校園欺凌法制講座課件1、什么是校園欺凌（暴力）

2、引發(fā)校園欺凌（暴力）的原因

目錄

3、欺凌同學(xué)所付出的“代價(jià)”

4、學(xué)生應(yīng)對(duì)校園欺凌（暴力）

5、預(yù)防和制止高中校園暴力事件的建議和對(duì)策

1、什么是校園欺凌（暴力）2、引發(fā)校園欺凌（暴力）的原因01什么是校園欺凌（暴力）

01什么是校園欺凌（暴力）導(dǎo)讀

中國(guó)青少年研究中心一項(xiàng)針對(duì)10個(gè)省市中小學(xué)生的抽樣調(diào)查顯示，32.5%的人偶爾被欺負(fù)，6.1%的人經(jīng)常被高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)。

導(dǎo)讀中國(guó)青少年研究中心一項(xiàng)針對(duì)10個(gè)省市中小校園欺凌法制講座課件校園欺凌（暴力）的主要行為

1.罵

2.打

3.毀

4.嚇

5.傳

校園欺凌（暴力）的主要行為1.罵2.打3.毀4.嚇老師和家長(zhǎng)應(yīng)注意的跡象：

身體傷痕

物品丟失或損壞

如廁習(xí)慣改變

性格改變

有自我傷害的傾向

睡眠問(wèn)題

老師和家長(zhǎng)應(yīng)注意的跡象：身體傷痕物品丟失或損壞如廁習(xí)慣02引發(fā)校園欺凌（暴力）的原因

02引發(fā)校園欺凌（暴力）的原因校園暴力的主誘因

同學(xué)之間的偶發(fā)小高年級(jí)的同學(xué)恃強(qiáng)與外校學(xué)生發(fā)生沖因老師體罰或變相摩擦積累成大沖突;凌弱，欺負(fù)低年級(jí)的同學(xué)，尋釁滋事，索要錢(qián)財(cái);突，引發(fā)不同高中學(xué)校同學(xué)之間的相互群毆;體罰學(xué)生或?qū)W校處罰違紀(jì)學(xué)生不當(dāng)而引發(fā)的過(guò)激行為

校園暴力的主誘因同學(xué)之間的偶發(fā)小高年級(jí)的同學(xué)恃強(qiáng)與外校學(xué)生心里學(xué)家說(shuō)：

從學(xué)生自身的角度來(lái)看：

法制觀念淡薄，缺乏遵紀(jì)守法的習(xí)慣,現(xiàn)階段的教育體制下，學(xué)校缺失法制教育。

對(duì)情緒自我管制能力的欠缺。在青春期有一個(gè)普遍的特征。

性別的中性化使得很多女生傾向于模仿男生，搞“暴力崇拜”，以身體力量的博弈來(lái)解決問(wèn)題。

心里學(xué)家說(shuō)：從學(xué)生自身的角度來(lái)看：法制觀念淡薄，缺乏遵紀(jì)心里學(xué)家說(shuō)：

從學(xué)校的角度來(lái)看：

1、“成績(jī)唯一論”“唯分?jǐn)?shù)論”主導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。

成績(jī)不理想的學(xué)生面對(duì)家長(zhǎng)、老師、成績(jī)優(yōu)異同學(xué)的壓力，在情感的沖動(dòng)之下，積蓄的不滿(mǎn)情緒易通過(guò)校園暴力來(lái)發(fā)泄。

2、老師威嚴(yán)的降低，“震”不住學(xué)生。

3、學(xué)校管理的缺失某些高中學(xué)校存在管理不嚴(yán)。

心里學(xué)家說(shuō)：從學(xué)校的角度來(lái)看：1、“成績(jī)唯一論”“唯分?jǐn)?shù)心里學(xué)家說(shuō)：

從家長(zhǎng)的角度來(lái)看：

1家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)孩子，導(dǎo)致其任性，驕橫，做事不顧后果。

23不良的家庭環(huán)境讓還在背負(fù)過(guò)多而催生心理障礙。

一些學(xué)生的家庭長(zhǎng)期存在家庭暴力，從小稍微不服父母的要求。

心里學(xué)家說(shuō)：從家長(zhǎng)的角度來(lái)看：1家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)孩子，導(dǎo)致心里學(xué)家說(shuō)：

從社會(huì)的角度來(lái)看：

心里學(xué)家說(shuō)：從社會(huì)的角度來(lái)看：03欺凌同學(xué)所付出的“代價(jià)”

03欺凌同學(xué)所付出的“代價(jià)”校園暴力年齡分布

校園暴力學(xué)齡段分布

校園暴力年齡分布校園暴力學(xué)齡段分布01020102欺凌成本=直接成本+附加成本+風(fēng)險(xiǎn)成本

欺凌成本=直接成本+附加成本+風(fēng)險(xiǎn)成本法律代價(jià)

《民法通則》第十一條規(guī)定：

18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)，是完全民事行為能力的人。

《治安管理處罰條例》第四十三條：

毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處兩百元以上五百元一下的罰款。

《治安管理處罰條例》第四十三條：

毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿(mǎn)十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；

法律代價(jià)《民法通則》第十一條規(guī)定：18周歲以上的公民是04學(xué)生應(yīng)對(duì)校園欺凌（暴力）

04學(xué)生應(yīng)對(duì)校園欺凌（暴力）學(xué)生應(yīng)對(duì)原則

學(xué)生應(yīng)對(duì)原則面對(duì)欺凌怎么辦

拖延時(shí)間，沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間

呼救求助，必要時(shí)向周?chē)娜罕娀蛘咂渌娜饲缶?/p>

安全第一，不要意氣用事，學(xué)會(huì)忍耐

緩解氣氛，順從對(duì)方，獲取信任，爭(zhēng)取時(shí)間應(yīng)對(duì)

面對(duì)欺凌怎么辦拖延時(shí)間，沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延1234123405預(yù)防和制止高中校園暴力事件的建議和對(duì)策

05預(yù)防和制止高中校園暴力事件的建議和對(duì)策ABDCABDC平安校園-反對(duì)校園欺凌（暴力）

校園暴力可以防，方法掌握要適當(dāng)。

求助師長(zhǎng)來(lái)幫忙，自我保護(hù)有保障。

暴力行為不可取，文明禮貌才更強(qiáng)。

家長(zhǎng)老師是主角，法制教育很必要。

社會(huì)各界齊努力，平安校園你我創(chuàng)。

平安校園-反對(duì)校園欺凌（暴力）校園暴力可以防，方法掌握要適?

（1）10-20-30原則

這是GuyKawasaki（灣區(qū)著名的風(fēng)險(xiǎn)投資家，同時(shí)也是位充滿(mǎn)激情、睿智和幽默的演講家）提出的一個(gè)幻燈片制作和演講原則，即一個(gè)Powerpoint不能超過(guò)10張幻燈片，演講總長(zhǎng)不能超過(guò)20分鐘，而且幻燈片的字體要大于30號(hào)。他說(shuō)，不管你的想法是否能夠顛覆世界，你必須要在有限的時(shí)間里，用較少的幻燈片和精煉的語(yǔ)言將其精華傳達(dá)給聽(tīng)眾。

?（1）10-20-30原則這是GuyKawasaki校園欺凌法制講座課件校園欺凌法制講座課件1、什么是校園欺凌（暴力）

2、引發(fā)校園欺凌（暴力）的原因

目錄

3、欺凌同學(xué)所付出的“代價(jià)”

4、學(xué)生應(yīng)對(duì)校園欺凌（暴力）

5、預(yù)防和制止高中校園暴力事件的建議和對(duì)策

1、什么是校園欺凌（暴力）2、引發(fā)校園欺凌（暴力）的原因01什么是校園欺凌（暴力）

01什么是校園欺凌（暴力）導(dǎo)讀

中國(guó)青少年研究中心一項(xiàng)針對(duì)10個(gè)省市中小學(xué)生的抽樣調(diào)查顯示，32.5%的人偶爾被欺負(fù)，6.1%的人經(jīng)常被高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)。

導(dǎo)讀中國(guó)青少年研究中心一項(xiàng)針對(duì)10個(gè)省市中小校園欺凌法制講座課件校園欺凌（暴力）的主要行為

1.罵

2.打

3.毀

4.嚇

5.傳

校園欺凌（暴力）的主要行為1.罵2.打3.毀4.嚇老師和家長(zhǎng)應(yīng)注意的跡象：

身體傷痕

物品丟失或損壞

如廁習(xí)慣改變

性格改變

有自我傷害的傾向

睡眠問(wèn)題

老師和家長(zhǎng)應(yīng)注意的跡象：身體傷痕物品丟失或損壞如廁習(xí)慣02引發(fā)校園欺凌（暴力）的原因

02引發(fā)校園欺凌（暴力）的原因校園暴力的主誘因

同學(xué)之間的偶發(fā)小高年級(jí)的同學(xué)恃強(qiáng)與外校學(xué)生發(fā)生沖因老師體罰或變相摩擦積累成大沖突;凌弱，欺負(fù)低年級(jí)的同學(xué)，尋釁滋事，索要錢(qián)財(cái);突，引發(fā)不同高中學(xué)校同學(xué)之間的相互群毆;體罰學(xué)生或?qū)W校處罰違紀(jì)學(xué)生不當(dāng)而引發(fā)的過(guò)激行為

校園暴力的主誘因同學(xué)之間的偶發(fā)小高年級(jí)的同學(xué)恃強(qiáng)與外校學(xué)生心里學(xué)家說(shuō)：

從學(xué)生自身的角度來(lái)看：

法制觀念淡薄，缺乏遵紀(jì)守法的習(xí)慣,現(xiàn)階段的教育體制下，學(xué)校缺失法制教育。

對(duì)情緒自我管制能力的欠缺。在青春期有一個(gè)普遍的特征。

性別的中性化使得很多女生傾向于模仿男生，搞“暴力崇拜”，以身體力量的博弈來(lái)解決問(wèn)題。

心里學(xué)家說(shuō)：從學(xué)生自身的角度來(lái)看：法制觀念淡薄，缺乏遵紀(jì)心里學(xué)家說(shuō)：

從學(xué)校的角度來(lái)看：

1、“成績(jī)唯一論”“唯分?jǐn)?shù)論”主導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。

成績(jī)不理想的學(xué)生面對(duì)家長(zhǎng)、老師、成績(jī)優(yōu)異同學(xué)的壓力，在情感的沖動(dòng)之下，積蓄的不滿(mǎn)情緒易通過(guò)校園暴力來(lái)發(fā)泄。

2、老師威嚴(yán)的降低，“震”不住學(xué)生。

3、學(xué)校管理的缺失某些高中學(xué)校存在管理不嚴(yán)。

心里學(xué)家說(shuō)：從學(xué)校的角度來(lái)看：1、“成績(jī)唯一論”“唯分?jǐn)?shù)心里學(xué)家說(shuō)：

從家長(zhǎng)的角度來(lái)看：

1家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)孩子，導(dǎo)致其任性，驕橫，做事不顧后果。

23不良的家庭環(huán)境讓還在背負(fù)過(guò)多而催生心理障礙。

一些學(xué)生的家庭長(zhǎng)期存在家庭暴力，從小稍微不服父母的要求。

心里學(xué)家說(shuō)：從家長(zhǎng)的角度來(lái)看：1家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)孩子，導(dǎo)致心里學(xué)家說(shuō)：

從社會(huì)的角度來(lái)看：

心里學(xué)家說(shuō)：從社會(huì)的角度來(lái)看：03欺凌同學(xué)所付出的“代價(jià)”

03欺凌同學(xué)所付出的“代價(jià)”校園暴力年齡分布

校園暴力學(xué)齡段分布

校園暴力年齡分布校園暴力學(xué)齡段分布01020102欺凌成本=直接成本+附加成本+風(fēng)險(xiǎn)成本

欺凌成本=直接成本+附加成本+風(fēng)險(xiǎn)成本法律代價(jià)

《民法通則》第十一條規(guī)定：

18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)，是完全民事行為能力的人。

《治安管理處罰條例》第四十三條：

毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處兩百元以上五百元一下的罰款。

《治安管理處罰條例》第四十三條：

毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿(mǎn)十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；

法律代價(jià)《民法通則》第十一條規(guī)定：18周歲以上的公民是04學(xué)生應(yīng)對(duì)校園欺凌（暴力）

04學(xué)生應(yīng)對(duì)校園欺凌（暴力）學(xué)生應(yīng)對(duì)原則

學(xué)生應(yīng)對(duì)原則面對(duì)欺凌怎么辦

拖延時(shí)間，沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間

呼救求助，必要時(shí)向周?chē)娜罕娀蛘咂渌娜饲缶?/p>

安全第一，不要意氣用事，學(xué)會(huì)忍耐

緩解氣氛，順從對(duì)方，獲取信任，爭(zhēng)取時(shí)間應(yīng)對(duì)

面對(duì)欺凌怎么辦拖延時(shí)間，沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延1234123405預(yù)防和制止高中校園暴力事件的建議和對(duì)策

05預(yù)防和制止高中校園暴力事件的建議和對(duì)策ABDCABDC平安校園-反對(duì)校園欺凌（暴力）

校園暴力可以防，方法掌握要適當(dāng)。

求助師長(zhǎng)來(lái)幫忙，自我保護(hù)有保障。

暴力行為不可取，文明禮貌才更強(qiáng)。

家長(zhǎng)老師是主角，法制教育很必要。

社會(huì)各界齊努力，平安校園你我創(chuàng)。

平安校園-反對(duì)校園欺凌（暴力）校園暴力可以防，方法掌握要適?

（1）10-20-30原則