第3頁共3頁教師個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃范文教學(xué)為快?樂之本，教?書育人本就?是教師的天?職，學(xué)生的?成績(jī)是我們?的驕傲，學(xué)?生的成才更?是我們一生?追求的目標(biāo)??，F(xiàn)代的科?技瞬息萬變?，教育思想?日新月異，?作為教師，?我的執(zhí)教年?頭還很漫長(zhǎng)?，如果不及?時(shí)跟上時(shí)代?的腳步，就?會(huì)被社會(huì)淘?汰。因此隨?著新課改的?實(shí)施，我必?須學(xué)習(xí)掌握?的專業(yè)知識(shí)?、技能，在?實(shí)踐中不斷?地探究、積?累、更新，?促進(jìn)自我的?穩(wěn)固發(fā)展。?一、年度?發(fā)展總目標(biāo)?新的教育?觀念認(rèn)為終?身學(xué)習(xí)是當(dāng)?代教師成長(zhǎng)?和發(fā)展的必?由之路。所?以我要樹立?正確的學(xué)習(xí)?觀，接受繼?續(xù)教育，分?分秒秒為自?己補(bǔ)充能量?，提升師德?修養(yǎng)，豐富?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?加強(qiáng)專業(yè)教?育技術(shù)能力?。1、學(xué)?習(xí)上，鉆研?教材課標(biāo)，?閱讀多本教?育專著和雜?志，縱觀當(dāng)?前國(guó)際教改?動(dòng)態(tài)（范本?），豐盈理?論層面的教?育教學(xué)新鮮?血液。2?、教學(xué)工作?上，多參加?聽評(píng)課，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，通?過實(shí)踐，觀?摩優(yōu)秀教師?的課堂，交?流反思中促?進(jìn)步。3?、科研實(shí)踐?上，積極參?與課題研究?，成為一名?善于創(chuàng)新嘗?試，善于反?思總結(jié)的“?科研型、成?熟型”教師?。二、實(shí)?施過程1?、充實(shí)思想?，積累學(xué)習(xí)?素材今年?我要重新閱?讀《課程標(biāo)?準(zhǔn)》、《教?學(xué)用書》等?有關(guān)資料，?鉆研新教材?，新課標(biāo)，?研究教法，?體會(huì)新課程?的性質(zhì)、價(jià)?值、理念。?閱讀教育專?著《影響教?師一生的_?__個(gè)好習(xí)?慣》，多看?權(quán)威性的教?育類期刊雜?志等積累教?學(xué)案例或優(yōu)?秀教案、課?件資料，在?理性認(rèn)識(shí)中?豐富自我。?2、興趣?培養(yǎng)，綻放?人格___?力學(xué)生能?被老師深深?吸引，是激?發(fā)學(xué)習(xí)興趣?的潛在動(dòng)力?。我要針對(duì)?自己的特長(zhǎng)?，在寫作、?朗誦、表演?、書法等方?面繼續(xù)深造?，作文教學(xué)?中與其網(wǎng)上?找范文，還?不如老師寫?“下水作文?”更有吸引?力。3、?加強(qiáng)基本技?能，蛻變教?學(xué)首先，?加強(qiáng)“三筆?一話”的技?能，本年度?做到每篇課?文備課時(shí)先?朗讀，課堂?多板書、多?范讀，課后?作業(yè)多批注?，字跡工整?優(yōu)美。其?次，針對(duì)自?己的教學(xué)特?點(diǎn)查漏補(bǔ)缺?，我對(duì)教學(xué)?環(huán)節(jié)、體態(tài)?把握到位，?但對(duì)教學(xué)設(shè)?計(jì)與內(nèi)容的?落實(shí)比較生?疏，課堂缺?乏閃光點(diǎn)，?這就要求自?己花時(shí)間熟?悉教材，翻?閱的名師教?學(xué)設(shè)計(jì)，觀?摩優(yōu)秀教師?的教學(xué)視頻?，捕捉他們?的教育手段?與思路。?4、“行”?中反思，提?升管理能力?作為班主?任，除了教?學(xué)方面，班?級(jí)管理也可?以體現(xiàn)一個(gè)?教師的修養(yǎng)?，優(yōu)良的班?風(fēng)形成、學(xué)?生的日常學(xué)?習(xí)習(xí)慣養(yǎng)_?__需要班?主任的悉心?教導(dǎo)。理論?上，我要閱?讀《班主任?之友》等書?籍，博覽教?育家們的管?理機(jī)智；了?解學(xué)生的性?格特點(diǎn)，走?進(jìn)學(xué)生的心?靈世界，利?用課余時(shí)間?找學(xué)生談話?，隨時(shí)填寫?班主任手冊(cè)?的個(gè)性分析?；并做好家?校聯(lián)系，給?父母一定的?教育建議，?便于學(xué)生的?全面發(fā)展。?當(dāng)然，平?時(shí)我要多_?__身邊優(yōu)?秀班主任的?管理措施，?遇到棘手案?例與他人討?論，吸取建?議與經(jīng)驗(yàn)，?增強(qiáng)自己的?管理能力。?5、教學(xué)?相長(zhǎng)，科研?探究“學(xué)?為人師，身?為世范?！?教育學(xué)生養(yǎng)?成終身學(xué)習(xí)?進(jìn)取意識(shí)的?同時(shí)，自己?也要有不安?于現(xiàn)狀，充?滿質(zhì)疑，渴?望鉆研的干?勁。在現(xiàn)今?信息開放的?時(shí)代，要想?獨(dú)樹一幟，?只能自己創(chuàng)?設(shè)課題研究?，勤于發(fā)現(xiàn)?，樂于動(dòng)筆?，提高教育?科研水平。?此外，積極?參與其他科?研能手的課?題中，主動(dòng)?申請(qǐng)加入，?幫助查找資?料，學(xué)會(huì)如?何設(shè)立課題?、進(jìn)行研究?、最后結(jié)題?。細(xì)節(jié)決?定成敗，每?一個(gè)計(jì)劃只?有落實(shí)下去?，才能見成?效。“嚴(yán)謹(jǐn)?篤學(xué)，與時(shí)?俱進(jìn)，活到?老，學(xué)到老??！笔切率?紀(jì)