PAGEPAGE463落實(shí)課時(shí)計(jì)劃體現(xiàn)學(xué)講精神優(yōu)先教學(xué)過程提高教學(xué)效率集體備課手冊———一上音樂主備：喬楚楚（郵箱）328781635@復(fù)備：學(xué)校：2014.9小學(xué)音樂2015~2016學(xué)年度第一學(xué)期準(zhǔn)備課教學(xué)內(nèi)容一年級常規(guī)教育律動(dòng)：《國旗國旗真美麗》教學(xué)目標(biāo)1.了解音樂課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)音樂常規(guī)。2.學(xué)習(xí)《師生問好歌》、《師生再見歌》。能做到整齊的開始，整齊的結(jié)束。3.通過音樂游戲、律動(dòng)，感受體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)的樂趣，與音樂交朋友、與老師交朋友。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉新環(huán)境、認(rèn)識新朋友。難點(diǎn)：積極主動(dòng)參與音樂活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)系統(tǒng)及資源鋼琴主備復(fù)備一、組織教學(xué) 1.組織學(xué)生排隊(duì)。2.帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識音樂教室，組織進(jìn)教室就座。二、導(dǎo)入新課師：小朋友們，你們好。歡迎你們來到充滿歡樂的音樂課堂。1.教師自我介紹。可以通過自我才藝展示的方式讓學(xué)生了解老師、親近老師。2.學(xué)生自我介紹。了解學(xué)生的音樂基礎(chǔ)情況，鼓勵(lì)學(xué)生自我展示。3.簡單介紹音樂課有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。4.布置本學(xué)期任務(wù)及課堂常規(guī)要求。課堂常規(guī)訓(xùn)練。（1）坐姿端正。（2）回答問題。（3）不要做小動(dòng)作、不能交頭接耳。維護(hù)音樂教室。（1）衛(wèi)生。（2）紀(jì)律。（3）上下樓安全主備復(fù)備三、感受體驗(yàn)1.教師范唱《師生問好歌》、《師生再見歌》2.學(xué)習(xí)唱歌的坐姿、找到歌唱的狀態(tài)。3.分句學(xué)唱、師生接唱。4.欣賞評價(jià)學(xué)生演唱部分。要求做到整齊的開始，整齊的結(jié)束。4.進(jìn)行動(dòng)作的編排。 四、拓展延伸音樂律動(dòng)《國旗國旗真美麗》1.聆聽歌曲。引導(dǎo)學(xué)生安靜的聽。2.模唱歌曲。注意坐姿、歌唱的狀態(tài)。3.律動(dòng)表演。強(qiáng)調(diào)面部、肢體的情感表達(dá)。五、課堂小結(jié)1.結(jié)語師：小朋友們，今天的音樂之旅就馬上要結(jié)束了，老師希望你們每個(gè)人都能喜歡上音樂，和音樂教上好朋友，你們愿意嗎？2.唱《師生再見歌》有組織的走出教室。教學(xué)建議《師生問好歌》簡譜《師生再見歌》可酌情改變。1356|5―|63|563|5―|（生）愉快音樂課開始了開始了1234|5―|i5.|63.|5432|1―‖（師）同學(xué)們好（生）您好您好喬老師您好教學(xué)反思小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期一上第一單元小手拉小手課時(shí)安排四課時(shí)授課時(shí)間第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)唱歌曲《快樂的音樂娃》2.律動(dòng)：上學(xué)路上教學(xué)目標(biāo)1.能用自然地聲音，有表情的演唱歌曲《快樂的音樂娃》，能隨著老師的琴聲整齊的開始和結(jié)束。2.引導(dǎo)學(xué)生參與律動(dòng)《上學(xué)路上》，感受音樂節(jié)奏，體驗(yàn)恒拍感。3.和音樂交朋友，樂于參加音樂活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：自然有表情的演唱歌曲《快樂的音樂娃》。難點(diǎn)：親身參與律動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)奏、逐步建立恒拍感。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶、音樂娃娃圖片教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)1.師生問好歌。2.唱游律動(dòng)《國旗國旗真美麗》二、導(dǎo)入新課師：小朋友們，我們剛剛踏入小學(xué)一年級，你們想不想認(rèn)識更多的朋友呢？今天老師就給大家介紹一位新朋友——音樂娃娃。音樂娃娃：小朋友們你們好，我是音樂娃娃，今天我要帶領(lǐng)大家去參觀我們美麗的音樂世界。三、感受體驗(yàn)1．初步聆聽歌曲《快樂的音樂娃》隨著音樂自由的做出體態(tài)反應(yīng)，體驗(yàn)音樂情緒。2.教師彈琴范唱，熟悉旋律。3.用正確的歌唱姿態(tài)，放慢速度，跟老師模唱歌曲旋律。（“啦”或“?！蹦３⒁獍盐找魷?zhǔn)）4.用活潑歡快的聲音，有節(jié)奏的朗讀歌詞。（熟悉后可以接龍誦讀）5.采用聽唱法，分句學(xué)唱歌曲。6.完整演唱歌曲。指導(dǎo)整齊的開始和結(jié)束。（1）齊唱（2）接龍唱7.聲勢活動(dòng)：在歌曲紅色標(biāo)注的部分，邊唱邊做聲勢動(dòng)作。8.自由編創(chuàng)聲勢動(dòng)作，分組展示。四、拓展延伸1.播放《上學(xué)路上》熟悉音樂旋律。2.學(xué)唱歌曲綠色標(biāo)注部分。問好部分sol、mi兩個(gè)音結(jié)合手勢高低，體驗(yàn)不同音高，初步建立sol、mi兩個(gè)音的音高感。3.律動(dòng)。強(qiáng)調(diào)“聽音樂”“走恒拍”注意音樂情緒是“高興地”。動(dòng)作設(shè)計(jì)：第一、第二句讓學(xué)生自由行走。第三句停下腳步向身邊的老師同學(xué)問好。五、課堂小結(jié)1.結(jié)語：小朋友們，認(rèn)識了音樂娃娃這個(gè)新朋友，你們開心嗎？老師希望今后你們能音樂娃娃和快樂相伴，共同成長！2.跟隨歌曲《快樂的音樂娃》，有組織的走出教室。教學(xué)建議注重學(xué)生的聆聽習(xí)慣，在學(xué)唱和律動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)“聽”的作用，可以設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生關(guān)注音樂。兒歌《快樂的音樂娃》僅do、re、mi三個(gè)音組成，可以跟教師模唱的方式熟悉歌譜。教學(xué)反思小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期一上第一單元小手拉小手第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)唱歌曲《小手拉小手》2.兒歌誦讀教學(xué)目標(biāo)1.能用生動(dòng)活潑的聲音，歡快愉悅地演唱歌曲《小手拉小手》。2.認(rèn)識小鼓，學(xué)習(xí)演奏恒拍。在參與兒歌誦讀中體驗(yàn)音律美，獲得節(jié)奏感，發(fā)展協(xié)調(diào)性。3.能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流，與音樂手拉手成為好朋友。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：自然有表情的演唱歌曲《小手拉小手》。難點(diǎn)：用小鼓演奏恒拍并參與兒歌誦讀。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶小鼓鋼琴教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)1.師生問好歌。2.唱游律動(dòng)《上學(xué)路上》二、導(dǎo)入新課。師：小朋友，音樂娃娃是咱們的好朋友，讓我們小手拉小手，唱歌跳舞交朋友。1.教師出示小鼓，有節(jié)奏的表演兒歌誦讀。2.認(rèn)識小鼓，并學(xué)習(xí)演奏恒拍。3.借助“格子譜”學(xué)念兒歌。4.教師用小鼓演奏恒拍伴隨學(xué)生的誦讀。5.學(xué)生參與演奏，編創(chuàng)聲勢動(dòng)作，豐富兒歌形式。6.音樂活動(dòng)：結(jié)合歌曲《快樂的音樂娃》以“念——唱——念”的方式豐富表演形式。三、感受體驗(yàn)師：小朋友們，雖然咱們和音樂娃娃建立了深厚的友誼，但是坐在你身邊的小伙伴們可不能忽視，他們都是咱們大家庭的一員。讓我們也來相互認(rèn)識認(rèn)識好不好？1.編創(chuàng)節(jié)奏，自我介紹。(用小鼓演奏恒拍加以豐富)例：師問：XXX︱XXX︱XXXX︱XXX‖小朋友告訴我你的名字叫什么？生答：XXX︱XXX︱XXX︱XXX︱李思凝王藝彤…2.聆聽歌曲《小手拉小手》。隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲旋律3.熟悉旋律。采用分句模唱的方式，用“啦”跟琴模唱。注意音準(zhǔn)。4.熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀，可用小鼓演奏恒拍鼓點(diǎn)，讓歌詞更加朗朗上口。5.跟琴學(xué)唱歌曲。師生接唱、男女對唱、齊唱等方式。6.在第二段空白處，隨機(jī)加入學(xué)生名字演唱?？梢杂杀怀降耐瑢W(xué)與老師一起演唱第一段。四、拓展延伸1．用小鼓為歌曲《小手拉小手》伴奏。2.以小組為單位，編創(chuàng)聲勢動(dòng)作。加入歌曲表演。3.合作表演。將全班分為演唱組、節(jié)奏組、舞蹈組。教師鋼琴伴奏。五、課堂小結(jié)。1.兒歌誦讀，突顯呼應(yīng)主題。2.師生唱再見歌，有組織的離開教室。教學(xué)建議認(rèn)識小鼓，進(jìn)行恒拍訓(xùn)練過程中，要求聽鼓聲走步，一方面鼓聲可以有變化，如：強(qiáng)、弱、停止。另一方面走路的步態(tài)也可以有變化，如：踏步走、踮腳尖走、橫著走等。教學(xué)反思小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期一上第一單元小手拉小手第三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1.聽《玩具進(jìn)行曲》2.唱《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)1.能用堅(jiān)定有力的聲音，有表情的演唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》。2.感受進(jìn)行曲風(fēng)格，編創(chuàng)聲勢動(dòng)作，能隨音樂走步，體驗(yàn)恒拍感。3.在音樂活動(dòng)中，與同學(xué)之間建立深厚的友誼。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：隨音樂走一走，體驗(yàn)節(jié)拍感。難點(diǎn)：編創(chuàng)聲勢動(dòng)作，隨音樂律動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶小鼓玩具鋼琴教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)1.師生問好歌。2.音樂活動(dòng)：聽鼓聲，念兒歌，拍拍手，踏踏腳。二、導(dǎo)入新課1.播放動(dòng)畫片《玩具總動(dòng)員》片段。2.提問：這些玩具怎么樣了？他們發(fā)生了怎樣的變化？三、體驗(yàn)感受師：神奇的音樂，喚醒了沉睡中的小玩具們，你看他們排著整齊的隊(duì)伍大步向前，多么神奇！1.觀看動(dòng)畫音樂《玩具進(jìn)行曲》，強(qiáng)調(diào)聆聽習(xí)慣，提醒關(guān)注聲音和音樂。2.小朋友展示自己的玩具，再把它們排排隊(duì)。3.讓玩具跟著老師播放的音樂《玩具進(jìn)行曲》走一走。4.模仿自己的小玩具也來隨著音樂《玩具進(jìn)行曲》走一走。5.用聽唱法學(xué)唱歌曲分句學(xué)唱（提醒學(xué)生注意各句之間的相同點(diǎn)和不同）6.采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲。師生、生生接口唱。注意教學(xué)過程中的評價(jià)。7.模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作再來走一走（邊唱邊走）。四、拓展延伸音樂活動(dòng)1.聽鼓聲練習(xí)踏步走。2.聽《玩具進(jìn)行曲》原地踏步走。3.邊唱《玩具進(jìn)行曲》邊做律動(dòng)。在句末加入動(dòng)作造型。鼓勵(lì)創(chuàng)新，做到各不相同，讓課堂充滿生趣。4.編創(chuàng)隊(duì)形。（1）在老師的帶領(lǐng)下順時(shí)針走方形和圓形。（2）思考：還可以怎樣走？討論：S形(3)請小朋友做小老師帶領(lǐng)大家走S形。5.分組表演，相互評價(jià)。五、課堂小結(jié)1.結(jié)語：小朋友，手拉手，來和玩具做朋友。一二一，向前進(jìn)，看看我們多神氣。（用小鼓演奏恒拍加以伴奏）2.隨音樂《玩具進(jìn)行曲》分組踏步走出教室。教學(xué)建議《玩具進(jìn)行曲》律動(dòng)，是對“聽音樂、走橫拍”的一個(gè)反饋性練習(xí)。每句句末做動(dòng)作造型，不僅要對樂句做出精確的反應(yīng)，還要要求動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。教學(xué)反思小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期一上第一單元小手拉小手第四課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1.欣賞《快樂小舞曲》2.集體舞表演《快樂小舞曲》教學(xué)目標(biāo)1.模唱《快樂小舞曲》旋律，能用固定的節(jié)拍聽音樂拍手，感受音樂的節(jié)拍。2.參與集體舞表演，體驗(yàn)感受樂曲歡快的節(jié)奏、快樂的情緒及音樂段落的變化。3.在活動(dòng)中，促進(jìn)個(gè)體協(xié)調(diào)發(fā)展性，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受音樂節(jié)拍，參與集體舞表演。難點(diǎn)：動(dòng)作合拍、唱?jiǎng)訁f(xié)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)1.師生問好歌。2.唱游律動(dòng)《玩具進(jìn)行曲》二、導(dǎo)入新課導(dǎo)語：小朋友們，誰能告訴老師，你什么時(shí)候覺得最快樂呢？老師這里有兩段音樂，請你聽一聽，哪段音樂讓你找到了快樂的感覺呢？1.對比聆聽《快樂小舞曲》和《小樹葉》。2.提問：哪首歌曲情緒歡快？它的速度怎么樣呢？三、體驗(yàn)感受1.教師范唱歌曲。2.討論：歌曲中出現(xiàn)什么？它們快樂嗎？你是從哪里知道的？3.和著伴奏音樂有感情的朗讀歌詞，感受歌曲歡快的情緒。4.用“啦”模唱旋律。5.根據(jù)旋律填詞演唱歌曲。四、拓展延伸1.播放手風(fēng)琴獨(dú)奏《快樂小舞曲》，2.聽音樂跟老師做動(dòng)作。3.討論：老師做了幾組不同的動(dòng)作。（通過不同的動(dòng)作感受樂曲兩個(gè)段落的情緒變化）4.參考，聲勢圖譜。分組練習(xí)兩組動(dòng)作。5.分組展示、評價(jià)。6.觀看集體舞表演視頻，學(xué)跳集體舞。7.動(dòng)作設(shè)計(jì)：第一部分：里圈和外圈的小朋友反向走恒拍。在每句最后一小節(jié)，兩圈小朋友對拍手。第二部分：里圈和外圈的小朋友手拉手做踏點(diǎn)步。五、課堂小結(jié)結(jié)語：小朋友，集體舞是一個(gè)大家一起進(jìn)行的鍛煉活動(dòng)，老師希望你們可以把它帶到課余時(shí)間去跳，那樣我們是不是會更快樂呢！《師生再見歌》教學(xué)建議學(xué)習(xí)集體舞，也可觀看教學(xué)視頻，效果更直觀。教學(xué)反思小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期一上第二單元聽，誰在唱歌課時(shí)安排四課時(shí)授課時(shí)間第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.聽《你聽，什么敲響了》2.動(dòng)我的創(chuàng)造教學(xué)目標(biāo)1.能有意識的聽賞歌曲《你聽，什么敲響了》，嘗試用打擊樂表現(xiàn)自己對聲音特點(diǎn)的感受。3.參與音樂游戲，能分辨常見打擊樂器的不同音色，分辨聲音長短。4.參與創(chuàng)作活動(dòng)“奏一奏、畫一畫”初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：主動(dòng)、有意識的聽賞歌曲。難點(diǎn)：感受與分辨打擊樂器的不同音色。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶打擊樂器：碰鈴、串鈴、響板、三角鐵、沙球、小鼓口袋一個(gè)教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)1.師生問好歌。2.唱游律動(dòng)《快樂小舞曲》。二、導(dǎo)入新課師：小朋友們你知道嗎，自然界中有許多美妙的聲音！老師請你們閉上眼睛，豎起小耳朵。仔細(xì)的聆聽，是誰在唱歌呢？1.將準(zhǔn)備的各種打擊樂器藏在藏在口袋里，取出某一件出來敲一敲。2.說一說，是什么東西發(fā)出的聲音，試著模仿。3.介紹打擊樂器的名稱，將音色相近的樂器放在一起比較。啟發(fā)學(xué)生比較它們不同的音色，并用嗓音模仿出來，4.用象聲詞“叮、咚、沙”等念出聲來。碰鈴（丁丁?。?、三角鐵（當(dāng)當(dāng)當(dāng)）、串鈴（零零零）、沙球（沙沙沙）、響板（嗒嗒嗒）、小鼓（咚咚咚）三、感受體驗(yàn)1．聆聽歌曲《你聽，什么敲響了》。2.再次聆聽，并用象聲詞模仿聽到的聲音。3.復(fù)聽歌曲，找到歌曲中出現(xiàn)的打擊樂器。4.學(xué)習(xí)幾種打擊樂的正確演奏方法。5.將學(xué)生分組，每組發(fā)幾件打擊樂器敲一敲、打一打。四、拓展延伸認(rèn)知打擊樂圖譜1.出示圖形圖，讓學(xué)生猜猜是根據(jù)哪件樂器發(fā)出的聲音畫出來的？2.比較各種打擊樂器的不同音色，并模仿。3.對比聆聽，說一說，誰的聲音長？誰的聲音短？3.分組設(shè)計(jì)沙球，三角鐵和串鈴的圖形譜。4.展示評價(jià)。五、課堂小結(jié)1.結(jié)語：小朋友們，音樂的世界真是神奇，咱們的身邊就有這么多美妙的音樂，老師希望每一位小朋友都有一雙雪亮的眼睛、都有一對靈巧的耳朵，去發(fā)現(xiàn)生活中的各種音樂！2.唱《師生再見歌》，有組織的走出教室。教學(xué)建議本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)要關(guān)注于“聽”，在學(xué)習(xí)曲《你聽，什么敲響了》，要讓學(xué)生反復(fù)的聽，仔細(xì)的聽，注重培養(yǎng)學(xué)生的聆聽習(xí)慣。教學(xué)反思小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期一上第二單元聽，誰在唱歌第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《你聽，什么敲響了》教學(xué)目標(biāo)1.能用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《你聽，什么敲響了》。2.變化演唱形式，能夠感受和分辨領(lǐng)唱與齊唱。3.能聽辨常見的打擊樂器音色，在音樂游戲中熟悉的運(yùn)用并模仿。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：主動(dòng)、有意識的聽賞歌曲。難點(diǎn)：感受與分辨打擊樂器的不同音色。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶鋼琴打擊樂器：碰鈴、響板、沙球教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)1.師生問好歌。2.音樂游戲：聽，誰在唱歌？教師出示打擊樂器，演奏不同的節(jié)奏，要求學(xué)生聽出是什么打擊樂器，并模仿節(jié)奏。碰鈴：X———│X———│丁———丁———（模仿時(shí)注意聲音由強(qiáng)到弱）響板：XX│X0│XX│X0│（注意休止符的停頓）嗒嗒嗒嗒嗒嗒沙球：XXXX│X—│XXXX│X—│沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙二、導(dǎo)入新課師：小朋友們，你看這些小小的打擊樂器，也能唱出如此動(dòng)聽的歌聲，讓我們來和他們比一比，看誰的歌聲最美妙？三、感受體驗(yàn)1.教師范唱歌曲《你聽，什么敲響了》2.跟琴，用“啦”模唱歌曲旋律。3.采用聽唱法，分句學(xué)唱歌曲。注意歌曲中的休止符，提醒學(xué)生“你聽”要唱的干凈利落。當(dāng)出現(xiàn)休止時(shí)，教師可用手勢做提示動(dòng)作。如：將食指放在嘴邊，做“噓”狀，學(xué)生看到就明白意思是要安靜、稍作停留。4.完整跟琴演唱歌曲《你聽，什么敲響了》四、拓展延伸指導(dǎo)學(xué)生分角色演唱1.指定一位同學(xué)唱1、2小節(jié)歌詞(領(lǐng)唱)2.第3小節(jié)由教師敲碰鈴：XXXXXX3.全體同學(xué)念第4、5小節(jié)：丁丁丁丁丁丁（齊唱）4.全體同學(xué)再唱最后一小節(jié)（齊唱）5.變換不同的打擊樂器，加入歌曲演唱當(dāng)中。6.分辨學(xué)習(xí)、領(lǐng)唱和齊唱。五、課堂小結(jié)1.結(jié)語：這節(jié)課，小朋友和小樂器進(jìn)行了一場唱歌比賽，你們說說誰最棒啊？老師希望你們能和這些小樂器交上好朋友，一起進(jìn)步！一起成長！2.唱《師生再見歌》，有組織的走出教室。教學(xué)建議教學(xué)反思小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期一上第二單元聽，誰在唱歌第三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1.唱《動(dòng)物說話》2.律動(dòng)《嘎嘎小鴨子》教學(xué)目標(biāo)1.能用歡快、活潑的聲音正確、熟練、有感情地演唱歌曲《動(dòng)物說話》。2.能注意集中的聆聽音樂、參與律動(dòng)、歌詞編創(chuàng)等音樂活動(dòng)。3.模擬小動(dòng)物的叫聲，嘗試用體態(tài)語言表現(xiàn)，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：自然而有表情的演唱歌曲《動(dòng)物說話》。難點(diǎn)：參與律動(dòng)、音樂表演。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶鋼琴打擊樂器教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)1.師生問好歌。2.音樂游戲：是誰在唱歌？聽辨模仿打擊樂：碰鈴、響板、三角鐵……二、導(dǎo)入新課。1.情景導(dǎo)入師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)⒂^一座美麗的大農(nóng)場，你們準(zhǔn)備好了嗎？2.欣賞歌曲《請來看看我們的村莊》，引導(dǎo)學(xué)生想象看到了哪些小動(dòng)物。三、感受體驗(yàn)師：小朋友們你聽，這座農(nóng)場好熱鬧，這么多的小動(dòng)物這好像是在舉行一場盛大的音樂晚會呢，讓我們聽聽他們在唱些什么呢？1.聆聽歌曲《動(dòng)物說話》。隨著音樂的節(jié)奏自由律動(dòng)，感受歌曲歡快的情緒。3.采用聽唱法，分句模唱的方式，用“啦”跟琴模唱。注意音準(zhǔn)。4.熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀，可用響板加入伴奏，讓歌詞更加朗朗上口。5.跟琴學(xué)唱歌曲。師生接唱、男女對唱、齊唱等方式。6.在歌曲間奏處，設(shè)計(jì)動(dòng)表演作或加上小動(dòng)物的叫聲。如：同座位的兩人模仿動(dòng)物的對話等方式。7.引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)歌詞。小狗說話汪汪汪，小貓說話喵喵喵，小豬說話嚕嚕嚕，小羊說話咩咩咩，小牛說話牟牟牟。四、拓展延伸音樂律動(dòng)《嘎嘎小鴨子》1.聆聽歌曲《嘎嘎小鴨子》說說歌曲演唱方式。2.學(xué)生跟教師的響板有節(jié)奏的朗讀歌詞。3.隨音樂跟著教師律動(dòng)。學(xué)習(xí)小鴨子搖擺行走的步態(tài)，在每句最后一小節(jié)的兩拍加上“嘎嘎”的叫聲及動(dòng)作。4.分組表演。一部分誦讀演奏響板，另一部分用律動(dòng)表現(xiàn)。五、課堂小結(jié)。結(jié)語：美麗的大農(nóng)場是小動(dòng)物的家，快樂的音樂課堂是小朋友的家，讓我們一起幸福歌唱，快樂成長！2.隨音樂《嘎嘎小鴨子》律動(dòng)走出教室。教學(xué)建議在學(xué)習(xí)《嘎嘎小鴨子》律動(dòng)中，教師的動(dòng)作設(shè)計(jì)應(yīng)以橫拍體驗(yàn)為主，在走路模仿的動(dòng)態(tài)中，感受二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。朗讀歌詞時(shí)，有條件的學(xué)?？梢钥梢宰寣W(xué)生人手一個(gè)響板，學(xué)習(xí)效果會更好。教學(xué)反思小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期一上第二單元聽，誰在唱歌第四課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1.演唱歌曲《你早》2.聲勢律動(dòng)《你早》教學(xué)目標(biāo)1.能用甜美的聲音，有感情地演唱歌曲《你早》。2.模唱、感受do、mi、sol、la四4個(gè)音，在感知旋律線的同時(shí)，感知音高的存在。3.參與歌曲律動(dòng)，體驗(yàn)歌曲活潑歡快的情緒，能用肢體語言表達(dá)對音樂的感受。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：自然而有表情地演唱歌曲《你早》。難點(diǎn)：模唱do、mi、sol、la四個(gè)音，感知音高的存在。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶鋼琴教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)1.師生問好歌。2.唱游律動(dòng)《嘎嘎小鴨子》二、導(dǎo)入新課播放音樂《苗嶺的早晨》教師有感情的講述。師：清晨，大公雞高聲的呼喚著：“喔喔喔——天亮啦——”頓時(shí)，小鬧鐘兒“丁零零零”地唱起了歌，小朋友也睜開了朦朧的雙眼，新的一天開始啦……三、體驗(yàn)感受1.要求學(xué)生仔細(xì)聆聽，教師范唱歌曲《你早》2.提問：你聽誰在唱歌？怎么唱歌？大公雞——喔喔叫小鬧鐘——丁零零零3.復(fù)聽歌曲《你早》，要求學(xué)生聽后，有節(jié)奏的模仿大公雞的叫聲、小鬧鐘的鈴聲。（1）XX│X—（2）XXXX│X—喔喔叫丁零零零零4.跟老師練習(xí)有節(jié)奏的朗讀歌詞。5.反復(fù)熟讀后和著音樂朗讀《你早》，要求節(jié)奏準(zhǔn)確。6.出示旋律圖譜，標(biāo)注do、mi、sol、la四個(gè)音。（1）聽唱法，分句學(xué)唱歌曲。（2）師生接龍唱旋律第一和第三，第二和第四句。（3）整體演唱。讓學(xué)生說一說，用什么樣的聲音、什么樣的速度唱出來的歌曲更加好聽？也可以采用對比學(xué)習(xí)的方式，教師用不同的情感和速度演唱歌曲，讓學(xué)生來感受、來選擇。（4）模唱do、mi、sol、ladmsl1113│553│66│5—│四、拓展延伸音樂律動(dòng)《你早》加入簡單的聲勢動(dòng)作，讓學(xué)生在動(dòng)作中感受音樂的恒拍和四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。大公雞在│朝霞里│喔喔│叫—│（踏腳）（拍手）（踏）（拍）（踏）（拍）（踏）（拍）五、課堂小結(jié)1.結(jié)語：音樂的小耳朵，把“會唱歌的小動(dòng)物”、“會唱歌的樂器”和“會唱歌的小朋友”都邀請到了咱們的音樂課堂，讓我們和他們交朋友，快樂歌唱吧！2.邊唱邊律動(dòng)《你早》快樂的走出教室。教學(xué)建議在模唱do、mi、sol、la四個(gè)音的學(xué)習(xí)中，教師可借助科爾文手勢，來幫助學(xué)生感知音的高低。也可用簡化的科爾文手勢，不一定要求做到準(zhǔn)確形象，只將音的高低通過手位置的高低表現(xiàn)即可，讓學(xué)生有音高的初步概念。教學(xué)反思小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期一上第三單元唱吧，跳吧課時(shí)安排四課時(shí)授課時(shí)間第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.聽《娃哈哈》2.奏《娃哈哈》教學(xué)目標(biāo)1.欣賞新疆兒歌《娃哈哈》，感受歌曲活潑、歡快的情緒，并能夠模唱旋律。2.認(rèn)識手串鈴，能用手串鈴等打擊樂器為歌曲《娃哈哈》伴奏，感受歌曲鮮明的節(jié)奏。3.學(xué)習(xí)簡單的維吾爾族舞蹈動(dòng)作，能邊唱邊跳。豐富學(xué)生對“動(dòng)”的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗的性格。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過奏、跳等方式，感受歌曲《娃哈哈》鮮明的節(jié)奏、動(dòng)感的旋律。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲《娃哈哈》伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶鋼琴手串鈴響板教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)1.師生問好歌。2.兒歌誦讀《唱吧，跳吧》（加入響板伴奏）唱起來，跳起來，花兒向著太陽開。你跳舞，我唱歌，小朋友們真快樂。二、導(dǎo)入新課師：今天老師要為小朋友們跳一支舞，我請小朋友猜一猜，這是什么地方的舞蹈。1.教師表演新疆舞《娃哈哈》（1）舞蹈要體現(xiàn)新疆特色，如：墊步、翻腕、柔腕、托帽手、點(diǎn)肩式、繞腕、移頸。（2）教師在跳的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生拍手為舞曲伴奏，節(jié)奏型為四分音符為主。2.聽《新疆是個(gè)好地方》，觀看新疆秀麗的景色，簡單了解新疆的服飾、舞蹈、音樂。三、感受體驗(yàn)1.教師范唱歌曲《娃哈哈》。要求學(xué)生關(guān)注歌曲的速度、節(jié)奏，在聽的過程中可自由律動(dòng)，用肢體表達(dá)音樂的情緒。2.用“啦”跟琴模唱歌曲，做到能夠哼唱歌曲旋律。3.學(xué)習(xí)新疆舞基本動(dòng)作。墊步、翻腕、柔腕、托帽手、點(diǎn)肩式、繞腕、移頸4.選擇2-3個(gè)動(dòng)作隨歌曲《娃哈哈》跳一跳。四、拓展延伸師：剛剛我們通過唱和跳的方式，感受了新疆舞曲《娃哈哈》歡快的節(jié)奏和動(dòng)感的旋律，小朋友們想一想我們還可以用什么樣的方式讓歌曲更加豐富多彩呢？1．出示響板。以節(jié)奏型XXXX和XXXXXX為《娃哈哈》伴奏。2.出示響板節(jié)奏圖譜，教師帶領(lǐng)學(xué)生用響板為歌曲伴奏。3.出示手串鈴。（1）請小朋友看一看、摸一摸、試一試、聽一聽。（2）示范演奏手串鈴的姿勢。（3）聽手串鈴的音色，并用線條來表示。4.加入手串鈴為歌曲《娃哈哈》伴奏。在學(xué)生能自己看懂圖譜演奏響板的情況下，加入手串鈴演奏。提示不同奏法，注意相互配合?？蓞⒄战滩某鍪镜墓?jié)奏圖譜。P155.合作表演《娃哈哈》。教師彈唱、學(xué)生自由組合成節(jié)奏組和舞蹈組。五、課堂小結(jié)師：小朋友們，充滿歌聲和舞蹈的生活是快樂的，讓我們一起幸福歌唱，快樂舞蹈吧！教學(xué)建議在聽賞的過程中，學(xué)生可能會不由自主的跟著哼唱，但歌曲中有密集的十六分音符，學(xué)生唱起來會跟不上節(jié)奏，唱不準(zhǔn)因，所以學(xué)跳新疆舞和用手串鈴為歌曲伴奏作為主要活動(dòng)任務(wù)。教學(xué)反思小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期一上第三單元唱吧，跳吧第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1.唱《多快樂》2.奏《多快樂》教學(xué)目標(biāo)1.能用歡快、活潑的聲音有感情的演唱歌曲《多快樂》。2.用小鼓和手串鈴為歌曲伴奏，在音樂活動(dòng)中，感受合作“做音樂”帶來的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：自然而有表情地演唱歌曲《多快樂》。難點(diǎn)：唱準(zhǔn)第四樂句，一字一音的連續(xù)密集排列。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶鋼琴小鼓教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)1.師生問好歌。2.音樂游戲：我跟小鼓來賽歌。出示圖譜，教師用小鼓打節(jié)奏，學(xué)生用擬聲詞“咚”“鏘”模仿，并用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。（1）XXXXXX▏XXXXX—▏咚咚咚鏘鏘鏘咚鏘咚咚鏘（2）XXXXXXXX▏XXXXX—▏咚鏘咚鏘咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘二、導(dǎo)入新課。師：小朋友，你們知道都自己的生日嗎？那你們誰又知道祖國媽媽的生日呢？如果讓你為祖國媽媽唱一支“生日歌”你會怎么唱呢？師：下面，請小朋友們欣賞老師為祖國媽媽獻(xiàn)上的“生日歌”。三、感受體驗(yàn)1.教師范唱歌曲《多快樂》。2.播放歌曲《多快樂》，通過圖片展示人們慶祝國慶節(jié)歡快熱鬧的場景，感受節(jié)日的氣氛。3.引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊拍手。感受歌曲中的鑼鼓節(jié)奏。4.教師有節(jié)奏的領(lǐng)讀歌詞，節(jié)奏要準(zhǔn)確清晰，并加入小鼓伴奏。5.采用聽唱法，跟琴分句學(xué)唱歌曲，注意音準(zhǔn)。6.難點(diǎn)突破：歌曲前兩句節(jié)奏平穩(wěn)，學(xué)起來沒有困難。后兩句模擬鑼鼓的節(jié)奏，旋律跳躍，形成對比。一字一音排列密集。教唱中，首先要熟悉歌詞，先放慢速度教唱，并且邊唱變筆畫音的高低，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)音的高低。7.變換演唱形式。師生接唱、男女對唱、齊唱等方式。四、拓展延伸1.老師拍節(jié)奏，學(xué)生模仿。XXXX▏XXX—▏2.用聲勢為歌曲伴奏。XXXX▏XXX—▏拍手拍手拍手拍手拍腿拍腿拍腿3.用小鼓和手串鈴為歌曲伴奏。四分音符用小鼓演奏，二分音符用手串鈴演奏。4.小組合作表演，展示評價(jià)。五、課堂小結(jié)。結(jié)語：在這樣熱鬧的節(jié)日里，也讓我們用最動(dòng)聽的歌聲為祖國媽媽獻(xiàn)上一份禮物吧！邊唱邊跳《多快樂》走出教室。教學(xué)建議歌曲學(xué)唱有一定的難度，一定要讓學(xué)生多聽，通過邊聽邊拍手或者點(diǎn)頭的方式，感受節(jié)奏特點(diǎn)，逐步建立內(nèi)心穩(wěn)定的恒拍感。教學(xué)反思小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期一上第三單元唱吧，跳吧第三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1.唱《太陽》2.認(rèn)識四分音符和二分音符節(jié)奏ta和ta-a教學(xué)目標(biāo)1.能用唱名演唱歌曲《太陽》的前4個(gè)小節(jié)，鞏固mi、sol、la三個(gè)音。2.認(rèn)識四分和二分節(jié)奏ta和ta-a，能用節(jié)奏名ta和ta-a熟讀歌曲《太陽》的節(jié)奏。3.通過聽覺、模仿和聲勢活動(dòng)等，體驗(yàn)感受音的長短，豐富學(xué)生的體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：模唱歌曲《太陽》的旋律。難點(diǎn)：認(rèn)識節(jié)奏ta和ta-a，感知音的長短。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶鋼琴mi、sol、la三個(gè)音的卡通頭飾教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)1.師生問好歌。2.唱游律動(dòng)《太陽出來喜洋洋》二、導(dǎo)入新課1.師：小朋友們，剛剛你們和老師一起律動(dòng)的那首歌曲有人知道嗎？這是一首四川的民歌，叫《太陽出來喜洋洋》，誰來說一說你聽后的感受呢？2.對比聆聽《太陽》，了解四川民歌及特點(diǎn)。三、體驗(yàn)感受1.教師范唱歌曲《太陽》。2.學(xué)讀歌詞。（1）教師范讀。（2）學(xué)生聽、模仿，感受音有長短。（3）介紹節(jié)奏符和節(jié)奏名ta和ta-aX（一拍）X—（兩拍）念ta念ta—a（4）說一說，哪個(gè)音長，哪個(gè)音短。（5）拍讀練習(xí)，加深鞏固。a．XXXX▏XXX—▏tatatatatatata—ab．X—XX▏X—XX▏ta—atatata—atata3.模唱旋律（1）教師出示卡通頭飾認(rèn)識mi、sol、la（2）說一說，誰的音高，誰的音低，并用手勢高低表示。（3）看著老師手勢指揮，跟琴模唱《太陽》旋律。（前4小結(jié)要求能準(zhǔn)確用唱名模唱）4.聽唱法，跟琴分句學(xué)唱歌曲。5.加入歌詞，有表情地演唱，身體隨音樂自由律動(dòng)。四、拓展延伸音樂游戲：鞏固認(rèn)識mi、sol、la。1.請三位高矮不同的同學(xué)分表代表mi、sol、la。2.學(xué)生模唱《太陽》的旋律，唱到所代表的音要做出相應(yīng)的反應(yīng)。如揮手、拍手或拍腿等，動(dòng)作可自由設(shè)計(jì)。3.固定mi、sol、la三個(gè)音代表的動(dòng)作，學(xué)生集體表演。五、課堂小結(jié)結(jié)語：小朋友，今天咱們的收獲可真不少，不僅知道了音有長短，認(rèn)識了節(jié)奏ta和ta-a，還和mi、sol、la交上了好朋友，你們能不能牢牢的記住這些小伙伴呢？教學(xué)建議在讀拍四分和二分節(jié)奏ta和ta-a時(shí)，可加入聲勢動(dòng)作練習(xí)，如：X拍手，X—拍腿；X拍手，X—踏腳；X用右手拍桌子，X—用左手握一支筆敲桌子。節(jié)奏教師可自由編創(chuàng)，或讓學(xué)生自己編創(chuàng)。教學(xué)反思小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期一上第三單元唱吧，跳吧第四課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1.聽：欣賞《草原就是我的家》《小紅花》《娃哈哈》《多快樂多幸?！贰?.動(dòng)：集體舞《多快樂》教學(xué)目標(biāo)1.聽賞《草原就是我的家》《小紅花》《娃哈哈》《多快樂多幸?！?，讓學(xué)生初步接觸我國不同風(fēng)格的少數(shù)民族的兒童歌曲。2.參與集體舞表演，體驗(yàn)感受樂曲歡快的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生愛唱愛跳、活潑開朗的性格。3.簡介蒙古族、藏族、維吾爾族的風(fēng)土人情，感受祖國大家庭的溫暖和音樂風(fēng)格的多彩。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解多民族的音樂，感受不同的音樂風(fēng)格。難點(diǎn)：參與集體表演教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)系統(tǒng)及資源課件打擊樂器資料圖片教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)1.師生問好歌。2.唱游律動(dòng)《娃哈哈》二、導(dǎo)入新課導(dǎo)語：小朋友們，今天老師邀請了來自不同民族、不同地區(qū)的小伙伴們，你們想不想認(rèn)識他們？就讓我們一起唱起來、跳起來吧！三、體驗(yàn)感受1、聽賞《草原就是我的家》，在背景音樂中，請學(xué)生欣賞教材中的圖片或內(nèi)蒙古風(fēng)光圖片、影象，感受大自然草原的風(fēng)光特色。2、組織交流內(nèi)蒙古風(fēng)俗。 跟著音樂，運(yùn)用形體的動(dòng)作表現(xiàn)騎馬、甩鞭等具有內(nèi)蒙古風(fēng)格特點(diǎn)的動(dòng)作。通過交流，進(jìn)一步了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情。 3、聽賞《娃哈哈》，在欣賞過程中，學(xué)生對歌曲比較熟悉，教師要及時(shí)提醒學(xué)生用優(yōu)美、抒情的聲音來演唱，并用簡單的新疆舞動(dòng)作為歌曲添彩。4.帶領(lǐng)學(xué)生聽賞《小紅花》，學(xué)生對小紅花這首歌曲比較熟悉，請學(xué)生用“LU、LI、ＬＡ”哼唱，并結(jié)合拍手，輕唱歌曲。5.引導(dǎo)學(xué)生聽賞《多快樂呀多幸?！贰２シ耪n件，引導(dǎo)學(xué)生用口頭語言或者形體語言進(jìn)行描述或表現(xiàn)，讓學(xué)生初步了解西藏，并對藏音音樂產(chǎn)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生隨音樂的韻律拍手或舞蹈。 五．拓展延伸1.學(xué)生選擇分組歌唱、演奏、表演。歌唱組：聲音輕快、情緒飽滿、音高節(jié)奏準(zhǔn)確。演奏組：用小鼓手串鈴為歌曲伴奏。表演組：隨音樂拍手、拍腿、自轉(zhuǎn)、與伙伴拉手轉(zhuǎn)等。2.《多快樂》律動(dòng)設(shè)計(jì)：第一二小節(jié)：一二拍拍兩下手、三四拍拍兩下腿。第三小節(jié)：A、B兩個(gè)伙伴手拉手轉(zhuǎn)一圈。第四小節(jié)：雙手叉腰，腳原地踏4下。第五六小節(jié)：A雙手在身體右上方拍3下，隨后B在身體右下方拍3下。第七八小節(jié)：動(dòng)作同三至四小節(jié)。五、課堂小結(jié)結(jié)語：唱起來，跳起來花兒向著太陽開。你跳舞，我唱歌，小朋友們真快樂！教學(xué)建議教學(xué)反思小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期一上第四單元快樂的一天課時(shí)安排四課時(shí)授課時(shí)間第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.唱《上學(xué)歌》2.律動(dòng)《問好歌》教學(xué)目標(biāo)1.能用自然地聲音整齊的演唱歌曲《上學(xué)歌》。2.參與律動(dòng)《問好歌》，知道音有高低，并能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。3.感受、體驗(yàn)歌曲歡快活潑的情緒，并能表現(xiàn)上學(xué)時(shí)的快樂心情。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：自然而有表情的演唱歌曲《上學(xué)歌》。難點(diǎn)：知道音有高低，能用不同動(dòng)作表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶鋼琴響板多媒體教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)1.師生問好歌。2.播放動(dòng)畫視頻，師生律動(dòng)《上學(xué)歌》。二、導(dǎo)入新課師：小朋友，剛剛我們隨著音樂，一起跳了起來，誰能說說你現(xiàn)在的心情是怎么樣的呢？生：快樂，開心。師：這首歌唱的就是小朋友們上學(xué)路上的歡快心情，今天我們就來學(xué)唱這首歌。三、感受體驗(yàn)1.教師范唱《上學(xué)歌》。2.再次聆聽《上學(xué)歌》感受歌曲，歡快的情緒，引導(dǎo)學(xué)生自由律動(dòng)。3.用“啦”模唱歌曲旋律。4.有節(jié)奏的朗讀歌詞，教師加入響板伴奏，并表現(xiàn)強(qiáng)弱。節(jié)奏：XX│X—│5.聽唱法，分句模唱歌曲。6.歌曲處理。（先讓學(xué)生說怎樣唱更好聽）速度：中速情緒：充滿朝氣一二樂句：連貫舒展。小鳥說：早早早唱的要輕松、親切而富有彈性。第二段：“我去上學(xué)?！獝蹌趧?dòng)”情緒要飽滿、節(jié)奏歡快、富有激情。最后一句：“要為人民立功勞”聲音要堅(jiān)定有力，表現(xiàn)決心。四、拓展延伸1.聽《問好歌》師：這首兒歌有兩個(gè)音組成，你們認(rèn)識她們嗎？2.出示：sol、mi并用科爾文手勢表示。3.跟琴模唱，唱準(zhǔn)sol、mi并用手勢表示，感知高低。4.聽辨游戲：教師用鋼琴彈奏兩個(gè)音，聽到sol恰腰抬起雙腳，腳尖點(diǎn)地；聽到mi恰腰半蹲。通過身體形態(tài)高低，感知音的高低。5.填詞演唱，模唱歌曲。6.編創(chuàng)動(dòng)作，能表現(xiàn)音低不同。7.跟著琴聲邊唱《問好高》邊用動(dòng)作表現(xiàn)。五、課堂小結(jié)師：小朋友你們愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)嗎？在老師心中，你們各個(gè)都是優(yōu)秀的好孩子，讓歌聲陪伴我們快樂的學(xué)習(xí)吧！《上學(xué)歌》律動(dòng)走出教室。教學(xué)建議學(xué)唱歌曲的過程中，應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確的演唱姿勢，提醒學(xué)生輕聲唱，養(yǎng)成用輕柔的聲音歌唱的好習(xí)慣。教學(xué)反思小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期一上第四單元快樂的一天第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1.唱《不能告訴你》2.情境表演《不能告訴你》教學(xué)目標(biāo)1.能用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《不能告訴你》，唱準(zhǔn)大二度音程53、35、31。2.能用擬聲詞“ca”、“shua”為歌曲伴奏，形成二聲部誦讀。3.在參與情境表演，編創(chuàng)動(dòng)作，感受體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：自然而有表情的演唱歌曲《不能告訴你》難點(diǎn)：連續(xù)三個(gè)大二度音程53、35、31演唱時(shí)的音準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶鋼琴響板教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)律動(dòng)：《問好歌》。二、導(dǎo)入新課1.介紹認(rèn)識雷鋒。2.講一講雷鋒的小故事。三、感受體驗(yàn)師：小朋友，你們要學(xué)習(xí)雷鋒做好事嗎？1.聆聽歌曲《不能告訴你》。2.學(xué)習(xí)歌曲獨(dú)白部分：熟讀歌詞，利用圖形譜幫助學(xué)生記住歌詞。用戲劇化夸張的手法將歌詞內(nèi)容邊念邊表現(xiàn)出來。如：加入表情和手勢，孩子般的語氣。3.學(xué)習(xí)第二部分“念”。感知節(jié)奏XXX（1）用“走”和“跑”讀準(zhǔn)歌詞，表現(xiàn)節(jié)奏XXX。（2）變讀邊走。（3）拍手讀歌謠。（4）打響板讀歌詞。4.模仿勞動(dòng)聲音XXXXX—X—cacacacashua—shua—并加入動(dòng)作變現(xiàn)ca和shua—。5.將誦讀與聲音模仿相結(jié)合，二聲部誦讀練習(xí)。大部分學(xué)生讀歌詞，小部分學(xué)生用擬聲詞伴奏。形成音量強(qiáng)弱對比。6.學(xué)唱旋律部分。（1）聽琴聲，用“l(fā)u”模唱。三個(gè)大二度音程，要反復(fù)聽琴聲，并記住音高。（2）用科爾文手勢，模唱三個(gè)音程“53、35、31”（3）填詞演唱，注意分辨兩個(gè)樂句最后一個(gè)音的不同。（4）歌曲處理：情緒要?dú)g快，唱時(shí)要表現(xiàn)出孩子的天真。四、拓展延伸情境表演：《不能告訴你》1.自由分組：“白”“動(dòng)”“唱”。2.表演形式：念念白————唱——?jiǎng)觿?dòng)3.合作表演。五、課堂小結(jié)1.結(jié)語：做好事，靜悄悄，咱們都是小雷鋒。2.隨音樂《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》走出教室。教學(xué)建議這是歌的學(xué)習(xí)分為三個(gè)部分“白”、“念”、“唱”，邊學(xué)邊活動(dòng)。也可以根據(jù)內(nèi)容的變化采用不同的教學(xué)方法。教學(xué)反思小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期一上第四單元快樂的一天第三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1.聽《放學(xué)歌》2.奏《放學(xué)歌》教學(xué)目標(biāo)1.能集中注意力聆聽《放學(xué)歌》，感受歌曲情緒，并能哼唱歌曲。2.能用碰鈴、響板等打擊樂器為《放學(xué)歌》伴奏，并通過聲勢活動(dòng)感受三拍子的韻律。3.體會歌曲內(nèi)容，感受老師的愛和辛勤付出。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：用響板、碰鈴為《放學(xué)歌》伴奏。難點(diǎn)：感受三拍子的韻律。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶鋼琴響板碰鈴教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)1.師生問好歌。節(jié)奏訓(xùn)練：鈴聲響起了上課鈴聲：XXXXXXXX下課鈴聲：XXXXXX(拍手模仿練習(xí))二、導(dǎo)入新課。師：小朋友上課鈴聲想起啦——XXXXXXXX生拍；下課鈴聲響起啦——XXXXXX生拍。丁零零放學(xué)啦，請你仔細(xì)聽。三、感受體驗(yàn)1.教師范唱歌曲《放學(xué)歌》。2.聽錄音《放學(xué)歌》感受歌曲情緒。師：誰送我們放學(xué)呢？生：老師。讓我們向老師道一聲辛苦了！向老師道一聲再見！XXXXX│XXXXX│XX—│XXX—│老師辛苦了！老師再見了！老師再見了！3.跟琴模唱最后一句“老師辛苦了，老師再見了”。4.再次聆聽歌曲，能夠簡單的哼唱旋律。5.加入拍手、拍腿等感受三拍子的韻律。（1）教師示范拍：拍手、拍腿、打響指。感受三個(gè)音響的不同效果，強(qiáng)—弱—弱。（2）學(xué)生練習(xí)，熟練后，跟音樂進(jìn)行聲勢活動(dòng)，邊讀歌詞邊拍。讀與拍動(dòng)作要整齊，協(xié)調(diào)一致。（3）引導(dǎo)學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作，表現(xiàn)三拍子韻律。6.加入演唱，邊唱變做聲勢活動(dòng)。四、拓展延伸用打擊樂為《放學(xué)歌》伴奏。1.為碰鈴和響板選擇合適的節(jié)奏型。X———（碰鈴）0XX(響板)注意碰鈴和響板的正確演奏姿勢和方法。2.練習(xí)用碰鈴為歌曲伴奏。3.練習(xí)用響板為歌曲伴奏。4.參照教材P23圖形譜，合奏練習(xí)，注意關(guān)注音響效果。5.集體表演：教師演唱根據(jù)學(xué)生愛好自由組合成節(jié)奏組、聲勢律動(dòng)組。五、課堂小結(jié)。結(jié)語：小朋友，我們?nèi)巳硕家v文明懂禮貌，見到老師同學(xué)要問好，分手告別要說再見，老師希望你把音樂課上學(xué)的歌曲也能帶到生活中去，讓我們的生活到處充滿歌聲和歡樂。2.唱《師生再見歌》教學(xué)建議在學(xué)習(xí)《放學(xué)歌》三拍子韻律特點(diǎn)時(shí)，也可以引入二拍子的《上學(xué)歌》做對比學(xué)習(xí)。用不同的伴奏形式和聲勢律動(dòng)感受不同的韻律。教學(xué)反思小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期一上第四單元快樂的一天第四課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1.聽鋼琴獨(dú)奏《跳繩》。2.律動(dòng)《跳繩》教學(xué)目標(biāo)1.聽辨鋼琴音色，能集中注意力聆聽《跳繩》，培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣。2.參與音樂律動(dòng)，體驗(yàn)樂曲表達(dá)的快樂情緒，能自然的用動(dòng)作表達(dá)自己對音樂的感受。3.在歡快的樂曲節(jié)奏聲中，感受運(yùn)動(dòng)的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)體驗(yàn)樂曲歡快的情緒，用動(dòng)作表達(dá)對音樂的感受。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶鋼琴教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)1.師生問好歌。2.唱游律動(dòng)《上學(xué)歌》二、導(dǎo)入新課師：你認(rèn)識哪些樂器？跟大家介紹一下？說說它的外形、聲音都有什么特點(diǎn)？是怎么演奏的？三、體驗(yàn)感受1．初聽全曲師：課間活動(dòng)十分鐘，同學(xué)們都有哪些活動(dòng)呀？今天我們要來聽一首由著名作曲家丁善德為我們小朋友寫的，表現(xiàn)小朋友跳繩時(shí)情景的鋼琴曲《跳繩》，請你來聽聽這段音樂。聽完了音樂，在你的眼前仿佛看到了哪些場面？2.初聽第一部分A段樂曲的速度是怎樣的？聲音是連貫的還是跳躍的？(音樂節(jié)奏也比較緊湊，速度是稍快的，聲音是跳躍的)。3.復(fù)聽第一部分A段樂曲的聲音是跳躍的，就像是小朋友高興歡快的心情。樂曲里面有出現(xiàn)了“565”的音，請你邊聽邊數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？4.初聽第二部分A段在剛才聽的音樂中一共有五個(gè)地方出現(xiàn)了“565”，它就像小朋友們一路跳著去玩跳繩了。請你聽聽這段音樂，它比剛才聽的音樂更歡快還是更抒情？5.完整聆聽第一部分剛才我們聽的兩段音樂是這首鋼琴曲《跳繩》第一段的音樂，讓我們把這兩段連起來完整地聆聽，可以邊跟著音樂邊做做跳繩的動(dòng)作，最好能把兩段音樂用不同跳繩的動(dòng)作來表演。6.初聽第二部分現(xiàn)在我們來聽聽音樂的第二部分，這一部分音樂也可以分為兩段，你能聽出哪里是第一段、哪里是第二段嗎？用手指來告訴大家。7.復(fù)聽第二部分這一部分的音樂你覺得小朋友的心情是更歡快了還是不歡快了？你能編兩個(gè)不同的動(dòng)作來為兩段音樂進(jìn)行表演嗎？動(dòng)作一：跳跳跳跳跳跳跳跳動(dòng)作二：甩甩甩甩跳跳跳跳8.聆聽第三部分請你來聽聽第三部分，它跟哪部分一樣？第一部分還是第二部分？用動(dòng)作來進(jìn)行表演。9.完整聆聽全曲（隨樂曲模仿跳繩的動(dòng)作）同學(xué)們，《跳繩》這是一段活潑而帶有諧謔情趣的小曲，通過各種生動(dòng)的形象，描繪了孩子們在跳繩時(shí)的情景。音樂形象很柔和可愛，可以感覺到，孩子們不僅跳得高興，而且跳得技巧高明，跳出了好多花樣來。我們聽的這首《跳繩》一共有三個(gè)部分，讓我們跟著音樂邊聽邊來表演。注意不同的樂段用不一樣的動(dòng)作來進(jìn)行表演。師生互動(dòng)，(教師和學(xué)生隨著鋼琴曲《跳繩》的不同節(jié)奏作不同的律動(dòng)。四、拓展延伸聽辨音色1.聽音樂進(jìn)行判斷2.簡單說說鋼琴的音色特點(diǎn)五、課堂小結(jié)今天我們聆聽了一首好聽的鋼琴曲《跳繩》。這首鋼琴曲是由我國的著名作曲家丁善德寫的，他覺得小朋友的生活特別有意思，有好多好玩的游戲，他就把這些好玩的游戲、有趣的生活變成了音樂，并用鋼琴進(jìn)行演奏。希望每個(gè)同學(xué)回家后開動(dòng)腦筋編創(chuàng)動(dòng)作表演這首鋼琴曲《跳繩》好嗎？同學(xué)們，下課的鈴聲響起來了，讓美妙的音樂伴隨著我們走出教室，走向操場，盡情地、快樂地去享受跳繩的樂趣吧！教學(xué)建議教學(xué)反思小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期第五單元秋天的歌課時(shí)安排四課時(shí)授課時(shí)間第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.唱《小樹葉》2.動(dòng)我的編創(chuàng)《小樹葉》教學(xué)目標(biāo)1.能用自然的聲音有感情地演唱歌曲《小樹葉》。2.體驗(yàn)感受歌曲情緒，能結(jié)合歌曲表現(xiàn)的形象進(jìn)行節(jié)奏舞蹈的編創(chuàng)。3.能理解歌曲內(nèi)容，在演唱中體會速度變化與情感表達(dá)的關(guān)系，感受秋天的色彩和人間的溫情。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：自然而有表情的演唱歌曲《小樹葉》。難點(diǎn)：歌曲的第三樂句的節(jié)奏和歌詞搭配：7.7│7765│6.1│2-│飄呀飄呀飄向哪里？教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶鋼琴紗巾樹葉多媒體教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)師生問好歌。二、導(dǎo)入新課謎語故事導(dǎo)入——背景音樂《小樹葉》伴奏。師：請小朋友聽故事，猜謎語。故事中有個(gè)媽媽，請你猜猜她是誰？故事中有個(gè)娃娃，請你猜猜他又是誰？（邊聽邊猜）媽媽穿著灰褐色的衣服，長的高高大大的，媽媽有千百個(gè)娃娃。娃娃剛生下來只有米粒大，在陽光雨露的滋養(yǎng)中，慢慢長到手掌大，娃娃穿著綠衣服。秋姑娘來了，娃娃有的換上了黃衣服，有的換上了紅衣服，換了衣服的娃娃該跟媽媽說再見了……小朋友，你知道這個(gè)媽媽是誰了嗎？你知道這個(gè)娃娃是誰了嗎？三、感受體驗(yàn)師：當(dāng)代少兒音樂家“陳鎰康”爺爺把樹媽媽和小樹葉娃娃的故事寫進(jìn)了歌詞，“茅光里”爺爺譜了曲，請聽歌曲《小樹葉》，想一想：歌曲中寫了大樹媽媽和樹葉娃娃之間怎樣的一個(gè)故事。2.聽歌曲錄音后，師生談話。小朋友說聽后的感受，教師適當(dāng)引導(dǎo)設(shè)疑，進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)“聽老師范唱”。3.看課件，聽老師有感情地唱《小樹葉》的歌，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞內(nèi)容。4.結(jié)合課件，教師說故事并范唱。師：大樹媽媽最近有一件心事。什么心事呢？哦，原來是這樣的。秋天到了，秋風(fēng)吹來了，可愛的孩子們——小樹葉娃娃，一片片落下來了，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向哪里?你害怕嗎?（老師唱第一段歌詞）。師：小樹葉沙沙沙，好象在勇敢地說話呢：媽媽別難過，春天再來的時(shí)候，我就會再回來，把媽媽您打扮得更漂亮（老師范唱第二段。）5.學(xué)習(xí)第一段歌詞。（1）跟著老師朗讀第一段歌詞。（2）分樂句學(xué)唱第一段。（第一遍跟唱是老師很清晰地唱，第二遍跟唱老師輕聲唱，第三遍跟唱老師無聲唱，引導(dǎo)學(xué)生從“跟”到“聽琴聲”。）重點(diǎn)難點(diǎn)樂句：7.7│7765│6.1│2-│飄呀飄呀飄向哪里？要求：引導(dǎo)學(xué)生唱對歌詞節(jié)奏，唱出重音。解決辦法：①多次聽老師范唱歌詞。②結(jié)合視唱，分析音符的知識。③動(dòng)手劃拍明確“附點(diǎn)四分音符唱一拍半”。(3)完整練唱第一段歌詞。6.學(xué)唱第二段歌詞。讓小朋友聽老師伴奏直接唱出第二段歌詞。要求：①重點(diǎn)關(guān)注歌詞和旋律的匹配。②音準(zhǔn)以及發(fā)音模糊的字。7.完整演唱歌曲《小樹葉》。第一遍完整唱的要求：準(zhǔn)確清晰的吐字咬字。第二遍練唱要求：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)二拍子的“強(qiáng)弱”。第三遍練唱要求：有感情地表現(xiàn)歌曲。小樹葉離開媽媽，是什么樣的心情？(連貫、舒緩)第二段講小樹葉好像在說話，說的是什么?(斷頓、跳躍)。四、拓展延伸我的編創(chuàng)：《小樹葉》強(qiáng)化學(xué)生的節(jié)奏感，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。1.用擬聲詞模唱樹葉發(fā)出的聲音。刷—│刷刷│沙沙沙│沙沙沙│2.編創(chuàng)聲勢的動(dòng)作，加入歌曲。（符合二拍子強(qiáng)弱規(guī)律）如：拍手—拍腿；拍胸—打響指等。3.情境表演。一部分學(xué)生演唱旋律，一部分學(xué)生模唱樹葉聲音，形成二聲部伴唱，并加入之前設(shè)計(jì)的聲勢動(dòng)作。4.律動(dòng)表演。分組編創(chuàng)動(dòng)作，紗巾、小樹葉等作為道具。分組表演并評價(jià)。五、課堂小結(jié)師：小朋友，知道小樹葉為什么要離開媽媽嗎？——觀看視頻動(dòng)畫《秋天的離別》。結(jié)語：原來，小樹葉離開大樹媽媽是為了讓大樹媽媽安全的過冬，我們小朋友也要做一個(gè)像小樹葉一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的充滿愛心的孩子，要懂得關(guān)愛媽媽，為媽媽分擔(dān)憂愁。教學(xué)建議教學(xué)反思小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期一上第五單元秋天的歌第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1.欣賞《小蘋果》2.律動(dòng)《摘蘋果》教學(xué)目標(biāo)1.欣賞俄羅斯兒歌《小蘋果》，感受歌曲活潑歡快的情緒，并能哼唱歌曲旋律。2.編創(chuàng)聲勢動(dòng)作加入《小蘋果》；參與律動(dòng)《摘蘋果》，學(xué)習(xí)簡單的俄羅斯舞蹈動(dòng)作，感受俄羅斯舞蹈的風(fēng)格。3.體驗(yàn)人民慶豐收、載歌載舞的歡快心情，享受收獲的喜悅。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受歌曲《小蘋果》歡快的節(jié)奏，編創(chuàng)聲勢動(dòng)作。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)俄羅斯舞蹈動(dòng)作，律動(dòng)《摘蘋果》教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶鋼琴小鼓多媒體教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)1.師生問好歌。2.唱游律動(dòng)《小樹葉》二、導(dǎo)入新課。師：秋姑娘來了，雖然帶走了小樹葉，卻染黃了田里的麥子，染紅了樹上的果子，你看農(nóng)民伯伯們個(gè)個(gè)笑容滿面，他們敲鑼打鼓，正在干嘛呢？——慶豐收！（結(jié)合多媒體圖片展示——《小蘋果》背景音樂）1.聽辨哪幾組鼓聲更能表現(xiàn)收獲的喜悅？鼓：XXXX▏XXX0▏XXXX▏XXXX▏XXXXX▏XXX▏意圖：感知節(jié)奏對情感表達(dá)所起到的作用。2.用擬聲詞“咚”模仿歡快的鼓聲，感受豐收的喜悅。三、感受體驗(yàn)1.教師范唱歌曲《小蘋果》。2.播放歌曲《小蘋果》，通過圖片展示俄羅斯人們慶祝豐收熱鬧的場景，感受歌曲歡快的節(jié)奏。3.引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊拍手，跟隨歌曲自由律動(dòng)。4.編創(chuàng)聲勢動(dòng)作，加入歌曲表現(xiàn)。可以由學(xué)生分組，自由編創(chuàng)展示，也可以參考教材P28頁的聲勢動(dòng)作。練習(xí)過程中要注意動(dòng)作協(xié)調(diào)統(tǒng)一。5.熟練后，跟隨音樂加入聲勢動(dòng)作。6.模唱歌曲旋律。跟琴用“啦”哼唱歌曲。7.跟隨音樂伴奏，邊哼唱邊律動(dòng)。8.分組展示，比一比，哪組動(dòng)作更整齊，表現(xiàn)力更強(qiáng)。四、拓展延伸律動(dòng)《摘蘋果》1.觀看俄羅斯代表性舞蹈《庫斯克郵車舞》。2.學(xué)習(xí)簡單的俄羅斯舞步。如：用手位、腳位、基本舞步、平步、彈簧步、馬步、小跑步、吸跳步、長跑步、踏步、進(jìn)退馬步、搖籃馬步、滑緊馬步等。選擇學(xué)生喜愛的，易學(xué)的。3.學(xué)生根據(jù)自己的喜愛將舞蹈動(dòng)作，用于《摘蘋果》的律動(dòng)中。4.教師多媒體出示結(jié)滿蘋果的大樹圖，在《小蘋果》的音樂聲中，進(jìn)行摘蘋果表演。5.說一說豐收的喜悅。五、課堂小結(jié)。結(jié)語：金燦燦的秋天是收獲的季節(jié)，讓我們一起唱起來，跳起來，感受收獲的喜悅。教學(xué)建議歌曲具有很強(qiáng)的舞蹈性，民族特色也非常明顯。律動(dòng)過程中，可以讓孩子自由編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。假如學(xué)生能夠很好地和著音樂節(jié)拍，并有一定的舞蹈感覺，能表達(dá)他們對音樂的感受，就值得表揚(yáng)贊賞。教學(xué)反思小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期一上第五單元秋天的歌第三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1.唱《雁兒飛》2.奏《雁兒飛》教學(xué)目標(biāo)1.能用柔美連貫的聲音演唱歌曲《雁兒飛》。2.能用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗(yàn)感受三拍子的韻律。3.編創(chuàng)動(dòng)作，表演《雁兒飛》在音樂聲中體驗(yàn)秋天、感受秋天。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：自然而有表情地演唱歌曲《雁兒飛》。難點(diǎn)：體驗(yàn)三拍子，對歌曲第三樂句中四分休止符的正確把握。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶鋼琴手串鈴碰鈴響板多媒體教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)1.師生問好歌。2.唱游律動(dòng)《小蘋果》二、導(dǎo)入新課1.情境導(dǎo)入——以《西風(fēng)的話》為音樂背景散文朗誦《落葉》感受濃濃的秋意。2.師：小朋友秋天來了，誰要去南方過冬了？3.出示圖片——成群結(jié)對的大雁，認(rèn)識大雁。三、體驗(yàn)感受1.觀看大雁南飛的視頻，欣賞歌曲《雁兒飛》。2.教師范唱歌曲《雁兒飛》感受歌曲情緒。3.再次聆聽，請同學(xué)觀察，教師做聲勢動(dòng)作拍手—拍腿—打響指。4.學(xué)生隨音樂跟著老師模仿?；叵脒@是在表現(xiàn)幾拍子的歌曲？師：大家想想看，剛才我們的拍的有沒有規(guī)律啊？（強(qiáng)—弱—弱）5.出示三拍子。學(xué)生自由編創(chuàng)聲勢動(dòng)作，表現(xiàn)三拍子，音響效果要能體現(xiàn)強(qiáng)—弱—弱的規(guī)律。6.隨音樂伴奏有感情朗讀歌詞。7.整體聽唱法，分句學(xué)唱歌曲。8.找出歌曲中的難點(diǎn)長音演唱：指導(dǎo)每兩樂句換一口氣，用手勢提醒。三拍子的長音演唱教師來劃拍。休止符：教師做大雁飛的動(dòng)作，遇到休止停頓，讓學(xué)生跟著老師的動(dòng)作演唱。動(dòng)作要明確的表現(xiàn)連貫和停頓。9.歌曲情感：用連貫優(yōu)美地聲音充滿想象地演唱。10.跟隨歌曲，編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊舞動(dòng)。四、拓展延伸用打擊樂器手串鈴、碰鈴、響板等為《雁兒飛》伴奏。1.出示打擊樂器：手串鈴、碰鈴、響板。2.小組討論：每樣打擊樂器用怎樣的節(jié)奏來為歌曲伴奏。3.編創(chuàng)節(jié)奏，小組展示，選出適合的節(jié)奏型。4.分別用手串鈴、響板、碰鈴為歌曲伴奏。5.參照教材P29頁圖形譜為歌曲伴奏。6.分組合作表演：歌唱組、節(jié)奏組、律動(dòng)組。師：大雁為了尋找溫暖,冬去春來，都要進(jìn)行遷徙，他們長途跋涉，不畏艱辛，團(tuán)結(jié)友愛，現(xiàn)在我們?nèi)嘁黄饋砗献?，來完成一次快樂的音樂之旅。五、課堂小結(jié)結(jié)語：大雁就要飛向南方去過冬了，讓我們祝她們怎樣？一路順風(fēng)！教學(xué)建議為歌曲伴奏時(shí)，讓學(xué)生注意速度、音響的配合?？刹捎脦熒餐毩?xí)和學(xué)生分組練習(xí)等多種形式。一起演奏樂器時(shí)，稍不注意就會造成課堂秩序混亂，因此必須培養(yǎng)他們聽從指令的習(xí)慣，統(tǒng)一練習(xí)，使學(xué)習(xí)過程井然有序。教學(xué)反思小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期一上第五單元秋天的歌第四課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1.聽《驚愕交響曲》第二樂章（片段）2.認(rèn)音有強(qiáng)弱教學(xué)目標(biāo)1.聽賞《驚愕交響曲》第二樂章片段，能模唱主題旋律。2.在聆聽音樂時(shí)能感知音有強(qiáng)弱之分，初步領(lǐng)悟音強(qiáng)弱變化在音樂中的重要作用。3.能根據(jù)音樂的節(jié)奏及情緒的變化編創(chuàng)或模仿簡單的律動(dòng)，動(dòng)作能與音樂相吻合。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解多民族的音樂，感受不同的音樂風(fēng)格。難點(diǎn)：參與集體表演教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴多媒體教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)1.師生問好歌。2.唱游律動(dòng)《雁兒飛》二、導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：小朋友，什么事情會讓你吃驚呢？生活中有沒有一些令你吃驚的事情呢？誰來說一說？2.觀看各種表情：大笑、悲傷、驚愕、感動(dòng)。讓學(xué)生來模仿，比一比誰表現(xiàn)的更形象。三、體驗(yàn)感受師：剛才小朋友們做的表情真是形象極了，讓老師也打吃一驚?？墒悄銈冎绬?，不僅我們臉部的表情能表現(xiàn)各種情緒，音樂也能。老師要為你們播放一首樂曲，聽完之后告訴老師？這首樂曲表現(xiàn)的是那種情感？悲傷、感動(dòng)還是驚愕呢？1.初聽全曲。感受樂曲表現(xiàn)的情感，思考問題找出樂曲對應(yīng)的情緒。2.揭示樂曲主題——《驚愕》3.簡單介紹交響樂之父——海頓；了解作品描述的故事。4.觀看交響樂隊(duì)演奏《驚愕》第二樂章的視頻，感受交響樂團(tuán)恢宏的氣勢。再次體驗(yàn)樂曲的情緒。師：小朋友，你在聽這段音樂的時(shí)候能不能感受到音的忽強(qiáng)忽弱呢？（教師在提問時(shí)語氣要表現(xiàn)強(qiáng)和弱）師：如果我用紅色表現(xiàn)強(qiáng)，用藍(lán)色表現(xiàn)弱，你能根據(jù)你聽到音響用顏色來表現(xiàn)嗎？5.復(fù)聽樂曲：（方式）（1）讓學(xué)生邊聽邊畫，用色彩、圖形和線條表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。（如：紅色-強(qiáng)藍(lán)色-弱圓-強(qiáng)點(diǎn)-弱等）（2）用肢體語言來表現(xiàn)。（蹲、半蹲、站立）（3）用打擊樂器來表現(xiàn)。（課選擇一種或者多種樂器組合表現(xiàn)，比一比誰表現(xiàn)的更形象）6.律動(dòng)表現(xiàn)。教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂踏步，要能準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂強(qiáng)弱變化，開始一段安靜祥和—輕輕踏步；第二次反復(fù)時(shí)聲音更輕—躡手躡腳的走；樂隊(duì)全奏強(qiáng)力和弦—做驚嚇狀。7.依次指定學(xué)生領(lǐng)隊(duì)，自由變現(xiàn)，看誰動(dòng)作多且美。8.跟琴，用啦模唱主題旋律。四、拓展延伸秋天的歌：誰的聲音強(qiáng)？誰的聲音弱？用不同力度表現(xiàn)。風(fēng)聲：呼—▏呼—▏樹葉：沙沙▏沙沙▏花香：嗯—▏真香▏五、課堂小結(jié)唱《師生再見歌》教學(xué)建議教學(xué)反思小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期一上第六單元說唱童謠課時(shí)安排四課時(shí)授課時(shí)間第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.聽《天黑黑》2.童謠誦讀《拉大鋸》教學(xué)目標(biāo)1.能集中注意力聆聽臺灣童謠《天黑黑》，感受歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)。2.能編創(chuàng)動(dòng)作，配合歌曲《天黑黑》進(jìn)行表演，發(fā)展學(xué)生的表現(xiàn)力。3.能參與音樂活動(dòng)《拉大鋸》，在童謠誦讀活動(dòng)中進(jìn)行節(jié)奏的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：童謠誦讀《拉大鋸》二聲部的協(xié)調(diào)與配合。難點(diǎn)：童謠《天黑黑》動(dòng)作編創(chuàng)與表演。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶鋼琴小鼓教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)1.師生問好歌。2.聽鼓聲，念兒歌，拍拍手，踏踏腳。二、導(dǎo)入新課師：說童謠，唱童謠，說說唱唱笑彎了腰，奶奶的童謠說故事，爺爺?shù)耐{唱大戲。老師的童謠講什么？小朋友們細(xì)細(xì)聽！——導(dǎo)入童謠欣賞。（邊說邊用小鼓伴奏，強(qiáng)化學(xué)生的節(jié)奏感和恒拍感）三、感受體驗(yàn)1.欣賞臺灣童謠《天黑黑》，初步感受歌曲情緒和風(fēng)格。師：小朋友，你們聽懂這首童謠了嘛？知道這首童謠說了一個(gè)怎樣的故事嗎？2.介紹臺灣童謠《天黑黑》了解閩南語，學(xué)學(xué)簡單的閩南話“大家好”、“謝謝”“再見”——提高學(xué)生興趣。3.講講童謠《天黑黑》所描述的老爺爺和老奶奶因?yàn)闊~而起爭執(zhí)的故事。4.教師演唱普通話版的童謠《天黑黑》，聽完后請學(xué)生說說歌曲情緒是怎樣的？（活潑歡快詼諧幽默）用了哪些象聲詞讓人感到忍俊不禁？(哇哈哈啷當(dāng)叱當(dāng)槍)5.對比聆聽閩南語童謠《天黑黑》說一說兩種版本的唱法，用哪種語言更有意思，更能體現(xiàn)歌曲情緒，更有表現(xiàn)力？6.模唱《天黑黑》前四個(gè)樂句，在擬聲詞出現(xiàn)的地方加入伴唱和拍手。7.編創(chuàng)動(dòng)作，配合歌曲表演。如：一拍起一拍落地鋤地；兩人一組面對面一前一后移動(dòng)身體重心，一拍移動(dòng)，表現(xiàn)奪鍋的動(dòng)作；做娃娃步，拍肚子笑等動(dòng)作——感受歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)。8.跟隨音樂進(jìn)行表演，教師積極評價(jià)。四、拓展延伸童謠誦讀gazigazi《拉大鋸》1.跟老師按方格譜節(jié)奏拍讀童謠《拉大鋸》，每個(gè)格子代表一拍，注意觀察每個(gè)方格字?jǐn)?shù)。先慢速演唱，熟練后加快速度。2.玩“拉大鋸”游戲，邊玩邊念。（兩人一組對面坐，雙手拉在一起，一拍倒向一個(gè)人的方向，第二拍倒向另一邊，gazigazi為統(tǒng)一號令節(jié)奏。）3.二聲部練習(xí)。一個(gè)學(xué)生念節(jié)奏童謠，另一個(gè)同學(xué)念gazigazi，節(jié)奏速度要統(tǒng)一在身體韻律之中。）五、課堂小結(jié)唱《師生再見歌》走出教室。教學(xué)建議教學(xué)反思小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期一上第六單元說唱童謠第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容演唱歌曲《牧童》教學(xué)目標(biāo)1.能用連貫的聲音，自然而有表情的演唱歌曲《牧童》。2.能在聽、唱、念的活動(dòng)中感受歌曲韻律和節(jié)奏。（XXXX—）3.參合作進(jìn)行二聲部練唱，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲韻律，培養(yǎng)二聲部合作能力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：自然而有表情的演唱歌曲《牧童》難點(diǎn)：二聲部合作表演唱。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶鋼琴多媒體教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)1.師生問好歌2.童謠誦讀《拉大鋸》。二、導(dǎo)入新課1.欣賞江蘇民歌《茉莉花》，讓學(xué)生閉上眼睛，聽后說說自己看到了什么？感受到了什么？2.欣賞圖片——江南秀美的風(fēng)光。師：小朋友，剛才我們聽了一首久經(jīng)傳唱的江蘇民歌《茉莉花》，還一起感受了江南秀美的風(fēng)光，作為江蘇人我們應(yīng)該感到很自豪，江蘇的小朋友們也一樣感到幸?？鞓?，你看遠(yuǎn)處的上坡上就有一個(gè)小朋友在幸福歌唱，你聽他在唱些什么呢？三、感受體驗(yàn)1.聆聽歌曲《牧童》，感受歌曲情緒。2.說一說歌曲唱到了什么？（藍(lán)天、白云、綠水、青草）3.教師范唱歌曲，說一說歌曲情緒優(yōu)美的還是歡快的？4.按節(jié)奏朗讀歌詞。5.拍讀歌詞。模仿聽拍節(jié)奏XXXX—XXXXX—在拍讀中感受歌曲韻律。5.用“l(fā)u”模唱歌曲旋律。6.整體聽唱法，分句學(xué)唱歌。注意：第一樂句和第二樂句最后一個(gè)音高不同。第三樂句和第四樂句音高走向不同。（三上四下）（在演唱時(shí)，課引導(dǎo)學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音的高低，如手的高低位置不同，從而鞏固之前學(xué)習(xí)的音有高低。）7.完整演唱歌曲：師生對唱、男女接唱等。8.歌曲情感處理：要求四樂句唱的連貫，氣斷生不斷。最后咿喲啰啰啰要唱的自由舒展，可以學(xué)生學(xué)習(xí)牧童甩羊鞭的動(dòng)作，幫助學(xué)生找自由舒展的感覺。四、拓展延伸表演唱：《牧童》1.念喲┆啰啰┆啰┆—咿喲┆啰啰┆啰┆—2.表演形式:念—唱—念3.將念的部分做為第二聲部與唱歌同時(shí)進(jìn)行。要求分組時(shí)念的部分人數(shù)少些，聲音弱些，做到聲音和諧統(tǒng)一。4.編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，豐富表演形式。五、課堂小結(jié)。唱《師生再見歌》教學(xué)建議教學(xué)反思小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期一上第六單元說唱童謠第三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1.聽《捏面人》2.奏《捏面人》教學(xué)目標(biāo)1.能集中注意聆聽《捏面人》，并投入到童謠表演活動(dòng)中，能做出與音樂韻律相符的動(dòng)作。2.能圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌，并以一定的節(jié)奏念出來；3.能用打擊樂器準(zhǔn)確的演奏固定節(jié)奏型，為童謠伴奏。4.在童謠游戲、表演及創(chuàng)作活動(dòng)中與同學(xué)友好合作，體會童謠帶來的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：參與童謠表演活動(dòng)。難點(diǎn)：編創(chuàng)童謠，用打擊樂器邊念邊伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶鋼琴響板碰鈴小鼓教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)1.師生問好歌。2.唱游律動(dòng)《牧童》。二、導(dǎo)入新課。師：小朋友，你們喜歡玩橡皮泥嗎？你能捏出小動(dòng)物或小人的造型嗎？那你知道捏面人是怎么一回事嗎？今天老師要帶大家去看看什么是面人，怎么捏面人。觀看視頻《捏面人》，了解面人的制作方法和過程，感受捏面人的神奇有趣，產(chǎn)生喜愛之情。三、感受體驗(yàn)師：老師請來了一位頭發(fā)花白的老爺爺，請你仔細(xì)聽一聽老爺爺都捏了些什么呢？1.欣賞童聲獨(dú)唱《捏面人》。2.利用圖片說出說白節(jié)奏——老爺爺捏了些什么？出示圖片——唐僧按照方格譜說出老爺爺捏了什么，并模仿人物演一演。捏一個(gè)唐僧騎白龍馬，依次出示歌曲人物圖片，邊看邊說，訓(xùn)練學(xué)生識方格譜的能力和節(jié)奏感。3.教師用小鼓伴奏，帶領(lǐng)學(xué)生完整學(xué)習(xí)念白部分。（小鼓要表現(xiàn)出2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。）4.教師范唱歌曲演唱部分。5.分句學(xué)唱歌曲，感受歌曲帶有的河南豫劇風(fēng)格，說一說哪一句最有戲劇的唱腔。（你說是啥就是啥）6.模仿教師的聲音和動(dòng)作唱一唱，演一演?！澳阏f是啥就是啥”每拍拍手一次，“啥”字的拖腔處叉腰搖腦袋，表現(xiàn)出神器十足的樣子。5.再次完整聆聽歌曲《捏面人》，說說“你說是啥就是啥”這句出現(xiàn)了幾次？并結(jié)合音樂表演出來。四、拓展延伸1.選擇打擊樂器為《念面人》數(shù)板部分伴奏。響板：2/4XX│表現(xiàn)四分節(jié)奏碰鈴：2/4X—│表現(xiàn)二分節(jié)奏活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生注意表現(xiàn)節(jié)奏韻律，讓學(xué)生“帶著表情來演奏”，“讓樂器也能說話”。2.分組表演唱《捏面人》。演唱組、念白組、節(jié)奏組、表演組。3.編創(chuàng)歌詞，想想還能捏什么？按照方格譜節(jié)奏，邊念邊用打擊樂器伴奏。五、課堂小結(jié)。唱《捏面人》蹦蹦跳跳走出教室。教學(xué)建議節(jié)奏誦讀應(yīng)該反復(fù)練習(xí)，這是鞏固性的，熟悉后才能進(jìn)行各種編創(chuàng)活動(dòng)。教學(xué)反思小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期一上第六單元說唱童謠第四課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1.唱《牧童謠》2.認(rèn)識XX“titi”節(jié)奏3.成長的足跡教學(xué)目標(biāo)1.能用輕快的聲音，自然而有表情的演唱歌曲《牧童謠》。2.模唱sol、la、mi、re組成的簡單旋律，感受相對音高的概念。3.在誦讀童謠中感知兩個(gè)八分音符組成的節(jié)奏型XXtiti，認(rèn)識節(jié)奏符號。4.感受歌曲歡快的情緒，體會童謠帶來的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：自然而有表情的演唱歌曲《牧童謠》難點(diǎn)：認(rèn)識八分節(jié)奏型，能拍讀八分音符組成的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶鋼琴教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)1.師生問好歌。2.唱游律動(dòng)《牧童》。二、導(dǎo)入新課師：小朋友你還記得《牧童》是哪里的民歌嗎？（江蘇）今天我們再來學(xué)習(xí)一首《牧童謠》請你細(xì)細(xì)聽，猜一猜這兩位小牧童是不是都來自江蘇呢？三、體驗(yàn)感受1.聆聽歌曲《牧童謠》，結(jié)合圖片欣賞湖北風(fēng)光。2.說一說《牧童》和《牧童謠》是同一地區(qū)的民歌嗎？為什么？（通過歌曲的情緒，歌曲所表現(xiàn)的不同地域特征，以及圖片風(fēng)光來引導(dǎo)學(xué)生）師：《牧童謠》是一首湖北的民歌，和江蘇不同湖北山很高，谷很深，聲音傳的很遠(yuǎn)，你聽牧童的歌唱是不是向在跟上對面上的小伙伴在對話呢？3.教師范唱《牧童謠》感受小牧童對光明和自然的熱愛。4.整體聽唱法，分句模唱歌曲。5.引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲下方的圖譜，分析一、二、四樂句的走向。（一上行，二四下行）6.看教師的手勢，接口唱最后一個(gè)音“嗨”。（訓(xùn)練學(xué)生用均勻的、有支持的聲音演唱，并與“嗨”一口氣唱完，中途不換氣）7.師生接口唱合作練習(xí)。8.分組對唱或男女生對唱，一問一答形式進(jìn)行。如：將學(xué)生分成兩組，分別位于兩個(gè)“山頭”，邊做呼喚的動(dòng)作，邊用歌聲將問或答送到對面的“山頭”。9.認(rèn)識八分節(jié)奏XX兩個(gè)半拍念titi。10.找出歌曲《牧童謠》里出現(xiàn)的八分節(jié)奏。四、拓展延伸?；顒?dòng)一：1.鞏固八分節(jié)奏、二分節(jié)奏，用titi和ta念出來。2.模仿教師的聲音，唱3個(gè)樂句的音名，唱準(zhǔn)其音高活動(dòng)二：1.用titi、ta-a念節(jié)奏，再將《顛倒歌》按節(jié)奏念出來，用生動(dòng)的童謠鞏固八分、四分和二分節(jié)奏的組合。2.進(jìn)行童謠編創(chuàng)活動(dòng)，編一句顛倒的話，將最后一句補(bǔ)充完整。如：“抬著白馬騎著轎”并一邊用響板演奏恒拍一邊把《顛倒歌》完整的念出來。五、課堂小結(jié)教學(xué)建議學(xué)唱歌曲時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生比較“喊”（無控制的、竭盡全力的）聲音和“送”（有控制的、氣息連綿不斷）的聲音有什么不同，學(xué)會正確的運(yùn)用氣息，避免喊唱。教學(xué)反思小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期一上第七單元唱游森林課時(shí)安排四課時(shí)授課時(shí)間第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞《野蜂飛舞》教學(xué)目標(biāo)1.欣賞小提琴曲《野蜂飛舞》，感受樂曲所表現(xiàn)的野蜂嗡嗡嗡飛舞的音樂形象。2.能辨別樂曲的主奏樂器，聽辨音樂的情緒、速度、力度等音樂要素的變化，并能隨音樂進(jìn)行即興表演。3.通過圖譜創(chuàng)作、律動(dòng)體驗(yàn)、即興表演、拓展欣賞等音樂實(shí)踐活動(dòng)，初步感受樂曲中詼諧的音樂風(fēng)格。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受野蜂飛舞的形象，聽辨樂曲的情緒。難點(diǎn)：編創(chuàng)動(dòng)作，圖譜創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶鋼琴多媒體教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)師生問好歌。二、導(dǎo)入新課師：小朋友們，今天老師為大家?guī)硪皇滋貏e有趣的樂曲，請你們仔細(xì)地聽聽，并用你們自己的身體隨著音樂動(dòng)一動(dòng)，感受一下。樂曲開始啦！三、感受體驗(yàn)1.欣賞小提琴獨(dú)奏《野蜂飛舞》。師：樂曲聽完啦，剛才發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)表現(xiàn)得非常好，你知道這是什么昆蟲在飛呢？是單獨(dú)飛，還是成群的飛？2.再次聆聽音樂，視聽結(jié)合，思考：①野蜂飛的速度怎么樣？②野蜂爭先恐后的去干什么？3．結(jié)合圖譜，用手畫出線條表現(xiàn)樂曲中野蜂飛舞的形象。師：老師想請同學(xué)們隨著音樂的起伏、節(jié)拍的跳躍、聲音的高低來畫圖案，你覺得可以用什么圖形來表示，就用什么圖形來表示。同時(shí)想請兩位小畫家上臺來現(xiàn)場為我們展示。4.完成后進(jìn)行涂鴉的分析，由學(xué)生自己說出理由并給予5.提問：樂曲是用什么樂器演奏的？6.介紹小提琴——感受小提琴的音色。四、拓展延伸1.介紹作品《野蜂飛舞》的作者，作品描述的故事情節(jié)。2.再次聆聽樂曲律動(dòng)模仿野蜂飛舞的場景。師：首先是慢慢的飛過來，接著飛得越來越快啦，一會上，一會下，一會在前面，一會在后面，到最后越來越快，飛得越來越有力。3.師邊講解學(xué)生邊跟著模仿，隨樂律動(dòng)出整首樂曲。4.教師小結(jié)學(xué)生們的表現(xiàn)，并由學(xué)生自己歸納出“飛”的動(dòng)作，“飛”的速度，“飛”的力度。5.嘗試分析