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土地的誓言8*土地的誓言本文選自《中國新文學(xué)大系1937—1949·散文》卷一（上海文藝出版社1990年版）。有改動。1941年9月18日，“九一八事變”已經(jīng)過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。作為東北人中的一員，作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章。寫作背景本文選自《中國新文學(xué)大系1937—1949·散文》卷摯痛（）泛濫（）白樺林（）嗥鳴（）山澗（）斑斕（）讕語（）怪誕（）亙古（）默契（）田壟（）蚱蜢（）鎬頭（）土壤（）碾著（）轆轆（）豐饒（）污穢（）zhìlànháojiànlándànɡènzhàɡǎoniǎnlùhuì字詞學(xué)習(xí)huàlánqìlǒnɡrǎnɡráo摯痛（）泛濫（）白樺林（）z誠懇而深切。（野獸）大聲嚎叫。沒有根據(jù)的話?；恼Q離奇，古怪。遠(yuǎn)古。江河湖泊的水溢出，四處流淌。常比喻壞的事物不受限制地流行。摯痛：嗥鳴：讕語：怪誕：亙古：泛濫：誠懇而深切。（野獸）大聲嚎叫。沒有根據(jù)的話?；恼Q離奇，古怪。整體感知速讀課文，回答下列問題。1.如何理解本文的標(biāo)題“土地的誓言”？面對土地發(fā)出的誓言土地自身發(fā)出的誓言整體感知速讀課文，回答下列問題。1.如何理解本文的標(biāo)題“土地2.請你用簡潔的語言概述課文兩段內(nèi)容。第一段：“我”常常想起關(guān)東原野上的一切，時(shí)時(shí)聽見故鄉(xiāng)的呼喚，內(nèi)心為之熱血沸騰。（思憶故鄉(xiāng)）第二段：故鄉(xiāng)美好的生活令“我”魂?duì)繅艨M，“我”發(fā)誓要為故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗乃至犧牲?。òl(fā)出誓言）七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT2.請你用簡潔的語言概述課文兩段內(nèi)容。第一段：“我”常常想第一段“對于廣大的關(guān)東原野……它在泛濫著的一種熱情”——對土地?zé)胪吹臒釔邸爱?dāng)我躺在土地上的時(shí)候……原野上怪誕的狂風(fēng)”——對土地的眷戀懷念“這時(shí)我聽到故鄉(xiāng)在召喚我……它們要匯合在一起”——故鄉(xiāng)的召喚七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT第一段“對于廣大的關(guān)東原野……它在泛濫著的一種熱情”——對土第二段“土地是我的母親……沒有人能夠忘記她”——難忘的故鄉(xiāng)生活“我必定為她而戰(zhàn)斗到底……污穢和恥辱”——立下戰(zhàn)斗的誓言七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT第二段“土地是我的母親……沒有人能夠忘記她”——難忘的故鄉(xiāng)生課文研討1.你能從原文中找出作者具體的“誓言”嗎？

我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT課文研討1.你能從原文中找出作者具體的“誓言”嗎？我2.第一段中列舉了哪些東北特有的景物、物產(chǎn)？碧綠的白樺林、奔流似的馬群、蒙古狗、紅布似的高粱、金黃的豆粒、黑色的土地、斑斕的山雕、奔馳的鹿群、煤塊、赤色的足金、悠遠(yuǎn)的車鈴……七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT2.第一段中列舉了哪些東北特有的景物、物產(chǎn)？碧綠的七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版作者精心選擇有特色、有意味的景物組成疊印的一個又一個畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗，加大了信息容量和對讀者的沖擊力。3.作者為什么要將上述這些東北特有的景物密集的排列在一起呢？七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT作者精心選擇有特色、有意味的景物組成疊印的一個又一個

4.“故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚我。她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切。”分明是作者思念家鄉(xiāng)，可是作者卻說故鄉(xiāng)在召喚自己，呼喚自己的名字？七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT4.“故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚我。她低低地呼喚著我的名字這是移情于物的寫法。實(shí)際上作者想表達(dá)自己思念家鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)令自己魂?duì)繅艨M的感情。這樣寫，可以使自己的情感顯得更加濃烈、真摯。因?yàn)橹粚懽约簮蹜俟枢l(xiāng)，只能表現(xiàn)單方面的情感。寫故鄉(xiāng)對自己的召喚，就極為深刻地揭示出土地和自己的那種“默契”關(guān)系。七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT這是移情于物的寫法。實(shí)際上作者想表達(dá)自己思念家鄉(xiāng)，故

5.為什么文章開頭寫關(guān)東原野用“她”來稱呼，在后文“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”一句中卻改用第二人稱“你”？人稱的變化實(shí)際上是情感變化的體現(xiàn)。文章開頭用第三人稱，是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn)，但隨著作者情緒逐漸增強(qiáng)，在后文改用第二人稱來呼告，直接與自己所敘述的對象進(jìn)行對話交流，對土地以“你”相稱，情感顯得更加直接而迫切，具有強(qiáng)烈的抒情效果。七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT5.為什么文章開頭寫關(guān)東原野用“她”來稱呼，在后文“語言品析1.“我常常感到它在泛濫著一種熱情”?！胺簽E”一詞原義是“江河湖泊的水溢出，四處流淌”，引申為“思想、情感到處擴(kuò)散”，在這里用來形容作者的情感正如那決堤之水，不可遏制地四下泛濫奔流，形象生動地表達(dá)了作者內(nèi)心情感的洶涌激蕩。七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT語言品析1.“我常常感到它在泛濫著一種熱情”?！胺簽E2.“在那田壟里埋葬過我的歡笑”?！奥裨帷敝挥糜谝呀?jīng)死去的事物，表明作者昔日在田壟間留下的歡笑早已不復(fù)存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤，表達(dá)了作者對日本帝國主義侵略者的憤慨之情。七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT2.“在那田壟里埋葬過我的歡笑”。“埋葬”只用于已經(jīng)3.“當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液……在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。”表層是指“紅熟的漿液”——大地之心深層是指作者內(nèi)心正如地下沸騰的巖漿一般——作者之心寫實(shí)寫意七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT3.“當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見那大地的深層，在深入探究有人說文章中鋪陳的詞語過多，不夠簡潔，有些句子完全可以刪掉，比如“紅玉的臉龐，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風(fēng)”。你是否同意這種觀點(diǎn)？為什么？七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT深入探究有人說文章中鋪陳的詞語過多，不夠簡潔，有些句不同意。因?yàn)檫@是移情于物的手法，作者采用景物疊加的形式，展現(xiàn)關(guān)東原野的美麗豐饒，表達(dá)作者對故鄉(xiāng)的贊美和懷念之情。同時(shí)大量的東北特有景物的描寫，能觸發(fā)讀者的聯(lián)想，給讀者留下深刻印象，避免直接抒情而顯得蒼白無力。七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT不同意。因?yàn)檫@是移情于物的手法，作者采用景物疊加的形多個物象的堆積與羅列把整個關(guān)東原野的美麗景象一覽無余地展現(xiàn)在讀者面前，加大了信息量，造成一種視覺上的沖擊，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的發(fā)自肺腑的熱愛之情。七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT多個物象的堆積與羅列把整個關(guān)東原野的美麗景象一覽無余1.運(yùn)用呼告，感情強(qiáng)烈。寫作特色本文運(yùn)用呼告的手法直接對著土地傾訴自己的熱愛、懷想、眷戀，并且將傾訴對象擬人化，以“她”而不是“它”相稱，隱含將土地比作“母親”的意思，比如“無時(shí)無刻不聽見她召喚我回去”等。這種感情經(jīng)過多次反復(fù)，像音樂的旋律一樣得到加強(qiáng)，自然會在讀者心里掀起層層波瀾，引起強(qiáng)烈的共鳴。七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT1.運(yùn)用呼告，感情強(qiáng)烈。寫作特色本文運(yùn)用呼告的手法直2.寄情于物，波瀾起伏。作者的感情表達(dá)不是空洞、抽象的，而是寄情于物，使自己的感情表達(dá)得貼切自然。例如作者選擇了有特征、有意味的景物組成疊印的一幅幅畫面，展現(xiàn)在讀者面前，給人造成一種視覺上的沖擊，而作者的感情就包含其中。七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT2.寄情于物，波瀾起伏。作者的感情表達(dá)不是空洞、抽象3.語言凝練，充滿激情。本文飽含了作者對故鄉(xiāng)的熱愛、感恩，并要為之奮斗的激情。那一聲聲發(fā)自內(nèi)心的召喚與自己時(shí)時(shí)對故鄉(xiāng)的回憶，再加之排比、比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，更增加了感情的強(qiáng)度，增添了內(nèi)容的飽滿度與感情的真摯度。七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT3.語言凝練，充滿激情。本文飽含了作者對故鄉(xiāng)的熱愛、土地的誓言思憶故鄉(xiāng)眷念故土愛國情深摯痛的熱愛激情的贊美深切的懷念眷念深愛發(fā)出誓言與土地關(guān)系密切回憶成長的足跡面對土地發(fā)誓憤慨堅(jiān)定板書設(shè)計(jì)七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT土地的誓言思憶故鄉(xiāng)眷念故土摯痛的熱愛眷念深愛發(fā)出誓言與土地關(guān)8*

土地的誓言8*土地的誓言本文選自《中國新文學(xué)大系1937—1949·散文》卷一（上海文藝出版社1990年版）。有改動。1941年9月18日，“九一八事變”已經(jīng)過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。作為東北人中的一員，作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章。寫作背景本文選自《中國新文學(xué)大系1937—1949·散文》卷摯痛（）泛濫（）白樺林（）嗥鳴（）山澗（）斑斕（）讕語（）怪誕（）亙古（）默契（）田壟（）蚱蜢（）鎬頭（）土壤（）碾著（）轆轆（）豐饒（）污穢（）zhìlànháojiànlándànɡènzhàɡǎoniǎnlùhuì字詞學(xué)習(xí)huàlánqìlǒnɡrǎnɡráo摯痛（）泛濫（）白樺林（）z誠懇而深切。（野獸）大聲嚎叫。沒有根據(jù)的話?；恼Q離奇，古怪。遠(yuǎn)古。江河湖泊的水溢出，四處流淌。常比喻壞的事物不受限制地流行。摯痛：嗥鳴：讕語：怪誕：亙古：泛濫：誠懇而深切。（野獸）大聲嚎叫。沒有根據(jù)的話?；恼Q離奇，古怪。整體感知速讀課文，回答下列問題。1.如何理解本文的標(biāo)題“土地的誓言”？面對土地發(fā)出的誓言土地自身發(fā)出的誓言整體感知速讀課文，回答下列問題。1.如何理解本文的標(biāo)題“土地2.請你用簡潔的語言概述課文兩段內(nèi)容。第一段：“我”常常想起關(guān)東原野上的一切，時(shí)時(shí)聽見故鄉(xiāng)的呼喚，內(nèi)心為之熱血沸騰。（思憶故鄉(xiāng)）第二段：故鄉(xiāng)美好的生活令“我”魂?duì)繅艨M，“我”發(fā)誓要為故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗乃至犧牲?。òl(fā)出誓言）七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT2.請你用簡潔的語言概述課文兩段內(nèi)容。第一段：“我”常常想第一段“對于廣大的關(guān)東原野……它在泛濫著的一種熱情”——對土地?zé)胪吹臒釔邸爱?dāng)我躺在土地上的時(shí)候……原野上怪誕的狂風(fēng)”——對土地的眷戀懷念“這時(shí)我聽到故鄉(xiāng)在召喚我……它們要匯合在一起”——故鄉(xiāng)的召喚七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT第一段“對于廣大的關(guān)東原野……它在泛濫著的一種熱情”——對土第二段“土地是我的母親……沒有人能夠忘記她”——難忘的故鄉(xiāng)生活“我必定為她而戰(zhàn)斗到底……污穢和恥辱”——立下戰(zhàn)斗的誓言七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT第二段“土地是我的母親……沒有人能夠忘記她”——難忘的故鄉(xiāng)生課文研討1.你能從原文中找出作者具體的“誓言”嗎？

我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT課文研討1.你能從原文中找出作者具體的“誓言”嗎？我2.第一段中列舉了哪些東北特有的景物、物產(chǎn)？碧綠的白樺林、奔流似的馬群、蒙古狗、紅布似的高粱、金黃的豆粒、黑色的土地、斑斕的山雕、奔馳的鹿群、煤塊、赤色的足金、悠遠(yuǎn)的車鈴……七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT2.第一段中列舉了哪些東北特有的景物、物產(chǎn)？碧綠的七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版作者精心選擇有特色、有意味的景物組成疊印的一個又一個畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗，加大了信息容量和對讀者的沖擊力。3.作者為什么要將上述這些東北特有的景物密集的排列在一起呢？七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT作者精心選擇有特色、有意味的景物組成疊印的一個又一個

4.“故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚我。她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切?！狈置魇亲髡咚寄罴亦l(xiāng)，可是作者卻說故鄉(xiāng)在召喚自己，呼喚自己的名字？七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT4.“故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚我。她低低地呼喚著我的名字這是移情于物的寫法。實(shí)際上作者想表達(dá)自己思念家鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)令自己魂?duì)繅艨M的感情。這樣寫，可以使自己的情感顯得更加濃烈、真摯。因?yàn)橹粚懽约簮蹜俟枢l(xiāng)，只能表現(xiàn)單方面的情感。寫故鄉(xiāng)對自己的召喚，就極為深刻地揭示出土地和自己的那種“默契”關(guān)系。七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT這是移情于物的寫法。實(shí)際上作者想表達(dá)自己思念家鄉(xiāng)，故

5.為什么文章開頭寫關(guān)東原野用“她”來稱呼，在后文“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”一句中卻改用第二人稱“你”？人稱的變化實(shí)際上是情感變化的體現(xiàn)。文章開頭用第三人稱，是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn)，但隨著作者情緒逐漸增強(qiáng)，在后文改用第二人稱來呼告，直接與自己所敘述的對象進(jìn)行對話交流，對土地以“你”相稱，情感顯得更加直接而迫切，具有強(qiáng)烈的抒情效果。七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT5.為什么文章開頭寫關(guān)東原野用“她”來稱呼，在后文“語言品析1.“我常常感到它在泛濫著一種熱情”。“泛濫”一詞原義是“江河湖泊的水溢出，四處流淌”，引申為“思想、情感到處擴(kuò)散”，在這里用來形容作者的情感正如那決堤之水，不可遏制地四下泛濫奔流，形象生動地表達(dá)了作者內(nèi)心情感的洶涌激蕩。七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT語言品析1.“我常常感到它在泛濫著一種熱情”?！胺簽E2.“在那田壟里埋葬過我的歡笑”?！奥裨帷敝挥糜谝呀?jīng)死去的事物，表明作者昔日在田壟間留下的歡笑早已不復(fù)存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤，表達(dá)了作者對日本帝國主義侵略者的憤慨之情。七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT2.“在那田壟里埋葬過我的歡笑”?！奥裨帷敝挥糜谝呀?jīng)3.“當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液……在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣?！北韺邮侵浮凹t熟的漿液”——大地之心深層是指作者內(nèi)心正如地下沸騰的巖漿一般——作者之心寫實(shí)寫意七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT3.“當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見那大地的深層，在深入探究有人說文章中鋪陳的詞語過多，不夠簡潔，有些句子完全可以刪掉，比如“紅玉的臉龐，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風(fēng)”。你是否同意這種觀點(diǎn)？為什么？七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT深入探究有人說文章中鋪陳的詞語過多，不夠簡潔，有些句不同意。因?yàn)檫@是移情于物的手法，作者采用景物疊加的形式，展現(xiàn)關(guān)東原野的美麗豐饒，表達(dá)作者對故鄉(xiāng)的贊美和懷念之情。同時(shí)大量的東北特有景物的描寫，能觸發(fā)讀者的聯(lián)想，給讀者留下深刻印象，避免直接抒情而顯得蒼白無力。七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT七年級語文部編版下冊《土地的誓言》課件PPT不同意。因?yàn)檫@是移情于物的手法，作者采用景物疊加的形多個物象的堆積與羅列把整個關(guān)東原野的美麗景象一覽無余地展現(xiàn)在讀者面前，加大了信息量，造成一種視覺上的沖擊，表達(dá)了作者對