修辭專題曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色，而葉子卻更見風(fēng)致了。分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。1.豆大點(diǎn)的人也想造反。（）2.春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）3.學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（）4.一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。（）5.這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（）6.危樓高百尺，手可摘星辰。（）7.花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）8.老師是園丁，我們是花朵。（）9.學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（）1、夸張2、擬人3、比喻4、排比、5、反問6、夸張7、擬人、排比8、比喻、排比9、比喻理論知識(shí)常用的修辭手法比喻比擬借代夸張排比對(duì)偶反問設(shè)問反復(fù)雙關(guān)理論知識(shí)比喻【定義】?jī)煞N不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一種事物來(lái)比作另一種事物的修辭。【結(jié)構(gòu)】比喻的結(jié)構(gòu)一般由三部分組成，即本體(被比喻的事物)、喻體(作比喻的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ))組成?！颈磉_(dá)效果】使語(yǔ)言生動(dòng)形象；把深?yuàn)W的道理說(shuō)得淺顯易懂；揭示事物的本質(zhì)，并鮮明地表達(dá)作者的情感，表明作者的立場(chǎng)。【例句】月亮像小船“月亮”——本體“小船”——喻體“像”——比喻詞理論知識(shí)比喻【必要條件】1.甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。同類相比。例如:他長(zhǎng)得很像他哥哥。表示猜度。例如:他剛才好像出去了。表示想象。例如:每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時(shí)節(jié)表示舉例的引詞。例如:本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。2.甲乙之間必須有相似點(diǎn)。理論知識(shí)比喻【分類】1.明喻:本體、喻體、比喻詞俱全。例句:那天邊的夕陽(yáng)像一個(gè)熟透了的大柿子。2.暗喻:中有本體、喻體，但比喻詞一般用“成了”“是”等帶有判斷性質(zhì)的詞代替。例句:老師是園丁，我們是花朵。3.借喻:借喻中則只有喻體。例句:瞧，“海”邊不是還泛著白色的浪花嗎?理論知識(shí)比擬【定義】比擬可以分為兩種:擬人和擬物。擬人就是把物當(dāng)作人來(lái)寫，使它像人一樣能說(shuō)話會(huì)做人的動(dòng)作，有思想、有感情?！颈磉_(dá)效果】運(yùn)用擬人的手法，一方面能夠準(zhǔn)確形象地寫出事物的特點(diǎn)，另一方面能使語(yǔ)言生動(dòng)活潑，還能恰如其分地表達(dá)出作者的思想感情。【例句】暖和的陽(yáng)光灑在葫蘆架上，嫩綠的葉子案寒室室嬉笑著伸開手掌互相撫摸，一高興，它們手里捧了一夜的露珠，不小心灑了下來(lái)，有幾顆剛好掉在我媽的臉上。理論知識(shí)夸張【定義】夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。【表達(dá)效果】揭示本質(zhì)，給人以啟示;烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛?！纠洹堪赜吐窌窕耍踔龄亼糸T前的銅牌好像也要曬化了。(《駱駝祥子》)理論知識(shí)夸張【特別注意】1.夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。如:腳下地球當(dāng)球玩，洋海水能喝干。2.夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會(huì)分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張。3.夸張要注意文體特征，如科技說(shuō)明文說(shuō)理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。理論知識(shí)借代【定義】借用本事物有密切關(guān)系的其它事物來(lái)代替本事物。分類特征代替本體?！绢愋汀刻卣鞔姹倔w。例:紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘。圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走去。具體代抽象。例:槍桿子里出政權(quán)。借專名代一般人或事物。例:新時(shí)代的雷鋒不知千千萬(wàn)。理論知識(shí)借代【類型】借部分代替全體。例:墻槽灰飛煙滅。吟罷低眉無(wú)寫處，月光如水照縮衣。事物的名稱代本體。例:我買了一臺(tái)“康佳”他一天一包中華。理論知識(shí)借代【表達(dá)效果】形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出；簡(jiǎn)潔、精煉；靈活，不死板，給人以幽默感。【借喻與借代的區(qū)別】相同:本體都不出現(xiàn)。不同:1.借代——只代不喻借喻——喻中有代。2.借代-——關(guān)性

借喻——相似性。3.借代不能換成明喻，借喻能換成明喻理論知識(shí)設(shè)問【定義】自問自答，以引起讀者的注意和思考?！颈磉_(dá)效果】提醒注意，引導(dǎo)思考有變化，有波瀾?！纠洹渴钦l(shuí)創(chuàng)造了人類世界?是我們勞動(dòng)群眾。理論知識(shí)反問【定義】用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中?！颈磉_(dá)效果】加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力?！纠洹课夷?，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備百己的地方嗎?敢于這樣做人，難道不是一個(gè)英雄嗎?可以肯定地說(shuō)是一個(gè)英雄，一個(gè)大大的英雄。理論知識(shí)反問與設(shè)問的區(qū)別設(shè)問和反問都是無(wú)疑而問，但是有明顯的區(qū)別。1.設(shè)問不表示肯定什么或否定什么，反問明確地表示肯定或否定的內(nèi)容。2.設(shè)問主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。3.反問主要是加強(qiáng)語(yǔ)氣，用確定的語(yǔ)氣表明作者自己的思想。4.設(shè)問是自問自答，有問有答，答在問外；反問寓答于問，有問無(wú)答。理論知識(shí)對(duì)偶【定義】字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同或相近，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，對(duì)稱排列起來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。【表達(dá)效果】能夠高度概括所要表達(dá)的內(nèi)容，使之凝煉集中們喜語(yǔ)文；能夠增強(qiáng)節(jié)奏感，整齊、語(yǔ)句均勻，瑯瑯上口，記憶和背誦。【例句】才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚。理論知識(shí)對(duì)偶【類型】1.正對(duì)。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如:墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺，比間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。2.反對(duì)。上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如:.橫眉冷對(duì)千夫指，俯骨甘為孺子牛。3.串對(duì)(流水對(duì))。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例句:才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚。理論知識(shí)排比【定義】排比是由三個(gè)或三個(gè)二以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或者句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)內(nèi)容加重感情的修辭手法。【表達(dá)效果】?jī)?nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì);敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情?！纠洹窟@腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了(《安塞腰鼓》)理論知識(shí)反復(fù)【定義】為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子或者段落等。詞語(yǔ)反復(fù)。為凸顯某種感情或某種行為，聽達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。連續(xù)兩次以上使用同一詞語(yǔ)詞組或句子反復(fù)。有時(shí)為了表達(dá)內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)安排的需要，要連續(xù)兩次以上使用同一個(gè)詞或句子。語(yǔ)段反復(fù)?！纠洹咳绫彼螝W陽(yáng)修詞《蝶戀花·庭院深深深幾許》中“庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無(wú)重?cái)?shù)”:李清照詞《聲聲慢》中“尋尋覓覓今冷清清，凄凄慘慘戚戚”均為反復(fù)修辭。理論知識(shí)反復(fù)與排比的區(qū)別反復(fù)和排比兩種修辭手法都含有相同的詞語(yǔ)，形式上相似，容易混清。兩者的區(qū)別關(guān)鍵在于其表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)不同。反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思或突出某種情感而重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或句子，所要表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)在乎重復(fù)的詞語(yǔ)或句子上。排比則是把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、嘻氣開致的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列起來(lái)使用，側(cè)重點(diǎn)不在相同的詞語(yǔ)上。理論知識(shí)雙關(guān)【定義】在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語(yǔ)句具有雙重意義，言在此而意在彼，這一種修辭手法叫做雙關(guān)。也可以這樣說(shuō)：雙關(guān)就是指有意識(shí)地使用同一個(gè)詞語(yǔ)，同一個(gè)句子，在同一個(gè)上下文中，同時(shí)表達(dá)兩層或兩層以上的意思。如南朝民歌《采蓮曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水。”這首詩(shī)里的“蓮”與憐惜的“憐”諧音，就起到了雙關(guān)的作用。再如劉禹錫的《竹枝詞》：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。”這里的“晴”既指天氣晴朗同時(shí)又暗指對(duì)唱歌的情郎的“情”。這也是一種雙關(guān)。理論知識(shí)雙關(guān)【類型】1.語(yǔ)音雙關(guān)。利用同音或近音的條件而構(gòu)成的雙關(guān)。食全食美（廣告詞）分析：食與十雙關(guān)。意思夸獎(jiǎng)這個(gè)酒家的酒菜齊全，味道美?？炔蝗菥彛◤V告詞）分析：咳與刻雙關(guān).意思是咳嗽不能遲疑大意,得趕緊用這種藥來(lái)治理論知識(shí)雙關(guān)【類型】2.語(yǔ)義雙關(guān)。利用同一詞語(yǔ)有幾種義項(xiàng)構(gòu)成的雙關(guān)語(yǔ)音雙關(guān)。四周黑洞洞的，能不碰壁嗎？《回憶我的伯父魯迅先生》分析：碰壁的本意是撞到墻上了，其實(shí)是魯迅先生的一句話，意思是當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境太黑暗（與四周黑洞洞的雙關(guān)，本意指光線不足，漆黑，也指環(huán)境黑暗），魯迅作為反對(duì)當(dāng)局的作家，自然會(huì)遭到很多的抵制壓迫，理解為碰壁。實(shí)戰(zhàn)演練擬人、比喻、比喻比喻、擬人、夸張實(shí)戰(zhàn)演練判斷下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。1.波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。（）2.陽(yáng)光下盛開的百合花就是您的笑容。（）3.小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子。（）4.岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。（）5.單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（）6.柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。（）實(shí)戰(zhàn)演練7.一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤。（）8.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（）9.他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他的氣質(zhì)是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。（）10.一日不見如隔三秋。（）11.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出？二月春風(fēng)似剪刀。（）（）12.這清閑的生活還有什么能夠代替？（）13.幸福生活是如何得來(lái)的？是靠我們的雙手創(chuàng)造的?。ǎ?4.蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（）排比、對(duì)偶、排比、夸張?jiān)O(shè)問和比喻、反問、設(shè)問、比喻實(shí)戰(zhàn)演練15.灰雀在樹枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地唱歌。（）16.紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。（）17.走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地走在街上溜達(dá)。（）18.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（）19.海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來(lái)，劃過去，樣子挺威武。（）20.對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來(lái)，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。（）21.周圍的一切，不是都在變化嗎？（）擬人、比喻、排比比喻、擬人、比喻實(shí)戰(zhàn)演練1.選出對(duì)下列各句運(yùn)用的修辭方法依次正確判斷的一項(xiàng)：（）a)風(fēng)帶著雨星，像在尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。b)春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。c)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。d)狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。A、比喻擬人排比對(duì)偶B、擬人比喻對(duì)偶排比C、擬人比喻夸張排比D、比喻擬人比喻反復(fù)實(shí)戰(zhàn)演練2.與“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”一句所用修辭方法不相同的一項(xiàng)是（）Ａ、長(zhǎng)虹飛架之處，昔日的交通梗塞長(zhǎng)蛇陣不見了。Ｂ、淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。Ｃ、我好像又回到了夢(mèng)牽魂繞的故鄉(xiāng)。Ｄ、有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。實(shí)戰(zhàn)演練3.下面句子沒有使用修辭的一項(xiàng)是：（）Ａ、她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如盛開的梨花。Ｂ、南京的“金城”摩托車在廣交會(huì)上赫然登場(chǎng)。Ｃ、閱覽室里安靜得連針掉到地上的聲音都能聽得見。Ｄ、誰(shuí)會(huì)歡迎脫離實(shí)際的空頭理論家呢？實(shí)戰(zhàn)演練4.對(duì)下面四句話所用修辭方法的判斷，正確的是：（）①那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是一幅青綠山水畫。②白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。③遠(yuǎn)寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢(mèng)，它惱怒似的激起波浪的興奮。Ａ、夸張比喻擬人Ｂ、比喻夸張引用Ｃ、比喻擬人夸張Ｄ、比喻夸張擬人實(shí)戰(zhàn)演練5.下列各句中，沒有運(yùn)用反問手法的一項(xiàng)是（）A是云，是霧，是煙？還是沙漠中的海市蜃樓呢？大家猜測(cè)不已。B此時(shí)的南國(guó)，椰風(fēng)飄香，海鷗低翔，人們?cè)跄懿粺釔圻@風(fēng)光旖旎的地方？C嘴里天天說(shuō)要職工提意見，職工真的提起意見來(lái)又害怕的要死，這和葉公好龍有什么兩樣？D有些人雖然只捐了幾件衣服、幾塊錢，但他們都盡力了，人的愛心怎能用捐贈(zèng)錢物數(shù)量來(lái)計(jì)算呢？實(shí)戰(zhàn)演