教學(xué)活動過程預(yù)設(shè)教學(xué)反思【教學(xué)目標(biāo)】一.知識與技能：1、知道能使物體“工作”或運(yùn)動的本領(lǐng)叫能量2、知道各種各樣的能量。二.過程與方法：1、能夠從生活工作中發(fā)現(xiàn)各種各樣的能量。2、通過實(shí)驗(yàn)明白能量的大小與物體運(yùn)動之間的關(guān)系。三.情感態(tài)度與價值觀：1、意識到能量在生活生產(chǎn)的重要性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】一.教學(xué)重點(diǎn)：理解能量可以使物體運(yùn)動或”工作”二.教學(xué)難點(diǎn)：知道能量的特點(diǎn)以及不同的表現(xiàn)形式【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、自制小火箭等【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入揭題1、猜謎：它，很神奇，有著特殊的本領(lǐng)；它，看不見，摸不著，卻可以感受到；它，有著各種各樣的形式，生活中無處不在；它，不可或缺……你們知道這是什么嗎？2、談話：是能量，這節(jié)課我們一起走近各種各樣的能量。二、認(rèn)識各種各樣的能量1、多媒體出示：風(fēng)箏、熱氣球、踢球、傾斜的房子、飛課題:1各種各樣的能量設(shè)計(jì)教師：邱姍姍第1課時（總共1課時）

奔的汽車。提問：畫面中的物體是靠什么“工作”或運(yùn)動的？3、通過這些圖片和視頻，你覺得什么是能量？4、小結(jié)：能夠使物體“工作”或運(yùn)動的本領(lǐng)叫能量。我們看不見能量，但是能感覺到它。任何東西只要有移動、發(fā)熱、冷卻、生長、變化、發(fā)光、發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。5生活中有哪些能量？（電、熱、光、聲、磁、化學(xué)能、機(jī)械能）請舉例說明。出示小車圖片，提問：怎么讓這輛小車動起來？6生活中的各種能量都有哪些作用？（1）電能可以使燈泡發(fā)亮，使機(jī)器轉(zhuǎn)動，使電視機(jī)出圖像，使電瓶車跑起來，使電冰箱冷藏冷凍食物……（2）熱能可以使水燒開，可以發(fā)電，使?jié)竦奈矬w變干，可以燒熟飯菜，可以取暖……（3）提問：光、聲音和磁是能量嗎？光能：實(shí)驗(yàn)：用放大鏡對著陽光灼燒紙片可以使植物生長，進(jìn)行光合作用，可以用來發(fā)電，能使物體發(fā)熱，特殊的光能看到人體骨骼或者骨骼內(nèi)部……聲能：可以使紙片震動，制作雷達(dá)探尋障礙物……磁能：實(shí)驗(yàn)：用磁鐵吸引指南針。磁懸浮列車、指南磁針（4）提問：食物中儲存著能量嗎？人和動物都是從食物中攝取能量的，吃了食物才能維持體

溫和從事各種活動，所以食物中存儲著能量。由化學(xué)變化釋放出的能量叫做化學(xué)能。食物消化中的化學(xué)能可以使我們身體運(yùn)動，還能使同學(xué)們身體發(fā)育長高。汽油燃燒。12談話：請同學(xué)們想象一下，如果有一天這些能量都消失了，將會是怎樣的情景？13小結(jié)：我們生活中處處離不開能量，如果沒有能量，人類和自然界的一切活動都將停止。11、談話：除了我們一塊研究的這些能量，課后繼續(xù)收集各種各樣的能量三、探究能量的大小與物體運(yùn)動的關(guān)系1老師表演：第一次老師輕輕擠壓裝有水的塑料瓶、第二次老師使勁擠壓裝有水的塑料瓶學(xué)生觀察兩次噴出的水有什么不同？2提問：為什么兩次噴出的水有遠(yuǎn)有近？交流板書、力量有大小3談話：能量能夠引起物體的運(yùn)動，那么能量的大小和物體的運(yùn)動有什么關(guān)系呢？那么我們就用這“火箭發(fā)射”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究一下。4猜測：橡皮筋能量越大，火箭發(fā)射的高度越高。5談話：這是個對比實(shí)驗(yàn)，那么在實(shí)驗(yàn)的過程中應(yīng)該注意些什么呢？學(xué)生討論，完成實(shí)驗(yàn)方案。6學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，師生補(bǔ)充板書：能量大：物體運(yùn)動快、高、遠(yuǎn)。

能量小：物體運(yùn)動慢、低、近7.介紹火箭發(fā)射原理【板書設(shè)計(jì)】各種各樣的能量能量：能