。

會(huì)議第三天，龍寶乾老師又給我們上了生動(dòng)的一課“淺談如何制作英語(yǔ)PPT”,最終，李老師又給我們講了關(guān)于“圖片的剪切及使用”。說(shuō)實(shí)在的，作為一名年輕老師，這方面應(yīng)當(dāng)是我們最拿手的，而我在這方面卻有所欠缺。會(huì)議上我仔細(xì)的聽(tīng)、仔細(xì)的記筆記。龍老師向我們展現(xiàn)的那一張張栩栩如生的畫(huà)面，讓我好喜愛(ài)、好艷羨。李老師利用簡(jiǎn)潔的圖片進(jìn)行剪切、編輯、組合制作出的美麗圖片也讓我怦然心動(dòng)。我在想：為什么我們不能制作出那么美麗、那么生動(dòng)的PPT來(lái)服務(wù)于教學(xué)呢?我們都如此的喜愛(ài)，更何況同學(xué)呢!事后，我才發(fā)覺(jué)：并不是我們自身的水平有多低，而是我們?nèi)狈?dòng)手、鉆研的力量!

在全縣的網(wǎng)絡(luò)大集體備課的大潮中、趨勢(shì)下，我想我要更加努力，爭(zhēng)取給自己的課堂“添點(diǎn)花，加點(diǎn)草”，讓現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于教學(xué)。只有課堂上布滿生氣，同學(xué)才能愛(ài)好盎然啊。讓我們老師再努力點(diǎn)，制造更好更有利于孩子們進(jìn)展的教學(xué)條件，讓我們的同學(xué)健康歡樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)吧!

英語(yǔ)同學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)9

有幸參與了農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)老師的免費(fèi)培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我們的心，使我們的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

本次培訓(xùn)聽(tīng)了馬麗佳老師為我們培訓(xùn)的英語(yǔ)歌曲，王琳老師主講學(xué)校英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，張宇老師主講學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，李波老師主講的新課程英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)?？梢哉f(shuō)培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有用性強(qiáng)。

在歌曲和課堂用語(yǔ)的培訓(xùn)上，我學(xué)到了很多歌曲和英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，而且學(xué)習(xí)了多種不同的表達(dá)方式，感到自己的課堂用語(yǔ)不斷地豐富。兩位老師為我們預(yù)備了大量的歌曲和課堂用語(yǔ)并急躁的指導(dǎo)我們，教我們唱英語(yǔ)歌，領(lǐng)我們讀課堂用語(yǔ)，我們樂(lè)觀地練習(xí)，使自己的（英語(yǔ)口語(yǔ)）不斷地進(jìn)步。老師們還給我們介紹了多種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式和多種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道，使我大開(kāi)眼界，受益匪淺。

在英語(yǔ)教學(xué)方面培訓(xùn)中，我發(fā)覺(jué)自己的教學(xué)思想觀念發(fā)生了深刻的變化，這是我的最大收獲。李波老師的講課給我留下了深刻的印象，使我對(duì)新課標(biāo)有了更深化地理解，知道了如何確定教學(xué)目標(biāo)，明確了教學(xué)目的，理解了功能與話題的含義及關(guān)系，使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)理論學(xué)問(wèn)有了進(jìn)一步的熟悉，為我的英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)指明白方向。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更新了觀念，學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要深化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)盡快消化、汲取，變成自己的教學(xué)實(shí)踐，盡快探究出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

英語(yǔ)同學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)10

上個(gè)月中旬，我們學(xué)校英語(yǔ)組組織了一次為期二天的英語(yǔ)新課改培訓(xùn)，這次培訓(xùn)主要是學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，我的是在新課改中首先需要轉(zhuǎn)變的就是觀念，教學(xué)目的上要轉(zhuǎn)變觀念。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，把系統(tǒng)的傳授學(xué)問(wèn)作為重點(diǎn)，目的在于讓同學(xué)系統(tǒng)地把握大量的學(xué)問(wèn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性和條理性。老師在教學(xué)中把學(xué)問(wèn)范疇、重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)掂量估量，圍繞它來(lái)綻開(kāi)自己的教學(xué)過(guò)程，通常會(huì)忽視掉同學(xué)力量的培育，以及情感、態(tài)度價(jià)值觀念的培育。

但是如今社會(huì)的學(xué)問(wèn)更新很快，教學(xué)的主要目的不是讓同學(xué)把握系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)，而且使同學(xué)具備終生獵取學(xué)問(wèn)的力量，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，首先要考慮如何使同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中達(dá)到這一目的