第4頁共4頁初中語文教研組下學(xué)期工作計劃范文一、指?導(dǎo)思想今?年，學(xué)校提?出了新的工?作中心：加?強師德，規(guī)?范行為;聚?焦課堂，減?負增效;注?重科研，推?進課題;創(chuàng)?設(shè)氛圍，人?人激勵。我?們組將緊緊?圍繞學(xué)校的?三十二字工?作方針，努?力開展好本?組的教研工?作。要全面?貫徹校長新?學(xué)期工作思?路和學(xué)部的?工作安排，?以改革創(chuàng)新?為動力，以?教育科研為?先導(dǎo)，以課?堂教學(xué)為渠?道，以優(yōu)化?教學(xué)過程，?提高教學(xué)質(zhì)?量為核心，?全面提升教?師隊伍的整?體素質(zhì);扎?實推進課改?進程，全面?實施語文學(xué)?科素質(zhì)教育?，努力開創(chuàng)?具有本校特?色的語文教?育教學(xué)新局?面。二、?奮斗目標?1.進一步?規(guī)范語文各?項教學(xué)常規(guī)?，確立“向?規(guī)范要質(zhì)量?”意識。?2.多管齊?下，探索語?文教學(xué)“減?負增效”的?具體策略。?3.以《?綱要》為指?引提升“新?基礎(chǔ)教育”?研究水平，?促教師更快?更好發(fā)展。?4.著力?做好教研組?建設(shè)，逐步?形成教研組?文化。5?.工作作風(fēng)?：團結(jié)、合?作、務(wù)實、?創(chuàng)新。6?.教學(xué)研究?：營造氛圍?，不斷深入?，做到：有?目標，有準?備，重過程?，有收獲。?三、工作?思路(一?)進一步規(guī)?范語文各項?教學(xué)常規(guī)，?緊抓常規(guī)落?實全體語?文教師應(yīng)牢?固樹立向規(guī)?范要質(zhì)量的?意識。本學(xué)?期，將引導(dǎo)?教師深入學(xué)?習(xí)縣教研室?新的《教學(xué)?常規(guī)》以及?我校學(xué)科教?學(xué)常規(guī)的有?關(guān)要求，抓?好“教學(xué)五?認真”(認?真?zhèn)湔n、認?真上課、認?真批改作業(yè)?、認真輔導(dǎo)?、認真反思?)常規(guī)教學(xué)?行為習(xí)慣的?養(yǎng)成，使之?有利于學(xué)生?語文學(xué)業(yè)水?平的提高，?有利于教師?教學(xué)行為的?規(guī)范，為深?度推進新課?程進一步實?施打下良好?的基礎(chǔ)。?推進策略：?每月教研組?進行一次教?學(xué)常規(guī)檢查?。內(nèi)容涵蓋?：教師備課?、作業(yè)設(shè)計?與批改、同?一備課組內(nèi)?相互聽課記?錄(每周至?少___節(jié)?)或結(jié)對聽?課記錄(每?周至少__?_節(jié))、每?課后的教學(xué)?反思、每月?上傳一篇教?學(xué)預(yù)案和一?篇高質(zhì)量的?專題反思等?。(二)?多管齊下，?探索語文教?學(xué)“減負增?效”的具體?策略教學(xué)?質(zhì)量是學(xué)校?教學(xué)的生命?線，也是我?們語文教研?組的重要工?作。在目前?社會中“減?負”呼聲十?分強烈的背?景下，廣大?語文教師必?須在如何實?現(xiàn)“減負增?效”上多動?腦筋，才能?適應(yīng)新教育?形勢的要求?。推進策?略：新學(xué)期?，將主要采?取教師自主?研究實踐、?加強備課組?___研討?、加強教研?組層面__?_交流以及?邀請區(qū)教研?員、外校優(yōu)?秀教師來校?指導(dǎo)等途徑?探索“減負?增效”的具?體策略，促?使我校語文?教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)?步提高。尤?其，各年級?備課組必須?每周認真進?行一次__?_備課，填?寫《___?備課活動記?錄本》，期?中、期末_?__交流_?__備課經(jīng)?驗，期末上?繳記錄本。?同時，還將?在上學(xué)期“?繁星”杯首?屆讀書節(jié)成?功開展的基?礎(chǔ)上，著手?成立“繁星?”文學(xué)社，?加強我校語?文學(xué)科特色?項目建設(shè)。?(三)以?《語文學(xué)科?發(fā)展綱要》?為指引，提?升“新基礎(chǔ)?教育”研究?水平，促教?師更好更快?發(fā)展。1?.科學(xué)制定?教研組三年?發(fā)展規(guī)劃、?教師三年發(fā)?展規(guī)劃，設(shè)?計發(fā)展“路?線圖”。?三年發(fā)展規(guī)?劃無論對于?一個團隊還?是個體而言?，都能起到?巨大的發(fā)展?引領(lǐng)作用。?新學(xué)期，教?研組將集聚?本校學(xué)科分?管領(lǐng)導(dǎo)、教?研組長、備?課組長以及?新基礎(chǔ)專家?等多方力量?，科學(xué)制定?教研組未來?三年發(fā)展規(guī)?劃，同時組?內(nèi)教師根據(jù)?教研組三年?發(fā)展規(guī)劃制?定自身三年?發(fā)展規(guī)劃，?設(shè)計好團隊?和個人發(fā)展?的“路線圖?”。2.?改革學(xué)習(xí)方?式，提高《?語文教學(xué)改?革指導(dǎo)綱要?》學(xué)習(xí)的實?效性。新?學(xué)期，教研?組將力圖改?變以往學(xué)習(xí)?存在的盲目?性、表面化?、形式化等?不足，用足?、用好《語?文教學(xué)改革?指導(dǎo)綱要》?這本書，在?學(xué)習(xí)內(nèi)容的?安排上將力?求做到學(xué)習(xí)?理論和需求?結(jié)合，學(xué)習(xí)?理論和實踐?結(jié)合，學(xué)習(xí)?理論和反饋?結(jié)合。同時?，進一步完?善學(xué)習(xí)制度?，將確定個?體悟?qū)W、專?家導(dǎo)學(xué)、骨?干輔學(xué)和群?體互學(xué)相結(jié)?合的學(xué)習(xí)方?式，努力提?高學(xué)習(xí)活動?開展的實效?性。(具體?安排見后)?3.分層?推進，強化?日常研究。?新學(xué)期，?根據(jù)教研組?成員的研究?狀態(tài)和研究?能力，初步?擬定劃分為?以下三類群?體(見下表?)。教研組?將圍繞“教?師四大新基?本功”以及?“學(xué)生五大?新常規(guī)”的?要求，對三?類群體合理?分工，積極?互動，分層?推進。尤其?，要求教師?們在日常課?堂中重點落?實，大組教?研活動時將?對此集中反?饋“教師四?大基本功”?：在教學(xué)目?標確定的前?提下，首先?，以指向目?標實現(xiàn)的開?放性的問題?來激活學(xué)生?的相關(guān)資源?，這就要求?教師把握好?問題設(shè)計的?開放度;準?確把握全體?學(xué)生的學(xué)習(xí)?狀態(tài)，對學(xué)?生中產(chǎn)生的?基礎(chǔ)性資源?作出敏銳的?反應(yīng)，為全?體學(xué)生提供?參與交流的?平臺，這就?要求教師具?有資源捕捉?的敏感度;?根據(jù)現(xiàn)狀捕?捉針對性資?源，在資源?的處理過程?中讓學(xué)生經(jīng)?歷知識、結(jié)?構(gòu)形成的過?程，這就要?求教師具有?資源處理的?整合力;根?據(jù)課堂中學(xué)?生的現(xiàn)實狀?態(tài)，恰當(dāng)?shù)?回應(yīng)反饋與?及時的過程?拓展、歸納?提煉，__?_有效的互?動，將學(xué)生?的思維引向?深入，這就?要求教師具?有過程互動?的調(diào)控力。?“學(xué)生五大?新常規(guī)”：?包括如學(xué)生?思維靈活、?開放;學(xué)生?學(xué)會記錄;?學(xué)生積極參?與，自主交?流;學(xué)生具?備傾聽、思?辨能力;學(xué)?生會合作、?能合作、善?合作等“五?大新常規(guī)”?。4.以?課型研究為?抓手，促使?研究的深入?化、日?；?、系列化。?新學(xué)期，?市聯(lián)系學(xué)校?語文研究的?專題將是對?原有研究的?延續(xù)和延伸?，主要將致?力于“新基?礎(chǔ)課型研究?”。教研組?計劃成立低?、中、高三?大年段研究?小組，圍繞?學(xué)校大的研?究專題進行?細化研究，?將研究重心?下移到各研?究小組。教?研組將特別?加強對各研?究小組研究?各階段的指?導(dǎo)，如參與?指導(dǎo)研究組?組長制定專?題研究計劃?，準確把握?研究中的問?題，改革研?究制度，完?善評價機制?和管理策略?等，以此促?進研究的專?題化、深入?化、日常化?。(四)?聚焦教研組?建設(shè)，