第五單元厘米和米3認(rèn)識米第五單元厘米和米3認(rèn)識米1學(xué)習(xí)目標(biāo)2.通過數(shù)一數(shù)、比一比、量一量等活動，掌握測量的方法，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，能估測一些物體的長度。1.初步認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念，根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長度，知道“1米＝100厘米”。3.在小組活動中，學(xué)會與他人合作解決問題，逐步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.通過數(shù)一數(shù)、比一比、量一量等活動，掌握測量的方法2復(fù)習(xí)導(dǎo)入0cm1234567891011長方形的長是幾厘米?5厘米0cm12345678910116厘米復(fù)習(xí)導(dǎo)入0cm1234567891011長方形的長是幾厘米?3復(fù)習(xí)導(dǎo)入長方形的寬是幾厘米?0cm12345678910113厘米0cm12345678910112厘米復(fù)習(xí)導(dǎo)入長方形的寬是幾厘米?0cm12345678910114情境導(dǎo)入量一量黑板的長是多少？量比較長的物體的長度，通常用米作單位。“米”用“m”表示。情境導(dǎo)入量一量黑板的長是多少？量比較長的物體的長度，通常用米5探究新知拿一把米尺，在你的身上找一找，有沒有1米。從地面到我的脖子，長度大約是1米。我兩只胳膊打開的長度大約是1米。再去我們身邊找一找，有沒有什么物體的長度大約是1米。用米尺量一量。探究新知拿一把米尺，在你的身上找一找，有沒有1米。從地面到我6探究新知米和厘米1米1厘米我們來看一看，1米里到底有多少厘米？比一比，你覺得米和厘米之間有什么關(guān)系？探究新知米和厘米1米1厘米我們來看一看，1米里到底有多少厘米7探究新知01020304060708050901001小格代表1厘米1大格代表10厘米1米1米有10個(gè)10厘米,就是100厘米1米=100厘米探究新知01020304060708050901001小格代8探究新知你還見過哪些測量長度的工具？探究新知你還見過哪些測量長度的工具？9探究新知米尺卷尺量衣尺、皮尺直尺探究新知米尺卷尺量衣尺、皮尺直尺10探究新知0刻度對準(zhǔn)物體的左端把尺子放平看右端對著的數(shù)字是幾就是幾怎樣使用米尺來測量？小結(jié)：厘米和米都是長度單位。量較短的物體時(shí)用厘米作單位。量較長的物體用米作單位。探究新知0刻度對準(zhǔn)物體的左端怎樣使用米尺來測量？小結(jié)：11典題精講1.長2（）長8（）高70（）長3（）填上“米”或“厘米。”米厘米厘米米典題精講1.長2（）長8（）高7012典題精講2.填“厘米”還是“米”呢？（1）衣柜高約2____。（2）一支鉛筆長7____

。（3）黃瓜長約20____

。（4）旗桿高約8____

。（5）房子高約3____

。（6）毛巾長約60____

。米厘米厘米厘米米米典題精講2.填“厘米”還是“米”呢？（1）衣柜高約13易錯(cuò)提醒1.1米=100厘米錯(cuò)5米50厘米=5米=500厘米易錯(cuò)提醒1.1米=100厘米錯(cuò)5米50厘米=14易錯(cuò)提醒2.一根跳繩長2（厘米）。

以身高為參照物，比一比。錯(cuò)一根跳繩長2（米）。

易錯(cuò)提醒2.一根跳繩長2（厘米）。以身高為參照物，比一比。15學(xué)以致用1.在○里填上“>”“<”或“=”。5米6米90厘米1米8米8厘米1米100厘米<>=<學(xué)以致用1.在○里填上“>”“<”或“=”。5米6米16學(xué)以致用2.排一排。1米35厘米1米25厘米50厘米（）＞（）＞（）＞（）1米25厘米1米50厘米35厘米學(xué)以致用2.排一排。1米25厘米1米50厘米35厘米17學(xué)以致用3.考眼力纏在瓶子上的繩子哪根長些？學(xué)以致用3.考眼力纏在瓶子上的繩子哪根長些？18學(xué)以致用4.一根拔河繩長25米，一根消防救生繩比拔河繩長5米。這根消防救生繩長多少米？25+5=30（米）答：這根消防救生繩長30米。學(xué)以致用4.一根拔河繩長25米，一根消防救生繩比拔河繩長5米19課堂小結(jié)1米=100厘米你還有什么新的收獲？課堂小結(jié)1米=100厘米你還有什么新的收獲？20“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。“部編本”語文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語文教材解讀下課啦！21第五單元厘米和米3認(rèn)識米第五單元厘米和米3認(rèn)識米22學(xué)習(xí)目標(biāo)2.通過數(shù)一數(shù)、比一比、量一量等活動，掌握測量的方法，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，能估測一些物體的長度。1.初步認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念，根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長度，知道“1米＝100厘米”。3.在小組活動中，學(xué)會與他人合作解決問題，逐步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.通過數(shù)一數(shù)、比一比、量一量等活動，掌握測量的方法23復(fù)習(xí)導(dǎo)入0cm1234567891011長方形的長是幾厘米?5厘米0cm12345678910116厘米復(fù)習(xí)導(dǎo)入0cm1234567891011長方形的長是幾厘米?24復(fù)習(xí)導(dǎo)入長方形的寬是幾厘米?0cm12345678910113厘米0cm12345678910112厘米復(fù)習(xí)導(dǎo)入長方形的寬是幾厘米?0cm123456789101125情境導(dǎo)入量一量黑板的長是多少？量比較長的物體的長度，通常用米作單位?！懊住庇谩癿”表示。情境導(dǎo)入量一量黑板的長是多少？量比較長的物體的長度，通常用米26探究新知拿一把米尺，在你的身上找一找，有沒有1米。從地面到我的脖子，長度大約是1米。我兩只胳膊打開的長度大約是1米。再去我們身邊找一找，有沒有什么物體的長度大約是1米。用米尺量一量。探究新知拿一把米尺，在你的身上找一找，有沒有1米。從地面到我27探究新知米和厘米1米1厘米我們來看一看，1米里到底有多少厘米？比一比，你覺得米和厘米之間有什么關(guān)系？探究新知米和厘米1米1厘米我們來看一看，1米里到底有多少厘米28探究新知01020304060708050901001小格代表1厘米1大格代表10厘米1米1米有10個(gè)10厘米,就是100厘米1米=100厘米探究新知01020304060708050901001小格代29探究新知你還見過哪些測量長度的工具？探究新知你還見過哪些測量長度的工具？30探究新知米尺卷尺量衣尺、皮尺直尺探究新知米尺卷尺量衣尺、皮尺直尺31探究新知0刻度對準(zhǔn)物體的左端把尺子放平看右端對著的數(shù)字是幾就是幾怎樣使用米尺來測量？小結(jié)：厘米和米都是長度單位。量較短的物體時(shí)用厘米作單位。量較長的物體用米作單位。探究新知0刻度對準(zhǔn)物體的左端怎樣使用米尺來測量？小結(jié)：32典題精講1.長2（）長8（）高70（）長3（）填上“米”或“厘米?！泵桌迕桌迕酌椎漕}精講1.長2（）長8（）高7033典題精講2.填“厘米”還是“米”呢？（1）衣柜高約2____。（2）一支鉛筆長7____

。（3）黃瓜長約20____

。（4）旗桿高約8____

。（5）房子高約3____

。（6）毛巾長約60____

。米厘米厘米厘米米米典題精講2.填“厘米”還是“米”呢？（1）衣柜高約34易錯(cuò)提醒1.1米=100厘米錯(cuò)5米50厘米=5米=500厘米易錯(cuò)提醒1.1米=100厘米錯(cuò)5米50厘米=35易錯(cuò)提醒2.一根跳繩長2（厘米）。

以身高為參照物，比一比。錯(cuò)一根跳繩長2（米）。

易錯(cuò)提醒2.一根跳繩長2（厘米）。以身高為參照物，比一比。36學(xué)以致用1.在○里填上“>”“<”或“=”。5米6米90厘米1米8米8厘米1米100厘米<>=<學(xué)以致用1.在○里填上“>”“<”或“=”。5米6米37學(xué)以致用2.排一排。1米35厘米1米25厘米50厘米（）＞（）＞（）＞（）1米25厘米1米50厘米35厘米學(xué)以致用2.排一排。1米25厘米1米50厘米35厘米38學(xué)以致用3.考眼力纏在瓶子上的繩子哪根長些？學(xué)以致用3.考眼力纏在瓶子上的繩子哪根長些？39學(xué)以致用4.一根拔河繩長25米，一根消防救生繩比拔河繩長5米。這根消防救生繩長多少米？25+5=30（米）答：這根消防救生繩長30米。學(xué)以致用4.一根拔河繩長25米，一根消防救生繩比拔河繩長5米40課堂小結(jié)1米=100厘米你還有什么新的收獲？課堂小結(jié)1米=100厘米你還有什么新的收獲？41“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減