個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃范文李興?龍作為一?名教師，在?學(xué)習(xí)與日常?工作中讓我?深刻地認(rèn)識(shí)?到，身為教?師肩上背負(fù)?的重要責(zé)任?。人們常說(shuō)?：“學(xué)生是?祖國(guó)的花朵?，教師是辛?勤的園丁”?。祖國(guó)要振?興，教育是?基礎(chǔ)。振興?教育的希望?在教師。而?今時(shí)代的不?斷進(jìn)步就要?求教師要不?斷地學(xué)習(xí)文?化知識(shí)，逐?漸提高自身?的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)?，迎接時(shí)代?的挑戰(zhàn)。為?此，特?cái)M定?個(gè)人繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)計(jì)劃?如下：一?、加強(qiáng)政治?學(xué)習(xí)，充實(shí)?自己的思想?政治知識(shí)以?提高職業(yè)道?德素質(zhì)。平?時(shí)要關(guān)心時(shí)?政學(xué)習(xí)，積?極擁護(hù)黨的?方針政策.?堅(jiān)定愛(ài)崗敬?業(yè)、獻(xiàn)身教?育的信念，?堅(jiān)持以學(xué)生?個(gè)體發(fā)展為?本的宗旨。?要依法執(zhí)教?，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?，團(tuán)結(jié)協(xié)作?；要廉潔從?教，以身作?則。二、?積極投身于?課程改革實(shí)?驗(yàn)中，不斷?更新教育觀?念。在個(gè)人?角色定位上?：一要從單?純的教育者?轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?的有心人。?在教學(xué)過(guò)程?中，置身于?教學(xué)情境中?，用研究者?的眼光分析?教學(xué)理論和?實(shí)踐問(wèn)題，?反思自己的?行為，積累?經(jīng)驗(yàn)，探索?教育的新理?念；二是從?書(shū)本知識(shí)的?傳授者轉(zhuǎn)變?為創(chuàng)造型教?師，用自己?的創(chuàng)造性言?行潛移默化?的感染學(xué)生?，為他們提?供寬松、愉?快的創(chuàng)造氛?圍。在師生?關(guān)系中的角?色定位上：?一要從知識(shí)?的灌輸者轉(zhuǎn)?變?yōu)橹R(shí)學(xué)?習(xí)的引導(dǎo)者?，是學(xué)生學(xué)?習(xí)的支持者?，克服困難?的援助者；?二要從知識(shí)?和課堂上的?權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)?平等交流的?伙伴，教學(xué)?中建立師生?、生生間相?互交流的氛?圍。在與課?程關(guān)系中的?角色定位上?：從傳統(tǒng)課?程實(shí)施的執(zhí)?行者轉(zhuǎn)變?yōu)?新課程改革?的建設(shè)者和?開(kāi)拓者，從?單純的知識(shí)?傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)?終身學(xué)習(xí)的?形成，幫助?孩子形成探?究意識(shí)，使?孩子能主動(dòng)?尋找和創(chuàng)造?新的方法解?決問(wèn)題。?三、認(rèn)真學(xué)?習(xí)，努力實(shí)?踐，合作交?流，充實(shí)專(zhuān)?業(yè)知識(shí)，培?養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能?。隨著我國(guó)?經(jīng)濟(jì)和社會(huì)?發(fā)展，未來(lái)?教育發(fā)展的?重點(diǎn)將更多?的轉(zhuǎn)向滿(mǎn)足?人們對(duì)高質(zhì)?量教育的要?求。因此，?我們要立足?崗位，緊密?結(jié)合工作實(shí)?踐，通過(guò)各?種方式的學(xué)?習(xí)和研究，?不斷提升自?己的專(zhuān)業(yè)水?平，積極參?加繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)，提高?自己的思想?政治覺(jué)悟和?師德修養(yǎng)，?更新和擴(kuò)展?專(zhuān)業(yè)知識(shí)，?掌握現(xiàn)代教?育理論和實(shí)?踐技能；掌?握教育教學(xué)?技能和現(xiàn)代?教育技術(shù)。?積極參與校?本培訓(xùn)，要?以問(wèn)題為中?心，以崗位?為課堂，以?實(shí)踐為老師?，在教育教?學(xué)過(guò)程中，?注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，解決問(wèn)?題和教育教?學(xué)實(shí)踐能力?的發(fā)展，突?出對(duì)課堂教?學(xué)實(shí)際情境?與自身教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的多視?角、多層次?的分析和反?思，要以回?顧學(xué)生的視?角進(jìn)行反思?，以教師的?視角對(duì)自己?教學(xué)觀念、?行為、設(shè)計(jì)?觀念進(jìn)行深?刻的審視。?學(xué)習(xí)《新課?程教學(xué)設(shè)計(jì)?》、《課程?與教學(xué)論》?《評(píng)價(jià)關(guān)與?評(píng)價(jià)策略》?、《多元評(píng)?價(jià)促進(jìn)低年?級(jí)學(xué)生生成?與發(fā)展的研?究探索》、?《如何當(dāng)好?班主任》等?專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)書(shū)?籍，要通過(guò)?孩子的眼睛?來(lái)反思自己?的教學(xué)，要?通過(guò)同事間?的“互聽(tīng)互?評(píng)”活動(dòng)，?觀察研究教?學(xué)來(lái)反思，?要通過(guò)撰寫(xiě)?教學(xué)反思及?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等?文章來(lái)提高?自己的教學(xué)?水平，要通?過(guò)孩子家長(zhǎng)?對(duì)孩子的發(fā)?展要求反思?自己的教學(xué)?。當(dāng)今社?會(huì)，政治經(jīng)?濟(jì)飛速發(fā)展?，教育改革?步步深入，?我對(duì)自己的?專(zhuān)業(yè)水平有?一個(gè)清醒的?認(rèn)識(shí)，我決?心樹(shù)立新的?人才觀、質(zhì)?量觀和自身?職業(yè)觀，不?斷學(xué)習(xí)，不?斷更新知識(shí)?結(jié)構(gòu)，提高?教育教學(xué)能?力和其他相?關(guān)能力，為?全面貫徹執(zhí)?行黨的教育?方針，為全?面實(shí)施素質(zhì)?教育而努力?奮斗。個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃范文（二）?武勝職業(yè)中?專(zhuān)學(xué)校振?興民族的希?望在教育，?提高教育教?學(xué)質(zhì)量則在?教師，在社?會(huì)不斷進(jìn)步?的今天，教?師這個(gè)特殊?的行業(yè)也發(fā)?生了翻天覆?地的變化，?這就要求教?師要不斷地?學(xué)習(xí)文化知?識(shí)，逐漸提?高自身的專(zhuān)?業(yè)素質(zhì)，俗?話(huà)說(shuō)得好：?“要給學(xué)生?一碗水，自?己必須有一?桶水”。為?此，特?cái)M定?個(gè)人如下繼?續(xù)教育學(xué)習(xí)?計(jì)劃：一?、總體目標(biāo)?認(rèn)真學(xué)?習(xí)領(lǐng)會(huì)新課?程掌握自己?所任學(xué)科的?專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，?善于思考并?養(yǎng)成多思多?想多寫(xiě)的習(xí)?慣。認(rèn)真做?好學(xué)校各項(xiàng)?日常教學(xué)常?規(guī)工作抓好?教學(xué)質(zhì)量繼?續(xù)培養(yǎng)學(xué)生?各方面良好?的習(xí)慣。勤?于反思，在?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中?完善自我。?基本功方面?不間斷地練?習(xí)提高。積?極使用現(xiàn)代?信息技術(shù)。?二、具體?措施1?、提高專(zhuān)業(yè)?水平。學(xué)?習(xí)教育理論?在理性認(rèn)識(shí)?中豐富自我?。認(rèn)真閱讀?《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》以及?《新課程標(biāo)?準(zhǔn)解讀》等?有關(guān)資料。?鉆研新教材?新課標(biāo)研究?教法體會(huì)新?課程的性質(zhì)?、價(jià)值、理?念提高自?己的業(yè)務(wù)能?力。每學(xué)期?讀一些教育?專(zhuān)著，豐富?自己的文化?素養(yǎng)。了解?當(dāng)前的教改?動(dòng)態(tài)（范本?）這些對(duì)自?己今后的教?育教學(xué)工作?都具有指導(dǎo)?意義。2?、提高專(zhuān)業(yè)?素質(zhì)在汲納?中充實(shí)自我?。勤聽(tīng)課?，通過(guò)課堂?聽(tīng)課與授課?者進(jìn)行交流?與溝通。勤?質(zhì)疑，勇于?提出自己的?問(wèn)題或不同?觀點(diǎn)，在共?同探索中達(dá)?到共同進(jìn)步?，從中得到?真切的感?受不斷完善?自我，促進(jìn)?個(gè)人專(zhuān)業(yè)知?識(shí)的提升，?讓自己與新?課程同成長(zhǎng)?。2、做?好日常教學(xué)?常規(guī)。精?心備課，細(xì)?心批改每一?本作業(yè)，杜?絕錯(cuò)批、漏?批現(xiàn)象。探?索趣味性作?業(yè)，創(chuàng)新性?作業(yè)。要求?批語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)?要認(rèn)真、規(guī)?范要及時(shí)?做好批改記?錄。有教案?、不遲到、?不坐著講課?、不提早下?課、不拖堂?、不挖苦諷?刺學(xué)生等，?尤其要多_?__后進(jìn)生?，本年度采?用“一幫一?”以?xún)?yōu)帶差?、小組競(jìng)爭(zhēng)?的方式提高?教育教學(xué)質(zhì)?量和良好習(xí)?慣的養(yǎng)成，?切實(shí)促進(jìn)后?進(jìn)生各方面?能力的提高?。3、勤?于反思、完?善自我。?學(xué)會(huì)思考教?育問(wèn)題，積?極把先進(jìn)的?教育理念轉(zhuǎn)?化為自己的?個(gè)人的行為?等從反思中?提升教學(xué)研?究水平。每?節(jié)課后把自?己在教學(xué)實(shí)?踐中發(fā)現(xiàn)的?問(wèn)題和有價(jià)?值的東西趕?快記下來(lái)享?受成功彌補(bǔ)?不足。在總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完?善自我。?4、進(jìn)行個(gè)?人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?。利用信?息技術(shù)手段?輔助教學(xué)充?分利用網(wǎng)絡(luò)?優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)教?育教學(xué)方面?的新思想掌?握新方式運(yùn)?用新理論提?高教學(xué)效果?。善于利用?網(wǎng)絡(luò)資源下?載優(yōu)秀文摘?提升自己的?專(zhuān)業(yè)知識(shí)。?“冰凍三尺?非一日之?寒”。要想?成為一名合?格、優(yōu)秀教?師，我要學(xué)?習(xí)的還有很?多。我相信?經(jīng)過(guò)自己的?努力會(huì)逐漸?朝著理想的?目標(biāo)一步步?邁進(jìn)爭(zhēng)取?成為學(xué)生、?家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)?信任的優(yōu)秀?教師。繼?續(xù)教育個(gè)人?學(xué)習(xí)計(jì)劃?糯克小學(xué)劉?柳一、學(xué)?習(xí)目的：?現(xiàn)代社會(huì)需?要新型的教?育模式和理?念，才能培?育出新世紀(jì)?的人才。而?作為教師最?應(yīng)該率先為?卒。不僅要?在知識(shí)上要?得到全面的?更新和提升?，而且在教?育模式和教?育理念上要?走在最前面?。因此教師?繼續(xù)學(xué)習(xí)更?是顯得猶為?重要了。為?了自己更好?地勝任素質(zhì)?教育形勢(shì)下?的教學(xué)工作?，適應(yīng)實(shí)施?素質(zhì)教育的?需要，不斷?完善自己，?全面提高自?身素質(zhì)，轉(zhuǎn)?變教育教學(xué)?思想，把握?現(xiàn)代教育理?念，提高教?育教學(xué)能力?。根據(jù)學(xué)校?和上級(jí)教育?部門(mén)的要求?，有計(jì)劃、?有步驟的進(jìn)?行學(xué)習(xí)，為?順利完成學(xué)?習(xí)培訓(xùn)工作?，提高自身?的整體水平?。二、學(xué)?習(xí)內(nèi)容：?1、《教師?如何提升職?業(yè)道德修養(yǎng)?》2、《?教師課堂教?學(xué)能力的培?養(yǎng)與訓(xùn)練》?二、學(xué)習(xí)?目標(biāo)：1?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，掌握正確?的教育觀點(diǎn)?。2、了?解教育工作?的基本規(guī)律?和基本方法?，進(jìn)行教育?實(shí)踐。3?、了解學(xué)科?的發(fā)展動(dòng)向?和最新的研?究成果。?4、所掌握?的教育理論?轉(zhuǎn)變成教育?教學(xué)的實(shí)際?能力。三?、學(xué)習(xí)形式?：（1）?參加上級(jí)部?門(mén)___的?學(xué)習(xí)、培訓(xùn)?、驗(yàn)收；?（2）參加?學(xué)校定期的?學(xué)習(xí)；（?3）主動(dòng)利?用業(yè)余時(shí)間?自修；四?、個(gè)人學(xué)習(xí)?達(dá)標(biāo)預(yù)測(cè)：?通過(guò)個(gè)人?自學(xué)保證自?學(xué)效率，尤?其是在自學(xué)?過(guò)程中，針?對(duì)工作實(shí)際?，以自修為?主，轉(zhuǎn)變觀?念；以過(guò)程?為主，提高?能力；以實(shí)?踐為主，開(kāi)?展創(chuàng)新；在?認(rèn)真學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)上，相?互討論，結(jié)?合每個(gè)章節(jié)?進(jìn)行自省、?自查，找到?自己存在的?問(wèn)題，并通?過(guò)接觸書(shū)中?的新思想、?新觀念，深?入反思，結(jié)?合自己的問(wèn)?題尋求科學(xué)?的、最佳的?解決辦法。?同時(shí)在學(xué)習(xí)?過(guò)程中按學(xué)?校要求書(shū)寫(xiě)?學(xué)習(xí)筆記、?心得、隨感?和總結(jié)，深?入研究，將?學(xué)習(xí)中的所?思、所想形?成材料，把?學(xué)習(xí)、科研?、實(shí)踐有機(jī)?的結(jié)合起來(lái)?，找出自己?教育教學(xué)過(guò)?程中不符合?教育理論與?教育規(guī)律的?做法，用教?育教學(xué)的理?論指導(dǎo)自己?的教學(xué)實(shí)踐?，增強(qiáng)自我?完善的意識(shí)?，明確自我?前進(jìn)的方向?，這更好的?服務(wù)教育教?學(xué)打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?繼續(xù)教育個(gè)?人學(xué)習(xí)計(jì)劃?—楊勝奎?一、個(gè)人?現(xiàn)狀分析：?踏上教師這?個(gè)崗位已經(jīng)?十多個(gè)年頭?了，這些年?中，我熱愛(ài)?教育事業(yè)，?工作認(rèn)真踏?實(shí)，積極參?加教科研活?動(dòng)，由于自?己的不斷努?力，積累了?不少教育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也?取得了一定?的成績(jī)。分?析自己的發(fā)?展優(yōu)勢(shì)，主?要表現(xiàn)在：?自己有一定?的教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，善于?不斷學(xué)習(xí)，?勤于思考，?一直致力于?不斷創(chuàng)新，?追求教育的?理想化。同?時(shí)自身的發(fā)?展也存在嚴(yán)?重不足，主?要表現(xiàn)為：?自己的工作?缺乏細(xì)致，?有時(shí)不能做?到持久堅(jiān)持?，對(duì)細(xì)節(jié)問(wèn)?題的處理缺?乏冷靜，易?產(chǎn)生急躁情?緒，學(xué)科教?學(xué)還未能形?成穩(wěn)定的教?學(xué)風(fēng)格，?教育科研的?能力還需要?進(jìn)一步提高?。二、學(xué)?習(xí)目標(biāo)。做?學(xué)習(xí)型教師?，不斷更新?教育理念、?開(kāi)拓創(chuàng)新；?才能掌握發(fā)?展的主動(dòng)，?才能不斷努?力探索、充?實(shí)自己、超?越自我。為?了使自己能?真正認(rèn)識(shí)自?我，充分挖?掘自身的潛?力，促進(jìn)自?身發(fā)展，制?定個(gè)人發(fā)展?規(guī)劃，為自?己今后的發(fā)?展指明方向?。通過(guò)努力?，使自己成?為一名具有?良好師德素?養(yǎng)的智慧型?教師。能關(guān)?愛(ài)每一名學(xué)?生，尊重學(xué)?生，為學(xué)生?的發(fā)展提供?指導(dǎo)；學(xué)科?教學(xué)形成自?己的獨(dú)立風(fēng)?格，能發(fā)揮?學(xué)生的主動(dòng)?性，讓學(xué)生?在教師的指?導(dǎo)下學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)；具有較?強(qiáng)的教科研?能力和水平?，能獨(dú)立承?擔(dān)教科研任?務(wù)。探索減?輕負(fù)擔(dān)、務(wù)?實(shí)高效的有?效途徑和方?法，提高教?育教學(xué)質(zhì)量?和水平。圍?繞“強(qiáng)化能?力，提升素?質(zhì)，決戰(zhàn)課?堂，提高質(zhì)?量”的總體?目標(biāo)，以提?高中小學(xué)教?師學(xué)習(xí)計(jì)劃?小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)?劃初中學(xué)習(xí)?計(jì)劃高中學(xué)?習(xí)計(jì)劃大學(xué)?學(xué)習(xí)計(jì)劃師?德素養(yǎng)和業(yè)?務(wù)水平為核?心，以滲透?“一德四新?”（即師德?教育、新理?念、新知識(shí)?、新方法、?新技能）的?學(xué)科學(xué)習(xí)為?主要內(nèi)容。?三、個(gè)人?堅(jiān)持以學(xué)科?為基礎(chǔ)，并?將“一德四?新”與各學(xué)?科學(xué)習(xí)有機(jī)?結(jié)合。1?、師德教育?加強(qiáng)教師職?業(yè)理想、職?業(yè)道德和法?制教育，增?強(qiáng)廣大教師?教書(shū)育人的?責(zé)任感和使?命感，提高?依法執(zhí)教的?能力和水平?。通過(guò)開(kāi)展?多種形式的?師德教育，?使廣大中小?學(xué)教師愛(ài)崗?敬業(yè)，做到?以生為本、?關(guān)愛(ài)學(xué)生、?尊重學(xué)生、?平等公正地?對(duì)待學(xué)生；?關(guān)注學(xué)生?全面發(fā)展和?健康成長(zhǎng)；?為人師表，?做學(xué)生健康?成長(zhǎng)的指導(dǎo)?者和引路人?。2、新?理念樹(shù)立先?進(jìn)的教育思?想和教育理?念，樹(shù)立正?確的教育觀?、人才觀、?質(zhì)量觀和學(xué)?生觀。把育?人作為教育?工作的根本?，面向全體?學(xué)生，鼓勵(lì)?學(xué)生全面發(fā)?展、主動(dòng)發(fā)?展、個(gè)性發(fā)?展。尊重教?育教學(xué)規(guī)律?和學(xué)生身心?發(fā)展規(guī)律，?為每個(gè)學(xué)生?提供適合的?教育。3?、新知識(shí)樹(shù)?立終身學(xué)習(xí)?理念。認(rèn)真?學(xué)習(xí)、借鑒?國(guó)內(nèi)外教育?教學(xué)實(shí)踐成?果，拓寬知?識(shí)視野，增?強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備?，深化學(xué)科?專(zhuān)業(yè)知識(shí)，?更新知識(shí)結(jié)?構(gòu)。通過(guò)培?訓(xùn)，使中小?學(xué)教師了?解學(xué)科專(zhuān)業(yè)?發(fā)展動(dòng)態(tài)（?范本），提?高知識(shí)素養(yǎng)?和學(xué)科知識(shí)?水平，促進(jìn)?教育教學(xué)綜?合能力的提?高。4、?新方法在新?的教育教學(xué)?理念指導(dǎo)下?，努力探索?、創(chuàng)新課堂?教育教學(xué)模?式和方法。?通過(guò)培訓(xùn)，?能采用啟發(fā)?式、探究式?、參與式、?討論式、案?例式等教學(xué)?方法，改進(jìn)?課堂教學(xué)_?__方式，?加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合?作研究，充?分調(diào)動(dòng)和激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性、?主動(dòng)性和創(chuàng)?造性。5?、新技能以?新的教育教?學(xué)理念為指?導(dǎo)，強(qiáng)化和?創(chuàng)新備課、?說(shuō)課、上課?、觀課、議?課、課后反?思、學(xué)情分?析、考核評(píng)?價(jià)及課題研?究、心理輔?導(dǎo)技術(shù)等基?本技能；提?高教師指導(dǎo)?學(xué)生有效學(xué)?習(xí)的技能，?具備引導(dǎo)學(xué)?生課堂上傾?聽(tīng)、思考、?提高、交流?等能力；提?高教師應(yīng)用?現(xiàn)代教育技?術(shù)的能力和?水平，促進(jìn)?信息技術(shù)與?學(xué)科教學(xué)有?效整合，提?高課堂教學(xué)?有效性。?___年_?__月__?_日繼續(xù)?教育個(gè)人?隨州市季梁?學(xué)校虞大?嬌為了在?教育教學(xué)工?作中較好地?適應(yīng)新課程?改革的需要?，教師更要?提高自身素?質(zhì)修養(yǎng)，提?高自身能力?，更要努力?學(xué)習(xí)教育教?學(xué)理論知識(shí)?及相關(guān)知識(shí)?，用知識(shí)來(lái)?武裝自己。?使自己在教?學(xué)中得心應(yīng)?手，抓出工?作成效，不?斷提高教育?教學(xué)質(zhì)量，?身為教師就?必須不斷學(xué)?習(xí)，不斷提?高。按照本?階段教師新?課程崗位培?訓(xùn)及新一輪?教師綜合素?質(zhì)培訓(xùn)的、?要求標(biāo)準(zhǔn)和?上級(jí)的有關(guān)?文件精神，?結(jié)合本人自?身的實(shí)特?cái)M?定本學(xué)期的?學(xué)習(xí)計(jì)劃。?一、學(xué)習(xí)?內(nèi)容除了?《新課程課?堂教學(xué)設(shè)計(jì)?與研究》《?教育的藝術(shù)?——怎樣做?個(gè)好老師》?等必修的課?程外，自己?還要擠出時(shí)?間來(lái)學(xué)習(xí)，?比如《新教?材將會(huì)給