新課導入

在這辭舊迎新的時刻，幸福的人家是怎樣一番情景？2023/1/1新課導入在這辭舊迎新的時刻，幸福的人家是怎樣一番情景18賣火柴的小女孩8賣火柴的小女孩2第1課時第2課時第1課時第2課時3作者簡介

安徒生（1805—1875），出生于丹麥一個貧窮的鞋匠家庭，童年生活貧苦。受父親和民間口頭文學的影響，安徒生從小熱愛文學，通過刻苦學習，成為了著名作家，被譽為“世界兒童文學的太陽”。代表作有《堅定的錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。第1課時作者簡介安徒生（1805—1875），出生于丹麥一個4初讀課文自學要求請同學們自讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊在文中圈出生字，并注音。畫出文中不理解的詞語或句子。課文比較長，段落比較多，認真讀課文，標出每個自然段的序號。找出文中的小女孩總共擦燃了幾次火柴。小組合作匯報交流。初讀課文自學要求請同學們自讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊5舊圍裙又冷又餓打成卷掙錢幾乎點燃火焰蠟燭富商明晃晃劃出噴香火柴可憐告訴離去我會認舊圍裙又冷又餓打成卷

掙錢幾乎點燃火焰

蠟燭

富商明晃晃劃出噴香火柴可憐告訴離去舊圍裙又冷又餓打成卷掙錢我會認舊圍裙6點燃火柴舊餓卷掙幾燃焰蠟燭富晃劃噴點燃火柴舊餓卷掙幾燃焰蠟燭富晃劃噴7字詞學習焰燭燃都和火有關系字詞學習焰燭燃都和火有關系8多音字她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。她的一雙小手幾乎凍僵了。掙zhènɡ（）zhēnɡ（）掙錢掙扎幾jī（）jǐ（）幾乎幾個多音字她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一9翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭。我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的！晃huǎnɡ（）huànɡ（）明晃晃晃動噴pèn（）pēn（）噴香噴泉翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭。晃huǎnɡ（10多音字

掙錢（）

掙扎（）zhènɡzhēnɡ掙茶幾（）

幾朵（）jījǐ幾明晃晃（）

晃動（）huǎnɡhuànɡ晃

噴香（）

噴泉（）pènpēn噴多音字掙錢（）zhènɡzhēnɡ掙茶幾11小練筆給加點的多音字注音。家具城里的茶幾（

）太多了，大概有幾（

）十個，我都挑花眼了。一陣風吹來，明晃（

）晃的燭光輕輕地晃（

）動了起來。看見桌上噴（

）香的奶酪，小熊的口水都快要噴（

）出來了。jījǐhuǎnɡhuànɡpènpēn小練筆給加點的多音字注音。家具城里的茶幾（）太多了，12柴舊裙冷蠟燭焰憐富訴餓乎離我會寫柴舊裙冷蠟燭焰憐富訴餓乎離我會寫13重難點字書寫指導書寫指導：上下同寬，書寫時注意下部“木”的橫要長一些，撇、捺要寫舒展。chái柴重難點字書寫指導書寫指導：上下同寬，書寫時注意下部“14書寫指導：左右結構，左窄右寬，最后一筆的點不要漏掉。lián憐書寫指導：左右結構，左窄右寬，最后一筆的點不要漏掉。15書寫指導：左窄右寬，“臼”中間的兩橫不要連在一起。yàn焰書寫指導：左窄右寬，“臼”中間的兩橫不要連在一起。y16柴：篆文=（此，踩在腳下）+（木頭）表示踩在腳下的木頭。富：金文=（宀，房屋）+（酉，酒壇）形容家境富裕，有余糧釀酒。柴：篆文=（此，踩在腳下）+（木頭）表示踩在腳下的木頭。富：17再讀課文按故事情節(jié)發(fā)展的順序，簡要概括文章大意。

第一部分（1～4）：大年夜里，一個小女孩在街上賣火柴。

第二部分（5～9）：寫小女孩五次擦燃火柴，表達了小女孩的愿望和愿望的破滅。

第三部分（10～11）：小女孩凍死在了大年夜。再讀課文按故事情節(jié)發(fā)展的順序，簡要概括文章大意。第一18指導朗讀

童話故事要用不同的語氣、語速、語調去讀。在朗讀課文對環(huán)境的描寫時，語調應低沉、緩慢，讀出對小女孩的同情。在朗讀小女孩的幻想時，要讀出小女孩對美好幸福生活的向往，語調略微上揚，但不要過高。讀小女孩的結局時，語速緩慢，語氣沉重，充滿悲傷。指導朗讀童話故事要用不同的語氣、語速、語調去讀。在朗19第2課時第2課時20新課導入

在這個漂亮的小女孩身上，到底發(fā)生了什么事呢？這節(jié)課讓我們一起走進課文去看看吧。新課導入在這個漂亮的小女孩身上，到底發(fā)生了什么事呢？21精讀課文1.學習第1～4自然段。

讀一讀第1自然段,想一想：每年的大年夜，我們都會在家里和家人一起高高興興地吃團圓飯，而文中的小女孩在大年夜的大街上干什么？天氣是怎樣的？從這個自然段你體會到了什么？精讀課文1.學習第1～4自然段。讀一讀第1自然段,想22

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這個又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。天：又冷又黑小女孩：赤腳在街上走可憐，讓人心疼天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大23

朗讀第2～4自然段，在這三個自然段中，有個關鍵詞——可憐，你從哪里可以看出這個小女孩可憐？1.小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。（

）描寫外貌朗讀第2～4自然段，在這三個自然段中，有個關鍵詞——242.她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。（

）描寫3.她在一座房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成一團。（

）描寫動作動作

寫出了小女孩饑寒交迫的處境，能引起讀者的共鳴。2.她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。動作動作寫252.學習第5～9自然段。（1）第一次擦燃火柴：

①小女孩第一次擦燃火柴后看到了什么？她為什么會在火柴的亮光中看到這樣的景象？2.學習第5～9自然段。（1）第一次擦燃火柴：①小女26

擦燃火柴后，小女孩看到了火爐，因為她太冷了，太渴望溫暖了。擦燃火柴后，小女孩看到了火爐，因為她太冷了，太渴望溫27

②第5自然段一共有幾個感嘆句？感嘆句的運用對表達情感有什么作用？5個

寫出了小女孩對溫暖的渴望，表達的感情很強烈。②第5自然段一共有幾個感嘆句？感嘆句的運用對表達情感28（2）自由朗讀第6～9自然段

說一說：小女孩又擦燃了幾次火柴？分別看到了什么？為什么會看到這些幻象？

看到的幻象原因第二次

第三次

第四次

第五次

燒鵝太餓了圣誕樹渴望家的溫暖奶奶奶奶是唯一疼愛她的人擦燃一大把火柴，想把奶奶留住。（2）自由朗讀第6～9自然段說一說：小女孩又擦燃了幾29

（3）奶奶抱起小女孩是什么意思？哪里是沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方？

奶奶抱起小女孩，預示著小女孩已經凍死了。死亡對于這個可憐的小女孩來說就是一種解脫，她再也不會感到寒冷和饑餓。（3）奶奶抱起小女孩是什么意思？哪里是沒有寒冷，沒有30她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

三個“沒有”間接地寫出了小女孩生活的世界只有寒冷、饑餓和痛苦，揭示了當時殘酷的社會現(xiàn)實。在今天的社會中，再也沒有這樣悲慘的事情發(fā)生，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在幸福的生活。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越三個“沒有”313.學習第10～11自然段。

想一想：小女孩為什么死后帶著微笑？最后一個自然段中的兩個“幸?！笔鞘裁匆馑?？（小組討論后回答）3.學習第10～11自然段。想一想：小女孩為什么死后32

小女孩帶著微笑死去了，因為她在死前看到了那么多美麗的幻象。小女孩死前是在美麗的幻境中度過的，是“幸?！钡模缓竺娴摹靶腋！笔钦f小女孩死了之后，就沒有了寒冷、饑餓、痛苦，徹底“幸?！绷?。小女孩帶著微笑死去了，因為她在死前看到了那么多美麗的334.課文學完了，這個故事很感人，更讓人唏噓傷感，回家后，大家把這個故事講給父母聽吧。4.課文學完了，這個故事很感人，更讓人唏噓傷感，回家34課堂小結小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，美麗的幻象，殘酷的現(xiàn)實，小女孩的悲慘命運深深牽動著我們的心。讓我們珍惜幸福的生活，讓我們伸出援助之手，去幫助每一個需要幫助的人。課堂小結小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，美麗的幻象，殘酷35賣火柴的小女孩第一次擦燃火柴渴望溫暖、食物、快樂、親情板書設計火爐第二次擦燃火柴燒鵝第三次擦燃火柴圣誕樹第四次擦燃火柴第五次擦燃火柴奶奶賣火柴的小女孩第一次擦燃火柴渴望溫暖、食物、快樂、親情板書設36一、看拼音，寫詞語。隨堂練習huǒcháiwéiqúnkělián（）（）（）làzhúɡàosulíkāi（）（）（）火柴圍裙可憐蠟燭告訴離開一、看拼音，寫詞語。隨堂練習huǒcháiwéi37二、讀課文，填表格。小女孩擦燃火柴后的幻覺和現(xiàn)實：次數(shù)幻覺現(xiàn)實一二三四五大火爐只有一根燒過了的火柴梗烤鵝只有一堵又厚又冷的墻圣誕樹不見了奶奶火柴一滅就會不見飛走了小女孩死了二、讀課文，填表格。小女孩擦燃火柴后的幻覺和現(xiàn)實：次數(shù)幻覺現(xiàn)38課后作業(yè)向爸爸媽媽復述這個故事。找找安徒生的其他童話讀一讀。展開想象，假如賣火柴的小女孩來到我們中間，你會對她說些什么呢？把你想到的寫下來。課后作業(yè)向爸爸媽媽復述這個故事。39新課導入

在這辭舊迎新的時刻，幸福的人家是怎樣一番情景？2023/1/1新課導入在這辭舊迎新的時刻，幸福的人家是怎樣一番情景408賣火柴的小女孩8賣火柴的小女孩41第1課時第2課時第1課時第2課時42作者簡介

安徒生（1805—1875），出生于丹麥一個貧窮的鞋匠家庭，童年生活貧苦。受父親和民間口頭文學的影響，安徒生從小熱愛文學，通過刻苦學習，成為了著名作家，被譽為“世界兒童文學的太陽”。代表作有《堅定的錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。第1課時作者簡介安徒生（1805—1875），出生于丹麥一個43初讀課文自學要求請同學們自讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊在文中圈出生字，并注音。畫出文中不理解的詞語或句子。課文比較長，段落比較多，認真讀課文，標出每個自然段的序號。找出文中的小女孩總共擦燃了幾次火柴。小組合作匯報交流。初讀課文自學要求請同學們自讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊44舊圍裙又冷又餓打成卷掙錢幾乎點燃火焰蠟燭富商明晃晃劃出噴香火柴可憐告訴離去我會認舊圍裙又冷又餓打成卷

掙錢幾乎點燃火焰

蠟燭

富商明晃晃劃出噴香火柴可憐告訴離去舊圍裙又冷又餓打成卷掙錢我會認舊圍裙45點燃火柴舊餓卷掙幾燃焰蠟燭富晃劃噴點燃火柴舊餓卷掙幾燃焰蠟燭富晃劃噴46字詞學習焰燭燃都和火有關系字詞學習焰燭燃都和火有關系47多音字她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。她的一雙小手幾乎凍僵了。掙zhènɡ（）zhēnɡ（）掙錢掙扎幾jī（）jǐ（）幾乎幾個多音字她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一48翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭。我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的！晃huǎnɡ（）huànɡ（）明晃晃晃動噴pèn（）pēn（）噴香噴泉翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭?；蝖uǎnɡ（49多音字

掙錢（）

掙扎（）zhènɡzhēnɡ掙茶幾（）

幾朵（）jījǐ幾明晃晃（）

晃動（）huǎnɡhuànɡ晃

噴香（）

噴泉（）pènpēn噴多音字掙錢（）zhènɡzhēnɡ掙茶幾50小練筆給加點的多音字注音。家具城里的茶幾（

）太多了，大概有幾（

）十個，我都挑花眼了。一陣風吹來，明晃（

）晃的燭光輕輕地晃（

）動了起來?？匆娮郎蠂姡?/p>

）香的奶酪，小熊的口水都快要噴（

）出來了。jījǐhuǎnɡhuànɡpènpēn小練筆給加點的多音字注音。家具城里的茶幾（）太多了，51柴舊裙冷蠟燭焰憐富訴餓乎離我會寫柴舊裙冷蠟燭焰憐富訴餓乎離我會寫52重難點字書寫指導書寫指導：上下同寬，書寫時注意下部“木”的橫要長一些，撇、捺要寫舒展。chái柴重難點字書寫指導書寫指導：上下同寬，書寫時注意下部“53書寫指導：左右結構，左窄右寬，最后一筆的點不要漏掉。lián憐書寫指導：左右結構，左窄右寬，最后一筆的點不要漏掉。54書寫指導：左窄右寬，“臼”中間的兩橫不要連在一起。yàn焰書寫指導：左窄右寬，“臼”中間的兩橫不要連在一起。y55柴：篆文=（此，踩在腳下）+（木頭）表示踩在腳下的木頭。富：金文=（宀，房屋）+（酉，酒壇）形容家境富裕，有余糧釀酒。柴：篆文=（此，踩在腳下）+（木頭）表示踩在腳下的木頭。富：56再讀課文按故事情節(jié)發(fā)展的順序，簡要概括文章大意。

第一部分（1～4）：大年夜里，一個小女孩在街上賣火柴。

第二部分（5～9）：寫小女孩五次擦燃火柴，表達了小女孩的愿望和愿望的破滅。

第三部分（10～11）：小女孩凍死在了大年夜。再讀課文按故事情節(jié)發(fā)展的順序，簡要概括文章大意。第一57指導朗讀

童話故事要用不同的語氣、語速、語調去讀。在朗讀課文對環(huán)境的描寫時，語調應低沉、緩慢，讀出對小女孩的同情。在朗讀小女孩的幻想時，要讀出小女孩對美好幸福生活的向往，語調略微上揚，但不要過高。讀小女孩的結局時，語速緩慢，語氣沉重，充滿悲傷。指導朗讀童話故事要用不同的語氣、語速、語調去讀。在朗58第2課時第2課時59新課導入

在這個漂亮的小女孩身上，到底發(fā)生了什么事呢？這節(jié)課讓我們一起走進課文去看看吧。新課導入在這個漂亮的小女孩身上，到底發(fā)生了什么事呢？60精讀課文1.學習第1～4自然段。

讀一讀第1自然段,想一想：每年的大年夜，我們都會在家里和家人一起高高興興地吃團圓飯，而文中的小女孩在大年夜的大街上干什么？天氣是怎樣的？從這個自然段你體會到了什么？精讀課文1.學習第1～4自然段。讀一讀第1自然段,想61

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這個又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。天：又冷又黑小女孩：赤腳在街上走可憐，讓人心疼天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大62

朗讀第2～4自然段，在這三個自然段中，有個關鍵詞——可憐，你從哪里可以看出這個小女孩可憐？1.小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。（

）描寫外貌朗讀第2～4自然段，在這三個自然段中，有個關鍵詞——632.她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。（

）描寫3.她在一座房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成一團。（

）描寫動作動作

寫出了小女孩饑寒交迫的處境，能引起讀者的共鳴。2.她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。動作動作寫642.學習第5～9自然段。（1）第一次擦燃火柴：

①小女孩第一次擦燃火柴后看到了什么？她為什么會在火柴的亮光中看到這樣的景象？2.學習第5～9自然段。（1）第一次擦燃火柴：①小女65

擦燃火柴后，小女孩看到了火爐，因為她太冷了，太渴望溫暖了。擦燃火柴后，小女孩看到了火爐，因為她太冷了，太渴望溫66

②第5自然段一共有幾個感嘆句？感嘆句的運用對表達情感有什么作用？5個

寫出了小女孩對溫暖的渴望，表達的感情很強烈。②第5自然段一共有幾個感嘆句？感嘆句的運用對表達情感67（2）自由朗讀第6～9自然段

說一說：小女孩又擦燃了幾次火柴？分別看到了什么？為什么會看到這些幻象？

看到的幻象原因第二次

第三次

第四次

第五次

燒鵝太餓了圣誕樹渴望家的溫暖奶奶奶奶是唯一疼愛她的人擦燃一大把火柴，想把奶奶留住。（2）自由朗讀第6～9自然段說一說：小女孩又擦燃了幾68

（3）奶奶抱起小女孩是什么意思？哪里是沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方？

奶奶抱起小女孩，預示著小女孩已經凍死了。死亡對于這個可憐的小女孩來說就是一種解脫，她再也不會感到寒冷和饑餓。（3）奶奶抱起小女孩是什么意思？哪里是沒有寒冷，沒有69她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

三個“沒有”間接地寫出了小女孩生活的世界只有寒冷、饑餓和痛苦，揭示了當時殘酷的社會現(xiàn)實。在今天的社會中，再也沒有這樣悲慘的事情發(fā)生，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在幸福的生活。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越三個“沒有”703.學習第10～11自然段。

想一想：小女孩為什么死后帶著微笑？最后一個