———學生關愛總結(5篇)【導語】同學關愛總結怎么寫受歡迎？本為整理了5篇優(yōu)秀的關愛同學工作總結范文，為便于您查看，點擊下面《名目》可以快速到達對應范文。以下是我為大家收集的同學關愛總結，僅供參考，盼望對您有所關心。

名目第1篇關愛愛護同學平安教育法規(guī)工作總結第2篇鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校有關愛留守同學工作總結第3篇鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校關愛留守同學工作總結第4篇2022年關愛特別群體同學工作總結第5篇xxxx年留守同學關愛活動工作總結范文

【第1篇】關愛愛護同學平安教育法規(guī)工作總結

2022年我校未成年人愛護工作在上級部門的領導下，在轄區(qū)派出所的樂觀協作下，我校仔細貫徹《未成年人愛護法》、《預防未成年人犯罪法》，把未成年人愛護工作和學校平安工作作為一項重要工作來周密部署，仔細實施，扎實工作，確保全校師生平安，圓滿完成了各項任務?，F將一年來的工作總結如下：

一、堅固樹立"平安第一，預防為主'的理念，充分熟悉學校平安的重要性，確保同學的人身平安，切實加強同學的自我愛護意識，提高師生防范不法侵害的力量。

二、扎實推動同學法制和心理健康教育，預防和杜絕同學違法犯罪。

強化生理、心理衛(wèi)生教育。心理疾病是導致青少年同學違反犯罪的主要因素。由于種種緣由，目前同學心理健康問題令人關注，因此，加強對同學生理、心理健康教育，是保證同學健康成長的關鍵。近年我校通過講座、報告、爭論、開設心理健康教育課、訪問參觀及社會實踐等多種形式，對同學進行教育引導，有效培育了同學良好的心理素養(yǎng)，切實把同學心理健康教育滲透到學校教育的全過程，融入學校未成年人思想道德建設工作中去。試驗證明，開展少年兒童心理健康教育，對培育同學良好的心理素養(yǎng)大有好處。

三、抓好愛心工程，關懷愛惜弱勢群體。

我校把關愛貧困生、留守兒童和單親家庭子女和學困生作為未成年人思想道德建設工作的重要內容來抓。

1、開展"一幫一一對紅'互助活動，愛心送給學困生。學困生是學校教學過程中的弱勢群體，但往往由于成果不抱負而易被老師忽視。為了使每一位同學都享受到公平的教育，每學期初，要求各校都對學困生進行調查了解，成立"一幫一'小組。讓優(yōu)秀同學和他們結對子，老師隨時對他們的互助學習成效進行檢測，對于提高快、效果好的進行嘉獎。

2、讓"大手牽好小手'開展愛心助學活動，關愛留守兒童。每學期初，要求各校組織班主任對父母不在身邊或父母雙亡的孤兒進行排查摸底后登記，并發(fā)動老師"獻上一份愛心，關心一名兒童'，開展愛心助學活動，要求班主任老師加強對這部分同學的家訪，對留守兒童從生活到學習上賜予關心，使這些父母不在身邊的孩子每天享受父母般的關愛，同時，也使那些身在外鄉(xiāng)的父母們安心在外面工作。

四、建立健全家校聯系機制，引導家長做好同學教育管理。抓實家長協作，發(fā)揮家庭教育的特別作用。努力探究學校、社會、家庭"三位一體'的工作機制，組建了家長委員會和家長學校，建立健全家長學校的各項規(guī)章制度，每年定期對老師進行培訓，并通過設立"家長開放日'、召開家長會，建立學校與家庭溝通的橋梁，通過網絡、電話、校訊通等，準時溝通同學的學習狀況、思想狀況，取得家長的理解、支持和協作，在同學和家長之間架設了一座橋梁，建立了科學、規(guī)范的家長學校管理模式。實行有針對性的教育措施，促進同學健康成長。

五、加強法制教育，增加同學的權利義務意識、公民意識、自覺守法意識，提高同學的思想道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)。

（1）開展法制教育、做好預防未成年人違法犯罪工作。本年度，依據同學特點，重點開展"法律在我心中'主題系列活動，準時做好預防未成年人違法犯罪工作。

（2）加強交通平安教育。開學初邀請交警到我校進行交通平安學問講座，使每一位同學能夠了解交通平安常識。我校還帶領同學參觀交警大隊，通過聽交通案例，看交通事故圖片，是每一位同學受到了深刻的教育

(3)加強心理健康教育，注意對流行疾病的防控教育。開學初我校還邀請陜飛醫(yī)院醫(yī)護人員到我校綻開未成年人生理、心理健康、疾病防控等一系列平安教育，從而有效的提高了同學的心理健康水平。

六、加強學校平安管理。

1、抓責任落實，明確平安工作責任。我校領導深深熟悉到，確保全校師生員工的生命財產平安是做好教育工作的前提，也是維護平安穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié)。我校把平安工作作為頭等大事來抓，做到警鐘長鳴、常抓不懈。學校與各處室、班級、班級明確學校平安工作目標管理責任狀，并層層分降落實，明確平安責任及平安工作指標。為加強對學校平安工作的領導，我校成立了以黨校長為組長、畢校長為副組長的創(chuàng)建"平安校內'平安工作領導小組，建立了平安領導機構，形成了平安工作一把手負總責，保衛(wèi)科詳細抓，各職能部門各司其職、相互協作的工作格局。學校定期召開平安工作專題會議進行動員部署，并對平安工作督查整改。學校每個月都要進行全校平安工作拉網式排查，同時依據季節(jié)特點，抓交通平安、消防平安、活動平安、疾病防控等工作。

2、抓平安教育，提高自我愛護意識。同學的平安教育工作是是學校平安工作中非常重要的一環(huán)，為增加同學平安防范意識，提高同學平安防范與自護自救力量，學校非常重視加強同學的平安教育工作，常常利用課堂、講座、班隊會、學校集會及廣播、黑板報、宣揚欄等多種形式對同學進行防溺水、交通平安、飲食衛(wèi)生平安、消防平安、用電平安、防雷擊平安、防歹徒攻擊、如何逃命與報警等平安學問教育，使同學把握必要的平安常識，養(yǎng)成良好的平安習慣，增加遇險時自救逃命等方面的力量。為了切實有效地加強對同學進行平安教育，重視做好每年一度的全國中學校生平安教育日活動，堅持不懈地開展"減災防災'逃命演練活動。寒、暑假前學校印發(fā)《致家長的一封信》，以此教育同學并請家長協作共同做好同學游泳、游玩、交通、飲食等各方面的平安教育與管理工作，以有效防范各類意外事故的發(fā)生。

3、抓制度建設，構建平安工作機制。為從制度上加強平安工作并抓好落實，重視學校平安建章立制工作，努力使學校平安工作沿著制度化、規(guī)范化、科學化、法制化軌道邁進，我校主要建立健全了以下制度：

（1）平安責任制度，每年與各班級組簽定了平安責任狀并層層分解。

（2）建立外出大型活動與校內重大活動申報審批制度。進一步明確師生外活動及校內大型活動審批各類工作機制，切實把好師生活動平安關。

（3）建立校內平安定期檢查制度。規(guī)定每月進一次平安自查制度，以便準時發(fā)覺問題排解隱患。

（4）建立、健全了各類平安事故預案，并結合學校及同學的實際常常性地進行演練，使師生能遇事準時妥當處置。

【第2篇】鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校有關愛留守同學工作總結

我鎮(zhèn)是一個農業(yè)鎮(zhèn)，所以我們地區(qū)的經濟基礎薄弱，大批青壯年農夫外出打工，致使大批未成年子女留守在家，其中絕大多數被寄予在爺爺奶奶家、外公外婆家，少數寄予在遠親近鄰家。就我們學校而言，共有同學483名，留守同學就有358名，占同學總數的74%。

面對這一特別群體，學校做了一些工作，盡量從學習上關懷他們，從生活上關愛他們。

1、從2022年秋季起，辦起了同學食堂，主要解決留守同學的午餐問題。

2、建立了留守同學個人檔案，班主任或任課老師對這些同學傾注了更多的關懷，在肯定程度上彌補他們情感上的缺失，使之得到母愛或父愛。

3、在同學中開展“手拉手、一幫一”活動，使留守同學在享受到大家庭的親情與暖和的同時，與同學共同學習，共同成長。

5、父母、孩子間通信——架起一座心靈的橋梁

為了讓留守兒童得到應有的暖和，削減親情缺失，我們常常組織留守兒童給遠在他鄉(xiāng)的父母寫信，通過寫信來匯報自己的學習、生活狀況，表達對父母的理解與問候。信的內容主要包括：對父母的思念之情，我的一件興奮的事，我的進步等?；顒忧埃砂嘀魅蜗蛲瑢W講解他們父母在外務工的艱辛，讓他們懂得現在的學習機會來之不易，使他們從小樹立遠大志向，在父母背井離鄉(xiāng)、艱辛苦動的條件下努力學習，照看和關懷好在家的爺爺奶奶，做些力所能及的家務和農活，發(fā)揚中華民族勤勞的傳統美德。

我們還和同學家長聯系，要求家長要多給孩子打電話、寫信，做到一個周打一次電話，半個月寫一次信，通過電波、信件這些媒介，傳達親情，教育孩子。

存在的問題：

1、家庭教育幾乎一片空白。

監(jiān)護人是祖父母、外祖父母的，其本身教育程度有限，還要參與生產勞動，有的要同時監(jiān)管幾個家庭的孩子，可謂身心疲乏，力不從心，或是俳徊于隔代教育溺愛的誤區(qū)。

監(jiān)護人是其他親屬的，往往“深不是，淺不是”，無從下手，因而只顧吃、穿，而不管學習與思想教育。

2、家庭教育與學校教育脫節(jié)。

由于留守同學的父母在外，往往長輩或親屬監(jiān)管不力，因而這些同學在學校消失問題時，學校難以與家長準時溝通溝通，無法形成教育合力。加上現在農村本身就沒有什么人在家里，社會教育這個網絡是比較疏漏的，只是學校孤軍奮戰(zhàn)，顯得孤立無援，蒼白無力。

基于上述緣由，從而導致一些留守同學生活散漫，紀律觀念淡薄，學習、生活習慣差，心情不穩(wěn)定，自我封閉，性格孤僻，自卑感重，非常不利于他們健全人格的形成。

教育對策淺探：

1、發(fā)揮學校教育的主渠道作用。

關注留守同學，學校責無旁貸。公平對待他們，在學習上賜予更多的鼓舞，在生活中賜予更多的關愛。還可發(fā)揮團隊組織的教育帶動作用，通過豐富多彩的活動，豐富其業(yè)余生活，引導其健康成長。

2、加強與家長的聯系溝通，形成合力。

充分利用現代通訊的便利條件，讓家長準時了解孩子的思想動態(tài)、學習狀況，建議家長節(jié)假日盡量與子女團聚，讓他們享受家的暖和。

3、充分利用社會力氣，加強對留守同學的管理。

樂觀爭取并協作政府職能部門，加強對網吧和電子嬉戲機室的管理力度，嚴禁未成年人進入“三室兩廳”，努力形成學校、社會、家庭與政府齊抓共管的局面，把關愛留守同學的工作扎實落實。

【第3篇】鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校關愛留守同學工作總結

面對這一特別群體，學校做了一些工作，盡量從學習上關懷他們，從生活上關愛他們。

1、從2022年秋季起，辦起了同學食堂，主要解決留守同學的午餐問題。

2、建立了留守同學個人檔案，班主任或任課老師對這些同學傾注了更多的關懷，在肯定程度上彌補他們情感上的缺失，使之得到母愛或父愛。

3、在同學中開展“手拉手、一幫一”活動，使留守同學在享受到大家庭的親情與暖和的同時，與同學共同學習，共同成長。

4、開展“做愛心媽媽”活動，全校13名女老師和16名男老師愛人都分別對口幫扶2至3名留守同學，在肯定程度上彌補了他們情感上的缺失，使之得到母愛和父愛。

5、父母、孩子間通信——架起一座心靈的橋梁

為了讓留守兒童得到應有的暖和，削減親情缺失，我們常常組織留守兒童給遠在他鄉(xiāng)的父母寫信，通過寫信來匯報自己的學習、生活狀況，表達對父母的理解與問候。信的內容主要包括：對父母的思念之情，我的一件興奮的事，我的進步等?；顒忧?，由班主任向同學講解他們父母在外務工的艱辛，讓他們懂得現在的學習機會來之不易，使他們從小樹立遠大志向，在父母背井離鄉(xiāng)、艱辛苦動的條件下努力學習，照看和關懷好在家的爺爺奶奶，做些力所能及的家務和農活，發(fā)揚中華民族勤勞的傳統美德。

我們還和同學家長聯系，要求家長要多給孩子打電話、寫信，做到一個周打一次電話，半個月寫一次信，通過電波、信件這些媒介，傳達親情，教育孩子。

存在的問題：

1、家庭教育幾乎一片空白。

監(jiān)護人是祖父母、外祖父母的，其本身教育程度有限，還要參與生產勞動，有的要同時監(jiān)管幾個家庭的孩子，可謂身心疲乏，力不從心，或是俳徊于隔代教育溺愛的誤區(qū)。

監(jiān)護人是其他親屬的，往往“深不是，淺不是”，無從下手，因而只顧吃、穿，而不管學習與思想教育。

2、家庭教育與學校教育脫節(jié)。

由于留守同學的父母在外，往往長輩或親屬監(jiān)管不力，因而這些同學在學校消失問題時，學校難以與家長準時溝通溝通，無法形成教育合力。加上現在農村本身就沒有什么人在家里，社會教育這個網絡是比較疏漏的，只是學校孤軍奮戰(zhàn)，顯得孤立無援，蒼白無力。

基于上述緣由，從而導致一些留守同學生活散漫，紀律觀念淡薄，學習、生活習慣差，心情不穩(wěn)定，自我封閉，性格孤僻，自卑感重，非常不利于他們健全人格的形成。

教育對策淺探：

1、發(fā)揮學校教育的主渠道作用。

關注留守同學，學校責無旁貸。公平對待他們，在學習上賜予更多的鼓舞，在生活中賜予更多的關愛。還可發(fā)揮團隊組織的教育帶動作用，通過豐富多彩的活動，豐富其業(yè)余生活，引導其健康成長。

2、加強與家長的聯系溝通，形成合力。

充分利用現代通訊的便利條件，讓家長準時了解孩子的思想動態(tài)、學習狀況，建議家長節(jié)假日盡量與子女團聚，讓他們享受家的暖和。

3、充分利用社會力氣，加強對留守同學的管理。

樂觀爭取并協作政府職能部門，加強對網吧和電子嬉戲機室的管理力度，嚴禁未成年人進入“三室兩廳”，努力形成學校、社會、家庭與政府齊抓共管的局面，把關愛留守同學的工作扎實落實

【第4篇】2022年關愛特別群體同學工作總結

2022年關愛特別群體同學工作總結

為更好地關注特別同學群體，構建和諧班級、和諧校內，我校依據同學的家庭、學習、性格等方面的特點，有針對性地開展工作，對家庭貧困同學、學習困難同學、單親及父母雙亡家庭同學、外來務工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特殊優(yōu)越同學、學習成果特殊優(yōu)秀同學等八類同學，學校給每個同學建立了成長檔案，實行了以“特別群體同學與老師結對”為主體的教育管理模式，多措并舉，關懷愛惜每一位同學，對同學的學習、生活、思想、心理、行為、習慣予以全方位關注，通過思想上引導，學業(yè)上輔導，心理上疏導，生活上指導，引領同學健康成長。依據上級的指示精神，現就我校特殊關注的同學的工作狀況總結如下：

一、摸清底數，建立完善特殊關注群體同學檔案

通過家訪、調查等多種渠道，全面把握學校班級特別同學群體的狀況，針對每一名同學的不憐憫況進行全面分析，重點關注。結合學校和同學實際，建立完善特殊關注同學成長檔案，并建立嚴格的檔案管理制度，設定檔案借閱權限，留意愛護同學個人隱私。將全部特殊關注同學狀況進行匯總上報。

二、實行同學成長與老師結對制，為需特殊關注同學配備成長結對老師

針對不同同學群體的狀況，支配品德高尚、責任心強、同學信任的老師做特殊關注同學的成長結對老師，通過開展“師生共成長”等活動，鼓舞老師結合自己的優(yōu)勢，關心被輔導的同學健康成長。同學

成長結對老師準時關注同學的進展變化，準時記錄同學的成長腳印?????，引導他們健康成長。老師們實行深化班級、深化同學，通過樂觀家訪、個人談心、觀看等方式，了解這些同學在生活、學習、思想、身體等方面存在的問題或困難，樂觀進行針對性的關心。在特別同學群體班級內開展結對子活動，如學習特殊困難的同學與學習特殊優(yōu)秀的同學結成對子，健康強壯的同學與隨班就讀的殘疾同學結成對子，使他們共同成長，共同進步。

三、適時激勵樹自信

尺有所短，寸有所長。特別群體同學也是一樣，每個人都有自己獨立的共性、人格特征及優(yōu)點特長。導師們走進這些孩子中間，了解每個孩子的優(yōu)點，激發(fā)他們身上的潛能，真正敬重每個孩子獨立的人格，并在不同場合認可、贊揚他們身上的優(yōu)點，以及對集體的作用，讓他們感受“自己是集體的不行缺少的一分子”，從而養(yǎng)成樂觀向上的心理狀態(tài)。每個同學都是要求上進的，特別生也不例外，對學習特殊優(yōu)秀的或者學習困難的同學來說，他們的進步更需要老師的引導和激勵。如特殊優(yōu)秀的同學，他們在學習上有肯定的優(yōu)勢，但在心理上也存在著這樣那樣的缺點，比如自負、心情化、集體合作意識不強、對班級關懷不夠等等，因此他們更需要老師的引導和鼓舞。導師可以有意識地關心他們樹立一顆平常心、增加適當的挫折教育、提出更高的學習目標以此來激勵他們，增加他們自我完善、自我教育的力量。激勵是一種動力,無論對哪類同學，不管是學習困難生，還是優(yōu)秀生等，對他們每天的表現要準時地表揚，確定他們那怕點滴的進步和閃

光點，對不足之處，關心他們進行分析，盡可能多表揚，少批判，做到有成果不抹殺，有缺點不掩蓋，愛之有度，嚴之有格，使這些同學能體驗勝利的喜悅，增加進步的決心和信念。

四、溝通思想爭自強

特別同學群體思想較為簡單，精神壓力大，為全面把握同學的有關信息，學校要求每位結對老師堅持每周至少一次與同學個別談心，準時了解同學思想狀況，從心理上疏導，精神上支持，關心他們解決思想上的疙瘩，讓他們歡樂成長。如家庭條件特殊優(yōu)越和家庭貧困的同學，他們要么由于家庭條件太優(yōu)越，要么太貧困，在心理上存在優(yōu)越感或自卑感，在行為上也表現特別，因此，準時的家訪或電話聯系，加強與同學家長的溝通和溝通，把孩子在學校的表現準時向家長或監(jiān)護人匯報，讓家長或監(jiān)護人準時了解孩子在學校的動態(tài)，適時轉變家庭教育的方法，結對老師或者班主任把最適合孩子的教育方式與家長共享，以形成學校與家庭教育的最佳合力。

五、師生融洽促和諧

在關注特別同學群體工作中，學校要求老師做到對同學有“童心”，對家庭條件優(yōu)越的同學要“靜心”，對尖子生要“細心”，對待優(yōu)生須“恒心”，對貧困生獻“愛心”，對單親子女靠“熱心”，對務工子女持“急躁”，對智障同學有“憐憫心”。針對單親家庭子女和留守兒童兩類特別群體，學校特意為其選派了“老師家長”。同時，為了營造團結互助的良好氛圍，樂觀引導同學自愿組成互助合作小組，讓同學在學習生活中取長補短、共同提高。

一年來，通過以上措施，不但使那些隔代家長們漸漸轉變了教育觀念，而且使不同層次的家長都增長了家庭教育學問，開創(chuàng)了我學家庭教育的新局面，有力地支持了我校八類特別群體同學工作的順當開展。當然，特別群體同學的教育是一個社會綜合問題，也是一項長期性工作，只要堅持不懈、不斷總結、改進和橫向溝通，我們信任，這些同學也肯定會全面、健康進展，逐步成長為有抱負、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。

總之，我們在責備現在的孩子越來越難管的同時，莫忘了思索怎樣關注他們，怎樣給他們供應適度的環(huán)境。無論為人父母還是為人師長，在勞碌的社會生活中，請賜予這些孩子更多關懷更多關愛吧！讓他們在健康歡樂中自由成長！

【第5篇】xxxx年留守同學關愛活動工作總結范文

為貫徹落實區(qū)委關于星級留守同學之家建設的精神，切實加強農村外出務工農夫留守子女的教育和管理，關心和服務我鎮(zhèn)留守少年同學健康成長，進一步營造關懷、重視留守少年同學健康成長的深厚氛圍，結合我鎮(zhèn)實際狀況，仔細開展了建設“留守同學之家”工作，現就開展狀況作以下總結：

一、組織領導健全

為了加強對留守同學工作的統一領導、管理及跟蹤工作，我鎮(zhèn)領導高度重視，以鎮(zhèn)中心學校為主要陣地成立了“留守同學之家”管理運行領導小組（下設學科教學組、生活指導組、平安管理組、后勤保障組），確定了一名副校長、德育主任、少先隊總輔導員和十名班主任老師負責詳細工作，并制定了“留守同學之家”管理、活動、衛(wèi)生等制度，確保關愛留守同學活動順當開展。

二、硬件設施完善

鎮(zhèn)黨委、政府加大資金投入，完善“留守同學之家”硬件設施，使其配備相應的圖書室、體育器材室、通訊室、消遣室、愛好室、心理幫助室等，使其成為關愛留守同學的活動基地，確保了各項活動的順當開展。

三、幫扶疏導全面

鎮(zhèn)團委在鎮(zhèn)黨委、政府的支持下，多次組織志愿者對留守同學在平安、健康、品德、學業(yè)、生活以及心理素養(yǎng)等方面進行幫扶。

1.建立了學校家庭聯系制度。學校要求老師要重點做好留守生的家訪工作，每月與留守生家長至少聯系一次，促使這項工作落到實處，取得實效。班主任每周至少一次通過電話、書信等方式與家長或托管人聯系，家長及托管人每月至少一次通過書信、電話與學校聯系。班主任成為了心理詢問的行家里手，每一個辦公室也成為留守生的心靈驛站。在老師中提倡了“溫馨”教育、“賞識”教育，讓“留守同學”感受學校、班級溫馨的“家”的氛圍。

2.建立了結對幫扶制度。一是學校組織教職工與“留守孩”結成對子，加強個別輔導，實行全程跟蹤教育。二是組織同齡優(yōu)秀同學與“留守孩”結對子，開展生活、學習互動互幫活動，幫扶效果較顯著，留守同學與老師和同學的關系更加緊密。

四、同學檔案健全

精確?????地把握了留守同學的實際狀況，把工作做到了實處，德育處通過各班班主任對留守同學進行摸底調查，清晰留守同學的姓名、性別、年齡；清晰留守同學的性格特點、愛好、愛好和特長；清晰留守同學的病史狀況；清晰留守同學父母的務工地點和聯系方式；清晰留守同學的臨時監(jiān)護人的姓名、地址和聯系方式。通過摸底調查，整理和建立了留守同學檔案，做到了檔案管理工作的“七有”，即有常規(guī)制度，有工作方案，有活動，有記錄，有總結，有檔案，有專人負責。

五、特色活動多樣

（一）組織開展有益身心健康的活動。如學校開展美術、音樂、體育愛好小組活動來豐富同學的業(yè)余生活，平常以業(yè)余文體活動為主，讓孩子們自主學習、消遣，如打籃球、打乒乓球、踢足球、讀書、畫畫、學唱歌等。組織收看一些教育專題片，如《開學第一課》、《讓生命布滿愛》，并組織同學寫觀后感。同時在“留守同學之家”設立了一個專用信箱、專用電話，鼓舞留守同學定期給在外面打工的父母寫信、打電話，匯報自己的學習、生活和思想狀況，加強同父母的情感聯系與溝通。

（二）組織和開展了“代理家長”活動。學校通過協調倡議為學校全部留守同學都找到了“代理家長”，各“代理家長”也仔細當好“五員”，即道德教育輔導員、情感溝通詢問員、健康成長指導員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員。學校也常常組織開展德育教育以及其它一些傳統教育活動，邀請德育老師給孩子們上德育課，教育他們在校要仔細學習，在家要敬重長輩，不辜負社會對他們的關愛，將來成長為國家的棟梁。

（三）成立了家長委員會。針對留守同學監(jiān)護人年齡大、文化低、管教差等問題，學校把“留守同學之家”作為校外家長學校，開展家教學問的宣揚和輔導。向留守同學的代理監(jiān)護人和臨時回鄉(xiāng)的留守同學家長宣揚現代家庭教育觀念和科學家教學問，宣揚監(jiān)護人或代理監(jiān)護人的法律責任，關心、指導他們提高依法愛護未成年人合法權益和正的確施家庭教育的意識和力量，把握家教的科學學問和技巧，從而全方位擔當起監(jiān)護人的責任。

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名目第1篇關愛愛護同學平安教育法規(guī)工作總結第2篇鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校有關愛留守同學工作總結第3篇鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校關愛留守同學工作總結第4篇2022年關愛特別群體同學工作總結第5篇xxxx年留守同學關愛活動工作總結范文

【第1篇】關愛愛護同學平安教育法規(guī)工作總結

2022年我校未成年人愛護工作在上級部門的領導下，在轄區(qū)派出所的樂觀協作下，我校仔細貫徹《未成年人愛護法》、《預防未成年人犯罪法》，把未成年人愛護工作和學校平安工作作為一項重要工作來周密部署，仔細實施，扎實工作，確保全校師生平安，圓滿完成了各項任務?，F將一年來的工作總結如下：

一、堅固樹立"平安第一，預防為主'的理念，充分熟悉學校平安的重要性，確保同學的人身平安，切實加強同學的自我愛護意識，提高師生防范不法侵害的力量。

二、扎實推動同學法制和心理健康教育，預防和杜絕同學違法犯罪。

強化生理、心理衛(wèi)生教育。心理疾病是導致青少年同學違反犯罪的主要因素。由于種種緣由，目前同學心理健康問題令人關注，因此，加強對同學生理、心理健康教育，是保證同學健康成長的關鍵。近年我校通過講座、報告、爭論、開設心理健康教育課、訪問參觀及社會實踐等多種形式，對同學進行教育引導，有效培育了同學良好的心理素養(yǎng)，切實把同學心理健康教育滲透到學校教育的全過程，融入學校未成年人思想道德建設工作中去。試驗證明，開展少年兒童心理健康教育，對培育同學良好的心理素養(yǎng)大有好處。

三、抓好愛心工程，關懷愛惜弱勢群體。

我校把關愛貧困生、留守兒童和單親家庭子女和學困生作為未成年人思想道德建設工作的重要內容來抓。

1、開展"一幫一一對紅'互助活動，愛心送給學困生。學困生是學校教學過程中的弱勢群體，但往往由于成果不抱負而易被老師忽視。為了使每一位同學都享受到公平的教育，每學期初，要求各校都對學困生進行調查了解，成立"一幫一'小組。讓優(yōu)秀同學和他們結對子，老師隨時對他們的互助學習成效進行檢測，對于提高快、效果好的進行嘉獎。

2、讓"大手牽好小手'開展愛心助學活動，關愛留守兒童。每學期初，要求各校組織班主任對父母不在身邊或父母雙亡的孤兒進行排查摸底后登記，并發(fā)動老師"獻上一份愛心，關心一名兒童'，開展愛心助學活動，要求班主任老師加強對這部分同學的家訪，對留守兒童從生活到學習上賜予關心，使這些父母不在身邊的孩子每天享受父母般的關愛，同時，也使那些身在外鄉(xiāng)的父母們安心在外面工作。

四、建立健全家校聯系機制，引導家長做好同學教育管理。抓實家長協作，發(fā)揮家庭教育的特別作用。努力探究學校、社會、家庭"三位一體'的工作機制，組建了家長委員會和家長學校，建立健全家長學校的各項規(guī)章制度，每年定期對老師進行培訓，并通過設立"家長開放日'、召開家長會，建立學校與家庭溝通的橋梁，通過網絡、電話、校訊通等，準時溝通同學的學習狀況、思想狀況，取得家長的理解、支持和協作，在同學和家長之間架設了一座橋梁，建立了科學、規(guī)范的家長學校管理模式。實行有針對性的教育措施，促進同學健康成長。

五、加強法制教育，增加同學的權利義務意識、公民意識、自覺守法意識，提高同學的思想道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)。

（1）開展法制教育、做好預防未成年人違法犯罪工作。本年度，依據同學特點，重點開展"法律在我心中'主題系列活動，準時做好預防未成年人違法犯罪工作。

（2）加強交通平安教育。開學初邀請交警到我校進行交通平安學問講座，使每一位同學能夠了解交通平安常識。我校還帶領同學參觀交警大隊，通過聽交通案例，看交通事故圖片，是每一位同學受到了深刻的教育

(3)加強心理健康教育，注意對流行疾病的防控教育。開學初我校還邀請陜飛醫(yī)院醫(yī)護人員到我校綻開未成年人生理、心理健康、疾病防控等一系列平安教育，從而有效的提高了同學的心理健康水平。

六、加強學校平安管理。

1、抓責任落實，明確平安工作責任。我校領導深深熟悉到，確保全校師生員工的生命財產平安是做好教育工作的前提，也是維護平安穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié)。我校把平安工作作為頭等大事來抓，做到警鐘長鳴、常抓不懈。學校與各處室、班級、班級明確學校平安工作目標管理責任狀，并層層分降落實，明確平安責任及平安工作指標。為加強對學校平安工作的領導，我校成立了以黨校長為組長、畢校長為副組長的創(chuàng)建"平安校內'平安工作領導小組，建立了平安領導機構，形成了平安工作一把手負總責，保衛(wèi)科詳細抓，各職能部門各司其職、相互協作的工作格局。學校定期召開平安工作專題會議進行動員部署，并對平安工作督查整改。學校每個月都要進行全校平安工作拉網式排查，同時依據季節(jié)特點，抓交通平安、消防平安、活動平安、疾病防控等工作。

2、抓平安教育，提高自我愛護意識。同學的平安教育工作是是學校平安工作中非常重要的一環(huán)，為增加同學平安防范意識，提高同學平安防范與自護自救力量，學校非常重視加強同學的平安教育工作，常常利用課堂、講座、班隊會、學校集會及廣播、黑板報、宣揚欄等多種形式對同學進行防溺水、交通平安、飲食衛(wèi)生平安、消防平安、用電平安、防雷擊平安、防歹徒攻擊、如何逃命與報警等平安學問教育，使同學把握必要的平安常識，養(yǎng)成良好的平安習慣，增加遇險時自救逃命等方面的力量。為了切實有效地加強對同學進行平安教育，重視做好每年一度的全國中學校生平安教育日活動，堅持不懈地開展"減災防災'逃命演練活動。寒、暑假前學校印發(fā)《致家長的一封信》，以此教育同學并請家長協作共同做好同學游泳、游玩、交通、飲食等各方面的平安教育與管理工作，以有效防范各類意外事故的發(fā)生。

3、抓制度建設，構建平安工作機制。為從制度上加強平安工作并抓好落實，重視學校平安建章立制工作，努力使學校平安工作沿著制度化、規(guī)范化、科學化、法制化軌道邁進，我校主要建立健全了以下制度：

（1）平安責任制度，每年與各班級組簽定了平安責任狀并層層分解。

（2）建立外出大型活動與校內重大活動申報審批制度。進一步明確師生外活動及校內大型活動審批各類工作機制，切實把好師生活動平安關。

（3）建立校內平安定期檢查制度。規(guī)定每月進一次平安自查制度，以便準時發(fā)覺問題排解隱患。

（4）建立、健全了各類平安事故預案，并結合學校及同學的實際常常性地進行演練，使師生能遇事準時妥當處置。

【第2篇】鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校有關愛留守同學工作總結

我鎮(zhèn)是一個農業(yè)鎮(zhèn)，所以我們地區(qū)的經濟基礎薄弱，大批青壯年農夫外出打工，致使大批未成年子女留守在家，其中絕大多數被寄予在爺爺奶奶家、外公外婆家，少數寄予在遠親近鄰家。就我們學校而言，共有同學483名，留守同學就有358名，占同學總數的74%。

面對這一特別群體，學校做了一些工作，盡量從學習上關懷他們，從生活上關愛他們。

1、從2022年秋季起，辦起了同學食堂，主要解決留守同學的午餐問題。

2、建立了留守同學個人檔案，班主任或任課老師對這些同學傾注了更多的關懷，在肯定程度上彌補他們情感上的缺失，使之得到母愛或父愛。

3、在同學中開展“手拉手、一幫一”活動，使留守同學在享受到大家庭的親情與暖和的同時，與同學共同學習，共同成長。

5、父母、孩子間通信——架起一座心靈的橋梁

為了讓留守兒童得到應有的暖和，削減親情缺失，我們常常組織留守兒童給遠在他鄉(xiāng)的父母寫信，通過寫信來匯報自己的學習、生活狀況，表達對父母的理解與問候。信的內容主要包括：對父母的思念之情，我的一件興奮的事，我的進步等?；顒忧?，由班主任向同學講解他們父母在外務工的艱辛，讓他們懂得現在的學習機會來之不易，使他們從小樹立遠大志向，在父母背井離鄉(xiāng)、艱辛苦動的條件下努力學習，照看和關懷好在家的爺爺奶奶，做些力所能及的家務和農活，發(fā)揚中華民族勤勞的傳統美德。

我們還和同學家長聯系，要求家長要多給孩子打電話、寫信，做到一個周打一次電話，半個月寫一次信，通過電波、信件這些媒介，傳達親情，教育孩子。

存在的問題：

1、家庭教育幾乎一片空白。

監(jiān)護人是祖父母、外祖父母的，其本身教育程度有限，還要參與生產勞動，有的要同時監(jiān)管幾個家庭的孩子，可謂身心疲乏，力不從心，或是俳徊于隔代教育溺愛的誤區(qū)。

監(jiān)護人是其他親屬的，往往“深不是，淺不是”，無從下手，因而只顧吃、穿，而不管學習與思想教育。

2、家庭教育與學校教育脫節(jié)。

由于留守同學的父母在外，往往長輩或親屬監(jiān)管不力，因而這些同學在學校消失問題時，學校難以與家長準時溝通溝通，無法形成教育合力。加上現在農村本身就沒有什么人在家里，社會教育這個網絡是比較疏漏的，只是學校孤軍奮戰(zhàn)，顯得孤立無援，蒼白無力。

基于上述緣由，從而導致一些留守同學生活散漫，紀律觀念淡薄，學習、生活習慣差，心情不穩(wěn)定，自我封閉，性格孤僻，自卑感重，非常不利于他們健全人格的形成。

教育對策淺探：

1、發(fā)揮學校教育的主渠道作用。

關注留守同學，學校責無旁貸。公平對待他們，在學習上賜予更多的鼓舞，在生活中賜予更多的關愛。還可發(fā)揮團隊組織的教育帶動作用，通過豐富多彩的活動，豐富其業(yè)余生活，引導其健康成長。

2、加強與家長的聯系溝通，形成合力。

充分利用現代通訊的便利條件，讓家長準時了解孩子的思想動態(tài)、學習狀況，建議家長節(jié)假日盡量與子女團聚，讓他們享受家的暖和。

3、充分利用社會力氣，加強對留守同學的管理。

樂觀爭取并協作政府職能部門，加強對網吧和電子嬉戲機室的管理力度，嚴禁未成年人進入“三室兩廳”，努力形成學校、社會、家庭與政府齊抓共管的局面，把關愛留守同學的工作扎實落實。

【第3篇】鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校關愛留守同學工作總結

面對這一特別群體，學校做了一些工作，盡量從學習上關懷他們，從生活上關愛他們。

1、從2022年秋季起，辦起了同學食堂，主要解決留守同學的午餐問題。

2、建立了留守同學個人檔案，班主任或任課老師對這些同學傾注了更多的關懷，在肯定程度上彌補他們情感上的缺失，使之得到母愛或父愛。

3、在同學中開展“手拉手、一幫一”活動，使留守同學在享受到大家庭的親情與暖和的同時，與同學共同學習，共同成長。

4、開展“做愛心媽媽”活動，全校13名女老師和16名男老師愛人都分別對口幫扶2至3名留守同學，在肯定程度上彌補了他們情感上的缺失，使之得到母愛和父愛。

5、父母、孩子間通信——架起一座心靈的橋梁

為了讓留守兒童得到應有的暖和，削減親情缺失，我們常常組織留守兒童給遠在他鄉(xiāng)的父母寫信，通過寫信來匯報自己的學習、生活狀況，表達對父母的理解與問候。信的內容主要包括：對父母的思念之情，我的一件興奮的事，我的進步等?；顒忧?，由班主任向同學講解他們父母在外務工的艱辛，讓他們懂得現在的學習機會來之不易，使他們從小樹立遠大志向，在父母背井離鄉(xiāng)、艱辛苦動的條件下努力學習，照看和關懷好在家的爺爺奶奶，做些力所能及的家務和農活，發(fā)揚中華民族勤勞的傳統美德。

我們還和同學家長聯系，要求家長要多給孩子打電話、寫信，做到一個周打一次電話，半個月寫一次信，通過電波、信件這些媒介，傳達親情，教育孩子。

存在的問題：

1、家庭教育幾乎一片空白。

監(jiān)護人是祖父母、外祖父母的，其本身教育程度有限，還要參與生產勞動，有的要同時監(jiān)管幾個家庭的孩子，可謂身心疲乏，力不從心，或是俳徊于隔代教育溺愛的誤區(qū)。

監(jiān)護人是其他親屬的，往往“深不是，淺不是”，無從下手，因而只顧吃、穿，而不管學習與思想教育。

2、家庭教育與學校教育脫節(jié)。

由于留守同學的父母在外，往往長輩或親屬監(jiān)管不力，因而這些同學在學校消失問題時，學校難以與家長準時溝通溝通，無法形成教育合力。加上現在農村本身就沒有什么人在家里，社會教育這個網絡是比較疏漏的，只是學校孤軍奮戰(zhàn)，顯得孤立無援，蒼白無力。

基于上述緣由，從而導致一些留守同學生活散漫，紀律觀念淡薄，學習、生活習慣差，心情不穩(wěn)定，自我封閉，性格孤僻，自卑感重，非常不利于他們健全人格的形成。

教育對策淺探：

1、發(fā)揮學校教育的主渠道作用。

關注留守同學，學校責無旁貸。公平對待他們，在學習上賜予更多的鼓舞，在生活中賜予更多的關愛。還可發(fā)揮團隊組織的教育帶動作用，通過豐富多彩的活動，豐富其業(yè)余生活，引導其健康成長。

2、加強與家長的聯系溝通，形成合力。

充分利用現代通訊的便利條件，讓家長準時了解孩子的思想動態(tài)、學習狀況，建議家長節(jié)假日盡量與子女團聚，讓他們享受家的暖和。

3、充分利用社會力氣，加強對留守同學的管理。

樂觀爭取并協作政府職能部門，加強對網吧和電子嬉戲機室的管理力度，嚴禁未成年人進入“三室兩廳”，努力形成學校、社會、家庭與政府齊抓共管的局面，把關愛留守同學的工作扎實落實

【第4篇】2022年關愛特別群體同學工作總結

2022年關愛特別群體同學工作總結

為更好地關注特別同學群體，構建和諧班級、和諧校內，我校依據同學的家庭、學習、性格等方面的特點，有針對性地開展工作，對家庭貧困同學、學習困難同學、單親及父母雙亡家庭同學、外來務工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特殊優(yōu)越同學、學習成果特殊優(yōu)秀同學等八類同學，學校給每個同學建立了成長檔案，實行了以“特別群體同學與老師結對”為主體的教育管理模式，多措并舉，關懷愛惜每一位同學，對同學的學習、生活、思想、心理、行為、習慣予以全方位關注，通過思想上引導，學業(yè)上輔導，心理上疏導，生活上指導，引領同學健康成長。依據上級的指示精神，現就我校特殊關注的同學的工作狀況總結如下：

一、摸清底數，建立完善特殊關注群體同學檔案

通過家訪、調查等多種渠道，全面把握學校班級特別同學群體的狀況，針對每一名同學的不憐憫況進行全面分析，重點關注。結合學校和同學實際，建立完善特殊關注同學成長檔案，并建立嚴格的檔案管理制度，設定檔案借閱權限，留意愛護同學個人隱私。將全部特殊關注同學狀況進行匯總上報。

二、實行同學成長與老師結對制，為需特殊關注同學配備成長結對老師

針對不同同學群體的狀況，支配品德高尚、責任心強、同學信任的老師做特殊關注同學的成長結對老師，通過開展“師生共成長”等活動，鼓舞老師結合自己的優(yōu)勢，關心被輔導的同學健康成長。同學

成長結對老師準時關注同學的進展變化，準時記錄同學的成長腳印?????，引導他們健康成長。老師們實行深化班級、深化同學，通過樂觀家訪、個人談心、觀看等方式，了解這些同學在生活、學習、思想、身體等方面存在的問題或困難，樂觀進行針對性的關心。在特別同學群體班級內開展結對子活動，如學習特殊困難的同學與學習特殊優(yōu)秀的同學結成對子，健康強壯的同學與隨班就讀的殘疾同學結成對子，使他們共同成長，共同進步。

三、適時激勵樹自信

尺有所短，寸有所長。特別群體同學也是一樣，每個人都有自己獨立的共性、人格特征及優(yōu)點特長。導師們走進這些孩子中間，了解每個孩子的優(yōu)點，激發(fā)他們身上的潛能，真正敬重每個孩子獨立的人格，并在不同場合認可、贊揚他們身上的優(yōu)點，以及對集體的作用，讓他們感受“自己是集體的不行缺少的一分子”，從而養(yǎng)成樂觀向上的心理狀態(tài)。每個同學都是要求上進的，特別生也不例外，對學習特殊優(yōu)秀的或者學習困難的同學來說，他們的進步更需要老師的引導和激勵。如特殊優(yōu)秀的同學，他們在學習上有肯定的優(yōu)勢，但在心理上也存在著這樣那樣的缺點，比如自負、心情化、集體合作意識不強、對班級關懷不夠等等，因此他們更需要老師的引導和鼓舞。導師可以有意識地關心他們樹立一顆平常心、增加適當的挫折教育、提出更高的學習目標以此來激勵他們，增加他們自我完善、自我教育的力量。激勵是一種動力,無論對哪類同學，不管是學習困難生，還是優(yōu)秀生等，對他們每天的表現要準時地表揚，確定他們那怕點滴的進步和閃

光點，對不足之處，關心他們進行分析，盡可能多表揚，少批判，做到有成果不抹殺，有缺點不掩蓋，愛之有度，嚴之有格，使這些同學能體驗勝利的喜悅，增加進步的決心和信念。

四、溝通思想爭自強

特別同學群體思想較為簡單，精神壓力大，為全面把握同學的有關信息，學校要求每位結對老師堅持每周至少一次與同學個別談心，準時了解同學思想狀況，從心理上疏導，精神上支持，關心他們解決思想上的疙瘩，讓他們歡樂成長。如家庭條件特殊優(yōu)越和家庭貧困的同學，他們要么由于家庭條件太優(yōu)越，要么太貧困，在心理上存在優(yōu)越感或自卑感，在行為上也表現特別，因此，準時的家訪或電話聯系，加強與同學家長的溝通和溝通，把孩子在學校的表現準時向家長或監(jiān)護人匯報，讓家長或監(jiān)護人準時了解孩子在學校的動態(tài)，適時轉變家庭教育的方法，結對老師或者班主任把最適合孩子的教育方式與家長共享，以形成學校與家庭教育的最佳合力。

五、師生融洽促和諧

在關注特別同學群體工作中，學校要求老師做到對同學有“童心”，對家庭條件優(yōu)越的同學要“靜心”，對尖子生要“細心”，對待優(yōu)生須“恒心”，對貧困生獻“愛心”，對單親子女靠“熱心”，對務工子女持“急躁”，對智障同學有“憐憫心”。針對單親家庭子女和留守兒童兩類特別群體，學校特意為其選派了“老師家長”。同時，為了營造團結互助的良好氛圍，樂觀引導同學自愿組成互助合作小組，讓同學在學習生活中取長補短、共同提高。

一年來，通過以上措施，不但使那些隔代家長們漸漸轉變了教育觀念，而且使不同層次的家長都增長了家庭教育學問，開創(chuàng)了我學家庭教育的新局面，有力地支持了我校八類特別群體同學工作的順當開展。當然，特別群體同學的教育是一個社會綜合問題，也是一項長期性工作，只要堅持不懈、不斷總結、改進和橫向溝通，我們