小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)?情況分析?本班共有學(xué)?生___人?，男生__?_人、女生?___人。?大部分學(xué)生?學(xué)習(xí)目的性?明確，學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)強(qiáng)，動(dòng)?手動(dòng)口能力?較強(qiáng)，有一?定的創(chuàng)新實(shí)?踐能力。但?由于地處山?區(qū)，學(xué)生的?視野狹窄，?見(jiàn)識(shí)少，認(rèn)?識(shí)事物的能?力差，有待?于加強(qiáng)培養(yǎng)?。二、本?冊(cè)教材本?冊(cè)教材共有?___個(gè)案?例，分為：?新學(xué)期開(kāi)始?了、風(fēng)、光?的游戲、節(jié)?日、糧食、?環(huán)保設(shè)計(jì)。?每個(gè)案例分?為二小塊，?每個(gè)小塊又?包括“想一?想”、“說(shuō)?一說(shuō)”、“?做一做”、?“寫(xiě)一寫(xiě)”?等活動(dòng)，內(nèi)?容豐富多彩?。三、指?導(dǎo)思想_?__精神為?指針,以新?課程標(biāo)準(zhǔn)、?更新教學(xué)觀?念為重點(diǎn)，?實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教?育向素質(zhì)教?育的過(guò)渡，?努力打破學(xué)?校的封閉性?，引導(dǎo)學(xué)生?綜合運(yùn)用社?會(huì)、生活和?學(xué)科知識(shí)，?開(kāi)展以學(xué)生?為主體的自?主動(dòng)手動(dòng)腦?的生活實(shí)踐?、社會(huì)實(shí)踐?、科學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)，增強(qiáng)?學(xué)生的探索?與創(chuàng)新意識(shí)?，培養(yǎng)學(xué)生?的社會(huì)責(zé)任?感，學(xué)習(xí)科?學(xué)研究方法?，培養(yǎng)學(xué)生?綜合運(yùn)用知?識(shí)的能力和?創(chuàng)新精神。?四、活動(dòng)?目標(biāo)綜合?實(shí)踐活動(dòng)是?國(guó)家規(guī)定的?必修課程，?它的總體目?標(biāo)是密切學(xué)?生與生活的?聯(lián)系，推進(jìn)?學(xué)生對(duì)自然?、社會(huì)和自?我之內(nèi)在聯(lián)?系的整體認(rèn)?識(shí)與體驗(yàn)，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神，?發(fā)展學(xué)生的?創(chuàng)新能力、?實(shí)踐能力以?及良好的個(gè)?性品質(zhì)。?五、具體要?求1、親?近周圍的自?然環(huán)境，熱?愛(ài)自然，初?步形成自覺(jué)?保護(hù)周圍自?然的意識(shí)和?能力2、?考察周圍的?社會(huì)環(huán)境，?自覺(jué)遵守社?會(huì)行為規(guī)范?，增長(zhǎng)社會(huì)?溝通能力，?養(yǎng)成初步的?服務(wù)意識(shí)和?對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)?的態(tài)度。?3、逐步掌?握基本的生?活技能，形?成生活自理?的習(xí)慣，初?步具有認(rèn)識(shí)?自我的能力?，養(yǎng)成勤奮?、積極的生?活態(tài)度。?4、激發(fā)好?奇心和求知?欲，初步養(yǎng)?成從事探究?活動(dòng)的正確?態(tài)度綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?程的開(kāi)設(shè)，?必將徹底地?改變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式和?教師的教學(xué)?方式，其最?終目的是提?高學(xué)生的素?質(zhì)，落實(shí)素?質(zhì)教育，培?養(yǎng)新時(shí)期具?有創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?的人才。?六、教學(xué)措?施1、準(zhǔn)?確把握教學(xué)?目標(biāo)，不隨?意拔高或降?低。2、?扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)?言訓(xùn)練，著?重進(jìn)行段的?訓(xùn)練——讀?懂一段話，?寫(xiě)好一段話?，繼續(xù)對(duì)學(xué)?生的識(shí)字、?寫(xiě)字給予重?視，幫助他?們積累詞匯?和句式，掌?握基本的表?達(dá)方法。課?堂教學(xué)中保?證學(xué)生有充?分的朗讀、?默讀和做其?他各種練習(xí)?的時(shí)間。要?擴(kuò)大訓(xùn)練面?，使全體學(xué)?生參與訓(xùn)練?，保證學(xué)生?有足夠的個(gè)?體活動(dòng)時(shí)間?，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)?格要求，及?時(shí)反饋和矯?正，講求實(shí)?效。3、?注意聽(tīng)說(shuō)讀?寫(xiě)的聯(lián)系。?要讓學(xué)生通?過(guò)閱讀學(xué)表?達(dá)，從讀中?學(xué)寫(xiě)。在作?文訓(xùn)練中，?要充分運(yùn)用?課文中學(xué)到?的表達(dá)方法?，鼓勵(lì)學(xué)生?寫(xiě)自己熟悉?的事，提高?他們的語(yǔ)言?表達(dá)能力。?4、重視?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)，要根?據(jù)課文特點(diǎn)?，選擇學(xué)法?指導(dǎo)的時(shí)機(jī)?，有的可以?在學(xué)習(xí)課文?前，如查字?典確定字義?、多音字確?定讀音等；?有的宜在學(xué)?習(xí)課文中，?如連句成段?的兩種方法?(總分和并?列)，有的?可在學(xué)完課?后再次總結(jié)?，如說(shuō)一段?話的意思。?在學(xué)法指導(dǎo)?時(shí)不必過(guò)多?地講道理，?應(yīng)多讓學(xué)生?運(yùn)用這種方?法練習(xí)，在?實(shí)踐中達(dá)到?熟練的程度?。5、繼?續(xù)做好培優(yōu)?補(bǔ)差工作，?大力提高中?等生。小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃（二）一、學(xué)生?基本情況分?析：三年?級(jí)學(xué)生已具?備了一定的?實(shí)踐能力，?但對(duì)綜合實(shí)?踐活動(dòng)課程?卻并不了解?，因此要逐?步培養(yǎng)學(xué)生?一些探究問(wèn)?題的方法，?提高學(xué)生的?問(wèn)題意識(shí)，?能夠從生活?和學(xué)習(xí)中挖?掘自己感興?趣的活動(dòng)主?題，能夠試?著和同學(xué)展?開(kāi)小組合作?學(xué)習(xí)，在有?效的活動(dòng)中?不斷提高學(xué)?生的實(shí)踐與?創(chuàng)新的潛能?。二、教?學(xué)內(nèi)容：?本冊(cè)教材以?日常生活常?識(shí)和學(xué)生喜?愛(ài)的小手工?制作為主要?內(nèi)容，編排?了一些看看?、說(shuō)說(shuō)、做?做的內(nèi)容。?尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)?踐性，要求?學(xué)生都要親?自動(dòng)手實(shí)踐?，以提高動(dòng)?手能力。本?冊(cè)教材內(nèi)容?主要有：?1做個(gè)小?小成果袋?2“夾玻?璃球”比賽?3書(shū)包?里的環(huán)境問(wèn)?題4“?站報(bào)紙”游?戲5學(xué)?會(huì)合作與助?人6我為?奧運(yùn)做點(diǎn)兒?啥7剪?紙圈8?直升機(jī)為什?么能垂直升?降___?日常用品的?改進(jìn)10?時(shí)間巧安?排11做?個(gè)節(jié)約用水?的小模范?12研究家?養(yǎng)動(dòng)物1?3用氣球做?游戲14?疊紙盒_?__頭腦越?用越聰明?三、教學(xué)目?標(biāo)：1、?知道建立“?成果袋”和?積累學(xué)習(xí)成?果的意義，?激發(fā)學(xué)生的?榮譽(yù)感和上?進(jìn)心。2?、充分運(yùn)用?手工、美術(shù)?、勞動(dòng)等技?能，設(shè)計(jì)制?作自己的成?果袋，培養(yǎng)?學(xué)生的想象?、設(shè)計(jì)和動(dòng)?手制作的能?力。3、?通過(guò)活動(dòng)使?學(xué)生增強(qiáng)自?信心，提高?與他人合作?、交流的能?力，展示團(tuán)?隊(duì)合作精神?，了解團(tuán)隊(duì)?協(xié)作的意義?。培養(yǎng)學(xué)生?觀察、分析?、聯(lián)想、歸?納等認(rèn)識(shí)事?物的科學(xué)方?法，提高學(xué)?生的活動(dòng)組?織、方案的?話等方面的?能力。4?、通過(guò)研究?書(shū)包里的環(huán)?境問(wèn)題，使?學(xué)生體驗(yàn)到?“保護(hù)環(huán)境?，從小事做?起”的理念?。5、學(xué)?生通過(guò)游戲?中的親身體?驗(yàn)，培養(yǎng)于?是認(rèn)真觀察?、仔細(xì)思考?、大膽實(shí)踐?、善于反思?和總結(jié)的習(xí)?慣，以及預(yù)?測(cè)和判斷等?能力。6?、使學(xué)生認(rèn)?識(shí)到合作成?功的“金?鑰匙”，是?相互總重、?相互信任、?相互支持。?7、通過(guò)?動(dòng)手動(dòng)腦的?活動(dòng)實(shí)踐，?讓學(xué)生感悟?科學(xué)的奧妙?，加強(qiáng)創(chuàng)造?意識(shí)，以及?提高科學(xué)研?究的興趣。?8、引導(dǎo)?學(xué)生在改進(jìn)?物品的過(guò)程?中，認(rèn)真思?考、大膽想?象，學(xué)習(xí)創(chuàng)?造發(fā)明的思?維方法和技?能，提出改?進(jìn)設(shè)想，并?進(jìn)行嘗試，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)造性思維?能力、解決?問(wèn)題和動(dòng)手?的能力。?9、通過(guò)安?排和處理自?己身邊的常?見(jiàn)小事，培?養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立?解決問(wèn)題的?意識(shí)和解決?實(shí)際問(wèn)題的?初步能力。?10、通?過(guò)討論和交?流，初步明?確在對(duì)待動(dòng)?物問(wèn)題上的?是非觀念，?提高學(xué)生維?護(hù)社會(huì)公德?的責(zé)任感。?四、教學(xué)?重點(diǎn)：1?、通過(guò)活動(dòng)?使學(xué)生增強(qiáng)?自信心，提?高與他人合?作、交流的?能力，展示?團(tuán)隊(duì)合作精?神，了解團(tuán)?隊(duì)協(xié)作的意?義。培養(yǎng)學(xué)?生觀察、分?析、聯(lián)想、?歸納等認(rèn)識(shí)?事物的科學(xué)?方法，提高?學(xué)生的活動(dòng)?組織、方案?的話等方面?的能力。?2、變結(jié)?論性學(xué)習(xí)為?過(guò)程性學(xué)習(xí)?，在指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自主?、探究、合?作的學(xué)習(xí)過(guò)?程中，要積?極引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)活動(dòng)過(guò)程?的情感體驗(yàn)?，推動(dòng)學(xué)生?的全面發(fā)展?。五、教?學(xué)難點(diǎn)：?強(qiáng)調(diào)學(xué)生通?過(guò)實(shí)踐，增?強(qiáng)探究和創(chuàng)?新意識(shí)，現(xiàn)?象科學(xué)研究?的方法，發(fā)?展綜合運(yùn)用?知識(shí)的能力?。六、教?學(xué)改革的初?步設(shè)想教?改專題：利?用多媒體實(shí)?施素質(zhì)教育?。改革措?施：1、?興趣培養(yǎng)問(wèn)?題：建立和?諧的師生關(guān)?系，先讓學(xué)?生喜歡我和?我的學(xué)科，?與學(xué)生共同?閱覽有關(guān)科?學(xué)方面的視?頻、圖片與?文字資料。?2、習(xí)慣?培養(yǎng)問(wèn)題：?培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)?謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，讓?學(xué)生自覺(jué)學(xué)?習(xí)和自主探?討。3、?知識(shí)記憶問(wèn)?題：利用多?媒體信息技?術(shù)幫助學(xué)生?突破科學(xué)用?語(yǔ)知識(shí)，指?導(dǎo)學(xué)生掌握?各種定義，?實(shí)驗(yàn)操作等?。七、實(shí)?施計(jì)劃的具?體措施：?以綜合為特?征，以實(shí)踐?為核心，以?活動(dòng)為載體?，以培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?為重點(diǎn)，深?化素質(zhì)教育?，形成學(xué)校?辦學(xué)特色?1、把握綜?合實(shí)踐活動(dòng)?各指定領(lǐng)域?共同的價(jià)值?追求。作?為綜合實(shí)踐?活動(dòng)課，具?有鮮明的實(shí)?踐性和綜合?性，直接面?向?qū)W生的生?活和經(jīng)驗(yàn)，?超越具體的?書(shū)本知識(shí)。?在價(jià)值追求?上，以發(fā)展?學(xué)生的實(shí)踐?能力、探究?能力、社會(huì)?責(zé)任感，豐?富學(xué)生對(duì)自?然、對(duì)社會(huì)?、對(duì)自我的?現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和?經(jīng)驗(yàn)為終極?目的，而不?是以掌握某?種功利的技?術(shù)和書(shū)本知?識(shí)為終極目?的。認(rèn)真鉆?研教材，熟?悉教材，備?好每一堂課?，尤其做到?親自動(dòng)手。?凡要求學(xué)生?會(huì)做的小制?作、小物件?，首先自己?會(huì)做，并在?課堂上認(rèn)真?做好演示，?激發(fā)學(xué)生上?勞動(dòng)技術(shù)的?興趣。2?、把握各指?定領(lǐng)域之間?的內(nèi)在聯(lián)系?，注意各領(lǐng)?域之間的相?互滲透和延?伸。3、?上課作好充?分準(zhǔn)備，按?時(shí)進(jìn)課堂，?不斷改進(jìn)教?學(xué)方法，提?高_(dá)__分?鐘教學(xué)質(zhì)量?。4、關(guān)?心好差生，?對(duì)動(dòng)手能力?差的學(xué)生做?好個(gè)別輔導(dǎo)?，提高這部?分學(xué)生的動(dòng)?手能力。?5、做好期?中、期末考?核，做好成?績(jī)記錄。?6、寫(xiě)好教?學(xué)反思，積?累上綜合實(shí)?踐課經(jīng)驗(yàn)。?7、克服?專注科技活?動(dòng)的局限性?，主張以學(xué)?生與自然關(guān)?系，學(xué)生與?社會(huì)的關(guān)系?，學(xué)生與自?我的關(guān)系這?樣三天線索?作為內(nèi)在的?邏輯線索開(kāi)?發(fā)盒實(shí)踐綜?合實(shí)踐活動(dòng)?。小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃（三）一?、學(xué)習(xí)情況?分析：三?(2)班共?有___名?學(xué)生，絕大?部分學(xué)生能?遵守學(xué)校各?項(xiàng)規(guī)章制度?，思想上積?極要求上進(jìn)?，但也有少?部分學(xué)生，?組織紀(jì)律渙?散，上課時(shí)?能不遵守課?堂紀(jì)律，課?余時(shí)間也不?能自覺(jué)，本?學(xué)期得對(duì)他?們進(jìn)行自律?教育。綜?合實(shí)踐活動(dòng)?是基于學(xué)生?的直接經(jīng)驗(yàn)?、密切聯(lián)系?學(xué)生自身生?活和社會(huì)生?活、體現(xiàn)對(duì)?知識(shí)的綜合?運(yùn)用的實(shí)踐?性課程。按?照《九年制?義務(wù)教育課?程計(jì)劃》的?規(guī)定，綜合?實(shí)踐活動(dòng)是?小學(xué)三年級(jí)?的一門(mén)必修?課程，每周?___課時(shí)?。二、總?教學(xué)目標(biāo)：?1、知識(shí)?層面：通過(guò)?學(xué)生的實(shí)踐?和探究，豐?富自身的知?識(shí)積累。?2、能力層?面：培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)立思考?能力和發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、分析?問(wèn)題、解決?問(wèn)題的能力?；培養(yǎng)學(xué)生?搜集信息和?處理信息的?能力；培養(yǎng)?學(xué)生的實(shí)踐?能力和人際?交往能力；?培養(yǎng)學(xué)生的?口頭和書(shū)面?語(yǔ)言表達(dá)能?力；培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新能?力。3、?情感、態(tài)度?、價(jià)值觀層?面：激發(fā)學(xué)?生實(shí)踐、探?索的興趣；?培養(yǎng)學(xué)生求?真務(wù)實(shí)，大?膽質(zhì)疑，勇?于開(kāi)拓的學(xué)?習(xí)情操，構(gòu)?建學(xué)生關(guān)心?他人、關(guān)心?社會(huì)、關(guān)心?地球、關(guān)心?生態(tài)環(huán)境的?道德堡壘。?三、單元?教學(xué)目標(biāo)：?1、親近?周圍的自然?環(huán)境，熱愛(ài)?自然，初步?形成自覺(jué)保?護(hù)周圍自然?的意識(shí)和能?力。2、?考察周圍的?社會(huì)環(huán)境，?自覺(jué)遵守社?會(huì)行為規(guī)范?