2023小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)計劃范文一、?所教年級學(xué)?生現(xiàn)狀分析?：四年級?共有___?個教學(xué)班，?四年級的學(xué)?生已經(jīng)有一?年接觸科學(xué)?課的時間，?有一定的科?學(xué)知識，對?自然科學(xué)知?識已經(jīng)具備?初步的觀察?、實驗的能?力;以年齡?結(jié)構(gòu)的心理?特征來看，?學(xué)生對一切?事物都充滿?好奇心，有?較強(qiáng)的求知?欲，在教師?的引導(dǎo)下基?本能主動的?開展探究活?動。學(xué)生的?自主性學(xué)習(xí)?的能力比較?薄弱，能主?動開展學(xué)習(xí)?的學(xué)生比較?少，比較依?賴教師的教?。學(xué)生用自?己擅長的方?法來表達(dá)自?己的觀以及?合作研究學(xué)?習(xí)的能力與?意識比較薄?弱。本學(xué)期?要遵循兒童?的生理、心?理特點(diǎn)選擇?教學(xué)內(nèi)容，?注重內(nèi)容的?趣味性和探?究性。貫徹?理論聯(lián)系實?際的原則，?加強(qiáng)生活、?生產(chǎn)、社會?實際的聯(lián)系?。遵循兒童?身心發(fā)展的?規(guī)律，處理?好內(nèi)容的深?度廣度，做?到難易適度?，分量適當(dāng)?。注意發(fā)展?兒童的智力?，培養(yǎng)兒童?動腦和動手?的能力。積?極地發(fā)展學(xué)?生探究學(xué)習(xí)?能力，掌握?基本的探究?過程。提高?學(xué)生的合作?意識以及愿?意用自己的?方法來表達(dá)?自己的認(rèn)識?與觀點(diǎn)。?二、本冊教?材的知識系?統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：?本冊教科?書共有24?課，其中第?23、24?課是活動課?。以知識的?內(nèi)容分為五?部分。1?、我們吃什?么(1--?-5課)：?通過學(xué)生對?食物的分類?，讓學(xué)生明?白大自然為?我們提供了?豐富的食物?;對營養(yǎng)的?觀察實驗，?學(xué)會檢驗食?物中的營養(yǎng)?成分;以及?動手與動腦?相結(jié)合，懂?得合理飲食?的重要性。?最終了解珍?惜食物，科?學(xué)飲食，保?持身體健康?。2、水?里有什么(?4---7?課)本單元?是在繼第一?冊“水里的?科學(xué)”單元?后，又一次?以水作為探?究對象，探?究水能溶解?一些物質(zhì)，?水與其他物?體的混合和?分離及特點(diǎn)?的單元。在?第一冊“水?的科學(xué)”單?元學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)上，引導(dǎo)?學(xué)生借助已?有的生活經(jīng)?驗，進(jìn)行科?學(xué)探究。讓?學(xué)生經(jīng)歷觀?察、實驗、?分析整理信?息等探究過?程，在探究?過程中會發(fā)?現(xiàn)問題，尋?求解決問題?的途徑，積?極合作交流?，體驗成功?的樂趣，意?識到人與自?然和諧相處?的重要性，?嘗試用學(xué)到?的科學(xué)知識?改善生活，?進(jìn)一步提高?實驗，搜集?整理信息，?分析實驗數(shù)?據(jù)的能力，?為今后進(jìn)一?步探究有關(guān)?水的其他特?征奠定基礎(chǔ)?。3、植?物的生活(?8---1?2課)主要?是研究植物?各種器官的?作用，使學(xué)?生感受植物?世界的豐富?多彩。本單?元從整體上?遵循了從一?般到特殊，?由整體到部?分認(rèn)識事物?的規(guī)律。?4空氣和水?的力(13?---17?課)：本單?元以水和空?氣作為探究?對象，探究?空氣彈力、?反沖力、大?氣壓力、水?力等內(nèi)容。?進(jìn)一步培養(yǎng)?學(xué)生的自主?設(shè)計，對比?實驗及搜集?整理信息的?能力，嘗試?用學(xué)到的科?學(xué)知識改善?生活。5?、熱的傳遞?(18--?-22課)?：了解熱在?固體、氣體?、液體中的?傳遞方式。?知道保溫與?散熱的知識?，通過學(xué)生?的猜想和假?設(shè)，對比實?驗，觀察研?究及動手制?作活動，使?學(xué)生對太陽?能的利用建?立初學(xué)認(rèn)識?。6、探?究與實踐：?選擇與本冊?探究活動密?切相關(guān)的問?題。食物里?的有害物質(zhì)?;太陽能熱?水器的發(fā)展?與使用。通?過調(diào)查研究?，提示生活?中的現(xiàn)象，?發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)?品對人類生?活的影響，?培養(yǎng)與人合?作，交往的?膽量與能力?，增強(qiáng)自主?進(jìn)行科學(xué)探?究的能力，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?實踐能力。?三、本冊?教材總的教?學(xué)目的及教?學(xué)的重點(diǎn)、?難點(diǎn)：培?養(yǎng)學(xué)生的觀?察能力、實?驗?zāi)芰Α⑻?究能力，分?析綜合能力?、推理能力?、想象能力?和動手能力?。1、知?道科學(xué)探究?涉及的主要?活動，理解?科學(xué)探究的?基本特征。?2、能通?過對身邊自?然事物的觀?察、發(fā)現(xiàn)和?提出問題。?3、能運(yùn)?用已有知識?做出自己對?問題的假想?答案。4?、能根據(jù)假?想作案，制?定簡單的科?學(xué)探究活動?計劃。5?、能通過觀?察、實驗、?制作等活動?進(jìn)行探究。?6、會查?閱、整理從?書刊及其他?途徑獲得的?科學(xué)資料。?7、能在?已有知識、?經(jīng)驗和理有?信息的基礎(chǔ)?上，通過簡?單的思維加?工，做出自?己的解釋或?結(jié)論，并知?道這個結(jié)果?應(yīng)該是可以?重復(fù)驗證的?。8、能?用自己擅長?的方式表達(dá)?探究結(jié)果，?進(jìn)行交流，?并參與評議?，知道對別?人研究的結(jié)?論提出質(zhì)疑?也是科學(xué)工?科學(xué)探究的?一部分。?培養(yǎng)學(xué)生的?情感態(tài)度與?價值觀：?1、保持與?發(fā)展想要了?解世界，喜?歡嘗試新的?經(jīng)驗樂于探?究與發(fā)現(xiàn)周?圍事物奧秘?的欲望。?2、珍愛并?善待周圍環(huán)?境中的自然?事物，初步?形成人與自?然和諧相處?的意識。?3、知道科?學(xué)已經(jīng)能解?釋世界上的?許多奧秘，?但還有許多?領(lǐng)域等待我?們支探索，?科學(xué)不迷信?權(quán)威。4?、形成用科?學(xué)提高生活?質(zhì)量的意識?，愿意參與?和科學(xué)有關(guān)?的社會問題?的討論和活?動。5、?在科學(xué)的學(xué)?習(xí)中注重事?實，克服困?難，善始善?終，尊重他?人意見，敢?于提出來不?同見解，樂?于合作與交?流。6、?意識到科學(xué)?技術(shù)對人類?與社會的發(fā)?展既有促進(jìn)?作用，也有?消極影響。?教學(xué)中的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?：形成初?步的探究能?力，掌握基?本的探究過?程，提出問?題----?猜想與假設(shè)?----設(shè)?計方案--?--實驗驗?證----?獲得結(jié)論-?---表達(dá)?與交流--?--產(chǎn)生新?問題。四?、具體措施?：1、耐?心、細(xì)心、?精心做科學(xué)?。2、觀?察實驗記錄?表的設(shè)計與?填寫。3?、運(yùn)用解暗?箱的方法對?未知的進(jìn)行?探究。4?、力求做到?知識和能力?并進(jìn)，不可?偏廢。5?、強(qiáng)調(diào)過程?的同時，要?重視結(jié)果。?6、活動?的設(shè)計要有?利于學(xué)生探?究，不要躲?避教師的傳?授。7、?在動手之前?引導(dǎo)學(xué)生多?動腦。8?、傳授科學(xué)?知識的同時?，注重人文?精神的滲透?。9、注?意課外教學(xué)?資源的利用?。10、?評價要中肯?，不可無限?制的夸張，?適當(dāng)?shù)呐u?不可少。?五、教學(xué)進(jìn)?度安排：?按縣小學(xué)教?研室進(jìn)度進(jìn)?行2023小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)計劃范文（二）學(xué)情分?析：通過?四年級上冊?的科學(xué)課教?學(xué)，學(xué)生對?科學(xué)課的認(rèn)?識得到了一?定提高，部?分學(xué)生已學(xué)?會了自己收?集資料和進(jìn)?行課堂記錄?的習(xí)慣，大?部分學(xué)生已?會進(jìn)行仔細(xì)?的觀察，學(xué)?生在實驗前?已具備了提?出假設(shè)，然?后設(shè)計實驗?計劃，最后?進(jìn)行實驗驗?證，具備了?初步的探究?能力。學(xué)生?小組內(nèi)的合?作交流也有?了基礎(chǔ)。?兩個班級的?學(xué)生都喜歡?實驗，但孩?子們只是憑?自己的興趣?邊玩邊做，?導(dǎo)致于觀察?不仔細(xì)，實?驗無序操作?，科學(xué)探究?的習(xí)慣尚未?養(yǎng)成，也常?常使學(xué)習(xí)任?務(wù)難已按教?學(xué)計劃完成?，逼迫老師?調(diào)整課時;?而且學(xué)生在?作業(yè)習(xí)慣方?面較差，特?別是課外布?置的收集資?料、觀察任?務(wù)大多不能?自覺完成，?導(dǎo)致期末考?核評價差異?較大。本?期改進(jìn)措施?：1、課?堂常規(guī)常抓?不懈，強(qiáng)化?訓(xùn)練(提問?、猜想、設(shè)?計、驗證、?分析、結(jié)論?)形成科學(xué)?課堂教學(xué)的?模式。2?、強(qiáng)化四人?小組的合作?學(xué)習(xí)模式，?養(yǎng)成良好的?探究素養(yǎng);?3、加強(qiáng)?每單元課堂?作業(yè)與課后?觀察、調(diào)查?作業(yè)的檢查?評價;促使?課堂教學(xué)效?率的提高。?二、教材?分析：1?、本冊教材?主要內(nèi)容特?點(diǎn)及設(shè)計思?路《科學(xué)》?四年級下冊?包括《電》?、《新的生?命》、《食?物》、《巖?石和礦物》?四個單元。?《電》單?元包括用電?安全事項、?點(diǎn)亮我的小?燈泡、簡單?電路、做個?電路檢測器?、導(dǎo)體和絕?緣體、做個?小開關(guān)、推?測4接頭和?6接頭接線?盒的電路連?接方法、電?池和燈泡的?串聯(lián)和并聯(lián)?等十分豐富?的有關(guān)電的?內(nèi)容。《?新的生命》?單元以觀察?油菜花為引?子，展開了?花的專題觀?察，從對花?的構(gòu)造的研?究過渡到對?果實和種子?的研究，又?從植物的繁?殖方式延伸?到觀察動物?的繁殖活動??！妒澄?》單元突破?了學(xué)科的界?限，緊緊貼?近小學(xué)生的?生活實際，?設(shè)計了探索?食物的營養(yǎng)